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徐州市九里中学三年发展规划
发布于： 8:54:03
徐州市九里中学三年发展规划
一、学校现状与教育形势学校现状，简介
&&&&&& 徐州市九里中学坐落在闻名遐迩的九里山古战场附近，毗邻著名的国家AAAA级景区龟山汉墓。徐州市九里中学初创于1960年，近半个世纪以来，几经风雨不断壮大，特别是布局调整以来发展迅速，特色彰显。2005年5月与国家级名校江苏省启东中学联合办学，成立了&江苏省启东中学徐州分校&。2008年11月通过三星级高中验收，2009年3月通过江苏省现代化示范中学验收等。
&&&&&& 学校占地面积72036m2，合计108亩，生均31.55m2，校舍建筑面积（不含宿舍）30234m2，生均13.24m2，绿化覆盖率20.8%。学校现有教学班30个，学生1596人，高级教师29人，一级教师62人，本科以上学历99人，研究生学历6人，学历达标率94.3%。
&&&&&&& 经过近50年的办学积淀，学校形成了&培养具有现代文明素养的世界公民&的办学理念，&自强、厚德、博学、致远&的校训，&求学至精、明德至善&的校风，&立德敬业、立学竞先&的教风，&求真做人，求知成才&的学风。&
&&&&&&& 在新的历史时期，经济的发展、教育的发展对学校发展提出了新的要求。二十一世纪是知识经济时代，教育在经济社会发展中起着先导性、全局性、基础性、战略性的作用，教育对构建和谐社会起着至关重要的作用。我省高度重视教育在现代化建设中的基础性、先导性和全局性作用，确立教育事业优先发展的战略地位，大力实施科教兴省战略，根据&十一五&期间我省教育发展的目标，教育整体水平和综合实力要位居全国前列，达到或接近中等发达国家水平，率先基本实现教育现代化；由于我市地处苏北地区，到&&& 年我市教育发展的总体目标是基本实现教育现代化，形成与城市建设、经济、文化和社会发展相协调的教育发展新格局。
&&&&&& 教育发展形势和省、市教育发展的前景，对发展优质、特色、高品位的教育提出了新的要求，也为学校的跨越式发展提供了广阔的舞台。据市政府新一轮高中教育布局调整的统一规划，九里中学迎来了全新的历史发展机遇，同时也面临着全新的挑战。2008年，我校创建成省三星级高中，在办学定位、师资整合、生源调整三大工程顺利推进的同时，一系列深层次的课题凸显出尤其重要的意义：尽管学校办学十多年来取得了辉煌的成绩，但在办学体制转变背景下，如何巩固和发展九里中学多年来的的办学优势？如何在市场化招生条件下，提高学校的竞争力和吸引力？如何在经济持续高速发展环境下，为服务地方经济做得更好？在反复论证的基础上，学校制订出《九里中学2010~2013三年发展规划》，提出了创建江苏省四星级普通高中的奋斗目标，确立了 &文理并重、艺体见长、多元发展& 的特色高中建设方向，系统制订了今后一个阶段&规范+特色&的建设方案。
二、学校今后三年的发展规划目标
&&&&&&& ㈠ 办学指导思想
&&&&&&& 全面贯彻科学发展观，坚持以德育为首位，科研为先导，教学为中心，质量是生命，管理是保障的工作原则，坚定不移走特色办学之路，坚持教育创新，自主发展，实现学校在高平台上新的跨越。
&&&&&&&& ㈡ 教育理念
&&&&&&& 生命教育：人的生命分自然生命、精神生命、价值生命、智慧生命四个层面，学校教育工作应以人的发展为根本,尊重人、关怀人、发展人，使学生追求更高层次的生命价值；学校如同生命体一样，有发生、发展过程，有新陈代谢过程，要使学校可持续发展，就必须让学校充满生命活力，让师生充满快乐，获得成功喜悦。
&&&&&& 为学生幸福人生奠基：教育要面向全体学生，全面关心学生，发展学生个性；教育要使学生多元发展，都能获得成功的快乐。
&&&&&& ㈢ 办学目标
&&& 1. 建设成为省内外有一定影响的&现代化、高质量、有特色&的江苏省四星级普通高中；
&&&& &2. 建设成为全市一流的&文理并重，艺体见长，多元发展&高中特色学校。
&&&& &㈣ 培养目标
&&&&& 培养具有中国灵魂国际视野的高素质现代人。
&&&&&& ㈤ 发展愿景
&&&&&&& 使学生、教师、学校获得多元发展，取得成功；社会对学校赞誉度高，家长对学校满意度高；充分发挥学校优势，服务地方经济，服务社区，多渠道为兄弟学校提供支持。
&&&&&&&& ㈥ 主要工作目标
&&&&&& 1.德育管理：践行&生活德育&，教会学生爱护自己、热爱生活和学会生活，让学生拥有规划幸福人生的能力，养成良好的行为习惯、学习习惯和意志品质；建设成为江苏省德育先进学校、江苏省文明单位。
&&&&&&& 2.教学管理：在新课程改革的背景下，建立促进学生多元发展的课程体系，大力推进教与学方式的改革，倾力打造&生命课堂&，让学生成为学习的主人。
&&&&&&& 3.人才培养：改革单一的人才培养目标，深入开展国际化教育，促进学生多元发展，卓有成效地为高一级学校、为社会培养大批高素质的面向世界的新型人才。
&&&&&&& 4.发展规模：12～15轨。
&&&&&& ㈦ 发展策略：
&&&&& 1.构建生命型教育组织：⑴生态校园的学校环境； ⑵人文关怀的人际关系；⑶潜能开发的激励机制 ⑷自强不息的学校精神。
&&&& 2.推进三大工程：⑴名师培养工程；⑵科研引领工程；⑶优生群体培育工程。
&&&&& 3.特色学校建设：走&文理并重、艺体见长、多元发展&的特色办学之路。
三、学校发展规划项目
&&&&&&& ㈠ 学校管理发展规划
&&&&&& 1．发展目标：建设生态型学校，促成师生幸福成长。
&&&&&&& 2．主要任务：
&&&&&&& 建立&生命课堂、生活德育、校本科研、智慧教师&四位一体现代管理体系：
&&&&&& ⑴打造生命课堂&&尊重学生，让学生在课堂上动起来，活起来，&让课堂充满生命活力&，建立高效课堂；
&&&&& ⑵践行生活德育&&加强学生自我教育、自我管理、自主学习，做到&教、学、做合一&；
&&&& ⑶开展校本科研&&坚持&问题即课题、成长即成果&的工作原则，做到工作课题化；
&&& ⑷培育智慧教师&&树立&教师发展学校&理念，促进&尚德、敬业、专业发展& 三位一体专业化成长，提 升教师的教育生命价值。
&&&& 3.具体措施：
&&&& ⑴ 建设生命型的团队组织
&&&&&& ①加强领导班子和干部队伍建设。切实加强领导班子民主集中制建设，做到重大问题集体研究，积极推进领导班子科学治校、依法治校。积极推进中层干部竞聘上岗制度、岗位责任制度、考核奖罚制度，优化学校干部队伍结构，增强整体功能，要充分发挥职能机构管理、指导、服务、协调功能，实现职能部门从单一的管理机构到教育教学服务和协调中心的转变。每位行政干部要有敢于进取、不敢落后的竞争意识，要有吃大苦、耐大劳的奉献精神，要有勤于管理善于管理的领导水平，要有宽敞的胸怀和团队协作精神，形成&开拓创新、务实高效&的领导作风，打造朝气逢勃，奋发有为强有力的领导集体。
&&&&&& ②加强年级组建设。实行在校长室领导下，职能部门指导下的年级组负责制，学校将管理重心逐步下移，加大年级组管理力度，完善年级组管理制度，逐步使年级组成为一个强有力的管理实体，实现责、权、利的高度统一。各年级组要充分发挥功能，营造良好工作环境，要根据学校的总体目标，分解本年级的目标，并细化为阶段性目标，在师德建设、教育教学管理、考勤考核、争先创优等方面制定具体的操作要求和考核细则，安排好本年级日常的教育教学工作，组织好各项教育教学活动。
&&&&&& ③加强教研组建设。要优化教研组建设，充分发挥教研组&管理、教研、培养&三大职能，要完善活动制度，定期开展教学研究活动；要加强备课组建设，做到&五个统一&(即统一进度，统一教学目的，统一教学内容，统一重点、难点，统一练习)；发挥学科带头人、教学能手的示范作用，不断提高教学效益和质量；加强青年教师培养，开展帮教结对活动；要加强教学研究，结合教学实际开展&微型课题&研究，经常进行&课后思&、&期中思&、&期末思&、&寻找教学的遗憾&等反思活动，各教研组要倾力打造特色学科组。
&&&&&& ⑵ 建立生态型教师管理体系
&&&&&& 实行教职员工全员聘任制，形成&人员能进能出、岗位能上能下、待遇能高能低&的管理机制。推进教职工奖金分配制度改革，完善教职工工作考核、奖惩制度，充分体现&按劳取酬，多劳多酬，优绩优酬&的分配原则。大规模分层次进行教师培训，教师培训由注重提高学历转入注重提高实际教育教学水平。进一步完善名教师的培养、管理制度，努力营造有利于优秀教师成长的良好环境，充分发挥名教师、骨干教师的示范、带动、辐射作用。积极探索教育研究和教师培训体制改革，逐步形成既分工明确又共同参与的教育研究和教师培训体系。切实关心教师身心健康，采取多种形式倾听教师心声，把握教师思想动态，了解教师的困难及要求，切实为教师解决思想、工作、生活中的困惑和困难，营造平等、民主、和谐的干群关系，热心搭建教师间交流、沟通平台，开展专题热点讨论，在交流、沟通中增进了解，构建和谐。
&&&&&& ⑶ 建设让学生个性发展的快乐校园
&&&&&& ①社会实践：利用社区、实践基地，开展形式多样的社会实践活动，充分发挥学生的主体作用，为学生的自主发展、自主开展综合实践活动创设条件，搭建培养、锻炼学生才干的舞台。
&&&&& ②研究性学习：依据学科优势、社会和学校资源开展研究性学习，开发学习潜能。
&&&&& ③兴趣小组活动：将单一的学科竞赛转变为个性化教育，为学生的个性发展和可持续性发展提供有力的支持。
&&&&& ④体艺超市：开展丰富多彩、形式多样的体艺活动，为学生快乐成长搭建平台，形成体艺特色。
&&&&& ⑤社团活动：建立多元化学生社团，进行品格拓展，为学生展示才华提供舞台。
&&&& ⑷ 建立不同层面的学生发展评价体系
&&&&&& 学校在促进优秀生、特长生发展的基础上，要重点关注&后劲生&的发展，用赏识激活他，用真情感动他，用微笑温暖他，用鼓励打动他，用尊重贴近他，用真诚走进他们的心灵；建立&后劲生&档案，落实助学措施，不让一个学生掉队，促使每位学生获得成功。
&&&&&& ㈡ 德育工作发展规划
&&&&& 1．德育理念：践行&生活德育&，让学生的生命潜能在丰富多彩的自主活动中得到开发。
&&&& 2．发展目标：
&&&& ⑴建立一个强有力的德育领导小组；
&&& ⑵造就一支过得硬的班主任队伍，80%的班级成为优秀班集体；
&&&& ⑶完善德育工作各项制度；
&&&& ⑷学生具有&自我管理、自我教育、自主发展&的&三自&能力；
&&&& ⑸学生做到学会做人、学会学习、学会生活、学会交往；学会感恩,学会负责任；
&&& ⑹让学生拥有阳光心态，开展阳光体育活动，培养学生健康心理。
&&&& 3．主要任务：
&&&& ⑴解决主要问题：
&&&& ①&&班主任的聘任；　 ②学生的学习动力；　③学生的行为习惯；④学生的学习方法；　⑤学生的意志品质；　⑥学生的心理素质。
&&&&& ⑵倾力打造亮点：
&&&&&& &①统一穿着校服；　 ②精细化的宿舍管理；　 ③主题班会课；④充满生命活力的心理教育；⑤自我管理的自习课;⑥锤炼意志的课间跑操。
&&&&&&& 4．具体措施：
&&&&&&& ⑴建立起一套切实可行的德育规章制度，保障德育工作顺利开展。修订《学生手册》，完善《优秀班集体评比条例》、《班主任考核条例》、《优秀班主任评比条例》、修订《三好学生、优秀班干部评比条例》、《寄宿生管理条例》、《文明寄宿生评比条例》等制度。
&&&&&&& ⑵思想教育系列化。遵循思想道德建设的普通规律，同时适应未成年人身心成长的特点和接受能力，开展专题性的系列教育活动，活动形式多样，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。
&&&&&&& ⑶打造班主任优秀团队。学校要把班主任队伍建设成一支高层次高素质的团队。坚持&以人性化管理促个性化发展，以科学化管理促专业化成长，以精细化管理促整体性提高&的工作方针，做到&二促&、&三制&、&过五关&，具体内容是：以考促评，组织班主任进行教育理论考试，对公开班会课和班会反思课进行评估；以赛促练，定期组织班主任在校内进行各种比赛，定期进行&优秀班主任经验交流会&、&模范班主任事迹报告会&；推行&班主任考核制&、&班主任竞聘制&、&班主任负责制&；每位班主任3年内要过思想品行关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关。
&&&&&&&& ⑷精细化管理。常规管理做到极至，就会出现奇迹。要狠下功夫，抓好学生的养成教育、习惯培养，实施&常规管理&精品工程，把寄宿生、卫生、纪律等常规管理做到极至，建立切实有效的检查、反馈监督机制。
&&&&&&& ⑸大力开展心理教育。建立心理教育工作机制，培养心理教育师资队伍，探索科学有效的心理教育方法，开发心理健康教育校本教材，开辟心理咨询室，建立学生心理档案，开创学校心理教育新特色。
&&&&&&& ⑹全方位有机渗透。实现全面育人、全方位育人，全过程育人，使德育渗透在学校各项工作中，形成浓厚的校园育人氛围。学科教学是德育的主要渠道，要按照不同学科特色，促进学科教学与德育的有机结合，关注学科教学中影响学生学习态度、学习习惯和学习方式的人格因素，寓德育于教学内容和教学过程之中。要充分发挥学生的主体作用，既不放任自流，又不管得过死，要为学生自主发展、锻炼才干创设条件。
&&&&&&& ⑺强化班集体建设。班级是学校的基本单位，要花大力气加强班级建设，建设班集体优秀团队。在班级制度建设、班级活动设计、班级管理模式、班级特色建设、班级工作评价等方面，充分体现&生活德育&的原则，在&自主学习、自我管理、自我教育&活动中促进每个学生的全面发展、主动发展和个性发展。
&&&&&&& ⑻加强三结合教育：充分发挥家长委员会作用，让家长参与学校管理；建立家长学校，提高家长育人修养；建立德育基地、社会实践基地，让学生了解社会，增长才干。
&&&&&&& ㈢ 教学工作发展规划
&&&&&& 1．教学理念：打造&生命课堂&，让每个课堂都有效，让每个学生都得到发展。
&&&&&& 2．发展目标：
&&&&&& ⑴努力创设民主、平等、和谐、互动的教学环境；
&&&&& ⑵大力推进教与学方式的改革；
&&&&& ⑶引导学生质疑、探究，形成高效、富有个性的学习策略；
&&&&& ⑷开发校本资源，编写、完善20～30门校本教材；
&&&&&& ⑸各年级组、学科组实现争先进位目标；
&&&&&& ⑹加强学科资料建设，建立校本教学资料库；
&&&&&&& ⑺打造&艺体特色&品牌，提升各学科竞争力。
&&&&&&& ⑻学生获得多元发展，为高一级学校输送大批优秀人才。60%学生能升入本二以上高等院校，体艺特长生每年输送40～60人。
&&&&&&& 3．主要任务：
&&&&& ⑴解决主要问题：
&&&&& ①&&&& 把一般生源培育成一流学生；　②作业有效精当；③加强备课组建设；　
&&&&& ④课堂教学的高效性；　⑤提升学科竞争力。
&&&&& ⑵倾力打造亮点：
&&&& ①&生命课堂&高效教学；　②合作型备课组活动；
&&&& ③资源共享的校本课程；　　④彰显特色的艺体教学。
&&&& 4．具体措施：
&&&&& & ⑴大力推进教与学方式的改革。确立正确的教育观、学生观、质量观，努力创设民主、平等、和谐、互动的教学环境，建立良好的师生关系。提高教学质量的主渠道、主阵地是课堂教学，学校构建&生命课堂&教学模式，决战课堂，实施&减负增效、高效教学&，每位教师要灵活运用启发式、互动式、活动式、研究式等教学方式进行探索，在课堂教学中突出学生的主体地位，以训练学生的思维为主线，以学生牢固掌握知识和提高能力为主要目标，加强课堂互动环节，给学生更多自主思考、自主练习、自主提高的时间和空间。
&&&&& & ⑵狠抓教学常规。每位教师要在&教学六认真&的基础上进一步优化教学目标、教学程序，将&四精四必&的要求落实到教学的每个环节中。&四精&即：精选（备课时精选教学内容、教学方法、例题和习题），精讲（学生懂的不讲，与学习无关的废话不讲），精练（课内外的练习要有效），精批（课内外练习要精批精改）。&四必&即：有发必收（凡布置给学生做的练习教师要先做，控制作业数量，提高作业质量），有收必批（凡收交的作业必须批改），有批必评（学生练习中出现错误必须适时评讲纠正），有评必补（批改作业中发现学生知识上的缺陷必须采取措施弥补）。
&&&& & ⑶加强校本课程建设。根据国家新课程标准的要求，积极构建新的课程框架，在国家课程和地方课程的基础上，努力开发校本选修课程和研究性学习课程。通过三年的努力，初步形成有利于学生自主发展的符合学校实际情况的新课程结构框架，鼓励教师根据地方特点开发校本课程，为学生提供德育、教学、体育、艺术、文化、科技等六大类30门以上科目的校本选修课程，编写、完善20～30本校本教材，努力使一部分校本选修课程成为本地区乃至省内外的示范课程。确定100个以上研究性学习课程课题，并使学生的社团活动与校本选修课程、研究性学习课程有机结合，落实研究性学习和校本选修课程的课时计划，每年有一批学生的研究性学习成果在市级以上获奖。
&&&&&&& ⑷加强教学研究，适应课程改革和高考改革要求。要认真学习课程改革纲要、新课标、新教材、新考纲，整体考虑应对新课程、新高考的策略和措施。要认真研究近几年的高考试题，准确把握高考命题特点和趋势，做到以新思想、新理念、新要求来统领教学。要树立高中三年一盘棋的思想，整体考虑三年的教学和复习安排，研究教学，研究考试，研究命题，提高质量。采取多种形式组织高中教师学习当年的高考考试说明，参加高三相关学科阶段考试、模拟考试，提高把握学科能力，让各年级教师熟悉和了解高考要求，在平时的教学中体现高考意识。
&&&&&&& &⑸加强教研组尤其是备课组建设。要大力加强备课组建设，实行&六制&：集体备课制、分工协作制、选题责任制、教案把关制、先听后上制、阶段评价制。要选好用好备课组长，发挥备课组长的核心、引领和协调作用。教研活动在形式上要推行一人主讲，大家补充，形成统一教案的做法，教案要留有师生灵活处理、允许个性发挥的空间；在内容上要侧重学法指导、学习过程中学生活动和训练的设计；在形式上要推行&教案学案一体化&（即教学设计必须包括：教学/学习目标、重点难点、教学过程、课内训练、课外作业）的做法。
&&&&&&& ⑹切实加强考试管理。各级各类考试从编制试卷、批改分析、整合评讲到评价考核都应以效果为落脚点，严格考试管理，控制考试数量，提高考试质量，坚决杜绝一切违规违纪行为，规范考务和阅卷环节，以真实的考试结果来促进教师调整教学内容和方法，促使学生改进学习方法，提高学习效率，从而全面提高教学质量；要将考试质量引入到教学管理中，落实到教师的业务考核中。
&&&&&&& ⑺推行教学责任制。学校每年与年级组、教研组明确教学质量责任，确定目标，落实措施。年级组、教研组要层层分解，落实责任，做到人人尽责，促进每个学生都能得到发展。教师的教学实绩考核情况将作为教师评优、晋升职称、职务提拔的主要依据，并存入个人业务档案。
&&&&&&& ⑻实行阶段目标检测制度。要通过平时的教学管理和阶段测验对各班、各学科教学情况进行评估，实施阶段教学质量验收过关制，力求周周清，月月清，段段清。教育教学处要对每学期的教学目标完成情况进行分析评估，实行&三参数&的方法进行质量检测：即同一学科之间不同班级成绩的互相位置比较的&同科均距&、同一班级不同学科的成绩比较&异科均距&，以及同一年级不同班级的整体成绩比较的&全科均距&。
&&&&&& ㈣ 教育科研发展规划
&&&&&& 1.发展目标：
&&&&&& ⑴充分发挥教科研在学校教育工作中的先导作用，使教科研更好地为学校决策服务、为教育教学实践服务、为教师专业化成长服务；
&&&&& ⑵增强全校教职工的科研意识，牢固确立&科研是教育第一生产力&的思想；
&&&&& ⑶推广项目课题研究，大力开展校本科研，切实解决学校工作中的实际问题；
&&&&& ⑷打造教科研学校文化，形成工作课题化，人人参与教育教学研究的氛围；
&&&&&& ⑸有一批高水平的论文在省级以上刊物上公开发表，多项实验项目取得成果，并在徐州市内外推广。
&&&&&& 2.主要任务：
&&&&& ⑴解决主要问题：
&&&& ①教师的科研意识；　②通过科研切实解决学校实际问题；　③通过科研提升学校办学品位。
&&&& ⑵倾力打造亮点：
&&& ①叙事研究；　②教育沙龙；　③工作课题化；　④项目研究。
&&&& 3.具体措施：
&&&& &⑴增强科研意识。要从新时代高度，全面认识和发挥教育科研在学校发展中的重要功能。牢固确立&科研兴教&、&科研兴校&、&科研兴课&的思想，提高全体教师的科研意识，依靠教育科研实现教育改革的新突破，教育质量和效益的新提高。
&&&&&& ⑵抓好教科研机构建设。完善教科研组织机构，充实教科室骨干力量，充分发挥教科室工作职能，增强教育科研机构的发展活力，提高教科研机构工作效能。
&&&&&& ⑶抓好教科研骨干队伍。重点抓好学术带头人、兼职教科员、课题组组长三支队伍，充分发挥他们在教科研工作中的示范带头作用，积极做好课题研究的培训工作，通过学术研讨，专题讲座、现场观摩、外出参观等形式分层分类培训教科研骨干，扩大教科研骨干队伍。
&&&&&& ⑷加强学术带头人的跟踪培养与目标管理，举行部分特级教师、学术带头人成果展示活动，成立学术委员会，充分发挥其功能。
&&&&&&& ⑸积极做好课题研究的过程管理，对已立项的课题，要根据实验方案认真实施，定期组织开展研讨会、成果展示等活动。
&&&&&& ⑹大力推进校本研究。通过教育沙龙，教育案例、教学反思等形式，组织教师进行校本研究、切实解决学校工作中的实际问题。每位教师都要制订个人科研计划、都要有研究项目，确定研究主攻方向，结合自己的教育教学工作实践，适应自己业务水平提高的需要，发挥自己的专业特长和优势，争取研有所成。
&&&&& ⑺开展校本调研。认真研究解决教育改革和发展现实中热点、难点问题，广泛开展调查研究；高度重视对实践的科学总结，大力推广研究成果。
&&&& ㈤ 教师队伍建设发展规划
&&&&&& 1．发展理念：教师发展学校。
&&&&& 2．发展目标：
&&&& ⑴青年教师：实现&一年熟悉规范，两年胜任教学，三年挑起重担，五年成为骨干&的发展目标；&&& 骨干教师：教学能手向九里区带头人提升，区带头人向徐州市带头人提升，徐州市带头人向名教师、特级教师提升；三年内培养特级教师1名、徐州市级学科学术带头人3名，九里区级学科带头人6名，市级能手15名；⑵教师参加各类竞赛，各学科至少有1名教师或每年有1～2名教师获奖。
&&&& 2．主要任务：
&&&&&& & ⑴解决主要问题
　　①教师的师德建设；　②教师的专业成长；　③带头人作用的发挥；
&&&& && ⑵倾力打造亮点
&&&&&&& ①导师制培养模式；　②青年教师成长袋；　③名师工作室；　④优秀团队建设。
&&&&&&&&& 3.具体措施：
&&&&&&&& ⑴加强师德建设。认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，自觉遵守《教师法》等法律法规，全体教师树立育人为本、以德治校的思想，提高师德修养；要爱岗敬业，举止文明礼貌，为人师表；要牢固树立学生为主体的思想，关心爱护全体学生，对学生严格要求、耐心教育；要严谨治学，认真钻研业务，投身教改实践；要关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
&&&&&&& ⑵加强理论学习，更新教育观念。每位教师要制订学习计划，保证每学期学完一本教育理论书籍及有关杂志，通过理论学习、同伴互助、专家引领，自觉接受理论指导，提高理论修养，增强理论思辨能力，从而更新教育观念。学校将建立学习型组织，定期组织理论学习、业务学习，形成书香校园。学校开辟校园网信息专栏，每周推荐一篇优秀文章，同时将教师个人的学习心得、案例设计和教改经验及时传递给每位教师，建立学校信息共享体。
&&&&&&& ⑶开设教师论坛，提高反思能力。学校每月开设教育论坛、教育沙龙，对在工作实践中的热点问题，通过自由选题、采集信息、处理信息、案例分析、撰写报告等方式，进行思维碰撞，反思修正自己的行为，使论坛成为一个勇于创新、善于变革的有效学习载体，实现教师自我更新和发展的目标。
&&&&&&& ⑷大力开展校本培训。以人力资源处为依托成立教师专业发展研训中心，制定《常熟外国语学校分层次校本培训制度》。建立教育培训基地，分层次开设青年教师培训班、班主任培训班、骨干教师研修班，以教育教学改革和教育科研为抓手，引导教师在不断探究和解决教育教学问题的过程中促进自身专业的可持续发展。学校实行导师制，聘请校内外特级教师及名师担任导师，具体指导学科组建设及所在教研组或备课组的研训活动，指导教师的教育教学工作，聘请校外各界知名人士，每学期开设2～4个有关教育改革和发展的专题讲座，拓宽教师的视野。
&&&&&&&& ⑸为教师专业化成长搭建平台。学校将与省内外名校结对，每年派出2～3位优秀教师挂职锻炼，每年安排并资助一定数量的中青年骨干教师接受高一层次的学历进修(硕士研究生学位或研究生课程)、境内外短期的高级研修班和学术活动、赴高等学校和科研机构跟随专家教授开展短期访学研修活动，有效促进教师专业化发展。
&&&&& 〔6〕为教师展示才华创造舞台。学校将开展&青年教师优质课评比&、带头人示范课展示活动，开展&教坛新秀&、&模范班主任&、&优秀教育工作者&评比活动，开展&成才杯&、&成长杯&教育教学竞赛。为鼓励青年教师迅速成长，学校实行&先聘后评&制度，为鼓励骨干教师展示成果，学校开辟&名师工作室&。
&&&&& ㈥ 学校文化建设发展规划
&&&&& 1．发展目标：
&&& & &⑴&培育&学校精神；
& &&&& &⑵实行文化管理；
&&& &&& ⑶形成优良校风。
&&&& && 2.主要任务：
&&&&&& ⑴解决主要问题：
&&&&& ①端正&三风&（校风、教风、学风）；　②学校的凝聚力。
&&&&&& ⑵倾力打造亮点：
&&&&&& 生命型组织的文化。
&&&&& 3.具体措施：
&&&&& ⑴加强三风建设。全校师生对&三风&要人人皆知，深入人心，随着办学理念的不断更新，学校&三风&赋予了更深刻的内涵，要发动全校师生参与&三风&大讨论，对校风、教风、学风作新的解析，通过开展各种有针对性的活动，引导师生努力践行&三风&，化&三风&为每个九里人的自觉行为。
&&&& ⑵培育学校精神。学校精神是学校文化的内核，也是学校创新发展的灵魂。我们把&自强不息，追求卓越&凝炼为学校精神。&自强不息&精神，包含了自信、自立、自强，锲而不舍，顽强拼搏的意志和勇于进取、勇攀高峰的精神，&追求卓越&实际上是一种敢为人先、争创一流的精神，也是每个常外人的精神财富，学校将以&争先进位&为目标，以第二次创业为契机，培育&自强不息，追求卓越&的学校精神，要把&自强不息，追求卓越&渗透到师生的灵魂中，成为全校师生共同的行为规范和价值取向。
&&&&&& ⑶建设健康文明的办公室、教室、宿舍文化。办公室是教师进行创造性劳动的重要场所，是与学生、家长交流的重要场所，办公室要环境整洁、气氛清新、格调高雅，透射出浓厚的文化气息，体现儒雅、向上的育人功能。教室要有固定的国旗、规章制度条文、励志名言，还要有经常更换的黑板报、墙报、学习园地等。让墙壁说话，用健康的具有针对性的内容丰富教室文化，形成良好的班风、学风，有效地传播优秀文化并发扬广大，营造主题鲜明、积极进取的环境氛围。要构建文明和谐的宿舍文化，形成良好的舍风，提高审美品格，树立集体意识、团结意识、进取意识。
&&&&&&& ㈦ 特色教育发展规划
&&&&&& 1.发展目标：
&&&&&& ⑴坚持走&文理并重，艺体见长、多元发展&特色办学之路；
&&&&& ⑶启东分校教学楼使用，在市区内外招生，且形成一定的品牌；
&&&& ⑷满足学生多元发展的需要，使学生在不同层面都能获得成功。
&&&&&& 2.主要任务：
&&&&& ⑴解决主要问题：
&&&&& ①艺体特色教学时间安排；　②　艺体特色的招生；　④艺体特色师资。
&&&& ⑵倾力打造亮点：
&& & ①艺体特色特色教学；　②竞赛获奖。
&&&& 3.具体措施：
　　⑴强化艺体教学。学校应保持艺体教学在学校发展中的战略地位，艺体组教师要凝心齐力研究艺体特色教学，形成艺体教学的新优势，要充分发挥艺体学科基地在全市的示范、辐射作用。
&&&&&&&& ⑵开设丰富多彩的艺体特色活动。每年举办一次艺术节，每年举办艺体夏令营。
&&&&&&& ⑶加强校际间合作与交流。学校要加强与艺体特色学校的交流互动、取长补短；要加强市里铜山县的联谊活动，资源共享、合作共赢；学校在这些组织中要有所作为，并扩大其影响。同时要加强同高校联系，发挥高等学校生源基地作用。
&&&&&&& ⑷为学生多元发展搭建平台。&多元发展&的人才观，变革了长期以来&单一化、同质化&的人才培养模式，实现了教育思想的大解放、大变革。要充分尊重学生个性的多元化，充分尊重学生智能的多元化，依托艺体特色办学优势，创设新条件，搭建新平台，开辟多元发展通道，让学生在不同的发展方向上都能获得成功。
&&&&&&&& ①建立&特优生强化班&，使优秀的学生更优秀。学校引入导师制，进行结对指导；邀请专家、教授开展专业辅导；建立高校生源基地，通过自主招生、保送生等渠道，为著名高校输送优质生源，不断壮大优生群体。
&&&&&& ②建立&特长生培育班&，促进学生个性发展。&特长生培育班&专门为体育、艺术、美术有一定专长的学生开设，一方面加强文化基础的学习，另一方面拓展专业课程的培训，做到齐头并进；学校加强与对口高校的交流合作，为特长生发展建立绿色通道。
&&&&&&& ③建立&国际教育实验班&，培育国际化人才。学校要巩固和发展同美国、英国、澳大利亚、加拿大、新加坡等国友好合作学校的教育交流，适时开办&国际教育校本实验班&、&国际教育海外实验班&，为英语基础好，有出国留学意愿的学生开设直通车。
&&&&&&& ㈧ 教学设施设备建设发展规划
&&&&&&& 1.发展目标：
&&&&&&& 学校设施、设备等硬件建设达到四星级普通高中的标准。
&&&&&&& 2.主要任务：
&&&&&&& ⑴解决主要问题；
&&&&&&& ①校舍建设合理布局与调整，改造大门及操场，浴室；&②现代化装备。
&&&&&& ⑵倾力打造亮点：
&&&&&& ①电教中心体艺活动中心；&& ②心理咨询教育工作室。
&&&&&& 3.具体措施：
&&&&& ⑴各类设备设施齐全，配置先进，对学校个性发展形成支撑；达&校校通&工程第三层次要求；生均教学、办公设备固定资产不低于3000元。
&&& ⑵校园布局合理，环境优美；有独特的设计，有和谐、健康、积极向上的氛围，有很高的文化品位。
&& ⑶合理营造水体、绿地和花草树木等多层次的生态群落，构建生态校园，达到绿化、净化、美化的高水平。
&&& ⑷改造运动场地，完成实验楼、科技楼、教学楼的改造工程，建立信息中心、体艺中心，装备心理指导室、党员活动室、校史陈列室。
四、学校发展规划的保障机制
&&&&& &㈠ 制度保障体系
&&&&& 1．建立教职工代表大会制、财务公开制、校务公开制、群众监督制。
&&&&& 2．实行全员聘任制，结构工资制，考核奖惩制，岗位责任制，职能部门第一责任人负责制；班级管理班主任负责制；督查反馈制。
&&&&& 3．实行信息化、网格化管理，建立学生成长袋，教师成长袋。
&&&& 4．建立学生综合素质发展性评估机制。
&&& 5．设立奖教基金，对在学校发展中作出重大贡献、教育教学工作取得显著成绩的教职员工，学校给予嘉奖。
&&&&& ㈡ 后勤保障体系
&&&& 1．开源节流，勤俭持校，逐年加大现代化教学设备投入比例。
&&&& 2．改善教职工的办公条件，建立教工健身房、教工活动中心，尽力提高教职工福利。
&&&& ㈢ 发展步骤
&&&& 1.&&&& 准备阶段（10.6）
&&& ⑴校本调研，分析情况，总结经验与不足；
&&& ⑵制订三年发展规划及相关制度；
&&&& ⑶理顺管理网络；
&&& ⑷教代会讨论通过。
&&&& 2．启动实施阶段（13.7）
　 ⑴统一思想，制订各部门实施规划；
&&&&& ⑵落实责任，各司其职；
&&&& ⑶工作分层推进，全面展开；
&&&&& ⑷接受省四星级普通高中评估组验收；
&&&& ⑸目标达成度检测与反馈。
&&&& 3．总结阶段(13.12)
&&& &⑴各部门总结报告；
&&& &⑵出刊成果专集；
&&&& ⑶提出下一个发展规划。
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