我是一个好学生(演讲稿,600字,从家庭,学校,社会三个方面叙事抒情作文600字,抒情)

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母校，我为你自豪――小学生抒情作文
母校，我为你自豪――小学生抒情作文
作者/编辑：三星小学…
披着朝霞，映着晨光， 　 兴高采烈上学校， 　 站在宽阔的操场上，仰望国旗， 　 我为你自豪，。 　 生动有趣的课堂长我知识， 　 活泼健康的锻炼强我体魄。 　
　 母校，母校，， 　 您的明天更加辉煌， 　 我们勤读、多思、善练、进取， 　 勤读多思，善练进取， 　 为您争光。 　
　 面向世界，面向未来， 　 我们充满希望，刻苦学习， 　 面对新世纪的挑战， 　 我们骄傲，我们自豪，()。 　 老师亲切的教诲育我成人， 　 优美舒适的环境伴我成长。 　
　 母校，母校，， 　 您的明天更加辉煌， 　 我们文明、好学、健康、向上， 　 文明好学，健康向上， 　 为您争光。 　
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竞选体育委员演讲稿作文600字
　　尊敬的，亲爱的们：
　　大家好！
　　叫万炜琪，今天非常能够参加班上的这次班干部竞选活动。这次竞选的是担任班体育委员。
　　因为跑步很快，洪亮，体育当然也不错。所以，想竞选体育委员。当上了体育委员，会为班级争光，为学校争光，为集体争光！
　　大家都知道，体育委员当然是要负责班里的体育事务，包括做操、上体育课、比赛等等；另外，尤其要在体育方面能起模范、表率作用。出于上述考虑，因此，觉得担任体育委员的必须具备以下几点素质：一、要具有良好的体育条件，取得过的体育成绩；二、要有强烈的感，热心为班集体做贡献，热心和们做些力所能及的，热心主动地有困难的；三、嗓音要响亮。
　　觉得就具备上述要求，是一个很合格的体育委员人选。因为每学期的体育成绩都非常，几次次参加学校、街道、区和市的田径都取得了优异的成绩：共参加过6个体育项目，每个项目都取得了名次，共获得了5次名，一次第二名！这不仅为班级体和学校争得了荣誉，而且也证明了在体育方面不容争辩的势力！另外，一贯地乐于助人，关心班集体，具有很强的集体荣誉感。还有一点，就是的嗓音非常响亮，加上7年的舞蹈功底，体操也做得非常规范，因此，是班里最合适的领操员。假如能够当选，一定会加倍的。
　　请大家多多支持，给投上你宝贵的一票吧！谢谢！
　　3冼可澄学校：万炜琪
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【每日写作指导：常见写作&&必读】
　　1、以人为线索
　　【特点】
　　以人为线索叙事，要注意不同、不同的统一，还要注意人物年龄特征、、、地方和民族特征、等方面的统一。否则，容易造成混乱。
　　2、以思想变化为线索
　　【特点】
　　这种写法，思想发展的主线要分明。思想变化的各个阶段贯要自然，对照要清楚。
　　3、以中件为线索
　　【特点】
　　主要事件记叙突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，叙述井然有序。这种写法，事件再复杂，也可繁而不乱。
　　4、写生法
　　【特点】
　　画画，要从写生、素描学起；学习书法要从描红临帖练起；学习状物也需从写生素描练起。们作文时，能把看到的用描绘出来，读者看了，如见其物，我们的作文就有了坚实的基础。用写生法描写物品要注意描写的顺序，或由上到下，或由下到上，或从左到右，或从右到左，或先中间后两边，或先两边后中间，或先整体后部分，或先部分后整体。其次要注意细部的描绘，使读者留下深刻的印象。
　　5、转动法
　　【特点】
　　采用转动法描写物品要有一定的顺序，不能颠来倒去。其次要准确地运用方位词如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在转换物品的时，要用方位词标明。此外要有详有略，能反映物品特点的一面要详细描述，其他作简略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。
　　6、间接法
　　【特点】
　　间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上主观色彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情；也可以通过抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行；还可以通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的。（）采用间接抒情的方法，要做到语言而又富有感情色彩。
　　7、先叙后议法
　　【特点】
　　先叙后议是先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点胆中心的作用。议论时，要对事件的主要内容，或事件的主要人物，或主要事物进行议论。这样才能做到叙事和议论的统一。议论的方法，可以通过文章的人物的语言、活动进行议论，也可以以第三者的身份进行议论。
　　8、先议后叙法
　　【特点】
　　采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统全文，使全文所件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。在叙事的时候，要根据议论的中心，抓住重点进行写作。
　　9、夹叙夹议法
　　【特点】
　　夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自在表情达意。采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性，议论插入要自然。
　　10、以物为线索
　　【特点】
　　在叙事的过程中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强它的形象。这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。
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