内地教师普遍面临哪些问题？
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内地教师普遍面临哪些问题？
，闪闪发光的少女心永不熄灭
不邀自来家人亲戚遍布小学、中学、大专教育系统。自己从事小学教育。算是对教育有二十多年的观察和体会。第一、诚如下面一个知友所说，师生比例非常不平衡，一个班四五十人对一位老师，而副课老师一个人包办全年级甚至全校。而在台湾及欧美早已经普及20人以下，15人左右的班级。教师的各方面压力是巨大的。第二、入职后没什么清晰的上升渠道，没有公平高效的评价体制，更没有合理的后期培训，都是散乱而无章法。所以，很难找到职业的满足感，只能随着时间混职称，几十年没有变化过，而升职称带来的经济利益都很少，也没什么吸引力。第三、教师的专业性很难体现。教师本来是一个极其需要专业的工作，要有专业的心理学、教育学的知识。而在国内，从业门槛本来就低，社会普遍对教师的低评价，毫不尊重老师的专业，谈起教育，似乎人人都有自己的理念和看法，都可以“指点”你一番。教师尊严被践踏。第四、劳动严重被低估。付出和回报严重不成正比，所以整天倡导奉献，献身，教师是人，不是圣母，也希望自己更多的付出获得更多的经济回报，或者精神满足。但似乎老师多要钱是不对的，老师就应该活在最底层，至今工资没超过个税起征点。（尤其班主任每天7点多到校，一刻闲不下来，忙昏过去）第五、有理想有野心的人不断出走。教师中的败类很难踢出队伍，而优秀的人很难出来，所以大家都选择混日子。因为做了也没有用，没人来care。教师自己整天自嘲，找不到职业认同感。第六、教师严重被束缚在课本，教学大纲，课程标准，学校规章制度，带着脚链在跳舞，没有创造的自由和空间，稍微越一点就可能背负违背一系列陈旧琐碎的制度。——————————————吐槽不完的不合理，贴一下前两天发在朋友圈的牢骚。真的很怀疑继续下去的理由是什么。同事一语道破梦中人：说我太负责任了，别人班孩子犯了错一顿揍、或者直接喊家长领回家教育。而我总是不厌其烦的在分析孩子错误的成因和成长状态心理，家长一来还要了解家庭教育还要教家长怎么去教育。事后还要每天关注那些孩子的情况。仔细一想，还真是，难怪我每天累的心力交瘁。我有什么收获呢？大部分家长还比较懂事理，之后会对我说谢谢。个别不负责任家长除了生了孩子什么都不管。个别不讲道理家长把孩子的教育全部推给我，孩子出问题了首先指责老师，都是老师不对。其他物质的、精神的回报就完全没有了。唯一的收获是我积累了大量的教育案例。仅此而已。每过一段时间都要怀疑自己为什么要坚持下去。
，A-level、IGCSE国际课程教育从业
修改：师生比应该是太低，这么多年谬误的说法习惯了。1.师生比太低，几乎冠绝全球。自己现在教16个学生都觉得很难全部兼顾上。无法想象之前读书那会老师如何看管照顾学生并保证60个学生的学习质量。事实情况是，的确也没有照顾到，如果自己不主动就意味着掉队。可是，年轻人有几个不中二？2.工作时间太长。早自习6:30，晚自习9:00（高中到10:00），堪比医生、警察。还好生活比前两者要规律，身体应该比医生群体要好。寒暑假一般学校都安排补课，高中更是别想。3.家长期望太高。现在都独生子女，哪个家长都是无比较真。恨不得都希望你多花时间在他家孩子上。经常晚上回家连接几个家长电话顾不上吃饭。4.学生自己中二。质疑教育制度，质疑作业，分散精力就是不学习，各种想方设法逃作业。这才是最心累的地方，有时候完全鸡同鸭讲，他嫌你迂腐，你觉得他中二。5.低水平重复劳动。比如批改作业，看着那些个作文，每天都在低水平重复劳动。我个人是热爱自己职业的，心态年轻，学校的生态也相对简单，学生的良好反馈也是工作的激励。也许不会爱一辈子，因为职业成长有限，收入无法满足。但是，这段经历将会是人生珍贵的经历。
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城乡师资差距越来越大已成恶性循环国内的教育系统一般分三级乡镇一级县级城市市，区，省会城市每个级别之间都存在着各方面的巨大鸿沟一般乡镇和县级城市，很少有优质的合格老师，好老师几乎都集中在省会市级城市，这几年老师升迁也成惯性，乡镇的优秀老师去县级城市学校，县级优秀老师去省会市级学校单从升学率说，底下两级越来越差，最后一级越来越好而师范类优秀毕业生毕业，选择的仍是第三类，相对比较差劲的人选择前两类。我读书时候很糟糕的同学，不仅学习差，人品素质也极其糟糕的人，现在不少当了老师我印象最深的是我小学的语文课，老师的教学方法属于典型的程咬金三板斧，首先朗诵全文，然后抄写生字，乡下小学教育手段除了抄写和背诵外没有别的教学方法和教学内容了，现在我亲戚小孩也如此，后来我转入县城读书，语文和数学方面便没有再抄过很多东西，虽然还是枯燥，但明显要好不少我知道国家很困难，不容易，在教育上尽力了，但问题不是说有差距不行，美帝公立私立还有差距呢，但问题是这个差距越来越大，已成为恶性循环，没有任何保持或者变好的趋势。而省会市级城市新生人口永远占少数，多数是县级乡镇人口，这么搞下去，对社会稳定其实也是很不利的
，关注个性化教育解决方案和课程设计
最普遍问题是：工作量和工作压力大，工作内容重复性非常强，待遇收入相对较低，而且越来越不受学生、家长和社会的尊重，自我价值认同感不断降低。
，从事教育工作
问题和问题补充是两个完全不同的问题。问题是在问教师自身的问题，但问题的补充允许回答社会环境的问题。每个人都有自身的问题，也是不一样的。我觉得如果问教师自身的问题，那就不会具人普遍性，要具体到哪位教师。如果是问教师普遍具有的问题，那这就不能归结为教师自身的问题了，而是要看看社会环境因素。所以我主要是回答后一种情况，而且答案很简单，也不光只应用于教师，那就是：当前社会价值观极其混乱。教师不是一个独立自主的的知识分子，他们只是受雇于学校、省人事厅、省教育厅等上级机构。他们要完成指标，领取工资。光学校的、教育部门的价值观（体现在政策上），就已经是经常摇摆的了。教师要面对一群学生。不同年龄层的学生主要特点不一样，但由于社会的关系他们的价值观也非常多样化。教师还要面对一群家长。家长的价值观就更加多样化了，五湖四海三教九流，他们也都很张扬，都很自信自己教育孩子的那一套。他们也不信任学校，无非是自己没时间管孩子，才送到学校来，心里是希望学校自动自觉地按照他自己个人的那一套代为管教他的小孩。富人不喜欢老师灌输穷屌丝的价值观，穷屌丝不喜欢老师灌输富人的价值观。整个社会，不需要有老师这一角色的参与，本来就已经是剑拔努张的。最后老师自己的价值观也很多样。到底是理想本位还是价值本位？哪个都有其道理。中国老百姓的心理有两个极端，一是希望别人是救世主；二是发现别人当不了救世主，就又踩在脚底下。换个更准确的说法，当前中国人心目中的“救世主”，是用来奴役的。中国人“要求”他们心目中的救世主赶紧给我履行职责，否则对他们不客气。所以既要他们做救世主的事，又不给他们以救世主的信任和尊重，自己很矛盾，却把气撒到外面去。对医生是这样，对教师也是这样。直到他们对这个社会中的任一角色不存在幻想为止。 有人说教师不会育人了。育人说得轻巧，具体要育成什么样的人？你觉得要育成守法公民，张三的家长好像不同意哦？他们是信奉成王败寇的，你把他小孩育成守法公民了，他找你“成王败寇”一下就麻烦了。
，计算机网络／幼儿心理教育／小学数学老师…
实名反对楼上奶爸＠恶魔的奶爸的分级成绩评价。你不了解现在的农村教师实际情况真的不要乱说好吧！真实情况是教育局规定所有新上岗在编在岗教师必须下乡支教，本科三年，大专5年，中专8年。我们这些新老师辛苦考上老师后直接被扔到农村体验生活培养学生了。越来越多高素质高学历的老师被分配到乡下中小学，带动的是整个农村基础教育的提升，我们给学生带来新的教育方式，如网络教育、电化教学、动画教学等，不仅开阔学生的视野更提升学生对学习的兴趣！我们新型的农村教师不比县级、市级的老师差，只不过他们掌握了更多的教育资源而已。没有电脑，好，老师自己带，社会爱心人士捐！没有白板，学校自己买！没有网线，借钱也买！你记忆中的农村学校和现实中的已经不一样了，90后的新一代老师不是以前死板固执的老师，他们老师曾经做过的，他们不会再做，他们做的是自己小时候希望的老师的样子。说农村教师成绩低更是笑话，我们班59个孩子，数学平均分97.3。最高分100，最低分93。我们缺少的不是教师素质教师技能。而是真正的社会关怀。也谢谢那些看不起农村教育的人们，你们既然有那么深的童年阴影，为什么要把这个童年阴影加诸到我们现在的老师身上。城市在进步，农村也在进步。知识才能改变未来。1.27更新……………………………………………………最重要也是最现实的问题是：工资。1.工资太低。在我家这里端盘的一个月都有2000元工资，而我们教师工资不足2000。作为受过高等教育的老师来说，这无疑是打脸。2.家长和孩子们的观念改变。网络社会的无隐私性，处处都是曝光某学校老师怎么样怎么样的新闻，社会对教师行业风评逐年降低。小学生都敢跟老师顶嘴说：“你敢骂我小心我告你！！！”家长只要跟老师沟通不好就往市长热线打电话，留言板留言。市长留言板里解决最快的就数教师类了。唉3.教师入职门槛太低某些教师素质真的不敢恭维！！！！我都只能这么说！！！4.窝里斗不表。为了给父母养老，为了做一名对社会有贡献的人才选择了老师这个行业，但是真的越来越心寒。
，孤独是人生常态
刚进入学校的时候，充满了梦想，教书育人，但之后才发现，学校包括家长表现出来的都是 能出成绩的才是好老师。而且学生成绩会受生源素质还有家庭环境的很多影响，往往你下了很大功夫可能也收获甚微，这个对工作热情也是很大的打击。所以只能抓优生，提效率，感觉变成了教书的机器，和梦想差距甚远。待遇低。我们学校单身的男老师择偶比较困难，因为工资也就是平均水平线，都不用交税，勉强养家糊口、工作还很忙，承受着教学成绩的压力，付出和回报不成正比，当然大家不愿意干了。如果干很多年老师的话，一段话，一道题，至少要重复上千遍吧，你说说试试？
，不普通的文艺2B青年
本回答适用于非高等院校（包括职高、大专院校）并尤其适用于绝大部分非私立、非体制学校本人因为各种原因有些详情无法公开请私信-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------从教师个人的角度存在的问题
相较于付出，工资较低：如果想了解可以私信给我
工作艰苦，虽有两个假期，却无法弥补身体的损伤：同样见上一条
职业病缠身，但没有相应的补贴：同样见上一条
学生越发难以管理：家庭对独生子女的过分爱护，以及网络对学生的价值观、行为的影响
学生家长与教师之间的矛盾：尤见于非重点院校，并且与该区域经济发达水平呈争相关
教师权力受限，并且现有规定不能保护好老师：尤见于初中院校
学生被过分保护，惩罚无法实施：非体罚类惩罚，但必要
应试教育加绩效工资对于教师荣誉感、使命感的扭曲；更严重的是导致教师的能力被大幅限定失去发挥余地
社会关怀严重不足，并对行业误解十分严重从一个学校角度出发，教师存在的问题
大部分学校没有自主招聘的权力，工资也是按照人事局的编制备案下发，招聘一般有各级教委决定，很多时候学校里会来一些莫名其妙的官二代，或者沾亲带故者，挤占了编制
部分教师因为自己有背景，所以不服从学校的管制影响了学校正常教学秩序
大部分学校存在重点科目亏编问题，教师只能超负荷工作；相对的，一些副科也有很严重的超编问题
对于边远地区，虽然有工资补助（北京地区每月至少500元）但对年轻教师没有吸引力，造成资源分配的不平均--------------------------------------------------------------------------------本来想概括地写，但听闻@胡明卿兄弟要当老师，我觉得很有把教育界和教师界以及学校的细节写出来
扫盲：校长教育、管理思想对于学生的成绩、老师的能力有至关重要的影响；每所学校看似一样，但只要换一个校长即使其他东西全都一样，这所学校也会是一所完全不同的学校
辟谣：只要校长不是个傻子笨蛋，对成绩一点都不关心，那么教师所作所为一般符合职业操守
关于育人：老师能做的是传授知识、答疑解惑，我相信在目前的教育体制下，绝大部分学校都完成了这个最基本的任务；至于人生观价值观的建立，是一个社会的共同的责任，也是一个人自己的选择，老师所做的部分是通过他仅有的权力，要求学生完成规定的任务，但实施这个权力的一整套过程，却能或多或少老师体现个人价值观、性格，而这些也会反过来对学生造成影响
，I am what I ask and what I answer here.
从两方面看：一方面社会期待太高，其实教师也是人，也要生存，也有家庭，很多人以为教师就是园丁，就是蜡烛，就是什么天底下最神圣的职业。其实，教师只是教师，和其他工作一样。另一方面，教师本身缺乏职业精神和专业素养，教师考核机制有问题。很多老师确实不热爱自己的工作，对学生缺乏基本的关爱。虽说教师是一份工作，但是份内的还是要做好。
以教书求生存，渐渐丢失对教育的理解。不过现在学生也不好教育，说多了厌烦，说少了就被家长推卸责任。
最简单来说就是最优秀的人不会去当老师，很多去当老师的都是为了混口饭吃，这本身就导致了巨大差距。而且教师这个行业现在也留不住优秀的人才，有能力的为了自己肯定会去谋求更好的发展，好的不断流失，最后剩下的都是为了混口饭吃的，难免有一两颗老鼠屎坏了大家的名声。
老師為什麼會對自己的職業產生反感。我想這個問題並不可能針對所有的老師群體，也不應該指向各種層次的老師。每個人都有為自己的事業發愁的時候，老師也不例外。我可以簡單說幾個方面，來供參考。①職業病。可能多數人羨慕老師有寒暑假期，羨慕老師可以有雙休日，羨慕老師可以每年有兩段時期帶薪休假。但是我發現很多做老師時間長的人很少沒有職業病的。比如說，近視眼、頸椎、骨質增生、嗓子發炎，等等……②如何跟家長溝通。大學教授、研究生博士生導師都跟這一點沒什麼大關系。重點是學前班、小學、初中生等等。有的家長不僅僅不會管理孩子，不會教導孩子，不會以身作則為孩子的成長做出表率，最最噁心的是，如果孩子考試成績不好了，那全部都是老師的責任。有的家長還喜歡送禮品，送的東西五花八門，好像是感覺送了多少禮品就等於自己為“教育”投資了，就等於為自己孩子的未來投資了。最終對孩子到底有什麼樣的影響呢？③身為老師，每天上課備課、跟學生交流、為了業績操勞、為了論文職稱奔波，這些也夠鬧心的了。大學老師想要聘副教授、小學老師想要評職稱、中學老師拼自己多少學生殺進一本分數線、班級之間相互攀比單科成績平均分……還有什麼先進個人、縣級優秀教師、省級骨幹教師、全國優秀示範課、學科帶頭人、先進文明個人、XXX項目XXXX人獲得XXXX獎…………太多太多了。年年都為了這些事情不斷地申請、準備、講課、再下一輪準備，爭名逐利、討好上司、搞好同事關係、維護好班級秩序……想權衡好各種事物，真心太難了。④待遇問題。很多學生剛畢業去實習，每天面對教室裏好幾十雙好奇的大眼睛，自己在上面講的天花亂墜，可能依然無法引起學生的共鳴。想盡各種辦法鼓舞課堂氣氛，可惜學生的學習依然缺乏積極性。想要幫助學生養成良好的睡眠習慣，可是偏偏有調皮精專門喜歡在課堂上睡覺。辛辛苦苦一整年，在四線小城市可能年薪水不超過3万人民幣。有的当領導層的可能也就到4万人民幣。而且一般學校都是校長賺的錢最多。（你懂得）每逢過年過節還需要拿點奇珍異寶提前打探上司領導的消息，然後、投其所好、登門拜訪、求人幫忙、希望仕途順暢等等…………寧可自己每月吃饅頭，也要攢錢為校里高層領導送禮，當然校領導還要為更高一層的局長送禮，然後局裏面再向上一層送禮……看官們都懂得，我也不用多說了。你看吧，本來每個月就賺不了幾個錢，然後除去水、電、煤氣、房租、物業、養老保險、父母保險、老婆買東西、孩子上學、給孩子老師送禮、給孩子交擇校費、給自己領導送禮…………這待遇確實不太高哈…… T T
其实用这个问题（）里的一个回答就可以了：“钱少事多离家远，位低权轻责任重。”
，准无业游民
我是师范生，将来也可能走上教师岗位~~我亲身接触的很多事都能说明，除去一些当年不知怎么进入教师队伍的人，绝大多数正规师范生都是能达到教书育人的要求的。现在我国教师数量仍存在非常大的缺口，我所在的三线城市，光高中每年都有一千多个教师的缺口。而教师职业的待遇却又非常低，一般年收入能到3万都很不错了，没有太多福利收入。我一个学长，去年到一个县一中，有编制，带6个班，每周24节课，课时补贴2元./节，一个月拿到手的也只有1070~~~教学压力大，上升空间小，工资待遇低，教学责任大·，成就感可比性差·····你觉得会有多少老师把自己一生奉献给教书呢~~~~
，高中物理教师，
每年都在说超过公务员待遇，其实，呵呵，国家都在骗我们，谁还重视我们，我们又怎么去重视孩子们，抱怨归抱怨，我还是喜欢孩子们。
，永远纪念我英年早殁的好兄弟，来生再见！
赶进度不知道为啥刚开学的时候没有一个细致的规划，讲到期末发现进度落太多，然后开始狂赶。昨天就发生了一幕这样的悲剧，一个还算挺聪明的学生"你们学校这个讲了么？"“早讲了”“那为啥你还错这么多”“我们真的只是讲了而已”赶进度这种事情体现了一个老师的负责程度，为进度而教真是悲哀啊
县级中学教师，我觉得主要是两个方面，一是学校管理官僚化，二是工资太低。我师范毕业，工作近二十年，工资一千八块，我发现我越来越不喜欢自己的工作，甚至厌烦。 第一是晋级问题，工资是按级別发放，晋级别时不按成绩，按送钱，送礼，更离谱的是找十几个晋过级別的(比如高级)，打一个印象分，这个印象分是谁送的礼多谁的分高，有充话费的，有送购物卡的，有一个老教师最幸运，挨家送一箱快食面加哭诉扮可怜，晋级成功。还有一个女教师，晋级时拿了一瓶农药到校长办公室，不给指标就死你面前，也晋级成功。这里的晋级指标给谁基本是校长说了算，晋级时教学成绩是次要的，只要和校长关系铁，成绩可随时更改，证件一个晚上就弄齐，谁要是得罪了校长，没有眼力，晋级基本遥遥无期。我揣摩着和校长打好关系可是技术活，比如教育局发放资料和课外读物，看到了马上替校长孩子放起来，偷摸给校长，当然得打着关心的幌子，逢年过节给校长父母送猪肉(半头猪)，食用油等。我没学会，所以我没晋级，这直接打消我的工作热情，但我认为教学是个良心活，我在努力的做我该做的，我的每一个班学生都喜欢我，成绩当然也不错。。因为工资太低，被社会上的人瞧不起，循环到学生这一块也，骂老师的经常，打老师的也有，有学生在下课走楼梯时对走在他下面的老师做恶心动作，当时很多人的那种情况，还有公然在黑板上骂老师cnm之类的，可能是上课时被批评了，这一类学生一个班70人的话约有十几个，上课没课本，没笔，要么打闹哄乱，要么吃东西喝饮料，要是安静了肯定在玩手机，有一个老师上课收了一个手机，一翻发现学生在Q上骂老师傻逼，知道了也不能咋的。。学校倒是有政教处之类的，碰到这种情况和稀泥，那一群人也是得过且过，也都是有关系的人才能那么闲，还有主任一类的，坐空调屋，也不担课，上班玩电脑，下班回家。他管这破事？假如一个学校有两百教师，其中有一半在上课就不错了，这个科那个处人员少则十几，多则几十，这里还包括十人左右的副校长，几十个的主任副主任，年级长一个正的，一个副的，这些人是不担课的，晋到最高级的，其余担课的除了需要晋级的还算努力工作外，其它工作全靠良心。美术，手工课自习，体育课操场上跑两圈完了。综以上………………这个恶性循环的情况下，学生能学好是天份，老师工作负责是良心。————————————————————————————————————————题目是教师的现状，我说的好像有的不对题，如恶魔的奶爸所说，我所处的环境是县镇级的，也就是底层。我想说底层也有优秀的老师，不是发表多少论文的那种(论文是网上搜的加钱买的)，是教学中爱学生，尊重学生，教学有创新的那种，这类老师太少，提升的空间太小，甚至没有，几乎所有人都是熬个高级教师，然后混到退休。个别有想法的老师限于工资是县财政发放，户口等，哪儿也去不了，到更高一级(比如市级)算借调，到别的学校像收养的孩子，除了干活啥也没有，评先晋级没份。所以在老师群里流行兼职，也叫第二职业，补课是第一种，风险大(被举报，并且学习效果真心差，让学生买一套资料，写写写，不会了，问。为了钱嘛，大家都知道)，第二种到別的城市代课(辛苦)，第三种是更辛苦，但更来钱，有给人家送酒的，送快递的，开黑出租的，到超市做收银员的，还有卖烧饼包子的。工资低，再被扣掉住房公积金，医保，养老保险金，人也得生活不是。就这种情况肯定吸引不来优秀的人才，现在招的特岗教师素质真心不高，普通话不会说，写的字惨不忍睹，板书乱七八糟(个別现象，随口说说)。
，中学教师
1有良心有能力的老师被道德绑架，工资低没有尊严又不敢出去或者没有机会用自己的能力挣钱（就是补课），每天抱着“这个社会太不公平了”的心情工作，非常不开心。2 有良心没有能力的老师，每天非常努力的工作，但学生的成绩就是上不去，自信心受挫，还要饱受低工资的折磨，非常痛苦。3 没有良心（就是能想开的那帮人）也没有能力的老师，要么成天抱怨工资低，要么利用各种关系做兼职。4 评上了高级职称又没到退休年龄的老师们成天的混吃等死，毫无进取心，对待工作也就可想而知了。
，微信公号：红尘小事
我来说说我的一些老师们。
我不知道是因为我长得不好看还是不够乖巧，我总是被我老师惩罚。有一些惩罚我能理解，有一些我至今都无法释然。
小学的时候我数学老师问我家长是做什么工作的？那时候我二年级，我只知道我爹妈每天都在外面忙，定时会回来给我投食，我并不知道做生意是属于什么职业，我努力用我所有的知识去思考这个问题，但依然支支吾吾答不上来。数学老师突然大叫着说：“你连你爸妈是做什么工作的都不知道，你怎么这么没用？”面对这个让我很羞愧的喝问，我突然想到可以说我爸妈是开小卖部的，这是我当时对做生意最能想到的理解。数学老师听完后，让我把手平放在课桌上，打开我的文具盒，拿了支铅笔，突然一下子插在我手背上，并问我：“开小卖部连一支铅笔都买不起吗？用成一支烂笔头了还不晓得换，把字写的那么难看，明天把你家长叫过来。”
我肯定，请家长应该是所有人学生时代的噩梦吧，所以我忍着痛向她表示我明天一定换一支新的铅笔，不要请我家长，我再也不敢用烂笔头铅笔了。我当时甚至觉得是我爸妈的职业有问题，所以造成了这次手背上的体罚，而并不是那个老师有做错。
我那天回家正好我爸妈也在家，我住在我爷爷奶奶家，爸妈经常不在身边所以我的某些物质水平和普通同学有一些落差，比方铅笔用到很短很短了，但是我觉得我还能拿的住，我爷爷奶奶也就没想过要帮我更换。
爸妈问我想不想他们，我看着被铅笔戳破的手背，又痛又丑，一下子非常生气，饭也不想吃，跑进卧室就不出来，超级难过，心里想为什么我爸妈不是个医生还是什么其他职业都好，跑去做什么生意，害我白白被惩罚。我那天在家里大吵大闹，把在学校里受的气统统撒到了我爸妈身上，但我爸妈在这件事上面有做错了什么吗？为什么那个老师就不能好好的告诉我， 你的铅笔用的太短了，会让你字写的不好看，回家让你爸妈给你换一些新的铅笔。或者更有耐心一点仔细问问我为什么铅笔这么短了还在用的原因。
我现在的字依然写的不好看，因为那次体罚教育，只是让我感觉我爸妈的职业有问题，完全是一次毫无正面意义的教育。我从此对我爸妈的职业羞于启齿，更是对我未来的人生造成了许多困扰。
初中的时候，我的英语特别差，并且我一直无法对这个科目产生兴趣，所以英语课常被我用来补睡眠，于是我就被英语老师调去和教室最后的墙壁做了同桌，那时候我学校的英语课是小班教学，也就是一个班级会在英语课分成两半，有一半去一个小一点的教室上课。而对于我，英语课意味着去另一个教室，并且离开所有同学去和墙壁作伴。这完全就是被放逐了嘛，我也乐得自暴自弃，反正并没有什么兴趣，于是我开始全程看报纸，看杂志，看小说，反而就不想睡觉了，我自己觉得挺高兴的，至少比一上课就睡觉来的好是吧，可是我那个英语老师的处事逻辑很有问题，我已经被她放逐了，但她依然企图我能在那种和班级半脱离的状态下认真学习。所以时不时就要抽我起来回答问题，我当然答不出来，然后她就会顺势挤兑一下我，说些狗屎都不会，还不认真之类的这种话。其实我也会觉得很羞耻，毕竟那个少年时代，谁都想在有姑娘的场合下风光一点不是，可我也不知道要怎么做才好，我现在也不认为一个人会在羞辱里得到激励，最好的激励方式只有被认可。
我后来和英语老师“和”好了，是在一次彻底谈崩之后。
那次依然是我在看报纸时被叫起来回答问题，这种事我已经很习惯了，所以一边看着报纸一边站起来说我不知道，英语老师一下子就火了，让我不学就滚出教室去。那意味着我又要面临下课后苦苦哀求不要让我请家长这个环节，所以我表示不愿意出去，我说：“我是交了钱来上学的，作为一个消费者我有权利待在这个教室里，学或者不学都是我自己的事。”英语老师当然就开始了她的大怒怒，咆哮着：“交了几个臭钱就了不起了，才几个臭钱还就想有什么鬼权利，你交的那些臭钱我一个子儿都没看到，给我滚出去，你不滚出去这堂课我就不教了。”我一直想给她指出一些逻辑错误，并不是钱的多少控制了多少权利可以被享受，一份契约只要达成，权利和义务自然就生成了，无所谓一个人为这份契约付出了一百万还是一毛钱。你没有拿到我的学费，并不代表我没有这份权利，你需要站在这里教课是因为你和校方的契约。我可以选择不听因为那是我的权利，你却必须要讲课，因为那是你的义务。
但是这块土地上学生的话语权真的少的可怜，常常是一个字都没有说出口，就换来了一句闭嘴。
我被迫沉默着被闻讯赶来的班主任带到了办公室，她是一个中年女人，和我妈相识，所以她决定听听我的原因。听完之后，她向我讲述了一个年轻英语老师，面对一群青春期学生的压力和困难，问我能不能理解自己的老师，我表示理解。但是她接下来说的一句话，让我觉得教育真的应该市场化。她说：“理解了就是好孩子，我去给你老师求求情，看她能不能原谅你，你先写一份检讨吧。”
这是我认为当时作为一个学生最困难的地方，教师和学生并不处于一个平等的地位，教师站在一个绝对统治的位置，他们并不认识自己的错误，他们认为所有的惩罚都是学生应该承受的，而不惩罚却是他们对学生的特赦。
反而是我们学生对待教师太宽容了，当时恨的要死，时间一流逝，又纷纷原谅了那些教师。但那些为了让他们单方面施展语言暴力所说的闭嘴，那些所谓的我现在对你狠以后你会感激我所做出的天性压制。我至今回想起来仍然觉得难过。
我常在想如果从小到大教我的老师能够和我平等相处的话，我或许对人能更加真诚，不会带上那么厚的假面，不会说出许多的谎言。我或许能更勇敢的表达的我的情绪，我想说的话，我内心的世界。
当然我也遇见过我想由衷感谢的老师，我高中时的语文老师，他并不因为成绩的优劣，和听话程度来定性一个学生。他一直努力的去发掘每一个学生各自的特点，并由此去认可他。
我高中时留长头发，并不是因为我留长头发好看，而是不被允许所以我对长发有偏执的喜欢。所以我的班主任常常在办公室对我训话，勒令我根据中学生仪表规定去处理。我不厌其烦，于是有一天我去把自己搞成了一个近乎于光头的形象，并特意在晚自习上到一半时才慢悠悠的回到教室，我本想因此表达我的叛逆，你们抵制长发，那我就用另一个极端来反击。那一节正好是语文课，我的语文老师并没有责备我的迟到和我的抗争，如果遇到的是其他某些老师，我大概不能进教室，或者需要因此写一份检讨。但我的语文老师，很开心的让我站在讲台上，他说，我要表扬一下这位同学，一个人永远不要放弃改变的勇气，我觉得你今天这个发型帅极了。
他还会在每天上课之后拿出五分钟，让一个同学上讲台上去写一句自己喜欢的名言，并说说为什么。我当时觉得这个举动傻极了，拿着前一天临时硬背下来的名言说这句话影响了我的人生，什么鬼？所以我准备了一段根本不是名言的句子，那是一个网络游戏的宣传语，一日不练球，就一日没长进。我说，这句话不是什么名言，这是我最近玩的电脑游戏里的一句话，它比较简单，所以我一直记得它。它的含义就是它的字面意思。我的语文老师没有因为我的随性责备我，反而很高兴的说，这位同学说的很好，知识不分大小，能让你积累下来的知识才最重要。
以上只是说明我的语文老师是一个很NICE的教师，并不会随意苛责一个学生，他真正让我由衷感激的是对我的一次责备。
那时候语文考试都要写作文，但是那么密集的考试频率，哪有那么多想写出来的话。所以我就开始偷懒用许许多多名人名言去凑字数，八百字的作文一半以上都是名人名言。这样实施了几次之后，我的语文老师问我，为什么最近都这样写作文？我说，因为我觉得这些名言写的特别好，我想多用用。
他生气的告诉我：我以前特别看好你，因为你愿意去改变而且真诚，如果你继续用谎言去掩饰你的懒惰，真的会让我失望。
从那以后，我在语文课上迸发出了前所未有的激情，因为我不愿意让一个曾经认可我的人失望。
勇敢的去改变，真实的表达自己，认可比羞辱更能唤醒一个人的尊严。这些我的语文老师教给我的道理，我至今仍在受益。
我知道从事教育事业的教师们，承受着巨大的压力，他们不过也是一些普通人，繁重的事务可能让他们无法仔细的发掘每一个小孩的特质和天赋。我对他们有时的耐心缺失，有时候的情绪失控都能理解。但是我也希望他们自己也能理解到自己不过是一个普通人，并不是永远都是对的，不要总是无情的说出那句闭嘴，听听你的学生们想说的话，你可能会因此阻止一次会影响他一生的举动。
，人丑就要多读书
一个特别好的同学今年毕业后去一个小学当老师，她妈妈就是老师，所以她平时和老师们的接触也比较多，当老师的苦和累她都了解。但是她说她就是喜欢小孩，看见农村的小孩的教学条件就心疼，毕业后就义无反顾的跑到小山沟里教书去了。但是，她工作三个月后忽然打电话给正在读研的我，哭的稀里哗啦，问为什么哭，她说刚发工资，一共六百块钱。
耽误学霸学习，妨碍学渣睡觉。
每一个刚入职的年轻教师曾经都是怀揣梦想的。刚毕业那阵儿，我担任了班主任工作，现在回想起来，满满都是泪啊。。。。且不说天天早上要起的起得比鸡早，晚上睡得比狗晚。就是中午午休一会儿从来没超过三十分钟，而且总是被学生从办公室打来的电话吵醒。现在的学生很娇贵，打电话经常是很细碎的事情，想换个座位啦。。。天气太热想请个假啦（夏天那会儿我们班教室在最顶楼，八十多人教室四个吊扇的情况）。。。而且学生出的状况永远你都猜不准。。。而本人作为一个年轻教师，还是很负责的！学生一个电话招呼我就立马鲤鱼打挺从床上起来赶去办公室。。。。。从此以后叠被子神马的，都成了浮云。抛开一些琐碎的小事不谈，就说学校的制度吧，所有的事情第一负责人都是班主任，然后呢，班主任需要全天二十四小时开机候命，因为你不知道学生可能出什么情况，就算是晚自习九点半下班了学生在宿舍出现了矛盾你也是要配合宿管管理的啊！！！最重要的是，你做的这些几乎是没有经济回报的啊，班主任补助一个月500啊亲！！！现在连一个肉夹馍都已经7.8块了啊！！！本人刚开始也是很勤劳很认真努力的工作啊，天天自习找学生谈话啊，帮助辅导学习和开导心理啊，很努力帮助学生解决一切力所能及的困难，班里有些学生私下叫我姐姐的啊。。。可是呢，学校觉得我对学生太好了，太相信学生，觉得我不是一个优秀的班主任。。。可是明明有的资格老的班主任对待学生都是很简单粗暴的啊。。。就算学生这么喜欢我，也没办法让领导认同我。。。。于是班主任这个工作我里没有得到经济回报也没有得到单位肯定，当然我的一片热心就慢慢消减了。现在我卸了班主任，只专心做任课教师。我觉得题主看到的都是像我一样精疲力尽以后的人吧。。。
，喜欢吃荤的兔子
本人就是乡村教师，每个月工资在元，在工作之余，我还得花很多心思保证继续活下去。
，有文艺范的生物老师~
关注这个问题已久，今天突然很想来回答一下。先讲段子。有个学校正在开会，主任说，我讲以下几点balabala…讲罢，副校长说，我也说以下几点balabala…副校长讲完，校长开口说，时间不早了，我就简单说几句…balabala…balabala…balabala…几个老师起身请假说要去接孩子，其中一个年轻老师也抬脚要走。校长问，你不是还没结婚，哪来的孩子？这老师答，你再讲下去，我永远也不可能有对象，更别提孩子！！！……这个段子是一个老师讲给我的，讲完她问我，你说，你有时间找对象没有？我低头，想了想桌子上的一堆作业，再盘算今晚加班到几点，还真没有什么时间。我是菜鸟，教龄不足三年，高中生物，正在毕业班奋战。以往年年冬天长胖好几斤，今年冬天，没时间吃也没时间胖。一周三个晚自习，但我几乎天天晚上加班，不是给学生解答问题就是改作业。室友初三老师，没有晚自习，已经习惯我踩着十点进门，来不及聊两句，各自洗漱睡觉。前两年我被相亲，那会心态是我还小，相得敷衍。今年真心想安定下来，却发现连认识人的机会都不太有，面对父母的拷问，只能搪塞交代。以前的空余时间，可做的事情很多，弹琴读书锻炼身体。而现在，一回来，什么都不想做，躺在床上，只想放空自己。当老师，太辛苦。我跟我的学生说，我年轻，努力是应该的。可是英语老师教龄二十年了，和我一个办公室，每天来的最早，坐在那里改作业，甚至为了学生问问题专门来一趟。你们的每个老师都尽心尽力，要学会理解和尊重老师。我妈妈也是老师。前段时间手术，切掉甲舌囊肿，和声带没有关系，手术台上醒来，第一句就问大夫，我声音好着没。后来她自己都不知道曾经有这么一出，大夫来查房，才告诉我们。我请了三天假，连着元旦假期，和爸爸一起在病床前陪伴照顾，直到出院。出院前一天，我妈跟我说，明天你早点回学校，把课看一看，不一定非要送我。表哥开车来接，我把爸妈送上车，转身坐地铁，转车回了学校，开始改堆成一堆的作业。当老师，尤其是我还在外地，多陪陪家人的时光真心不多。其实我想说，我周围的同事，和我从小所见到的绝大多数老师，无论他是怎样的人，无论他对教师这个职业有怎样的看法和态度，只要站上讲台，他都是认真负责的，学术上都在钻研。即使是一个不起眼的高中，也有可能藏龙卧虎，高手很多。回报也有，工资不能算是微薄，确也不多。我在市里还好些，如果回县城，第一年见习期月入不到一千，第二年两千多，此后大概要熬很多年，才能熬到像我妈妈，四千多。那么这样，我回县城，就必然要在外面带学生，才能自力更生。作为女孩，未婚，我的收入在咸阳市基本足够，可是有多少老师上有老下有小，为给孩子争取更好的生活，负担家庭，悄悄带几个学生。有多少老师奋斗多年，才能自食其力购置房产。于是我总在想，社会寄予老师的期望，和社会馈予老师的，究竟能不能成正比。老师要有责任心，要教书育人，要为人师表。一支粉笔，两袖清风，似乎才是老师的形象，问题是，老师也是人，也要生活。大家讨论的县城老师，更不容易。我们也想心无旁骛，一心搞好教学，但是我们的生活中不能只有教育工作，我们还有家庭和自己的生活。按照需求理论，只有满足温饱，才能提及更高层次的需要。只有生活条件给予了足够的安全感，才能踏踏实实工作。我们也想带领自己的学生见识更广阔的世界，可是我们自己都还没有机会，也没有什么时间去见识。我们的教育理想，在这个只容得下教室和办公室的狭小空间里，面对冗杂的教案和各种各样的总结，发酵，变质，慢慢褪去热情。甚至有同事说，我妈说工作太辛苦了，想让我换个工作，可是除了教书，我什么都不会，那又怎么办呢？
，摄影艺术，大三休学创作创业中
大家都在说严重的现状，我来跑一下题，各位觉得有用就看看，没用，就当我自说自话罢。今年开始，我从大学里休学了，暂停一年的学业，开始自己的创业项目。我本科不是读的教育，也不是心理学，是摄影专业，一个搞艺术的专业，也是经历过艺考过来的，经历过各种艺考培训机构，看过了各种培训的现状。我决定开一个艺术学校，做和他们不一样的事情。下面是一些我创办的学校的做法：1，7人一班，每个班一个专属老师，负责整体的考学、艺术方向性的指导。算是班主任吧。2，班主任决定每个班的作息情况和专业课学习课程。比如今天天气很好，班主任可以带班里同学去草地上晒着太阳上课。比如图片摄影班，班主任带班里同学组织去听大牛的讲座（因为在杭州，艺术讲座或者看展览都比较方便一些）3，让家庭经济状况不是很好的同学，也能学的起艺术，也可以通过艺术，完成自己的梦想。学生的学费，只需要足够老师的工资，和学校基础设施的完善就行。（这一点有点难做到，不过因为整个项目都是我和另一个朋友自己做的，没有投资。所以还在努力）4，专业课，只找专业人士来讲课。比如相机器材课，我们先自己讲理论，然后再找摄影器材店的老板来讲。影视类的课，邀请有实战经验的摄影师，和摄影史研究的人来讲。绝对不像一些培训班，一个老师讲完所有课。5，“联合作业”设置。每隔一段时间，各个方向班级需要在一起，经过策划，交流，方案设定，等等过程，完成一次所有人都要参与的联合作业6，自己出题，自己综合各个高校的第一年基础课程教材，出辅导书。做到深浅有别。……以上这些做法，都是我根据目前国内艺术课考前教育现状的一些回应措施，希望自己的这些浅薄的做法，能改善一些目前的环境。
，还好有人同你站在一起
以现状来说，教师，乃至教育行业的最大问题在于： 要求有限的能力有限的资源去负担无边限的职责。不问过程只计结果，不管权利只谈责任。 前短时间某小学踩踏事故发生在曾经工作过的学校。这样叫人叹息的悲剧，就是在为超负荷运转买单。可叹的是，随花朵陨殁的，还有园丁。 就我自己的情况来说，最大的问题不在于如何传授知识。而在于究竟教给学生什么样的态度、价值观和情感。 我的学生特殊，是中专生。 我常徘徊，是该让他们向往美好的理想国而彻悟改变，还是该帮他们揭穿现实的残酷能够让他们更踏实。 我总想改变他们凭冲动做事，却无法担当的习惯，以及无知觉的麻木和放弃。但总是收效甚微。学生不理解，家长不配合。而学校由于各种原因无法真正鼓励和评价德育的效果。 尽管，在我看来，这才是教师的最大积极功用和追求。 老教师对我说，你不可能教会他们。只有社会才能教会他们。好像确实如此，听再多的道理，不如摔个跟头刻骨铭心。如果我接受了这样的观点，我只需要让他们安全成长就行了。那么，教师的职业理想又从何谈起，职业成就感又如何获得？ 其他一些普遍的问题： 1 . 教师是重复性工作。教师研究的是“术”，传授的是“技”。没有创意可言，也不会产生什么开创性的成果。2. 教师虽然有休假，但是课堂40分钟，需要课下几倍的时间准备。听课，查阅资料，写教案，设计教学过程，并不轻松，甚至还不一定达得到效果。 3. 法律虽然一直规定教师应与公务员薪资水平一致。但事实是一直未兑现。很多时候教师做的是良心事，比如多次与学生谈话，处理学生间矛盾、学生与家庭的矛盾，为备课充电学习。做到哪一步，付出多少。没有有一个评价体系与回报系统。制度只看结果优劣。 4. 在行业内成长来说，只有职称评价会让价值有所体现。重点是教师工作环境相对单一，社交环境单调，教的又都是些理想国的事情。所以会造成教师与社会脱节的现象。
，草丛中一朵奇葩，甚喜勿踩，
就跟老师谈理想，谈奉献。就像只跟你谈理想不谈钱的老板。关键这个老板跟你谈了一年又一年。而且本身教师地位处于比上不足，比下刚刚好。心里当然很不平衡。还有班里总有几个熊孩子和熊家长。能不抱怨嘛，老师发下牢骚都要被喷。
，我们东北也是有夏天的，好么？！！
一句话，家长难伺候！！（想喷的尽管来喷吧）不知道为什么现在冒出来很多无知家长，就觉得孩子生出来就不用管了，其他都是你老师和学校的责任了.....而且他的孩子必须是优秀的、完美的，有错都是别家孩子的，真是在证据面前，就会给你来一句，他还只是个孩子....比如------补课，相信大家都知道，放假了各大补习班或是在职教师都会办各种正规或非正规补习班，这时候，老师要是补课吧，家长骂你挣黑心钱，不补吧，说你就知道玩乐，不为学生考虑。再比如------留作业，作业多，家长骂你累着孩子了；作业少，说你教的不认真。也不想想作业留的多，老师批得也多啊....湖南台的《一年级》，不知道大家看了没，里面有一段是说西蒙子和马皓轩两个小朋友打架了，是西主动挑衅，马又是一个容易冲动的孩子，最后两个孩子打起来了。让我们看看家长的态度，西蒙子的爸爸一口咬定是马皓轩主动来打自己的儿子，有多么多么暴力，多么多么严重，并要求学校开除别人家的孩子，（难道人家没有公平受教育的权力么）。一个大人这么说孩子，嘴脸也是够了重点是，当节目组把视频给他们看了之后，他又马上改口称不是暴力，只是两个孩子在玩闹.....不要以为是节目效果，这样的事情在学校中每天都在上演，是真实的。。。老师们真的很为难的，又要教好课又要照顾好孩子们，还要对付这些无语的家长....当然，这样的家长还是少数，只是希望，家长们，孩子是自己的，少打麻将、多陪孩子，给老师们留条活路吧....
，经济步入新常态的日子里，怎能没有车厘子…
学不高，身不正。
，好奇D学生一枚
只知道教书 不会育人
，医疗/互联网/咨询
追根溯源，老师的老师当初就没教好，老师自己当了老师可想而知。Ken Robinson的演讲可以看看ps：对＂绝大多数正规师范生胜任教书育人要求＂的说法表示怀疑，恐怕还达不到教书育人这个程度吧。
很多年轻的新入职的老师都对这份职业抱有理想和热情，我周围的年轻老师都很努力。可是，慢慢就会发现，随着教师待遇低下，社会对教师的超常期待，家长和学生不尊敬老师，这个社会对教师就是要求奉献要求奉献再要求奉献，得到的和付出不相配，工作量很大，工作压力来自学校领导、家长甚至社会的舆论。这样的情况下，再多的热情也会慢慢被磨掉，再多的理想也会被现实打败。于是，很多人遇见的老老师只会抱怨，抱怨这个行业，抱怨种种…工作没了热情，对学生缺乏关爱…可是只有学生需要关爱吗？老师也是需要关爱的啊！一味的打压和负面评价，一味的被要求奉献，没有认同感，体会不到工作的价值。难道这一切，都是老师自己造成的吗？谁年轻时候没点理想和激情？真的，作为一个老师，有感而发。我期待着中国教育的进步，期待着这个社会多给教师一点关爱。这是一个最需要爱的职业，可是从事这个行业的人却那么缺少爱…多讽刺啊！
，二手摄影师,假记者,键盘革命家
完了 看见能批判现有教育现状的问题我就来劲了 妈蛋啊 下午还有新闻没有出呢...浏览了一下前边各位大神的回答 就着他们的回答来几段吧 说到城乡教育资源不均衡嗯...这个是现在比较热门的话题呢我所在的地级市,城区人口70w左右 学龄儿童6-16岁吧...大概有3w下辖的5个县 学龄儿童大概有6w 一倍左右而且事实就是 这6w孩子能享受到的资源就是加一块再乘2 都赶不上这3w不过 事实上在2009年 国家就扔了600亿左右推出了农村远程教育项目 还是跟英特尔合作哟 灯!等灯等灯!那时候真实风云际会,我作为一名电教员还教了好几天的摄影课...培训来自农村的老师们...用网线和卫星天线给农村的孩子们带去国家级的老师...6年过去了...作为一个市级电化教育馆的员工...我再也没见过这个项目了..钱呢...说实话 别问我! 我tm怎么会知道在哪...这就靠脑补吧...您也是老师 还有得票最多的答案不知道你的坐标 河南中部2线城市 我们这的小学已经没有升学压力了...但是老师依然有你提出的大部分困扰...没钱没空没地位已经是老生长谈...我媳妇作为一个市重点小学的数学老师 已经到了忙的没时间性生活的地步T_T...不过! 我也是教育人啊...虽然不在一线教学岗上...工作的原因 我用第三视角看到了更多的东西 比如说外行领导内行...这尼玛小学升学不靠分了...就近入学!这怎么办!!!你让小学领导怎么发财!!!钱tm都交给中学校长了!!!我们小学校长要喝西北风吗!!升学不靠分!!!这tm没成绩了!!!领导的工作成绩怎么凸显!!!!领导还怎么继续进步!!骂归骂,领导也归教育局管啊...敢闹事分分钟撤了你...校长们就开会呗...不让考试咱不会弄别的么...要不就搞活动吧?唱歌跳舞运动会,这都是广大市局领导喜闻乐见的啊...于是,一大群数学,语文,英语,手工,书法,劳技老师不得不在下午二节课后去跟体育老师学跳小苹果...别问我为什么你的孩子小学二年级数学就考了70分! 我tm小苹果还没学完呢!!最后加个总结吧...中国有1300w左右的老师 他们面对的是3亿左右的学生你以为国家每月发个2000多块是让他们传道解惑来了?错了!!国家给他们的真正任务是不让这3亿熊孩子满!街!乱!跑!
，力学苦逼工科生
父母都是老师，是那种还算发展的不错的县城的普通老师，我的父母在我职业选择上跟我说过：做什么都不要当老师。由此可见父母对老师这个职业的认同度是很低的，当然，他们在平时跟我的一些交流中说过了一些原因。1、收入太低。现在一提到老师涨工资网上就各种黑。原因一是媒体的不负责任，觉得老师是个弱势群体，反正怎么黑你也没人出来替你说话，你自己说了别人也不信，跟公务员一样，而且和每个人感觉都有一些利息相关，毕竟每个人都要上学，每个人的子女也要上学，于是这样的新闻就很吸引眼球，大家一通黑完，该干嘛干嘛去了，老师感受就是心寒；原因二，老师业余搞辅导班之类的是不被允许的，听我的父母讲他们要是被发现自己出去办辅导班处罚非常严重，这也就导致了很多老师不会去办这个来赚钱，但这个有需求就有市场，很多代课老师（不知道这个大家知道不）因为待遇太低又不是正式编制，就在利益驱使下去办辅导班，水平怎么样不好说，但是这样就容易给平时的教学带来一些不好的地方，比如让自己的学生报自己的辅导班。其实老师工资真的不高。2、太累。一提到这个就有很多人跳出来说你们有双休有那么多假期。首先这些的确是有的，但是能不能像你想象的那么多，像学生一样多呢？答案是没有那么多。每到假期，领导就会搞一些什么学习班，这几年好像好一点了，有远程学习，还有一些学习xx精神xx报告的会议。毛用没有，就是让你假期过不安顿。这个是说的假期的别人的一点误解。太累主要是平时，上班时间就是那么多，但是上班时间之外有时候也是要忙的。我妈是一个非常负责任的老师，她每天要上很多课，于是没批改完的作业就只能拿回去批改，平时我爸会帮忙，我要是放假早也会帮忙，批改完然后分析试卷，有些不太好的学生准备找家长谈话（大家最喜欢吐槽的，事实上确实有很多是家长的原因）。每次出一个高分或者满分就会非常开心，我也觉得这是他们平时满足感来源最多的地方吧。讲到这里还要说心累，真的没什么太多的满足感。3、老师太少。知乎好像都是大城市的，但是我觉得还是小城市小县城的现状更能说明问题吧。我开始的时候说过，我们这里还算发展的挺好的，但是老师依然不够，每年就那么几个名额，然后这些老师主要就跳到那几所学校了，剩下的人家也不愿意去，毕竟还要考虑上班地点之类的。那出现这种情况怎么办，就是找代课老师，说白了就是临时工，这些代课老师不是正式编制，而且除了走正常考试的路子是不能转正的，一个月据说也就1000左右吧。那你能指望他们多么敬业？能让他们不去搞副业？能让他们全身心投入到教学中？不可能的，一月1000连我个大学生感觉都不够用了。我相信很多相关部门一出事就说是临时工干的也是有理由的，编制就那么几个，活有那么多，不找临时工找什么。讲到这里还要提一下民办老师，民办老师前几年我们这里都转成正式老师了，民办老师也是中国教育发展的一个特殊的里程碑，这批老师基本都40往上了，中国的教育他们做出了很大贡献。当然他们也有一些问题比如学历不高、教育学生存在某些不当方式，有的第一学历仅仅是高中，但他们确实是值得尊敬的。先就说这么多了，吃饭去了。
有一个普遍现象，父母是老师的，多数都不会希望自己的子女继续从事这个行业；而事实上子承父业是最效率高的方式。薪资太低，本科毕业时候曾经考虑过老家一中的工作，结果是月薪不到2k人民币。而同时我拿到的别的offer年薪20w以上的不在少数。社会地位低，收入高低与行政级别直接决定了社会地位的高低，说不好听点拿一个月不到2k的薪水和大学同学一起出去都没法玩到一起去工作累，面对一堆五十多个中二学生。基本上就是个无比苦逼的工作，社会对教师要求还巨高。家里父母伯伯伯母叔叔婶婶姑姑姑丈爷爷奶奶乃至祖上几代人都是老师，到我这辈的小孩子没有一个继续从事这个行业，当年高考报志愿时候，我想去师范，全家人都反对。家人都是非常尽责的老师，他们都很喜欢自己从事的职业，沉浸于其中。但是，他们没有一人还会希望我们这几个小辈继续从事这个职业。
，小学教师一枚
现身说法，感觉这个帖子要变成教师的吐槽大会和非教师的嘲讽大会。目前中国教师的生存状态不佳是普遍的共识，不光是经济收入的原因，最主要的是工作时候的工作要求和学生需求是不配套的。你可以自行想象下如果让你去当人民日报的社论撰稿或者新闻联播的主播，你能不能兴高采烈、满面春风地写下和说出那些文字，我们每天都在干这个事情。另外，师生比严重不足，现在很多地方说的教师岗位满编满员重视教育投入，且不说每个老师是否都能胜任，就单单这个“满编满员”也是注过水的，这里的编制是按照每个老师教50-60个学生，每个老师每周能上20节课来核定的，其中还要包括学校的行政人员，如果他们每周也上满十几二十节课，那学校就转不起来了。还有，现在家长和学生自身的成长需求多样化，学校培养的最多是多层次但是培养和发展方向大致一致的学生，但是现在很多家长期望孩子能在中小学里能成长为音乐未来巨星、体育未来健将，这个真心学校做不到。最后，付出和回报不对等，这里要辩解下，我这里不是一味说报酬少（确实不高），但是我一直想说的是现在教师和很多体制内工作的最大问题是同酬不同工，收入完全和职称年资挂钩，导致年轻教师每天埋头干活拿得最少，年资高的老师虽然拿得不算多很多但是可以不干活，导致很多年轻教师年资高了都会躺在岗位上不干活。最后的最后，现在还有个最严重的问题就是国内还没有足够的能够满足那些富人需求的高端教育资源，导致很多有钱有势的人要么把孩子早早送出国，要么还是要留下来和屌丝们争夺本来就不宽裕的教育资源，这样更加让普通群众直接感受社会不公。最后的最后貌似跑题了，教师界现在还有个危机就是教师职业不被认同，而且待遇确实每况愈下，马上随着养老双轨制的终结和教师资格的全国统考和定期注册制度实行，可以看得见的就是师范类院校越来越难招到学生，未来进入教师行业的人会越来越少，这个才是当前的最大危机。
，最大梦想是照顾熊猫
师范学院学生自己所见所闻回答。学生要么太笨只会死学。要么太聪明干脆不学。眼见着笨学生一直死学，你不能直接告诉他，智商不够，方法凑。教了方法，他觉得没用。还不如多给他讲题。聪明学生家里有钱比你拽，你正发愁社会风气怎么浮躁到学生那里。你讲学习，他们告诉你，学习没用总之。现在的学生太有自我意识见得太多，却不肯停下来看看更广的世界，听听不一样的声音。对了 还有就是 河南这边为例子。省 市 县 三个地区的学校差距太大。因为待遇问题，好的教学资源都集中在郑州。因为我一直在市里上重点走读，真的是成了师范学生深入了才知道。河南这边大部分还是县城居多。以下这些话不是歧视。绝不是挑拨城乡矛盾。只是个人感觉。县城里的学生普遍见识太少，眼光很狭隘，看到事情时的看法很单一非黑即白。有的县城私立小学一味追求节省成本，学生身体素质都成问题，却还是为了学习 任务繁重。你多给孩子加点菜能怎么样。洗澡水常年热水很难吗！！听到就生气。家长除了要求学生学习好，别的就是把他交给你，出了问题只要不是学习早恋打架 都不放在心上。你说学生最近心情不太好，他就讲怎么不专心学习，老师您放心我一定好好教训他，让他别没事儿胡思乱想。Σ( ￣□￣；)我是让你跟他交流啊！！唉 不过也只是部分现象。
，一直混在教育的圈子里，梦想是建一所学校…
首先感谢童鞋的点赞，过来重新编辑下回答------1. 国情：我国尊师文化比较差，老师在社会中不能获得较高的尊重。例如某些无素质的家长居然因为不满意可以任意辱骂殴打老师。另外在金钱至上的错误价值观风靡的当今，老师的较低收入催生了部分老师为了一己私欲，在外兼职赚钱，以便养家糊口，满足高质量生活要求。因此，在我国教师仅仅被当成了一种职业。很多教师，之所以选择教师，是为了更多的私人利益，例如有寒暑假，比较舒服安稳，工资还不错。很少有人真正想要去为了传道授业解惑而去当老师。目前，我们国家对老师的选拔或者学校聘用老师，是采取这样的模式:优先选师范学校毕业的学生，其次选有教师资格证的，其余人士不考虑。为什么这么选呢？学校们说师范类学校的学生或有教师资格证的人受过专门的训练。每当我听到这话，都想呵呵。我见过许多心理不健康的人，去当了老师，因为是师范学校毕业的。2. 教师的现状中小学许多学生告诉我，他们尊敬的老师，是如何在课堂上辱骂他们，仅因为他们那门课成绩不好，丢了老师的脸，害其失去了某些评比资格。我也听学生说过，当大家需要老师再讲一遍习题时，老师因为他们太笨要他们自己去报辅导班。许多在上学期间成绩一般，学习方法有问题、脑筋子不灵光的人，在三流大学毕业后，考了个教师资格证，于是就在家里当起了初高中教师了。这些人秉承的不是改进学习方法，而是题海战术。一代祸害一代。而许多毕业于国内某知名师范学校的老师也不见的都很好。我有幸认识几位这样的老师，他们在教学生时较多采用野蛮粗暴方式。举个例子，一次在课堂上，一个孩子总与其他学生说话。于是我这个朋友直接对那个孩子大声吼道：请出去说！这个场景，想必许多人都不陌生。因为我们在读书时，老师们一贯采取这个政策，要么直接吼学生，要么就直接撵出课堂。而实际上，我认为一个好老师应该做的是首先反思自己的讲课，如果只有一个学生讲话，你应该做到继续淡定讲课。之后在课堂里找个机会，让这个孩子回答个问题。注意，这个问题一定是没有难度的，甚至是跟你本次课内容无关的脑筋急转弯之类问题。目的是把这个孩子的思维拉到课堂上来。但很多中小学老师实行的是懒政，总是用各种方式去践踏孩子们的自尊心。在这里各位教师朋友提个建议：请尊重那些孩子，就像尊重自己。大学大学里的老师们，为了争夺行政岗位，为了自己的职称，不断的让学生发论文，并且制定数量指标。老师们讲课再好都没用，评比只按照论文数量。我认识一位老师，课讲得糟糕透了，跟他上了一学期，登台讲课次数寥寥可数，大多数都是我们学生轮流上台讲自己实验室的课题，或者帮他搜集他科研所需的参考论文。最重要的是，课程内容，自己也不明白。但这不妨碍人家评职称。硕士论文，很多第一作者是自己的导师，因为他要评职称。即使方案是你自己做的，实验是你自己做的，老师只是帮你指导了下。每个大学有文章数指标，学校再分配到每个学院，学院再分到每位老师，老师再分给每位学生。最终标准：硕士一篇SCI，博士3篇。在德国读博士的同学告诉我，他们毕业的任务是有创新，并且深入。也就是说，如果你在某一点上深挖，并且取得了突破性进展，就能毕业。而不是像国内一样，管你有没有深挖，只要有文章数量就可以了。当论文数量成为了科研好坏的标准，成为衡量一所学校教育质量的标准，教育还正常吗？结束语：所以，我们国家的教师普遍存在什么问题？我想这个题目太大。上到院士、大学教授，下到幼儿园老师，真正的师者已凤毛麟角了。我们国家教师的问题也是这个社会的问题，当什么时候我们开始尊重老师，老师的地位可以媲美如今的“官人”，才是比较健康正常的文化状态吧？
说一下关于待遇方面吧，我同事说，05年的时候，种牙齿是1500元，2014年，种牙齿，1.5万。种牙齿的钱涨了10倍，房价涨了不止10倍。教师的工资，加薪是，每年多20元的教龄补贴，一年多240元。而某人所在的游戏公司，加薪都是1k，2k的加的………
，中职教师
我的介绍中就写着教师，这个问题不得不答啊。浏览了以上很多同事的回答，发现基本都是普教口的，我来以职教教师的切身体验来谈谈我的职业感受吧。首先，我现在确实对工作越来越没动力，这里面当然有我自己个人和家庭的原因（孩子小，需要人看，老人患病需要照顾），但是学校越来越变态的管理制度和日益恶化的招生质量也确实是一个不小的原因。我从事这个工作13年了，应该说在前七八年的时候我还是非常喜欢这个工作的，我的年龄和学生相差不大，也确实能和很多学生打成一片，每届学生遇到一些资质不错的孩子，也确实教的得心应手。要知道作为北方的中职学校，我们的学苗质量那是不堪入目的。本地能考上最差的高中，到了我们学校绝对是凤毛麟角，所以当有学生能学好电气这个不算太容易的专业，能在升学考试中考入大学，能再职业技能比赛中获得名次，真的挺能体现我们作为教师的职业成就感的。记得我最有成就的一次就是08年带过的一个班级，那个班级是中专大专3+2，在中专三年结束时要参加一个大学升学考试，而且参加入学考试的不止我们一所学校的3+2专业。结果全市7个参加入学考试的班级，我带班级的学生包揽了全市的前8名，我既是班主任，又是考试科目的任课教师，那是我当职业学校教师最骄傲的一段时间了，只不过这个成绩除了在科室的总结会里让科长口头表扬过一次外，没给我带来任何荣誉，不过这都没什么。但是，我终于要说到现在影响工作心情的第一个原因了，就是针对教师的管理制度……除了变态我真的想不出第二个词了，具体怎么，不太想说那么详细，只想说我们现在安装了全市职教学校独一份的面部识别打卡系统，以前我们如果不是班主任是不坐班的，这样一来有了这个系统领导们终于可以更加有效的“管理”我们了，每天早晚当着很多学生的面打卡，我真是觉得挺屈辱的，而且这个系统最让我无法接受的一条就是学生4点15放学，让教师4点30以后打卡，有人提出，可否教师4点20打卡，学校的回复竟然是，一分钟也不能改，不然上班时间不到8小时。难以想象，难道说这个话的人没当过老师吗？我们哪一个教师的工作时间是局限在上班的几个小时或者课堂里呢？备课，批改作业，出题，联系家长，难道这些都不是工作？听到上面这个说法后我确实有一种泄气的感觉，那回家以后我们何必去做这些工作呢，因为那都不是工作啊。当然，还有别的诸如目标管理，各种考核，说课，听课，评课，说实在的，很多事情和教学毫无关联，和学生一点关系也没有，但是真是牵扯你大量的精力……其次，招生环境恶化，这一条很多普教教师是体会不到的，你们应该不怎么经常遇到中考满分690分只考了不到60分的学生，很多这样的学生我看了成绩单，真是每一科都考了，但是就是每科十几二十分的样子，倒不是说这样的学生一定笨，但是他们一定没有最起码合格的学习习惯和基础知识，最近带过的一个班入学第一节课是英语，老师问，How are you？应该怎么回答，全班学生面面相觑，不会啊。数学课上像是三角函数就基本全都听不懂了。当然，大部分学生根本就不听课，手机是他们的命，上课打扰了他们玩手机，不惜和老师动手的，书不读了就不读了，不在乎，家长也管不住啊。我是专业课教师，等到我来上电气类专业课的时候，现在这几年真是步履维艰啊，模拟电子线路一个学期我只讲一个静态工作点公式，还是估算，虽然公式有三个式子，但是加在一起，连50个英文字母和符号都不到，考试前我说，我就考这个，但是还是交白卷，很多学生完全不在乎，也不知道在学什么。这个原因我估计是因为现在国家扶持职业教育，作为教育部门直属的职教学校，我们是没有学费的，以前很多读完了初中就不上学的孩子因为我们免学费就在家长的逼迫下走进了学校，但是，他们很多真的完全完全不想再学习了，他们好多初中二年级就辍学了，很多初中学校都把这些学生送回家，只要中考来考一下，凑个人数，就行了，别来学校影响正常能考上高中的孩子，好多这样的孩子现在走进了我们的学校，说实在的，对他们来说这是好事，但是……最后，不得不说一下我们的收入和待遇，职业教育不同于普教，普教系统在我们这里子女入托，入学多少会有点政策，起码教育局直属的幼儿园没什么问题，但是我们统统没有这个政策。另外还有社会上总有人觉得教师收礼啊，补课什么的，在我们这里，当然这是不可能出现了，当然我们开会是总会就这个问题去强调纪律。但其实也没什么意义，前面也说了，我们大部分学生在几年前是根本不会来上学的，正常上课都坐立不安，补课当然不可能出现了。我们也会针对一些职业技能比赛或者职业等级考试有辅导，但这都是自愿参加而且肯定全免费的。至于家长送礼，呵呵……也许以前穷人孩子早当家，但是现在，家庭条件真的对孩子的成长影响很大，有钱，有能力，有地位，这样家庭的孩子总能找到办法避开职业学校，私立学校，出国留学，出路很多很多……我们的学生，绝大多数都是农村子弟，家里条件真的一般，很多家长，其实就是农民工，或者是农民。所以有时候看到有些学生在学校里为了吸引异性大手大脚的花钱，结果他们的家长来了之后，看到他们的父母明显是那种生活非常艰辛的人，真是觉得挺替这些家长难过的。当然，这些家长不是我对工作没有动力的原因，其实教好他们的孩子，让他们能尽早的为自己，为父母成长起来，正是我现在工作最大的动力，说这些只是说教师真没什么灰色收入。暂时就说这么多吧，其实我现在依然挺喜欢我现在的工作，不管怎么说，职教口比普教方面没有升学压力，相对来说我们在心理上要轻松一些，假期也能更加放松一点。虽然和我的大学同学比起来，我的收入距离他们越来越远，但是养家糊口什么的也还可以。现在也没有什么特别奢望，只希望我教的学生们早点明白生活的艰辛，尽快成长起来。
学生成绩好，都是家长生的好。学生成就差，都怪老师教的差。
江南小学教师一枚。感受如下: 1.受经济所限，小班化很难实行。其实也是师生比的问题。一个班50到60学生，但主科老师还得兼任副科，精力很有限。 2.升职空间太小。我们这是年轻教师全部分到乡镇去，没有任何正规的考试比赛渠道调动，想去城里就是花钱，没关系的情况下，大概十几万到二十万。而我们这一年工资总共才五万。没关系没钱的教师，可能就是一直处于“钱少事多离家远”的状况，完全没法靠本身业务水平调动。3.钱途渺茫。快退休教师一年也不过六万多，让年轻的，高学历的教师非常没动力。要知道，在我们这，洗碗工人一个月也有的。所以一些有能力的人都辞职了，留不住人才。补课什么，是禁止的，会被开除的。4.杂事太多。工作时间长，这个不说。十个小时也习惯了，问题是，很多时间不是花在课堂上的。很多老师的心愿是只让他上课，但不可能。学校会有各种任务，造假，以应付上级检查。各种毫无意义的台账，虚伪的调查，作秀，都层层压下来，耗费精力。至于家长学生社会对教师的看法，都是小事。有成就感吗？有，但极少，而且是一年年磨光。我会做一辈子老师吗？除非我一直没能力跳槽，一直没能变得更好。
，深爱着头像的隔壁
（中小学阶段）越优秀的教师越趋向于流向高年级的学校，客观原因可能与职称上限在不同年段学校的差异有关，主观原因可能与教师本人的面子有关。这非常不合理，小学才是真正最需要有智慧懂方法会教育的老师的地方。
单纯从个人层面来讲学校或者社会为孩子树立了一座高墙，让他们保持纯真的高墙，可悲的是教师也在高墙内，在里面待的时间越长越缺乏社会常识，当达到一定时间或许就只能接触亲戚或者家长了吧，在这个身份社会生存这么窄的交际面遇到的困难可想而知，所以有些教师会热衷于打听家长的职业期许未来会用的到，当然大部分还是工作上在了解孩子的家庭情况后方便个体教育。还有就是社会或者主流媒体对教师职业的过分拔高与真实的社会地位形成的心理落差导致的一种失落感会让人怀疑自我价值。职业方面：国家的教育政策，社会的评价机制，，国家的生育政策，还有现代人的生育理念，当然还有家长的个人理念或是理想之类的导致中国占绝大部分的普通家庭对于名校有着狂热的执着的追求，虽说名校扩招但名额显然对于大多数孩子是一种奢望，而教师呢，就在自己的岗位上让孩子几乎是压榨式的取得好成绩，而取得成绩最方便有效的方法无非题海战术，或背诵啊罚抄啊等最机械和无趣的方式，教师在关注成绩的时候难免会放松德育方面，当教师在想方设法提高成绩的时候就会和他所教育的孩子形成对立，这也解释了为什么我们一想到少时求学或多或少总会抱怨两句。实际工作中呢，教师工作量太大，主课教师每天为孩子的自觉性和种种错误怎么纠正而烦恼，副课教师也在为繁多的班级和各种活动的组织而轻叹，时不时的还要学学政治正确，农村教师还要兼任后勤工作，被那无尽的档案和各种文件所折腰，又因为那微薄的工资和低下的社会地位，有时同事间会为那看起来不值一提的利益相互计较，当然最可悲的是有些家长把对教师的歧视传给下一代，这很让人无奈。还有不要太羡慕教师的寒暑假，虽说继续教育和各种培训已形式化但你依旧要木讷的坐在那里。最后因个人职业关系观点很不中立大多是从教师角度去看问题的，中间吐槽也较多，若与您观点冲突，望谅解。
，无法显示
社会大环境是这样，对教师的要求多半有些道德成分，其实这只是一份职业，机关单位那普遍问题更多。收入不是偏低，而是其工作对象是未成年人或在校大学生，这种直接对人的服务类工作确实收入偏低了。社会对教师期待较多，尤其是近些年的小学升初中再升高中再考大学，每年的成绩高的学生比例是一定的，这远非教师能帮助提高多少，很多人纵期望通过学校教育可以提升，事实上稍微观察一下身边的人就知道优秀的人本来就优秀且一般一直优秀。不同区域不同城市城市内部城乡之间其实中小学教育差距巨大，问题多存在于更低一级，所以一些普遍问题并非普遍教师职业枯竭现象发生率较高，如上面许多人提到只是一份工作，关系户有，收入低，社会历史上认同低等附加都会加重其对教育本身的不热爱ps 知乎上有个问题，有人回答到优秀的人都不会做教师。很多人反对，本人多少赞成许多，尤其近多少年来，早前许多教师也就是30到50这个年龄的许多人当年优秀人挺多的，比如工作分配等历史原因，如今就是优秀的人少了。
工资太低。事情多，责任大（尤其是学生的安全，学生在校外出的事也会跟你老师有关）职业规划不清晰，在职培训还是有，但是都是走过场，而且对每个老师来说不公平，跟领导关系好，你的培训可能要多些。整个社会对教师看似尊重，实际瞧不起。经常在外听到最看不起老师，又穷又酸。
，爱山，爱计算机，爱篮球
出家门的时候家长没有教育好，导致老师的部分教育无法进行。
，篮球 电影 美剧
一直在用所谓的“师德”绑架教师群体，而待遇却没有相应的提高，尤其是基层教师。当提到教师工资需要提高时，立马有人跳出来喊道“补课费”“补习班费”。当安全需要得不到满足时何谈自我实现的需要。
，手机游戏开发/摄影爱好者
一个对教师和教育职业完全缺乏尊重的国度，家长们普遍指望着从业者们热爱这个职业，都是高素质正能量，可能吗？
我是师范生，也做过老师，因为某些原因教过小学初中高中。先说第一个：不仅仅是教师，很多其他种类的工作，想必从业者也不一定喜欢吧，所谓干一行恨一行。第二，我个人觉得教师的工资偏低，和付出的劳动不能成比例，而这种不成比例我觉得还和教师的数量有关，虽然现在我所在的省其实教师快满员了，但其实个人感觉还是缺了太多了。我做班主任时一个班60个学生，各种各样，而我班配备老师是我班主任 加一个数学老师（数学老师教两个班我教一个班）也就是说大部分时间是我一个人管全班60个小孩，压力太大，工作量太大。我一直认为一个班级30多个人是最好的，但现在想必很多班级要接近60个人吧（那种高档点儿的学校不论，我有个学生之前在贵族学校一个班才五个人）第三，教师现在要招考，但大家应该都懂的，很多事情是个人考试之外的。部分能力素质明显不如的人混入教师队伍，虽然教师编制出现了接近满编的情况，但岗位空缺还是很大，所以还有就是很多临时工聘任制的，工资更低工作量更大。在这样的状况下，能把课上好就不错了，你指望一个拿当地平均工资水平都不到的人去百年树人？这点可以参考下城管临时工。第四就是现在的教育制度有点儿坑爹，我给初中高中生上课时，很多人问我除了考试还能学到什么，我也只能苦笑着回答说：你们上学有两件事，第一是学习怎么考试，第二才是学习知识。而现在的学生且不说初中高中生已经有了自己的主见，就算是二年级的小孩子，也不是我们当年那种几句话可以骗的了，管理难度大增，而有效的管理手段基本没有，所以体罚等等现象还是有点儿多的。而各种稀奇古怪的考核，那就更不要说了。
，，做事要利人利己；…
校长，一个可以被取消的职务。
我家里有很多老师，我能告诉你这些事情就是因为工资低
，想喝茶联系我。ENFP 公关型——天下没有…
我是乡镇的，表示教育资源和市区真的差的特别特别多。就连我们学校的练习册都和市区差了不止10倍，市区的学校，练习册都是老师网上千挑万选买下来的。还有他们的老师几乎都是出过高考题那种=_=，表示累觉不爱。小小的市区就差这么多。。更别说北上广那些大城市了！想想就觉得伤心。。。
，一名教书匠
一眼就能看到你的未来。一个故事，刚进来老教师告诉我，你想知道你1年后是怎么样的吗？X老师就是你1年后的样子，5年后你是什么样子吗？X老师就是你5年后的样子。.........最可怕的是能看到你的未来。
，被自己蠢哭了
机关参与管理学术的必然后果
我会听到很多老师说，我教的有什么意思，有的时候辛苦了三年带出来的孩子可能还会认为我的成绩是我的优秀丝毫与你无关，但是那些怎么都不学的家长的孩子还会认为都是老师的错。而且待遇太低了，费尽心思教和随便上上课就走工资不会有任何差别都是2000+而且查反腐，连一点福利都没有了，完全没有好好工作的动力…
，我喜欢生命中出现的每一个人。
只能说现在老师太好当了，很多人现在，自己都没把自己整好，去学校岂不是祸害祖国的花朵……
做了几天代课老师的不邀自来，强烈建议恢复对学生适度的体罚，现在的学生太娇惯了，学校里面老师连罚抄都不允许，根本没有一点威严在。人都是有惰性的，趋利避害的动物，没有严厉的手段，如何能压得住学生打下一个好的基础！
，碎片化知识，碎片化接受，碎片化思维。
这个问题应该从在中国，教书的人大多是什么样的人？教书这个职业在中国处于什么地位？教师的待遇如何？这几个角度来考虑。试想一下，如果有一天，教师的待遇和地位比公务员还好，那以上这些问题是否会减少很多？
，生活在二次元的幻想主义者
我就说说我感受到的这应该是比很多人的回答更为明确也更为真实的先谈幼儿园，因为我还有点印象感觉即使再守规矩，考试不好不积极举手也不给你小红花，你坐姿端正她好像没看到一样，却老把坐姿端正就给小红花挂在嘴边，我有转园的经历，先前的幼儿园我每天5点就得起床，学一些对三四岁小孩来说又多又难的东西，后来的简单地要死，我很内向，老是孤零零一个人，老师不管，无视我，不过我现在已经不在意这种事情了。培训过绘画，很简单就是画苹果圆长方体正方体，我觉得我画得很好，老师却几乎没怎么表扬过我，我发现别人很不善于观察不会画苹果，可老师却表扬那些不会观察一眼就觉得走形的同学。再来小学直到四年级上学期结束，我还是个中规中矩甘愿被欺负的孩子，那时我们班主任，姓什么我就不说了，是个女老师，管得特严，感觉每天都板着个脸，虽说经常讲社会新闻道理什么的，但也很难让我喜欢，有一次写卷子，写着写着就犯迷糊了，第二天她把我卷子拿出来时才想起来有些题没写，二话不说把我批了一顿，说什么还是好学生呢，老实本分到哪儿去了，当时泪水就在眼眶里打转，可是我什么也没说也没有那勇气辩解，怕她又说我玩着玩着就把学习忘了，怕自己会忍不住哭出来，我曾被说成爱哭鬼，迫于面子我现在哭也是忍着躲着别人自己默默哭，我很会忍，所以很多误解都没有解决。又有一次我下课时因为很想看别人的书，就把座位凑过去打铃老师走过来，直接说我贪玩不听话还说什么初中哪个同学成绩肯定比我好，于是我又忍了，好像还默默哭了一场。小学的时候她强力推荐天天爱学习，鄙视那些订阅与课堂学习无关的东西，迫于压力我只好订了这些枯燥乏味的书刊，可我真的非常想订漫画，后来换班主任才敢订阅。有一次家长会，我让我妈去了，因为害怕英语成绩被知道，而我妈有精神疾病（我没有歧视的意思，也不是很想谈到这种问题），抱着试一试的心态就让我妈去了，后来她跟我说我妈怎么不规矩怎么不好怎么神经，我特难受，当着我的面说我妈坏话，还叫我下次千万别让她去，一脸的反感，所以我也没告诉她我妈的事情，因为这事我开始有点讨厌她了，原本以为她开明，事实上又传统思想又很糟糕。可能也是因为她，我很难不对现在的老师感到害怕，成绩差被说就不敢正眼瞧老师听课都有点自卑。很早的时候，受女生欺负，让我到男厕所把一个男生喊出来，结果当时我犯糊涂就进去了，恰好被校长发现，被训，还说什么别人叫你跳楼你就跳之类的话，那几个女生反而责备我为什么喊人偏得进去因为我不敢大声喊话啊！我才7岁啊！能懂这些才怪，当时我对性的知识一点也不懂，不知道闯男厕所什么后果，当时我哭了，很怕被记过处分什么的，那之后我见到校长就躲着走。三年级被数学老师推荐某培训班，迫于无奈我还是参加了，环境很糟糕吧，学奥数，发觉听讲了也不会题题都对，但是老师男的当时觉得讲的还可以，因为他好像有过三次一等奖，要知道在那里有天赋的多得是，但是班上同学都比较富有，是父母接送打扮也很时尚，我外婆拿着蒲扇在后面坐着，有时候格外惹眼，我感到很自卑，我的笔盒脏脏的，外婆不给换，说什么洗洗就好了，别人隔几天换一个，我的书包还是宣传的人送的或者很老土的，别人都是很可爱很时尚的包，所以我更自卑了，感觉好的培训班，班上很多人都很有钱啊什么的。那之后换了老师，说实话，也是一切噩梦的开始。我的成绩直线下滑，我再也没有得过一等奖，我开始害怕我身边的所有老师，我怀疑他瞧不起我不用正眼看我，有次手机响了，我非常紧张，因为我就没怎么用过手机，于是傻了吧唧的就在课堂上接了，于是他用了很尖酸刻薄的话讽刺我，没有指名，估计连我名字都没想起来吧，我那是很老式的诺基亚，班上好多同学都有触屏了，而我外婆逼我带着这个还让我开机我不带她就没什么好脸色，从此以后我再也没脸去了，但外婆逼着我去说什么屁大点事别人会记得吗，我又默默哭了一场，终于在初中彻底告别那个培训机构，我记得它越做越大，越做越差，老师也越来越冷漠无情人情世故，男生粗鲁，女生很吵，已经越来越商业了。三年级也开始培训英语，幼儿园时就已经感觉到吃力--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------太累了，明天再更
工资低、学生太多没办法全部照顾到、工作重复（我们语文老师说他也烦鲁迅因为说他都说烦了）、学生出事就完蛋（初中有个男生跳楼，然后他班主任辞职了，但是班主任每天就见到你几个小时谁知道在这个时间范围外遭遇了什么？所以真的很冤，说白了又回到学生太多照顾不过来这个问题）、讲课很难脱离教材课外知识很少拓展、每个老师都认为自己这一科是最重要的其他科目不重要、除了班主任其他老师很难认全全班同学（就算认识也没时间深入了解所以别跟我说什么因材施教！高中两年英语老师都没记住我名字这种事我不想说！）
工资忒低，不过正常，中国哪个知识分子工资高？不过都是温饱而已，反正知识现在是越来越不值钱了，文革的时候老师还被称作"臭老九"，也是醉了。
对于很多毕业才下学，暂时又没有什么个人目标，长久打算之类的学生，很容易就盲目的跟从公考大军，信奉长辈们的那一套铁饭碗。这样又何谈热爱一说呢？当然这样一类人纵使考上了招教，进入编织，因为不喜欢，到最后就发展到我们现在看到的状况，抱怨社会，抱怨学生。在我看来，从事教师这个行业要有一颗热爱学生的心。在别人眼里学生可恶至极的举动在你眼里是如此的可爱，你像循循善诱的父母，一边包容忍让，一边奉献使他们成长。
，什么人说什么话。
说点我小时候的事。我小学的时候，老师和校外开辅导班的拿提成，我没去那个辅导班，然后被老师当着一班的学生面前骂。我中学的时候，因为我没去老师的辅导班，老师给我串座串到和一个精神略有问题的学生一个座位，那个学生一坐到一起就给了我一拳，我是女生。老师管不住学生，班级特别乱，后来我转学了。高中的时候，女老师对男学生好，一到下课一群男学生围着她转，简直开后宫。我遇到过很多好的老师，我尊敬他们，感激他们而我上面的提到的那几个奇葩，你们看看就好。
，超越自身经验的边境就是世界。
想着自己是学生的时候很崇拜老师说的话，我就要为学生负责啊！！。。。只是不知道能持续多久，工作稳定之后，整体待遇普遍不高情况下，个人待遇差别也不大，事业积极性不高，这不，办公室已经开始热议起股票来了
我在一所农村小学任教。我家在一个内地贫困县，习惯了本地的贫穷落后，可是毕竟一直在县城生活，当我来到这所小学的时候我才惊诧的发现原来就在我身边还有条件这么差的学校。以下情况我不想说的太详细，粗略说一下。我所在的村子距离县城非常近，紧挨省道，有两千多口人。我们小学有教职工11人，学生200余人，设有幼儿园以及1-6年级，每个年级一个班。学生以本村为主，有少数邻村的孩子。硬件设施方面，我们没有教学楼，没有多媒体，没有一切城市孩子认为理所当然的设备。教师平均每人每周20节课左右，一、二年级是班主任包班，也就是所有课程由班主任一个人全部上完，没有其他老师。这种情况在内地很多农村学校屡见不鲜。本校教师第一学历以高中为主，第二学历是进修的大专学历。收入月薪在2000元左右甚至不到。村子里的教育条件肯定不如县城，家长也不太重视，本校学生考试及格率在60%左右，有学习不错的学生，一般都会选择在3年级之后选择转学到成绩较好的学校。这样的情况，你说存在什么问题呢？
从工作本身来看，成就感不高，工作五年，越来越觉得没意思。学生年纪轻不理解可以理解，但家长也不配合，现在办公室最常说的一句是「别管他，我们做老师的只是对他顶多三年，他父母对他一辈子呢」。有些学生实在教不下去关于外人对教师这个职业的理解，外人从来只看到你有两个长假，然后工作清闲工薪高。所以，第一年工作我还会给外人解释不是表面看来这样的，但现在，我只会附和，是啊，有两个长假可以到处玩，一年只工作9个月
，现实的理想主义者，英专学生.
说一点文不对题却别有感触的。先马。
，哎哟 颈椎
从小到大接触到最明显的一点是情绪化，太过感性思维，而且很少有自我意识到要改正的。一方面是让学生能明显感受到老师对某些学生的偏爱和反感。这点尤其在幼儿园到初中阶段尤为严重，并且对孩子的后期影响很大。另一方面是不会控制自己的私人情绪。很多老师会因为受到上级的批评或者自己家庭的琐事纠纷，转而在面对学生的时候臭脸。其中比较多的是因为年级排名成绩不理想或者甚至没有评上卫生标兵之类的原因而怪罪于学生。让学生成为怒气的下家，这点真的很不专业。并不是说一定要做到完全消除感性的部分，但是有没有这个控制自己情绪的意识挺重要的。
，文艺2B小青年
我来说说偏远地区的乡村老师的状况吧。1.特别贫困的地方，一个学校就一个老师，也是校长，根本不会有人年轻人来，伙食完全没有油，我吃过一次，实在吃不进去，小孩子都是营养不良的大头娃娃。2.普通农村没有在编的小学老师工资奇低，我同学一个月工资848，而且经常拖欠。3.由于很多学生由于家庭问题或自身问题没办法读书，老师必须家访要求读书等等，会受到各种各样对待，好的差的都有。4.长时间工作，职业病明显，我以前的初中老师基本都有由于吸入粉笔灰造成的肺部各种问题。5.农村老师素质不高，有理想的基本都出去或者去县城的学校。
师德和教育水平是两个标准，但中国人喜欢放在一起考核，具体用法，你教育水平高，我说你师德有偏，你教育水平低，我说你师德不错。最后，名师桃李满天下，埋没人才无人知，教育体制背黑锅就行了嘛！
， 沉醉于书法中
见毛泽东关于教育批评
，一身戾气。
我爸妈两个人都干了二十多年的教师。现在每个月基本工资2000多一点
，混迹金融圈，职业玩钱的~
一点体验不吐不快，由于时代原因对教师行伍的摧残，使得这个行业并不是什么理想的就业去向，当年自己身边的同学中，第一流的绝对不会去读师范，师范收到的似乎只有考砸了和考不上的童鞋，不得已去读师范的同学也有很多能折腾的自己出来发展了，剩下的老实人才能迫于现状去教书，包括那种大学毕业留校的家伙，和大学教授的差距大家心知肚明……接下来的发展趋势可想而知，指望这群当年就资质平平的家伙继续教育我们的下一代，还能要求什么好结果么不能怪现在留学年龄越来越小了，实质上是一个国家在教育体制上面的恶性循环的反映
，智能家居系统产品设计
看到好多悲观情绪的答案，我想从一个教师家庭孩子的角度来回答这个问题。我爸妈都是高中老师并且已经有接近30年的工作经验（当然你也可以说混得真差，30年都没当上个一官半职，中间有机会，只是选择了不做），公立私立学校都呆过，现在他们都在私立高中任教。累并快乐着小时候我就一直感觉我看不到我爸妈，他们每天一大早就去上班了，然后到半夜才回来，很长一段时间，我都是仔细听着楼道里的脚步声，当听到有滴答滴答