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来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-05-25 14:03 标签： 从收集汇总数据
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[汇总]PPT课件保存技巧多种保存格式巧用
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3秒自动关闭窗口电子档案袋的知识汇总收集
一、电子档案袋的定义
档案袋（portfolio）最初是由画家和后来的摄影家使用，他们选择汇总自己创作的有代表性的作品向后人展示。Portfolio引进后的翻译有多种形式，有学习文件夹、作品集、成长记录袋、档案袋、学习档案等。不同的人对电子档案袋所下的定义各不相同，这是由档案袋的本质决定的。
1、国外学者对电子档案袋的定义
美国西北评价联合会(Northwest Evaluation Association)将档案袋的定义为&档案袋是以搜集学生作品为目的，利用作品来展示学生的在学习过程中的努力、进步和成就。档案袋中不仅要包括学生在内容选择的参与，选择档案袋作品的标准，还需要包括判断作品质量标准和学生自我反思的证据。&[1]
国际上以研究档案袋、电子档案袋著称的英国的HelenC.Barrett博士在一篇论文中给出了他的E一Portfolio定义：运用电子技术，档案开发者以各种模式（音频、视频、图片和文本等）来收集和组织内容和素材。一个标准的电子档案袋运用超链接来组织材料，来把素材与合适的目标和标准联系起来。
加利福尼亚大学的Berkeley所进行的一项ePortfolio可行性项目研究报告LDP e-portfolio Report则把电子档案袋描述为一个高度个性化、用户定制的、基于web的信息管理系统。它允许学生展示独立或合作而取得的进步、成就和随时间而变化的学习情况。一个电子档案袋可用作职业规划和简历、建议以及学术计划、学术评估和评价以及作为反馈评价的工具。
海伦.巴雷特(Helen C.Barrett)是国际公认的电子档案袋评价方法研究专家，她维护的电子档案袋专业网站(ht:Pt//)通常被认为是因特网最权威和最全面的网站之一。她将电子档案袋概括如下：电子档案袋应用电子技术，允许档案袋开发者以多种媒体形式收集、组织档案袋内容（音频、视频、图片、文本）。基于标准的档案袋采用数据库或超级链接将标准（或目标）、典型作业和反思之间的关系清晰地显示出来。学习者的反思是将特定的作业作为完成规定标准或目标的证据所做出的推论。
ERADC(e-Portfolio research and development community)将电子档案袋描述为[2]：电子档案袋是一个使用电子媒体和设备的信息管理系统。学生创建和维护一个数字作品库，这些作品可用来展示他们的能力和反映他们的学习情况。由于学生可以记录、操作作品库、反馈和反思学习情况，学生可对他们个人成长、学习、职业计划有更深入的理解。预先制定的标准和课外的经历以及对权限的控制使得电子档案袋成为一个强有力的工具。
2、国内学者对电子档案袋的定义
何克抗提出电子档案袋概念：&电子档案袋是由教师和学生搜集的，主要用于存放反映学生学习过程和学习进步的各类学习成果，如文章、美术作品、文学作品、作业、试卷、评语、调查记录、照片等，可以是一学年，也可以是一个学期。&[3]
钟志贤认为&学习档案是反映学生在学习过程中关于学习目的、活动、成果、付出、进步以及对学习过程和结果进行反思的一种集合体。&[4]
徐晓东(2002)认为：学习文件夹拥有收藏学习过程产生的&学习成果&，如：&文章、美术作品、文学作品、返回来的试卷、调查记录、报纸剪接、照片、会议记录等，把这些学习记录按照一定的顺序形成文档，用于对学习进行回顾以及开展自我评价和包括课程在内的外部评价。因此，学习文件夹即是物品，又是一种思想方法，还是一种做法。&
综上所述，电子档案袋，是指档案袋的电子化。是指信息技术环境下，学习者运用信息手段表现和展示学习者在学习过程中关于学习目的、学习活动、学习成果、学习业绩、学习付出、学习进步、以及关于学习过程和学习结果进行反思的有关学习的一种集合体。主要内容包括学习作品、学习参与、学习选择、学习策略、学习自省等材料，主要用于现代学习活动中对学习和知识的管理、评价、讨论、设计等，主要由学习者本人在他人的协助下完成，档案袋的内容选择、标准选择等必须体现学习者的参与。
二、电子档案袋的好处
使用电子档案袋的其它优势是：向web站点上存放信息时的积极的学习；允许其他人分享进步和在线浏览作品，非常方便的改进;非常方便的在学生、教师父母和管理者之间共享的有效工具。
电子档案袋有三种直接的好处[5]：
1、它是展示学生最好作品的生动的有创新的形式；
2、它允许学生获得大量的观众（档案袋可以在内部网站或者英特网上发布，或者存储在光盘上送给学院代表、老板或者他想留下印象的任何一个人）；
3、它可以包含甚至超越学生的整个教育生涯。
电子档案袋是被许多人认可的有多种用途如职业、评价、终身学习、专业发展、学习鉴定的工具。采纳某种形式的档案袋系统的组织机构数目在过去两年里飞速增长。电子档案袋正在转变人们的学习教学方式，并为一些人创建了一个真正以学习者为中心的知识环境。
三、电子档案袋的类型
1.按照收集材料的类型：展示型和过程型。
2.按照展现的形式：基于Blog的，基于wiki百科的，基于网站的，基于FTP的，基于QQ的。
3.按照实现技术的类型：基于asp/asp.net的，基于java的，基于php的（Moodle）。
4.按照使用对象：学生电子档案袋、教师电子档案袋、学校机构电子档案袋。
5.按照存储方式：国外通常将Electronic portfolio、Digital portfolio和Webfolio相互区别。Electronic eportfolio中包括计算机可读和可分析的格式，Digital portfolio中只包含可读的电子格式，Webfolio指通过互联网访问，使用数据库进行数据存储。前两种主要是利用硬盘或软盘进行存储。
6.按照使用目的：评价型电子档案袋(Assessment ePortfolios)、展示型电子档案袋(Presentation/Showcase ePortfolios)、学习型电子档案袋(Learning ePortfolios)、个人成长型电子档案袋(Personal ePortfolios)、多人型电子档案袋(Multiple Owner ePortfolios)和工作型电子档案袋(Working ePortfolios)。
随着网络信息技术的日益发展，现在用来做电子档案袋的平台比较多，尤其是使用在线写作系统和学习管理系统来记录学习者的学习历程，其中使用比较广泛的有Blog、Blackboard、Moodle、Tafeportfolio等。
四、如何建立电子档案袋
电子档案袋的制作一般包括规划设计、选择材料、反思交流三个阶段。有人从学生的角度出发认为电子档案袋评价主要包含以下步骤：
1.确定档案袋的目的、读者和主题, 创建一个新的档案袋。
2.收集、创建作品。
3.组织作品。
4.对作品进行反思、或自我评价与分析。
5.发布电子档案袋。
6.以电子档案袋为平台进行交流。
还有人从教师的角度出发认为电子档案袋评价主要包含以下步骤：
1.教师根据评价目标设计各种评价单初稿，与学生共同讨论后定稿
2.在新授课、活动课、练习课等不同课型中运用和实施不同评价单
3.教师注意收集和保存各种事实性资料，在校园网上实现计算机存储
4.教师要求学生在期末从校园网选取能体现学生本科学习成果的各种资料，自己设计个性化档案袋并存储在校园网上。如果学生愿意，可以适当展示以交流成果。
5.教师调阅各种电子资料，按一定比例进行期末成绩合成。
综上所述，使用电子档案袋评价首先要确立主题和原则，然后是收集相关材料，创建作品，接着就是对材料或是作品进行评价，最后是以电子档案袋为平台进行交流。
[1] 雷彦兴,李香山.电子档案袋的开发一为表现性评价插上技术的翅膀[J].外国中小教育,2003,4.
[2] ERADC.What is an e-portfolio? http://www.eradc.org/description.php
[3] 何克抗.教学系统设计[M].北京:师范大学出版社,2002.
[4] 钟志贤.信息化教学模式[M].北京:教育科学出版社,.
[5] 美国教学档案袋评价述评 马海涛 比较教育研究 2004年第1期
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