从历史的视角凝练学校的办学特色--《北京教育(高教版)》2008年04期
从历史的视角凝练学校的办学特色
【摘要】：正现实的选择总是基于以往的历史,对于一所大学的发展而言,历史的一切积淀决不是创新发展的包袱,而是取之不尽的源头活水。当人们热衷于对学校的未来发展进行最理想、最完美的定位与设计时,不如打开尘封的历史,去追溯形成学校特色的历史成
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【分类号】：G649.2【正文快照】：
现实的选择总是基于以往的历史,对于一所大学的发展而言,历史的一切积淀决不是创新发展的包袱,而是取之不尽的源头活水。当人们热衷于对学校的未来发展进行最理想、最完美的定位与设计时,不如打开尘封的历史,去追溯形成学校特色的历史成因,对学校未来的发展形成科学准确的定
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京公网安备74号长沙师范学校拟参加2012年教育部本科院校设置评估
来源：中国高校之窗
在学前教育大发展的新形势下，努力谋求学校又好又快发展，力争尽快升本，是保持长沙师范学校作为全国学前教师教育龙头学校地位、办学水平再上新台阶、取得更大发展的必由之路。12月27日下午，长沙师范学校在实验剧院隆重召开升本工作动员大会，着手筹备参加2012年教育部本科院校设置评估。校领导彭世华、李学全、江来登、伍春辉、皮军功、黄快林、崔红英出席，全体教职员工与会。大会由副书记、副校长江来登主持。
会上，校长李学全作了题为《坚定信心，扎实工作，加快学校升本步伐》的动员报告，就升本的必要性、升本的可行性、升本有关问题的说明、升本准备工作等作了详细解读。
李学全校长强调，长沙师范学校尽快升本，是提高我省乃至全国学前教育质量、适应学前教育事业快速健康发展的迫切需要；是适应儿童全面发展的特殊性，促进儿童健康成长的迫切需要；是优化湖南省高等教育层次结构，建设教育强省的客观需要；也是继承和发展&长沙师范&优良传统、充分发挥其教育服务功能的迫切需要。
李学全校长具体分析了长沙师范学校升本的五大优势：一是国家空前重视学前教育，而长沙师范学校是全国第一所、湖南唯一一所独立设置的学前师范高等专科学校，在全国学前教育界具有重要影响；二是国家现行的优先师范类高专升本的政策对长沙师范学校有利；三是长沙师范学校已具备了较好的发展基础，办学特色鲜明，办学优势独特，在全省专科层次学校中处于优势地位；四是长沙师范学校由毛主席最尊敬的徐特立先生创办，是百年师范名校；五是各级领导的肯定和重视，省委副书记梅克保、教育部师范司司长许涛、省教育厅厅长王珂敏等先后来校视察，明确表示支持长沙师范学校升本。
李学全校长进一步指出，如果长沙师范学校参加明年的教育部本科院校设置评估，省政府预评估专家组将于9月对长沙师范学校进行预评估；教育部评估专家组将于11月对长沙师范学校进行评估，时间相当紧迫，任务十分艰巨，因此我们一定要坚定信心，扎实工作，全力做好升本准备工作。在条件建设上，要严格按照《普通本科学校设置暂行规定》中的各项指标要求进行建设，不打折扣；在内涵建设上，要通过师资队伍建设、专业课程建设、教学质量建设、科研水平提升、内部管理创新等途径增强学校综合办学实力，使学校的各项条件和管理水平达到本科院校的办学要求；在特色优势建设上，要进一步深入研究、挖掘、总结和建设。同时还要积极扩大社会影响，广泛争取社会支持。
为确保升本工作按计划进行，李学全校长对全体教职员工提出了四点要求：一是统一思想，扎实工作；二是把握标准，提升自我；三是精心组织，狠抓落实；四是严明纪律，严格督查。
会上，校党委书记彭世华作了重要讲话。他说，长沙师范学校的升本工作，不仅是学前教育事业发展、学校发展的需要，更是全体教职员工个人发展的需要，是我们这一代长师应该肩负的历史使命和社会责任，是一种光荣。因此，我们一是要积极投身到学校升本工作中区，主动努力工作，主动争取机会，主动创造条件，力争学校尽快升本成功；二是要在各项工作中当主人、挑重担、立大功，为学校升本工作做出新的更大贡献；三是各级部门要高标准、严要求，要进一步提高教学、学术、管理工作水平，形成一种&高标准、严要求&的工作作风。
会上，副校长黄快林宣讲了《长沙师范学校升本工作方案》，对各项升本准备工作进行了具体安排和部署。
动员会后，广大教职员工纷纷表示，坚决拥护校党委、行政的决定，立足本职扎实工作，内强实力、外塑形象，紧紧抓住这一难得的发展机遇，励精图治，继往开来，以升本为目标全面提升办学实力，加快推进学校第三次创业。
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长沙广益中学是1955年1月前的名字；现师范大学附属中学创办了一个，为纪念前身，特命名为广益中学。创办时间1955年1月类&&&&别民办学校面&&&&积10.7万平方米代表学子直荀、欧阳予倩、康濯
长沙广益中学本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。
湖南师范大学附属中学是国家教育部基础教育司“国家级示范性普通高中建设”项目执行学校、教育厅直属重点中学,是湖南省实施素质教育的示范学校。学校历史已近百年，其前身是先驱于1905年创办的唯一学堂，1912年学校更名为湖南私立广益中学，1955年1月更名为湖南师范学院附属中学。近百年来，学校培养了四万多名三湘学子，、、、、、中国工程学院院士“”（、、）、、、，等，就是他们当中的杰出代表。学校坐落在风光秀丽、人文荟萃的下，校园占地10.7万平方米，建筑总面积近9万平方米，2000年10月建成了千兆校园网络,教学设施已具备信息化功能。教职工近300人，114人，先后有24名教师被评为湖南省特级教师，有15人先后获得全国或湖南省优秀校长、优秀教师、劳动模范等荣誉称号。20多年来，学校共获全国教育系统先进集体、全国中小学德育工作先进集体、全国青少年科技活动先进集体、全国群众体育先进集体等国家级荣誉称号9次，教育教改成果获省级以上奖励16项次。1978年以来，学校进入一个崭新的发展时期，教育教学质量稳居全省前列，教改教研成果丰硕喜人，形成了“科研兴校、全面育人”的鲜明办学特色，享有“金牌摇篮”的美誉。自1991年至2003年，在国际中学生中，共获得数、理、化、生等学科奥赛金牌18枚、银牌7枚。2000年8月，学校被湖南省教育厅确定为“湖南省高中课程改革实验学校”，全面实施课程改革，确立了“以人为本、承认差异、发展个性、着眼未来”的学校课程改革理念，构建了“两性四型”的课程框架。新课程体系的构建与实施，为学生提供了前所未有的学习发展空间。
进入新世纪后，为适应现代社会对基础教育拓展优质资源的需求，学校坚持“聚精会神抓质量，脚踏实地谋发展”的工作方针，初步形成了以师大附中为主体，以广益实验中学、国际课程中心、远程教育网校为辅翼的多种办学形式的新格局。并积极支持边远少数民族地区的基础教育事业，与张家界民族中学联谊办学，共同创办了张家界实验学校。学校办学内涵更加丰富，办学品位有了新的提升。；改革进取，任重道远。湖南师范大学附属中学是蕴蓄着湖湘文化历史积淀的育人沃土，又是具有改革创新精神的实施素质教育的前驱，在新的世纪中，必将展现出新的风采。A Brief Introduction to the High School Attached to Hunan Normal University
The High School Attached to Hunan Normal University, designated by the Department of Elementary Education of the Ministry of Education as a member under the Program of the Construction of Exemplary High Schools at the State Level, is a key high school under the direct authority of the Department of Education of the People’s Government of Hunan Province and an exemplary high school in the development of a well rounded education of the Province. With a history of almost 100 years, our school can be traced back to Weiyi School founded in 1905 by Yu Zhimo, a predecessor of the Democratic Revolution. In 1912, our School was renamed as the Privately-run Guangyi High School and then renamed as the High School Attached to Hunan Normal University in January 1955. In the last 100 years or so, our School has cultivated more than 40,000 students from the Province, of which the most prominent are such famous figures as Li Lisan, Liu Zhixun, Ouyang Yuqian, Kang Zhuo, Zhu Rongji, “the Li Brothers” (namely Li Ao, Li Jieshou and Li Leishi, all academicians of the Chinese Academy of Engineering), Zhang Luqian, Zhu Zhiti, He Jishan, Zhu Zuoyan, an academician of the Chinese Academy of Sciences, among numerous others.
The school is located at the picturesque Yuelu Mountain. Our school covers an area of 107,000 m2, with a total construction floor space of nearly 90, 000 m2. In October 2000, a campus computer network was established in our school, greatly updating our teaching capacities in the field of information technology. Our school has a staff of nearly 300, of which 114 25 of them have received the award for Distinguish Teachers of Hunan Province, 14 of them have consecutively been awarded such honorary titles as Outstanding Principals, Outstanding Teachers or model workers at both the State and the Provincial levels. During the last 20 years, our school has received 9 awards such as honorary titles on the State level as a National Advanced Institution in Education, a National Advanced Institution in Moral Education, a National Advanced Institution in Popular Science and Technology Among Youth, and a National Advanced Institution in Physical Education. Also, our school has received sixteen awards for excellent achievements in educational reform at or above the provincial level.
Since 1978, our school has ushered in a new era of development: our teaching qualities are among the top rank in the Province, our achievements in teaching reform and teaching studies have been fruitful and successful. Our distinctive characteristic policy of “revitalizing our school through science and technology and cultivating students in a comprehensive way” has been established. From 1991 to 2003, our students won 18 gold medals and 7 silver medals in the fields of mathematics, physics, chemistry and biology at the International Olympic Competitions for High-school Students, thus bestowing our school with a eulogy of “a Cradle of Gold Medals”. In August 2000, our school was designated by the Department of Education of the People’s Government of Hunan Province as “an Experimental School in the Reform of High School Syllabus at the Provincial Level” in the overall implementation of teaching reform. Along with the designation, the ideas of “making students the most important, recognizing differences among them, exploring their personal characteristics and aiming at the future” were established. The unprecedented teaching framework of “Two Stresses (namely, stresses on both basic courses and courses for extended disciplinary studies) and Four Directions (namely, cultivating students in the directions of practicality, academic research, personal interests and intellectual accomplishment)” were also implemented. The introduction and the implementation of this new teaching system has provided our students with boundless opportunities for their course studies and their characteristic development.
Our school has ushered in the new century by implementing a policy of “focusing our attention on the qualities of education and seeking development in a practical way” in exploring top rank resources, in basic education in order to meet the demands of the modern society. Our School is the core of the multi-form educational pattern. It is supplemented by Guangyi High School, the Teaching Center of International Courses and the Remote Educational Network. We have carried out an active endeavor in supporting basic education in the remote ethnic areas and have established Zhangjiajie Experimental School Under the High School Attached to Hunan Normal University in full cooperation with Zhangjiajie Middle School of Ethnic Nationalities. All these have greatly enriched our educational connotations and enhanced our educational qualities.
Just as an old saying goes, “it takes 10 years to grow trees but 100 to cultivate people”. In carrying out the historic mission of reform and advancement, our task is great and the road ahead is long. The High School Attached to Hunan Normal University, a fertile land that vividly embodies the rich historic traditions of Huxiang culture is a pioneer in implementing a complete education in the spirit of reform and renovation. Our school will fully exhibit her attractive bearing and elegant demeanor in the new century.
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高考志愿填报：如何利用大学排行榜选择大学
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在前段时间举行的第三届世界一流大学国际研讨会上，上海交大高等教育研究院世界一流大学研究中心发布了2009年世界大学学术排名 (ARWU2009)，列出了全球领先的500所大学。而广东管理科学研究院、网大教育研究中心等机构也都每年对外公布“中国大学排行榜”。对于高考生来说，这些大学排行榜将可能是他们选择大学的一个重要参考，但是很多大学在不同排行榜上，位置相差很大，让人有些摸不着头脑。那么，高三生该如何利用大学排行榜来选择大学呢？

 

 推荐：大学报考热度榜

 疑问1 怎样挑选不同种类榜单？诀窍：选适合自己的

 我国先后有约20家机构发布了近百个大学排行榜。这些排行榜按排名机构不同，一般可分为商业排行榜、学术机构排行榜、官方排行榜等；按考察对象的层次不同可分为大学排行榜、学科排行榜等；按考察侧重点不同可分为综合实力排行榜、学术排行榜、科研创新能力排行榜、高考排行榜、毕业生就业能力排行榜等；按排行榜的排名对象所处地理范围不同可分为世界大学排行榜、地区大学排行榜和国内大学排行榜。

 而广东管理科学研究院的“中国大学排行榜”、网大教育研究中心的“中国大学排行榜”、上海交大“一流大学研究中心”的“世界大学排行榜”和武汉大学中国科学评价研究中心的“中国研究生教育评价报告”，这4个是目前国内比较流行的大学排行榜。这些机构根据各自选择的评估准则和标准，从整体上或从某一方面对高校办学条件、学术水平等进行评估，然后根据评估结果对有关高校排出名次。

 疑问2 怎样看大学排名？诀窍：可以参考但不应迷信排名

 面对形形色色的大学排行榜，学生和家长经常有这样的疑惑，究竟应该依据哪个排行榜选择大学呢？

 大多数的大学排行榜是来自于政府和大学之外的第三方，即民间机构。于是很多家长和学生在升学时往往把大学排行榜作为择校的主要甚至是唯一根据。事实上，众多排行榜都是以一套评价体系来衡量所有高校，其评价指标也多侧重于科研及大学的综合实力。而我国高校的类型多样，既有一批实力雄厚的重点大学，也有一批普通院校；既有教学型大学，又有研究型大学；既有综合性大学，还有单科性大学。当前大学排行榜的评价标准大相径庭，显然有失公平性和科学性。更何况排名榜反映的主要是高校的一些硬性指标，高校的办学特色、校园文化底蕴、专业特色、教学风格和就业质量等软实力根本无从体现，也就是说大学排行榜提供的信息并不是绝对客观公正的，家长和学生也只能把它作为择校的参考之一，切不可依赖排行榜，否则会容易被误导。

 有专家指出，目前有些评估机构、排名机构，用一把尺子衡量各类型、各层次大学，评价指标一刀切，评价标准缺乏针对性和有效性。这种做法不仅有失公正和科学性，还会对高校产生误导，促使有些学校不顾自身实际而盲目攀比。单科性大学向综合型扩展，教学型大学向研究型靠拢，专科学校向本科大学进军，致使所有高校都往同一方向发展，最终丧失办学特色，沦为“排行榜”里的大学。

 任何一个大学排行榜都或多或少存在主观因素，不可能完全客观地反映出大学的全貌。大学排名每年都有一些变化，某一所大学去年排第五，今年排第十，并不说明它的教学质量下降。高校之间实际上无法以有效方式进行比较和排名，排名的依据不尽合理，调查方法和问卷设计也有待商榷。

 疑问3 哪些指标才是该关注的？

 诀窍：依据自身需求重点考量相关数据

 面对榜单上复杂的数据，如何找出对自己填报高考志愿最有价值的信息呢？专家认为，考生要对排行表中不同的指标数据有清醒的认识。

 建议一：看排名机构对大学的关注重点和价值取向。每个排行榜都有自己的一套指标体系，体现出排名机构对大学的关注重点和价值取向。从价值取向来看，有的排行榜认为大学规模越大，学校拥有的资源便越多，对学生的培养便越有利；有的则认为规模与结构同样重要，不仅应关注总体规模，也应关注能够取得和利用的各种资源。有的排行榜注重大学的科研实力、有的更注重人才培养质量、有的则注重毕业生就业能力和大学社会声誉。

 建议二：不同考生的考分、考试类别(文科或理科等)、专业兴趣和就业倾向各不相同，应有所取舍侧重。专家建议，那些希望今后从事科学研究的考生应更加关注科研实力指标；希望从事特定职业的不妨多看看学科排行数据；希望自己能够有机会出国学习的可以重点查看各大学的国际化程度；文科考生对那些“重理轻文”(仅以SCI数量、院士数量等作为衡量学术能力的指标)倾向严重的排行榜则大可不必太在意。上海交通大学的排名则较为注重学校的学术能力。

 建议三：好学校也有差专业，考生应对学科排名多做了解，选对方向才最重要。阅读大学排行榜的诀窍就是看一级学科排名。因为一级学科的排名只是针对本学科专业进行，评估所涉及的面相对于整个学校来说要窄得多，加上又是同行专家评比，提高了评估排名的准确性和客观性。

 总的来说，学生要根据自己的兴趣和基础来选专业。比如有的学生想学法学。他可以查阅排行榜中的学校学科排名的指标，查询他要报考城市中哪些学校的法学比较好。然后再参考专业排名指标，因为法学门类里包括10个专业，要仔细在学科下面选专业。（肖建英 杨虹）
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