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精彩栏目推荐聊城超过8万老年听力障碍者
　 09:25:16　来源：　
3月3日是第14次全国&爱耳日&，主题是&健康听力，幸福人生&&关注老年人听力健康&。3月1日，聊城晚报记者从聊城市残疾人联合会获悉，据推算，聊城市60岁以上老年听力
&&& 本网讯& 3月3日是第14次全国&爱耳日&，主题是&健康听力，幸福人生&&关注老年人听力健康&。3月1日，聊城晚报记者从聊城市残疾人联合会获悉，据推算，聊城市60岁以上老年听力障碍者总数超过8万。2013年，市残联将继续对适合佩戴助听器的持残疾证贫困老年人分期分批免费配发助听器。
&&& &我国第二次全国残疾人抽样调查显示，60岁以上的老年人患听力残疾的比例为11％。据此推算，我市60岁以上老年听力障碍患者总数超过8万。&聊城市残疾人联合会相关工作人员说，&听力障碍影响老年人身心健康，不仅直接导致沟通交流障碍，还会引发许多心理问题，损害老年人的生活质量及家庭关系。做好老年听力障碍预防与康复工作意义重大。&
&&& &听力损失达到听力残疾标准、无助听器适配禁忌，有佩戴助听器意愿，家庭经济比较困难且持有残疾证的人可以免费配发助听器。&该工作人员说，&对就学、就业阶段的听力残疾人，将优先救助。&
&&& 申请免费配发助听器应遵循以下流程：申请人自愿提出申请，填写《贫困成年听力残疾人（助听器）康复项目申请与审批表》，经县（市、区）残联审核，市残联审批；通知受助人到定点验配机构接受助听器验配服务；定点验配机构为每位受助人建立听力服务档案，并填写《贫困成年听力残疾人（助听器）康复项目验配登记表》，由受助人签字。□记者 文波 亚飞
责任编辑：庞玉伟
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三一口语- 热门城市：多媒体音乐教学系统的运用
洪啸音乐教育工作站
多媒体音乐教学系统的运用
马海生 山东聊城师范学院音乐系
稿源：中音网
文章摘要：八十年代初MIDI技术的诞生，为现代音乐技术的发展创造了条件。从MIDI、电脑音乐，到多媒体音乐电脑和网络化教学，都已在音乐教育观念和教学手段的改革中发挥了重要作用。在高等音乐院系的教学中，配置和应用多媒体音乐教学系统，是实现教学手段现代化发展的最佳解决方案之一。本文对该教学系统的软硬件配置及其在音乐教学、创作、科研和管理中的应用进行了简要介绍，以供参考。
&&&& 关键词：MIDI、电脑音乐、多媒体音乐教学、音乐软件
&&&& 一、电子音乐技术与音乐教育
80年代MIDI技术的兴起，给音乐领域带来一场革命。各种带有MIDI接口的电子乐器和设备如雨后春笋、层出不穷。在国内，演艺界和音乐录音公司利用MIDI
设备和技术进行音乐演出和音乐制作，对音乐界产生较大影响。
90年代初，一些专业音乐院校引进了MIDI设备，成立了电子音乐实验室，开始利用MIDI技术进行音乐研究和创作。有的院校建立了电子琴教室或电钢琴教室，应用于音乐教学之中。
随着计算机技术的高速发展，计算机与音乐的结合日益密切，配合计算机使用的电子合成器等音乐设备应运而生。计算机音乐软件更是种类繁多、应有尽有，而且功能越来越完善和强大。MIDI设备、计算机和音乐软件的结合，构成了比MIDI系统功能更为强大的电脑音乐系统。从此，电脑音乐在广播电视、音乐录制、音乐表演等领域得到普遍应用，发挥了重要作用。
个人电脑的迅速普及，使一些作曲家或音乐人拥有了自己的音乐工作室或录音棚。在音乐教育界，电脑音乐也得到普遍的重视和应用，部分音乐院校和高师音乐系开始运用电脑音乐系统进行教学、创作和研究，有的院校开设了电脑音乐课或辅修专业。
90年代末，电脑音乐系统已在全国各音乐院系普及，许多音乐教师购置了个人的电脑音乐系统，MIDI与电脑音乐比以往更多地应用在教学、研究和创作之中，个别音乐院校新上了电脑音乐专业并开始招收研究生。
计算机技术的发展日新月异，其更新换代的速度远远超过人们的预料，如今，计算机的处理速度和软、硬件环境都有很大提高，价格也在逐步下降，人们花几千元人民币就能买一台高性能多媒体计算机。
目前，多媒体计算机正大量进入家庭、机关和学校，在人们的学习娱乐、机关办公和学校教育中发挥着重要作用。一般高等院校的部分系科已配置了多媒体教室，学校鼓励教师使用多媒体教室进行教学，广大教师也正在积极学习多媒体电脑知识，编制CAI教学课件，探索利用多媒体进行教学。
在音乐教育界，由于资金和教室等条件的限制，许多音乐院系还没有多媒体教室，随着教育事业的发展和教学条件的改善，音乐院系应该首先建立多媒体教室，把电脑音乐系统和多媒体电脑结合起来，构成多媒体音乐教学系统。该系统功能多、用途广，可用来进行音乐理论课的教学和部分音乐技能训练，是现代教学、管理的最佳解决方案之一。
&&&& 二、多媒体音乐教学系统
多媒体音乐教学系统是多媒体电脑与电脑音乐系统的结合。该系统把多媒体电脑的多媒体信息处理功能与音乐设备、音乐软件相结合，以直观、具体、形象的多媒体方式展示音乐教学内容。应用多媒体音乐教学系统进行教学、管理等活动，可以明显提高教学质量和工作效率。
&&&& （一）、多媒体音乐教学系统的硬件
&&&& 多媒体音乐教学系统的设备可以分为以下几个类型：
&&&& 计算机：多媒体计算机（含声卡、电视卡、Modem等）。
&&&& 投影设备：投影仪、视频展示台。
&&&& 视频设备：录像机。
&&&& 音响设备：录音卡座、功率放大器、音箱。
&&&& 音乐设备：电子合成器。
&&&& 1、多媒体计算机：
&&&& 多媒体计算机可以处理文字、图形、图像、声音、动画和电影等媒体的信息，可以把这些信息转换成数字信号并进行编辑和修改。
&&&& 2、投影仪（或大屏幕彩电）：
&&&& 可把计算机屏幕上的内容清晰、大画面地显示出来，使更多的人能同时看到计算机屏幕上展示的各种文字和图像信息。
&&&& 3、大屏幕：
&&&& 悬挂在教室的墙壁上，用来接受和显示投影仪投射出的图像信号。
&&&& 4、视频展示台：
&&&& 可以把书本、画册、照片和实物的图像信息直接传送给投影仪或大屏幕彩电显示出来，可以根据需要突出和放大局部图像。
&&&& 5、电视接受卡：
&&&& 通过电视接收卡收看电视台（闭路电视、卫星电视或室外天线）节目，可直接在大屏幕或电视上显示出来。其图像效果、声音质量均优于普通电视机。
&&&& 6、声卡：
&&&& 声卡是计算机进行音频信号处理的附件，它可以利用计算机进行音乐创作和演奏，带有MIDI接口和相应软件可配器制作电子音乐作品。
&&&& 7、录音卡座：
&&&& 播放和录制音乐磁带，可把系统中所有的音频信号转录到磁带上。
&&&& 8、功率放大器：
&&&& 接受系统中所有的音频信号并进行功率放大，然后传送给音箱，发出声音。
&&&& 9、音箱：
&&&& 接受功率放大器传送的信号，把信号还原成声音播放出来。
&&&& 10、电子合成器：
内置电脑接口的电子合成器可直接和电脑连接，它集音乐演奏键盘和音源为一体，可通过键盘弹奏直接向电脑输入音乐演奏信息，其音源可以提供高质量、多音色和多复音的声音。
&&&& （二）、多媒体音乐教学系统的软件
&&&& 一般采用Windows 95或98操作系统和Microsoft Office
办公软件，选用相关的多媒体工具软件、音乐软件和音频、视频编辑软件。
&&&& 1、 文字处理软件
&&&& 用Microsoft Office 中的Word
7.0进行文字处理，把课本中的文字、图像、乐谱、照片等内容通过键盘或扫描仪输入计算机，然后根据需要进行文字编辑或图像的放大、缩小及特殊效果处理，可以把图像、声音、MIDI等文件安插在文本当中，也可以用一个缩小的图标插在文本当中，需要时用鼠标点击图标即可看到图像或听到声音。
&&&& 2、 多媒体软件
&&&& 用Microsoft Office 中的Powerpoint工具制作教学幻灯片。把课本上的内容以幻灯片的形式在大屏幕上显示出来。在文本当中同样可以安插或链接图像、声音等多媒体文件，使教学效果更加生动、直观、形象。
&&&& 用Authorware 软件自己编制多媒体音乐教学课件。
&&&& 用《Director》节目制播系统，进行多媒体编辑和文字、影像、声音、动画的制作。
&&&& 用多媒体书籍创作系统进行教材的编写和CAI课件的制作。
&&&& 3、音乐软件
&&&& 音序软件：
音序软件是最常用的音乐软件，它可以记录输入计算机的各种数据，然后对这些数据进行修改、移位、删除、拼接、生成等编辑，最后再对这些数据进行重放，音序软件类似与多轨数字录音机。
&&&& 最著名的音序软件是Cakewalk ，使用Cakewalk
音序软件可以进行音乐制作、数字录音（硬盘录音）和音频编辑。辅助作曲理论课的教学，辅助音乐创作等。
&&&& 其他音序软件还有微软的《Music Producer》，《电脑音乐大师》、《电脑乐队》（简谱）和《贝音专业音乐创作系统》（简谱）等。
&&&& 乐谱打印软件：
&&&& 可以用合成器键盘或鼠标输入乐谱，然后进行乐谱的编辑、排版、输入汉字和添加音乐符号等，打印出标准的专业乐谱。Encore是最著名的乐谱打印软件。
&&&& MIDI Scan 软件，可以用扫描仪把五线谱扫描成图像文件然后转换成MIDI文件，进行音乐播放或打印乐谱。
&&&& 音色编辑软件：
音色编辑软件分为音色数据库、音色合成软件和采样波形编辑软件。音色合成软件是把电子合成器或音源的音色合成参数项做成软件，在电脑上以处理数据或图形的方式来调整乐器中的参数，合成新的音色。
&&&& 采样波形编辑软件是采样器或有波形RAM的电子乐器使用的软件，它主要是通过MIDI线输入采样器采集的波形数据，然后对其进行编辑，合成新音色。
&&&& 计算机作曲软件：
音序软件是用来帮助作曲家编辑和录制他们的作品，而计算机作曲软件则是一种算法作曲程序，它由作曲家指出特定的音乐参数，然后由计算机产生与之相符合的音符或乐句。
除算法程序外，另一种计算机作曲软件是自动伴奏软件。它先由操作者输入一首乐曲的和声进行，然后依照操作者选定的音乐风格自动生成打击乐、低音、钢琴、弦乐和吉他五个声部的音乐。Band-in
a Box 是最著名的自动配器软件。
&&&& 音乐教育软件：
&&&& 有钢琴教学、听力训练、和声学、识谱教学、基础乐理、乐器知识、节奏训练等教学软件。
&&&& 有莫扎特、贝多芬、舒伯特等著名音乐家的多媒体专题音乐介绍软件。
&&&& 马海生 山东聊城师范学院音乐系
文章摘要：八十年代初MIDI技术的诞生，为现代音乐技术的发展创造了条件。从MIDI、电脑音乐，到多媒体音乐电脑和网络化教学，都已在音乐教育观念和教学手段的改革中发挥了重要作用。在高等音乐院系的教学中，配置和应用多媒体音乐教学系统，是实现教学手段现代化发展的最佳解决方案之一。本文对该教学系统的软硬件配置及其在音乐教学、创作、科研和管理中的应用进行了简要介绍，以供参考。
&&&& 关键词：MIDI、电脑音乐、多媒体音乐教学、音乐软件
&&&& 一、电子音乐技术与音乐教育
80年代MIDI技术的兴起，给音乐领域带来一场革命。各种带有MIDI接口的电子乐器和设备如雨后春笋、层出不穷。在国内，演艺界和音乐录音公司利用MIDI
设备和技术进行音乐演出和音乐制作，对音乐界产生较大影响。
90年代初，一些专业音乐院校引进了MIDI设备，成立了电子音乐实验室，开始利用MIDI技术进行音乐研究和创作。有的院校建立了电子琴教室或电钢琴教室，应用于音乐教学之中。
随着计算机技术的高速发展，计算机与音乐的结合日益密切，配合计算机使用的电子合成器等音乐设备应运而生。计算机音乐软件更是种类繁多、应有尽有，而且功能越来越完善和强大。MIDI设备、计算机和音乐软件的结合，构成了比MIDI系统功能更为强大的电脑音乐系统。从此，电脑音乐在广播电视、音乐录制、音乐表演等领域得到普遍应用，发挥了重要作用。
个人电脑的迅速普及，使一些作曲家或音乐人拥有了自己的音乐工作室或录音棚。在音乐教育界，电脑音乐也得到普遍的重视和应用，部分音乐院校和高师音乐系开始运用电脑音乐系统进行教学、创作和研究，有的院校开设了电脑音乐课或辅修专业。
90年代末，电脑音乐系统已在全国各音乐院系普及，许多音乐教师购置了个人的电脑音乐系统，MIDI与电脑音乐比以往更多地应用在教学、研究和创作之中，个别音乐院校新上了电脑音乐专业并开始招收研究生。
计算机技术的发展日新月异，其更新换代的速度远远超过人们的预料，如今，计算机的处理速度和软、硬件环境都有很大提高，价格也在逐步下降，人们花几千元人民币就能买一台高性能多媒体计算机。
目前，多媒体计算机正大量进入家庭、机关和学校，在人们的学习娱乐、机关办公和学校教育中发挥着重要作用。一般高等院校的部分系科已配置了多媒体教室，学校鼓励教师使用多媒体教室进行教学，广大教师也正在积极学习多媒体电脑知识，编制CAI教学课件，探索利用多媒体进行教学。
在音乐教育界，由于资金和教室等条件的限制，许多音乐院系还没有多媒体教室，随着教育事业的发展和教学条件的改善，音乐院系应该首先建立多媒体教室，把电脑音乐系统和多媒体电脑结合起来，构成多媒体音乐教学系统。该系统功能多、用途广，可用来进行音乐理论课的教学和部分音乐技能训练，是现代教学、管理的最佳解决方案之一。
&&&& 二、多媒体音乐教学系统
多媒体音乐教学系统是多媒体电脑与电脑音乐系统的结合。该系统把多媒体电脑的多媒体信息处理功能与音乐设备、音乐软件相结合，以直观、具体、形象的多媒体方式展示音乐教学内容。应用多媒体音乐教学系统进行教学、管理等活动，可以明显提高教学质量和工作效率。
&&&& （一）、多媒体音乐教学系统的硬件
&&&& 多媒体音乐教学系统的设备可以分为以下几个类型：
&&&& 计算机：多媒体计算机（含声卡、电视卡、Modem等）。
&&&& 投影设备：投影仪、视频展示台。
&&&& 视频设备：录像机。
&&&& 音响设备：录音卡座、功率放大器、音箱。
&&&& 音乐设备：电子合成器。
&&&& 1、多媒体计算机：
&&&& 多媒体计算机可以处理文字、图形、图像、声音、动画和电影等媒体的信息，可以把这些信息转换成数字信号并进行编辑和修改。
&&&& 2、投影仪（或大屏幕彩电）：
&&&& 可把计算机屏幕上的内容清晰、大画面地显示出来，使更多的人能同时看到计算机屏幕上展示的各种文字和图像信息。
&&&& 3、大屏幕：
&&&& 悬挂在教室的墙壁上，用来接受和显示投影仪投射出的图像信号。
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&&&& 5、电视接受卡：
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&&&& 6、声卡：
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&&&& 7、录音卡座：
&&&& 播放和录制音乐磁带，可把系统中所有的音频信号转录到磁带上。
&&&& 8、功率放大器：
&&&& 接受系统中所有的音频信号并进行功率放大，然后传送给音箱，发出声音。
&&&& 9、音箱：
&&&& 接受功率放大器传送的信号，把信号还原成声音播放出来。
&&&& 10、电子合成器：
内置电脑接口的电子合成器可直接和电脑连接，它集音乐演奏键盘和音源为一体，可通过键盘弹奏直接向电脑输入音乐演奏信息，其音源可以提供高质量、多音色和多复音的声音。
&&&& （二）、多媒体音乐教学系统的软件
&&&& 一般采用Windows 95或98操作系统和Microsoft Office
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&&&& 1、 文字处理软件
&&&& 用Microsoft Office 中的Word
7.0进行文字处理，把课本中的文字、图像、乐谱、照片等内容通过键盘或扫描仪输入计算机，然后根据需要进行文字编辑或图像的放大、缩小及特殊效果处理，可以把图像、声音、MIDI等文件安插在文本当中，也可以用一个缩小的图标插在文本当中，需要时用鼠标点击图标即可看到图像或听到声音。
&&&& 2、 多媒体软件
&&&& 用Microsoft Office 中的Powerpoint工具制作教学幻灯片。把课本上的内容以幻灯片的形式在大屏幕上显示出来。在文本当中同样可以安插或链接图像、声音等多媒体文件，使教学效果更加生动、直观、形象。
&&&& 用Authorware 软件自己编制多媒体音乐教学课件。
&&&& 用《Director》节目制播系统，进行多媒体编辑和文字、影像、声音、动画的制作。
&&&& 用多媒体书籍创作系统进行教材的编写和CAI课件的制作。
&&&& 3、音乐软件
&&&& 音序软件：
音序软件是最常用的音乐软件，它可以记录输入计算机的各种数据，然后对这些数据进行修改、移位、删除、拼接、生成等编辑，最后再对这些数据进行重放，音序软件类似与多轨数字录音机。
&&&& 最著名的音序软件是Cakewalk ，使用Cakewalk
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&&&& 其他音序软件还有微软的《Music Producer》，《电脑音乐大师》、《电脑乐队》（简谱）和《贝音专业音乐创作系统》（简谱）等。
&&&& 乐谱打印软件：
&&&& 可以用合成器键盘或鼠标输入乐谱，然后进行乐谱的编辑、排版、输入汉字和添加音乐符号等，打印出标准的专业乐谱。Encore是最著名的乐谱打印软件。
&&&& MIDI Scan 软件，可以用扫描仪把五线谱扫描成图像文件然后转换成MIDI文件，进行音乐播放或打印乐谱。
&&&& 音色编辑软件：
音色编辑软件分为音色数据库、音色合成软件和采样波形编辑软件。音色合成软件是把电子合成器或音源的音色合成参数项做成软件，在电脑上以处理数据或图形的方式来调整乐器中的参数，合成新的音色。
&&&& 采样波形编辑软件是采样器或有波形RAM的电子乐器使用的软件，它主要是通过MIDI线输入采样器采集的波形数据，然后对其进行编辑，合成新音色。
&&&& 计算机作曲软件：
音序软件是用来帮助作曲家编辑和录制他们的作品，而计算机作曲软件则是一种算法作曲程序，它由作曲家指出特定的音乐参数，然后由计算机产生与之相符合的音符或乐句。
除算法程序外，另一种计算机作曲软件是自动伴奏软件。它先由操作者输入一首乐曲的和声进行，然后依照操作者选定的音乐风格自动生成打击乐、低音、钢琴、弦乐和吉他五个声部的音乐。Band-in
a Box 是最著名的自动配器软件。
&&&& 音乐教育软件：
&&&& 有钢琴教学、听力训练、和声学、识谱教学、基础乐理、乐器知识、节奏训练等教学软件。
&&&& 有莫扎特、贝多芬、舒伯特等著名音乐家的多媒体专题音乐介绍软件。
&&&& 三、多媒体音乐教学系统的应用
&&&& 1、 在音乐教学中的应用
&&&& 利用多媒体音乐教学系统可以进行和声学、复调、曲式、管弦乐法、配器法、作曲、中外音乐史、音乐欣赏、民族民间音乐、艺术概论、基础乐理等课程的教学。
&&&& 基础乐理：
以往在基础乐理关于律制的教学中，对平均律、纯律、无度相生律，只能从理论上、数据上进行讲解，三种不同律制音阶的实际音高差异如何，没有条件从听觉上进行比较。有了合成器的音高微调功能，可以进行不同律制音阶的音响比较。此外，还可以把合成器键盘调成任何一种音高关系，如民族律制、四分之三音、半升半降音等。
&&&& 和声学：
可利用音序软件或乐谱打印软件进行视、听一体化的和声教学。可把和声例题的四个声部分别录入四个音轨，随时选听任何一个或几个声部。有些和声例题或乐曲片断是很难在钢琴上弹奏的，即使勉强弹下来，也可能会出现声部排列和进行方面不规范的毛病。用音序器的分步录音功能，可以把困难的例题分声部先后录入，然后再听四声部的和声效果，这样反复聆听严格的四部和声，对于发展和声听觉与和声思维非常有益。还可利用乐谱编辑功能进行习作示范与和声改题，用实时录音功能进行键盘和声弹奏指导等。
&&&& 复调：
复调教学，也有因例题弹奏困难造成缺乏实际音响的弊病，尤其是多声部对位等例题，若非键盘高手是很难胜任的，采用音序器的分步录入功能，这一问题就可迎刃而解。
&&&& 乐器法：
乐器法教学是让学生了解西洋管弦乐器及民族乐器的音色特点及演奏方法，培养学生对乐器音色的感性认识及表现意义的理解。合成器音源可以非常有效地帮助实现这一教学目的。大部分合成器的音源是采样音源，其音色是对某种乐器实际音响的采样编辑而成的，各种乐器的音色都非常真实，几乎达到乱真的程度。合成器音源一般都包括有管弦乐队中的弦乐、木管、铜管、打击乐等各种乐器的音色，还有钢琴、色彩性乐器以及电声乐器的音色，也有一部分合成音色，有的模拟自然界风声、海浪、溪流声，也有自然界所未闻的各种稀奇古怪的音响。合成器音源提供的丰富多彩的音响世界，可使学生对乐器的音色产生深刻的印象。
&&&& 配器法：
在配器法教学中，音序软件可以非常方便地把同一旋律分别由单一乐器、同组乐器、不同组乐器去演奏，使学生熟悉单一音色、统一音色、对比音色及混合音色的配器效果，把同一旋律同度重复、隔八度重复，以学习单声部的乐器编配；用同组或不同组乐器的跌置、夹置、包容等方法配置和弦，以掌握多声部的和声处理，这些，都可以通过合成器轻而易举地做到。
应用音序器和合成器，可以把整个配器过程一步步呈现在学生面前，让学生直接听到配器的音响效果。这种理论联系实际的直观教学，大大激发了学生的学习兴趣，对所学内容产生很深刻的印象。
&&&& 另外，使用《Band-in a
box》自动配器软件，可以让学生学习和了解许多不同风格音乐作品的配器特点和方法，也可以学到许多流行音乐的配器手法。
&&&& 西方音乐简史：
&&&& 采用Asymetrix公司开发的音乐教育软件《Music
Mentor（音乐教师）》，可以进行图、文、声、像并茂的多媒体教学。它将西方音乐史分为早期、巴罗克、古典、浪漫及现代五个时期，并将各时期的音乐按照构成因素分为旋律、节奏、和声、音色、织体，曲式等六个组成部分，每个部分都有丰富、形象的内容，学生可以看到和听到以上各种音乐要素在某一时期表现出的风格特点和在不同历史时期的风格演变等等。
&&&& 还可以选用《人民美术出版社》出版的《世界名家名曲赏析》（上、下）多媒体教学光盘进行音乐欣赏和音乐家介绍。
&&&& 听觉训练：
&&&& 采用《The Blue Ribbon Sound works》公司开发的《Super
JAM》软件。使用该软件，教顺可利用其键盘窗口的和弦试听功能，对学生进行各种和弦结构的听辨训练。根据不同程度的教学对象及教学要求，教师还可以自行设计出任意类型的和弦结构，以加强训练难度。另一方面，对于学生来说，在听到实际和声音响的同时，还可从窗口中看到和弦各音的键盘位置。这种视听结合的训练方法，对培养学生的固定音高意识及和弦听辨能力极有帮助。
&&&& 2、设备和资料管理
&&&& 利用Office
中的Access数据库可进行图书音响资料和乐器设备的分类、编目和检索。音乐音响资料可按照音乐家、音乐风格、音乐体裁等任意进行分类，可以输入作品的名称、标题、作曲家等信息和一些补充说明，可以用不同的方式随时查阅、检索需要的音乐资料，如果需要还可以把这些资料以报表的形式打印出来。音乐图书可以按照作者、类别等分类输入，可以很方便地检索。对于音乐设备管理也可根据需要自行设计表格的参数，如设备名称、规格型号、生产厂家、使用情况等都可以随心所欲地设计出来，可以非常方便地查看和打印报表。
&&&& 3、音乐创作：
多媒体音乐系统对音乐创作、辅助作曲带来了极大的便利。过去，音乐创作的辅助乐器主要是钢琴，无论是声乐、器乐作品，还是独奏、重奏音乐，都是先在钢琴上弹奏，视听效果。以钢琴为辅助乐器固然方便，但对于弹奏起来有困难的多声部音乐，如复杂的织体和音型等，钢琴也难以胜任。另外，作品对音色的要求也只能靠听觉想象来补充。要想把作曲家的创作从乐谱变成实际音响，还需要组织乐队、排练、录音合成等一系列复杂的工作，这对于一名普通音乐工作者来说是难以实现的。有了电脑作曲系统，不仅可以解决上述矛盾，而且还具有更多的优越性。
首先，从音乐想象上讲，由于合成器提供了多种乐器的音色、各种不同风格的节奏、鼓点、音型等，这些都可以起到激发创作灵感、唤起想象的作用，甚至可以直接提供创作素材。从创作手段上讲，音乐家的创作不再停留在钢琴弹奏和乐谱上，而是乐思一经产生，就可直接变成音响，并存入音序器，如果需要可随时进行音符改动、增删，速度、力度变化等等，可随时选听任何一个声部或整体效果。运用实时录音方式，可使演奏的存录真实、细腻、生动。运用步录方式，可以把难度大的片断分开弹奏、分步录入，即使键盘不熟练也可以进行音乐创作。从创作过程来看，它集创作、表演、指挥、录音于一身，减少了中间环节，音乐创作过程也就是音乐的制作、录制过程。
&&&& 应用多媒体音乐教学系统进行作曲教学、可使学生增强学习兴趣、理论联系实际、理清创作思路、掌握创作方法和步骤，增强自信心，提高学习效率。
&&&& 4、教研与科研
利用网络资源查阅、浏览、下载有关信息，了解学科发展的最新动向，网上发表研究论文和作品，与国内外的音乐同行进行学术交流、传递信息、建立友谊和联系。
&&&& 利用多媒体制作工具编制多媒体教学课件、用多媒体音乐系统进行各门理论课的教学，建立课程考试题库或卷库，随机搭配组合利用。
&&&& 5、音乐欣赏
多媒体教室可以作为音乐欣赏室，为师生播放音乐磁带、CD、VCD、录像带等音乐、录像资料或电视节目。高清晰度的大屏幕画面和环绕立体声音响，使观众如同置身于音乐剧场，充分感受音乐艺术之美。
总之，就音乐教育与现代音乐技术的结合来看，如果说80年代末是MIDI音乐时期，90年代是电脑音乐时期，那么，到90年代末和下个世纪初，则是多媒体电脑音乐和网络教学结合的时期。
就学校教育方面说，各种方便、灵活的教学、管理多媒体网络系统已经开发出来，有多媒体视听网络教学系统、多媒体双向控制系统、网络备课授课系统、多媒体点播系统、多媒体著作系统、资料管理系统、学籍管理系统等等。
作为当代音乐教师应该尽可能主动地了解现代教育技术的发展，了解不断更新的现代化电子乐器、设备和音乐教育软件，学习和利用多媒体音乐教学系统进行教学和科研，跟上时代发展的步伐。
&&&& 参考资料：
&&&& 1、《音响技术》（）
&&&& 2、《中国音乐教育》（1999年第4期）
&&&& 3、《合成器概论》（金毓镇）
&&&& 4、《MIDI手册》（Roland）
&&&& 5、《和声》（交流资料）
&&&& 6、《MIDI在音乐教学中的应用》（马海生《教学与研究》1994年）
&&&& 7、《计算机MIDI系统在高师音乐教学中的应用》（吴美华《人民音乐》1997，4期）
&&&& 8、《电脑音乐的发展历程》（网上资源）
&&&& 个 人 简 历
马海生，男，39岁。山东聊城师范学院音乐系教授、系副主任。82年毕业于曲阜师范大学音乐系，92年在中国艺术研究院研究生部进修音乐学硕士学位课程。1997年作为国家教委公派访问学者赴波兰肖邦音乐学院学习小提琴演奏。现主要担任小提琴、和声学及电脑作曲课的教学。
在教学之余，致力于电脑音乐研究和音乐制作。出版有关专著《电脑音乐的理论和实践》和论文《MIDI在音乐教学中的运用》、《多媒体音乐系统在音乐教学中的应用》等20余篇。现为中国音协会员，聊城音协副主席。