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本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2012-河北省曲阳县七年级下学期第一次月考思想品德试卷
分析与解答
习题“（14分）一位网友上网时捡到了一个提问漂流瓶，下面是瓶子的内容读后回答：我是七年级（4）班的学生，今天我有个问题，看有木有好心人来帮帮我。上初中以来，我真的压力好大。我知道自己其实可以学得比现在更好，读小学时我...”的分析与解答如下所示：
本题考查自卑和如何树立自信的有关内容。本题中刘丹同学遇到的问题主要是因为她不相信自身的潜力，从而产生自卑。面对此问题我们可以告诉他要学会树立和增强自己的自信：①看到自己的进步与长处；②增强信心与实力；③做自信的中国人。
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正确认识自己
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一位著名的击剑运动员在第一次比赛中输给了一个与自己水平差不多的对手。第二次相遇，由于上次失利阴影的影响又输掉了，尽管他并非技不如人。第三次比赛前，他特意录制了一盘磁带，反复强调自己有实力战胜对手，每天他都要将这盘磁带听上几遍，心理障碍消除了，在第三次比赛中，轻松战胜了对手。（1）这一事例告诉我们他运用了是什么方式激发潜能？（2分）（2）你还知道哪些激发潜能的方法？（2分）&&&&
以下有关潜能的认识，正确的有①潜能人人都有&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ②潜能指人身上的尚未被开发出来的各种能力③潜能不是天生的，而是后天培养的&&& ④坚强的意志能充分激发人的潜能①②④①②③④②③④①②③
我们的国家日益兴旺发达，与世界各国的交往越来越频繁。在对外活动中，一个具有强烈民族自信心的人不应该做的是在国际交往中自信地展示我们中国人的气质和风采在与外国人的交往中不卑不亢，落落大方在与外国人的交往中绝不做有损国家利益和国格的事情想尽一切办法，多赚外国人的钱，以增强国力，增强民族的自信
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>>尊敬的医生你好请你解答一下我的问题
尊敬的医生你好请你解答一下我的问题
小男生 当时年龄：
我是广东清远人今年48岁斜视，我的斜视应该是10岁左右没看过医生
甲状腺瘤多为良性肿瘤，因为术后伤口疤痕愈合可能会引起切口纤维化变硬，手术损伤的多为喉返神经，但表现为声嘶，你的没有，所以可能前者几率大。建议继续观察，如果有加重，建议行食管镜及MRI检查。
你好，根据你的描述，应该与手术没有直接的关系。甲状腺手术不能损伤咽部，否则就成了医疗事故，应该还是咽部发炎的表现，建议口服含化片。
很可能手术切口有点增生。建议去找手术的医生再复诊下。因是良性的，不用担心。
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尊敬的医生你好请你解答一下我的问题
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＞＞＞下面是著名主持人杨澜对著名的国学大师季羡林的一段访谈，请你根..
下面是著名主持人杨澜对著名的国学大师季羡林的一段访谈，请你根据季老的回答补充出杨澜的两处提问语。（4分）（1）杨澜：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&季羡林：那是什么原因呢？因为改西服、改西装，我本身是不赞成的，那是什么原因呢？因为欧美之所以经济那么发达，并不是因为它的穿着，我们老学人家的皮毛，所以本身我就反对，后来另外一种现象非常有意思，就是农民锄地，穿上西装打上领带，我觉得这是开玩笑。（2）杨澜：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&季羡林：后悔……这看怎么说，我说那个老知识分子的心声，我就讲一个中国知识分子，“人生识字忧患始”，不识字没有忧患，一识字就有忧患，这是中国知识分子的一种特点。而且我最近又写了一篇短文，叫《走运与倒霉》，走运跟倒霉，这两个密切联系的。知识分子，他这样在社会上有地位，特别是过去封建时代，中了秀才，这就有地位，在农村里面就是一号人物了。
题型：口语交际，情景问答题难度：中档来源：不详
（1）我的第一个问题可能是比较私人的一个问题，我就想知道为什么你一直都是穿中山装。（2）您现在有没有后悔当年学了文化，做了教授呢？试题分析：此题为概括信息题，其应用性、能力性、综合性很强，与日常生活实际联系得很紧密。答题时应准确把握语段的主要信息，进行合理压缩。要根据季老的回答补充出杨澜的两处提问语，一定在读懂季老回答语的基础上，抓住语段主要信息去提炼和概括。
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据魔方格专家权威分析，试题“下面是著名主持人杨澜对著名的国学大师季羡林的一段访谈，请你根..”主要考查你对&&综合读写&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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综合读写：（1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。（2）自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。（3）讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。（4）从题给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。（5）考察学生的语言组织能力，包括写节目串词、写主持人的开头语等等。 &综合读写教学：一、阅读：
1、广泛搜集材料，提高学生阅读能力教师在选取阅读材料时，可以是诗歌、散文、报刊、杂志、格言佳句,也可以是文章中某句优美的言辞或极富哲理性的语句,并利用形式多样的朗读方式来提高阅读水平.教师搜集的材料学生感兴趣，就能培养学生的阅读兴趣。一旦学生对阅读产生兴趣，教师应立即鼓励学生坚持阅读，要阅读一些好文章、好作品，指导学生养成好的阅读习惯。
2、加强理解性阅读训练，引导学生多背一些课文理解性阅读训练就是要求学生对文章的内容和中心思想要理解透。这种阅读方式有助于学生对信息的记忆、积累和运用。语文教师要帮助和鼓励学生发挥自己的潜能去阅读文章，争取自己能理解文章的内容并在理解的基础上背诵文章。
3、读中讲，讲中读，加强学生诵读训练朗读是最重要，最经常的阅读训练，是理解课文的重要方式，是语文阅读教学中一项最基本的活动，应该贯穿与课堂教学的全过程。而诵读有利于学生积累知识、丰富自己的语言表达能力，提高自己的写作水平。可以采用多种途径优化学生的朗读训练，讲读课文前，让学生带着课后思考题轻读思考，既而读通读懂课文。讲读课文中，边讲边指导朗读，老师再用亲切真诚的语气来范读，然后再指名读，再讨论理解，最后全班表情朗读。让学生在读中体会作者的情感。
写作教学是一种综合训练，它既能从语言训练学生，也能提高学生书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生思维，加深对生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和社会主义思想品德，作文教学关键在于提高学生的作文能力。主要包括审题能力、立意能力、选材能力、谋篇布局能力、修改文章能力，而审题、立意及谋篇布局训练显得尤其重要。
1、激发学生写作热情，培养写作兴趣&&&&&&& 教师要多鼓励学生摘抄、背诵好词佳句甚至好文章。在课堂教学时教师要联系实际让学生学着写，引导多动手写作，进行课堂作文练习时要及时评改作文，品读优秀作文，多表扬写作有进步的学生。
2、分析教材中不同文体的框架结构，进行写作方法的训练&&&&&& 记叙文一般是记叙一件或几件事情，框架为时间、地点、人物、事件、经过、结果等要素组成；议论文又提出问题、分析问题、解决问题；说明文运用各种说明方法来说明事物性质、特点、用途、方法等。应用文写作非常重要，学生步入社会后应用仍广泛。学生要多背诵各种应用文框架，掌握各种文体写作方法。
3、指导学生立意、布局、谋篇，在一定的时间内完成写作&&&&&& 记叙文要做到条理清楚、详略得当、表达生动感人；说明文力求做到说明的顺序要跟事物本身条理一致，要跟人们认识的过程一致，选择适当的说明方法，要有确切的事实依据；议论文要立意准确、新颖，论据充分具体有说服力，结构严谨，逻辑性强，便于读者理解。
4、加强即兴作文训练&&&&& 即兴写作有利于提高学生写作速度，增强写作能力。教师可以让学生平时通过写日记、打油诗、广告语等来锻炼即兴写作。
5、把听、说、写有机地综合起来&&&&&&&& 说，是用嘴写文，是用笔写文的初级阶段，属于写的范畴。在对学生进行听的训练时，不失时机地对学生进行说的训练，来巩固听的效果，加深听的印象。在进行说的基础上，根据学生的实际水平，不失时机地让学生进行写的训练。
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