我有一个很爱很爱我的男友，但是我发现我不爱他！他对我那么好我不知道找什么借口拒绝他，而我选择逃避！_百度知道
我有一个很爱很爱我的男友，但是我发现我不爱他！他对我那么好我不知道找什么借口拒绝他，而我选择逃避！
有一个很爱很爱我的男友！我要和他说清楚吗？？，但是我发现我不爱他，而我选择逃避！他对我那么好我不知道找什么借口拒绝他
提问者采纳
分手，彼此放过彼此。长痛不如短痛如果你不想以后的生活过的不快乐的话就尽快与他说明，有时候分手对双方都有好处
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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谢谢亲，你喜欢他什么，有些人是处出来的，你憧憬的未来有他的位置吗，想想你会明白很多，祝你生活愉快，百度团队积极为您解答，你想要什么，慢慢的就会喜欢上了，希望对你有所帮助，认真些你会发现很有魅力，望采纳，有益望采纳首先你要清醒些，你希望的生活是什么样子很高兴见到亲的提问
要！不爱他就应该早点对他说，不然他会误以为你也喜欢他，陷得越深对彼此越不好。
他也会伤的越深。
这种事要说清楚哦……不然伤心的是你和他两个。这样逃避不可能解决问题嘛。
接受吧，如果下次你遇见了你爱的拼在一起了，到时候你会发现你很爱他而他不是很爱你，到时候对你爱理不理，那时你就知道以前有个那么爱你的人，我就是这样的，现在很后悔当初离开他，现在这个对你爱理不理，不在乎，不信任，被人家欺负他都不出声，我现在才想到以前的他有多爱自己，最好是选择被爱，选择去爱到后面结婚生完小孩了你就知道痛苦
找个自己爱的不如找个爱自己的
让他来疼你爱你保护你
你也会慢慢爱上他习惯他这样挺好的别不知足人要学会感恩别不懂得珍惜身在福中不知福
但是我好烦
习惯不了也不能强求不如就早点放手早点解脱对大家都好
早点说清楚比较好，不然，只会伤他更深，当断不断，反被其乱。
直接告诉他，或者慢慢疏远，让他自己发现距离然后来问你
必须说清楚，不然对别人对自己都不负责
那是因为你对他付出的太少了
说清楚吧。既然不爱他就别耽误他
如果你决定了，就找个时间说出来，说清楚
肯定需要说清楚
让自己爱上他
当然要说清楚，为了他好，也为了你自己
要。不过，有个爱我多过我爱他（她）的人最好。
要说清楚的，快刀斩乱麻
因为他太爱你了所以你才不爱他
刚开始觉得他很好，慢慢觉得他太在乎我让我成为压力！
提前也有一个特别爱我的男的 一开始也挺喜欢他的，后来就感觉他真烦了。现在这个对我很冷淡但是我很爱他
太粘人了的让人烦
我也和他说了，但是他还是那样
我逃避他几天了，他一直不停发给我
我跟那个分了将近三年了，但是偶尔也会想起他，感觉对不起他。以后也不会忘了有这么个男的以前这么深爱过我
离开他你会后悔
必须说清楚，不能将就！
越清楚越好
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出门在外也不愁一个女生拒绝过我两次她说她不喜欢我 可我还是感觉她喜欢我 我不想追了也没有那么心痛了 为啥一个人安静_百度知道
一个女生拒绝过我两次她说她不喜欢我 可我还是感觉她喜欢我 我不想追了也没有那么心痛了 为啥一个人安静
总想到她 有时还幻想和她有未来 这到底是什么情感
提问者采纳
而且她说你不配追她啊 ，闪她一段时间我感觉她不喜欢你，也可以让自己认清自己是否真的在乎她，当玩笑！装作对她没兴趣！也许也有女生暗暗的喜欢你，是否值得自己追求！我感觉她不值得你追！最后就是关乎男人尊严的问题！我感觉她一定认为自己有优越感，这段时间你可以审视她对你的态度！只是喜欢被人追求的感觉，如果你还是不死心！你愿意热脸贴人家冷屁股！你就先也不理她。你应该使自己变的更有戏，看她对身边男生的态度！自己又喜欢的多好！什么的 ！这个时间最好是1个月左右！！找个喜欢自己的 ！她拿你的诚意
哦 不过她说是自己不配让我喜欢 我们放假了 一个假期没有看见她 感觉没她也没啥大不了的 可是一个人安静是总会向她 其实我不想追了 我觉得很累 我想放下 可该怎么放下 另外放假前我们一直没说话 以后要见面还说话吗 怎么说
其实也有人暗示喜欢我 想做我女朋友 我因为喜欢她 就也暗示这个人不同意 之后也没跟她说话
哎！你们还是小孩子啊 ！其实你们那时候的喜欢很单纯的，长相啊 ？一件小事啊 ！班里同学说谁谁好啊 ！就去开始追求，其实没必要不说话 ，既然你觉得累打算放弃了 ！那就像正常同学那样的相处啊 ！但是暧昧的事情就免了吧 ！你也不想事情变得复杂吧！和朋友一样对待就可以啊 ！男孩子其实希望有个可以说话的异性朋友，女孩子也是啊 ！但是这些无关爱情，这样不是很好嘛 ！
比如你都打算放弃了 ！你还没事给人上课传纸条啊什么的 ！说些莫名其妙的话，关乎喜欢的那种 ，或是不让她有男朋友啊什么的 ！这样容易给她造成错觉啊 ！还有转移你过多的关注，放到让你自己更出色优秀不是更好吗 ！？
提问者评价
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拒绝你两次了，是个男人事不过三，他没得到你是他的损失~~别在意了不用追了
嗯 谢谢！我应该怎么做才能彻底放下
不想那是不可能，下定决心呗，时间是疗伤的圣药，时间长了也就没什么了，假装不认识他就好了，过段时间就OK了
咱俩一样，如果她是斩钉截铁的回复你，那你确实不该追了，免得招人烦，如果她犹豫着对你说，你要有思想准备了，可能她喜欢那种暧昧感觉，或者是委婉的拒绝你。反正不管是哪一方便我都不会放弃自尊去祈求她，你说对吗？谢谢
她好几次上课那镜子看我有次我发了条微博她问我是不是失恋了问我是谁呀我帮你劝好之后学校让我们去看电影她向我借衣服我没接因为我想起她也向她同桌借而且跟她同桌总有肢体接触后来我想她表白她说她早知道了只是想证实一下说有男神了我打听到她喜欢初四的后来我在5.21向她传字条表白问她喜欢我吗 她当时一直笑第2天我又问她 她说她不喜欢我不配让我喜欢 让我放弃之后我们一直没说话这到底是怎么回事
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出门在外也不愁她说她有喜欢的人，但是也不会跟那个人发生男女朋友关系。她想一辈子一个人，没有任何一个人例外。但我知道这只是她目前的想法。我再次表白，也被拒绝了。她说我很优秀，各方面都很好，但是就是只能做朋友。我不想放弃，心里非常喜欢她。我该怎么样在朋友与坚持之间平衡，既不会让她反感，又表明我还在
她说她有喜欢的人，但是也不会跟那个人发生男女朋友关系。她想一辈子一个人，没有任何一个人例外。但我知道这只是她目前的想法。我再次表白，也被拒绝了。她说我很优秀，各方面都很好，但是就是只能做朋友。我不想放弃，心里非常喜欢她。我该怎么样在朋友与坚持之间平衡，既不会让她反感，又表明我还在
不能把你对她的爱表现得太明显，她会这么想应该是她有经历过什么，或者看多了，以平常心去对待她，也别老说什么你喜欢她在她面前一直晃悠，要保持适当的距离，她有困难的话暗暗地帮吧，尽量保护她
那我想问一下您，我有一个朋友建议我，先做着朋友先。我也清楚的知道的确要做朋友。但是我想，在以后每一个节日里面，除了发节日问候，可不可以都送一些小礼物给她，让她知道我还在坚持。我不知道这种方式会不会太过于明显？就是不清楚我这个朋友的角色，不会让她反感，但是又让她知道我还在坚持着，知道我的真心。
先做朋友应该是最快了解她的方法，问候什么的，既然都做朋友那也很正常，像元宵节，端午节啊送送礼物就行了，平常的话小礼物就好，不过也不用经常送，一两月送一次就行真心不用太贵重
那请问一下您三个问题，麻烦您帮我回答一下：一、送礼物的时候，是自己直接送过去，还是说找人代我送过去或者说寄过去 ？二、如果我送了一两次礼物之后，她反感我这种方式，直接说你不用老是送礼物过来了，那我又该怎么办 ？三、需不需要约她出来玩、聊天之类的？
一、送礼物的话要让她知道你的心意最好直接给，约个地方或者在人少的地方，她也应该不想让人看见误会你们的关系，也可以让她的朋友和她一起去。
二、也不一定要送礼物，非要送的话我只能说朋友之间送送礼物是挺正常的，随意点
三，朋友一起去玩、聊天也可以，当然她有空闲时间是前提（次数不要过于频繁）
如果她拒绝我送礼物的方式，我是不是就不应该再继续送礼物了 ？不一定要送礼物的话，那还有哪些方式、策略去关心女孩子。
是，不过情况分两种，首先是她觉得拒绝了你有接受你的礼物，心里过意不去 ，其次就是她真的不喜欢你。你不妨尝试着往天气生活方面替她考虑，比如下雨天给她送伞，记住千万不能说是你特地给她送的，有时候该别扭一下
或者你自己依照她的性格去想想，毕竟我不了解
的感言：谢谢你帮了我大忙！ 相关知识
其他回答 (4)
那就坚持 追求
我想问一下您，如何在坚持与朋友身份之间平衡好，既不会让她感到反感，又能感觉到我的真心。
每个星期你要约她一次
我有一个关系很好的师兄说，在女生对于你还没有好感之前，你越是约她，她会越是对你反感的。现在大家各有各的建议，我真的很乱，不知道该怎么去做。
你就坚持一星期约会一次
请问一下您，为什么您说的那么肯定，每个星期约会一次呢 ？
——————默默无闻——————
那就是时间的
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恋爱领域专家
& &SOGOU - 京ICP证050897号1．拒绝急功近利，掌握真才实学，成就崇高精神境界（必须答有“拒绝急功近利”即可给3分）2．通过王选夫妇这封家书引出论述的话题，点明作者阐述的观点。3．道理论证（或引用论证）；事实论证（或举例论证）4．答题要点提示：（1）要有正确的人生追求、崇高精神境界、理想信念；（2）拒绝物质诱惑；（3）要有真才实学；（4）不图虚名。（答到其中2点即可）
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文章，完成小题。总有一刻，不同寻常&(1)一个孩子站在超市门口，呆呆地望着那个卖冰激凌的人，不走。(2)这是一个六七岁的乡下孩子，穿戴很不整齐。他望着各色的冰激凌从铁机器里出来，又撞在花花绿绿的尖筒里，好奇而又神往，他不禁舔了舔嘴唇，说：“妈妈，我要那个！”他顺手指了一下那充满诱惑的冰激凌。(3)“不，咱们不吃这个，咱们走!”旁边那个推着自行车的女人，可能是孩子的妈妈。她一边说．一边拽住孩子的手就要走。(4)“不，我不走，我要!”孩子反扯着妈妈的手，僵持着。(5)“那个东西凉，吃了会肚子疼。”(6)“不，妈妈，我不怕凉，我不怕疼!”(7)“那也得等你爸爸回来再买。”(8)“不，爸爸到老远老远的地方挣饯去了，我就现在要!”(9)这个超市位于小城的繁华地带，穿梭出入超市的有好多人，有人好奇地往母子这里瞅上一眼，有人连瞅也不瞅，就径直走开了。那个卖冰激凌的人，也独自安详地做着他的冰激凌，并不朝母干这里瞅上一眼。(10)“妈，我就是想尝尝，那个东西是什么味儿。”(11)“是……你管它是什么味儿!”母亲见孩子仍然扭着不走，有些急了，“啪”一巴掌拍在孩子子的屁股上。娃子“哇”地一声哭了，猛烈地抽泣着，样子委屈极了(12)好多双眼睛一下子聚拢了过来，带着惊愕、疑惑、责怪、怜悯、叹息，或者其他别样的神色。这仿佛又是一场热闹，这些人聚拢着，不肯离去。(13)这时一位衣着光鲜的妇人，走到卖冰激凌的面前．要了两支冰激凌。她把其中的一支给了自己的儿子，然后快步走到哭泣的孩子面前，蹲了下来，把剩在手中的那支冰激凌递给了他。(14)“给,亮亮,别哭了,妈妈不愿给你买,阿姨给你买。”她摸了摸孩子的脑袋，接着说，“几个月不见，亮亮又长高了!”说完后，她站起采，朝孩子的妈妈微微点了点头，笑了笑，便领看她的孩子走开了。(15)孩子不哭了，手里举着那支冰激凌愣在那里。一样愣在那里的，还有孩子的妈妈。(16)走出人群后，那位妇人的儿子也有些不解，他扯住妈妈的衣襟问：“妈妈，你认识亮亮?”妇人说：“不，孩子，妈妈也不认识。”(17)那你怎么知道他叫亮亮?为什么要买冰激凌给他?”孩子依旧寻根究底，想要弄个明白。(18)妇人笑了，说：“孩子，不要问这么多了，等你长大后，妈妈再告诉你。”(19)也许，若干年之后，妇人早已忘了这件事情，而他的儿子也忘记了问母亲答案。但这已经不重要了，重要的是，当妇人用智慧为那个陌生的孩子付出爱的时候，这个世界早已因为她的这个举动而变得不同寻常。&1.本篇小小说主要通过人物的_______描写推动故事情节发展的。(2分)2.第(9)节和第（12）节中都写到了周围人的反应，这些文字有什么表达效果？(4分)3.说说这篇小说结尾的作用。(3分)4.当今社会发展、经济繁荣，但还有许多弱势群体有待关注和帮助。文中这位妇人的做法，给了你什么启示?(不少于80字)(4分)&
科目：初中语文
题型：阅读理解
（三）阅读下面文章，完成第25—31题。（14分）⑴明媚的三月三如期来临。然而，三月三留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。⑵“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清凉的阳光中，手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。⑶“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？⑷“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……⑸那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树__________。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。⑹多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细敢，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们________地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。⑻“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。⑼“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。⑽“那有什么不好呢？”⑾“那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”⑿我怔在了那里，没有说话。⒀我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。⒁从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。⒂当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，也许就是在有刀的时候，去承受，去积蓄；在没有刀的时候，去寻找，去打造。让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。1.、根据文意，在文中空白处填入恰当的词。（2分）答：（1）_____&&&&&& ______（2）&&&&&&&&&&&&&&&&&&2.、第⑺段中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎”比喻的是：________________&&&&&&______；其作用是：________________________。（2分）3.、第⑻段中有“谜底”一词，联系上下文，说一说“谜”指的是什么？“底”指的是什么？（每句话不超过10个字）（2分）答：谜：&底：4.、在文中用横线画出由记叙转入议论抒情的过渡句。（1分）5.、根据语境，解释第⒀段中加点词“芬芳”的意思。（2分）芬芳：__________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&__6.、根据文意理解“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”一句，并将你的理解写在下面。（3分）答：____________________________________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&7.、从文中找出一个能体现中心的词语，作为本文的标题，将它写在横线上。（2分）答：____________________________________________________________________&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文章，完成下列各题。（25分） & &&一条清澈的小河，一条泊在岸边的小船。 &&& 我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？”&&& 老人正弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！” &&& 竹篙一点，小船离岸而去。 孩子像当头挨了一棒，孤零零的立在岸上。离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地在蹙一起。忽然，他把衣服一脱，连同书包擎在手中，“哧溜”一下滑进了河里。&A&&& 秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心头漫过，想喊没喊出声。那孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣愣的望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”孩子好象没有听见。 B&& &船撑到孩子跟前，孩子使劲的把头别过去。 &&& “上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求，“一分钱也不要。” 孩子不理他，依然向前划。落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣（　甲　） ，黄黄的书包真 （ 乙　） 。 &C 终于到了对岸，泥鳅一般蹿上了堤埂。阳光在他的脊背上滚动，（丙　） 。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。河边的沙滩上，写下了一行长长的水线， （丁） 。D 后来，我打听到了，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。有趣的是，以后每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去，数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。&&& 可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。 1.“好一个倔强的少年！”文中体现少年“倔强”表现的语句是：（3分） &&& &&&&　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.文中有三个人物：“我”，“渡河少年”和“撑船老人”，从全文看，本文的主人公是　　　　　　　，线索人物是　　　　　　　，在情节的发展上起关键作用的人物是　　　　　　　。（3分） 3.从下面提供的四句中，为文中甲、乙、丙、丁处各选择一句恰当的比喻句（横线上填写字母）（4分） &甲　　　　；乙　　　　；丙　　　　；丁　　　。 　 a、像一条条刚出网的银鱼在蹦跳&&& b、像花瓣中的花芯 c、像一条无限延长的省略号。&&&&& d、 活像五彩的花瓣 4.“好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！”两句应放在文中A、B、C、D的哪一处？ 答：（&&&&& ）处。（3分） 5.“他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。”既然撑船老人并没有教过他游泳，为什么他要称撑船老人为“启蒙教练”并且还要“感谢他”？（6分）&6.联系上下文分析，渡河少年成为游泳健将的原因是什么？（6分） &
科目：初中语文
来源：学年江苏省扬州市九年级下学期3月练习语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面文章，完成小题。（18
分）
刷鞋匠的绝招
公共汽车的门开了，一大群赶着上班的人和挑着担子背着包袱的外地小商贩蜂拥着挤上车来，投币声和刷卡声滴滴嗒嗒响成一片。毫无感情色彩的电子人机械地重复着：本车为无人售票车，请自觉刷卡或投币……
该上的上完了，关车门。司机冲一个小个子乡下人喊，请自觉投币！
小个子的乡下人理了理肩上挎的小木箱，把手中的木凳往地上一放，坐下，很反感地盯了一眼司机，想说什么，但忍住了。从他衣服上闪闪发光的黑色油痕和他随身携带的板凳和木箱我们看得出，他是一个刷鞋匠。
司机并没因他的反感而放过他，嘴里又说了一声，大家没有投币刷卡的，请投币刷卡。嘴里说是大家，但眼睛只盯着刷鞋匠。刷鞋匠有些不自在了，他扬起头对司机说，我投了的。
“投了怎么没听见响呢？”
“是纸币！”
“哼，纸币，这些乡下人……”
司机冷笑着摇摇头，开始发动车子，准备出发。
这时，出乎他预料的一幕出现了，那个看起来一巴掌打不出三个屁的小个子乡下男人突然跳起来说，乡下人怎么了？乡下人就该被你怀疑？乡下人给钱坐车还要看你的白眼？
司机出乎预料的遭到反击,有点懵了。他把车熄了火，扯下手套，回过头来准备认真地和刷鞋匠吵一架。他说，乡下人怎么了？乡下人了不起？乡下人坐车可以不给钱？看你们那伙子人，上七八个人，投一两个硬币，还有五毛甚至一毛的。我还冤枉你们不成？
刷鞋匠说，别人买不买票我不知道，我投了币买了票，你就不能冤枉我！
车上赶着上班的人们开始鼓噪，司机觉得吵下去没意思，就转身准备继续开车，嘴里却有些不甘地说，你投没投，只有天知道了！
说罢，戴上手套，吹起口哨，准备开车。他的表情激怒了刷鞋匠，刷鞋匠蹭地钻到驾驶台前，一把抢下车钥匙，大叫着，天知道，今天就要让天知道，把钱箱打开，验钱！
司机仿佛是遭到小鸡突然袭击的老鹰，一下子没回过神来。待他反应过来之后，马上恢复了鹰的本色，从工具箱中取出一把铁扳手说，钥匙拿来！要不，老子把你当抢劫犯给收拾了。
刷鞋匠两眼血红地瞪着他说，你今天就是打死我，也要把这事搞清楚！
很快，接到报警的110来了，警察对刷鞋匠说：就算你买了票的，别闹了，行不？
刷鞋匠梗着脖子说：不行！得开箱！
司机扳手握得紧紧的，但当着警察的面又不敢有所作为。急着上班的人都坐别的车去了，只剩下几个不太急的人在车上看热闹。我也在车上，我要看看这件事的最后结果。警察没办法，就对司机说，你就把钱箱打开吧！遇上这犟人了，你还真没办法。
司机说，钱箱贴了封条的，只有公司的财务人员能打开。
警察给公司打了电话，半小时过后，公司一个经理和财务人员赶来了。经理说，这不是瞎胡闹吗？这么一箱钱，你就能认出你那一块？刷鞋匠从口袋里扯出一个牛皮纸做的钱包，里面整整齐齐地排着几张一元面额的钞票。他说，你查，里面保准有一张钱像这些钱一样，左上角有一小块黑胶布。
经理从钱箱里果然找出了一张左上角贴着一小块黑胶布的钱，说，对，是有这么一块。好了，我宣布你是投了币的。
刷鞋匠梗着的脖子一下子软了，他得意地冲司机一扬头说：“听着，是……投……了……的！”声音中竟带有几分哽咽。
车继续开。我蹭到刷鞋匠旁边坐下，问他，你咋想出这招的。刷鞋匠说，如果你遭怀疑地挨白眼的次数和我一样多的话，你也会想出来的。
你这可是毁损人民币啊！是违法行为！
不碍事，能抠掉，一抠就掉！
刷鞋匠一面说着，一面很认真地抠下一块，给我做示范。
1.“刷鞋匠的绝招”的“绝”在哪里？（4分）
2.划线句中的“哽咽”一词表达了主人公哪些复杂的情感？（4分）
3.文中的“刷鞋匠”是哪一群体的代表？（2分）作者塑造这个人物形象的目的是什么？（3分）
4.有人认为刷鞋匠坚持验票的行为太过偏执，是矛盾的制造者。请你结合其遭遇反驳这种观点。（5分）
科目：初中语文
来源：江苏中考真题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面文章，完成问厘。
古诗词中的色彩美　　①“诗中有画”，诗歌虽然不能像绘画那样直观地再现色彩，却可以通过语言的描写表情达意，唤起读者相应的联想和体验，展示出一幅幅多彩的画卷。　　②许多诗人写诗在运用色彩上往往追求复色搭配之荚。用色时，或组合，或对比，方法多样。　　③诗人通过多种色彩的组合给诗歌带来了浓郁的画意。“两个黄鹂呜翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致；而且由点到线，向着无垠的空间延伸。这里，明丽的色彩组合，绘出了诗人舒展开阔的心境。。　　④诗人爱用鲜明的色彩对比，来增加感情的浓度。白居易回忆江南春色之荚：“日出江花红胜火，春采江水绿如蓝。”杨万里赞美西湖荷花风韵：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这些佳句都是用鲜明的对比色，使画面显得十分绚丽，使情感表现得明朗而热烈。这种“着色的情感”，具有绘画的鲜明性和直观感，增强了诗歌意境的感染力，达到“诗中有画，画中有诗”的完美境界。　　⑤诗人还善用色彩的暗地对比，初看似不觉得，一加玩味，就感到富有含蓄的画意荚。杜甫的“野径云俱黑，江船火独明”，李贺的“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，都是先用大块黑色，用暗色调作底色，又用亮光点染，色调明暗差别很大，构成一幅色调分明的画面。　　⑥诗人用色有时还不局限于一句一联，所写诗词全篇用色，色彩更加丰富，诗的境界更为开阅。岑参《白雪歌送武判官归京》中“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，一开始使出人意料地用洁白的梨花比喻落在树上的积雪，生动地勾画出塞外八月飞雪的奇景。接着又以空旷荒凉的塞外、乌云沉沉的天空、纷纷扬扬的白雪构成了送别的背景。“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，在一片银白的世界中，诗人特弗1描绘了那面鲜艳的红旗。在整个背景和个别事物的映衬上，在色彩的调配上，是那么美丽而又和谐，真是“独树一帜”。全诗展现出一幅色彩鲜明、奇异壮伟的边塞图景。．　　⑦有时诗人不用复色搭配，而是追求单一色调深浅浓淡的变化之荚。这样也能浸润情感，收到很好的抒情效果。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”（杨万里《宿新市徐公店》），淡黄深黄相互对衬，蝴蝶和花融为一体，表达了诗人的喜爱之情。　　⑧还有的诗不用直接表示色彩的词语，各种景物巧妙组合，形成色调之荚。北朝民歌《敕勒歌》：“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”苍天、草原、牛羊，这些具有不同色彩的形象构成了一幅苍茫的画面。　　⑨诗歌中的色彩饱蘸着感情，在诗人笔下可以产生神奇的魅力。它已经超越了客观的写景效果，而成为独特的抒情手段。从色彩荚的角度来欣赏诗歌，我们对诗歌的荚便有了更深层的认识。1．阅读全文，根据文章内容填写下表。&2．说说④小节中“着色的情感”的含义。答：____________________________3．④、⑤两小节都是介绍运用色彩的对比表现画意美，能否调换它们的顺序？为什么？答：____________________________4．结合本文，请你也从色彩美的角度，对下面的诗句作一点赏析。大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）答：____________________________5．不仅诗歌讲究色彩的画意美，园林设计常常也着眼于此。下面《苏州园林》中的一段文字，与本文在巧用色彩创造美感方面，有哪些道理是相通的？　　梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对村。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。花开时节，更显得各种花明艳照限。答：____________________________