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安全教育预防交通事故
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汽车时代的到来，使我们生活在一个交通便利的社会。可是，随着汽车流量的不断增多，交通事故频繁。&车祸&，成了肆虐道路的&杀手&。据统计，近年来中国每年因交通事故死亡人数均超过十万人，居世界第一。平均每分钟就有一人丧身车轮下，每分钟就有一人因为交通事故而伤残，每年交通事故造成的损失达数百亿元。更让人不容忽视和痛心的是，少年儿童的死伤率在交通事故中呈逐年上升的趋势。
因为不遵守交通法规，我们看到了血的事实，经受了血的教训，那一幕幕令人心痛、惨不忍睹的画面，那一个个因抢救无效而离我们远去的人们，最后留给我们的都是心灵上的创伤和对离去者无尽的痛惜。我们在痛惜他们的同时，更应该清醒地认识到：预防交通事故，我们青少年责无旁贷！
什么是交通事故呢？
交通事故是指车辆在公路、街道或其它道路上运行时引起或所发生的死人、伤人或物件损失的事故。
构成事故要具备六个不可缺少的要素：
●车辆：指机动车及其它机械。
●发生地点：指道路、街道、村镇、田间场院等处。
●车辆状态：指事故发生在行驶、作业或停放过程中。
●发生事态：指发生碰撞、碾压、翻车、落水、水灾、坠毁等事故中的一种或多种现象。
●造成原因：驾驶员因疏忽、机件失灵如制动失灵、转向失灵造成的事故，均属人为原因造成的。
●后果：指有人员伤亡或车辆损坏的后果。如果没有后果的不属事故。
在交通事故中以汽车的道路交通事故最为严重。狭义的道路交通事故是指车辆驾驶人员、行人、乘车人以及其他在道路上进行与交通有关活动的人员，因违反《中华人民共和国道路交通管理条例》和其他道路交通管理法规、规章的行为，造成人身伤亡或者财物损失的交通事故。
学生为什么易出交通事故？
1．自我保护意识差。学生是活跃的群体，可他们的交通安全常识缺乏，对行人的行走规则及机动车的行驶特点不明确，更不明白违反交通法规将会导致怎样的后果，公路和街道就常常变成了学生们的操场、竞技场和打闹玩耍场所，直到危险降临而不自知。
2．交通行为较盲目。学生大多好奇心强且具有冒险精神，明知违规却偏要穿越隔离护栏，与车辆赛跑，追车扒车，骑车追逐、嬉戏；或明知危险，却硬是胡钻乱窜，调头猛拐，车辆临近突然横穿，骑车撒把。加之学生遇事不冷静，对后果估计不足，遇到突发情况经常手忙脚乱，措施不当，从而诱发交通事故。
3．家长的率先垂范不够。有的家长接送中小学生时，不走人行横道线，随意闯红灯，过马路，有的逆行或上机动车道行驶，与机动车争道抢行，骑摩托车不戴头盔，这些不良的交通习惯，对孩子的影响极深，起到潜移默化的作用。
交通标志伴我行
你认识这些交通标志吗？说说它们的意思，并给它们分类。
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（一）步行的安全
&&&&●必须在人行道内行走。人必须在马路两边的人行道步行，一切机动车辆都不准走人行道。要各行其道。&
&&&&●在横穿马路时，必须遵守交通规则，不要乱闯乱碰。应走人行横道（斑马线），在有交通信号控制的人行横道，须按信号灯的指示通过；在没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不要追逐猛跑。&
&&&&●不要在车辆临近时突然横穿，要注意避让车辆。通过时，先看左边的来车，因为首先威胁自己的是左边来的车辆；到了路中间就看右边的来车，目测车速和距离，确认安全时才可以通过。&
&&&&●过马路时要耐心等待绿灯，不要急着乱闯，更不能翻越护栏或坐在马路上。穿越栏杆，使人车混行，会增加事故发生的可能性。&
&&&&●绝对不准在道路上扒车、追车、强行拦车和抛物击车。这样做是非常危险的，会有造成死亡的危险。&
1、集体外出
&&&&集体外出活动时，要在老师带领下排好队伍，横列不宜超过两人。行进时，就靠右侧走在人行道上。要自觉遵守纪律，不随便离队，不互相追逐嬉闹，不在交通拥挤的地方集队、停留，以免影响人、车通行。过马路时，应在人行横道上通过。在没有车辆行驶时，抓紧时间通过。如果队伍长、安全通过有困难，可请交警协助一下通过。&
2、让特种车辆先行
&&&&在马路上，我们经常可以看到警灯闪亮、警报呼叫的车辆，这些是警车、消防车、救护车或工程抢险车等特种车辆。特种车辆担负着特殊紧急任务。交通法规规定；一切车辆和行人都必须让执行任务的警车、消防车、救护车和工程抢险车先行。&
所以，我们如在路上骑车或行走时，遇到上面这些车辆，要让他们先通过，千万不要争道抢行。&
（二）骑车的安全
自行车轻巧灵活，是外出理想的交通工具，不少同学都想学骑自行车。当你学会骑车、兴冲冲地骑车上马路时，一定要注意骑车安全！&
●城市道路上是不准学骑自行车的，要练习骑自行车应该选择远离公路、城市街道、胡同的地方，找出一块四周没有障碍物的空地，由家长或有丰富骑车经验的人教你练习。&
●当你能正式骑着自行车单独上路时，首先要认真检查制动器、车铃和夜间反光装置等安全装置是否齐全有效，没有制动器、车铃的自行车千万不要骑它上路。&
●在一些没有划设非机动车道，机动车、非机动车混行的道路，骑自行车要靠道路右边行驶、自行车不准靠道路左侧行驶。&
●骑车左转弯或右转弯时，要减速慢行、向后观望，然后伸出左手或右手示意转弯，不得突然猛拐。另外，在一些交叉路口，转弯的自行车要让直行的车辆、行人优先通行。&
●骑自行车要注意观察周围的车辆、行人和交通信号灯，遇到红灯要停在停车线以外，黄灯闪烁时已过停车线的可以继续骑行，未过停车线的要立即停车。&
●在道路上，骑自行车要注意保持精神集中，切忌听随身听。&
●下雨天，路面湿滑，骑车要慢行。另外也不要骑车撑伞，雨伞容易挡住自己的视线，这是很危险的。&
（三）、乘车的安全
你不要认为乘坐汽车就平安无事，这种看法是不全面的。因为汽车在行驶过程中，会遇到千变万化的交通情况，如果乘客不注意采取必要的安全措施，就会有可能摔伤、碰伤，甚至有被抛出车外的可能。
当前，城乡道路上是机动车、非机动车、行人混合交通，交通事故频繁发生。为了乘车时的安全，我们必须增强交通法制观念。遵守乘车规定、讲究公共道德、注意交通安全、文明乘车。做到&高高兴兴上学，平平安安回家&。我们在等乘公共汽车时，应在站台上有秩序地候车。要做到等车停稳后，让车上的人先下来，然后依次上车。上车后要主动买票。遇到老弱病残孕和怀抱婴儿的人应主动让座。车辆行驶时，要坐好或站稳，并抓住扶手，防止紧急刹车时摔倒。不能将身体的任何部分伸出车外，不能在车厢内大声叫嚷，做个文明的小乘客。下来后，要注意安全，不要从车前车后突然穿出或猛跑过马路，以免发生伤亡事故。&
如何在事故发生后自救互救
平安是每个人的希望，如果遇到车祸，您知道怎么办吗？
青少年一旦发生车祸，不要惊慌失措，而应该沉着、镇定、有条不紊地做好下面几件事：&
1、及时报案：在你没有受伤或伤势较轻的情况下，要立即用通讯工具报告当地的公安交通管理大（中）队或附近的值勤民警，然后站在现场路边比较安全的地方等候民警来处理现场。
2、抢救伤者：积极设法抢救车祸中的受伤人员。实行人道主义是每个公民的义务。但在抢救伤员时要用正确的止血、固定、包扎、运送等方法。做简单处理后，立即拦截过往车辆将重伤者送附近医院抢救。如没有抢救知识，可打急救电话120，待急救中心来抢救。
3、保护现场：协助民警做好现场保护工作，这是每个公民的义务。现场存在着大量的痕迹和物证，对于查清车祸原因和认定责任都有着重要的意义。保护现场的方法，有照像、录像、标划被移动的人、车和物体。
4、记下证人和车号：在现场将见证人记录下来转告公安交通管理的有关人员，以备事后访问。记下肇事车号是为了防止肇事者驾车逃逸，一旦逃逸，也能通过车号查出肇事者。
车祸发生后如何救护
出血：可以把身上的衣服撕成布片，对出血的伤口进行局部加压止血。&
骨折：现场可找块小夹板、树枝等物，对患肢进行包扎固定。&
头部创伤：把伤者的头偏向一边，不要仰着，这样会引起呕吐，使胃内容物引起呼吸道堵塞，造成伤者窒息。&
腹部创伤：应把内脏尽量在原来的部位拿一个容器扣在腹壁上，不要把内脏放入腹腔内，以免造成腹腔感染。&
呼吸心跳停止：这时周围人应该对伤者口对口人工呼吸或进行简单的心脏按摩，也许就这两下简单的动作就可以使伤者脱离危险。传递心愿的美好——记安徽阜阳实验中学考察团的分享
作者： 来源： 发布时间：日
初冬有暖阳的午后，适合在落叶飘零的小径徜徉，我们便带领着来自远方的同道者徜徉在行知中学的桂花道上，分享冬日里最后一丝桂魄以及我们之于教育的美好心愿。
12月3日，安徽阜阳实验中学王永红校长、任德胜校长带领着全体初三教师，一行25人来行知中学参观考察。一进入校门，还未来得及引导，老师们不由自主的便踏上了桂花道，我们也就主随客便的一路随着这些教师的脚步来勾勒行知的校园。听到客人们对于桂花道由衷的赞叹，大家自然而然的便说起了行知孩子们入学伊始、典礼后掩埋在桂花树下，历经三年勤奋、等待毕业那天回首曾经希望的心愿瓶。二十多名老师不约而同的围着这些桂花树反复端详，仿佛可以穿过那块镌刻着班级名称的玻璃以及层层的土壤看见孩子们仔细书写的稚拙而虔诚的心愿一般。就从这一刻起，老师们开始详细的关心我们行知孩子们的生活，好像我们接待的不再是一个考察团，而是一群在读学生的家长，他们无所不及的询问孩子们何时上学，几时回家，午餐如何，午休活动，课余生活……
体验电子白板
参观实验室&
尔后，参观班级的教室，老师们获悉方便的白板教学，宽敞的教学空间，教室的基础配备，但是最令每一位教室感到震惊的是每一个班级都拥有自己独特的文化以及班级环境。同时，他们也存在着疑惑，这样多样的环境、自主的选择是否会给任课教师带来困扰，难道同样的课程还要根据不同的班级文化进行不同的讲解吗？当然，这些问题在参观完校园，大家齐聚于会议室时，陶校长、傅校长用关于学校德育及教师专业发展和合作·助学两个专题报告予以解答。从教师的专业成长的课题研究到陈校长原创的“微培训”，从学案助学到小组合作学习，短短一个小时不到的报告涵盖了行知人不懈努力的结晶。老师们也有感而发的就此互相讨论。
最后阜阳实验中学的校长总结发言，他们认为行知而今的成就在于科研、在于协同更在于自主选择，就像是学生可以在学案中自主学习，在小组合作中不论成绩好坏都同样拥有发言的权利一样，这里的教师有自主选择的权利，可以自下而上的选择自己需要的、适合自己的，成就自我的特色。有一位老师感叹说：这不仅仅是学生的学校，更是教师的学校。
行知中学李成琳供稿
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