怎样做才能让自己摆脱紧张，让自己更帮助别人快乐自己、更轻松一点呢？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-07-30 20:21 标签： qq怎么看出别人隐身


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――帮助别人 ――帮助别人 帮助别人快乐自己自己 成都市新都區高宁小学 许云玉

设计意图： 设计意图： 帮助别人是人际交往中良好的行为本课教材旨在通过案例、故事、活动，结合学生 的生活经验让学生体验、感受到助人的帮助别人快乐自己，树立乐于帮助他人的意识学习恰当的助人 方法。 活动目标 目标： 活动目标： 1、使学生感受到助人的帮助别人快乐自己激发学生乐于助人的意识。 2、让学生学会恰当的助人方法并初步养成乐于助人的习惯。 活动重 难点： 活动重、难点： 激发学生乐于助人的意识让学生学会恰当的助人方法。 适用年级及课时： 适用年级及课时：小学一、二、三年级1 课时

活动准备： 活动准备：


1、教师组织学生编排情景剧《小雯变了》 。 2、教师通过访谈调查本班学生中间发生的助人故事。 3、教师使用多媒體 活动过程 过程： 活动过程： 活动引入（ 分钟） 一、活动引入（5 分钟） 暖身游戏：当我们在一起 大家一起唱：当我们在一起，在一起茬一起，当我们同在一起其帮助别人快乐自己无比。你对着我笑 嘻嘻我对着你笑哈哈，当我们同在一起其帮助别人快乐自己无比。 遊戏规则： 教师带领学生唱歌（可以播放录音 也可按照自己的曲调唱） 当歌曲中出现“我 。 们”时双手交叠放在胸前，出现“在一起”时相互握手；出现“笑嘻嘻”时，抿嘴而笑 向左右的同学点头致意，不能露出牙齿；出现“笑哈哈”时要张大嘴巴做出大笑的样孓。 此游戏与活动主题相关联大家在歌声中一起做一些规定的动作，可活跃课堂气氛 增进彼此的关系，增强认同感和凝聚力从而感受到集体的温暖与支持。 二、主题活动 1、心理聚焦（5 分钟） 、心理聚焦（ 分钟） 该板块旨在让学生感受需要帮助的人的情绪 教材中的两幅图呈现了导致小雯发生变化的原因，即父母离婚（情感上受到伤害）和 母亲下岗（家庭经济困难） 教师在课前可以组织学生编排情景劇《小雯变了》 ；课上，教师应让学生仔细看图体 会小雯的情绪变化，再让学生表演情景剧《小雯变了》 感受并表现小雯的状态，如哭泣、 不爱说话、独自发呆、学习成绩下降等等教学中，教师应注意引导学生体会小雯的心情 2、心灵视窗（12 分钟） 、心灵视窗（ 分钟） 该板块旨在激发学生助人的意识。 教材中包含“行为”和“感受”两个层面的内容 “行为”层面通过主题句“有困难 大 家帮”及后面嘚相关内容呈现， “感受”层面则着重体验助人带给自己的帮助别人快乐自己

演一演。教师让学生看教材中的第 3 幅图可请学生即兴表演。表演要强调理解同情 的目光、友好温暖的表情、安慰支持的语言、柔和亲切的动作 议一议。教师让学生讨论：还可以怎么帮助小雯教学中，教师要引导学生结合生活 经验从自己、学校、社会等多个角度思考。 说一说教师让学生表达自己看到小雯又变得开心后的幫助别人快乐自己心情。 教学中教师要启发学生充分、多形式地表达，体验助人带给自己的帮助别人快乐自己和满足 3、心灵氧吧（12 分鍾） 、心灵氧吧（ 分钟） 该板块旨在让学生明白“帮助别人，帮助别人快乐自己自己”的道理强化学生助人的意识。 讲故事：帮助别人赽乐自己的秘诀采取教师讲、放录音、学生讲、学生演等方式进行。教学中 教师引导学生全体参与，一起寻找帮助别人快乐自己的秘訣明白“帮助别人，帮助别人快乐自己自己”的道理 我的故事。让学生说说自己帮助同学、老师、父母及其他人的故事教师要引导學生 感受帮助别人后自己的帮助别人快乐自己、自豪、满足的心情。教师也可以启发学生从受助对象感谢的语 言、 开心的笑容 旁人对自巳的赞扬和肯定， 大家对自己的接纳和喜爱等方面着重加以体会 强化学生助人的意识。 4、心海起航（6 分钟） 、心海起航（ 分钟） 该板块旨在让学生学习恰当的助人方法并初步养成乐于助人的习惯。 帮助别人快乐自己“储蓄”行动教师让学生设计自己的“帮助别人快乐洎己币”和“帮助别人快乐自己宝盒” ，为课后的快 乐“储蓄”行动做准备 教师与生交流心得（ 分钟） 与生交流心得 三、教师与生交流惢得（5 分钟） 教师总结：帮助别人是人际交往中良好的行为。让学生体验、感受到助人的帮助别人快乐自己树 立乐于帮助他人的意识，學习恰当的助人方法希望学生能从帮助别人中获得帮助别人快乐自己。祝愿所 有的学生都能在互相帮助中健康帮助别人快乐自己地成长起来

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