不受欢迎的小猴子图片喂故事书长大的孩子

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儿童图画故事书的独特阅读方法
（本文是小猴在北师大儿童文学课程中为同学们所作的报告，目的是阐明图画故事书独特的、全面的阅读方法，它是区别于成人文字为主的片面阅读方法的。原题目为：一本图画书的阅读方法——以《要是你给老鼠吃饼干》为例。由于篇幅有限，图片没有附上，请谅解，以后有机会小猴会再完善的。）
laura joffe numeroff/
Felicia bond/
Nodelman(the pleature of
children’s literature,1996)
——这就一下拉宽了画面，呈现了一个完整的视界：草绿的底色，一张白色画纸上、几块巧克力饼干、几支散落在地上的五颜六色的蜡笔，一只拿着饼干的快乐小老鼠，和一个小男孩的脚下穿着的红鞋子。草绿色的底色流露了一种儿童生机勃勃的气息，的确，这个故事的主人公就是两个孩子——小老鼠和小男孩。小老鼠看起来快乐又有活力，它的故事和吃饼干联系在一起，但是小男孩呢？虽然只画了一双红鞋子，但是从鞋带散落、双脚有点内八字地靠在一起的状态来看，他的精神状态似乎不太高，而且，这双安静的鞋对着活蹦乱跳的小老鼠，让人感觉到小男孩的不快乐可能与这只小老鼠有的快乐有关。那么，他们之间究竟发生了什么故事呢？读者的好奇心就这样被勾起来了。（封面与封底连起的图）
stylesVictor
watsontalking pictures:
pictorial texts and young readers,1996）
the widow’s
broom,1992molly
bangwhen sophie gets
angry,really, really angry,1999
barbara cooney=*
要是你给老鼠吃饼干，他会要杯牛奶。等到你给他牛奶，他会问你要根麦管。吃完了，喝完了，他会要块餐巾。他还要照镜子，不要有牛奶沾在他的胡子上。他一照镜子，会看到他的头发得要剪一剪。他就会问你要把小剪刀。等到头发剪好了，他会要把扫帚把地扫干净。他一动起手来，可就来劲了，把整座房子一个个房间都扫遍。不但扫，还会用水把地板大刷大洗！他干累了，会要睡会儿。那你就得给他个空盒子做床，再加上毯子和枕头。他于是爬进盒子，躺得舒舒服服，还把枕头拍啊拍拍松。他还会请你给他念个故事。你只好拿出书来念给他听，这时他会想要看看书上的图画。他一看图画，起劲地要自己动手画一幅。他会要你给他纸和蜡笔。他就动手画起来等到画画好，他要签上他的大名，而且用钢笔。于是他要把它这幅画贴到你的冰箱上，这就要用上，胶带纸。等到他的画贴好，他会退后两步欣赏它，这么看着冰箱，他会想起来，他口渴了。于是……他会要杯牛奶喝。既然他要喝牛奶，自然会要块饼干一起来吃。
Hlillian H.
smithHthe unreluctant years: a
critical approach to children’s literature,1953
在小老鼠打扫房间的时候，以风卷残云的架势，居然扫出了一堆一堆的尘土，仔细看，连桌子上都堆着一小堆尘土！（桌子上的尘土）小男孩给小老鼠做床的图画就更有趣了，他为了做床，把一大盒不知什么粉末倒进了垃圾箱，只因为盒子大小合适，并附带一个枕头（粉扑）。在图画中小男孩还捧着一个“医用棉球”的盒子，大概是把棉花放到了盒子里使之更松软。（小男孩倒白粉）但是第二幅图中，我们看到盒子上写着“super beauty
powder还有小老鼠画的那张“全家福”，一家五口其乐融融，（全家福）他要签上自己的大名时，自作主张地抽走了小男孩裤兜里的钢笔。小男孩为他找胶带纸时，可是爬到了几乎和自己一样高的柜子上，但是小老鼠贴画时就更加惊险了，居然摞起了比自己高出五六倍的饼干盒子，才把画贴在了冰箱上。（摞起盒子）
而本来比它高大很多的小男孩和房屋越来越杂乱的背景却被变化的比例缩小了，尤其是小男孩，只能亦步亦趋地跟在小老鼠后面收拾残局，同时满足小老鼠的各种无理要求，别说表情，连嘴巴的一条线有时都省略不画了。（小男孩的表情）最有趣的是最后一幅图画，只有一个罐头大的小老鼠得意地看着满屋子自己制造出来的杂物和累得睡着了的小男孩，笑眯眯地又开始吃饼干。本书的趣味来源之一，便是这种“小东西”与“大效果”的反差——这也是儿童普遍的心理渴望。（最后一幅图）
ellen handler spitzinside picture
books,1999
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