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&&  “题目我都做了,怎么分数这么低啊?”每年高考后,总有一批学生发出类似的感叹。其实高考是对学生综合素质的全面检测,虽然每年试卷各有特点,但学生的错误往往存在着共性,这些错误对即将参加高考的学生却是宝贵资源。
  原因一:学生对数学概念理解模糊,缺乏应用意识。
  备考期间,很多学生都把精力花在了难题上,而忽略了书本上的基础题,这是不可取的。对多数孩子而言,打牢基础是关键,应该从课本上找出有价值的题目训练,切忌题海战术。
  对策:注重概念的发生发展过程,理解概念的本质。如函数、等差数列、等比数列、数学期望等,这几个字是如何提炼的?它的内涵是什么?如果对每个数学概念都这样来学习,就能抓住概念的本质,产生对数学概念很强的理解能力,以后无论是独立学习新概念,还是让你定义一个新的数学概念,都会从容自如。
  原因二:错误理解题意,导致解题错误。
  对策:审题做到“三心”,解题才能放心。
  经常听到考生问:“离中(高)考只剩下不到三十天时间了,还有必要背诵词汇吗?”我的回答是非常必要,且应列为重中之重。
  冲刺阶段考生首先要做到的是把阅读材料以及综合练习题中的生词和短语集中在一起,用字典查一遍,注上音标、注解和典型用法。
  另外,我们在指导考生备考实践中也积累了许多扩大词汇量的好方法。下面择要介绍几种。
  1.归类记忆:英语中有些动词后接不定式或动名词作宾语时有严格的区别,可以将它们分别归类,只接不定式作宾语的词和词组有:decide,expect,refuse,wish,hope,order,promise,pretend,offer,happen,seem,make
up one‘s mind,used,be about,be
able等;只接动名词作宾语的词和词组有:mind,risk,avoid,enjoy,escape,keep,appreciate,practise,delay,finish,feel
like,can′t help,keep(on),miss,be used to,excuse,be
worth,imagine,put off等。这样,既可记住词汇,又可攻克语法难关。
  2?逻辑记忆:通过单词本身的内部逻辑关系,或词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。(1)把几个字母看做一个组合来记,如:“-ight”——light,right,fight,
一、时机。记忆单词要讲时机。要选择心情平静、愉快,脑子里无杂念这种最佳时机来记。如早上起床后,晚上临睡前,节假日等。其它时间要记也要本着心情能静下来为原则。
  二、信心。信心是提高记忆力的保证。特别是对于那些读起来拗口及很长的单词,更要排除畏难情绪。
  三、方法。单词记忆方法很多,诸如:归类记忆法、图物记忆法、筛选记忆法、分析记忆法、比较记忆法、循环记忆法、解剖记忆法、规律记忆法、歌诀记忆法、表格记忆法、提纲记忆法、趣味记忆法、卡片记忆法、浓缩记忆法等等。一定要找到适合自己的一二种记忆方法,不能见异思迁。
  四、目的。有目的地记住的单词,远比无具体目的所记住的单词遗忘率低。如与老外探讨某个问题时,有几个关键词一定得记住。
  五、观察。记生词时不要上来就盲目地拼记。最好先用几分钟时间仔细观察该词的结构,找出其特点。这样做表面上看似乎浪费时间,但实际上对记单词大有帮助。
  六、反复。反复是记忆之母,任何先进科学的单词记忆法都必须以多次反复记忆为基础。
  七、刺激。显然,脑细胞敏锐时比迟钝时记忆单词的效果要好很多。刺激的方法。
  早上起来翻看学生相片,忽然感触颇多。厚厚的一叠相片里,因为有太多家长和孩子摸过的痕迹,边角有些泛黄了,而相片中I
Can的很多小家伙都已经长大了,亦或小学升初中,亦或初中升高中,I Can 细心呵护着他们成长,他们也在给I
Can带来非常多感动幸福的时刻。
  三周年了,“四朵金花”从初一、初二到初三一直在I
Can补习,现在他们已经升高一了,从认识到相知到成为好朋友,一路他们都带给了I Can欢乐。看,笑得多灿烂呀,小心牙掉出来!
注:(顺序从上往下)“四朵金花”分别考上崇雅中学、实验中学、实验中学,左边那朵“花”去念卫校了,钢琴特别厉害哦!
这朵“金花”很认真吧,她可是I Can老师们的得意门生哦,笑得最大声也是她,最有个性的啦。
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其它 小学英语,初中英语,高..北京外国语大
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在校大四学生 小学英语,初中英语,新..北京第二外国
在校研一学生 高中数理化,初中数理化..北京航空航天
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