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200104年被龙门书局评为“龙腾中国十佳讲师”；06年出版《学习改变命运》，被国家新闻出版总署列入“向全国青少年推荐的百种好图书”书目。联系：
“掐尖”工具箱缺乏解决错题问题的好方法，是导致我们在考试时，错过的问题，一错再错的根源。“掐尖”是一个解决“一错再错”问题的超棒的学习工具！详细介绍，参见博文“掐尖与错题”“这样学习最轻松”。淘宝店(点击进入)电话订购：（010）
&《学习高手的三驾马车》(点击进入)&·这是一本每个中学生和渴望成功的人都应该读的励志书。是作者多年研究、演讲并和广大一线教师、学生、家长广泛交流的成果。思想深刻、引证广泛：从中国古代的孔子，到现代西方的罗素，从苏格拉底、柏拉图的哲学思想到毛泽东的军事思想……并把它们和学习成功有机的结合起来论述，读起来生动有趣，富有启发性。当当网(点击进入)淘宝店(点击进入)&&·《高考状元的屠龙宝刀》是以思维能力和学习方法为主，以国际思维科学的重要成果“思维导图”为切入点，结合自身的学习实践和中国学生的实际情况，把这样一个以往专用于跨国公司培训和决策的思维方法引入到中学学习中，四两拨千斤，提出了一套完整高效的学习方法系统。·本书文字流畅而有趣，再配上贴心的例题，大量生动、活泼的图表解说，让我们的思维从没有像现在这样清晰，如同一幕幕在我们眼前放过的电影，让我们的学习变得更为高效和轻松。淘宝店(点击进入)&当当网购买地址/.html·《系统学习完全工具》是国内唯一一部将思维导图完全应用于整个中学学习过程的大型实战工具书。·数百张系统思维导图，囊括初中高中各个科目上万个知识点，每张系统思维导图的重点知识点均有详细注解，点面结合，非常方便实用。·整套产品由方法指导手册，系统思维图库以及六张实战解题DVD组成，堪称目前知识点最全面，最成体系，最有分量的学习工具书之一。淘宝店(点击进入)晓鹏教育空间购买链接：http://user./?ptlang=2052&见空间日志“晓鹏作品购买地址”
《高考状元的屠龙宝刀》当当网中小学教辅“五星图书榜”第一名（点击图片查看）&《学习改变命运》06，07，08，09年连续四年蝉联当当网中小学教辅年度总销量第一名。（点击图片查看）&&
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山东省省级重点中学博兴二中内蒙古省级重点中学 固阳一中山东省省级重点中学 青州一中山西省省级重点中学 曲沃中学湖北省省级重点中学 沙市中学山东省市级重点中学 无棣一中河南省郑州市重点中学、示范高中 新郑一中山东省省级重点中学 枣庄八中重庆市级重点中学、示范高中 风鸣山中学山东省重点中学、国家级示范校 潍坊一中山东省市级重点中学、教学示范校-博兴一中湖南省十佳民办中学-郴州明星中学湖北省省级重点中学-旧口中学湖北省市级普通中学-钟祥实验中学山东省市级普通中学-单县实验中学
开户人：方晓华开户行（以下任选）：建行龙卡:建行天通东苑储蓄所账号:0056094邮政汇款:天通东苑邮政局账号:3552499招商银行:招商银行清华园支行账号:2351工商银行:工商银行新街市支行账号:8455312农业银行:天通苑支行账号:9651516中国银行:北京天通苑支行账号:7568149交通银行：北京天通苑支行账号:9892532
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我是不鼓励中学生参加这个赛那个赛的，包括各个学科的奥林匹克竞赛。
为什么这么说呢，从我多年了解的情况看，参加中学生竞赛的学生，有一部分学生是因为对某一个学科有兴趣，主动要求参加这个学科的奥赛学习，但更多的一部分学生是为了在中考高考的竞争中取得一个筹码，甚至是家长逼迫他们来参加奥赛的。奥赛是要靠兴趣，毅力和天赋的。这三者必须同时具备，缺一不可。现在的中学生，同时具备这三点的并不是很多，这是我不鼓励的原因之一。
既然是竞赛，最后获奖的毕竟是少数人，绝大多数人只能给别人做分母，不能进入世界决赛并取得好成绩，你前面的努力都是做无用功，这是我不鼓励的原因之二。
高中学生参加奥赛的目的是为了取得进入重点大学的入场券，我前面已经讲了，能够实现这个目的的人微乎其微，但是为了这个目的，一个班54人陪那几个可能获奖的人训练，耗费了大好的中学时光。当别人在按部就班地学习复习高考内容时，你却在陪别人训练奥赛。
一旦你奥赛出局（这是多数人的结果），那么你高考科目的学习成绩也受到了很大影响，这是非常不划算的。我认识一名学生，曾经是市中考状元，高中进入奥数实验班学习，三年后奥数没有拿到奖，高考也只考了一个二本院校，他的家长非常后悔当初为儿子做出的选择。成功概率极低的奥赛，占用了正常学习，复习高考科目的太多时间，这是我不鼓励的原因之三。
中学生的意志品质还没有完全形成，抗挫折的能力有限，参加奥赛的学生，要承受失败的巨大心理压力，奥赛层层选拔的过程，就是多数学生失败，少数学生成功的过程。在这个过程中，有多少学生内心深处会受到创伤，这不但会挫伤他们对学习的兴趣，而且还会影响他们的自信心，甚至会让他们的性格发生不利于他们成长的变化。这是我不鼓励中学生参加奥赛的最重要的原因。而这一点，恰恰是学生家长最容易忽视的地方。
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暑假快到了，从现在开始，你们将迈入一个新的学习阶段---高中。与初中相比，高中的生活会更加丰富多彩。同时也对同学们提出了新的要求。而暑假正是大家为顺利过渡到高中学习而做准备的最佳时期。
下面我就根据高中的学习特点以及在进入到高中学习前同学们可以做的事给大家提个醒。
（一）靠能力，重自学。
和中考80%都是考核同学们对于基础知识的掌握不同，高考非常重视学生对所学知识的运用能力。
因此，仅靠书本是远远不够的。
We learn from the textbook, but not learn the
textbook.(我们从书本中学习知识，但绝不仅仅是学会课本)。同学们要学会举一反三，由点及面。英语学科听说读写的能力都非常重要，缺一不可，英语的学习材料也是种类繁多，举不胜举，找一些自己喜爱的和适合的，在暑假中多读书，培养自学能力，学会自我管理。
举例来说，在英语阅读中遇到不会的单词，是否能有意识地通过上下文培养猜测词汇的能力？如果想细细咀嚼文字的美，是否能够对于没有把握的用法及时翻阅英汉双解词典，找出最恰当的解释？如果有好句子，是否指导及时摘抄下来，并不断通过运用而加以巩固？如果可以的话，是否可以事先借阅一下高一的课本，做个预习？总而言之，与初中不同，老师不会把你要做得每一件事都告诉你并检查。只有在老师不留作业的情况下，自己也能找事做，才不会在高中学习中感到力不从心，无所适从。
(二)重计划，巧安排
这个暑假应该是大家最为轻松的一个假期。中考刚刚结束，高中也还未开始。很多同学一定乐开了花，早早就计划好了，打算好好玩一个暑假。
且慢！适当休息，适度调节当然无可厚非，但是大家也不要忘了，暑假之后将是对我们更大的挑战。于是，在充分考虑到劳逸结合，调理身心的情况下，为了让这个暑假更有意义，不如来做个计划，把休闲和学习合理的安排好。
比如：缩短每天的学习时间（4-5小时为宜）。英语可以每天给一个小时，包括听10分钟喜爱的英语节目，看30分钟的英语小说、杂志或小文章，摘抄一些好词好句等。在这里，特别向大家推荐一些名人名家的演讲词，心灵鸡汤等振奋人心的篇章。同学们既可以读故事，有可以听录音，还可以模仿语音语调。到了高中，我们既不会因为听不懂老师英文授课而烦恼，更因为深厚的语言功底得到他人的肯定，我们有了自信，就一定会有一个好的开始。A
good beginning is half done.好的开始是成功的一半。
（三）巧读书，善总结
大家还记得在准备中考的最后一个阶段我们做得最多的是什么吗？对了，就是查缺补漏。有些知识的确是需要我们反复联系，不断总结才能准确记住的。很多同学英语成绩不好的原因就是基础知识不牢固，模棱两可。
到了高中，你会发现原来不太会但本想混过去的东西又找上门来。老师会说，这是你初中学的知识啊，可是你仿佛一点印象都没有了。还有些同学不会读书，每一次都是被动的为了完成任务而读，从来不去想为什么要读，从书中我们能够学到什么。
其实，学习资料并不在乎有多少，关键是你会不会有效的利用它。比如，初中学过的单词是高中词汇的基础，学过的语法知识比如时态依旧是高考的重点。临近高中开学的时候，不妨在翻看一下自己中考前做过的试题，特别关注错题，把涉及重点，难点，经常犯错的错题，再重做一遍，看看有哪些环节依旧比较薄弱，是需要补上的。
又比如，大家耳熟能详的阅读材料《新概念》英语第二册。很多同学初中就背会了大部分篇目，但不知是否真正明白其中字句的真正意思。如果你是聪明的学生，就会意识到《新概念》是非常好的可以从多角度学习英语的材料。这也是为什么这么多年来它一直经久不衰的原因。
如果你想练习口语，那你就去听录音，有美音和英音两种供你选择，可以帮助你纯正语音语调。如果你想提高阅读速度，不妨把他当作快速阅读的材料。如果你想提高写作，不妨精读每一句话。如果你想提高词汇量，第二册将近5000的生词两无疑是好选择。另外，我们还可以通过文章了解西方文化，而这是在高考中取胜的一个法宝，因为语言的学习离不开对文化的了解。因此，无论你手头有什么样的学习材料，最大化地利用起来是十分必要的。
说了这么多，毕竟暑假还是要给大家一个喘息的机会，没有必要高强度、高密度地学习，闲暇时听听英文歌，看看英文电影都是不错的选择。我相信，懂得安排好自己生活的学生一定会过得既充实又有趣。
祝同学们假期愉快！
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作者：柴森& 新东方中考物理老师
下课了，孩子从教室蜂拥而出，有一位家长，一直待学生散去。然后赶忙和老师说两句：“老师，您好，我是xx的家长，您看ta课堂上怎么样？能听懂吗？能跟上吗？”
这是我作为老师，经常会听到的一句话。
由于绝大多数朋友，不是教育行业的，“能听懂吗？”这是问的最多的一句话。或者说，怕孩子听不懂，这是家长朋友们，最大的一个担忧。
我倒觉得家长们，其实问错了！为啥呢？
谈一下自己的浅见，仅供朋友们参考。
我教了好多孩子了，真正课堂上听不懂的是极少的（除非是主动不听的）。因为听懂一堂课，只需要最基本的公式、定理。
因此，只要孩子课堂上认真听，不说话，注意力适当专注。就一定能听懂。
但孩子们往往有一个误区，认为：听懂了，就会做了。其实听懂距离会做，还差了八丈远呢！
数学、物理中，听懂≠会做。
上课听懂的过程，就特别类似于，老师是公交车司机，孩子是乘客，解一道题，就如同开车载着孩子，从世界公园门口，到北京西站，怎么走，什么时候拐弯，什么时候走辅路，哪个口儿上桥，怎么绕，什么时候出辅路。其实孩子，自己动脑子的地儿并不多！因为老师会一直引导孩子前进。
而孩子自己做题的过程，就如同，给孩子一个交通工具，让他自己开车，从世界公园到北京西站。您看他，在只坐一次公交车的前提下，能自己完成任务吗？对了，并且还有时间限制，因为考试是有时间限制的。
大部分孩子都不行。
因为自己开车，和坐车是两码事儿。
好多朋友都会开车，也肯定知道，在驾校学开车时，听教练师傅，说一百遍，也不如自己真正开一遍，感受深。
并且，很多司机，一定有过这样的感觉：坐车不记路，自己开车时才记路。
这个道理是相通的。
因此，我经常强烈建议：凡是在上课第一次没做出来的难题、中档题，所有孩子，都需要重新回家盖住答案，重做一遍。
我曾经在三四年前，就在班里做过这个实验。
一个班，30多人，都是很优秀的学生。在规定时间内，完成上周讲过的一道电学大题（有一定难度），在不提示复习的前提下，大概只有约三分之一的孩子，能做出来。大部分孩子，又不会了。
因为数学、物理，学习，都是这样，一道题目，在思路上，包含好多细节，一周不看，绝对会忘，那么效果，自然大打折扣。
为什么不愿去复习呢？
其实从内心来说，与人性有关。与孩子无关，与年龄无关，
大多数人，在上学时都有过，记了好多笔记，但都不看的经历。
为啥呢？因为，将课堂上的详细笔记，在脑瓜儿中重新过一遍，这就需要，将课堂上动过的脑瓜儿，重新再转一遍，这本身，就是一个辛苦的过程。
而在课下，在相对来说，没有太多压力的环境下，主动给自己找点儿苦吃的人，是很少的。。。
大家都是逃避痛苦，躲避挫折的，这是人性的一部分。。。
第二，老师在讲一道题目前，往往都让孩子们，先课堂上自己做一下。若没做出来，这道题，对于孩子来说，就是一个“坑”，摔倒了。若还没从此爬起来，人是很少愿意去，主动回忆，自己摔倒过，遇到过挫折的地方的。
体现在生活中，就是，很多小孩，若考砸了，往往把考砸的试卷都塞到学校课桌最里面，或者，书包最里面，巴不得永远不再看它。
这是人性的一部分。。。
越低年级的小孩，这一点，体现的越明显。。。因为打开试卷后，再回顾时，就满是痛苦。。。而人又是主动逃避痛苦的。。。
因此，你看，基本上，当个老师，都是半拉心理学家。。。。要想教好，可绝不仅仅是，会做个题就行。
别看我，平时在讲台上，还是非常open的，挺能引导课堂情绪、氛围，搞的一大班人，上课可开心了。
但平时，私底下，是非常内向的。若呆家里，没人与我说话，一天我也不会说一句话。。。我就特别喜欢安安静静的，并且，也不喜欢嘈杂的体育项目。。。
内向的人，有一个特点，就是想事儿，比较多。这一方面，我是典型。。。
这些，都是我平时瞎琢磨的，可能有对的地方，有不多的地方，写出来，给大家做个参考。
很多表面现象，只有知道，它背后的原因，才能对症下药。。。
复习的本质，是熟练。
很多东西，不熟练是绝对理解不透的。。。
中高考，对学生的要求，从来不是会，而是熟练！只满足于会，就去参加中高考，就如同，刚刚学会开车，就去参加汽车拉力赛。。。
那结果，可想而知。。。
我觉得，世界上，好多事儿，其实都是想通的，就跟，我们平时，去医院看大夫，都愿意找老大夫看，而对新大夫，就有一种本能的不信任。为啥呢？
因为老大夫，天天看病，可能在病人眼里的疑难杂症，在大夫眼中，稀松平常。。。因为他可能看了一辈子病了。。。每天都看。对她/他来说，就不是个事儿。
因此，我们看病喜欢找资深大夫，打官司，喜欢找资深大律师，孩子找老师，喜欢找资深教师；找司机，都喜欢找资深司机。都是一个道理。。。。所谓“资深”，其实都是重复的遍数多，经验丰富，啥情况，都见过。。。
因为，适当的重复（复习），理解的深度，肯定和仅看一遍，是不一样的。。。要深的多。。。
不知大家，是否有过，看同样一部电影，看两遍的经历。。。。
反正，我是有过。那么在看第二遍的时候，给人的感觉一样吗？
于我来说，非常不一样。（我曾经就把《变形金刚1、2、3》重新又看了一遍），在看第二遍的时候，我注意到很多细节，而这些细节，是我在看第一遍时，远远没有发现的。。。
看电影、电视，这些不需要动脑瓜儿的东西，做第二遍，都会有新的收获。更何况，学习，这种需要动脑子的地方了。。。
以上观点，以管窥豹，以蠡测海，纯属个人观点，有不对的地方，请朋友们，多多担待。。。
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这样学习最轻松---掐尖的用途与使用方法
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进入高三，每个人的理想大学应该逐渐明确起来。这时候就应该不断强化自己的目标，使自己始终保持一个积极向上、目标明确的心态。在这里我推荐给大家一个方法：找一样东西，把你的目标具体化。至于这样东西是什么，则由自己决定，只要它能给予你向着这个目标而不断奋进的动力就可以。我当时一心想考中国人民大学，所以在高考咨询时我特地买了人民大学的招生咨询手册。每天晚上复习时都放在桌上。每当我累了、乏了就看一眼桌上的咨询手册，动力马上就来了。
“我要考上哪所大学？”
有了远期目标的指引，具体该怎么办，还要落实到短期行动目标上来。
短期目标因为要马上付诸行动，所以不仅要具体，而且必须细致。细致到什么程度呢？我大二的时候在浙江温州乐清讲课，有一个初二的女生问我：“我现在英语只能考100分，可是我希望考到120。可是我觉得提高20分简直不太可能，我该从哪些方面努力呢？”
她有一个“五分钟目标”的提法非常有意思：
这个，就属于“超短期目标”了。不过它很好的说明了短期目标的一种重要特征：触手可及而非高不可攀。你的长期目标应该制定得尽可能长远，那将激起你为伟大事业奋斗的雄心；中期目标应该高于你的现状一个档次，那将使你能够拥有足够的提升空间和不懈的动力；而短期目标则应该限定在自己力所能及的范围内，能够迅速付诸实施，通过一个又一个短期目标的实现来获得成就感。
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优秀的家长和老师都是骗子！
有首歌叫《雾里看花》，有句歌词是这样的：借我一双慧眼吧，让我把这世界看得明明白白，真真切切。
面对生活，也许我们得有一双慧眼，但是在教育孩子的时候，我一直跟家长们说，我们最好睁一眼，闭一眼。
用睁着的那只眼去看孩子的优点，长处和潜力，对孩子的缺点，不足和问题，我们如果能闭起眼睛，那些缺点、不足和问题就不存在了。
有些家长很聪明，他曾反问我说，那不是自欺欺人吗？这些家长也许不知道，学会欺骗可能是教育的最高境界。
一个妈妈去开家长会，结果老师告诉这个妈妈，他的孩子全班最差，最多坐三分钟就会分心。这位妈妈回去以后骗孩子说：老师表扬你了，说你现在能坐三分呢，进步很大。
孩子非常兴奋。他慢慢能坐住五分钟、十分钟了……。这位妈妈就用这种骗的方法一直把孩子骗进了清华大学。
一位学生语文只考了12分，老师问他为什么考不好，他说对语文不感兴趣，上课没认真听。老师骗他说：“你不感兴趣，没认真听都能考12分，说明你太厉害了。如果稍微花一点时间的话，一定会更好的。”
下次这个孩子考了20分，老师又夸张的说他很聪明，稍微用点力就进步这么多，这个孩子在老师的骗术下，一直不断用力，最后成绩越来越好。
这个老师用这个方法骗到每个孩子都认为自己是最聪明的。他创造了中国教育的神话，无论他接手的是多差的班级，经过一年的教育，他的班级就不再有一个差生，每次班级分都是全市第一名，遥遥领先于其他学校。
有一个世界级的大骗子，叫罗森塔尔，他是世界著名的心理学家。有一次他到一个学校，随便挑了十几个孩子，硬说他们是天才，结果八个月后，学校的校长和老师们真的发现这些孩子进步明显，慢慢变成了天才。
这个骗局后来被称为“罗森塔尔效应”，也叫“期待效应”。几乎任何一个学教育的老师都知道这个骗局。凡是能从中悟出点道理的，掌握这个骗术的，都成为优秀老师了。
可惜的是，很多老师知道这个骗局，却因为自己长有一双慧眼，不能睁一眼闭一眼，而把孩子身上的问题看得清清楚楚，最后没能成为最优秀的老师。
我做了这么多年教育，最近突然明白，为什么我能让孩子比较喜欢我，在教育上取得了一点小成绩，原来我也是一个“骗子”。
两周前，有四个孩子吃过饭跑到我的办公室，嘻嘻哈哈，一个个像猴子一样不安稳。我跟孩子们说，如果谁能先坐下来，我就看他的眼睛，再告诉他聪明不聪明。孩子们立即安静下来了。
我先告诉他们：刘老师在全国各地见过无数的小朋友，只要看一下眼睛，就能知道谁聪明，谁不聪明。
当我一个一个看过去的时候，大部分孩子的眼中流露的是期待，但有一个孩子显然带着一些的担忧，也许他自认为不太聪明。然后我开始发表结论：一个一个告诉他们，是聪明的孩子。
然后我说：“刘老师觉得很奇怪呀，怎么你们四个小朋友都是聪明的孩子呢？”我又故意重看了一遍，再次强调没看错，每个都是聪明的孩子。这时，每个孩子脸上洋溢着幸福的微笑，坐得也特别端正。
仔细回想二十年的教育生涯，像这样的类似的情况数不胜数。教育原来是这么简单的事。最好的教育原来是骗孩子们，告诉他是最优秀的就行了。
从这个角度讲，最优秀的老师其实就是父母，父母在孩子小的时候都是孩子第一任老师，而且每个都是骗术高超的优秀老师。
经常有家长向我说着自己的苦恼，说自己的孩子很幼稚，不象别人家的孩子懂事。一般我都会恭喜这位家长。因为，当一个孩子还比较幼稚的时候，他给了家长骗他的机会。
如果一个孩子看起来少年老成，他对父母的骗已经不以为然，甚至嗤之以鼻，认为无聊，那么教育将失去一个最有力的武器。
为什么骗会有如此巨大的威力？
人的行为形成最大的秘密是：先定为，再装为，后变为。比如，我们希望孩子是个爱学习的人。就可以用以上三步来来实现。
先定为：用尽一切方式说孩子是爱学习的。对孩子说他是爱学习的好孩子。对别人说他是爱学习的好孩子。平时就把他当作是爱学习的好孩子对待。
再装为：孩子刚开始的时候，可能对你说的话莫名其妙，但是当他经常听到别人把他当作爱学习的榜样宣传时，他就可能会去尝试一下爱学习的感觉。
一旦孩子有任何爱学习的表现，立即会得到他人的肯定：他果然是个爱学习的孩子。那这个孩子就会在这些人面前表现得爱学习，即使不是真的爱学习，他装也得装成爱学习的样子。
周围说他爱学习的人越多，他装的范围越广；他周围说他爱学习的人坚持越长时间，他装的时间就越久。
后变为：当这个孩子经常装成爱学习的样子，慢慢的就形成了一种习惯。他觉得他就是这样这样的人，爱学习是他本来就有的状态，于是他真的成为爱学习的好孩子了。
俗话说，谎言说一千遍也会变成真理，如果所有人都相信某个人是什么人，那他一定会变成什么人。心理学家曾经研究得出结论：想让别人变成什么样的人，就以他是什么样的人来对待他。
优秀的老师和父母正是有意或者无意遵循了这个原理，他们把孩子先定为优秀的，聪明的，有爱心的……，
然后，孩子在这些老师或父母面前就装成这种人，最后他们真的成为了这种人，老师或父母的教育也取得了成功。
不过需要注意的是，当你不断告诉孩子他不够优秀的时候，其实你也是个骗子，只不过把孩子骗成了一个不优秀的人而已。
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系统学习完全工具常见问题解答：
1，系统学习完全工具和一般辅导书有什么不同？
掐尖提分工具箱
“掐尖”工具箱是李晓鹏博士设计的一个高效解决错题问题的工具，学生只要把错题放入工具箱，然后按照流程操作，就能够彻底解决“一错再错的问题”，提高学习成绩。
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我认识一个广西的理科状元，比我高一级。她跟我说她读高中的时候有个男生非常喜欢生物，读了很多课外书，在生物竞赛中拿过全市一等奖，但学习成绩不太好。她也喜欢生物，希望在这方面有所作为，但当时“3＋2”不考生物，她就没怎么学，而把全部精力投入到数理化中去。
后来高考她考进了清华大学生物工程系，而那个同学却只上了一个一般本科，同样的专业。四年过去了，她考了TOFEL、GRE，分数都很高，在大学也跟着老师做了很多项目，所以被加州理工大学生物系录取，硕博连读五年，每年6.4万美元的全额奖学金，即将成为“留美生物学博士”。
而那个同学则在毕业后直接找工作，在一家国企工作，具体做什么工作她也不太清楚，但肯定不是研发工作。大家看看，到底是谁最后成为了生物方面的人才呢？
这个故事可以说明以下几个重点：
1．高考成绩非常重要。
因为高考成功可以让你享受到更好的教育资源（清华大学的生物学导师、生物实验室、图书馆），更多的发展空间和发展机会（跟老师做国家重点科研项目的机会、更容易被国外大学录取的机会、更容易获得出国信息的机会、甚至出国后在加州理工也有更多的清华师兄师姐给你的帮助和照顾等等）。而考入一般本科的那个同学就无法享有这些资源，这些资源对人的发展可能是决定性的。
2．考试能力非常重要。
她不仅跟着老师做了很多项目，在TOFEL和GRE考试中取得优秀成绩也是至关重要的因素。那个同学生物学的好，但考试水平不高，不知道他有没有考过TOFEL和GRE，反正他考研没有考上，只能找工作。当然如果他真的有决心有毅力，立志成为生物专家，也并非完全没有希望，但显然付出的努力必须超过他在加州理工念书的同学十倍以上。
因为他要忙于工作，要天天为住房、吃饭的问题费心，要花大量时间来寻找学习资源，而且还不一定能找得到，自然和每年拿6.4万美金呆在名校校园里专心学习不可同日而语。
3．高中学习的基础知识非常重要。
尽管高考没有考生物，但她数理化基础好，进入清华后高中生物的知识很快就补起来了。而且毫无疑问，良好的数理化基础对于在生物领域做深入研究起了很大的作用。良好的英语基础也是在TOFEL和GRE中胜出必不可少的因素。
4．在高中学习中积累起来的七种能力更重要。
什么东西使她以全省第一名的成绩考进清华？什么东西使她在各种考试中胜出？什么东西使她具有了良好的基础知识？什么东西使她在跟老师做项目中表现出色，使其简历能够为苛刻的美国教授们欣赏？就是靠的这七种能力。
她在和我一起外出演讲的路上，睁着眼睛把梧桐说成洋槐，把韭菜说成莴笋，我大为惊讶：“你是学生物的啊！”她笑着答道：“我学的是分子生物，跟化学离的比较近，跟植物学和动物学联系不大。”她比我大两岁，我得叫她师姐，但于人情世故什么都不懂，说话办事完全象个十五六岁的小姑娘。
但所有这些都不能成为说她“高分低能”的证明，因为她已经具备了我们这个社会最需要最稀缺的才能。而她所缺乏的能力，有了当然更好，没有也无伤大雅，或者说尽管现在缺乏，但以她的能力和才智，只要愿意，很快就可以补上来。套用高中哲学的话来说，就叫“主要矛盾决定着事物的发展方向。解决了主要矛盾，次要矛盾就迎刃而解了”。
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《六个月，从最后一名到高考状元》正版DVD（中国科学文化音像出版社出版），讲述的不是一个“鲤鱼跳龙门”的故事，而是发生在我身上的真实经历。
读初一时，我还是个贪玩，厌学，调皮捣蛋的孩子，因为考试作弊，还受过学校处分...没有人会相信，这个在父母，老师眼里“没出息”的学生，竟然在高考时成为重庆考区第一名！。。。。
《六个月，从最后一名到高考状元》并没有多么神奇，我个人的学习经历证明，只要学习方法正确，你的努力，就会得到加倍的回报。
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通过前面的分享课，我们已经清楚，学习应该分三步：
简单学习（掌握知识点）→系统学习（建立体系）→理清思路（解题）
我们总结这三步的过程，都是用理科的题目来举例，现在我们换个角度，用文科的学习来看一看这三个步骤的效果。
学文科的道理其实和理科一样。我自己在高中就是学文科的，这三步在文科中同样管用。比如说政治里面的哲学原理，很多人觉得枯燥无味，记忆起来也很痛苦，如果把中学的所有政治知识加起来，简直就是天量的记忆负担，简直无法克服。
还有历史地理，似乎都是一些纯粹的死记硬背的功夫。以至于有人说：理科主要靠理解，文科基本靠背，说得我们这些文科生好像都成了只会死背书的呆子。实际并不是这样。我到各地讲课的时候，常常给同学们举例说：
“高中哲学其实东西很少，讲了半天只讲了一句话，你真把这一句话搞清楚了，学习起来就简单得很：世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，规律是可以认识和掌握的，只要我们认识和掌握了规律，就可以利用规律来改造世界了！”
……现在，不论你是几年级，或者是教师或家长，都请把自己假设成为刚刚进入高中的学生，对哲学一无所知，从开始学习，最终要在高考场上实现解题，拿下高分，需要哪几个步骤呢？
第一步，是简单学习。我们要通过简单的理解、记忆、练习把各个知识点学一遍；
第二步，系统学习。通过归纳、总结、整理，把众多知识点联系起来，在我们大脑里面建立了这样一幅完整的体系图：
这幅图反映了辩证唯物论的全貌，我们在回忆这些知识点的时候就变得思路很清楚了：
第一层次：世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，规律是可以认识和掌握的，只要我们认识和掌握了规律，就可以利用规律来改造世界；
第二层次：世界是物质的，分为两部分：世界为什么是物质的，物质和意识的关系；
第三层次：世界为什么是物质的？从三个方面论证：自然界是物质的，人类社会是物质的，人的意识也是物质的。
然后，我们再来梳理“物质是运动的”这个二级关键词下面的层次和知识点。
如此反复，我们甚至可以轻松地做到闭着眼睛就把整个辩证唯物论完整地复述一遍，要知道，这可是厚厚的一大本书的内容。如果没有系统的梳理，要把这么多知识点一个一个硬生生地背下来，谈何容易！
通过简单学习和系统学习，我们还需要第三步：用系统思维模式来解题。
假设，我们进入了2002年的高考考场：
2002年的全国高考，比以往时候来得更早一些（以前是七月高考，2002年起改在6月了），但天气还是非常炎热，窗外知了叫得正欢，考场里却一片死寂。讲台上坐着表情严肃的监考老师，两只眼睛像探照灯一样扫来扫去，严防任何人作弊。所有的人都在埋头做题，你自己也被这种紧张的气氛压抑得大气也不敢出一口，只看见试卷上赫然印着这样一道题：
范仲淹在《岳阳楼记》中感叹到：“余观夫巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。”
历史上，洞庭湖的面积曾广达6000多平方公里。但多年来，由于片面强调粮食生产，洞庭湖区大规模围湖造田，加上大量泥沙淤积，造成洞庭湖面积不断缩小。
近些年，该地区逐步退耕还湖，尤其是1998年以来，政府投资70亿元，进行综合治理，洞庭湖面积扩大了1/5，湖区生态环境得到改善，除传统养殖业外，还发展养殖业，加工业等，湖区居民收入明显提高。
问：从围湖造田到退耕还湖的转变，给我们什么哲学启示？（12分）
这道12分的大题你应该怎么做？
有人一看，哇，哲学启示！哇，12分！赶紧把自己所记得的全部哲学启示都弄上去，答了足足12点，密密麻麻写了一大篇。答完之后还自我安慰：我写了这么多字，12个要点，一点给我一分不就行了？
这样的想法当然很好，惟一的问题是阅卷老师并不支持他的这种观点。老师看见密密麻麻一大片就开始皱眉头，心想：这学生不错，知识还挺丰富，字也不少，就给你两分吧。你这道题就算完了。
如果你学习文科仅仅靠简单学习死记硬背了一些杂乱无章的知识点，那么这道题也就是这个结果。
正确的思路应该是这样：
首先我们要来看问题“从围湖造田到退耕还湖的转变，给我们什么哲学启示”，题目中的关键词有三个“围湖造田、退耕还湖、转变”。
从“围湖造田”我们会想到什么？破坏自然环境。退耕还湖呢？保护环境，人与自然和谐共存，此外还可以从材料里面看出，保护环境的结果是人类也从中收益（湖区居民收入明显提高）。
前面两个关键词都联想出了“环境”。环境如果用哲学的概念来归类，就是“客观世界”。人们保护还是破坏环境，就是“改造客观世界”。这个时候我们很自然地想到了我们的哲学体系图里面“利用规律改造世界”。人类可以改造世界，如果符合规律，就从中受益，如果违背规律，就会受到惩罚。
从“转变”我们可以想到什么？既然要求是哲学启示，我们当然应该从哲学内容里面去想。哪些跟变化有关系呢？仍然从体系图里面搜索：物质是运动的，运动是有规律的，规律是可以认识的，人类对规律的认识有一个不断深化的过程。在把搜索到的关键词和前面想到的内容对比，不难想出这道题目应该围绕“规律”来回答。
具体的思路图如下：
通过对上面思路的整理，我们就知道该如何作答了。由于这是分的大题，不能光干巴巴地答上两点原理，还需要根据原理对材料做一阐述：
（1）人类对规律的认识是一个不断深化的过程。
（2）规律是客观的，人该按客观规律办事。遵循规律的行为可以从自然界获益，违背规律的所为必将受到自然的处罚。
（3）在洞庭湖区，以前人们不认识自然规律，违背自然规律，盲目违湖造田，破坏生态环境，受到了规律惩罚；现在开始认识规律、遵循规律，维护生态环境，实现了经济和环境的协调发展，人与自然的和谐共存。
我们再来看一下当年高考的评分标准：
从洞庭湖的变迁，我们可以认识到：1，发展经济必须与环境保护相协调（4分），2，人类认识自然规律是一个不断深化的过程（4分），3，要按照客观规律办事，违背客观规律要受到惩罚（4分）。
我们把我们自己的答案和高考评分标准对照一下，可以得多少分呢？
2和3的两个4分是一点悬念没有的，肯定到手。至于，“1，发展经济必须与环境保护相协调”的4分能得多少，只有看评卷老师的心情了。总体得分应该是10--12分之间吧。
至于被扣掉的1-2分，这个没有办法，只能算是“自然灾害”----文科试题的标准答案和评分标准跟理科不同，主观性很强，不同的出题人给出的标准答案可能会有差别，不同的判卷老师给分的尺度也会有区别。
但这种差别是有限度的，比如这道题，不管谁出的题目，标准答案里肯定会提到“认识的深化，遵循规律，违背规律”等关键词。只要我们按照系统思维的模式，去思考去答题，肯定能拿下大部分分数。
我们已经用学习的三步法，把理科和文科都走了一遍，从0开始，到解题高手，所有的科目都可以用这三步实现，这是因为，任何一门科目，都必然有它的内在结构作为支撑，而绝对不可能是一堆乱七八糟毫无关联的知识点的堆积。系统学习思维模式，并不是某位绝代高手闭关修炼写出的武林秘籍，而是：我们学习的知识本来就是这样，所以我们当然应该按照他们本来的样子去学习。
1.要想提高学习成绩，其实只需要做到两点：第一是在学习的时候把知识学好；第二是在做题的时候正确运用学到的知识解题；
2.学习的时候，单一的知识点其实不难学，但当知识点越来越多、联系越来越复杂的时候，很多人就开始犯晕了。要解决这个问题，就应该进行系统学习；
3.所谓的难题，无非难在两个方面：第一考了很多知识点；第二知识点之间跨度大。只要我们脑子里面有一张清晰的知识结构图和解题思路图（具体做法参见后面的章节），难题就不再是难题了；
4.从一无所知到解题能手的三个步骤：
简单学习（掌握知识点）→系统学习（建立体系）→理清思路（解题）
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中国教育技术协会，中国科学文化音像出版社联合制作的《六个月，从最后一名到高考状元》DVD,一经推出即引起了强烈反响，包括中国人民大学附中副校长，特级数学老师王金战，清华大学博士生导师韩曾晋，中国教育技术协会秘书长刘雍潜等多名国内教育专家均认为，无论对教学工作者，还是学生，该片均给予了极其深刻的启迪和借鉴意义。&催人奋进，带来希望！无论学生，家长还是一线老师都可以从中受益，所有渴望用学习改变自己命运的人，都应该认真地观看。——黄冈中学化学奥赛教练，湖北省高级教师&熊全告&&我相信，凡是听过晓鹏演讲的人都会跟我有同样的想法：希望更多的学生能够知道他所讲的东西。——第32届国际奥林匹克化学竞赛金牌得主&北京大学化学系&陈政&我以十分的诚意和负责任的态度向中学生朋友，老师及家长们推荐李晓鹏的这堂讲座，它可能会在无意间改变你的人生轨迹。——清华大学中文系教师，博士生导师&蓝棣之&毫不夸张地说，这是我看过的最好的教学DVD，汇集了他这几年学习生活特别是备考中的经验和感悟，讲的东西很实在，都是大家在日常学习生活和考试中用得着的东西。——辽宁省01年高考理科第一名，清华大学物理系&李海龙&投身中学教育的人很多，满腔热情的人也不少，其中不乏经验丰富的师长专家，但像晓鹏这样起点很低，最终获得成功的过来人的角色，是他们都无法替代的，所以更容易赢得学生们的心！——湖北省02年高考文科第一名北京大学元培实验班&宋筱钦&他不但自己学得好，还总结了一套完整有效的办法，帮助其他人也变得优秀，这一点是非常了不起的！——浙江省2000年高考理科状元&陆文（现美国芝加哥大学生物系博士研究生）女儿看过之后，悄悄跟我说，希望知道的同学越少越好。。。——一位高一女生母亲的留言
昨日有52人领取&·广东广州 邱宋·山东济南 姜志强·广东汕头 林政立·江苏南京 李晓·北京海淀 段霞·广东茂名 张静务·新疆克拉玛依 陈泽珩·浙江嘉兴 屠颖华·山东滕州 张文昌·辽宁大连 冷晶·河北保定 梁宝芬·山东滕州 张栋杰·安徽颍上县 徐勤学·河北省邢台 杜红敏·浙江省余姚市 郭美琴·广东省河源市 罗绮怀·四川省广安市 杨应兰·吉林省长春市 董旭·浙江省台州市 罗智焕·河南省安阳市 杨毅·浙江省杭州市 张晓峰·安徽省合肥市 许静青·云南省文山县 贾伟康·北京市 王春芝·江苏省苏州市 徐锦峰·山东省日照市 刘洪文·山东省青岛市 包丽英· 湖北省荆门市 王炜·安徽省宣城市区 刘到霞·北京市 张胜英·湖南省郴州资兴市 刘毅·江苏省淮安市 陈加柱·四川省成都市 陈庆· 深圳市 何涛·河北省南宫市 张金全·甘肃省天水市 邓月· 湖南省长沙市 罗书娥·浙江省杭州市 吕芊雨·河北省石家庄市 王红军·山西省运城市 文晓红·江苏省昆山市 于范利·浙江省宁波市 丁朱杰·广东省湛江市 黄伟芳·江苏省丹阳市 张英·浙江省温州市 郑晓峰·山西省吕梁市 张晓男·山东省济南市 丁佳伟·山东省济南市 马韶红·四川省巴中市 向玉清·河北省沧州市 郭红·北京经济技术开发区 陈学梅·黑龙江省绥化市 张德春· 山东省日照市 刘加爱·江苏省苏州市 麻月亮· 四川省乐山市 .罗明宏·山东省临沂市 康志文·湖南省岳阳市 唐立龙·河南省郑州市 李英·河北省保定市 李国勇·四川省乐山市 税小红·江苏省南京市 沈洁文·广东省吴川市 祝华福·北京市 薛红·湖南省长沙市 黄大诚·重庆市 肖启英·辽宁省盘锦市 杨柳·湖北省荆门市 党博文·北京市 马雪玲·山东省日照市 李日方· 湖北省仙桃市 赵顺平·山东省莱芜市 张超峰·河北省衡水市 刘华·福建省泉州市 蔡少御·安徽省合肥市 徐谦·广东省佛山市 彭伟菊·福建省南平市 黄琼瑢·陕西省渭南市 王茜茜·山东省烟台市 朱绍军·北京市 姜又兮·山东省泰安市 刘学慧·山东省日照市 桑小红·安徽省宣城市 童俊·浙江省平湖市 谢晓燕·内蒙古包头市 李彤·山西省永济市 李继勤·江苏省苏州市 张中·河北省邯郸市 李丽·上海市 金佩·北京市 曹润然·福建省三明市 谢华建·安徽省 蚌埠市 孙本胜·山东省青岛市 徐晓霞·深圳市 邬群峰·河北省石家庄市 李宣·江苏省南京市 朱楠·重庆市 毛昭鹏·辽宁省沈阳市 云艳枝·浙江省兰溪市 姚健·北京市 李永红·广东省广州市 张岚·辽宁省海城市 张亮·河北省高碑店市 佟霞·湖北省潜江市 马明扬·山东省日照市 李岭·陕西省西安市 张红妞·河南省新乡市 杨晓玲· 陕西省西安市 谭贤红·广东省广州市 韩珺如·广东省茂名市 何亚新·海南省海口市 王鹏·河南省洛阳市 刘金秀·浙江省宁波市 杨晓波·陕西省西安市 阮黎君·河北省廊坊市 张爱然·江西省上饶市 刘穗宾·广东省佛山市 梁毅敏·河南省洛阳市 范巧珍·北京市 李毅·辽宁省丹东市 桂兰·四川省雅安市 崔心怡·福建省福州市 林东·山东省烟台市 刘鹏勇·河北省沧州市 陈秀丽·山东省烟台市 王姝琰·黑龙江省宁安市 王金鑫·辽宁省本溪市 陈国振·福建省莆田市 吴美清·山东省东营市 张静·浙江省杭州市 周明荣·广东省惠州市 黄子斌·北京市 金梦·浙江省杭州市 胡红·山东省安丘市 于文庆·吉林省梅河口市 李鸿雁·黑龙江省双鸭山市 周游·山东省青岛市 孙晓红·四川省南充市 蒲礼平·山东省兖州市 李厚永·黑龙江省宁安市 王金鑫·辽宁省本溪市 陈国振·福建省莆田市 吴美清·山东省东营市 张静·浙江省杭州市 周明荣·吉林省白山市 任成芳·浙江省宁波市 谢丽丽·河北省承德市 石文山·湖南省衡阳县 邓振·山东省青岛市 王海霞·四川省成都市 王莹·广东省惠州市 黄省阳·浙江省宁海县 顾明亮·湖南省湘潭市 胡珺·河北省石家庄市 李惠军·安徽省蚌埠市 郑晓伟·河北省三河市 丁学峰·山东省济南市 赵成峰·四川省仪陇县 向玉梅·江苏省无锡市 袁震宇·辽宁省沈阳市 温晶·浙江省舟山市 丁军·重庆市 刘红霞·江苏省常州市 王琦·浙江省杭州市文 陈军·江苏省盐城市 蒋光梅·深圳市 孟艳杰·江苏省南京市 杨敏·山东省东营市 黄晨·重庆市 赵杰·江西省南昌市 杨柯·内蒙古呼伦贝尔市 侯玉敏·浙江省海宁市 赵甜亦·广东省云浮市 黄爱耿·广东省广州市 邱翠娴·北京市 李岩·福建省龙岩市 陈小鹭·山东省邹城市 姜洁琪·广东省云浮市 远航·湖北省武汉市 戚唯·云南省昆明市 肖惠芬·山东省巨野县 张侃·陕西省西安市 何健航·河南省焦作市 王胜楠·浙江省嘉兴市 孙文悦·海南省三亚市 高成芳·福建省龙岩市 温云祥·山东省东营市 杨莉·湖北省荆门市 许晓旭·福建省南平市 彭玉英·陕西省西安市 左玲·北京市 赵晓蕾·北京市 刘英·江西省抚州市 乐臣·河北省任丘市 肖军旺·上海市 张震·安徽省宿州市 王晨·福建省武夷山市 唐伟·上海市 徐元麟·山东省威海市 刘彩云·广东省潮州市 邱欢媛·河南省鹤壁市 魏晓甫·福建省泉州市 刘鸿燕·浙江省台州市 陈丰蓉·湖南省长沙市 贺春晖·广东省梅州市 李森华·河北省衡水市 董应宣·河北省秦皇岛市 李俊娥·福建省南安市 曾宇坤·福建省龙岩市 伍永金·江苏省淮安市 颜爱萍·河南省南阳市 张坤·辽宁省大连市 吴言鑫·四川省广元市 胥胜勋·湖北省孝感市 梅晓艳·北京市 王立新·湖北省襄樊市 常国林·江西省鹰潭市 周永红·深圳市 肖国宝·江苏省扬州市 凌发如·陕西省宝鸡市 石蕊·广西柳州市 齐鸿雨·福建省莆田市 林明清·辽宁省大连市 邵兵·浙江省嘉兴市 贺彧·山东省济南市 姜少奎·江西省南昌市 罗坤·上海市 顾伟·北京市 薛建平·江苏省南通市 陶晓冬·山西省太原市 宋秀萍·安徽省阜阳市 王磊·河北省沧州市 王海荣·河北省张家口市 戴颖·北京市 于进·广东省肇庆市 高娟·山东省德州市 寇春燕·浙江省杭州市 马骅·广东省广州市 林荣海·山西省临汾市 季节·上海市 巢黔·湖北省襄樊市 何梅·湖北省宜昌市 陈玲·重庆市 仇梦荧·广东省梅州市 李莉莉·陕西省咸阳市 张文·湖南省怀化市 钦辉·福建省福州市 许醒·江苏省南京市 张雯·北京市 陈丽·浙江省宁波市 杨鸿基·山西省长冶市 宋凯·山东省即墨市 张广野·宁夏吴忠市 马海静·浙江省宁波市 周汀·江苏省常州市 杜海鸣·广东省河源市 温志芳·山东省烟台市 邢海娜·四川省绵阳市 罗林·黑龙江省齐齐哈尔市 雷涛·四川省巴中市 张斌·福建省三明市 罗婉蓉·浙江省嵊州市 任起祥·山西省大同市 田田·山东省潍坊市 刘秀荣·浙江省永康市 陈淘·贵州省仁怀市 黄念·辽宁省大连市 刘爱武·辽宁省铁岭市 张丕宏·福建省泉州市 王天明·湖北省武汉市 李艳艳·深圳市 陈红利·江苏省淮安市 张春玲·湖南省永州市 费江邵·四川省眉山市 吴莉琼·天津市 刘彦·江苏省无锡市 许莉·上海市 张伊芃·安徽省淮北市 张晓乾·山东省烟台市 张立华·江苏省东台市 王明华·北京市 邓世伟·深圳市 周婉琳·河北省石家庄市 邢素娟·江西省宜春市 帅菁菁·吉林省长春市 王艳梅·山西省太原市 马润萍·江苏省启东市 杨海燕·浙江省义乌市 吴小芳·北京市 李缨·河北省迁安市 郭洪成·重庆市 赵瑜·江苏省南通市 马骁骏·河北省任丘市 吉晓虹·广东省中山市 邓礼孝·山东省日照市 郭卉·安徽省淮北市 尹红岩·湖北省荆州市 童彬·四川省绵阳市 何玖莹·山东省青岛市 林晓晖·浙江省宁波市 朱丰形·上海市 窦莉萍·湖北省襄阳市 郑慕英·海南省琼海市 陈海杏·四川省绵阳市 张旭·江西省铅山县 何志波·浙江省上虞市 田国忠·江苏省南通市 胡亚萍·山东省青岛市 王宽·甘肃省武威市 赵录林·河南省林州市 王俊量·北京市 李宗勤·福建省厦门市 曾碧海·河南省许昌市 唐晓睿&#8233;·湖北省荆州市 许峰·河南省郑州市 马谦益·山东省枣庄市 周长君·北京市 杨芳利·广东省深圳市 张艳会·江苏省镇江市 刘玉琴·山东省济南市 刘晓华·山西省阳泉市 崔彦杰·湖北省恩施州 姚自然·江苏省江阴市 盛冰·安徽省蚌埠市 何杰·浙江省湖州市 孙亚群·福建省厦门市 吴海滨·安徽省亳州市 孟庆德·山东省青岛市 江咏梅&
&&&问：怎么样才可以牢牢地记得做过的题目呢？答：两个办法同时使用：第一，把题目彻底的理解，把解题思路完全理清，只有彻底理解的东西才能记得牢记得久；第二，及时复习，包括准备错题本等方法，经常把以前做过的有价值的题目拿出来看。任何东西你要想只看一遍就记一辈子都是不可能的，记忆的秘诀在于复习。问：我是一个高三的理科生,我每次在解题时总觉得头脑乱乱的,还有要怎样训练自己,改变自己的思维模式?拜托请您帮帮我.要求(具体的训练方法)。拜托&谢谢！答：用思维导图，这是最好的理清思维的方法问：老师，你的语文这么好，一定有方法的，我的语文就是很难提高，我试着看看课外书来提高自己的阅读水平，可是方方面面导致了自己的成绩都提不高，我已经是高2的学生了，再加上我读文科，人家的语文都那么厉害，即使我其他科目好也没有用了，因为距离很远，你说我改怎么补？答：1.语文作文的方法，在我的博客里面有两篇我写的高考作文，已经把思考全过程。按照思维导图的方法，梳理出写作的思路，把文章写清楚，中心明确，这样可以保障能够得到一个较高的分数了；2.现代文阅读，主要就是要充分理解文章的意思。在平时自己看一些文章的时候，也可以按照思维导图的方法，提炼全文的中心词，然后找出每个段落的中心词，分析文章的结构。经过一段时间的训练之后，现代文阅读就问题不大了3.古文的阅读，必须要多读，多理解。反正就是一要彻底理解课本上的古文，二要多看一些水平相当的课外的古文。把“感觉”读出来。4.对于基础知识，就跟其它科目差不多了，主要通过先认真看书，理解知识点，然后认真的做题来实现提高。不能泛泛而做，而是做一道就要弄清楚一道。这个博客里有文章专门说这个，你找来看看问：晓鹏哥，刚刚进入总复习，对于生物这个科目感觉学得很乱，我知道是因为没有进行系统的学习，现在已经复习完一本书了。请问我该怎么办答：看完书之后，要立即回想一下全书的知识体系，然后看着目录，画出全书的系统思维导图问：晓鹏哥，你好！我是一名即将升入高一的学生，看了您的两本关于学习的书以后，感觉受益非浅，学习不再像以前那么迷茫，我如果要早点看到你的书，估计中考就不会败得那么惨了。但我相信，我一定会在高考取得成功的。我现在仍有一点迷茫，就是您在讲解题的时候，说要找到每一道题的关键词，这个关键词到底如何找，找什么性质的词，我想问一下，希望您能回复。答：关键词的寻找其实很简单，就是这个层次的内容的缩写。比如你要学习电学，那么电学就是一级关键词。下一部分就包括电学中的章的题目，比如电路和电路的描述。然后电路有分为电路的组成、电阻、电流、电压、欧姆定律等等。这个词可长可短，只要自己能看懂就行了，关键是用这个图来帮助自己理清知识的思路，不要担心用什么词的问题。什么词都可以问：李老师语文怎么用思维导图?答：作文可以参考我在博客写得两篇高考作文的思路。现代文阅读可以参考我对英语阅读理解的分析问：1.我是一个高二的学生。虽然是女生，但粗心的毛病到现在都没改过来，每次发到卷子，明明方法是对的可就是中间会出差错...我需要如何改进2.我是学理科的，怎样才知道自己是否开窍，真正的融会贯通3.我近日刚买了那本宝刀之书，十分认同，但我现在做理科方面的题不用思维导图的速度要比用的速度快很多，我到底是学用思维导图呢还是追求speed答：1.粗心的解决方法是多验算，每做完一道题目都要快速的进行验算，将答案带入题目中，或者认真审查每一步解题步骤看看有没有差错。这样练习多了自然会有进步。2.开窍只是描述一个境界，没有什么准确的标准，最重要的是每天都在努力取得进步；3.比较简单的题目并不需要在纸上画，在脑子里面想就行了。在实际考试中，也不需要在纸上画，主要是平时多加锻炼，用这个工具帮助自己理清思维，提高自己的思维能力。在日常练习中，应该追求用导图把思路彻底理清，在实战中，则应该保证速度。问：我绝对值这块弄不明白？有什么方法。谢谢答：如果是一个单一的知识点弄不明白，就说明基础有问题。需要从课本的基本概念入手。现在需要的不是去做很多题目，而是认真阅读课本当中的相关部分，认真阅读课本上的例题，越是简单的例题越要彻底弄清楚。然后做一些关于绝对值的最简单的选择计算题目，把基础完全弄熟悉。有的时候自己觉得好像懂了，但遇到难一点的题目不会，说到底还是基础没有真正融会贯通。问：我的孩子明年中考,我想让他用系统学习完全工具,我们是湖北襄樊的,不知道北京和湖北的教学内容是不是一样的?答：知识点各个版本是相同的，只是排序可能会有所不同。所以你可以放心使用&问：李老师，现在学习方法太多、太杂了，您的系统学习法的主要特点是什么，和其他的有什么不同？答：没有一种方法是放之四海而皆准的，关键是能够根据自身的特点选择有益的、适合自己的方法。系统学习法是我自身多年学习和辅导同学们的总结。在和同学们交流的过程中，我感觉困扰大多数同学最根本的问题是思路混乱，平时都挺明白，但一遇到难题或没见过的题型就不知怎么办了。系统学习法主要就是帮助你形成清晰的解题思路，可以用八个字来概括：“理清思路、高效解题”。如果你感兴趣可以看看《六个月，从最后一名到高考状元》DVD，其中有详细的说明。&