excel套用表格格式式预览时在靠上位置，打印出来靠下是怎么回事

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-08-18 09:24 标签： excel套用表格格式
在EXCEL表格里，怎样才能打出数字的上标或下标？例如，十的负六次方，十平方米。
在EXCEL表格里，怎样才能打出数字的上标或下标？例如，十的负六次方，十平方米。
08-12-27 & 发布
选择上标或下标数字，点击格式→单元格格式→上标（或下标）即可。 比如要打10的-6次方，在单元格里输入10-6，选择-6，点击工具栏的格式→单元格格式→上标。
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请登录后再发表评论!2012年3月，作为全国年龄最小的造血干细胞捐赠者--襄阳一中高三学生张文驰放弃高考备考时间，依然赴京捐髓拯救一名患白血病的四岁男孩的事迹，被新华社、《人民日报》、中央人民广播电台，中央电视台、人民网、新华网、新浪网、《襄阳日报》等百余家新闻媒体争相报道，成了大家学习的榜样．为此，我市某学校对本校学生开展了一次对“捐献造血干细胞”知多少主题的调查活动，问卷调查的结果分为“非常了解”“比较了解”“基本了解”“不太了解”四个等级，分别记为A，B，C，D；并根据调查结果绘制成如图所示的扇形统计图和条形统计图（未完成）请你结合图中信息解答下列问题：
（1）本次被调查的学生共有多少人？并将两个统计图补充完整；
（2）在“比较了解”的调查结果里，九年级学生共有4人，其中3男1女，在这4人中，打算随机选出两位进行采访，请你用列表法或画树形图法求出所选两位同学至少有一位是女同学的概率？
（1）有条形图可得A有15人，所占百分比是30%，用A中的人数÷所占百分比=总人数，再用总人数÷B中的人数×100%=B所占百分比；用100%-B所占百分比-A所占百分比-C所占百分比=D所占百分比；再根据公式总人数×所占百分比可以算出C、D的人数；
（2）利用图表得出从4为同学中选两位同学的等可能结果共有12种，进而得出符合要求的结果，求出概率即可．
（1）解：15÷30%=50（人），
扇形统计图中，B：20÷50×100%=40%，
&&&&&&&&&&&&& D：1-30%-10%-40%=20%，
条形统计图中，C：50×10%=5（人），
&&&&&&&&&&&&& D：50×20%=10（人）；
如图所示：
（2）列表如下：
&&&&&&&第一次所选
第二次所选
由上表可知，从4为同学中选两位同学的等可能结果共有12种，其中至少有一位女同学的结果共有6种．
所以，两位同学中至少有一位女同学的概率是：．解决此题需掌握:控制变量法是初中物理实验中用的最为广泛的一种方法,具体可以这样理解:当实验结果受到多个因素影响时,为了研究其中某一个因素的变化对结果有何影响,就必须控制其他几个因素保持不变的方法.
解:这两名同学设计的实验中用橡皮塞盖在大广口瓶上并塞紧与广口瓶不盖橡皮塞,将耳朵贴在桌面上与离开桌面上,都是来研究其中某一个因素的变化对结果的影响,所以说是利用了物理实验中常采用的控制变量法;两个实验都是围绕探究固体能够传声设计实验步骤的.故答案为:控制变量,探究.
此题考查了学生对物理实验中常用的方法的掌握情况,需要认真分析实验目的及步骤才能解答.
2904@@3@@@@声音的传播条件@@@@@@194@@Physics@@Junior@@$194@@2@@@@声现象@@@@@@37@@Physics@@Junior@@$37@@1@@@@运动和相互作用@@@@@@5@@Physics@@Junior@@$5@@0@@@@初中物理@@@@@@-1@@Physics@@Junior@@$2777@@3@@@@物理学方法@@@@@@187@@Physics@@Junior@@$187@@2@@@@物质的属性@@@@@@36@@Physics@@Junior@@$36@@1@@@@物质@@@@@@5@@Physics@@Junior@@$5@@0@@@@初中物理@@@@@@-1@@Physics@@Junior@@
@@37@@5##@@36@@5
求解答 学习搜索引擎 | 在一次考试中,老师出了一道实验探究题,题目为"已知空气可以传播声音,请设计一个简易实验,证明固体也能够传播声音.请写出实验所需要的器材,实验步骤以及实验分析与结论.要求设计的实验具有可行性,要符合安全原则."两名学生对该题目的解答如下表所示:学生(甲)学生(乙)实验器材:大广口瓶,橡皮塞,小闹钟实验步骤:把小闹钟调至响振状态,然后轻放于大广口瓶中,听小闹钟的铃声,要求能听到明显的铃声.用橡皮塞盖在大广口瓶上并塞紧,要求不漏气.然后,再听小闹钟的铃声.实验分析与结论:瓶内空气与瓶外空气被大广口瓶和橡皮塞隔离,如果此时仍能听到小闹钟的铃声,则可证明听到的铃声是通过大广口瓶和橡皮塞传播出来的,即固体也能传播声音.实验器材:白纸,铅笔,长条桌实验步骤:同学(丙)在长条桌的一端用铅笔在白纸上用力均匀地写"一",同时同学(丁)在桌子的另一端把耳朵贴在面上听同学(丙)在白纸上写"一"的声音,重复几次实验,都可以听到写"一"时的声音.同学(丁)将耳朵离开桌面(注意调整耳朵与笔的距离,保证与上几次实验相比,耳朵与笔的距离相同),同学(丙)在相同条件下继续写"一",重复几次实验,都听不到同学(丙)在白纸上写"一"的声音.实验分析与结论:在相同条件下,耳朵贴在桌面上听到的声音,在空气中则听不到声音,说明听到的声音是通过桌子传播的,即固体可以传播声音.这两名同学所设计的实验都利用了物理实验中常采用的___的方法,并通过___性的实验得出结论.Bad Request (Invalid Hostname)

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