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答《侨城报》记者问（）&&&&&&未分类&&&&&　　&&&［编者按：近日，中央教科所附校（以下简称“央校”）正式进驻华侨城办公，《侨城报》主编杨超就有关问题采访了该校校长陈如平博士。］
&&　　杨：陈校长，您好！我们注意到央校最近在华侨城活动频繁，终于在沉寂了一段时间后又千呼万唤地浮出水面。由于央校是一所新办学校，家长们都特别关心目前学校筹备的进展情况。您能否详细介绍一下？
&&　　陈：您好！杨主编。我们一直想通过《侨城报》就央校的办学问题与家长和社区进行沟通。非常感谢贵报给我们这个机会！也非常感谢家长、社区对央校的信任和支持！
&&　　确实，自今年3月下旬在步行街进行小学一年级新生预报名之后，表面上我们是偃旗息鼓，但实际上我们一直在积极准备学校开办的各项工作。例如，参与新校舍的设计、制订学校办学方案、制订课程设置方案、选派和招聘骨干教师、逐个研究预报名学生的情况、落实今年秋季临时校舍，以及与南山区和华侨城各有关单位，还包括部分家长进行沟通，以获得广泛的、有效的支持；为此，我们还专门成立了学校筹备组。我们认为，做好这些基础性工作是学校正常开学的基本保证。经过精心策划和积极准备之后，一所全新的学校将会展现在世人的面前，请大家拭目以待。
&&　　杨：您能否大体介绍一下央校的情况？
&&　　陈：央校是中央教科所与南山区教育联合举办的一所九年一贯制的公办学校，即从小学一年级到初中三年级的一体化学校。中央教科所是教育部直属单位，也是国家最高教育科研机构，央校作为其第一所也是目前唯一的附属学校，应该说，从举办之日起就具有得天独厚的资源优势，中央教科所会倾力扶持央校的建设和发展，承诺“三输出”，即输出品牌、输出资源和输出管理；深圳市、南山区两级政府和华侨城集团也都给予了央校最大的支持和关照，总投资4500万来建设。
&&　　根据办学方案，央校最大规模为54个班，其中小学六个年级30个班，初中三个年级24个班。每班学生一般不超过45人，全校最多可容纳学生2600多人。按照学校发展规划，央校今年招收5个班，其中小学一年级3个班，初一年级2个班；明年会扩充到20~25个班左右；后年达到40个班左右。
& 　　学校未来校址位于华侨城北段，东临高尔夫球练习场，环境优美。总占地面积33000平方米，建筑面积23000平方米。新校舍由法国欧博公司主持设计，包括小学教学楼、初中教学楼、行政办公楼、教师公寓楼、体育场馆等若干部分，整个建筑坐落于。
& 　　杨：举办央校的目的是什么？
& 　　陈：对中央教科所来说，举办央校是既是一种机遇，也是一种挑战。根据央校《学校章程》的规定，其办学宗旨是“通过引进中央教育科学研究所的品牌资源，利用其教育科研优势，吸纳中外教育优秀成果，借鉴深圳特区改革经验，以创新、务实、高效的精神，培养适应未来社会发展的优秀人才，为国家发展和社会进步作出积极贡献。”具体而言，“中央教科所将以央校为主体构建国家基础教育科学研究基地，以科研出特色，以改革促发展，力争在三至五年时间内把该学校办成为现代化、高质量、有特色知名度辐射整个华南地区的教育现代化示范学校，成为中央教科所、深圳市、南山区教育交流、合作与培训中心。”中央教科所给央校的基本任务是“出新思想、新思路和新成果，成为教育科研的新的生长点，成为教育现代化改革的领头军”。
& 　　杨：您能否具体解释一下“现代化”意思？
& 　　按照最新的研究成果，一所现代化的学校应具备以下五个基本特征：
& 　　第一，具有超前全新的办学理念。办学理念是现代教育思想在办学行为中的一种具体表现形态。其中，校长的办学理念最为重要，包括校长对教育思想的认知程度、办学目标的归纳和确定、办学基本思路、所采取的策略、手段和措施等。此外，还要求全校人员对办学目标和看法一致。
& 　　第二，具有健全灵活的管理机制。这包括四个方面内容：一是组织框架。按照现代化学校的要求，学校应坚持以“教学为中心”，并根据此原则来设置相应机构。央校将设置三类机构，即教学实施机构、教学服务机构、教学发展机构。二是基本制度。按照现代化管理的要求，厘清原有学校制度，建立、健全和完善学校基本制度。这些制度要有利于学生、教师和学校的共同发展。三是运行模式与手段。要区分法治与人治。学校制度建设是为了保证学校管理的自动化。四是管理效能。提高管理效能是现代化学校的重要标志。
&&　　第三，要有适性的学校课程体系。“适性”指的是适合学生的个别需要，学校除了完成国家制定的课程标准外，每个学生可以根据自己的意愿、兴趣和需要选择学习内容和学习方式。
&&　　第四，要有丰富有效的人力资源。现代化学校要建立和有效使用管理队伍和教学队伍。倡导和鼓励参与型管理，建立和实施高效的校本培训模式。通过培养和造就研究型教师等途径，推进教师队伍的可持续发展。
&&　　第五，要有体现人文关怀的学校建筑设计与硬件设施。学校建筑要求与自然环境、人文社会和教育理想相融合。目的是通过学校建筑的设计，营造一种和谐、轻松愉快、平缓舒适的学校环境。就此，央校在学校发展规划中确立了构建绿色学校、发展性学校、学习型学校的的基本目标。
& 　　杨：央校将形成哪些方面的特色？
& 　　陈：可能与其他学校不同，央校办学首先具有很强的实验性，这个特征是与生俱来的。也就是说，众多的优秀教育科研成果将在这里直接转化和应用，促进学校的深层次改革。其次，央校即将推出的办学方案是整体性的，它涉及到学校管理、课程改革、课堂教学、教师队伍、学生评价等各个领域，尝试建立一种全新的办学模式和运行机制。第三，央校教育具有个性化、多样化的特点，央校将制订适合学生个别需要的教育方案，使每个孩子得到更加充分自由的发展。第四，央校的成果具有学术性价值，我们要求教师完成双重身份，既是一般意义上的教师又是研究人员，对教育目标、教育过程和教育结果要以科学诚实的态度去分析研究，转而提高自己教学水平和教学技能。
& 　　杨：这么大一所学校，如何进行管理？
& 　　陈：央校坚持四条管理原则，即人本原则、民主原则、科学原则、发展原则。人本原则指的是以人为中心，这里的人包括学生、教师、家长，乃至全体社区成员，央校的管理要人性化，有人情味，构建一个轻松、和谐、愉悦的人文环境。民主原则是指通过某种机制，让学生、家长和社区成员参与到学校管理当中，而不是把学校当作校长和教师的私有领地。在这方面，我们希望家长作为学校成员的共同参与学校决策。科学原则是指按照教育教学规律教育学生、进行教学和建设学校，学校制度和建筑要符合科学标准。发展原则是指管理最终要促进学生的个性发展、教师的专业发展和学校的特色发展，从更广泛的意义上说，央校的建设和发展要与华侨城的整个社区环境和谐一致，并提高华侨城社区的文化品位。
& 　　杨：您已经谈到师资的重要性，那么，今后央校的师资怎么解决？
& 　　陈：教师队伍的确是决定学校教学质量和办学水平的重要因素。所以，我们将会在这个方面花大力气抓好教师队伍的建设和管理。新学年的教师主要通过三条途径来解决，一是从全国选派优秀教师来校任教；二是由南山区教育局调剂部分教师；三是进行社会招考。第一部分教师已经基本落实，将在7月底陆续到位，第二和第三部分教师尚需与南山区教育协调。由于教师来自不同地方、带有不同的教育背景和生活经历，与央校的办学理念和改革实践或多或少会有差异，因此，我们在具体操作时将把好“三关”，即招聘关、培训关和考核关。这其中，我们会特别重视岗前培训，我们计划在8月上旬花半个月实施“绿叶工程”，对所有教师进行有系统的培训。培训内容包括：央校办学理念、课堂教学技能与策略、学生评价、教育科研方法等模块。为提高培训的有效性，这种培训强调参与性和临床性，要求受训教师根据培训目标和要求，选择和确定与央校办学理念和自己的个性特点相符合的教学风格、教学方式和教学策略。
& 　　杨：央校采取哪种课堂教学模式？
& 　　陈：目前，有关课堂教学模式的改革与讨论如火如荼。由于当前的课堂教学涉及面很广，如教学内容的选择与整合、教师的教学方式、学生的学习方式、教学组织形式、现代化教学技术手段的应用、课堂管理、课堂教学中的师生关系、课堂教学评价，等等，变化快速有时会让人眼花缭乱。具体采取何种模式，要视学生需要、教师情况和学习内容而定，但总的要求是促进学生“主体参与、自主学习、差异发展、体验成功”。学校准备重点进行的课堂教学改革有：“自主课表”，每位学生独有一份课表，按学习程度选择和确定学习内容，可以跨年级选择课程；“无讲台”，撤掉位居课堂中央的教师讲台桌，改变以教师为中心的倾向，形成学生自主学习、探究学习、体验学习、创新学习的方式；“课堂讲授限时制”，限定教师讲课时间，给予学生充分思考、自主学习、体验成功的机会。
& 　　杨：家长们对自己孩子的成长和发展都非常关心，央校在评价学生方面将有哪些举措？
& 　　陈：我们对预报名的学生进行了初步的分析研究，总的感觉是学生的个别差异较大、可塑性很大、发展的潜力也很大。我们面向全体有差异的学生，将坚持“有教无类”的原则，试图通过学校这个大熔炉，让每个学生获得最大的成功体验。具体而言，央校将实施“星光灿烂计划”，这是一种多元化评价方案，目的是改变传统的纸笔测验方式，引入档案袋评价、实作评价、动态评价等多种方式，更全面、客观、个性化地评价每个学生，通过有效评价引导和促进学生充分自由的发展。
& 　　杨：央校新校舍要到明年才能盖好，此前在哪里办学？
& 　　陈：按照计划，学校校舍预计在明年7月底前完工，但学校今年照常招生开学。经与华侨城房地产公司商定，今年暂借华侨城健康广场二楼作为临时校舍，现正在改造装修，7月底交付使用。临时校舍面积近1000平方米，有5间普通教室、1间功能教室、1间教师办公室和1间行政办公室。我们将根据临时校舍的特点，设计课堂教学和安排相关活动，这也给央校实施改革提供了机会和条件。
& 　　杨：央校的招生范围主要面向哪些地区？
& 　　陈：央校执行深圳市和南山区“划分学区，就近入学”的招生政策。小学部学区覆盖华侨城西片，包括一辉花园、天鹅堡、欢乐谷、佛山街、荔枝苑、中新街、芳华苑等，家长欲知详情请登陆南山教育信息网（http://www.nsedu.net.）查询。小学一年级新生正式报名时间为6月28、29日。已预报名的新生家长，请执预报名登记回执并携带补充证明到央校招生办确认；学区内尚未预报名且符合入学条件的家长和学生，请抓紧时间咨询报名，目前尚有部分学位空缺。初中则面向整个华侨城片区，实行电脑派位入学，初一新生注册登记的具体时间为7月11日。招生咨询电话是：6929071；报名地点是：华侨城华山村5栋615室；电子邮件：.
& 　　杨：您估计，开学前后最需要解决的问题是什么？
& 　　陈：俗话说，万事开头难。央校从零开始，要在短短几年内赶上和超过目前的优质学校，实现超常规发展，这本身就是一种挑战，困难和问题自然不会少，但我们会努力去解决，决不回避。开学前后最需要解决的问题，首先是人员磨合的问题，其次是如何有效落实办学方案，第三如何根据场地局限选择合适的管理方式和教学组织形式。当然，还有学生的午餐、交通、安全等。这些问题都在我们的重点考虑之列。我们特别希望得到家长的理解和支持，齐心协力，共同解决问题。
& 　　杨：据我所知，您应该是深圳市的第一位博士校长，您能否谈谈自己的情况？而且您又作为中央教科所的研究人员，如何扮演好校长角色？
& 　　陈：这个“第一”不敢当，谈简单情况可以。我出生在浙江省慈溪市，曾就读于杭州大学教育系，后北上在北京师范大学教育系读研攻博，其间担任初中教师和从事中小学校长培训工作多年。博士毕业后在北京市一所重点中学担任常务副校长三年，去年调入中央教科所专门主持央校筹备工作。目前，主要从事教育管理思想、学校发展规划、学校效能研究，主持和参与多项国家级教育科研课题。希望继续了解的家长可以浏览我的主页：.cn/chenruping。
& 　　既做校长又搞研究，有时候确实会忙些，但只要协调好可以做到两不误，况且我的主要精力在办学和管理上。现在教育科研强调行动研究，工作及其对工作的总结反思本身就是一种很好的研究方式。我觉得当好一个校长，需要扮演五种角色，即教育家、思想家、管理者、工程师、技术员。作为教育家的校长，要懂教学、会教学、长于指导和支持教师的教学；作为思想家的校长，办学思路清晰，思维开阔，具有很大的包容性和改革创新精神；作为管理者的校长，擅长组织、协调、控制和指导，会有效地调动所有人员的积极性、主动性和创造性开展工作；作为工程师的校长，应擅于学校的规划设计，确立合适的学校发展目标；作为技术员的校长，总是能寻求适当的方案，实现学校既定的发展目标，促进学生的个性发展、教师的专业发展和学校的特色发展。我希望扮演好这些角色。
& 　　杨：非常感谢您接受我们的采访！
& 　　陈：再次表示最诚挚的谢意！
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模具设计师：最紧俏的陌生职业
从“老三样”电视机、冰箱、洗衣机，到时下流行的MP3、录音笔、数码相机，我们身边这些款式精美、形状各异的产品，之所以能够被成批量生产出来，都离不开模具，更离不开对大多数人来讲很陌生的专业人才―――模具设计师之手。
　　“模具是机械、汽车、电子、通讯、家电等工业产品的基础工艺装备，属于高科技产品，分为塑料模具、冷冲压模具、热锻模具、铸造模具、橡胶模具和玻璃模具等。”记者从劳动和社会保障部职业资格鉴定中心了解到，可能许多人没有听说过模具，觉得陌生，其实模具就在我们身边，大到飞机，小到眼镜片，平常生活中涉及模具的东西随处可见。
　　“模具设计师是从事企业模具的数字化设计，包括型腔模与冷冲模，在传统模具设计的基础上，充分应用数字化设计工具，提高模具设计质量，缩短模具设计周期的人员。”据统计，目前，我国模具行业从业人员有600多万人，其中从事模具设计的人员占1／10，模具设计师可达60万人以上。
　　据业内人士介绍，模具设计师从事的工作主要包括：“数字化制图，将三维产品及模具模型转换为常规加工中使用的二维工程图；模具的数字化设计，根据产品模型与设计意图，建立相关的模具三维实体模型；模具的数字化分析仿真，根据产品成形工艺条件，进行模具零件的结构分析、热分析、疲劳分析和模具的运动分析；产品成形过程模拟，注塑成形、冲压成形；定制适合本公司模具设计标准件及标准设计过程；模具生产管理。”
　　据劳动部门的调查显示，目前企业对模具人才的需求越来越大，现有的模具设计人才远远不能满足当前制造业的需求。在北京、广东、浙江等地，模具设计人员、模具开发人员、模具维修人员等已成为人才市场最紧缺的人才，尽管许多企业打出“高薪诚聘”、“月薪6000元急聘”的招聘启事，也不一定能招到合适的人才。
　　据了解，在北京，普通模具设计师月薪为4000元左右，高级模具设计师数量很少，月薪在8000元左右。而在广东东莞、浙江等地，一位经过专业训练、有工作经验的模具设计、模具制造技术人员，年薪常常超过10万元。近年来，随着塑料模具CAD／CAE／CAM越来越多的应用，企业对会使用AUTOCAD、UG等绘图软件、有一定工作经验的复合型人才需求最旺，而这些人才恰恰是模具行业内数量最少的年轻人才。
　　“模具，也是我国入世后为数不多的有竞争优势的行业之一。当前世界上正在进行着新一轮的产业调整，一些模具的制造逐渐向发展中国家转移，中国成为世界企业巨头在全球范围内寻求低成本的模具加工中心和研发中心的首选地之一，正在成为世界模具大国。”目前，我国模具的总产值已跃居世界第三，仅次于日本和美国，2003年我国模具产值为450亿元人民币以上。1996年至2002年间，我国模具制造业的产值年平均增长14％左右，2003年增长25％左右，广东、江苏、浙江、山东等模具发达地区的增长在25％以上。
　　其中，汽车、摩托车、家电行业是模具最大的市场，占整个模具市场的80％以上。以汽车行业为例，一种车型的轿车共需模具约4000套，价值达2亿元至3亿元；单台电冰箱需要模具生产的零件约150个，共需模具约350套，价值约400万元。由于近年市场需求的强大拉动，中国模具工业高速发展，市场广阔。因此，规范模具设计职业对该行业的人才选拔和培训有极其重要的社会和经济意义。
　　针对目前全国普遍缺乏模具人才的现状，一位业内人士表示，模具行业是一个需要长期积累经验的行业，一般的模具设计在大学学习需要3至4年，如果在培训机构学习，相对有一定行业基础的在职人员大概也需要5个月左右，没有行业基础的需要1年左右，而一名可以独立设计模具的优秀设计师，需要从工作中不断提炼工作经验。　
　　另外，“我国传统教育方式对模具人才的培养存在明显不足。现在模具工不像以前纯粹靠手工制模，更多的劳动是体现在模具设计和模具加工操作上。模具的质量与精度，一般靠先进机床加工来保证。”我国中等技校培养的学员主要是操作工，完全不具备模具设计的能力。一些高校尽管在近几年内设立了模具专业，但由于软硬件设施的限制，以及教师对实战经验的缺乏，培养出的学员理论水平可以，但实际技能不够，学习的内容远远落后于企业应用现状，不能满足模具企业的需求。我校是从事该专业培养的专业机构，从2003年至今，6年时间培养了几千产品工程师、模具设计师。教学教师经验丰富，均具有4年以上从业经验，所教学知识均为行业最新应用技术，课程针对性强，包推荐就业，对有志于在该行业发展的人士来说，选择参加我校模具技术专业进修是个不错的决定！
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