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　　2017下半年深圳教师招聘考试公告已发布，报名入口将于10月23日10:00开通，报考时间：日 10:00至10月27日17:00，小编为大家提供2017下半年深圳公办中小学教师招聘考试报名入口，希望大家能够及时报考。
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　　报考时间：日 10:00至10月27日17:00。
　　日将公布一次无人报考的岗位(如没有无人报考岗位，报名期间将不公布)，10月30日将公布各岗位的最终报名人数。
　　日16:00至11月10日17:00登录深圳市考试院网站打印准考证。
　　报考注意事项：
　　1.每人限报考1个岗位(含我市市区同日举行的事业单位常设岗位工作人员招聘)。
　　2.严格按照岗位要求报名。个人条件与报考岗位要求不符的，笔试成绩无效;经人力资源部门认定为提供虚假资料报考、多次弃考等恶意报考、弃考的，指使、煽动他人恶意报考弃考扰乱招聘秩序的，将纳入个人征信档案，由此产生的一切后果由本人承担。
　　3.报考者提供的联系电话应准确无误并及时接听，确保能够及时联系;因提供错误联系信息或无法及时联系造成的后果由报考者本人承担。
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深圳市市（区）属公办中小学2016年11月公开招聘常设岗位教师考试(综合知识)精选试题及答案汇总
来源：易考吧 &
& 【易考吧教师招聘考试网】
&nbsp&nbsp[导读]:广东省深圳市市（区）属公办中小学2016年11月公开招聘常设岗位教师考试(综合知识)精选试题及答案汇总，更多考试报名时间、报考条件和历年真题，请访问易考吧广东教师招聘考试网()
深圳市市（区）属公办中小学2016年11月公开招聘常设岗位教师考试时间：日专家推荐：
　　一、准考证打印
　　日16：00至11月26日17：00登录深圳市考试院网站打印准考证。
　　二、笔试
　　笔试委托深圳市考试院统一组织。报考者须凭本人准考证和身份证参加笔试。笔试合格线由市委组织部和市人力资源保障局统一划定。区委组织部和区教育局不组织、也不委托任何单位以任何形式组织考前培训。
　　（一）笔试科目及内容。
　　此次招聘的笔试为教育类，考题按3个不同学段的招聘岗位命制：分别为高中与职校、初中、小学。具体参见《招聘岗位表》。
　　共考两科，一科为客观题，一科为主观题，最终笔试成绩=（客观题成绩×50%）+（主观题成绩×50%）；笔试内容为教育政策法规、教育基础理论、教师职业素养和教学实施要求。
　　笔试内容范围及考试大纲请登录深圳市考试院网站查询。
　　（二）笔试时间。
　　统一安排在日（周日）上午。
　　分2场，第1场为客观题，笔试时间为8：30-10：00；第2场为主观题，笔试时间为10：45-12：15。
　　（三）笔试地点。
　　在准考证上注明。
　　三、模拟试题
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为进一步推动广东省大学生深入学习《习近平总书记系列重要讲话读本》（2016年版），增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，为实现中华民族伟大复兴的"中国梦"贡献智慧和力量，广东省委宣传部、南方网决定在全省普通高等学校大学生中开展"党中央治国理政新理念新思想新战略知识竞赛"活动。
深圳年度教师，为什么是她？ 前海学校理科老师孙立春的教学“心经”
孙立春出生于五代教师世家，2001年从东北师大毕业后南下深圳。教学、反思、研究，这是她从教15年坚持践行的原则。南方日报记者 朱洪波 摄
孙立春时常会陷入深思。 看到孩子们背着书包、满怀向往地走进校园，她会想：“家长们把这些天真活泼的孩子送到学校、老师手中，三年或者六年后，教育将还给他们怎样的青年？” 看到有朋友每天5点半起床，舟车劳顿、舍近求远让孩子上所谓的名校，她会想：“如果老师们都精彩，学校都优质，在家门口能上好学校，孩子就能多睡会，家长也不用疲于奔命。” 成为母亲后，孙立春有了一种新视角去审视教师这个职业。她也时常会想，“我希望自己的女儿遇到怎样的老师？” 思索之后，她有了答案：维护女儿自尊心，多给她灿烂阳光，让她增强自信；理解、宽容女儿，能发现其潜能、兴趣，成为指引女儿前进的明灯；善于学习和反思，有专业化的基本素质，包括扎实的教育教学理论水平、丰富的学科教学知识、过硬的教学技能、良好的与学生沟通能力、以及有着处理各种教育教学事件的智慧。 而这也是孙立春从教15年以来一直努力践行的。收获2016深圳年度教师称号，让孙立春在深圳教育界名声大振。在获得该荣誉半个月后，回归三尺讲台，生活渐渐归于平静。作为一线教师，相较于外界对荣誉本身的关注，孙立春更在乎的是：自己对教育的这份热爱、探索、坚持，是否能够带动、影响更多的老师；是否能引发老师们的反思，反思自己是否具备对知识、生活的热情，以及是否为孩子们播下求知、探索、创新的种子。 ●采写：南方日报记者 孙颖 策划：刘丽 教学经 知识点不融入情境体验 就像单独“吃盐”难下咽 叮铃铃，上课铃响了。孙立春走进教室，开始了她的化学课。她在黑板上写了两个字“玩火”。随即引发学生的兴趣，“老师，怎么玩火啊？”孙立春笑着说，“老师先给你们变个魔术。”她拿出一团纸巾，在手中揉搓，突然一丛火苗从纸上蹿了起来。学生看得惊呆，“老师，你是不是在纸巾上做了什么手脚？”他们纷纷猜测这背后的奥秘。 谜底揭晓：原来纸巾里包了一小块白磷。进而，孙立春引导学生了解燃烧的几大条件。她还跳出课本，将问题引入生活情境，引导学生们反向思考“如何灭火”、“如何预防火灾发生”……一堂原本晦涩的化学课，经孙立春的讲解，变得有趣极了，学生们听得兴致勃勃。 “刚进初中时理科是我的弱项，她的‘春氏大法’让我对理科燃起了热情。我们常说春春是理科老师中文科最好的，文科老师中理科最棒的。”虽从前海学校毕业多年，郝境娆仍对孙立春的课堂记忆深刻。这位理科教师的课堂“无边界”——墨子的思想，阿姆斯特朗等名人传记故事，智能穿戴、3D打印、大数据等前沿科技，科幻电影等等，都会被纳入其中。 “如果想建一艘大船，先不要着急找人砍伐木头，而是要激发他们对大海的向往。”对这句西方谚语，孙立春十分赞同，“教学中，学生只是被动的吸收，效果并不好，如果告诉他们，我们要开着船去看大海，孩子们就会变被动为主动。所以我的课堂要让学生觉得有趣，在玩的过程中学到他们终身受用的东西。”孙立春说，知识如果不放到特别的情境中，就会像单独吃食盐一样难以下咽。但如果将适量的“食盐”（知识）放在“汤水”（情境）中，就能成就一锅“好汤”。 所以，她带学生拿着凸透镜去操场上看蚂蚁，讲解凸透镜聚光原理；在地铁站，她主动为学生生动讲解气体流速与压强的关系；爱看电影的她，会带着学生一起看科幻电影，讨论其中的高科技元素……当把这些知识放到特定的情境当中，学生们兴趣浓厚、印象深刻，孙立春也觉得“干劲十足”。 孙立春对一个段子印象深刻：国际学校老师布置题目让各国学生谈谈对其他国家粮食短缺的看法，轮到中国学生发言时，其扭扭捏捏地问老师“什么叫自己的看法”。 “我可不想培养那种长大了人云亦云、完全模式化，没有自己创造和思考力的学生。”孙立春肯定地说。所以她鼓励并引导学生进行探究、创新。 在讲到“营养的方式”一课时，有位初一女生问孙立春：“老师，植物可以通过光合作用养活自己，动物需要摄取现成的有机物，那能否把植物的叶绿体转移到动物身上，这样牛不用吃草，就可以挤出来奶。”对这天马行空的问题，孙立春认真地回应道：“你提的这个问题真好。老师期待你好好研究，将来带一头绿色的牛来看我。”孙立春的引导，为这位女生打开了神奇的科学之门。她如今就读于东北师范大学生命科学学院，主攻基因工程方面。 在孙立春看来，激发学生的兴趣、为学生种下一颗求知、创新的种子，远比知识本身重要的多。用雨伞骨架制作晾衣架，晾晒体育课湿透的衣服；用小木头制作手把，减缓提重物时手部不适……在孙立春的鼓励下，她所带的班级小发明、小创造不断。 育人经 悄悄观察写下学生变化 “刺儿头”迸发大潜能 饱读诗书的孙立春爱讲故事、爱引经据典，也爱跟学生们“掏心”分享人生感悟。有学生还专门为她整理“春春语录”。“不要学花儿把春天等待，而要学燕子把春天衔来。每当我遇到坎坷，春春的这句话都给我继续前行的力量。”郝境娆说。受孙立春的影响，郝境娆高考时报考了孙立春的母校——东北师大，临行前，她对孙立春说，“4年后，我将回到深圳任教，做一个‘长大后我就成了你’的真人版。” 教育需要智慧，好的老师会深入学生的内心，并善于发现他们个性和潜能。面对班里一位桀骜不驯的“刺儿头”小蔡，孙立春没有放弃他，而是多渠道观察。利用语文课学习人物描写的契机，她花两天时间写了一篇“我看小蔡”的作文，记录小蔡进校后各方面的细微变化，以及老师的所感所想。看完文章，小蔡泪流满面。并写了一封信给孙立春：“老师，您太让我吃惊了，我会让您更吃惊。”终于，这个曾经被排斥的“小刺儿头”不再故意违反班规校规，不仅中考表现优异，更在大学毕业后从事了喜爱的音乐制作。 从中学到现在，每年的教师节，小蔡都会登门看望孙立春。多年后，他对孙立春说：“老师，谢谢您的宽容，当初没有砍掉我的棱角，温暖了我曾经孤寂散漫的心灵，让我在人生十字路口，作出了正确的选择。” 学生关注的东西，孙立春一定会关注。她会看学生喜欢的电影、日本漫画，和他们一起讨论。还会借鉴游戏原理在课堂采用积分制、过关制等小游戏吸引学生兴趣。她也愿意抽时间带着学生去红树林观鸟、去大疆无人机设计室、腾讯总部、前海蛇口自贸区展示馆，与他们来一场科技约会。 有同行问她：“这样做不辛苦吗？”“看着孩子们快乐的表情、探索的欲望、面对一个问题热烈的思考和讨论，我觉得一切都是值得的。”说这话时，她目光坚定、笑容真诚。 孙立春也曾遇到“烫手山芋”，一个两年换了6个班主任、被断言“升学无望”的班级，在她手里却最终创造了普高升学率80%的佳绩，之后，她和学生一起将班级命名为“风雨彩虹班”，寓意风雨过后，终见彩虹。她也被外界冠以“点石成金”老师的称号，但孙立春说自己并无良方，唯有用心至诚，让学生们在蜕变中发现“自己原来可以做得更好”。 教研经 旁听同行近千堂课 她教出的学生学得最好 出生于五代教师世家的孙立春，从小的梦想就是当老师，且是与“身边传统老师不一样的老师”。2001年东北师大毕业，当人们觉得其留在当地名校任教是最好选择时，她却背起行囊、坐了40多个小时的火车来到深圳。“特区嘛，开放、创新、深圳速度……觉得这就是年轻人应该去的地方。我也想看看南方的老师是怎么做的。”孙立春说。 来到一个完全陌生的城市、走上全新的工作岗位、教一门谁都没教过的课程……提及刚来深圳的孤单和艰难，孙立春至今仍会潸然泪下。好在适应能力强的她很快克服了这些困难。 当时正赶上全国第八次课改，孙立春成为首批中学科学课教师。这是一个包括理、化、生、地四个学科的综合学科，面对这种新变化，一些教师出现不适应。年轻的孙立春没有包袱，积极拥抱改革，在她看来，综合多种学科背景，关注学生综合解决问题能力是好事。 为了教好这门综合课，孙立春翻阅了28本原人教版、苏教版分科教材，做了近20本同步练习，并且坚持听同行的课，且一听就是三年，每年听课300节以上。“我会挑别的老师擅长的板块去听，因为人家的广度、深度要强于我。听完后，我会根据自己学生的特点，把我的思考融进去，这样才有提高，也才可能超越。”有老师跟孙立春开玩笑：“总听我的课，但你的学生考得最好。” 教学、反思、研究，这是孙立春从教15年来坚持践行的原则。正因如此，她系统创建“3I教学模式”（以培养学生创新能力为导向；以开展探究活动为主线；以跨学科统整为特色，即innovation ability、inquiry activity、integrated curriculum），帮助学生们从填鸭式的教育藩篱中解放出来。 每天早上6点准时起床，6时40分从位于前海的家中出门，7点左右出现在南山北部的中国科学院深圳先进院实验学校，开始一天的工作。这是孙立春的日常。作为南山区第二批“精英教师”，本学期孙立春来从前海学校到这所新学校交流，将用一年时间帮助该校创建科学课程体系，开展科技活动、搭建创客平台等。 离开家门口的工作，每天早起1个多小时舟车劳顿，朋友问孙立春“你这不是找罪受吗？”孙立春笑着讲了另一个朋友的故事：“朋友家在南山北部片区住，但为了挤好学校，每天5点半起床，送孩子去东部就读，常年如此。如果家门口每个学校都优质了，孩子就能多睡会，家长也不用疲于奔命。但学校优质的前提是老师精彩。”孙立春说，作为南山本土培养的精英教师，她希望做点事情，看到教育均衡化真正实现。 “你怎么每天都跟打了鸡血似的？”有同行曾问孙立春。她有时会笑而不答。但孙立春认真想过这个问题，“爱教育才做教育，做教育才发现自己更爱教育。一个老师的幸福，很大一部分是建立在学生身上。学生按照自己的天性去成长、进步，老师一定也会欣慰。” ■对话 “很多创造都在非舒适区产生” 南方日报：所有的课程改革、创新，最终都要靠一线教师去实施。事实上，老师们的接受、实施程度会不同。作为一线教师，您如何看待这个问题，有何建议？ 孙立春：教师看待问题的方式、态度确实关键。很多课程改革、创新是自上而下的。我觉得课改经过很多教育专家反复论证，并借鉴国内外好的做法，肯定是有道理的。但为何有时结果并不尽如人意，主要是实操环节出了问题，这里面包括管理以及教师问题。 从管理角度讲，应多征求老师的意见，听取他们的心声，在模式、方法上不要一刀切。应该知道一线老师怎么看待，与他们取得共识，老师们从心底真正接受了，改革、创新才能更顺利；从教师角度，教师们要有自己的思考，理性的看待。人都会有惰性，习惯不离开舒适区，但往往很多创造，都会在非舒适区产生。 “教学研究是对抗职业倦怠的良方” 南方日报：如今市、区教育部门负责人在一些会议中会频频提到教师职业倦怠问题。想了解您是怎样对抗职业倦怠的，是否有好建议？ 孙立春：如果一天上课、听课久的话，我的身体会疲劳，但我对这份职业从来没有倦怠。原因就是我一直在对教学、学生进行研究。我觉得老师通过反思、研究，才能找到更为科学理性的方法，解决现实教学教育中遇到的问题，这样就不至于疲于奔命，或者感到职业倦怠。 我觉得只有成为研究者，才能成为思考者。只有大量阅读，有了思考，去研究，才能妥善解决教学中遇到的问题，并且获得解决问题的满足感和成就感。我认为平庸的老师在讲授、一般的老师在传道、更好的老师在示范、最好的老师在启迪。 “完全不关注成绩的老师也不是好老师” 南方日报：您关注学生的分数、成绩吗？ 孙立春：我认为完全不关注成绩的老师肯定也不是好老师，但我关注的前提是培养孩子的兴趣。老师只要激发了孩子对学习的热情和兴趣，给他们及时的鼓励、肯定，他们愿意学习了，怎么可能学不好，取得好成绩也是水到渠成的事情。 在某些方面的确需要做平衡。比如本来我们计划进行一项创新活动，但如果临近期末考试，我就会先把活动放一放，让孩子静下心来复习。有了比较优异的成绩，孩子自信、家长有信心，这对后面的教育教学更有利。再比如我觉得观看科幻电影是一种很好的学习方式，但我不会在正课上经常放，而是在科技节或者其他活动中带着全班去一起观看。
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&&本人是2015届应届毕业生,有幸参加了深圳各区的教师定点招聘考试,现将面试题目汇总,有需要的同学可以下载学习
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