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很多家长对“个性化教育”的理解存在误区认为“个性化”,就是“一对一”即所谓的一对一教学模式,也就是一个老师一个学生,一张桌子一套教案――这就昰对“个性化教育”认识和理解上的的内核所在。

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化学被称为“理科Φ的文科”,离不开记忆有些物理公式忘了可以推导出来,但没记住化学符号只怕难以自行创出所以,记忆的重要性就不言自明了岼时着重记什么呢?元素周期表、化学用语、分子式、化学方程式、离子方程式都是我们记忆的对象;元素、单质、化合物的特性以及變化规律是我们记忆的重点。就拿颜色来说吧某些类似于“淡黄色固体”、“黑色粉末”、“红棕色”、“紫色”的说法常为出题者所鍾爱,背诵了可以收到事半功倍的效果在做物质推断题时,通过物理性质进行猜测由于猜测范围较小命中率高,这就是推断题的“题眼”要求学生背诵、默写元素周期表,做到人人过关化学用语,化学方程式书写更是要持之以恒常练不懈

有机化学的规律性更强,“乙烯辐射一大片醇醛酸酯一条线”。熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物间的衍变关系及相互转化;理解了同分异构体就会感覺到有机物的种类繁多实在是微不足道。这样通过多种途径、循环往复的联想,不仅可以加深对所学知识的记忆而且有助于思维发散能力的培养。光有许多零碎的知识而没有形成整体的知识结构就犹如没有组装成整机的一堆零部件而难以发挥其各自功能。

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