武汉新航道校区学校的派乐多上课周期长吗？听说新航道派乐多做的不错？

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派乐多坚持＂以孩子未来成就为本＂,培养孩子自主探索与合作交流能力,注意孩子的英语学习与身心发展的关系,将全球领先的英式教育与中国传统理念相结合,帮助孩子形成国际视野,为打造全球性青少年人才夯实基础.我的宝宝在新航道派乐多视听了一次课，很喜欢，上完课不想走了。不知道那边的教学质量到底怎么样？_百度宝宝知道5000家学校 100万学员的选择 .cn
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派乐多名师解答幼儿家长关于英语的困惑---新航道派乐多幼儿英语
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　　派乐多名师解答幼儿家长关于英语的困惑　　长沙新航道派乐多幼少儿英语学习中心专注为星城学子提供专业幼儿英语、少儿英语培训，欲了解相关信息可致电2或前往长沙新航道派乐多VIP学习中心　　问：给孩子听音频多久合适？多长时间换内容？　　答：孩子听音频到底要听什么听多久没有统一的规律。　　要学会观察孩子，当人家正听得津津有味的时候就不要去打搅。当心不在焉的时候就想着去换。不管在听什么，孩子喜欢就说明符合他的认知发展。　　问：中文英文怎么安排？总有顾此失彼的感觉。　　答：这事你想影响都影响不了，比如海外华人家庭，那么重视中文，幼儿园之前全中文，然后上了幼儿园回家也还是中文，就这样，很多孩子很快就不讲中文了。　　问：双语是否会影响中文？还有双语是否影响孩子心理健康？　　答：同时学几种语言不是问题，是否让孩子在没有心理压力的情况下接触语言才是关键。过去强调英语或者别的语言，或者强调双语，让孩子感到很大的压力，这是心理疾病产生的真正原因。别拿英语当回事。听听儿歌做做游戏，读读书，使用的所有的素材都找和生活相关联的内容。发展情感、发展认知，语言不过如此。　　问：孩子不会说中文，家人反对英语启蒙怎么办？　　答：有机会就接触、输入，没机会或者是觉得别的更重要，那也没必要拧着来。所以我的建议是，如果目前大家觉得中文输出更重要，那就把英文输入停掉也没什么，等中文输出解决了再重拾不迟。　　问：阅读中的中英文比例怎么把握？　　答：对孩子来讲，阅读最主要的是兴趣，和语言无关。但是一般如果孩子听惯了中文故事，会对英文有排斥。因此，我们总结出了针对中国孩子的“亲子阅读三步曲”。　　第一步：在英文绘本阅读之初，以中文做辅助帮助孩子理解画面。　　第二步：过渡到单词、短句与画面之间的情境对应；　　第三步：到完整的英文语音输入。　　问：孩子看电视学英语好不好？　　答：一方面，对儿童视力的影响；一方面对儿童智力发育的影响。我觉得，这些都是需要由量变引发质变的。　　我个人不赞成为了学英语而让孩子多看电视。但是如果家长本身已经让孩子看中文电视了，那么换成英文也无妨。电视就是胡椒面，调味而已，不能依赖。　　问：听力素材是听一种好，还是多种好？　　答：我们看听惯复杂资源的孩子，对于一些简单的素材会更容易接受和理解。　　但这并不是说，家长就要走马灯似地更换素材。如果，我们认为儿童是主体不是客体，那么就应该允许孩子有自己选择素材的权利。至于说特别小的宝宝如果还不能选择，那就不妨从妈妈自己的角度去感受素材。　　越小开始英语启蒙的孩子，就已经有越多的时间走在同龄人的前面了，所以，放松心情，细水长流会更容易。最好尽可能地遵循科学的规律，减少人为的干预和控制，这样，孩子才能有更长久的兴趣，才会有内在的动力。更多课程详情请登录: &更多课程请拨打免费热线：400-666-4820 & 相关新闻：?????
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如何判断英语培训学校好不好？
一句话回答：没有最好，只有最适合。任何一个培训学校，只要老师教的还算不错，孩子在那里好好学两节课，多少都会学到点什么。如果这是我们判断培训学校的标准，那么没有不合格的。有一个漂亮的环境，有一个明星般的老师，有一套进口的教材，有让孩子乐此不疲的互动白板，做到这些不难。所以，我们不能光看这些。作为家长，我们很难做出专业和深入的评判，有没有比较直接的辨别标准呢？试试下面这七个指标。第一，品牌指标。培训学校的品牌、办学理念、历史和文化等元素决定了其品牌的含金量和可信度。品牌有五种类型：第一种是横空出世型，没头没尾；第二种是半路出家型，机构在非教育领域做得好，想尝试新的业务；第三种是副业发展型，机构其他的培训业务做得好，想拓展业务链；第四种是实力渐进型，从小到大专注投入，稳步发展；第五种是胆大包天型，看到教孩子英语挣钱，租间教室聘几个老师挂个牌子就开张了。不同类型必定有不同的办学理念，或者没有。理念虽然虚，但真正优秀持久的品牌一定拥有科学的办学理念，并且会紧紧围绕它设计所有的课程。第二，资质指标。培训学校需要具备相关资质，让学习者拥有法律上的权益和保障。我们别一下子交了三年的钱，第二天来上课发现人去楼空了。这样的机构缺乏责任感。第三，课程指标。这个话题我们在第三篇“英语，学什么？”中已经说了很多，最理想的课程是基于有广泛国际认可度的英语标准体系研发的，孩子不能学了两年后就不知道学什么了，也不知道学得怎么样。第四，师资指标。培训学校拥有全职教师队伍，教师的学历和经验背景符合标准。学校建立了教师上岗、教学过程的支持和监控以及教师评估的完整教学质控体系。第五，教学指标。培训学校为孩子提供学习诊断和规划，以他们的需求为中心设计学习方案。重视孩子的学习过程，建立有效的机制，随时了解他们是否学了以及是否学会了，将学习支持、监控和测评贯穿整个学习过程。我们可以看入学是否有测试、课程是否有教案、平时是否有作业、作业是否有反馈、定期是否有测验、学期是否有总结以及这些结果是否及时告知家长。第六，沟通指标。培训学校在孩子、家长和老师之间建立常规化可检验的沟通和交流机制，有事知道找谁。第七，环境指标。培训学校的教室、设施以及周边环境是否安全，并有利于孩子学习，校区学习氛围是否浓厚。这些指标共同构建起一个学习体系（learning system），所有要素齐备才可能成为有切实质量保障的培训学校。培训学校很难用好坏来判别，每个人对“好”的标准各有不同，也各有侧重，所以重要的是培训学校培养孩子的目标和我们的目标是否一致，最适合的就是最好的。如果目标不一致，即使报了培训班，早晚会产生不满情绪。这里，我特别要强调家长不要追求短期效果。英语不是学一两节课就能显出成效的，只能看出孩子是否感兴趣。一般需要经过一学期的时间，并且需要对老师、家长和学习成绩进行全方位评估才能够得出客观的结论。如果家长过度量化孩子一节课所掌握的知识，培训学校就会投其所好， 违反学习规律，通过给孩子施压来取得成果，这对孩子的学习没有好处。因此，培训学校应对孩子的短期学习表现有清晰的跟踪、报告和反馈，对长期学习有明确的规划，并且有一个完整的学习体系，步步为营，从而实现最终目标。咨询电话：027- & & & & QQ： &&

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