挥动青春，展示风采，温馨宿舍，你我共创——2013级新闻班主题班会
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版权所有&广西外国语学院文学院&&&&技术支持：LinZi我校举行高一年级“学习雷锋精神，彰显青春风采”主题班会展示活动
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为进一步弘扬雷锋精神，培养青年学生关爱他人、服务社会的优良品质，提升全校同学的精神境界和道德情操，3月20日下午，我校举行了高一年级&学习雷锋精神，彰显青春风采&主题班会展示活动。全体行政人员、正副班主任和部分青年教师分赴各班观摩。
10个班级的主题班会内容丰富，形式活泼：讲述雷锋故事，朗诵雷锋日记，演唱学雷锋歌曲，开展学雷锋知识竞赛，观看宣传雷锋生平事迹的影像，表演&学雷锋、树新风&的小品，辩论&雷锋精神是否过时&，讨论&如何践行雷锋精神&，等等，参与面广，感染力强。同学们敞开心扉，畅所欲言，交流本学期&学雷锋&主题活动开展以来的学习心得和身边的好人好事，让自己的心灵贴近雷锋，深刻感悟雷锋精神的真实和伟大，表示要用雷锋精神指导、升华思想品德，用实际行动践行雷锋精神，创建团结互助、温馨和谐的美丽校园、美好社会。
（德育处）
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学校地址：江苏省苏州市吴中区宝带东路 331#
邮编：215128
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苏苑高级中学信息技术组
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Powered by PowerEasy在老师的部署指导下，初三某班同学经过一段时间的紧张筹备，举行“青春”的主题班会。1．假如你是这次活动的主持人，请拟一段简短精要的开幕词。（50字左右）2．为展示综合性学习成-语文试题及答案
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1、试题题目：在老师的部署指导下，初三某班同学经过一段时间的紧张筹备，举行..
发布人：繁体字网（） 发布时间： 09:00:00
在老师的部署指导下，初三某班同学经过一段时间的紧张筹备，举行“青春”的主题班会。1．假如你是这次活动的主持人，请拟一段简短精要的开幕词。（50字左右）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2．为展示综合性学习成果，班里准备编辑一本题为“青春的闪光”的心语集锦，展示同学们思想上喷发的火花，感情中溅出的汁液。请你奉献一句心语。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3．仿写。&&&& 青春是一朵娇艳的鲜花，在春天的花园里尽情地绽放着；青春是______________________，_______________________________________青春是______________________，_______________________________________ 。
&&试题来源：山东省期末题
&&试题题型：问答题
&&试题难度：中档
&&适用学段：初中
&&考察重点：综合读写
2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：
3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：
&&&&经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“在老师的部署指导下，初三某班同学经过一段时间的紧张筹备，举行..”的主要目的是检查您对于考点“初中综合读写”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“初中综合读写”。
4、其他试题：看看身边同学们查询过的语文试题：
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、31、32、33、34、35、36、37、38、39、40、41、42、43、44、45、46、47、48、49、50、51、52、上海市中小学行为规范示范校风采展示
欢迎光临工业技术学校中小学行为规范示范校风采展示网站！！　
“学会感恩，与爱同行”征文活动优秀篇目（上报市里）
我眼中的“感恩”
“平凡”的亲情
“孤儿”不孤
一颗迟来的感恩心
学会感恩，与爱同行
学会感恩，与爱同行
心中的珍藏
爱――让我长大
对历史的感恩
保温瓶――学会感恩，与爱同行
学会感恩、与爱同行班会
学会感恩，与爱同行―― 03 综合高中主题班会（教案）
老师：今天这节课我们 03 综合高中班进行“ 学会感恩，与爱同行” 主题班会，下面请二位主持人来主持。
A: 感恩是生活中最大的智慧。时常拥有感恩之情，我们便会时刻有报恩之心。
B: 有了感恩之心，就会把成就归功于大家，失误归过于自己。
A: 常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀念那些有恩于我们却不言回报的每一个人，因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。
B: 常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。
A: 感恩之心使我们为自己的过错或罪行发自内心的忏悔并主动接受应有的惩罚。
B: 感恩之心又足以稀释我们心中狭隘的积怨和蛮恨，感恩之心还可以帮助我们度过最大的痛苦和灾难。
A: 常怀感恩之心，我们也会逐渐原谅那些曾和你有过结怨甚至触及你内心疾痛处的那些人。
B: 常怀感恩之心，我们便能够生活在一个感恩的世界。每天我们都在接受别人给予我们的恩泽，对此我们的同学也有一些感想和体会，
A: 这里有一个真实的故事，故事发生在 2003 年 10 月。我班的姚露龙同学骑车时发生了车祸，在班主任老师、同学以及亲人的关心下，他恢复了健康。下面有请姚露龙同学与我们分享他的经历和心情。
姚 : 10 月 16 日 上午 星期四
&&&&手术室外有人在说话 .
&&&&妈妈问： “我儿子怎么样？”
&&&&医生说：“右锁骨完全折断，并伴有很严重的脱臼。恕我直言，不无残疾的可能性啊！”医生的话很冰冷，很冰冷。低低的抽泣，妈哭了。我听出妈肯定是用手捂着嘴哭，怕我听到。“医生，我求求你，你一定要帮帮我的儿子！他还小，还太顽皮不能让他留下终生遗憾啊！”妈哀求着，声音中包含着怜悯之情。
&&&&医生说：“我答应，但不能百分百保证。我尽力而为……”随着麻药的挥发药力，医生的话越来越轻，终于消失在意识的记忆里……
10 月 16 日 晚上 星期四
&&&&我睁开眼看着四周，墙壁白得令人伤心，护士的恳褂子白得叫我心寒。邻床病人一声声的呻吟似乎也是苍白的。门，“吱呀”一声开了，打破了这里苍白的宁静。“妈，我……”。我猛得从床上 坐 起，又重重地倒下。妈赶紧朴到我的床前，“龙，没事吧！这只是个意外，医生说马上就会好，别怕！还疼吗？”我摇了摇头，但发觉头颈与肩膀是用纱布绑着的，上面还留有手术后渗出的斑斑血迹。妈，我摔得很重，伤口很痛，但一直到住院，我都没有掉一滴眼泪，我梃着。可是看到您为我奔波操劳我不禁泪雨滂沱，打湿了枕头。“妈妈，谢谢您”。我轻轻地说着。
１０月１７日　　　星期五
&&&&“咚咚咚”“请问１６床的病人在吗？”伴随着敲们声和询问声，一个熟悉的身影出现在病房的门口，啊！是吕老师，是我的班主任吕老师。在他身后还有许多同学，手里捧着鲜花，拿着礼物，风尘仆仆的从学校赶来看望我，“大家，我……”我不尽再一次哽咽，说不出话来。
&&&&宁静苍白的病房因人多而热闹起来，我的心也随着一声声的问候而温暖起来。手术后，我第一次忘记了伤口的痛，那是因为有可大家的关心和问候。感谢你们，我的老师和同学。
１０月１９日　　　星期日
&&&&一张熟悉的脸庞又出现在我的床头，我揉了揉模糊的双眼，没错，是我的班主任吕老师。我怕看错，便怯怯地问：“是吕老师吗？”“是啊！你醒啦？伤口还好吗？还疼吗？”“还疼吗？”我分明在哪儿听到过这句话，哦！是妈妈！一股热浪涌上我的心头，吕老师和妈妈一样想着我，关心着我，多好的老师啊。看着吕老师慈祥的目光，我不禁泪水潋潋。
11 月 2 日　　　星期六
&&&&今天，我出院了。
&&&&第一次走出病房，我觉得阳光那样地灿烂，花开得那样地鲜艳，一切都那样地美好。
&&&&如果说，人在厄运面前不得不承认和接受悲痛的现实的话，那么我要说我，在伟大的亲情与真挚的友情的关心与问候中；在 恩 师的关怀和无私的奉献下，必定会战胜各种困难，走出困境。
&&&&在这种爱的恩惠下，我战胜了病魔，并且逐渐长大。我要感谢这种恩惠，感谢亲人、朋友、同学、老师，感谢一切给予我帮助的人，我特地把你们的爱转化成一种力量，坚定地走好自己的人生之路，来回报社会、回报生活。
A: 感谢帮助你的人，因为他们使你度过难关。
B: 感谢关怀你的人，因为他们给你温暖。
A: 感谢鼓励你的人，因为他们给你力量。
B: 感谢教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。
A: 感谢伤害你的人，因为他磨炼了你的心志。
B: 感谢绊倒你的人，因为他强化了你的双腿。
A: 我们学校有些同学，由于学习成绩方面的优秀获得了奖学金，或者由于家庭经济困难，获得学校的帮助拿到了助学金，但他们却没有将这些得来不易的奖金用在学习生活上，而是用在不该用的地方。
B ：下面请看小品《得奖之后》，从中我们可以得到反思。
小品《得奖 之 后》
人物：学生（甲、乙、丙、丁）四人，老师一人，旁白一人。
演员：陶晟演甲、沈仕懿演乙、蒋玮栋演丙、贺建伟演丁。
陈志瑾演老师。
姚露龙 演旁白
群众演员现场招募。
姚露龙 旁白：这次学校颁布了奖学金，陶晟拿到了一等奖，奖金 300元。
（此时：陶晟一人走上舞台）
陶晟： 看来我三个月没有白努力啊（仔细在看钱的真假）。
（此时：沈仕懿和蒋玮栋从另一面走上舞台）
沈仕懿： （对着蒋玮栋说）这小子钞票拿好了，我们敲他一笔，让他请我们玩。
（走上前来，沈仕懿搭住陶晟的肩膀，蒋玮栋站一边，陶晟见状急忙把钱藏入口袋中装傻）
沈仕懿： 陶晟啊，拿到了钞票，怎么打算啊？也不请兄弟们出去玩玩？！
蒋玮栋： 是啊，上次游戏魔兽打到一半网吧停电，还没有分胜负呢！！这次重来过！！
陶晟： 去可以去，不过你们自己付钱！
沈仕懿： 不要那么不上路嘛，兄弟平时待你不薄！何况打电脑又用不了多少钱！！
蒋玮栋： 是啊，爽快点！
陶晟： 那 …… 好吧！！
（众人欲前往网吧，途中撞到贺建伟）
贺建伟： 陶晟，刚听广播台里宣布，说你获得奖学金了，恭喜你啊，看来你这几个月努力没有白费啊，拿了奖金，怎么打算啊？
陶晟： 被他们两个人盯上了，你说呢？
贺建伟： 又去操电脑啊？？？！！
沈仕懿： （对蒋玮栋说）要死了，牌子做坍掉了！！
蒋玮栋： （对贺建伟说）你去吗啦？？我们一起去好了，人多热闹！！
沈仕懿： （起哄）去吧去吧，好久没一起玩过了！！你不会是玩不来吧？？？嘻嘻！！
贺建伟： 不去了，你们也别去了，那地方不好，经常去会影响你们学习的！！（转向晟）你家里很困难，不要老把钱浪费到那些上面！！
陶晟： 这个 ……
沈仕懿： 你少烦，别人的事情关你什么事啊，爱去不去！！
贺建伟： 我不去，我劝你们也不要去！
蒋玮栋： 不去闪开，不要浪费我们时间！！
（三人离去，贺建伟独白）
贺建伟： 唉，这些人啊，我看早晚点 …… 唉！！
（同学协助摆三套桌椅于教室表演区中央位置，三人落座，模拟电脑房打电脑的样子）
姚露龙 白：放学后，在电脑房
陶晟： 沈仕懿，快过来，我这里挡不住了！！
沈仕懿： 我老家也被翘了，自身难保啊！！蒋玮栋太厉害了！！
蒋玮栋： 你们两个都不是我的对手，认输吧！！
（这时，贺建伟从外面走入网吧）
贺建伟： 你们三个还在打啊！！（三人无动于衷）
沈仕懿： 闪开！
陶晟： （对着贺建伟说）自己到门口办卡进来打。
贺建伟： 你们该回家了！！
蒋玮栋： （被一吓）要死啊，我英雄死了！！这下要输了！！你烦不烦啊。
贺建伟： （自语）我再也不管你们了！！！！！（说罢离去！）
姚露龙 旁白： 数小时后。
（随即，蒋玮栋离开网吧后）
姚露龙 旁白： 又过了数小时。
（沈仕懿离开了网吧。）
姚露龙 旁白： 将进深夜。
（陶晟独自通宵玩，随后睡着）
姚露龙 旁白：第二天早上，早读课时！！
（陶晟趴在桌上，沈仕懿和蒋玮栋入座，有若干群众演员陪场）
贺建伟： 陶晟 上课了！！（依然没有反应）
（这时，陈志瑾（老师）进入教室）
沈仕懿： 不该来的来了，陶晟！！拉防空警报了！！
陈志瑾（老师）： 沈仕懿同学，你嘀咕嘀咕什么呢？？
沈仕懿： 老师，我念经呢！！！（虚惊一场，被他听到完了）
陈志瑾（老师）： 陶晟！！陶晟！！陶晟！！
陶晟： （被惊醒！大喊）有怪兽！！！！
蒋玮栋： （正在偷看小说书）现在已经是公元 2005 年哪里还有怪兽！！！
陈志瑾（老师）： 你做什么白日梦呢？上课睡觉！！昨天晚上干什么去了！！
陶晟： 我 ……， 我 ……。
贺建伟： 昨天他去网吧了！！！
陶晟： 你小子出卖我！！你 ……。
陈志瑾（老师）： 坐好！什么样子！贺建伟是为你好！！你什么态度！！马上要高考了，还玩游戏，这样下去有好处吗？？
陶晟： 关你什么事情，我的路我自己走，要你操什么心！！
姚露龙 旁白： （此时，下课铃声响起）
陈志瑾（老师）：跟我到办公室来一下！！
姚露龙 旁白： 陶晟跟老师走进办公室。
（留一套桌椅供老师用）
陈志瑾（老师）： （对站着的陶晟）你好好的反思一下，这样的行为对不对，暂且不说去电脑房的问题，先想想你的态度，你这么对老师说话对不对！！同学那么关心你，劝你不要去，你是什么态度！！
陶晟： 我哪里错了，自己的路自己走，人累了总要去放松下的。
陈志瑾（老师）： 亏老师平时那么关心你，你也是得过奖学金的优秀学生，你这个样子，真让老师失望！！！你也不要站在这里了，回去写份深刻的检讨书！！
（迅速移开桌椅）
姚露龙 旁白： 陶晟回到教室。
（贺建伟上前询问陶晟）
贺建伟： 老师没说你什么吧？
陶晟： 你这个杀千刀的，关键时候你竟然出卖我！！你可以的！！
贺建伟： 我这也是为你好嘛！！
陶晟： 为我好？？为我好你用实际行动来表示，借钱让我吃饭！！！
贺建伟： 你没钱吃饭了？？？
陶晟： 昨天通通用光了，哪里还有钱？？才月初啊，怎么办？？
贺建伟： 让我看看 ……， 我今天钱也没有带够，这样，我帮你想想办法！！
陶晟： 嗯，我等你。
姚露龙 旁白： 贺建伟来到老师办公室。
贺建伟： 老师，陶晟没有钱吃午饭，我身边也正好没有，你能借一点吗？？
陈志瑾（老师）： 好，把这 200 元钱给他，作为他这个月的生活费，但不要说我给的！你平时多帮帮他，不要让他走歪路了！！
贺建伟： 我知道了
姚露龙 旁白： 贺建伟回到陶晟这边。
陶晟： 借到没有？？饿死我了
贺建伟： 借到了！！是向老师借的，他还不让我告诉你！可见老师是真的关心你！！你还对她那么没有礼貌，还不听她的话老是去打游戏！！真不应该！！
陶晟： 老师借我的 …… 是真的吗？？
姚露龙 旁白： 吃完了饭，陶来到了老师这里。
陶晟： 老师，是我错了，对不起，我不该这样。
陈志瑾老师： 贺建伟全告诉你了？？
陶晟： 是的！我这么对您，您还如此照顾我。
陈志瑾（老师）： 傻孩子，老师把你们每一个都当成自己的孩子！哪有父母会和孩子计较的！！老师这么批评你，贺建伟把这些情况告诉老师，还不都是为你好，还不都是希望你可以考上理想的学校，不要为了图一时之快，悔恨终身啊 ！！！
陶晟： 我明白了，老师，谢谢你，我一定听你的话，好好努力，以实际行动来回报你对我的关心！！
姚露龙 旁白： 几个月后的又一次奖学金表彰大会，陶晟同学经过努力又一次获得奖学金的一等奖。
（陶晟拿着钱与贺建伟走着，沈仕懿和蒋玮栋走了过来）
沈仕懿： 兄弟，你真行，又拿了个一等奖 300 元，这次也稍微意思意思吧？？？！！
蒋玮栋： 对啊，其实上次我也还没有过瘾呢！！！
（陶晟挣开沈仕懿搭在肩上的手，摇了摇手指）
陶晟： 不行，上次老师借给我的钱还没有还，我要用这笔奖金作为还款，还要买一些书充实自己，让老师知道我没有辜负他对我的关心与期望。
贺建伟： 听听，我劝你们两个也少打游戏，多向陶晟学习。
沈仕懿和蒋玮栋：（低下头）我们明白了！
贺建伟： 我们每一个人都曾在碰到困难，受到伤害时得到过别人的帮助，知恩应当图报，（主要演员此时上场），因此，我们每一个人都要拥有一颗懂得感恩的心！！
姚露龙 旁白： 本小品到此结束，谢谢大家（谢幕，鞠躬）！！
（所有主要演员台上谢幕）
A: 小品简短，但却深刻反映了发生在我们周围缺乏感恩之心的现象。
B: 该同学之所以会有这样好的结果，正是老师用一颗善良之心报着对社会、对学校、对我们学生负责之心感染了他。
A ： 该同学应该把得奖的喜悦告诉父母，把奖金送给父母以报答他们的养育之恩。
B: 感谢群体、个人对于我们的无私奖励，我们要以更加优秀的表现来回报他们。
A ： 相信同学们通过这个小品能够真正学会感恩，理解其中的真谛，感恩决不是一句空话，而是一种实际行为。
B: 下面让我们来进行一次有关感恩的辩论赛吧。
感恩的对象――记一场关于“感恩是否应看对象”的辩论
主持人（老师）：
&&&&今天的辩论主题是关于感恩是不是应该视对象而定。我们清楚地看到给予别人恩惠的人有各式各样的，就请此话题展开辩论。正方观点是：感恩就是受人恩惠就必须回报，无论上刀山下油锅都要顺从。反方观点是：感恩是要分对象的，值得报恩的就应该义无返顾的去做，如果事情不合理，我们就应该慎重对待。下面先由正方发言。
正方一辩：
&&&&我们认为给予恩惠的对象没有什么差别，不管怎么说，别人都是在你最困难的时候伸出援手，如果每次接受恩惠都去想别人是否另有企图，岂不是以小人之心度君子之腹！例如父母、老师、同学、朋友、爱人及大自然，他们的恩惠使你数次从悬崖边拉回，从泥沼中拽出，从死门关前逃脱。这些爱，这些恩惠都是无私的，你难道想说他们都想从你身上得到些什么，这样岂不是太没良知了吗？所以我们认为感恩是应该无视对象的。
主持人（老师）：
&&&&现在由反方发表看法。
反方一辨：
&&&&我们并不反对正方所举出的无私奉献的对象，但是正方未免视野太狭隘了，心态也太乐观了。大千世界，人有千态，其中不免有些人借施恩于别人来达到自己的野心。这些人在你困难之时假意相助，实则是在等候将来有事相求时能用恩惠来使你进退两难，不得已只能屈从；偶尔有人无视要挟，就把自己的“牌子”给砸了，使得为人大打折扣，有些时候，你的危急有可能就是这些人为了抓住你的把柄而故意一手策划的。所以我们认为：感恩必须看对象而定，才能不让这些无德之徒得逞。
主持人（老师）：
&&&&为了报恩而为恩人去做事，是否应该有选择性地去做？现在双方就此发表看法。由正方先来表述观点。
正方二辨：
&&&&我们认为恩人有求于我就必须答应下来，毕竟人家给了你恩惠和内心的温暖，你左顾右盼，扭扭捏捏地算什么？正所谓“滴水之恩必当涌泉相报。”有恩必报这才是大丈夫地豪爽体现。为了报恩，就算是抛头颅，撒热血，魂飞魄散都在所不惜。我们都知道“荆轲刺秦王”的故事，荆轲为了报答燕子丹的知遇之恩刺杀秦王赴汤蹈火，不惜牺牲自己的生命。如果恩人有求于你，你却有所顾虑，一方面让恩人伤心，另一方面体现出你报恩的诚意不够。所以，我们认为报恩应该不论何事，只要恩人一句话，万死不辞。
主持人（老师）：
&&&&接下来由反方发表看法
反方二辨：
&&&&对方有点过于理想化了，所谓豪爽，洒脱只是从宏观角度去看待，在面对自己不能去做或不可能做到的事情却豪爽地去做，是愚蠢，是不自量力的行为。为什么古人报恩时都要追加限制条件，如不违背天地人伦，不叛国，不作丧尽天良之事。就是防止有些不法之徒借恩惠来要挟你做违逆天地人伦之事，使你背上黑锅，遗臭万年，而他自己却坐享其成，不付一点代价。荆轲刺秦王的失败，直接导致了燕国的破灭。所以我们认为，报恩应该有选择地去做，当事情没有逾越范围，定当以死相报；当事情超出范围之时，应当断然拒绝甚至检举揭发。
主持人（老师）：
&&&&由于时间关系，双方今天的辩论到此为止，我来做总结陈词。
&&&&知恩图报是天经地义的事情，但是也要视情节而定。并不是每个人都值得去报恩的。上述话题的辩论让我们多了一次人生阅历和增加了一次社会实践经验。我认为双方的理想和担忧都有一定意义。关键是自己能够明辨世间是非黑白。做一个有恩必报，但不会盲从的人是很重要的。今天的辩论相当精彩，双方旗鼓相当，所以平局。辩论会到此结束。
A: 下面请杨芸同学代表全班学生朗读 感恩信。
平淡之中见真情
&&&&一位中等身材，鼻梁上架着副眼镜，看上去似乎有些严肃的脸庞，就是这样一位普通的中年男子已陪伴我们共同走过了两年多的高中生涯。他，便是我们心目中可爱的班主任，吕谊明老师。我们要感恩他。
&&&&两年多的时间，可以说它短，因为它丝毫经受不起随意大方的虚度，可以说它好长，因为其中包含了师生间复杂的情意。对于我们的吕老师来说，这两年多的日夜必定是充实饱满的，这都缘于他对我们所作出的牺牲与贡献以及赋予我们的那一颗慈爱的心。
&&&&吕老师为了学生的利益，放弃了自己业余休息的时间，为同学们生活中的事情而忙碌奔波。我们曾清晰地记得，正是今年上半年度，吕老师的儿子面临高考。作为自己孩子的父亲，吕老师并没有投入很大的心血在他儿子身上，恰恰相反，他仍旧如故地抓紧我们的学习。正如他自己所说：“我只有一个孩子，而这里却在坐了四十个孩子，牵涉到四十个家庭的未来，我要对你们每一个孩子负责，作为一个教育工作者我有责任为国家培养更多的人才。”这是一位多么称职的老师啊，有时细细想来，我们所受到的待遇几乎超过了老师自己的孩子，心中夹杂着一种复杂的感觉，既窃喜又惭愧。当我们做得出色时，吕老师的脸庞会露出灿烂的微笑。这淡淡的一笑意味着我们对他的最好的回报，暗示着他的付出决没有白费。我们又何曾不盼望这样的笑容更多些呢？在此，不需要华丽精湛的语言来修饰我们吕老师的所为，而是用心去体会他所为我们付出的点点滴滴的心血与汗水。感恩吕老师，是他开启了我们思想的大门；是他指引了我们智慧的前途；是他端正了我们为人处事的准则。或许这些东西的价值已远远超越了我们从课本中学到的文化知识，因为这些“无价之宝”将适用于人的一生。除了发自内心深处的感激，我们还能用什么来回报、感恩我们亲切的老师呢？是逢年过节的贺卡？是价格贵重的礼品？不！仅是一张简简单单的高校录取通知书，这才是感恩老师的最佳礼物。
&&&&另外，除了吕老师每天早晨 7 ： 30 分以前到校外，还有我们的语文老师曾慧、数学老师王林鸿、英语老师曹悦，他们也都主动地利用早自修来为我们补课。曾慧老师的家离学校很远又是上了年纪的人但她从不迟到，为了提高我们的语文水平，她逐个地为我们分析语文知识点的难度，因材施教。王林鸿老师家里孩子小，家庭负担重，但他为了提高我们的数学成绩，给我们做了大量的练习，他不但认真批阅还帮我们分析讲解。曹悦老师为了提高我们的英语水平，增加阅读能力，为我们订了中学生英文报纸，还利用业余时间为我们讲解以增加我们的知识面，他的英语课上的生动有趣，很受我们的欢迎。这三位老师不但在早自修为我们补课，更是放弃休息时间，利用活动课以及体育课剩余的时间无偿地为我们补课。还有许多老师为了我们成才，任劳任怨地教我们文化知识，他们这样做，唯一的目的就是希望我们能够成才，将来能够进入更高一级的学府读书。而作为我们，唯一能够回报他们的就是争取哪怕一丝一毫的进步，积极地跟着老师的指导，发挥我们的潜能，明年以令人满意的高考成绩报答他们的恩泽。
&&&&在这里，我代表我们班所有的同学对老师们表示衷心地感谢！“学会感恩，与爱同行”。让我们通过自身的努力来回报，来感恩那些曾经帮助过我们的人吧！
B:感谢杨芸同学如此精彩的朗读，相信同学们也一定感同身受。
A:最后有请我们的班主任吕老师为我们讲几句话，我们掌声欢迎！
&&&&感谢同学们，今天我也从同学们身上学到了感恩，在这里我也要感谢学校的领导给了我这样一个舞台，感谢各位任课老师把文化知识传授给我班学生，为了提高学生的成绩你们不计时间、不计报酬、任劳任怨地辛勤地付出，感谢同学们来到我们学校学习，希望我们都能拥有一颗感恩的心，让我们一起 学会感恩，与爱同行吧！
学会感恩，与爱同行―― ０５成人中专主题班会（教案）
教学目标：“实事教学、转思为实”
1、依托发生在身边真实的故事，开展有效教学，明确“感恩”的重要性及必要性。
2、剖析“感恩”意识的现状，查找遗失的原因，再一次唤起“感恩之心”。
3、用爱将“感恩”化作一个个小小的动作，一句句朴实的话语，一同飘扬在任何一个需要自己的地方。
4、最终解决：什么是感恩？为什么要感恩？如何去感恩？
教学方式：多媒体课件展示、师生互动，共同参与
教学时间： 1.5课时
教学步骤：
展示：一幅绚丽多彩的中国地图
引入：作为一所具有工科特色的全国重点中职校，有幸在今年 10月迎来了首届面向全国招生的工科班学生，地域分布为：北至黑龙江、内蒙古；西至四川、南至广东、福建；东至浙江、江苏等临沪城市。
疑问：具有各自特长、个性的这 28名分别来自13个省市、自治区的学生能否融入这一小小的集体？
解说：就像班级座右铭中所写的一样：“五湖四海相聚一堂；东西南北各有所长；好好学习天天向上；激流勇进争创辉煌”有缘使远自他乡的学生汇集到了这个班级，但地域、能力、性格、脾气等差异多少让整个集体少了一份默契、少了一份天资，而爱似乎是一颗灵丹妙药，即使有再大的困难都能坚强地去克服，但光有“药”还不行，还需药引作配合，而“感恩”恰恰是最好的药引，
小结：“之所以盛开了爱的花朵，是因为曾经有你的付出；之所以你感受到了幸福，是因为你学会了去感恩。”
主题一、什么是感恩 ?
提问：什么是感恩？
引入：虽然大家都集思广益，从各角度回答了什么是感恩这个问题，但是回答尚存在片面性，为了更好了解感恩的实质，让我们从一个简单的测试和一些调查问卷中分析并寻找正确答案。
测试： 请全体同学闭上眼睛，默默地思考这样一个问题（ 10秒），全班28名同学共来自全国多少个省市？分别是哪些？
解说：从图表中不难看出：无论是班干部（ 13人）还是非班干部（15人），回答全对者均只占38%和33%，说明同学间每日近6小时与同窗共同学习、交流，如果连最起码的关心都无法做到，那如何去感恩？如何为他人带去幸福和快乐？
展示： 8组来自全班28名学生调研中所获得的数据
解说： 大部分学生都认为学会感恩，做一个有爱心的学生对今后工作、学习都比较有利，但究竟如何才算是感恩，目前只有一些比较片面、单纯、模糊的想法，比如对父母要尊重，今后要买房、买车让他们享福；要帮助自己的朋友、同学，但行动总显得颇为迟缓，时常还使用“不好意思，没关系”等借口将原本应感谢的话或行动滞留在思维中。奇怪的是全班没人认为感谢老师的谆谆教导也是一种感恩的形式等等，而对为什么要感恩、如何去感恩等问题更是毫无头绪，不知该从何说起，该如何在平时的生活、学习、工作中去加以关注及实践。
分析：之所以现在的学生对感恩出现了这些片面以及错误的思想，这与对我国文化历史背景的无知有着一定的关系。
展示：我国以及一些西方国家对感恩的一些历史记载及述说。
中国： 是一个历史悠久的文明古国，以“礼仪之邦”闻名于世。古人历来重视道德修养和文明礼貌，自古就有“施恩不图报”的美德，但也有“知恩不报非君子”的古训。有“鸟有反哺之义，羊有跪乳之恩”的名句，更有“受人滴水之恩，当以涌泉相报”和“吃水不忘打井人”的处世信条。
西方： 有个“感恩节”,因为很多人相信上帝, 他们认为所有的一切都是上天的恩赐,一颗感恩的心使他们的人生充满了希望和色彩，从而创造出生命中一个又一个的高潮。因此,感恩节那天，人们都要举行各种欢庆活动，以感谢上帝赐予丰收之“恩”，正所谓“信仰使岁月处处动人，感恩的心点滴满怀，荣耀终归何处，只因它从何处而来。”
小结：感恩其实就是每一个人都应该坚守的基本道德准则 ;是做人的起码修养和人之常情 ;是一种对他人的回报;是一种对恩惠心存感激的表示;是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感 ;更是一种生活态度，一种美德。
主题二、为什么要感恩 ?
提问：为什么要感恩？
引入：先让我们来了解一下感恩缺失带来的社会危害和现代学生感恩缺失的原因。
展示： 在家中，认为家长的付出与关爱理所当然，天经地义，对父母不尊重、不关心。中央电视台02年5月30日的“聊天”节目报道了这样的一则新闻：农民陈帮顺有三个儿子，只有大儿子小良考上了大学。为了供应小良完成学业，年近50的陈帮顺和病弱的老伴不得不卖血换钱，连续6年，卖出的血量能装满两个汽油桶。然而，明知父母艰辛的小良自读大学后6年都没回家，整日沉迷于网吧，荒废了学业，直到被学校退学。当节目现场陈帮顺含泪呼唤时，满座学子无不为之动容，而做为当事人的小良竟然对事后千辛万苦找到他的央视记者说：“我爸在电视台这么说我，他有病，他是一个残酷无情的人.......”
在社会中，有些人曾经由于各种原因接受过他人的资助，但最终却是以杳无音讯的方式来“报答”了他人的恩情。东北有一位孤寡老人，用自己三百多元的退休金和每天早出晚归拾荒所赚来的钱，同时资助三个家庭经济困难的大学生，每人每月50元。在他们求学的几年中，最多的一位共获得老人2100元资助，最少的一位也有1650元。他们取钱时，言辞也颇为动听。然而，毕业工作后，他们音信全无。
在学校中，同学间发生点小磨擦在所难免，可是有些学生不顾同窗之谊自私、霸道、蛮横无理，甚至刀兵相见，不存丝毫感恩之情；老师为了让同学们掌握更多的知识，将来有一个好的归宿，殚精竭虑，加班加点，常守在同学们的身边，无非是让同学们遵守纪律，别虚掷光阴，而有些同学不但不知老师在同学们身上的付出，心存感激、改过自新，却恩将仇报，敌视、欺骗甚至谩骂老师。
分析： 首先 ，以上现象与父母的宠爱、溺爱有很大的关系。现在的孩子，绝大多数都是独生子女，自幼娇生惯养，很少体谅父母谋生的艰辛。在 “应试教育”环境中，考试成绩“一俊遮百丑”，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳，造成少数学生唯我独尊，甚至有的还恩将仇报。在现实生活中，有不少“小皇帝”心安理得地大把挥霍父母的血汗钱，偶尔不如意，就给父母施以脸色，甚至以出走、自杀相威胁。
其次 ，“应试教育”使某些学校往往忽视了对学生的品德、修养等的引导和教育。所谓 “德智体美劳”，“五育并举，德育为首”仅仅停留在口头上。评价学生时，往往只注重学习成绩，情感教育变得微不足道，这些都使学生的价值取向受到影响。
解说： 或许正是由于这些原因的存在，致使现在不少学生对于父母的养育、老师的教诲、长辈的关怀、他人的各种服务等等，有些麻木不仁，熟视无睹，浑然不知。
引入： 或许爱的力量是无穷的！通过学校、家庭、社会的共同努力，大部分孩子都拥有了一颗感恩的心；看到了明媚的阳光；收到了朋友的祝福；感受到了父母、老师的鼓励；更体会到了感恩的价值，爱的种子将跟随他们的步伐永远播撒着……
展示： 台湾评选的第37届十大杰出青年赖东进先生从小就出生在一个贫困的家庭，他的父母都是残疾人，只能靠乞讨来养活他。他9岁的时候，才走进了学校，他一边读书，一边讨饭，一边照顾残疾的父母和弟妹。每次讨饭回来，他都要跪着喂他的爸爸妈妈。当他成名以后，在一次座谈会上，他这样说：&我对生活充满了感恩的心情。我感谢我的父母，他们虽然眼睛瞎了，但他们给了我生命；我还感谢苦难的命运，是苦难给了我磨练。&艰难和困苦，让赖东进学会了坚强地面对生活，掌握了顽强的生存本能，最难能可贵的是，他不因父母的残疾而抱怨，而是以一颗感恩的心来感谢父母。
解说： 像这样的感恩事迹数不胜数，同学们，感恩不一定都指感谢大恩大德，而应该体现在生活的每一个细节中，让我们怀着一颗感恩的心，用平实的话语和实际行动表达出发自内心的谢意吧！
播放： 采访优秀学生干部对“学会感恩、与爱同行”主题活动的感想。
简介： 曾几何时，我是一个多么不起眼的学生，但在学校领导、老师的帮助、培养下，各项工作的锻炼中，我得以茁壮成长，成为了一名校团委委员，多次获得校奖学金及各类荣誉称号，至今我一直将学校给予我的恩惠化做日常学习、生活的动力，更把这份爱继续投入光荣的志愿者服务中去…… ――王知灵
记得我刚入校时，还是一名性格内向、成绩平平的学生，但在学校领导、老师、同学对我无微不至的帮助、培养下，无论是性格还是学习成绩都有明显的转变和提高，上学期还被评为上海市的三好学生，而我能做的就是用自己的行动来回报学校、回报社会、回报曾经帮助过我的每一个人…… ――何佳俊
播放：采访社区领导对“学会感恩、与爱同行”主题活动的感想。
简介：特奥运动是心灵的运动，志愿者就是心灵的天使，对智障人士的关爱，鼓励他们自尊、自立、自信和自强，帮助他们融入社会， 为他们搭建一座爱心之桥，这是一项花费不多，而受益面广、社会效果好的义举，让我们共同支持和参与这项特殊的活动，展示社会公德，搭建爱心的舞台，让我们携起手来，共同帮助残疾人，为推动社会文明的进步而努力。 ――枫林街道残联副主任：顾丽芬
小结： 学会感恩也就是学会了懂得尊重他人、学会了付出、学会以平等的眼光看待每一个生命、学会了把快乐带给每一个与你擦肩而过的人、学会珍惜你的幸福，学会感谢你身边的一切，因为珍惜才会拥有，感恩才能天长地久……
主题三： 如何去感恩 ?
提问：如何去感恩？
引入：确立正确的态度，绝不能将感恩光光停留于口头，那是虚情假意，要落实于行动，那才是真心实意。
展示：一张显露出学生 “虚情假意”的卡通照片
解说：照片中左手两指挂起爸爸袜子，右手捂住鼻子，口中连声说着：“噢，我永远无法承受”话语的学生，为完成老师布置的感恩的作业正哭着在……
播放：公益广告“洗脚”
小结：感恩的形式其实是丰富多彩的：
你为了回报社会，可以花费一生为国家、人民从事科研创作；
你为了回报母校，可以为教育事业投入自己毕生的精力；
你为了回报亲人，可以经常陪伴在他们左右，让他们享受美好的人生；
你为了回报朋友，可以勇敢地挺身而出，竭尽全力为他们解困；
你为了回报资助，可以投身于公益事业，将爱的火炬继续传递下去；
你甚至可以为了任何一名对象或一件小事去实践自我的感恩行动！
因此， 感恩，他不仅仅是惊天地、泣鬼神，豪言壮举的专利，更是点滴小事的体现……
演出：话本剧――“被忽略的亲情”
解说：该剧由学生自编、自导和自演，主要讲述来自2名富商家庭的学生（小彭、小万）被两人共同的朋友小夏（他那不仅不嫌弃自己贫困的家庭，反而对其父亲精心照料、对家庭承担责任等）感人的事件所打动，从而促使原本对自己父母毫不尊重，认为付出都是理所当然的他们转变了自己的观念，重新树立起了感恩之念，燃起了感恩之心，落实了感恩之行。
总结： 感恩，不是压力，更不是债务负担，而是催人向上的动力。感恩无边，一句话语、一个行动、一点情怀，都能表达和解释感谢的真谛；感恩无痕，一份努力、一点进步都能传达一份真情与心愿。学会感恩吧！让我们的生活永远充满关怀，充满真情，充满爱心，充满温馨！
齐唱：“阳光总在风雨后”
作业：完成自定的感恩任务（并写成一篇不少于650字的周记）
提示：你是否还记得曾经父母、老师、朋友的关爱还没有报答？一句感谢的话语还咔在喉咙来不及说出？如果还有一丝歉意，那就赶快行动起来吧！趁着过年亲戚、朋友聚会之时，运用自己的表达方式去实践感恩！去珍惜和关爱身边的每一个人！
主题四、学生对于感恩的认识
在课堂提问中，许多同学对什么是感恩？为什么要感恩？如何去感恩？这三个问题都发表的自己的观点和想法，汇总如下：
对于什么是感恩？有人说：“感恩就是回报关心过自己的人，主要指父母；回报曾经帮助过自己的人（国家、社会、家庭）等”。
对于为什么要感恩？有人说：“每个有仁爱之心的人，都应该懂得去感谢别人的帮助；感恩是付出也是回报；感恩的力量是无穷的；感恩是先天赋有的，也是后天培养的。”
对于如何去感恩？有人说：“把书读好，回报家人；带着一棵爱心去帮助他人；为父母做一些力所能及的事，不要让他们多为自己操心。
以上的种种个人对感恩的观点和想法，虽说有些单纯和片面，但也不乏自身的真实感受。而通过此次主题班会的学习，很多同学对感恩有了更进一步的认识和体会，决心要将感恩的心永远落实于行动中，而不再是躲藏在心灵的深处；要将父母、老师、朋友对自己的关心换作自己能够表达的方式去进行回赠，告诉更多的人应该要去学会感恩，学会与爱同行。
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