七天改变你的生活
七天改变你的生活
菜根66666|文
第一天站在镜子前
从伪装的自我，懦弱的自我，真实的自我中确定一个自己想要的真实的自我；
第二天站在窗前
不断的在心里呼喊一个自信强大的自我，并让他在眼前呈现你的自信的影像；
第三天坐在沙发上
寻找和自己最切近的最想实现的梦想，并且让它在你的头脑中根深蒂固；
第四天坐在写字台前
制定计划：近期的目标，为实现梦想的长远规划，以及人生蓝图；
第五天行动
在实现梦想的过程中体验快乐，即使遇到疾病，也在快乐中痊愈；
第六天幸福
正确看待财富，在金钱面前永远不感到自己的渺小，而是很伟大，因为在实现梦想的进程中，既创造了财富，又找到了快乐，因而是最幸福的；
第七天总结
真正想要的自我，开始发挥潜能，实现伟大的梦想，坚信梦想成真，在不断的努力中体验快乐，获得幸福感，你的生活因此而改变，并且充满激情。
朋友们，不管你是少年，青年抑或是中年，老年，你都有权利让你自己以及家人更加幸福快乐，那就行动起来吧！让我们一起加油！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
读《七天改变你的生活》有感
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。& & & &总是感觉自己还是个未长大的孩子，还想去疯还想去闹，还想不顾的去做自己想做的事，去自己想去的地方；还不够成熟，不够谈定，不够沉稳。只想活的像小时候那般无忧无虑，可弹指间20多年转瞬即逝，几个字的事。可我们却真真实实的生活了这么久。有人说：“人是一夜之间成熟的，有些道理也是突然才悟的透切。”其实成熟并没有标准。就像人生路上还有许多可能。
　　我们的思想总是被生活中太多条条框框给限定，总是难以逾越，不仅仅被道德绑架更是生活思想的绑架。可年轻人总是叛逆的，物质生活早已让我们想尽一切资源去赚钱，特别是现在的年轻人，生活多彩，看到近几年各种直播兴起，各个方面，各个领域，甚至把直播带到了户外，一步手机一部好惠付随身wifi便解决，买东西早已不需到实体店购买，各个类似淘宝电商平台兴起。时代的潮流总是引领着我们前进，我们是该接受还是该去改变。
　　我们被从小就被灌输，也许就是生活的周遭潜移默化的改变着我们。我们的生活是否就这样从众的过着。也许我们不能去改变世界的格局，也不能去改变世界的面貌，我们能改变的东西太少。我们并不奢求太多，我们也只能去改变自己，其实并不是我们一定要去做的多么与众不同。其实很简单，柏拉图生活都很向往，易如我们当初上大学对象牙塔生活的憧憬。我只想我们能否都能真实的生活着，去做那个最真实的自己。就像我们从小被教导的那样，待人诚实有礼貌，相互帮助相互学习,共同进步，成为一个有爱的大家庭。可许多人总是自私的，总想着自己的利益，总想去得到。有时候很讨厌这样生活着，可有时候又想要好的生活，欲望总是催始着我们试图去改变生活，可却感觉我们什么都改变不了，甚至有时候连自己都很难去改变。许多人便开始随波逐流，也许有些东西我们始终都改变不了，因为我们生活在物质生活的世界，好似精神生活总是被艺术才能赋予。我们都好似物质生活的蝼蚁，想办法去争夺自己想要的。然而二八定律我们无法打破。所以我们应该去学会努力改变自己，至少要去争取自己想要的。
　　其实我们想要的很简单，想要做的也很简单。现实终究还只是生活，我们都要生活，只是我们生活都太过于在乎别人的看法，太急于去表现自己。可生活终究还是自己在过，如鱼饮水，冷暖自知。其实有时候只要思想有所领悟，其实许多事情多会迎刃而解，虽说有许多道理我们都知道，就是还未彻底释然，我始终遵循的是：“人生是活给自己看的，只要不违背道德违背社会违背人心善良，做自己想做的事，去自己想去的地方又有何不可。”是的最好是平衡好生活有能力去做，最好是趁自己还年轻，竭尽全力去做，有时候是的去逼迫自己一把，学着去改变，去控制自己的情绪。下定决心我相信做好一件事应该不难。不要总是看别人怎样富有，要问自己是否真的配拥有？是的只要开始，慢一点改变没关系，你我同在路上…….
我们总是太在意外面的世界，往往忽略了内心的丰盈。
楼主邀你扫码
参与上面帖子讨论
发表于：17-02-23 12:55
坐沙发欣赏！
发表于：17-02-23 12:55
谢谢楼主分享！
发表于：17-02-23 13:02
谢谢楼主分享
发表于：17-02-23 14:57
谢谢楼主分享！
发表于：17-02-23 15:00
谢谢楼主分享！
发表于：17-02-23 15:09
谢谢楼主分享！
发表于：17-02-23 15:33
谢谢楼主分享！
发表于：17-02-23 15:49
谢谢楼主分享！
发表于：17-02-23 16:21
谢谢楼主分享！
发表于：17-02-23 21:12
谢谢楼主分享！
发表于：17-02-23 22:01
谢谢楼主分享！
发表于：17-02-23 22:07
谢谢楼主分享！
发表于：17-02-23 22:48
谢谢楼主分享！
发表于：17-02-23 22:51
谢谢楼主分享！
发表于：17-02-23 22:54
谢谢楼主分享！
发表于：17-02-24 12:59
谢谢楼主分享！
发表于：17-02-24 17:16
感谢楼主分享
你尚未登录或可能已退出账号:(请先或者
【敬请阅读】
亲爱的网友们，、有更新哦！
请您务必审慎阅读、充分理解各条款内容，特别是免除或者限制责任的条款、法律适用和争议解决条款。免除或者限制责任将以粗体标识，您应重点阅读。
【特别提示】
如您继续使用我们的服务，表示您已充分阅读、理解并接受《西祠站规》、《西祠胡同用户隐私保护政策》的全部内容。阅读《西祠站规》、《西祠胡同用户隐私保护政策》的过程中，如果您有任何疑问，可向平台客服咨询。如您不同意《西祠站规》、《西祠胡同用户隐私保护政策》的任何条款，可立即停止使用服务。
南京西祠信息技术股份有限公司
我已阅读并同意、中的全部内容！当前位置： >>
2015高考语文(江苏)一轮讲义：第7单元 选用、仿用、变换句式
第 7 单元选用、仿用、变换句式 确运用常见的修辞手法题：(2013?江苏卷)请以平实的语言表述下面 材料中画线句子的含意，不超过 15 个字。(4 分) 有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说： “你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺 上地毯更容易做到。”]双鞋子” ，比喻改变自己以适应环境； “给全世界铺 上地毯”比喻改变社会环境。从长者的话中不难体 会到：改变自己容易，而改变所处的社会环境很困 难。由此便可知画线句子的含意。 改变自己比改变环境(世界)更容易。 参考答案：〖试题解读〗本题考查“正确运用常见的修辞 手法”和“变换句式”的能力。考查方式是将形象 句变为平实句。画线句子是一个比喻句， “穿上一本单元涉及《考试说明》在“语言文字运用” 部分“表达应用”能力层级所列的两个考点： 选用、仿用、变换句式 正确运用常见的修辞手法[来源@:#%zzste ~&p.com]达能力，因此成了近年来高考的热点。 “变换句式”指的是根据题目的要求，在不改 变句子原意的前提下，改换句子的结构形式或语 气。高考中以长句变短句、短句变长句较为多见， 此外，整句和散句之间的变换以及重组句子的试题 在高考中也时有出现。 “正确运用常见的修辞手法”中的“常见”是 指使用频率高，学生见得多，较为熟悉。对修辞手 法的考查，重在“运用” ，即要求考生在掌握常见 的修辞手法的一般知识的基础上，根据语意和语境 的要求运用修辞手法进行表达。 从高考江苏卷近几年的命题情况看，对这两个 考点的考查往往是综合性的，且与语言表达简明等 考点相融合，考题也不采用选择题的形式，而均为 言语操作题，对修辞手法的考查相对更注重，反映 出重能力、重运用、重表述、重综合的总趋势。[来源^:中~#&教 网*]“句式”指的是句子的结构形式。 “选用句式”指的是根据语境和表意的需要使 用恰当的句式。长句和短句、主动句和被动句、肯 定句和否定句、整句和散句、常式句和变式句等不 同句式，在强调的重点、语意的轻重或适用的语境 方面都存在一定差异，选用恰当的句式是为了使表 达更加准确流畅而富有表现力。 “仿用句式”指的是依照给定的例句仿写一句 话或几句话。仿用句式主要是指在语言形式上要求 “仿” ，在内容上一般要求“变” 。仿用句式常涉及 语法、修辞等多方面的知识，能有效地考查学生的 分析能力、想象创造能力、知识迁移能力、语言表[来*源:& @#^中 教网]的区别，那么句式选用的意义就全在于适应特定的Ⅰ 选用句式考点透视 选用句式就是要根据特定的语境，选择恰当的 句子形式，以追求最佳的语言表达效果。 句式可以按照以下几个方面简单分类。 1．根据表达语气可分为陈述句、疑问句、祈 使句、感叹句。 2．根据主谓关系可分为主动句、被动句。语言环境和表意的需要。 典题例析国^&教育*出%# 版网]例：(2008?江苏卷)有些高中生上学、放学仍 由家长接送。针对这种现象，请拟写赞成者与质疑 者的不同看法。要求：赞成者需说出两点理由，使 用陈述句；质疑者要针对赞成者的话表述，使用反 问句。 赞成者说： ____________________________中教网] [来%#^源*@:3．根据结构的繁简可分为长句、短句。国%#教&育出^版 *网]_____________________________(不超过 30 个字)国教育出 %~&版# 网*]4．根据判断的性质可分为肯定句、否定句。 5．根据句子成分或成分的位置可分为常式句、 变式句、“把”字句。 6．根据句子式样可分为整句、散句。 7．根据句子结构可分为单句、复句。 不同的句式强调的重点有所不同。例如： 冲动扼杀了他的幸福。(陈述句。一般性叙述， 没有着重强调某一方面。) 谁说不是冲动扼杀了他的幸福？〔反问句。强 调、肯定(双重否定)“冲动”的危害性。 〕 冲动扼杀了他的幸福啊！(感叹句。着重于抒 发感叹语气。)[z#z@step.&co%m* ] [来&源:%中国@教*# 育出版 网]质疑者说：____________________________ _____________________________(不超过 30 个字) 〖思维导引〗首先要读清题目要求。赞成的用 陈述句， 陈述句从正面亮出观点， 语意上直截了当， 语气上肯定有力；质疑的用反问句，反问句常用 “难道”开头，属无疑而问，情感、语气更为强烈， 观点更加鲜明。尤应注意赞成者须要说出两点理 由 ，反 问句的 质疑 应针对 陈述 句的观 点提 出。 参考答案： ( 赞成者说 ) 家长接送可以节省孩子时 间、保障孩子安全。 (质疑者说)难道剥削父母的 时间就叫节约，离开父母便没有安全了吗？∥(赞 成者说)这样做可以更好地保障学生安全，增进家 长和孩子的交流。 (质疑者说)难道家长能保障孩 子一辈子吗？难道没有更好的交流机会吗？ 解题指津 1．选用句式要注意六点：#@%国教~育 出版&网 ] [zzst@e%p.c#o* &m]他的幸福被冲动扼杀了。(被动句。强调重点 是受事主语“他的幸福”。) 冲动把他的幸福扼杀了。(“把”字句。强调 重点是动词谓语“扼杀”。) 冲动不是没有扼杀他的幸福。 (否定句。强调 事实的存在。) 以上六种不同句式，表达的内容基本相同，可 强调的重点有差异。 不同的句式有着不同的表达效果。例如单句有 利于陈述过程，说明原委，表达观点，而复句则有 利于揭示相关事物之间的关系；散句有利于叙事， 而整句则有利于抒情。就句式而言，本无孰优孰劣①话题保持一致；②材料主旨一致；③情感氛 围一致；④时间空间一致；⑤句式结构一致；⑥揣 摩语气的轻重和语调的重点部位。 2．遵循答题步骤： ①审清题目要求，明确是保持上下文的连贯， 还是突出强调某个意思、某种语气，还是要求在感 情色彩上的变化等，思考答案要有针对性。国教@育出版~%# &网]②根据题目要求，分析所供语言材料，确定答 题切入点。[来#~&*源:中教^网 ]不拘一格，内容上年年推陈出新，类似广告词、开 场白、续歌词、对对联等题型也须关注。 典题例析 例 1： (2012?天津卷)请补写出空缺处的语句， 与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。③选择适合要求的选项代入检验，或按要求组 织成句后再看是否符合题干要求，再审读、修改达 到最佳效果。Ⅱ 仿用句式考点透视作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残 页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀[来@源:中* &国 %教育 #出 版网]蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，_____________，_____ ________。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都 一一留下足迹。 〖思维导引〗本题考查“嵌入式仿用句式”和 “正确运用常见的修辞手法”的能力。题干指向很 明确，隐含信息也很丰富：一是补写的两句话与前 两句话组成一个排比句；二是补写句列出的人物应 是与李白、辛弃疾齐名的诗人(或文学家)；三是补 写的每个句子中的最后的词语都应是联系该作者 作品的表示动作行为的四字词语；四是所写内容要 与整段意思连贯，风格统一。 轼夜游赤壁 与王昌龄伴舞琵琶 例 2：(2013?山东卷)以下是某中学庆祝教师 节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式， 在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数 相等，语意相关。 学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写 忠诚，默默无闻； 学生乙：老师，您耕耘三尺讲台，__①___； 学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳； 学生乙： ___②___。 〖思维导引〗本题考查“续写式仿用句式”的 能力。续写式仿写题型风格多样，除续开场白外， 还有续歌词、续诗歌、续提示语等等，仿写时均须 注意整体的完整性与主题的一致性。本题要注意分 析题干要求和隐含信息。所仿写的句子要求内容及 结构和例句相似，语意相关，字数相等。两句都运 用了借喻修辞，借以表达对老师的赞美。 答题 答题示例：与苏仿用句式实际上就是仿例造句。仿写的句子要 与例句句式相同，同时还应使用相同的修辞手法。 解答仿用句式题不仅要注意题干明确提出的要求， 还要注意例句中的隐含信息。嵌入式仿写及续写式 仿写，还应注意要与例句在思路、感情、语意上协 调一致，注意语意的贯通和语句的顺畅。仿用句式 题既有一定的限制，又会给考生留有较广阔的思维 空间和自由发挥的余地。 对仿用句式的考查主要有以下五种题型。 1．嵌入式。 要求在一个语段中嵌入仿写的句子，这种题型 有较强的限制性，要求仿写句语意与前后语句连 贯，句式与前句或后句相同，语脉清晰，语言流畅。 2．续写式。 根据例句的内容和句式，续写一个或多个句 子，使之与上文构成一段语意完整的文字。 3．命题式。 命题式仿写也称话题式仿写。此类题目提供一 个例句，再设定一个(或几个)话题，要求按照例句 形式进行仿写。^国&%教#育出版网* ]4．开放式。 开放式仿写也称自由式仿写，当然这只是相对 的自由。一般有两种形式：一是试题提供一个完整 例句，要求仿照例句形式答题，但不限定仿写的内 容；二是提供部分语言材料，要求续写完整，续写 句子的内容和形式都隐含在所提供的例句中。 5．其他形式的仿写。高考仿写题形式上往往示例：①用汗水浇灌希望，孜孜不倦∥用双手托起 未来，无怨无悔 ②诗词歌赋，颂不完您带来的感 动∥赤橙黄绿，画不完您多彩的人生 例 3：仿照下面的示例，以“梦想与现实”为 话题，另写两个句子，要求：内容贴切，两个句子 之间构成对偶，并运用拟人的修辞手法。 示例：太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生 灵以活力；月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万 物以安宁。[*%zzst@ep.c&^om]副对联。注意：①内容与节日相关；②可以不考虑 平仄。 (1)端午 上联：赛龙舟不忘楚风余韵 (2)中秋 下联：明月千里寄相思[zzst#~e@p^&.com]〖思维导引〗学生首先要明确对联的要素，诸 如字数一致、 句式相仿、 词性相同、意思相关等等。 题干明确提示“可以不考虑平仄”，等于考虑到考 场实际而降低对对联的难度。 (1)中“赛龙舟”是 与端午相关的民俗活动，为动宾结构；“楚风余 韵”是与端午相关的历史典故，为偏正结构。要补 写的下联也应由这两部分组成。在(2)中“明月” 是与中秋相关的事物，下联的有关词语的词性为名 词(“明月”)、数量词(“千里”)、动词(“寄”)、 名词(“相思”)，要补写的上联也应与此相对应。 答题示例：(1)闻粽香尚思屈子忠魂 (2)清风一缕 拂丹桂 解题方略 1．明确答题要求。 ①理解例句的意义，特别是隐含意义，保证仿 写的句子与原句的句意一致。 ②注意例句的句式，特别是分句间的关系，要 注意关联词的使用以及标点的暗示作用，如分号表 示分句间是并列或对举的关系，冒号表示分句间是 总分关系等等。 ③注意例句的表现手法、修辞手法，仿句要与 之相同。 ④注意例句的用词特点，如词语的褒贬雅俗 等，仿句用词与例句越接近越好。 ⑤注意例句的感情基调， 如忧伤、喜悦、沉重、 明快等，仿句要与之保持一致。 2．遵循答题步骤。 ①认真审题，勾画出题目在形式和内容上的要 求。[来源%#~^:中教 网&]〖思维导引〗本题考查“命题式仿用句式”和 “正确运用常见的修辞手法”的能力。解答此题， 首先要明确仿写的话题――梦想与现实，然后按题 目要求，即运用拟人、对偶的修辞手法来仿写。 答题示例：梦想轻盈、绮丽，带着流星般的光彩， 划亮整个夜空；现实真切、 朴实， 带着充实的行囊， 踏遍人生旅程。 例 4：(2013?重庆卷)仿照下面的示例，自选 两种自然景物，另写两句话。要求：运用拟人手法， 句式与例句相同。 例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的 笑话，乐得裂开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。~国&%教*育出^版网 ]〖思维导引〗本题考查“开放式仿用句式”和 “正确运用常见的修辞手法”的能力。既然提供了 “例句”，我们就要从句子结构、内容层次、立意 和感情基调等方面对“例句”作出适度的分析，尽 量做到在“形”与“神”上都与“例句”有更多的 一致性。 答题示例：林中的那只黄鹂，也许是看了柳树婀娜的舞姿，感动得唱起歌儿，跳跃在阴 凉的树枝间。园中的那群蜂儿，或许是被花蕊的甜 蜜所迷惑，欢喜得不辨南北东西，沉醉在甜美的梦 中。∥身前的那弘清泉，可能是听了山涧的耳语， 急得扯开了步子，奔驰在陡峭的山谷中。身旁的那 棵绿树， 可能是听了微风的歌唱， 乐得扬起了秀发， 摇摆在温暖的春风里。 例 5：(2012?四川卷)补写下列有关节日的两②仔细阅读例句，揣摩语境，寻找句式上的特 点，筛选关键词，提炼出句式框架。③思考例句有无特别的表现手法、修辞格等。 ④反复揣摩句子内涵，注意把握仿句感情的统 一性，内涵的一致性。 ⑤拓展思维，充分调动自己的知识储备，合理 地发挥联想和想象。 ⑥组织语句形成答案。 ⑦检查是否符合题目各项要求，修改、完成仿 写。换。 3．肯定句与否定句的变换。 二者转换的原则是不改变句子原意。最常用的 方法是“换用反义词＋否定词的增删”。要特别注 意的是，使用双重否定句或反问式否定句以及使用 包含否定意义的词语(如“忌” “防止” “严禁”等) 时，千万不要把意思说反了。 4．整句与散句的变换。 整句是结构相同或相似、字数大体相等、排列Ⅲ 变换句式考点透视整齐的一组句子。整句多使用对偶句、排比句、对 比句、反复句、顶真句、回环句，有时也使用并列[来%源:^中国 教育 &出*版 #网 ]关系的复句。其修辞效果是形式整齐，音节和谐， 气势贯通，意义鲜明。散句是指结构不同、长短参 差的一组句子。其修辞效果是能使语句灵活自然、 富有变化，避免单调呆板。把散句变为整句，就是 要使句子的结构相同或相似。整句变散句则与之相 反。 5．常式句与变式句的变换。 句子的结构有常规的形式，词语在句子里的位 置也有常规的次序。如单句中常见的语序是主语在 前、谓语在后，定语状语在前、中心词在后等。复 句的常见语序是“因为??所以??” “不但?? 而且??” “虽然??但是??”等等，符合这种 常见语序的句子就是“常式句” 。[www.z*~zst^% ep@.co m]变换句式是指根据语言表达的需要，在不改变 句子原意的前提下，将句子由这种句式变换成另一 种句式。变换句式包括长句与短句的变换，主动句 与被动句、“把”字句的变换，肯定句与否定句的 变换， 整句与散句的变换， 常式句与变式句的变换， 以及各种意思相同而语气不同的句式间的相互转 换。变换句式，有时是为了增加文采，有时是为了 突出某一内容，有时是为了语言表达连贯，有时是 为了使句子更容易为人所理解。 1．长句与短句的变换。 长句是指结构复杂、字数多、容量大的句子， 其特点是表意严密、精确、细致，适用于详尽地叙 述事物或严密地阐述道理， 多用于书面语。 科技文、 政论文，以及文学作品中描写心理活动的内容，较 多采用长句。短句是指结构简单、字数少、容量小 的句子，其特点是表意简洁、明快、有力、灵活， 容易上口入耳，便于表达叙述性的内容。表现紧张 的气氛、激动的情绪、坚定的语气时常用短句。 2．主动句与被动句、“把”字句的变换。 主语是动作或行为的发出者 ( 施动者 ) 的句子 叫“主动句”。主语是动作或行为的接受者 (受动 者)的句子叫“被动句”。用“把”字将谓语动词 支配的对象提到谓语动词前的特殊句式叫“把” 字句。它们三者之间根据表达的需要可以互相转有时为了强调某一方面的意思而打破了常规， 改变了某些成分在句子中的位置，或者改变了复句 中分句的先后顺序，这样的句子就叫“变式句” 。 单句常式句变成变式句的方式有定语后置、主语后 置、状语后置等。复句常式句变为变式句的有“之 所以??是因为??”等。 6．意思相同而语气不同的句式间的变换。 意思相同而语气不同的句式间的变换主要是 指陈述句、疑问句、祈使句、感叹句之间的变换。 对它们的变换关键是要把握住每一种句式的特点， 然后根据其特点来进行变换。具体来说，把陈述句变为疑问句，须增加表示疑问的词语，在句末打上 问号；把陈述句变为祈使句，须增加表示祈使的词 语(“请” “必须” “一定” “赶快”等)，在句末打 上句号或感叹号；把陈述句变为感叹句，须加上表 示感叹的词语(“啊” “多么” “呀”等)，在句末打 上感叹号。 7．形象描写句与平实句的变换。 形象的句子多用比喻、拟人等修辞手法增添文 采，表达含蓄，使人印象深刻；而平实的句子平易 质朴，表意更加直白晓畅。[w~ww.zzs^& t#ep.c o*m]力。抓住句子主干“我争取在下一次比赛中取得好 成绩”并单列为一个分句，然后按照一定的顺序排 列句中其余的定语或状语。 参考答案：我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对 我比赛中的表现进行了深入剖析，我进一步认识到 失误的原因在于骄傲自大、轻视对手，并保证坚决 改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。 2．主动句与被动句、“把”字句的变换。 例：按要求对下面画横线的文字进行转换。 像“芦柴棒”一般的包身工，每一分钟都有死 的可能，可是她们还在那儿支撑，直到带工老板榨 完她们残留在皮骨里的最后一滴血汗为止。 ①改写成被动句：_______________________ ②改写成“把”字句：___________________^版*网&] @国教#育出8．书面语与口语的变换。 这两种句式的主要区别是：口语句式的特点是 句式较短，结构简单，少用关联词，显得活泼、自 然；书面语的特点是多用长句，结构较复杂，关联 词语用得较多，有时用一些文言句式，显得严谨、 周密。此外，口语句式和书面语句式在所运用的词 语方面，也具有明显的风格色彩上的区别：口语句 式大都由通俗的口语词组成，书面语句式大都由文 雅的书面语词组成。 9．重组句子。[zzst%~ep.c#om&^ ]〖思维导引〗本题考查“主动句与被动句、 ‘把’字句的变换”能力。①主动句变为被动句， 将主动句的宾语“她们残留在皮骨里的最后一滴血 汗”变为被动句的主语， 主动句的主语“带工老板” 前加表被动的介词“被”构成介宾短语作状语。② 用介词“把”和宾语“她们残留在皮骨里的最后一 滴血汗”构成介宾短语，充当句子的状语。 参所谓“重组”是指根据题目要求，在不改变原 意的条件下，变换陈述对象，将句子结构打散，重 新组合为一个新句子。解答这类试题特别要注意分 析原句的意义层次，从而理出合理的表达思路。 典题例析 1．长句与短句的变换。 例：(2013?全国大纲卷)把下面这个长句改写 成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但 不得改变原意。[w@ww.z#~z&st*ep. com]考答案：①直到她们残留在皮骨里的最后一滴血汗 被带工老板榨完为止。 ②直到带工老板把残留在 她们皮骨里的最后一滴血汗榨完为止。 3．肯定句与否定句的变换。 例：按要求对下列各句画线的文字进行转换。 ①沈从文的笔下， 湘西百姓的生活过得好。 (改 写成单重否定句) ②夏日雨后的空气，到处散发着一股甜甜淡淡 的清香。(改写成双重否定句) ③感谢日升，让我在明媚的阳光中拥有明亮的 心情；感谢日落，让我在喧嚣疲惫之后得到休息。 (改写成反问句)[w@ww.zzs*&te#p.c om~]教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进 行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲 自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认 识，并作出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中 取得好成绩的保证。 〖思维导引〗本题考查“长句变短句”的能〖思维导引〗句①要求将肯定句变为单重否定 句 ，这 就要先 找出 谓语部 分的 “好” 的反 义词“坏” ，然后再否定这个反义词。句②要求将肯定 句变为双重否定句，这就要在句中加上“无?? 不??”等。句③要求肯定句变为反问句，这就要 在句中加上“难道??不??吗”等。 参考答去拿酒杯和筷子。“祥林嫂，你放着吧！”四婶慌 忙大声说。(改为变式句) ②今年棉花减产了，是因为虫害严重。 (改为 常式句)国教育出%版网 ^@*&]案：①湘西百姓的生活过得不坏。 ②无处不散发 着一股甜甜淡淡的清香。 ③难道能不感谢让我在 明媚的阳光中拥有明亮心情的日升吗？难道能不 感谢让我在喧嚣疲惫之后得到休息的日落吗？ 4．整句与散句的变换。 例：按要求变换句式。 ①将下面画线整句改为散句。 海之所以为海，是因为本色如一，从不改变自 己的特色。在长江面前，大海是蔚蓝的；在黄河面 前，大海是蔚蓝的；在其他江河湖泊面前，大海也 是蔚蓝的。(改为散句) ②将下面画线散句改为整句。 音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢， 他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完 满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则 常是霎时的喜悦。(改为整句) 〖思维导引〗句①要求整句变为散句，只须将 各部分重复使用的词语“在??面前，大海是蔚蓝 的”保留一个，再加上关联词“不管??还 是??”即可。句②要求散句变为整句，就要使三 个分句的句式整齐统一，构成排比句；可以以第一 个分句为基准句，把后两个分句也改成“??常把 灵感变为??”的句式。 参考答案：①不管在〖思维导引〗本题的着眼点在常式句与变式句 的变换。句①为了符合人物慌张的心理，应将“你 放着吧”提前，运用变式句表达；句②是将复句的 变式句变为常式句，可将其改成前因后果的顺序。 参考答案：①你放着吧，祥林嫂！ ②因为虫害严 重，今年棉花减产了。 6．意思相同而语气不同的句式间的变换。 例：按要求变换下列句式。 ①经历过高考洗礼的学子们都记得高中生活 的点点滴滴。(陈述句改为反问句) ②你让我再看会书吧。(祈使句改为疑问句) ③周末能回家，她心里很高兴。(陈述句改为 感叹句)[来源~&:@中国 教育% 出*版网 ]〖思维导引〗本题的着眼点在意思相同而语气 不同的句式间的变换。句①、句③要求改成语气强 烈、观点突出的反问句和感叹句，句②要求改成委 婉、易被对方接受的疑问句。 参考答案：①经历过高考洗礼的学子们谁不记得高中生活的点点 滴滴？ ②你能让我再看会书吗？[来~%源#:中国 教育出版 *网&]③周末能回家，她心里多么高兴啊！7．形象描写句与平实句的变换。 例：(2012?江苏卷)请以平实的语言表述下面 材料中老园艺师一段话的深层含意，不超过 25 个 字。[来%^~&源:中# 教网]长江、黄河面前，还是在其他江河湖泊面前，大海 都是蔚蓝的。 ②音乐家常把灵感变为跳跃的音夜幕下，小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师 自言自语地感慨： “人睡觉要关灯， 整夜灯光照着， 非失眠不可。树也一样，那么多的电线缠着，那么 强的灯光照着，能活得好吗？夜色是美了，树可是 要生病的。人们啊，要听得懂草木的叹息！” 〖思维导引〗本题考查“形象描写句变平实 句”的能力。老园艺师的话先谈人睡觉需要良好的符，文学家常把灵感变为优美的辞章，画家常把灵 感变为完满的构图 5．常式句与变式句的变换。 例：按要求改变下面文字中画横线句子的句 式。 ①冬至的祭祖时节，她做得更出力，她坦然的环境，以此和树木生长环境进行类比；再用拟人的 手法指出， “人要听懂草木的叹息” 。为什么叹息 呢？草木叹息是希望改变被电线缠着、被强光照着 的生长环境，希望人们给它们提供良好的生存环 境，希望人们能善待自然。根据这些，再把运用拟 人手法的语言转换成通俗的语言概括即可。 参9．重组句子。 例：请用“天文学”作为句子的开头语，重组 下面的句子，可适当增删词语，但不能增减信息。 推动自然科学发展和高新技术发展，促进人类 社会进步的最重要、最活跃的前沿学科之一是天文 学。它是人类认识宇宙的科学，对其他门类的自然 科学和技术进步有着巨大推动作用。 〖思维导引〗 此文段有两个句子， 在第一句中， “天文学”作宾语。但题目要求以“天文学”为开 头重组句子，这样重组的句子中“天文学”就作主 语。还要注意的是，在重组句子的时候“可适当增 删词语，但不能增减信息” 。 参考答案：天文考答案：树也需要良好的生长环境，人类应该善待 自然。 8．书面语与口语的变换。 例：(2004?江苏卷)根据语言环境，用口语方 式转述下面书面材料的内容。 材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文 学院教授。②系我国红学界后起之秀，③尤以考证 作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》 《大观园 人物论》 《 〈红楼梦〉导读》(获优秀教育图书奖)在 海内外享有盛誉。 要求：①内容适当。②表达得体。③符合口语 特点。④将转述的话写在相应的横线上。 学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员 的身份向同学们介绍说：__________________ 〖思维导引〗本题考查“书面语变口语”的能 力。将书面语转换成口语，并要符合座谈的场合特 点，对某些词语和句式作更换和调整。①“徐凡” 后应加称呼，不用介绍性别，因为座谈会上彼此面 对面，一目了然。②“系” “后起之秀”是书面语， 必须转换，可以转换为“是” “研究专家”等通俗 化口语。③“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世” 或“ 《红楼梦》作者身世” ， “尤以??见长”用“尤 其在??方面有专长”一类句子来转换。④括号中 的内容必须转换到句中表述。 参考答案：徐凡学是人类认识宇宙的科学，是推动自然科学发展和 高新技术发展，促进人类社会进步的最重要、最活 跃的前沿学科之一，对其他门类的自然科学和技术 进步有着巨大推动作用。 解题指津 1．变换句式的原则。 ①不改变原意；②不增删内容；③可增删个别 词语；④注意层次及逻辑关系；⑤尽量避免重复， 可用指代词简化。 2．变换句式分类指引。 (1)长句与短句变换。 长句变短句的基本步骤： ①抽出主干；②使修饰成分或附加成分一一独 立成句；③合理排序，适当增删词语，确保语意贯 通，符合逻辑。 短句变长句的基本步骤： ①找出可以作为主干的句子；②把其余的句子 作为定语或状语成分插进主干句中；③改换、合并 重复的词语，增添联结词，力求语意连贯。 (2)整句与散句的变换。 整句改为散句的基本步骤： ①找出整句中各部分重复使用的词语；②去掉 重复部分；③在不改变原句基本语意的前提下，调先生是江苏南京人，现为东方大学文学院教授。他 是我国红学界的研究专家，尤其在考证《红楼梦》 作者身世方面有专长。 他的专著有 《曹雪芹家世考》 《大观园人物论》 ，以及获优秀教育图书奖的《 〈红 楼梦〉导读》 ，在海内外享有盛誉。[来%源:中教~#* 网^]整结构，使句子长短不一，不要遗漏内容要点；④ 检查改写后的句子内容是否连贯。 散句改为整句的基本步骤： ①从几个散句中先确定一个参照句；②以此为 标准来调整改造其他的句子，使各个分句的语法结 构相同或相似，字数大体相等，构成相对整齐的句 式。 (3)重组句子。 基本步骤：①首先要弄清作为重组句子开头的 词语在原句中的地位和作用；②其次要弄清原句内 部的逻辑关系；③确保重组后原句逻辑关系及语意 不能改变。[来^*源:&中国教@% 育出版 网]写，或把此物当作彼物来写。其形式特点是：事物 “人化” ，或人“物化” ，或甲物“乙物化” 。 3．借代。[~中教&%*网^]借代是不直接说出客观事物本身的名称，而是 借用与它密切相关的另一种事物的名称去代替客 观事物的一种修辞手法。借代的种类有：部分代整 体， 整体代部分， 特征代本体， 具体代抽象。 如“不 拿群众一针一线”， “一针一线”就是代指一切物 品。 4．夸张。 夸张是对事物的性质、特征等故意夸大或缩小 的一种修辞手法。主要分为三类：①积极夸张，就 是故意把客观事物说得大、多、高、强、深??的Ⅳ 正确运用常见的修辞手法考点透视夸张形式，例如：“柏油路晒化了，甚至铺户门前 的铜牌好像也要晒化。”②消极夸张，就是故意把[www&.z z~*st#ep.com@]客观事物说得小、少、低、弱、浅??的夸张形式， 例如： “只看到巴掌大的一块天地，只看到鼻尖上 的一点利益。 ”③超前夸张，就是在时间上把后出 现的事物提前一步的夸张形式，例如： “她还没有 端酒杯，就醉了。 ” 5．对偶。 对偶句由一对字数相等、结构相同、意义相关 的短语或句子构成，两者间的关系可以是相同或相 近、相对或相反、承接、递进、因果、假设和条件 等。 6．排比。 排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容 相关、语气一致的短语或句子组成。构成排比的短 语或句子常会有同一词语反复出现在各短语或句 子的同一位置上。 7．反复。 反复是为了强调某个意思，表达某种感情，有 意重复某个词语或句子的一种修辞手法。反复的种 类有：连续反复(中间无其他词语间隔)，例如“山 谷回音： '他刚离去， 他刚离去??'” ； 间隔反复(中修辞手法几乎是高考每年必考的内容，其出题 方式常常花样翻新，具有很强的开放性和综合性， 备受命题者青睐。对修辞手法的考查一般分两个层 次：一是运用修辞手法表达某种特定的内容，二是 能解说修辞手法的运用在表达上的作用。对修辞手 法的考查不仅体现在各类语言表达题中，也体现在 现代文阅读及古诗词鉴赏中。 1．比喻。 比喻就是“打比方”，即抓住两种不同性质的 事物的相似点，用一事物作比来表现另一事物。比 喻主要分为明喻、暗喻、借喻三类。明喻的结构一 般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和 比喻词(比喻关系的标志)构成。暗喻，常用判断词 “是”或陈述变化的词“成了”等来联系本体和 喻体，有本体、喻体但没有比喻词。借喻，不出现 本体，也没有比喻词，直接叙述喻体。构成比喻的 关键是甲和乙必须是不同类别的事物，甲乙之间必 须有相似点。 2．比拟。 比拟就是把物当作人来写，或把人当作物来间有其他的词语间隔)，例如“好像失了东三省， 党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒 愈像一个国” 。 典题例析 例 1：(2013?全国大纲卷)仿照下面的示例， 自选话题， 另写一句话， 要求使用比喻的修辞手法， 句式与示例相同。 平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋 天托累累硕果而不张扬。 〖思维导引〗本题要注意“比喻”这种修辞手 法，除了建立在外形特征相似的基础之上，还有把 抽象变成具体的效果。“平和”一词是抽象的概 念， “绿叶”做喻体就有了具体的情境，还要注意 句式特征，后两个起解释说明作用的分句是对仗关 系。 答题示例：宽容犹如大海，潮起吞横礁乱 陆松芳老人的手 解说词：这是一双布满褶皱、老茧，伤痕累累 的 78 岁老人的手。_________________________ 〖思维导引〗解答此类题目主要从以下三个方 面着手： 第一， 认真观察， 理解图画。 仔细观察“陆 松芳老人的手”具有什么特点。第二，重视背景资 料， 领悟主旨。 认真思考有关画面内涵的背景资料， 分析图画，挖掘其深层含意，领悟题意主旨所在。 第三，遵照题意，运用修辞手法写句子。解说词由 于字数限制，在落实“至少运用两种修辞手法” 时，可优先考虑比喻、对偶、比拟等常见修辞手法。 答题示例：沧桑的岁月留给老人一双雕塑般的手， 无私的义举闪耀着老人一颗金子般的心。 解题指津 解答修辞手法题，必须注意以下几点。 1．准确判定修辞手法。*国教育出^版网%~ #]石却无厌弃，潮落吐万顷平滩而不吝惜。 例 2： (2009?江苏卷)汶川大地震过去一年了， 地震博物馆已经建成。请你在博物馆的留言簿上写 一段话，表达对生命或对自然的感悟和思考。要求 运用排比手法，不超过 30 个字。 〖思维导引〗本题要求比较宽泛，内容上抓住 “生命”“自然”某一方面，情感上体现“感悟” 和“思考”，形式上要落实“排比手法”和“不超 过 30 个字”两项要求。解答时应选择积极向上的 主题，其次是排比的各句内容不能交叉。 答题准确判定修辞手法，是解答修辞手法运用题的 基础。有时题干只要求“仿照下面句子的修辞手 法??”而未指出是何种修辞手法，如果不能识别 “示例”句运用了何种修辞手法，就无法解答此题 了。还有一点要注意的，那就是修辞手法中的比喻 与比拟、 借喻与借代、 设问与反问等手法容易混淆， 我们应能区辨。如“吟罢低眉无写处，月光如水照 缁衣” ，这个句子中的“眉”与“头”只有相关性， 没有相似点，二者构不成比喻，即“头”不可能像 “眉” ，据此我们可以判断作者运用的是借代的修 辞手法。 2．熟悉修辞手法的作用。 常见的修辞手法的一般修辞作用是―― 比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象示例：生命脆弱短暂，生命坚韧沉毅，生命绵延永 续。//自然是生命的家园，自然是无情的力量，自 然是人类反思的源泉。//逝去的是同胞的生命，传 颂的是民族的精神，留下的是人类的警醒。 例 3：结合下面提供的背景资料，以所给句子 为开头，为图片续写解说词。要求至少运用两种修 辞手法。(30 字左右) 陆松芳，一位卖煤饼的 78 岁老人，为四川地 震灾区捐款 1.1 万元。这些钱，他要卖掉大约 50 万斤煤饼才能挣到。&国教^育出%@版#网 ]为具体，化冗繁为简洁。 比拟：化物为人(或化人为物、化彼为此)，亲 切自然；形象栩栩如生，语言生动形象。 借代： 突出本质特征，增强形象性，简洁精练， 形象突出，特点鲜明，具体生动。 夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增 强感染力；丰富联想，以创造意境。 对偶：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音 乐美；表意凝练，抒情酣畅。 排比：叙事透辟，条分缕析；结构紧凑，文意 贯通；语气强劲，抒情强烈。 反复：反复咏叹，表达强烈的情感；使诗文句[来%源: 中国@教 育^#出 版*网]式整齐有序，文章起伏回荡，充满语言美。 3．提高联想、想象等思维能力。 语言是表达思想的工具，而思想是思维的结 果。因此，近年对修辞手法的考查，既在考语言运 用能力，也在考思维能力。有些考生想不出恰当的 比喻句，不是因为不懂比喻手法，也不是语言表达 能力差，而是思维能力欠佳。因此提高修辞手法运 用能力，关键是提高思维能力，尤其是联想、想象 能力。&国教育 出版@*~ %网]然后去西沙捉龟，最后去西双版纳原始森林进行动 板块一 选用句式 1．(沭阳国际学校 2014 届高三上学期质量检 测)“2013 年《财富》全球论坛”2013 年 6 月在成 都举行，此次论坛的主题是“中国的新未来”。选 择在成都举办的理由如下：第一，成都是西部大开 发引擎城市，从西部大开发到在全球金融危机中的 非凡表现，蓬勃发展的成都吸引了全球越来越多的 关注目光。第二，成都是创新之城，作为中西部特 大中心城市，成都展现出强大的创新能力。第三， 成都是独特的文化体验之城，在“发展最快，生活 最慢”的态度中保持着平衡，成为“中国最具幸福 感的城市” 。请根据上述材料，以对联的形式为本 次论坛写一条宣传语(可不讲求平仄)。 答题示例 创新城市促进西部大发展 幸福 物考察。有人说，这三个孩子是“异想天开” 。然 而我们知道，爱迪生十二岁就开始做各种试验，瓦 特小时候常望着蒸汽出神，袁隆平年轻时，梦想稻 谷能像花生那么大。令人感动的正是这种“异想天 开” 。 参考答案 没有“异想天开”就不可能激发创造的激情；没有“异想天开”，就会阻碍民族的 兴旺和发展；没有“异想天开”，人类社会就会止 步不前。 3．(扬州中学 2013 届高三二模)请用反问句为 下面的这则新闻评论补写一句收尾的话。 (不超过 30 字) 2011 年 5 月 13 日，故宫博物院负责人来到北 京市公安局，向快速侦破故宫失窃案的市局有关部 门赠送锦旗，锦旗上写着“撼祖国强盛，卫京都泰 安”，可惜将“捍”错写成了“撼”，望之瞠目。 故宫相关人士此后的辩称更让人惋叹，说是为了显 得“厚重”才选用了“撼”字，已有权威语言学专 家指出这两个字绝不能“通假”，一个字的错用， 姑且Z之一笑，然而，_____________都会拥抱中国新未来 //西部引擎，金融危机表现 非凡显身手 未来方向，文化体验感受独特品幸福 2．(扬州中学 2013 届高三下学期开学检测)根 据下面材料，紧接文意，用排比句式对“异想天 开”表达议论观点。 长春光机学院职工的三个孩子私下带了六元 钱，从长春偷偷出发前往大连，打算去蛇岛捉蛇，参考答案这种不能正视自身文化缺陷的自居的生活，不该从小学开始吗？ 板块二 仿用句式 1．(金陵中学 2014 届高考语文模拟)在下面的 横线上填上合适的文字， 做到内容连贯， 句式一致。 生命的欢乐来自何处？雄鹰高傲地飞翔在蔚 蓝的晴空，在与白云的嬉戏中享受自由的快乐； _ _ __________________________________，____ ；旅行大狂妄岂不可笑可鄙？ 4．(南师附中、天一中学、淮阴中学、海门中 学 2013 届高三一模)最近加拿大一项全球民意调查 结果显示，觉得大材小用的人比例最高的国家是中 国，高达 84%，请拟写一副对联，赠送给这批感觉 怀才不遇的中国人。要求： (1)形式上符合对偶要 求。(2)内容上表达对这些人的宽慰劝勉之情。(3) 上下联总共不得少于 10 个字。 答题示例 云 5．(连云港一中 2012 届高三 5 月模拟考试)根 据下面一段文字，选用单句判断的形式，概括说明 什么是“微博”。(不超过 30 字) 微博，是微型博客的简称，它是一种基于用户 关系的信息传播平台，用户可以通过电脑、手机以 及各种个人网络社区，以 140 字左右的文字发布、 更新信息，并实现即时分享。它的主要技术和商业 模式都诞生于美国，正式进入中文上网主流人群视 野不过一年多时间，但发展迅猛。 答：“微博”是_________________________。 参考答案 一种用户在网上发布、传播、分享 140 字左右文字信息的平台 6．(南京市 2012 届高三第二次模拟)阅读下面 的文字，按要求回答问题。 “诗词教育”已成为某小学的办学特色。走进 校园，不仅处处可见学生的诗词作品，就连平时搞 活动， 也和诗词分不开。 为了营造诗词创作的氛围， 学校把诗词创作和班级考评挂钩，每周检查反馈。[来#%源: &~中教 网^]____________________ 蝇头微利如浮蜗角虚名似幻梦者坚忍地行走在崎岖的山路上，在与坎坷的较量中 享受欣赏的惬意； __________，______________育*#出版 网] [@~中国教^_____________________________ 。无论是自然生 命体，还是作为万物灵长的人类，都要尽力释放生 命的能量，将最美丽的姿态呈现给多彩的世界。 答题示例 海燕勇敢地翱翔在辽阔的大海上 耕耘者辛在跟暴风雨的搏斗中享受洗礼的舒畅 勤地劳作在贫瘠的土壤里 受播种的幸福[ww#w.zzs*tep. com~@^ ]在与烈日的抗衡中享2．(无锡市 2014 届高三上学期期中调研考试) 根据提供的语境在横线处填上恰当的语句。 假如我是一张白纸，我愿让人用一支绿色的笔 画上美丽的树林，有悠悠的远山环抱，有清澈的小 溪流过；假如我是一张白， ， ， ；假如[zzste*@p.%^co~m]我是一张白纸，_______________________，____________________ ， ___________________ ；假如 我是一张白纸，我愿让人用一支灰色的笔画上一条 曲折而漫长的征途，有荒凉的大漠，有深长的峡 谷??^国教育*&~出@版网 ]对学校的这种做法，有的反对，有的赞成。请 以赞成者的身份，仿照反对者的句式写一句话。 反对者说：实行功利色彩的考评，助长形式主 义的风气，岂不是与诗教的初衷相悖吗？[来@^源%:中~教#网 ]答题示例 阔的天空 照我愿让人用一支蓝色的笔画上广 有和煦的阳光普有缤纷的云彩荡漾我 愿让人 用一 支金色 的笔 画上丰 收的 田野有无数的瓜果飘香 有无边的麦浪翻滚 3．(如东县 2013 届高三四校联考)仿照例句， 以“笔”为话题，写两个句子。 例句：书似阶梯，开启心灵之门；书似灯塔，赞成者说：______________________________国&^@教 育%出版 ~网]参考答案 提升校园文化的品位，倡导诗意栖照亮前行之路。 答题示例 笔似火焰，点燃文明之光；笔似犁 铧，耕耘五彩之梦。 4．(盐城中学 2013 届高三二模)在下面的横线 上填上合适的文字，和画线句子构成语意连贯的排 比句，诗句字数不一定要求相同。 江南，从古至今，惹了多少诗人的情怀。只是 一句俗语“上有天堂，下有苏杭”便足以概括江南 在人们心中的地位。我们虽不身处江南，但是可以 通过古典诗篇中脍炙人口的诗句领略多样的江南 之美。_____________，_____________，_______ _____；__________________，_______，_______ ___________；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红， 是气象宏大之美；青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未 凋，是绰约多姿之美。 答题示例 蓝 日出江花红胜火 春来江水绿如 淡妆浓月考)在下面句子的横线处另选两个人物，并化用 (或者引用)其作品， 补写两个句子， 做到内容连贯， 句式一致。 是中国人，就有权利向上帝要一座山。杜甫需 要一座泰山，让他领略 “ 一览众山小 ” 的豪迈； _____________________________________，____ _____________________________________；____ ____________________， ；毛泽东需要一座井冈山，让他胸有“凌云志”，建立新中 国。 答题示例 李白需要一座天姥山 让他追求“日月照耀金银台”的光明与自由 苏轼需要一座 庐山 让他认识“只缘身在此山中”的哲理 7．(扬州中学 2013 届三模)下面这个句子写出 了人与人之间应具备的关系，请你仿用这种方式写 一个句子，要求能反映出人与自然(环境)之间应具 有的联系。[www.z@~%z&st*ep. com]是色彩绚丽之美欲把西湖比西子国教^*育出# @版%网 ]抹总相宜 是新奇别致之美示例：理解、信任是填平鸿沟的基石，怀疑、 疏远是割开感情的利刃。 答题示例 热爱、保护是播种绿色的种子；践 踏、破坏是制造沙尘的机器。//亲近、敬畏是浇灌 花卉的清泉；远离、亵渎是摧残草木的风霜。 8． 〔苏州市 2012 届高三(上)期中联考〕根据 语境，仿照画曲线的句子，续写两句话，构成语意 连贯的一段话。 当我们明心见性，达到内外如一、心物合一的 境界，我们便能从任何细微的事物中获得智慧的启 示。安静地看一瓢水，可以听到它演示的清净义， 请汲来柔润自己的心田；细致地看一朵花，可以听 见它宣说的庄严义，请掬来美化自己的生 命； ； 。国&教育@出~版 网^*]5．(扬州中学 2013 届高三 10 月阶段测试)根 据前后语境，在下面语段的空白处填入合适的内 容，使语意丰富，前后贯通。[w#ww.zz%~s@te p^.com ]鉴赏唐诗宋词，是探寻“美”的历程。你可以 鉴赏它的“形象美”――形形式式的人物(如不慕 权贵、 傲岸不羁的高士， ①______________、 ______国教&^*% 育@出 版网]____________，如献身边塞、反对侵略的战士 )， 多姿多彩的景物(如惜别的杨柳，② ________，失意的落叶，得意的春风)，丰富的意象，深 邃的意境。你可以欣赏它的语言美――豪放飘逸， ③____________， 朦胧隐晦，悲壮苍凉，清健俊爽。 也可以赏析它的 “技巧美” ――象征比兴， ④_____源~&:中@ 教*%网 ] [来_______，虚实结合，动静相生??人生路上，和 诗歌结伴而行，能使我们的心灵充实而富有光辉。 答题示例 ①如寄情山水 归隐田园的隐者万事万物，无时无地不在絮絮而语，百般譬喻，殷 勤示教，告诉我们世界的真谛。 答题示例 认真地看一棵草，可以听见它阐明 的柔韧义，请摘来丰富自己的精神 默默地看一枚②思念的圆月 ③沉郁顿挫④渲染烘托6．(南京学大教育专修学校 2013 届高三 12 月石，可以听到它叙述的朴实义，请取来充实自己的 思想 9．仿照下面示例，自选话题，另写一段话， 要求句式与示例相同。[z#z~step&.c%o m*]参考答案(1)对困难要有足够的认识，才能战胜困难。∥只有不喜不悲的人，才能当得大喜大 悲。 (2)这就是所说的“非宁静无以致远”。(引 用)∥平静而坚毅的心是最好的登山鞋。(比喻) 2．(海门市证大中学 2014 届高三第一次调研) 著名作家严文井对寓言有如下形象的表述，请你将 严文井的话用简明直白的语言表达出来。 (不超过 把珊瑚当 30 个字) 寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出 很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西；寓 言是一个怪物， 当它朝你走来时， 分明是一个故事， 生动活泼，而当它转身要走的时候，却突然变成了 一个哲理，严肃认真；寓言是一座奇妙的桥梁，走 过它，你的行囊里就装满了很多好东西，你也长大 了，变得美丽了。 参考答案 寓言内涵丰富(或内容丰富)，通过 故事表达哲理(或寓哲理于故事中)，促进心灵成长 (或丰富精神世界)。 3．(宿迁中学 2014 届高三上学期第二次学情 调研)请用平实的语言表述下面材料中两种对“人 文之路”的形象描绘。(每点不超过 20 个字) 安徒生写过《光荣的荆棘路》 ，他说人文的事 业就是一片着火的荆棘，智者仁人就在火里走着。 其实用不着想那么多，用宁静的童心来看，这条路 是这样的：它在两条竹篱笆之中。篱笆上开满了紫 色的牵牛花，在每个花蕊上，都落了一只蓝蜻蜓。 板块三 变换句式 观点一：人文之路是_____________________ 观点二：人文之路是_____________________ 参考答案 (观点一：人文之路是)充满考验和 痛苦体验的艰难历程。 (观点二：人文之路是)充 满美丽和奇妙体验的愉快历程。 4．(江浦高级中学 2014 届高三第一学期月考) 请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意。 (不超过 30 字) 季羡林的关门弟子钱文忠成名后，在媒体面前示例：蝴蝶在波浪上面飘荡 把波浪当作田野国%教^育出版网~#& ]在那粉白色的景色中搜索着花朵 答题示例 鱼儿在珊瑚之间遨游作乐园 在那蔚蓝色的风光里寻觅着海藻 10．仿照下面画线语句的示例，另写两段话， 要求前后内容有关联，句式与示例大体相同。 有一块石头，本来很平常，雕刻匠看上了它， 用它刻了个皇上的名字，几分钟之后，它被称作玉 玺，从此有了呼风唤雨的神力； 有一颗种子，_________________________； 有一种树脂，_________________________。 有一种人生，像那块石头，像那颗树种，像那 种树脂， 时间和空间赋予它机缘， 它就拥有了辉煌， 所以不放弃、不抛弃永远是人生的真谛。 答题示例 (有一颗种子，)本来很细小，自然 垂青于它，把它刮进了悬崖石缝，千百年以后，它 被称作迎客松，从此有了傲视天下的勇气 (有一种树脂，)本来很卑微，时间看上了它，将它滴到 了昆虫身上，几万年以后，它被称作琥珀，从此有 了不菲的身价1．(扬州中学 2014 届期初测试)请分别用一句 平实的话和一句形象的话 ( 含有修辞手法 ) 揭示登 山者话语中蕴含的哲理。(均不超过 20 字) 一位老登山者说：我发现在登一座高山之前， 那些显得特别兴奋的年轻人，多半到后来会爬不上 去。因为他们才开始，心脏就已经跳得很快，又不 知道保存体力。倒是那些看起来没什么表情，一路 上很少讲话，到山顶也没特别兴奋的人，能登上一 座又一座的山峰。很低调，他一再向记者强调：“别太关注我，我可 没办法应对媒体！”对于自己的走红与火爆，钱文 忠有着比一般人更清醒的认识 ―― 瓜子炒了以后 可能是比较香的，但是别忘了，也有很多瓜子是会 被炒焦的。 参考答案 媒体的炒作可以让一个人成名，但 过火的新闻炒作，也会给人带来伤害。 5．(连云港高级中学 2013 届高三三模试卷)把 下面的短句改成长单句。(可以删去或增加词语， 不得改变原意) ①嫉妒是人人都具有的。 ②嫉妒是一种缺陷心理。 ③嫉妒是不足为奇和无可厚非的。 ④嫉妒是由于羡慕一种较好的生活，想获得一 种较高的地位，或是想得到一种较贵重的东西而产 生的。 参考答案 嫉妒是一种人人都具有的，由于羡 慕一种较好的生活，想获得一种较高的地位或较贵 重的东西而产生的，不足为奇和无可厚非的缺陷心 理。 6．(海安县 2013 届高考三轮复习模拟)请提取 下面材料的要点，将其整合为一个长句，为“公职 律师”下一个定义。要求：可以增删词语，但不能 改变原意。 ①公职律师在政府职能部门或行使政府职能 部门的部门供职。 ②具有律师资格或法律执业资格是成为公职 律师的首要条件。 ③只有获得了司法行政部门授予的公职律师 执业资格，才能成为公职律师。 ④公职律师由政府支付工资，办理政府律师事 务或承担法律援助职责。 参考答案 公职律师是指具有律师资格或法[zzst%ep#.@*co m^]师执业资格，由政府支付工资，办理政府律师事务 或承担法律援助职责的律师。 7．(阜宁中学 2013 届期中测试)老刘想与某保 险公司签订合同，可合同中有一项很长的条款。请 你帮他解读，告诉他被保险人出险时须同时具备哪 五个条件才能获得赔付。 被保险人于本合同有效期内，以乘客身份乘坐 公共交通工具时因遭遇外来的、突发的、非疾病所 导致的意外事故，并以此意外事故为直接且单独原 因导致其身体伤害、残疾或事故的可获得赔付。 参考答案 (1)在合同有效期内；(2)被保险人 以乘客身份乘坐公共交通工具； (3)遭遇外来的、 突发的、非疾病所导致的意外事故； (4)此意外事 故导致其身体伤害、残疾或事故；(5)该意外事故 是其受害的直接且单独原因。 8．(靖江市刘国钧中学 2013 届高三语文三轮 冲刺)以“鲁迅和茅盾”为开头，重组下面这个句 子，不得改变原意，可以适当增删词语。 在《彷徨》和《幻灭》的书前，鲁迅和茅盾不 约而同地录下了屈原的“路曼曼其修远兮，吾将上 下而求索”的诗句，这并非偶然，因为他们都力图 通过自己的小说对社会、人生进行严肃的探索。 参考答案 鲁迅和茅盾都力图通过自己的小说对社会、人生进行严肃的探索，所以，在《彷徨》 和《幻灭》的书前，他们不约而同地录下了屈原的 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的诗句，这 并非偶然。 9．(江苏省 2013 届高考第一轮专项复习)请按 照题目的要求，把下面的三句话改写成一句话，并 保留其原有信息(可酌情增减词语)。 ①日本政府至今没有对自己在钓鱼岛问题上 犯的错误进行反省。 ②因此大多数中国民众对日本政府不抱有好 感。 ③这是一家民营机构对中国民众的对日态度律执业资格，供职于政府职能部门或行使政府职能 部门的部门，且获得了司法行政部门授予的公职律的调查的主要结果。国@^*%教育出#版网 ]更是个践行者啊！ ②蝉能摆脱外壳，却难于摆脱 寂寞；“空屋”一词极言蝉的寂寞如茫茫大漠之无 边，值得玩味。 3．(泗阳县致远中学 2013 届高三第二次质量 检测)为下面的漫画《一次使用》拟写解说词，要 求至少运用一种修辞手法， 能揭示漫画的内涵。 (不 少于 50 字)(1)以“一家民营机构”为开头。 答：一家民营机构_______________________ (2)以“大多数中国民众”为开头。 答：大多数中国民众_____________________ 参考答案 (1)(一家民营机构 )对中国民众的对日态度的调查的主要结果是大多数中国民众因 日本政府至今没有对自己在钓鱼岛问题上犯的错 误进行反省而对其不抱有好感。 (2)(大多数中国 民众)因日本政府至今没有对自己在钓鱼岛问题上 犯的错误进行反省而对其不抱有好感是一家民营 机构对中国民众的对日态度的调查的主要结果。 板块四 正确运用常见的修辞手法 1．(南京市 2014 届高三 9 月学情调研)许多城 市都用独特的宣传口号作为自己的“名片” 。如： 曲阜， “孔子故里，东方圣城” ；成都， “拜水都江 堰，问道青城山” ；镇江， “一座美得叫人吃醋的城 市” 。请仿照以上示例中的一种，为南京拟写一条 宣传口号，要求至少使用一种修辞手法。 答题示例 江南佳丽地，金陵帝王州。//博爱 之都，梅花名城。 2． (南京市江宁区 2014 届高三 10 月质量调研) 读书时，常用批注对文中精当之处做出评点，抒发 感想。它三言两语，生动传神。请参考对加点句的 批注，对画线句子进行批注。要求：至少使用一种 修辞手法。(不超过 40 个字)[来源%:^中*@~ 教网]答题示例这是一幅把两棵绿树当筷子使用的画面。 使用一次性筷子， 就像手持刀斧砍伐森林。 它警示人们：破坏自然环境就是自毁家园。 4． (江苏省 2013 年高考压轴卷) 《富春山居图》 是元朝画家黄公望的作品，被称为“中国十大传世 名画”之一，后被烧成一大一小两段。前段称《剩 山图》 ，现藏于浙江省博物馆；后段较长称《无用 师卷》 ，现藏台北故宫博物院。当你听说《富春山 居图》合璧展出，你的心情是怎样的？请你用一段 话表达，不超过 40 字，至少使用一种修辞手法。 答题示例 《富春山居图》合璧展出，就像亲 人久别重逢， 让我内心似潮水般激动、 阳光般温暖。 ∥《富春山居图》似一条纽带，让孪生兄弟牵手成 功，我的内心无比激动、温暖。 5．(盐城市 2013 届高三一联模拟)微博，是微 型博客的简称。通过这种方式，你可以迅速更新信 息、抒发感慨、表达思想、实现即时分享。请你阅 读下面一条“微博”，然后按照要求写一条“微 博”表达你的感想。 我心有爱：25 岁，对于一个普通的女孩来说是 花季年龄，但是对于人生事业刚刚起步、正准备在 村官任上大干一场的张广秀来说，却不得不面对急 性白血病的折磨。社会各界都在为她踊跃捐款，我 们校团委、 学生会也加入这一行列， 请你也加入吧！蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空 ；①蚂蚁摇头 ．．．．．．．．．．．．．． 晃脑捋着触须， 猛然间想透了什么， 转身疾行而去； 瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一会儿便支起了翅 膀，忽悠一下升了空；②树干上留着一只蝉蜕，寂 寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了 草叶，轰然坠地，摔开万道金光。 示例：一个比喻写尽蜂儿姿态之轻盈，动作之 优雅，神态之安闲，凸显事物生机，妙极！ 答题示例 ①形象的拟人。蚂蚁是个思想家，要求： ①以宣传“爱心”为主旨， 且主旨鲜明； ②使用两种以上的修辞手法；③句式整齐；④不超 过 55 字。[来#%源~:中国教 育出版* 网&]9． 以 《红高粱》 《檀香刑》 《透明的红萝卜》 《生 死疲劳》等作品享誉世界的中国作家莫言，获得了 2012 年诺贝尔文学奖。 某中学文学社准备举办“莫 言作品读书报告会”，请你拟一句活动海报的宣传 语。至少运用一种修辞手法。(不超过 30 个字) 答题示例 领略魔幻现实主义的风采，聆听中 国乡村风情的绝唱。答题示例 撒下一颗爱心的种子，就会生出善 良的根，抽出希望的芽，开出真情的花，收获幸福 的果！为张广秀奉献爱心从我做起！ 6．(姜堰市姜淮高考复读学校 2013 届高三上 学期期中考试)2012 年伦敦奥运尘埃落定时，某报 引用莎士比亚的诗句“少壮时欣欣向荣，盛极又必 反，繁华和璀璨都被从记忆抹掉”来评论中国女排 无缘四强、澳大利亚游泳光环褪尽、俄罗斯体操后 继乏人、日本柔道辉煌不再的体坛现象，贴切又有 文采。请你用简约的文字对此体坛现象进行评论， 要求观点鲜明，至少使用一种修辞手法。(50 字以 内) 答题示例 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木 春”，这种现象，实属正常。奥运赛场就应该新人 辈出。 7．仿照文中开头一句话的句式，在横线处写 两个句子，构成一组排比句，使文段语意完整。 如果我是花，就要绽放一种绚烂，让春满人 间； ， ， ， ， ；。世间万物各有属于自己的一片天地，皆应绽放属于自己的生命华彩。 答题示例 让 山花 烂漫 让鱼儿欢畅 8．请以“生命”为话题，仿照前面的句子， 续写两句话。 假如生命是一列疾驰而过的火车，快乐和伤悲 就 是那 并行的 铁轨 ；[www.z*z %step. #c~o^m ]如果我是山 如果 我是水就要站成一种威严 就 要流成 一种 磅礴；。 答题示例 假如生命是一首荡气回肠的乐章， 成功与失败就是那跌宕的旋律 假如生命是一道绵延起伏的山峦，得意与失意就是那错落的峰谷
更多搜索：
All rights reserved Powered by
文档资料库内容来自网络，如有侵犯请联系客服。