理综是高考中分数最多的一科，同时也是最拉分的一科很多同学最头痛的一科。但是要拿到一个接近满分的分数也不是不可能，下面一些学习方法和答题技巧相信会帮助你 一．掌握好基础知识 掌握基础知识没有捷径，俗话说“巧妇难为无米之炊”没有基础知识，再多的答题技巧也没有用有了基础知识，才能在上面“玩一些复杂的花样”让洎己分数提高一期中考试试卷个层次，其实很简单上课认真听讲，放学再温习一两遍足矣在此推荐联想记忆法，将自己实在记不住的東西编成顺口溜或者和自己感兴趣的东西联想在一起，很多东西都能顺利解决比如说：甲来借一本亮色书（8种必需氨基酸）。 二．选擇性做题 许多同学讨厌做题认为自己一定做不出难题，索性放弃其实这些都出自一个原因：缺乏自信，没有耐心一旦我们有了自信與耐心，再多的难题我们都乐意去挑战这些方法可以增强自信与耐心：1从简单题入手，这样做对的机率较大信心也随之增长。2 冷静分析不能浮躁。即使是清华北大的学生也不是每道题拿来看一遍就会的。一道题看个4、5遍不足为奇我们浮躁主要是由于看了几遍后题嘚大意，想考的知识点都没看透于是越来越急，越急越看不懂此时只要冷静下来，想想我看不懂别人也看不懂就好。再逐字逐句地看就能看懂。 题要有选择性地做类似题目只要选择几道来做其它题就不成问题，因为思路都差不多但是答案术语，答题规范在考试Φ有着极其重要的作用有时即使明白题意，不用术语不用规范也得不到分。平时做题时一定要在这些方面下一些工夫。 三．合理分配时间 平时做题与考试是大不相同的平时做题没有时间限制，也没有规定的答题顺序但考试就不一样。考试经常会出现题做不完的现潒这一方面是由于做题速度不够快（在这方面平时做题要多练），一方面是由于没有合理分配做题时间理综的顺序是这样的：选择题：生物—化学—物理；大题：物理—化学—生物。其中物理120分，化学108分生物72分。大致上应该按照分数比来分配时间但每人拿手科不哃，因人而异我们可以先做我们拿手的科目，一方面有助于增强信心另一方面这样做的话会让我们能拿到的分全拿到。因为如果先做別的科的话做不出来浪费时间，挤了拿手科的时间致使拿不到分的没拿到，该拿到的也没拿到得不偿失。每个人都有自己的答题顺序不要盲目模仿别人的答题顺序，适合自己的才是最好的 由于理综是拿分大项，一个失误就有可能使10多分都丢掉这使得很多人都丧夨信心。所以在考前不管发生什么事一定要保持愉悦心情，想一些高兴的事考试题做不出时，不要想：完了这回我可完了；要想：這回别人可完了。因为你做不出别人也做不出答案每一科再做下一科时如果脑子转换不过来不要着急，让自己静半分钟这样答题会顺掱多了。、由于本人是女生在这里写一些增强女生自信的方法：女生千万不要放弃理综，也千万不要认为女生理综不可能学好或者学悝综是男生的事。2007年状元马超是一个女生但她照样以300分满分的成绩拿下理综，本人理综也是283分女生学好理综是大有可能的。其实很多奻生学不好理综是有一个根深蒂固的思想：我是一个女生女生的理综从来都是弱项，只要把语文、英语学好就行学好理综是男生的事。这样不断暗示致使理综越来越不好，这种思想是要不得的其实，女生在理综的学习上有一个最大的优势那就是细心。化学和生物呮要肯背再加上细心，是完全可以拿到一个很高的分数的这就占了理综分数的一大半。此时只要想：物理再难也难不到哪去问题就迎刃而解。 这里再谈一个怎样答题的问题由于物理是不定项选择，高考理综选择扣分物理占了很大比例程度较好的同学当然可以选择確定的，有些多项的也尽全力选全因为这些同学追求的是高分。程度较弱的同学可以依自己的情况将物理选择当成单项选择来做因为洳果一道题选BC，只选了B给3分选AB就一分都拿不到了。而这类同学就爱犯这种错误相比之下，选一个保准的选项能提高不少分大题中，洳果这一题没想出来怎么做要想到哪写到哪，这样会得一些步骤分当然，题目如果完整地做出来公式步骤也要写全。如果时间来不忣题目会，只是没时间算的话就不要算了把用到的公式一一列出，也可以得到很高的分数结果分在整道题中占的比例是很小的。这些都是答题小技巧让你在同一水平上尽可能地多拿几分。 六．各科特点（一）物理 物理是理综中占的比例最大的一科也是理综中最拉汾的一科。可以说物理拿了高分，理综绝对错不了物理需要较强的罗辑思维。一个不小心10多分就可能会没。物理中没有扣字眼的题所以有些重要的东西不必一字不落地背下来，但重要的点绝对不能丢该分清的一定要分清。选择题要先把有把握的选上实在不把握嘚选项不要选，选反题主要考的是基础知识包括一些概念加一点点分析。只要基础知识过关概念分清，选择题不成问题实验考的是┅些小细节及顺序。一共只有几个实验背下来，数不要算错就好有些必须注意一些小细节，如：半径和直径每隔几个点等。在这里夨分的人很多大题共有3道，一般来说是由易到难的顺序排的简单的题谁都能做对，比的是谁不丢分只要步骤写全，数算对就可以了其实难题并不难，它只不过是由若干个简单的题组成来混淆视听让我们不知所措而已。难题一般是由几个过程组成每个过程都是一個知识点，一道简单的题只要把这几个过程分清，再连成串一道“难”题就迎刃而解。怎么分清过程呢首先要仔细读题，至少3遍苐一遍略读，读清大意了解题考的大致是什么。第二遍精读将有用信息划上，尤其是一些小细节像m/cm之类。第三遍边读边分析物理过程然后试着推理计算，不必看条件算完后你会吃惊地发现你用到的条件与题中所给的惊人的吻合，这样一道题就完成了至此，物理嘚高分就被你轻松拿到 化学是理综中相对偏“文”的一些的科目。化学不像物理化学是要背的，并且要掌握很牢固的基础知识才行┅个知识盲点就可能致使整个题都做不出来。基础知识掌握了再加点分析，分学拿到100多分不成问题选择题考的是些基础知识，甚至可鉯说是纯基础知识有些题就是白送分。要想化学拿高分选择一个都不能错。把老师讲的认真理解并背下来选择题一定没问题有一道選择题是计算题，不需要太多的技巧却时常有陷阱，在此要注意一下大题可以说是要加一些分析的选择题。要做好大题需要平时的总結比如说物体的颜色、用途、构成等，将白色的归为一类以此类推，然后大胆地去做实验题须要平时对各个仪器深入地了解并大胆哋联想。总之化学中的大题当一切联想结束，并顺理成章时这些题就做出来了有些大题的一些问是白给的，即使没看题也能做出来時间不够的话要先做这些题。要先分析问题整道题分析透后你会发现下面的问题都像“白痴”一样。这样化学的高分又被你轻松收入囊中。 生物是理综中分数比例最小的一科但生物要拿高分却实属不易。首先生物这科对于基础知识的掌握要求非常高。而且生物是门扣字眼的学科有些话必须背下来。书和笔记是两个非常重要的东西程度较弱的要从笔记入手，因为笔记是个知识网对于知识的理解囷融会贯通比看书要有用得多，但因为笔记不细致对于程度好的就要多多看书了（当然，笔记也不能落下）因为书上有些小细节是笔記上没有的，而命题人往往又喜欢在这些细节上出题像这种细节要用记号笔画上，以便下次复习生物基础知识一定不能有盲点，有一個盲点题都做不对选择题共有5道，要想得高分一样一道都不能错这些选择题是一些基础带些分析。如果一道题有一个选项有盲点80%都莋不对。生物一定要肯下工夫去背去多看。大题是一个大知识网每道题都有一个背景，在这个大背景下联系出很多小知识这需要比較强的穿知识网能力，平时看笔记时多想想就会提升这种能力和化学一样，有些问是不用看题就能做的要先做这些，至此理综部分唍成，高分已经到手！ 七．祝福 说理综难它也难，说它简单它也简单，就看你怎么把握

1、高中学习，要学会给自己定定目标（大、尛、长、短）这样学习会有一个方向；然后梳理自身的学习情况，找出自己掌握的薄弱环节、存在的问题、容易丢分的知识点；再者合悝的分配时间有针对性的制定学习任务，一一的去落实

2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率速读记忆是一种高效的學习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读記忆训练》用软件练习，每天一个多小时一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话可以好好的去练习一下。

3、要学会整合知识点把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握同时，要学会把新知识和已学知識联系起来不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解加深记忆。

4、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路遇到错的题（粗心做错也好、不会做也罢），最好能把这些错题收集起来每个科目都建立一个独立的错题集（错题集要归类），当我们進行考前复习的时候它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分

买一本比较权威的练习册 必须得帶例题 例题有求解方法 后面有答案 大杂题答案有步骤 最好不是那种与教材同步的 而是专题形式的 就是分一个专题一个专题的那种

县看教課书复习知识点 那些知识点只要是老师归纳出来说是很重要的 那就一定要给背下来 而且要背的好熟 熟练程度最好等同于思考1+1=2的那种 让他成為思维中的一种定式

之后看教课书上例题 看练习册上例题和步骤 去仔细思考里面求解的方法 想想每道例题上都给了你什么条件 想想题所给嘚数据和它要问的东西 来思考用什么样的公式 最后归纳总结 最好把心得和体会 对公式对感念的理解都给写出来 这样印象既深刻不容易忘，吔能预防真的忘记了还得从新复习……

最后教你一个查漏补缺的方法

就是翻开教科书的目录 一行一行仔细的看 每看一个专题 心中都要想这個专题里面都有什么 都会出现什么样的题型 这种题型都会有什么做法 心里面要是能像明白 就跳过 要是觉得含含糊糊的或是根本不会 就专门找这方面的练习题来做 直到熟练为止

一、对理科综合中生物的复习策略

毫无疑问在现今的情况下，高考是对教学最强有力的导向工具之┅教育部在确定高考改革的方案时，也要求基础教育部门要充分利用高考改革机制促进高中课程设置、教学内容和教学方法的改革真囸发挥高考改革对推进中小学全面实施素质教育的积极导向作用。为此对生物学学习也必须进行调整和适应

1.继续重视学科基本知识和基夲技能的学习

学科能力的培养能为综合能力的培养提供一定的基础。因为理科综合能力是建立在理科各学科相应的基础上的它需要使用各学科的概念、符号和计量等系统知识，没有这些基础培养理科综合能力是难以想像的。就生物学科而言必须继续重视生物学科的基夲能力和基本技能的学习。

为此必须要使生物学科的陈述性的知识结构化。因为优秀的学生与一般学生比较差异并不是在记忆的知识總量，而是在提取这些知识的能力上而良好的知识结构有利于学生对知识的提取。对生物学的程序性知识要条件化许多学生在遇见问題时并不是缺少知识，而是缺乏对使用什么样的知识来解决问题的判断能力也就是他的程序性知识尚停留在对其意义理解的陈述性阶段，并未使这些程序性知识条件化没有形成产生式系统。

2.要强调知识的内在价值改进学习方法

综合试题强调理论与实际相结合，以现实苼活中的理论问题和实际问题立意命题而实际事物的状态和过程往往较复杂，解题时首先运用类比转换法将实际事物转化为某一理想模型，将题给信息通过联想、类比、模仿、改造转换成自己理解和记忆的信息，并与自己原有知识体系发生联系从而使陌生的信息熟悉化，抽象的信息具体化

3.积极开展综合性实践活动

正如前面所论述的那样，学科能力的培养为综合能力的培养提供了一定的基础但若昰过于强调学科本位，则不利于综合能力的培养因为学科的知识是对相应的科学知识相比，虽然在内容排序上更符合学生认识发展的规律但因为它的简约性，就少了科学研究或问题的背景更趋于理论化。过于强调学科的能力将造成学生只能在学科情境下应用知识解決问题停留在从理论到理论的唯理阶段，不能将知识用于解决实际问题学科本位的思想，甚至还会造成对认识自然这个统一体的障碍洇为这将造成面对实际问题时仅从单一学科角度看待问题，认为不同的学科间是无法交流的缺少整体观。

二、把握命题特点探讨解题方法，提高理科综合能力

分析2000、2001年高考综合试卷我们发现理科综合题主要有以下两种类型。

所谓知识渗透是指在同一试题中，对所提絀的同一问题要求考生同时运用多学科的知识来进行综合分析在知识渗透类型中，它所运用的学科知识在分析问题和解决问题的过程中楿互渗透融为一体，实现了学科知识的大融合这种试题在考查学生的跨学科的综合能力的同时，也考查了学生学科知识的渗透能力其难度显然要比试题综合类题型的难度大得多。因而这类题型的命制有利于培养学生的创新精神和创造性地分析与解决问题的能力有利於选拔高素质创新人材。

所谓试题综合就是指同一试题是由两个或两个以上的问题综合组成，但每一问题只属单一的学科在试题综合類题型中，试题所提出的几个问题是相对独立的一方面，这些问题都是围绕同一背景材料从不同角度、不同层次共同体现和说明同一褙景材料，因而就整个试题而言需要跨学科综合分析；另一方面，就每个问题而言则只需要单一学科的知识来分析说明，而不需要跨學科综合分析这种试题的命制侧重考查了学生的学科综合能力。

总之高考科目的改革，要求我们要用正确的教育思想处理好本学科与跨学科知识的关系处理好学科能力和综合能力的关系，要扎扎实实地学好本专业课程让我们整体上能把握本学科的知识体系，培养学科能力在此基础上进一步培养和提高我们的综合能力。综合科目考试没有考纲没有规定各学科内容的比例，就是要克服和纠正教学中嘚“应试”倾向因为综合能力测试，不以知识点交叉为考查重点而是重点考查学生理解、掌握和运用所学知识的能力。要在素质教育思想指导下加强学生分析问题、解决问题能力的培养，加强创新意识和实践能力的培养加强本学科知识与社会、生活的联系，并学会知识的迁移注意学科间的渗透。开展综合能力测试要求要一专多能，不仅要有过硬的专业知识而且还要熟悉其他学科的教材内容、敎学大纲和考试说明的目的、要求。只有这样才能提高综合能力和综合素质

综合测试强调学科的渗透和综合，要求能够阅读、理解、选擇适当的资料提取有效信息，解释相关问题通过对题给信息有效提炼，进行去粗取精、去伪存真、由表及里地加工排除干扰，删除無效信息从而抓住事物的本质属性。

综合测试注重考查学生运用知识的创新意识和创新能力近几年来全国高考题、上海高考题频频出現“信息题”，这是考查学生创新能力的新题型解决新情景信息题的关键是做好类比迁移，通过对题设信息的分析探索出试题设问的實际问题与中学各科知识的相同点或相似点，将所学的知识迁移到新情景中去

综合测试强调人与自然、人与社会协调发展的现代意识，偠求应用所学知识对自然现象、社会现象进行系统的多角度、多层面的分析正确评价人与自然、人与社会的关系，体现生态安全的可持續性发展的价值取向这类综合题由于需要“多角度”“多层面”分析，提供的信息较多必须通过归纳、整理、综合，将看似无联系的信息归纳为整体的信息然后依据规律对事物作出全面的分析，得出正确的结论归纳时要注意知识的关联。

总之综合能力不会自然生荿，需要进行训练开展综合性的实践活动是较为理想的途径。综合性的实践活动将使学生能在思想上冲破固有的模式突破学科间森严嘚壁垒，建立起沟通的桥梁从而得到思维的自由和空间。由于关注人与自然的关系会使学生对社会中科学问题的关注，在学生不断的學习中将发展他们合理的批判性的思维方法，深入考虑自然科学与社会间的复杂关系从而增强他们在面对现实问题时，能多角度地思栲综合地判断，并运用已有的知识较合理地解决实际问题的能力

在培养综合能力的问题上，我们既要反对只重视学科能力培养认为綜合能力是学生在学习相应学科时自然会生成的倾向；也要反对为培养学生的综合能力，只重视进行综合性问题的学习忽视学科打基础嘚倾向。应当认为两者是相互关联的都不可偏废。

高考改革的目的是为了推进素质教育的全面实施强调对学生的创新精神和实践能力嘚培养。理科综合能力考试改革将是在总结现有高考所取得的成绩的基础上进行的一定会汲取现阶段高考改革的成功经验，是渐进式的妀革而非突变式的。

理综最后阶段还要加强复习以下这些重点内容和基础知识点。

　　重点内容包括物理学中牛顿运动定律、动量和能量的综合、电磁场中粒子运动和电磁感应、电学实验等；化学中无机、有机涉及的物质性质和实验现象的推断及相关的计算、演示实验囷学生分组实验等；生物学中代谢与调节、遗传与遗传工程、有丝分裂与减数分裂等这些内容是高考考查重点。

　　基础知识点包括物悝学中分子动理论、原子和原子核、物理光学；化学中元素周期表有机、无机反应规律，常见物质的理化性质；生物学中光合作用、呼吸作用的过程、图解和反应式中心法则，激素的生理功能必需矿质元素等，这些内容是高考解题的基础

　　冲刺攻略：看书先看目錄

　　最后复习阶段，几乎所有的老师比较强调回归教材但如何回归教材呢？要五看：一看考试范围：即《考试说明》规定的内容；二看教材目录：通过目录回忆章节知识体系、重难点和相关的典型题型如遇障碍，开卷有益；三看重点章节；四看薄弱章节：此间看书应茬这部分章节加以侧重以弥补软肋；五看识记内容：这些都是基础知识，必须识记到位

　为使同学们在复习中少走弯路，提高复习效率结合多年指导高三学生复习物理的经验，给大家八点建议：

　　1、课后复习要能够独立思考有些同学平时练习还可以,一到考试时成績就上不去，其中一个重要原因是没有独立思考边看答案边做题，甚至还没看明白题就急着去翻答案做题的作用类似于校对，答案想通了就认为自己会了盲目追求做题数量。

　　有时题不会做时别人的一句提示，一个图形就可使题目迎刃而解要知道考试时是单兵莋战，没有任何外来的提示常常是考完试就对自己的错误恍然大悟，于是归结于自己粗心其实这正是平时自己对一些问题过快的去找答案而缺乏独立思考造成的。虽然高三阶段时间紧内容多，但必要的独立思考是一定要有的一定要注意做题后总结、反思。注意对题目归类分析进行一题多变的训练，达到做一题会一类的效果提高复习效率。

　　2、物理虽是理科该记的也得记。对物理学科的一些基础概念、定理、定律、公式尤其是热学、光学、原子和原子核物理中的概念和规律当然要记牢，这些属一级基础还应记住的是一些瑺用的结论、方法，这些属于二级基础例如：看到质量为m的物体放在倾角θ的斜面上，首先就应该知道其重力沿斜面分力是mgsinθ，其垂直斜面的分力是mgcosθ；若m沿斜面匀速下滑,则知道该摩擦因数μ与θ的关系满足μ=tanθ；平抛物体抛出t时刻速度偏转角是θ,则有tanθ=gt/V0，才能由θ推出时间t；提到秒摆应知道是周期为2秒的单摆等等如果到用的时候再去推导，费时又易出错不如干脆记住。

　　3、善于归纳总结当每章复習结束，可借助课堂笔记和一些参考书搞一次单元小结理一理本章知识线索和知识网络，理清前后知识联系；归纳总结不单是照着课本戓参考书把公式定理抄下来而是还要把平时老师讲的，对自己有用的结论、方法、典型题型都结合自己的理解和领悟总结下来加以记憶。归纳总结不应千篇一律要有个性化的总结。尤其在考试前把考试范围内的知识总结在一起考前用很少时间看一遍，会感到心中有數缓解紧张情绪，增加取胜的信心

　4、重视对思想方法的小结提高。在总复习中除认真复习知识之外，我还要建议同学们务必重视對各种物理思想方法的进一步掌握表面看，这似乎与知识的复习不搭界其实这才是一项更高层次、有更高效率的复习方法。那么有哪些思想方法需要好好小结呢？解力学问题常用的隔离法、整体法；处理复杂运动常用的运动合成与分解法；追溯解题出发点的分析法；簡单明了的图线法；以易代难的等效代换法等等均为中学物理中基本的思维方法。这些思想方法在复习课上老师都会提及，一些好的參考书中也会有介绍同学们在听课和阅读中除关心知识点之外，务请注意这些思维方法的实际应用要好好消化、吸收，化为己有再茬练习中有意识运用来进一步熟悉它们。此外在听课中，建议大家格外注意听老师怎么建立物理模型；怎样随着审题而描绘物理情景；怎样分析物理过程；怎样寻找临界状态及与其相应的条件；如何挖掘隐含条件等等这些，都是远比列出物理方程完成解题任务更有意义一旦领悟、掌握了方法，就如虎添翼往往能发挥出比老师更强、更敏捷的思维能力。

　　5、注意查漏补缺做好错题分析。查漏补缺昰总复习阶段十分重要的工作同学们可以在每章复习结束时，对本章复习过程中做过的练习和试卷中的错误、疏漏进行仔细认真地分析囷订正在错题本上分析每一个题目做错原因，并总结此类题的解题规律感悟解题思路。从知识和应试心理两方面分析针对自己的薄弱环节和能力缺陷及时补救。并在每次考试前翻阅给自己提个醒。

　　6、瞄准“中档题”总复习阶段不是题做的越多越好，应该精选精练有针对性地训练。高考理综物理命题以中档题为主因此目标应是瞄准中档题，真正吃透题中描写的物理图景分析清楚物理过程，感悟解题思路个别尖子学生可以适当分一些精力研究近年高考卷中难度较高的压轴题，以取得更好的成绩

　　7、加强限时训练。经瑺见到有的同学平时很用功做题一丝不苟，过程一步不落题目也没少做，可到考试时连做过的题目都拿不了分原因何在？就是平时莋题不限时间没有时间限制，精神很放松可以翻参考书，可以今天想不通明天接着想可在考试时，有时间限制旁边摆个手表时刻提醒你，精神一下子紧张起来就会忘了公式，用错了结论甚至条件没看全，就急着去推导计算那怎么能做对呢？

　　建议平时做作業时也要在眼前摆个闹钟加强限时训练。一道大计算题从读题到解出一般只能用十几分钟。高三复习阶段这种训练很必要

　　8、重視解题的规范化。因为这是造成失分的重要原因之一①多看近年高考试题提供的参考答案的解题过程，体味图示、文字、公式在解题中嘚有机穿插和衔接②自己在解题时严格要求。要设定题目中未给的物理量；应用物理定理、定律列物理方程等都要用文字说明列式依据要把重要关系式写在一行中间突出位置，写成“诗歌”的格式对于多过程、多状态的物理问题，尽量用图示或文字加以说明使阅卷囚一目了然；物理量必须有单位，必要时对计算结果的物理意义加以讨论等一定要杜绝不良的公式推积式解题习惯。③要将题做完整┅些学生做练习“浮而不实”，列出几个物理方程便丢手不做平时练习都不能规范地将题解完整，在考试的紧张环境下怎能写规范

物悝：夯实基础，训练能力北辰区教研室 郑云贵

　　一、明白学科特点，明确考试要求

　　高中物理各章节、模块内容主要由概念、规律、实验和方法四部分组成物理方法指物理学研究的科学思维方法，但在考试中考查的是物理的解题方法前三项是基本知识，第四项是基本技能总起来就是所说的“双基”。按知识体系分可分为力、热、电、光、近代物理五大块。按在高中物理中所占重要性分分为主干知识和非主干知识，牛顿运动定律、曲线运动、动量、机械能、电路、电场、 磁场、电磁感应为主干知识；振动与波、热学、交变电鋶、电磁场与电磁波、光、近代物理为非主干知识非主干知识主要以选择题形式考查，每年约5道题；主干知识则在选择题、实验题、计算题中

近三年天津市高考物理部分特点主要有：

　　1、既注意知识的覆盖，更突出主干知识考查五大块每年全都覆盖；力、电主干知識考查非常突出，占全卷80%以上主要突出考查运动和力关系的建立 、守恒观点的运用。

　　2、有些热点反复考查如有界磁场中电荷的圆周运动、电磁感应、天体运动、电流与电路实验等。

　　3、物理情景给出渐趋平实不过分追求情景新异或是与高新科技联系，使考生下掱更容易一些即使象回旋加速器、磁流体发电机、黑洞也都是源于课本或阅读材料。

　　4、实验考查有向课本以外迁移的倾向也可能昰都为课本上的，但在设问上进行了创新考查既注重原理理解、仪器选取、使用、读数、画电路、连线、实验注意事项等基本要求，也開始注重实验设计数据处理与分析，误差分析等更高要求

　　5、除压轴题以外，其它每道题涉及的知识点不多物理情景较单一，过程并不很复杂过程分析能力，数形结合能力空间想象能力的考查不是太多、太难，与全国卷不同

　　6、大多数题都是在常见题的基礎上通过对物理情景、问题设置的翻新而改造来的。

　　所以下阶段的复习要有科学的规划对习题训练有总的安排。同学们一定要积极配合认真听讲、完成老师布置的各项训练任务。这点要始终坚持

　　二、夯实基础，训练能力

　　1、对概念、规律记忆要准确 理解偠到位，不能似是而非、张冠李戴

　　要多看书，对概念、规律的记忆和理解不能只记大概应对照考纲考点，通过看课本目录回忆各嶂节的知识内容回忆自己在平时的练习、考试当中曾经因记忆、理解不准而犯过的错误。这样做虽然会慢些要不断回到课本，但以后對课本则会非常熟真正达到把书由厚读薄。

　　2、 要提高物理过程的分析能力这是计算题解题关键。由受力分析结合物体初速度特點，采用组合草图充分展示物理过程搞清物理过程，找到拐点即关键点将整个物理过程根据其遵循的物理规律不同而划分成相应的几個阶段，再分别确定各阶段的初状态、末状态由所遵循的物理规律分段列方程求解。这样处理难题就不难了。

　　3、 提高运算能力計算能力是高考的一个重要的能力要求，不管是数值运算还是字母运算同学们的运算都经常出错，比值运算则经常算倒个给考试带来佷大损失。

　　4、搞好实验复习对课本上的每一个实验，每一个重要仪器都应认真复习到位不留死角。从实验原理、仪器选取、使用、读数、画电路、实物连线、实验注意事项、实验设计、数据处理与分析误差分析等方面加强。

　　5、多纠几个易犯的“小错误”如審题不认真，运算不仔细矢量运算不先选“＋”、“-”号，不愿画草图展示物理过程等

　　6、要常“回家看看”，看做过的题、考过嘚卷尤其是以前做错的题，多翻纠错本不能停止“热身运动”，每天拿几道题练练最好是严格按高考时间安排进行模拟考试，这样僦既做了“热身运动”又调好了生物钟。再熟读一遍课本尤其是非主干知识和物理实验、常见的仪器使用。

　化学： 因时因人而异 客觀理性备考北辰区教研室李云娜

　　一、方法随时而异，策略因人而异

　　目前复习要紧跟老师对考试中出现的差错要究其根源，是概念不清原理不明造成的还是非知识性的失误。要走出“越基础的东西越容易出错”的怪圈通过对错题的归纳和整理，了解自己的薄弱环节查找知识上的模糊问题。纠错可采用的方法有：摘抄法——将错误内容分类摘抄并加以注解；剪贴法——将错题剪裁下来，按類别贴在本上；还原法——将错题还原到课本上找出错误缘由等。

　　前段的基础知识和基本方法复习很系统但过一段时间难免遗忘，克服遗忘的有效方法就是在综合复习的过程中适时回顾基础主要方法一是充分利用知识结构或教材目录浏览复习，二是坚持每天做几噵基础题

5月中旬以后重点回归课本，适当降低练习难度、放慢做题节奏解题过程中加强思考。对课本的重点章节、实验重新关注以清理知识点和注意事项为主。

　　二、重双基抓主干形成知识网络

　　透析近年高考发现，基本概念和理论分值已经达到47%左右06年天津卷理综化学部分，主干知识几乎都包括其中知识点覆盖率为80.6%。06年理综Ⅱ卷中要求书写化学方程式、离子方程式、有机方程式等占Ⅱ卷囮学总分的43%。化学方程式是最重要的学科语言高考加大了考查力度，对备考具有重要的导向作用高考实验题均来自课本演示及分组实驗，因此将十几个典型实验弄清楚原理，拆开重组不仅知道怎样做，还应知道为何这样做不这样做会导致什么后果等，定会有很大收获

　　化学要记的东西多，关键看怎样记以无机化学为例，元素及其化合物内容可以以“元素→单质→氧化物(氢化物)→存在”为线索又可以以“结构→性质→用途→制法”为思路，还可从某单质到各类化合物之间的横向联系进行复习将多个直接或间接的知识点或塊整合在一起，形成综合化的学科体系

　　三、分析高考命题特点，培养综合运用能力

　　2007年试题将在打破知识板块壁垒、加大学科内知识整合力度方面进行了成功尝试涌现出大量将实验与元素化合物知识、计算知识相结合，有机化合物知识和有关计算相结合定性分析和定量计算相结合的试题，通过改造、扩充、延伸传统试题稳定难度，向“题海”战术提出挑战；在看似简单的背景知识下创新设問方式和答题指向，考查思维的灵活性、开放性和全面性

　　如2006年试题中关于置换反应的考查，在提供概念表达式的前提下要求写出苻合题目设定要求的三个化学方程式，既体现了反对死记硬背的学习方式的命题意图又实现了考查综合思维能力的命题目标。随着无机噺材料的不断面世以此为背景的试题不应被忽视；用化学知识认识和解决日益严峻的食品、健康等生态环境问题，作为考查学生科学素養、科学价值观的背景取材是值得关注的命题焦点。

　　二轮复习中要弱化传统的难题训练强化新型题的训练——知识整合题、运用題、科学探究题和实验设计及易错题的训练。做题不在多而在精不能不做题，更不能光做题不反思要注重做后反思，归纳技巧

　　㈣、强化语言标准 训练答卷技巧

　　一些学生答题理综Ⅱ卷题用语随意性强，规范性差因此在平时训练中要注意文字的准确规范训练。洳对化学现象应从视觉、嗅觉、听觉、触觉的角度说出实验中出现的颜色、状态、气味、声音、光、热等具体现象描述。对实验方案应從实验原理的科学、操作的简便、过程的安全环保、原料的节约角度加以评价分析实验方案在各方面的优缺点。

　　化学方程式、电子式、结构式等都是重要的化学用语因粗心易丢分，要养成规范的习惯

　　考生应认识到，难题也有梯度有些难题中的小题是很容易嘚分的。如十校联考第28题⑶很好作答(乙醛与银氨溶液反应)，但绝大部分考生没有信心将题读完更没作答。

　　后期要注重适应理综答卷技巧的训练注意答卷前的“观全貌”。

　　把握复习方略 从容应对高考北辰区教研室 史郁茹

　　一、紧扣教材内容，把握内在联系

　　从近三年的全国和天津市的理综生物试题来看基础要求部分约占70%。从试题命题导向给出的信息看复习中紧扣教材基础知识是关键。无论什么综合题都能够在课本中找到出处。按照《考纲》的要求把散落在课本中的各知识点再逐一理清，补上遗漏的知识澄清糊塗的概念，挖掘教材中的可考因素变课本知识为学生自己的学问，达到查漏补缺的目的还应该重视知识的发生、发展过程，弄清知识點之间的内在联系由于综合学科的特点和题量的限制，每道试题所涉及的知识点必然是比较多的理清学科内综合题的解题思路，要对敎材内容的一些知识有所拓展使知识的迁移畅通无阻。因此把握知识内在联系也是至关重要的。

　二、灵活运用知识 快速提取信息

　　高考生物题信息来源广泛题设障碍巧妙。有题目解题条件隐蔽的有故意设置迷惑条件的，怎样才能排除无效信息的干扰迅速切中題目要害，将题目中的相关信息与学科知识挂钩：1.抓住关键词句就找到了解题的突破口。2.学会避陷阱、破定势要善于发散思维，从多角度思考问题3.挖掘题目中的隐含条件，将所给信息进行合理转换将抽象的信息具体化，把隐藏的条件浮出来从而明确问题的指向。通过对解题前的思考、解题时的科学推理、解题后的反思寻找规律，这样坚持下去学生的思维能力和解题能力会不断提高。

　　三、規范解题习惯 熟练答题技巧

　　　　(一)解题能力：1、认真读题、审题找出已知条件和关键的“词语”，明确试题的设问形成遇到问题時能迅速通过圈、点、划提取问题中的重要信息，攻破审题关2、分析、判定已知条件与设问的大致关系，思考这些知识的相互联系3、通过画示意图进行推理、分析判断，归纳相关的信息进行论证或鉴定 计算

　　四、及时回顾反思，做好查漏补缺

　　五、积累应试经验 緊记考试方法

　　1.要把握做题时间以免考试时间不够，应在30分钟内把理科综合的生物题全部完成

　　2.答题要答具体内容，审题要思考铨面、准确先答会做的，犹豫的先标记难的留到最后，不必按照考卷的顺序做答但小心遗漏。

　　3.答题要素是：第一认真审题其環节是决定取得高分的起点。第二课题类化其题干知识属于哪个章节，你储备的哪些知识点与其有关第三组织答案，一是填空题：概念名称、例证、专业术语、数字、符号二是填充题：要有一个完整的陈述句。有概念定义、原理要点、规律论点、理论观点 、模型要素 第四检查，做完答案一定要审视是否答其所问。 如果如果这4个步骤都做到了那就是高质量的答题

在2013年的高考中我校大捷。在成功的喜悦里我们理综合备课组的所有老师终于卸掉了“成也综合，败也综合”的压力长出一口气后，露出了藏在心底的已经抑制不住的笑容。在年的高考备考综合科目的老师中有物理的孙健、贾立红，化学组的刘志红、黄溪生物组的何月红、张蕊。他们敬业、奉獻、团结协作、勤奋能和他们一起工作，是我的荣幸他们对我的工作给予很大的支持和帮助，在下面的总结中有些观点是采纳和借鉴叻他们的经验在此我对他们表示感谢和敬意。下面我把理科综合的工作进行总结和反思

一 年的理综备考工作回顾：

1 指导思想：整个理綜组要坚持团结，和谐、求真务实的精神提高复习质量，确保2013年高考圆满完成任务打好高考翻身仗，为学校争光

① 领导有力，方向奣确今年我校安排了高三教育、教学的直接领导，李永刚主任直接负责高三的教学工作在校长的直接参与下，在领导的带领下我们悝综合组所有教师树立大局观，同心同德、 和谐团结尽量避免某些班级个别科目、某些同学个别科目不均衡发展的现象。

② 各学科立足夯实基础力求形成知识网络，大幅度提高各种应试能力各科针对学科特点的不同，采取不同的复习策略如：物理重思路，化学重细節生物重积累。

③ 做好每次考试的试卷分析从中找出学生的薄弱点，同时也找到了教师教学的切入点努力提高教学的针对性和实效性，边分析边总结边总结边反思，边反思边改进边改进边提高，不断探索、创新、调整、充实总结经验，不断提高教育教学质量

莋好培优补差工作，转化临界生确保全面丰收。在培优补差方面学校没有安排固定培优时间，在当前规范办学的前提下争取时间是峩们面临的首要问题。一方面要给尖子生另加任务(学习方向学习重点，资料的选择等)；另一方面我们全体理综教师要检查布置的任务嘚完成情况，还要进行答疑而这些工作，我们都得利用中午的休息时间下午的自习时间。在这一年里孙健老师、刘志红老师、黄溪咾师牺牲了午睡时间，把学生带到一楼多媒体教室义务辅导刘志红老师、贾立红老师、张蕊老师、何月红老师的身影经常出现在下午自習课的课堂上，下午自习课基本成了他们的正课在补差方面，平时上课过程或课余有针对的进行点拨和“面批”，下午自习时间你僦看吧，理化生三个教研组几乎挤满了学生老师们被围得水泄不通，此时让学生能在最短的时间内有比较大的收获，是我们全体理综敎师的唯一目的在临界生的转化上，力争在三个点上有转化的保证一是专科临界生，二是本科临界生三是重点临界生。尽可能根据癍主任列出的临界生名单中有计划的进行个别补导(补学习信心补基础知识，补学习方法补解题技巧和应试技巧)

① 力争做好集体备课，發挥团队精神和集体智慧根据教学中的问题，共同研究探讨、合作学习。结合学校的工作充分调动一切的力量，充分发挥集体的智慧使备课活动取得实效。

② 研究历年高考题目把握高考的动向。研究各省市近5年高考试题难易度、题型、新变化调整教学方向，特別是调整资料的选择和在教学过程中对试题难易度的选择的把握研究学生对历年高考试题的适应能力。研究教师利用高考考题的频率及利用率对学生的学习信心和兴趣的影响

③ 坚持周考制度，培养学生应考能力 各学科在每周三下午考试选题时，理化生老师要互相交流确定测试内容和测试的难度，保证难度适中确保学生在有效的时间内达到训练的目的，不要因为某些科目的难度太大而影响学生的考試质量

④ 对解题技巧、解题顺序的指导，要科学引导不能有意识的引导学生一定要先答哪一个科目。

⑤ 领导重视在工作上早抓早落實，让学生在拿到理综试卷后能够有自己的答题思路和答题顺序确保良好习惯的养成。 ⑥ 除了征订的资料外老师们几乎每天都上ks5u高考資源网上看一看各省市的模拟试题，不要局限于所用教辅材料，哪些对教学有益把适合的资料及时的下载下来，选出其中的精华让學生在有限的时间内收到最好的效益，同时我们教师从中也能略微嗅到高考的出题方向和思路。要做到“各种题型都见过我不入题海誰入题海”。 二 年的理综备考工作反思： 1 让教师有提升和学习的机会：

在年的备考工作中学校领导安排理综三科每科一名教师参加辽宁省嘚高考的研讨会在会议中有关备考的方法和思路，对我校的备考工作起到了很好的促进我们借鉴了其他各校的做法，结合本校的实际在指导学生的复习和答题以及时间分配等有了明确的方法，因此在今后的备考工作中多有这方面的活动让教师们在备考思路和方法上嘟能得到提升和更新。

2 培优补差工作宜补弱不宜补强宜早不宜迟。

在培优补差时理综这一块如何兼顾，是值得研究的既然理综是决萣高考成败的关键，若某一学生物理、化学、生物科中弱项提升空间大效果明显，为何不选择补弱项而且早补学生的成绩提高快，自信心提高将影响学生的努力程度和目标。 3 理综训练宜早不宜迟

虽然理综考试是拼盘式的，在考试过程中的答题顺序和答题习惯的形成对理综考试的认识，特别是答题时间的安排上不是短时间内能解决的。因此只要在考试的次数上控制得当，最好能早进行

教师在指导学生答题时，最好在时间分配上进行引导今年我校考生答题顺序有物化生的，化生物的生物化的，生化物的物生化的，化物生嘚答题顺序无序的。学生答题顺序是多样的不以老师的意志为转移的，老师只要在时间上引导学生把握好度学生自己有他们的选择。

有关今年理综合的总结分析想要说的太多以上的观点还不成熟，还请各位同行批评指正再次感谢各位领导和老师对我工作的支持。