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【组图】读故事,猜古诗,我十五首都能猜出来,你能猜出来几首?时间: 16:22:13来源:沈阳小升初
原标题:读故事,猜古诗,我十五首都能猜出来,你能猜出来几首?
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  白话:晚上睡不着爬起来,看到窗户月光照进来,白的好像霜一样,我抬头看到月亮,突然想回家了。
  白话:年轻的时候到外地赚钱,四十好几才回家,讲话的口音还在,就是胡子白了不少。在家巷口遇到几个小鬼,想当年我在地头上也很有名,他们居然不识相的问我是谁。
  白话:前面没有人,后面也没人,这世界好大呀,于是我就哭了。
  白话:太阳下山了,河流到海里去了。你想看得远一点,就给我爬高啊。
  白话:树藤、树、乌鸦、桥、河、沙滩、牵着马吹着西风走破旧的道路。太阳下山了,内脏出血的人在很远的地方。
  白话:雎鸠在沙洲叫,好想要窈窕女孩喔。水菜高低不齐,美女的身影让我整晚都翻来翻去。好想要喔,翻来翻去还是睡不着。水菜随便都可以采,但是美女要弹吉他弹得好才采得到。水菜随手都摸得到,可是正妹要敲钟打鼓才摸得到。
  白话:山里没有鸟,路上没有人,船上只有个戴斗笠的老头,一个人在钓鱼。
  白话:没有月亮、乌鸦乱叫,竟然还下雪。树叶乱掉,捕鱼的火光又很刺眼,在船上怎么都睡不着。更操蛋的是,城外有一座庙半夜敲钟,这里竟然还听的到!
  白话:南方有红豆,春天就量产了,听说这个东西是现在流行的礼品,所以你有空看到的话就帮我多摘一点。
  白话:江南可以采莲,莲叶很好看,下面还有鱼在玩。鱼游到东边了,游到西边了,游到南边了,游到北边了。
  白话:拿刀砍水水还在流,心情不好喝酒还是心情不好。人活着没什么可开心的,明天就披着头发划船去。
  白话:春天睡觉就是睡到自然醒,醒来就听到一片鸟叫,昨天晚上大风大雨,不晓得刮掉了多少花。
  白话:在松树下问书童:你老师呢?书童说:采药去了,反正在山里,雾那么大我怎么知道他具体在哪?
  白话:见面不容易所以分手也很难,春天结束了花也就谢了。蚕死了就不会再吐丝了,蜡烛烧完了就没有油了。女人照镜子担心自己会老,男人晚上看书觉得冷。对方住得也不远但是交通不方便,所以就假装有鸟儿帮我去看一下好了。
  白话:你没看到黄河水流啊流啊就流到海里了吗,你不知道在大厅里照镜子看到头发花白很难过的吗?人生就是要嗨皮,不要让酒杯空着。反正我是人才肯定能找到工作,等钱花完了再赚就是了。
  古人写的诗词曲或柔美或雄壮,可以流传百世。不过,要是改成白话文,似乎也就是废话一堆啊?不过,我还是猜出来了,你猜出来几首?
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当孩子步入到高中学习以后,可以说是处在了人生的一个新的台阶上面,全新的知识、全新的要求都会与之前的有所不同。而且,无论是学习压力还是高考所带来的恐惧,都会在学生面前摆下一道道的难关,或许孩子在初中时学习不错,中考时成绩也很好。但到了高中这个阶段后可能会不适应,听不懂,学不会,成绩甚至出现不及格,从而导致高考不理想。
如何打好未来成才的基础
学校最重要的任务是让学生学习怎样学习和怎样思考,使学生高效率地学习.高中阶段是一个非常重要的打基础的时期,同学们应如何把学习搞好,并在2016年高考中取得好成绩,打好未来成才的基础呢?
阶梯式复习,按部就班
课后第一件事不是做练习,而是阅读课文。课后复习,是消化阶段,是自己进行深入理解、分析综合的积极思维过程,必须及时地、仔细地、逐字逐句地阅读课本,并在此基础上,动脑动手,积极消化。
如何牢记知识要点
学习中,有大量的知识都要求我们记忆,以便随时可以拿出来加以应用。怎样才能迅速、完整、准确地记住它们呢?
在学习中理解在应用中巩固
理解是记忆的基础。进入了高中阶段,更要强调在加深理解的基础上进行记忆,在理解和记忆的结合上有更高的要求。分析和解决问题时要能灵活运用,反复自我捡查,反复应用,是巩固记忆的必要步骤。
进入初中,学习内容发生了明显的变化。学习的课程逐渐增加,内容也逐步加深。老师除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外,更重要的是培养学生掌握运用知识的能力。习惯了小学三门功课的孩子自然会感到不适应有压力,而初中的老师又都会身兼几个班的课,没有过多精力管理学生。这也造成了孩子进入初中时期学习下降的一个主要原因。
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由于小学生的心理结构是不成熟的、稚嫩的,对待学习也和对待其他事物一样,是以兴趣和快乐为心理动力的主要因素,因而具有较大的波动性、不稳定性。随着年级的升高和知识的积累,对学习的目的也越来越明确。有了理想,有了方向,有了成功的向往和体验,学习态度也就日趋稳定。
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强大的教研团队是京翰教育的办学特色之一,也是向学生提供高水平一对一辅导的有力保障;不同于传统家教,京翰一对一辅导是由多名教师为一个学生提供服务,除了授课老师之外还有成绩分析师等全程跟踪提供服务,确保学生一对一辅导效果。查看: 545|回复: 1
小学生致书记的公开信也是举报信
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12月28日,名为“恩施事儿”的微信公众号,通过图片呈现的方式,推送了湖北利川市小学六年级学生赵桐写的一封信。在这封写给利川市委书记沙玉山的信中,赵桐提了三条建议,比如,学校操场四周的瓷砖地板在冬季雨雪天有些滑,建议换成橡胶地板。
六年级学生,十岁出头,关心公共事务,且起而行之,值得鼓励。虽然有人说,一看文字就知道老师或家长在背后指点许多,可那又怎样,总好于“两耳不闻窗外事”吧。
赞许之余,我又有些不解。其一,赵桐为何不把问题直接反映到学校,或者相关职能部门,而是写给市委书记?他的三条建议都与学校有关:建议学校操场四周的瓷砖地板换成橡胶地板;建议学校旁边的公交站栏杆留宽一点,因为学生太多太拥挤;建议交警在上学和放学的时间段准时上下班,指挥、疏导一下交通,因为车辆太多,经常拥堵。其二,为何不是校方出面与相关部门协调解决?是学校不愿意出面解决,还是出面了却无济于事,不得不动员学生致信市委书记?
若学校无能为力,那些职能部门呢?比如信中称,学校门前拥堵,给学生安全带来危险,交警指挥、疏通难道不是本分吗?于此而言,这封致书记的公开信,不就是一封“举报信”吗?不管有没有人指导,赵桐信中反映的问题都该解决了。再较真一点,赵桐反映的事情,原本无需惊动书记,相关部门多一些细心、多一些责任,就够了。
透过赵桐的公开信,我们看到了一个孩子的真诚,却又难免尴尬,也想问问,相关部门会不会因此而羞愧?如果学校操场四周铺瓷砖还是铺橡胶,学校门前的交通拥堵问题,都要通过一个孩子惊动市委书记才能解决,是不是太折腾了?我们甚至要庆幸,这封信经“恩施事儿”推送出来,让市委书记看到了,如果书记看不到呢?或者看到了不予理睬呢?是不是折腾都白折腾了?
据报道,沙玉山会就赵桐所提建议进行实地调研。按照惯常的剧情推演,赵桐反映的问题一定会解决。如此一来,皆大欢喜,书记展示了亲民形象,赵桐获得赞许,问题得到解决,学校如释重负。但是,我却高兴不起来,这类事件之所以成为新闻,恰是因为相关部门未能尽职,如果尽职了,怎会有这一出?
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