求怎么做出有格子在简历上面的照片要求,像这样!

当前位置:
>>>小波在做“探究凸透镜成像”的实验中(l)实验要求烛焰、凸透镜、光屏..
小波在做“探究凸透镜成像”的实验中(l)实验要求烛焰、凸透镜、光屏三者中心大致在同一高度,这样做的目的是使像成在______.(2)他将凸透镜正对平行光,当光屏移动到图所示位置时,屏上呈现出最小最亮的光斑,则此凸透镜的焦距f=______cm.(3)、若物距为25cm,移动光屏,可以在光屏上得到一个倒立、______的实像.在照相机和投影仪中,成像情况与此类似的是______.
题型:问答题难度:中档来源:不详
(1)实验要求烛焰、凸透镜、光屏三者中心大致在同一高度,这样做的目的是使像成在光屏中心.(2)屏上呈现出最小最亮的光斑即为焦点,凸透镜位于50cm处,光屏位于60cm处所以焦距为10cm.(3)焦距为10cm,物距为25cm,移动光屏,成倒立缩小实像,照相机就是用这个原理制成的.故答案为:(1)光屏中心;(2)10;(3)缩小、照相机.
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析,试题“小波在做“探究凸透镜成像”的实验中(l)实验要求烛焰、凸透镜、光屏..”主要考查你对&&凸透镜对光的作用&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
现在没空?点击收藏,以后再看。
因为篇幅有限,只列出部分考点,详细请访问。
凸透镜对光的作用
会聚作用:1. 让一束跟主光轴平行的光射向凸透镜,观察到折射光线为会聚光束(如图甲所示),即凸透镜对光有会聚作用。2. 会聚作用是指凸透镜对光线的作用。通过凸透镜的折射光线相对入射光线而言,是会聚了一些或发散程度减小了一些,如图甲。凸透镜不仅对平行光束有会聚作用,对发散光束也有会聚作用。“会聚作用”并不等于通过凸透镜后的折射光线都是会聚光束。三条特殊的光线: ①平行主光轴的光线经透镜折射后通过焦点②过光心的光线经透镜折射后方向不变 ③过焦点的光线经透镜折射后平行于主光轴凸透镜对光线的作用:凸透镜对光线的作用可用棱镜对光线的偏折作用说明:如图&光束:1.平行光束平行光束是指截面积不发生变化的光束。平行光束由平行光线组成,由于太阳离我们非常远,所以太阳光发出的射到地球的光束我们认为是平行光束(如图所示):2. 会聚光束会聚光束是指光束的截面积不断减小的光束。会聚光束由会聚光线组成(如图所示)。 3.发散光束发散光束是指光束的截面积不断扩大的光束。发散光束由发散光线组成。由一个点光源产生的一束光就是发散光束(如图所示)。
发现相似题
与“小波在做“探究凸透镜成像”的实验中(l)实验要求烛焰、凸透镜、光屏..”考查相似的试题有:
55421283146288541282081185009287616这样的排列组合题怎么做?一个方格状街道!横纵街道数未知!人从左下开始走!走到右上结束!最近走法有几种?本来有个棋盘状的图!不能够给出!很无奈!耐烦高手想像下!_百度作业帮
这样的排列组合题怎么做?一个方格状街道!横纵街道数未知!人从左下开始走!走到右上结束!最近走法有几种?本来有个棋盘状的图!不能够给出!很无奈!耐烦高手想像下!
一个方格状街道!横纵街道数未知!人从左下开始走!走到右上结束!最近走法有几种?本来有个棋盘状的图!不能够给出!很无奈!耐烦高手想像下!
我给你一个正确的回答,你得把分给俺呢,本来要吃饭去了,看这个题目很有意思.其实一点都不难.你的问题我见过,有个前提,不能向左和下走,因为如果可以的话,那答案是无穷个走法(想象一下,如果可以走回头路,那么我在没走到右上角之前总是在一个走过的路上徘徊,是不是有无穷个走法).好了,根据这个前提,你的问题可以这样:比如有N行M列的街道.相互交叉形成类似围棋盘的网状.街道交叉点我们记为1个点,这个点很重要.每2个点就会把一条路分成2段,由于不能走回头路,所以每条路走一次,走到右上角就必须走N-1+M-1个被分段的路(想象一下有3行3列的田字格,是不是需要走3-1+3-1个被分的段才能到达右上角).好了,知道了要走N+M-2个路段后,我们要把这些段分下类,不多,就分成横排与竖排,也就是说需要横着走的路段有多少(M-1),需要竖着走的路段有多少(N-1).那么不同的走法就是横着的路段如何被分配到竖着的交叉点中去,或者竖着的路段如何被分配到横着的交叉点中去.这就是一个分箱子问题,在本例中,就是把N-1个竖着的路段分到M个箱子(交叉点)中,每个箱子最少分到0个路段,或者把M-1个横着的路段分到N个箱子(交叉点)中,每个箱子最少分0个路段.问题到这,你应该知道用分箱子法来解这个问题.篇幅有限,只做提示,用插板法与求整数向量个数法来解这道题.(如果你多给分我乐意效劳 )在这里我不阐述如何分箱子了,你应该会所以问题的答案是:若把N-1个路段分到M个点中有(N-1+M-1)!/(N-1+M-1-M+1)!*(M-1)!=(N+M-2)!/(N-1)!*(M-1)!若把M-1个路段分到N个点中有(N-1+M-1)!/(N-1+M-1-N+1)!*(N-1)!=(N+M-2)!/(M-1)!*(N-1)!
您可能关注的推广现代文阅读(本大题共4小题,共22分)借你一个微笑杨保中(1)李俊是个性格内向的学生,阅完的试卷一发下,我发现他眉头又锁到一起了,他只得了58分。(2)—个从来不及格的学生,自信心有多差就不用说了。(3)我合上教案面无表情地走出教室,李俊跟了上来,他喉头动了一下,然后眼泪掉下来了。我站住,等他说话。同学们也围了上来,他的脸涨得通红。我静静地站着,希望他能开口,但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。(4)他递过一张纸条:老师,我的物理太差,您能不能每天放学后为我补一个小时的课?(5)我可以马上答应他,但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说:“老师答应你的要求,可这两天我太忙,你等等我好不好?”他有些失望,但还是点点头。我知道他中计了,接着说,你必须先借一样东西给我!他着急起来,可还是说不出一句话。(6)“你每天借给我一个微笑,好不好?”(7)这个要求太出乎他的意料,他有些困惑地看着我。我耐心地等待着,他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷。(8)第二天上课,我注意到李俊抬头注视我,我微笑着,但他把脸避开了,显然他还不习惯对我的回应。我让全班一起朗读例题,然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他,大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺,读完后,很困难地对我笑了笑。见他这样,我心生一计,又给他设置了一道障碍。我说,你复述一下题目的要求,这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦,七嘴八舌地争着说起来,我制止住了大家。他终于张口了,语无伦次。我笑着让他坐下。(9)他开始和同学来往了,一起上厕所,回教室……这样过了好长一段时间,我都没提为他补习的事,一天下课后李俊又拦住我,我知道他要干什么,很幽默地向他摊开手。他一愣,老师您要什么?我说,你写给我的条子呀。他笑了:我不写条子了,您给我补补课。我面带笑容:“功课你不必着急,到时我会主动找你的,但我向你借的你还没给够我。”(10)“好的,我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段后,我才像想起来什么似的把他叫回来,递给他一张纸,那里有早为他准备的一道题。我告诉他,一天之内把它做出来,可以和同学讨论也可以独立完成。我知道,他宁可“独吞”,也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来,我有点不高兴,说晚自习你还没做好,我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上,忸忸怩怩很不自然的样子,我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条,题目一次比一次难。后来,纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论起来。(11)期末考试李俊的成绩尚可,科科及格——看来我为他补得都差不多了。新学期刚开学,李俊休学了,因为他爸遇车祸瘫痪了,而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心,一个连话都不大愿说的少年,能担负起养护父亲的责任吗?(12)星期天,我和几位朋友到茶.室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了,硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来,在外面吆喝着:擦皮鞋!擦皮鞋!……离开茶室,我从那个小孩子面前走过时,发现那孩子竟是李俊!(13)“老师,让我为您擦一次皮鞋吧。”他说,脸上没有腼腆也没有沮丧,我答应了,伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说,他虽然不缠人,生意也不错。顾客告诉他,他的笑容很好看。(14)我说是吗?他又笑着告诉我,不久他还会复学的。他学会了笑,他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。(15)我也高兴起来,我说我一定等你回来。可转过身,我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊,老师您要笑呀,您不要哭!我点点头,反而呜咽有声了。(16)我终于没有给他补课,是他为我补了一堂人生课。【小题1】通读这篇小说,简述题目“借你一个微笑”的深层含义。(6分)【小题2】第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后,始终“很困惑地看着我”,终于“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷。”由于受叙事方式的限制,这当中作者没有写李俊复杂的心理活动,假如你是当时的李俊,请将你的心理活动描写出来。(不超过50字)(6分)【小题3】在这篇小说中,为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑,作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。(4分)【小题4】作者在第(11)自然段写道:“期末考试李俊成绩尚可,科科及格——看来我为他补得都差不多了”,而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”,这是否矛盾?为什么?请简要作答。(6分)-乐乐题库
& “现代文阅读(本大题共4小题,共22分)借...”习题详情
78位同学学习过此题,做题成功率75.6%
现代文阅读(本大题共4小题,共22分)借你一个微笑杨保中(1)李俊是个性格内向的学生,阅完的试卷一发下,我发现他眉头又锁到一起了,他只得了58分。(2)—个从来不及格的学生,自信心有多差就不用说了。(3)我合上教案面无表情地走出教室,李俊跟了上来,他喉头动了一下,然后眼泪掉下来了。我站住,等他说话。同学们也围了上来,他的脸涨得通红。我静静地站着,希望他能开口,但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。(4)他递过一张纸条:老师,我的物理太差,您能不能每天放学后为我补一个小时的课?(5)我可以马上答应他,但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说:“老师答应你的要求,可这两天我太忙,你等等我好不好?”他有些失望,但还是点点头。我知道他中计了,接着说,你必须先借一样东西给我!他着急起来,可还是说不出一句话。(6)“你每天借给我一个微笑,好不好?”(7)这个要求太出乎他的意料,他有些困惑地看着我。我耐心地等待着,他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷。(8)第二天上课,我注意到李俊抬头注视我,我微笑着,但他把脸避开了,显然他还不习惯对我的回应。我让全班一起朗读例题,然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他,大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺,读完后,很困难地对我笑了笑。见他这样,我心生一计,又给他设置了一道障碍。我说,你复述一下题目的要求,这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦,七嘴八舌地争着说起来,我制止住了大家。他终于张口了,语无伦次。我笑着让他坐下。(9)他开始和同学来往了,一起上厕所,回教室……这样过了好长一段时间,我都没提为他补习的事,一天下课后李俊又拦住我,我知道他要干什么,很幽默地向他摊开手。他一愣,老师您要什么?我说,你写给我的条子呀。他笑了:我不写条子了,您给我补补课。我面带笑容:“功课你不必着急,到时我会主动找你的,但我向你借的你还没给够我。”(10)“好的,我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段后,我才像想起来什么似的把他叫回来,递给他一张纸,那里有早为他准备的一道题。我告诉他,一天之内把它做出来,可以和同学讨论也可以独立完成。我知道,他宁可“独吞”,也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来,我有点不高兴,说晚自习你还没做好,我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上,忸忸怩怩很不自然的样子,我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条,题目一次比一次难。后来,纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论起来。(11)期末考试李俊的成绩尚可,科科及格——看来我为他补得都差不多了。新学期刚开学,李俊休学了,因为他爸遇车祸瘫痪了,而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心,一个连话都不大愿说的少年,能担负起养护父亲的责任吗?(12)星期天,我和几位朋友到茶.室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了,硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来,在外面吆喝着:擦皮鞋!擦皮鞋!……离开茶室,我从那个小孩子面前走过时,发现那孩子竟是李俊!(13)“老师,让我为您擦一次皮鞋吧。”他说,脸上没有腼腆也没有沮丧,我答应了,伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说,他虽然不缠人,生意也不错。顾客告诉他,他的笑容很好看。(14)我说是吗?他又笑着告诉我,不久他还会复学的。他学会了笑,他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。(15)我也高兴起来,我说我一定等你回来。可转过身,我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊,老师您要笑呀,您不要哭!我点点头,反而呜咽有声了。(16)我终于没有给他补课,是他为我补了一堂人生课。【小题1】通读这篇小说,简述题目“借你一个微笑”的深层含义。(6分)【小题2】第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后,始终“很困惑地看着我”,终于“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷。”由于受叙事方式的限制,这当中作者没有写李俊复杂的心理活动,假如你是当时的李俊,请将你的心理活动描写出来。(不超过50字)(6分)【小题3】在这篇小说中,为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑,作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。(4分)【小题4】作者在第(11)自然段写道:“期末考试李俊成绩尚可,科科及格——看来我为他补得都差不多了”,而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”,这是否矛盾?为什么?请简要作答。(6分)【小题1】【小题1】【小题1】老师向我借微笑?微笑也能借吗?是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子,要我笑?是老师不愿意为我这差生补课而找借口?还是……不过,只要老师愿意为我补习物理,那我就笑笑吧。做了两件:(1)课堂上“我”想方设法让李俊开口说话;(答“课堂上‘我’有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对& (2)“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊,“迫使”他和同学进行讨论。(答“我特意递题目纸条给李俊,促使他和同学讨论完成”也算对。)【小题1】不矛盾。(1)“我为他补得都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。(2)“我终于没给他补课”是指”我”没有给他补物理知识的课。&
本题难度:一般
题型:解答题&|&来源:2011-广西田阳高中高一10月月考语文试题
分析与解答
习题“现代文阅读(本大题共4小题,共22分)借你一个微笑杨保中(1)李俊是个性格内向的学生,阅完的试卷一发下,我发现他眉头又锁到一起了,他只得了58分。(2)—个从来不及格的学生,自信心有多差就不用说了。(3)我合上...”的分析与解答如下所示:
找到答案了,赞一个
如发现试题中存在任何错误,请及时纠错告诉我们,谢谢你的支持!
现代文阅读(本大题共4小题,共22分)借你一个微笑杨保中(1)李俊是个性格内向的学生,阅完的试卷一发下,我发现他眉头又锁到一起了,他只得了58分。(2)—个从来不及格的学生,自信心有多差就不用说了。(...
错误类型:
习题内容残缺不全
习题有文字标点错误
习题内容结构混乱
习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
分析解答有文字标点错误
分析解答结构混乱
习题类型错误
错误详情:
我的名号(最多30个字):
看完解答,记得给个难度评级哦!
还有不懂的地方?快去向名师提问吧!
“现代文阅读(本大题共4小题,共22分)借...”的最新评论
欢迎来到乐乐题库,查看习题“现代文阅读(本大题共4小题,共22分)借你一个微笑杨保中(1)李俊是个性格内向的学生,阅完的试卷一发下,我发现他眉头又锁到一起了,他只得了58分。(2)—个从来不及格的学生,自信心有多差就不用说了。(3)我合上教案面无表情地走出教室,李俊跟了上来,他喉头动了一下,然后眼泪掉下来了。我站住,等他说话。同学们也围了上来,他的脸涨得通红。我静静地站着,希望他能开口,但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。(4)他递过一张纸条:老师,我的物理太差,您能不能每天放学后为我补一个小时的课?(5)我可以马上答应他,但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说:“老师答应你的要求,可这两天我太忙,你等等我好不好?”他有些失望,但还是点点头。我知道他中计了,接着说,你必须先借一样东西给我!他着急起来,可还是说不出一句话。(6)“你每天借给我一个微笑,好不好?”(7)这个要求太出乎他的意料,他有些困惑地看着我。我耐心地等待着,他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷。(8)第二天上课,我注意到李俊抬头注视我,我微笑着,但他把脸避开了,显然他还不习惯对我的回应。我让全班一起朗读例题,然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他,大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺,读完后,很困难地对我笑了笑。见他这样,我心生一计,又给他设置了一道障碍。我说,你复述一下题目的要求,这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦,七嘴八舌地争着说起来,我制止住了大家。他终于张口了,语无伦次。我笑着让他坐下。(9)他开始和同学来往了,一起上厕所,回教室……这样过了好长一段时间,我都没提为他补习的事,一天下课后李俊又拦住我,我知道他要干什么,很幽默地向他摊开手。他一愣,老师您要什么?我说,你写给我的条子呀。他笑了:我不写条子了,您给我补补课。我面带笑容:“功课你不必着急,到时我会主动找你的,但我向你借的你还没给够我。”(10)“好的,我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段后,我才像想起来什么似的把他叫回来,递给他一张纸,那里有早为他准备的一道题。我告诉他,一天之内把它做出来,可以和同学讨论也可以独立完成。我知道,他宁可“独吞”,也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来,我有点不高兴,说晚自习你还没做好,我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上,忸忸怩怩很不自然的样子,我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条,题目一次比一次难。后来,纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论起来。(11)期末考试李俊的成绩尚可,科科及格——看来我为他补得都差不多了。新学期刚开学,李俊休学了,因为他爸遇车祸瘫痪了,而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心,一个连话都不大愿说的少年,能担负起养护父亲的责任吗?(12)星期天,我和几位朋友到茶.室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了,硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来,在外面吆喝着:擦皮鞋!擦皮鞋!……离开茶室,我从那个小孩子面前走过时,发现那孩子竟是李俊!(13)“老师,让我为您擦一次皮鞋吧。”他说,脸上没有腼腆也没有沮丧,我答应了,伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说,他虽然不缠人,生意也不错。顾客告诉他,他的笑容很好看。(14)我说是吗?他又笑着告诉我,不久他还会复学的。他学会了笑,他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。(15)我也高兴起来,我说我一定等你回来。可转过身,我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊,老师您要笑呀,您不要哭!我点点头,反而呜咽有声了。(16)我终于没有给他补课,是他为我补了一堂人生课。【小题1】通读这篇小说,简述题目“借你一个微笑”的深层含义。(6分)【小题2】第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后,始终“很困惑地看着我”,终于“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷。”由于受叙事方式的限制,这当中作者没有写李俊复杂的心理活动,假如你是当时的李俊,请将你的心理活动描写出来。(不超过50字)(6分)【小题3】在这篇小说中,为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑,作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。(4分)【小题4】作者在第(11)自然段写道:“期末考试李俊成绩尚可,科科及格——看来我为他补得都差不多了”,而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”,这是否矛盾?为什么?请简要作答。(6分)”的答案、考点梳理,并查找与习题“现代文阅读(本大题共4小题,共22分)借你一个微笑杨保中(1)李俊是个性格内向的学生,阅完的试卷一发下,我发现他眉头又锁到一起了,他只得了58分。(2)—个从来不及格的学生,自信心有多差就不用说了。(3)我合上教案面无表情地走出教室,李俊跟了上来,他喉头动了一下,然后眼泪掉下来了。我站住,等他说话。同学们也围了上来,他的脸涨得通红。我静静地站着,希望他能开口,但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。(4)他递过一张纸条:老师,我的物理太差,您能不能每天放学后为我补一个小时的课?(5)我可以马上答应他,但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说:“老师答应你的要求,可这两天我太忙,你等等我好不好?”他有些失望,但还是点点头。我知道他中计了,接着说,你必须先借一样东西给我!他着急起来,可还是说不出一句话。(6)“你每天借给我一个微笑,好不好?”(7)这个要求太出乎他的意料,他有些困惑地看着我。我耐心地等待着,他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷。(8)第二天上课,我注意到李俊抬头注视我,我微笑着,但他把脸避开了,显然他还不习惯对我的回应。我让全班一起朗读例题,然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他,大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺,读完后,很困难地对我笑了笑。见他这样,我心生一计,又给他设置了一道障碍。我说,你复述一下题目的要求,这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦,七嘴八舌地争着说起来,我制止住了大家。他终于张口了,语无伦次。我笑着让他坐下。(9)他开始和同学来往了,一起上厕所,回教室……这样过了好长一段时间,我都没提为他补习的事,一天下课后李俊又拦住我,我知道他要干什么,很幽默地向他摊开手。他一愣,老师您要什么?我说,你写给我的条子呀。他笑了:我不写条子了,您给我补补课。我面带笑容:“功课你不必着急,到时我会主动找你的,但我向你借的你还没给够我。”(10)“好的,我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段后,我才像想起来什么似的把他叫回来,递给他一张纸,那里有早为他准备的一道题。我告诉他,一天之内把它做出来,可以和同学讨论也可以独立完成。我知道,他宁可“独吞”,也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来,我有点不高兴,说晚自习你还没做好,我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上,忸忸怩怩很不自然的样子,我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条,题目一次比一次难。后来,纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论起来。(11)期末考试李俊的成绩尚可,科科及格——看来我为他补得都差不多了。新学期刚开学,李俊休学了,因为他爸遇车祸瘫痪了,而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心,一个连话都不大愿说的少年,能担负起养护父亲的责任吗?(12)星期天,我和几位朋友到茶.室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了,硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来,在外面吆喝着:擦皮鞋!擦皮鞋!……离开茶室,我从那个小孩子面前走过时,发现那孩子竟是李俊!(13)“老师,让我为您擦一次皮鞋吧。”他说,脸上没有腼腆也没有沮丧,我答应了,伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说,他虽然不缠人,生意也不错。顾客告诉他,他的笑容很好看。(14)我说是吗?他又笑着告诉我,不久他还会复学的。他学会了笑,他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。(15)我也高兴起来,我说我一定等你回来。可转过身,我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊,老师您要笑呀,您不要哭!我点点头,反而呜咽有声了。(16)我终于没有给他补课,是他为我补了一堂人生课。【小题1】通读这篇小说,简述题目“借你一个微笑”的深层含义。(6分)【小题2】第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后,始终“很困惑地看着我”,终于“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷。”由于受叙事方式的限制,这当中作者没有写李俊复杂的心理活动,假如你是当时的李俊,请将你的心理活动描写出来。(不超过50字)(6分)【小题3】在这篇小说中,为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑,作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。(4分)【小题4】作者在第(11)自然段写道:“期末考试李俊成绩尚可,科科及格——看来我为他补得都差不多了”,而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”,这是否矛盾?为什么?请简要作答。(6分)”相似的习题。iOS 问题:想要在ios应用程序中实现3D模型的手势旋转,翻转,比如3DMAX做了一个立体的柜子,obj格式的,放在应用中进行全方位观看。总之,我想实现模型的3D浏览,求各位高手不吝赐教,如何实现这种需求。求Demo,求指导思想,求解决思路,各种求,求领养。。。 -
想要在ios应用程序中实现3D模型的手势旋转,翻转,比如3DMAX做了一个立体的柜子,obj格式的,放在应用中进行全方位观看。总之,我想实现模型的3D浏览,求各位高手不吝赐教,如何实现这种需求。求Demo,求指导思想,求解决思路,各种求,求领养。。。
共有 3 个回答
手势就是根据手指触摸屏幕的坐标来判断手指是左右滑动还是上下滑动。
至于如何显示3D物体,小编不才,希望有高手回答。
登录后方可回复
@code4app : 4app上有个GLView的Dome。可以显示obj模型,但是自己写手势,手势该怎么写?比如左转右转?我该怎么判断是哪个方向?
登录后方可回复
你现在的问题解决了吗
我现在也要做这个
登录后方可回复
登录后方可回答
耗时 0.0655 秒

我要回帖

更多关于 做出要求 作出要求 的文章

 

随机推荐