好多人都在说新时空的教学水平不错，有人有去学过的没？_百度知道教学新时空注册 【范文十篇】
苏教研［2011］46号
关于以“教学新时空”为平台 组织相关教研活动的通知
各中小学、幼儿园：
江苏省教研室为了促进省、市、县、校四级教研工作的一体化发展，促进中小学幼儿园教师的专业成长，决定从2011年10月起，以“教学新时空”为教研平台，创新教研方式，提高教研活动效益。相关事宜通知如下。
一、“教学新时空”教研平台的主要内容与建设目标 “教学新时空”是交互式教研平台，能够提供全员覆盖、多科并举、全程动态的教学研究、指导与服务。目前，我室以“教学新时空”为教研平台，将重点提供“全省优质教研活动”、地方、学校优质“特色教研活动”和“名校课程”、“名师课堂”等内容。
“教学新时空”教研平台建设的主要目标，是在全省范围内，加快推进共享机制建设，保证全省所有中小学幼儿园和广大教师，都能参与全省高层次、优质化研修活动，共享优质教学资源。
二、“教学新时空”教研平台的使用
1．自2011年10月起，我室将按月（假期除外）以网络方式，分学科、分主题，组织优质教研活动，精选名师开放课堂，向全省中小学幼儿园直播，并组织在线教师参与互动。
2011年10月份“全省优质教研活动”直播安排表见附件一。
地方、学校优质“特色教研活动”、“名校课程”、“名师课堂”等内容从今年11月起同步推出。每月的安排表将以本平台及纸质方式，通知到各市、县（市、区）。
2．所有教师及教研人员，必须以实名注册的方式，方可进入“教学新时空”平台，并参与相关教研活动。注册使用的操作步骤见附件二。
3．为加强省、市、县三级教研员的活动联系，请各大市教研部门组织市、县两级各学科教研员抓紧完成“教学新时空”的注册，并于2011年10月底之前，将用户名等基本信息，汇总以后统一报送我室。报送格式见附件三。
自日起，所有省级教研活动信息、通知等的下发，以及地方、学校和教师个人有关材料的上报，均在“教学新时空”平台上发送。
三、“教学新时空”教研平台的共同建设
1．为提高“教学新时空”教研平台的共建共享水平，请各市、县（市、区）教研部门和学校积极推荐本地、本校的优质“特色教研活动”、“名校课程”、“名师课堂”。特色教研活动可以是专题教研，也可以是主题论坛等。
县（市、区）教研部门和学校推荐的教研活动、名校课程、名师课堂，由大市教研部门选择认定后，提前一个月，统一报送我室。报送格式见附件四。
2．我室将组织省基础教育教学指导委员会专家，对所推荐的教研活动、名师课堂进行认定，并借助本平台，将精选出的活动和课堂向全省推送。
经本平台推送的特色教研活动、名校开放课程和名师课堂，
本室将向相关地方、学校和教师个人颁发相关证书。
3．为提高全省优质教研活动的共享水平，为每一个教师特别是农村地区教师提供高层次研修机会，各市、县级教研部门和学校，一方面要组织教师个人参与在线研修活动，一方面要结合本地、本校需要，围绕“教学新时空”提供的研修内容，分学科、分主题，组织本地、本校教师集中开展同步教研活动。
“教学新时空”推送的所有现场活动，都将以录像形式，供地方、学校和教师点播。
接到本通知后，请各大市教研部门将本通知及时转发到所有直属学校，各县级教研部门将本通知及时转发到辖区所有中小学幼儿园，并组织好相关活动。
本室联系人：倪娟老师（电话：025－；电邮：）。
江苏省中小学教学研究室 二〇一一年十月十八日
10月份“全省优质教研活动”直播安排表
【初中化学】
初中化学优质课观摩评比
现场直播时间表
【初中数学】
2011年江苏省初中青年数学教师优秀课观摩与评比活动
现场直播时间表
（1）七节课均采用两个场地同时直播； （2）上课内容为《圆》、《平均数》（第二课时）。
【高中物理】
江苏省高中物理优课评比
现场直播时间表
（1） 每节课均采用两个场地同时直播（其中21日第七节课只有一个场地直播）
（2） 20日上课内容为人教版必修1第四章第一节《牛顿第一定律》、人教版选修3-1第三章第
2节《磁感应强度》，21日上课内容为人教版必修1第四章第2节《实验：探究加速度与力、质量的关系》、人教版选修3-1第三章第3节《几种常见的磁场》
【初中体育】专题活动
面向未来：新体育科学暨学校体育国际研讨会
现场直播时间表
【中小学美术】
江苏省首届中小学美术校本课程教学展示
现场直播时间表
【高中生物】
江苏省高中生物创新优质课评比暨观摩活动
现场直播时间表
“教学新时空”注册使用的操作步骤
步骤一、输入“教学新时空”专题页面，网址为：
步骤二、下载客户端软件
客户端安装文件大小为12.2MB
步骤三、根据提示，正常安装软件
下载完成后双击安装文件进行安装。安装过程中，如遇到杀毒软件的安全提醒，用户请选择“允许”之类的字样。安装完成后桌面会有快捷图标。双击图标可以进入登录界面。
步骤四、注册新时空帐户
图2 按照注册界面的要求进行填写(注：如已有帐号的用户，跳过此步)
步骤五、登录新时空客户端
用注册好的帐号和密码登陆，并可以使用。
江苏省中小学教学研究室
教研员注册“教学新时空”基本信息大市汇总报送格式
地方、学校优质“特色教研活动”、“名校开放课程”、“名师课堂”报送格式
“特色教研活动”推荐表
县（市、区）
“名校开放课程”推荐表
“名师课堂”推荐表
县（市、区）
范文二：苏教研［2011］46 号
关于以“教学新时空”为平台 教学新 组织相关教研活动的 相关教研活动 组织相关教研活动的通知
各中小学、幼儿园： 江苏省教研室为了促进省、市、县、校四级教研工作的一体 化发展，促进中小学幼儿园教师的专业成长，决定从 2011 年 10 月起，以“教学新时空”为教研平台，创新教研方式，提高教研 活动效益。相关事宜通知如下。 “教学新时空”教研平台的主要内容与建设目标 一、 教学新时空”教研平台的主要内容与建设目标 “教学新时空”是交互式教研平台，能够提供全员覆盖、多 科并举、全程动态的教学研究、指导与服务。目前，我室以“教 学新时空”为教研平台，将重点提供“全省优质教研活动” 、地 方、学校优质“特色教研活动”和“名校课程”“名师课堂”等 、 内容。 “教学新时空” 教研平台建设的主要目标， 是在全省范围内， 加快推进共享机制建设，保证全省所有中小学幼儿园和广大教 师，都能参与全省高层次、优质化研修活动，共享优质教学资源。 “教学新时空” 二、 教学新时空”教研平台的使用 1． 2011 年 10 月起， 自 我室将按月 （假期除外） 以网络方式， 分学科、分主题，组织优质教研活动，精选名师开放课堂，向全 省中小学幼儿园直播，并组织在线教师参与互动。 2011 年 10 月份“全省优质教研活动”直播安排表见附件一。
地方、学校优质“特色教研活动”“名校课程”“名师课堂”等 、 、 内容从今年 11 月起同步推出。每月的安排表将以本平台及纸质 方式，通知到各市、县（市、区） 。 所有教师及教研人员，必须以实名注册的方式， 教师及教研人员 2． 所有教师及教研人员，必须以实名注册的方式 ，方可进 入“教学新时空”平台，并参与相关教研活动。注册使用的操作 教学新时空”平台，并参与相关教研活动。 步骤见附件二。 步骤见附件二。 为加强省、 县三级教研员的活动联系， 3．为加强省、市、县三级教研员的活动联系，请各大市教 研部门组织市、县两级各学科教研员抓紧完成“教学新时空” 研部门组织市、县两级各学科教研员抓紧完成“教学新时空”的 注册， 月底之前，将用户名等基本信息， 注册，并于 2011 年 10 月底之前，将用户名等基本信息，汇总以 后统一报送我室。报送格式见附件三。 后统一报送我室。报送格式见附件三。 日起，所有省级教研活动信息、 自 2011 年 11 月 1 日起，所有省级教研活动信息、通知等的 下发，以及地方、学校和教师个人有关材料的上报，均在“ 有关材料的上报 下发，以及地方、学校和教师个人有关材料的
上报，均在“教 学新时空”平台上发送。 学新时空”平台上发送。 “教学新时空” 三、 教学新时空”教研平台的共同建设 1． 为提高 “教学新时空” 教研平台的共建共享水平， 请各市、 县（市、区）教研部门和学校积极推荐本地、本校的优质“特色 教研活动” “名校课程” “名师课堂” 、 、 。特色教研活动可以是专 题教研，也可以是主题论坛等。 县（市、区）教研部门和学校推荐的教研活动、名校课程、 名师课堂，由大市教研部门选择认定后，提前一个月，统一报送 我室。报送格式见附件四。 2． 我室将组织省基础教育教学指导委员会专家， 对所推荐的 教研活动、名师课堂进行认定，并借助本平台，将精选出的活动 和课堂向全省推送。 经本平台推送的特色教研活动、名校开放课程和名师课堂，
本室将向相关地方、学校和教师个人颁发相关证书。 3． 为提高全省优质教研活动的共享水平， 为每一个教师特别 是农村地区教师提供高层次研修机会，各市、县级教研部门和学 校，一方面要组织教师个人参与在线研修活动，一方面要结合本 地、本校需要，围绕“教学新时空”提供的研修内容，分学科、 分主题，组织本地、本校教师集中开展同步教研活动。 “教学新时空”推送的所有现场活动，都将以录像形式，供 地方、学校和教师点播。 接到本通知后，请各大市教研部门将本通知及时转发到所有 直属学校，各县级教研部门将本通知及时转发到辖区所有中小学 幼儿园，并组织好相关活动。 本室联系人： 倪娟老师 （电话： 025－， ； 电邮：） 。 江苏省中小学教学研究室 二〇 一一年十月十八日
各小学、幼儿园： 各小学、幼儿园： 为促进中小学幼儿园教师的专业成长， 为促进中小学幼儿园教师的专业成长，江苏省中小学教学研 究室以 教学新时空”为教研平台，创新教研方式， 究室以“教学新时空”为教研平台，创新教研方式，提高教研活 新时空 动效益。请动员所有教师，参与相关教研活动。活动必须以实名 动效益。请动员所有教师，参与相关教研活动。活动必须以实名 所有教师 注册的方式，方可进入“教学新时空”平台。注册使用的操作步 注册的方式，方可进入“教学新时空”平台。 骤见附件二。 骤见附件二。 张庄镇中心校
10 月份“全省优质教研活动”直播安排表 月份“全省优质教研活动”
学科、 学科、学段
初中化学 初中数学 高中生物 高中物理
优课评比 优课评比 优课评比 优课评比 专题活动 专题活动
2011 年初中
化学优质课观摩评比活动 全省初中数学青年教师优秀课观摩与评比活动 江苏省高中生物优质课评比暨观摩活动 2011 高中物理优课评比暨教学观摩活动 2011 首届江苏省中小学校本课程教学展示活动 华东六省一市第 13 届小学数学课堂教学观摩研讨会
10.11-10.14 10.13-10.15 10.19-10.21 10.19－10.21 10.18－10.21 10.19-10.21
淮安北京路中学 宿迁钟吾初中 苏州大学附属中学 连云港海洲中学 无锡五爱小学、 连元街 小学 镇江市体育馆
10 月 中小学美术 小学数学
面向未来：新体育科学暨学校体育国际研讨会
10.27－10.28
苏州中学初中部
【初中化学】 初中化学】 初中化学优质课观摩评比 现场直播时间表 日 期 10 月 12 日 10 月 13 日 时 间 8:30～9:10 9:20～11:40 14:00～17:10 8:20～11:40 14:00～16:20 内 容 开幕式 观摩课 3 节 观摩课 4 节 观摩课 4 节 观摩课 3 节 地 点
淮安市北京东路中学
【初中数学】 初中数学】 2011 年江苏省初中青年数学教师优秀课观摩与评比活动 现场直播时间表 日 期 时 间 7:50～8:35 8:45～9:30 9:55～10:40 10:55～11:40 13:15～14:00 14:10～14:55 15:10～15:55 9:00～11:00 内 容 地 点 第一节课 第二节课 第三节课 第四节课 宿迁市钟吾初级中学 第五节课 第六节课 第七节课 各小组第一名选手说课、 专家点评、 颁奖仪式
10 月 14 日
10 月 15 日
备注： （1）七节课均采用两个场地同时直播； （2）上课内容为《圆》《平均数》 、 （第二课时） 。
【高中物理】 江苏省高中物理优课评比 现场直播时间表 日 期 时 间 8：00～8：45 9：00～9：45 10：00～10：45 11：00～11：45 14：00～14：45 15：00～15：45 16：00～16：45 8：00～8：45 9：00～9：45 10：00～10：45 11：00～11：45 14：00～14：45 15：00～15：45 16：00～16：45 内 容 第一节课 第二节课 第三节课 第四节课 第五节课 第六节课 第七节课 第一节课 第二节课 第三节课 第四节课 第五节课 第六节课 第七节课 地 点
10 月 20 号
连云港海洲中学
10 月 21 日
备注： （1） 每节课均采用两个场地同时直播（其中 21 日第七节课只有一个场地直播） （2） 20 日上课内容为人教版必修 1 第四章第一节《牛顿第一定律》、人教版选修 3-1 第三章第 2 节《磁感应强度》，21 日上课内容为人教版必修 1 第四章第 2 节《实验：探究加速度与 力、质量的关系》、人教版选修 3-1 第三章第 3 节《几种常见的磁场》
【初中体育】专题活动 初中体育】 面向未来： 面向未来：新体育科学暨学校体育国际研讨会 现场直播时间表
日 期 10 月 28 日
时 间 上午 12:45～13:30 13:40～14:30
内 容 大会报告 中方二位老师上课 美方二位
老师上课、现场评课
地 点 苏州十中初中部
【中小学美术】 江苏省首届中小学美术校本课程教学展示 现场直播时间表
时 间 8:30～9:15 9:30 10:30 1:30 2:30 3:30～5:30 8:30 9:30 10:30 1:30 2:30～5:30 8:30～11:00
内 容 开幕式 第一节课 第二节课 第三节课 第四节课 教学点评 第一节课 第二节课 第三节课 第一节课 教学点评 钱初熹教授讲座
10 月 19 日
无锡市五爱小学蓉湖 校区报告厅
10 月 20 日
无锡市连元街小学礼 堂 无锡市连元街小学礼 堂
10 月 21 日 【高中生物】
江苏省高中生物创新优质课评比暨观摩活动 现场直播时间表 日 期 时 间 7：30～8：00 8:10～8:55 9:05～9:50 10:00～10:45 10:55～11:45 13:20～14:10 14:20～15:05 15:30～16:15 16:25～17:10 7:40～8:25 8:35～9:20 9:45～10:30 10:40～11:30 13:20～14:10 14:20～15:05 内 容 【开幕式】 第一节观摩课 第二节观摩课 第三节观摩课 第四节观摩课 第五节观摩课 第六节观摩课 第七节观摩课 第八节观摩课 第一节观摩课 第二节观摩课 第三节观摩课 第四节观摩课 第五节观摩课 第六节观摩课 地 点 苏州大学附属中学报 告厅 高一组在电化教室 高二组在创造力中心 专用教室 高一组在电化教室 高二组在创造力中心 专用教室 高一组在电化教室 高二组在创造力中心 专用教室 高一组在电化教室 高二组在创造力中心 专用教室
10 月 20 日
10 月 21 日
“教学新时空”注册使用的操作步骤 教学新时空”注册使用的操作步骤
步骤一、输入“教学新时空”专题页面，网址为： 步骤一、输入“教学新时空”专题页面，网址为：
步骤二、 步骤二、下载客户端软件
客户端安装文件大小为 12.2MB 步骤三、根据提示，正常安装软件 步骤三、根据提示，正常安装软件
下载完成后双击安装文件进行安装。 安装过程中， 如遇到杀毒软件的安全提醒， 用户请选择 “允许” 之类的字样。安装完成后桌面会有快捷图标。双击图标可以进入登录界面。 步骤四、 步骤四、注册新时空帐户
图1 图2 按照注册界面的要求进行填写(注：如已有帐号的用户，跳过此步) 步骤五、 步骤五、登录新时空客户端
用注册好的帐号和密码登陆，并可以使用。
江苏省中小学教学研究室
教研员注册“教学新时空” 教研员注册“教学新时空”基本信息大市汇总报送格式
市 县（市 、区） 单位 教研员姓名 注册帐号
地方、学校优质“特色教研活动” 名校开放课程” 名师课堂” 附件四 地方、学校优质“特色教研活动”“名校开放课程”“名师课堂”报送格式 、 、
“特色教研活动”推荐表 特色教研活动”
市 县（市、区）
活动名称 活动名称 活动地点
活动特色 活动特色
学校 推荐意见 学校盖章 年 月 日
县 （市 、区） 推荐意见 县（市、区）教研室盖章 年 月 日
市教研室 推荐意见 市教研室盖章 年 月 日
“名校开放课程”推荐表 名校开放课程”推荐表
市 （区） 年 月 日
名校简介 校名 星级 学 校 获 得 荣 誉 姓 名 校 长 联 系 电 话 节 次 时 间 学 科 1 2
开放课程介绍 3 4 5
教 导 处 主 任
开 放 课 名 称
（ 县 市、 区） 教研室 市教研 室推荐 意见
县（市、区）教研室盖章 年 月 日
市教研室盖章 年 月 日
“名师课堂”推荐表 名师课堂”
市 县（市、区） 年 月 日
姓 名 职 称 工作单位 通讯地址 E-mail 执教课题
出生年月 教 龄 电 话 邮 编
教学 获奖 情况 学校 推荐 意见 县（市、区） 区推荐 意见
学校盖章 年 月 日
县（市、区）教研室盖章 教研室盖章 年 月 日
市教研室 推荐意见
市教研室盖章 年 月 日
赣榆县罗阳镇中心小学
编号（2012）第85号
关于组织教师注册“教学新时空”收看名师课堂的
根据江苏省中小学教学研究室关于“教学新时空”相关工作安排，确保我镇全体教师参加省“教学新时空”教研活动，促进我镇教师的专业成长，经研究决定，组织我镇教师以省教研室“教学新时空”为平台，参加省相关高层次教研活动。现将相关事宜通知如下：
一、“教学新时空”教研平台的主要内容与建设目标
“教学新时空”是交互式教研平台，能够提供全员覆盖、多科并举、全程动态的教学研究、指导与服务。目前，省教研室以“教学新时空”为教研平台，将重点提供“全省优质教研活动”、地方、学校优质“特色教研活动”和“名校课程”、“名师课堂”等内容。
“教学新时空”教研平台建设的主要目标是在全省范围内加快推进共享机制建设，保证全省所有中小学幼儿园和广大教师都能参与全省高层次、优质化研修活动共享优质教学资源。
二、“教学新时空”教研平台的使用
1.教师及教干必须以实名注册的方式方可进入“教学新时空”平台并参与相关教研活动。注册使用的操作步骤见附件。
2.35周岁以下（含35周岁）必须全部注册，并牢记注册用户名和密码，以便准确、及时登录平台，收看名师课堂直播。
3.教师在收看名师课堂自播时，可记听课记录，但要写好评课意见。 4.教师可将“教学新时空”的收看内容与教育博客的撰写结合起来，可将收看内容、收看评课意见整理，在博客中发表。
三、“教学新时空”名师课堂直播视频的收看
省教研室按月（假期除外）以网络方式分学科、分主题组织优质教研活动，精选名师开放课堂向全省中小学幼儿园直播，各校要根据每次活动
安排（县教育局的通知），开展相应的教研活动，组织教师集中收看，在线参与互动，进行相应研讨。
“教学新时空”推送的所有现场活动都将以录像形式供地方、学校和教师点播。
罗阳镇中心小学
二〇一二年十月二十九日
11月“名师课堂”活动表 “教学新时空”注册操作步骤“教学新时空”
附件1：“教学新时空”注册操作步骤
第一步：输入网址，进入页面后，下载并安装“教学新时空”客户端。
第二步：安装完毕后，在电脑桌面双击，在用户登录界面最
下方点击“注册”
第三步：在弹出的新的注册页面上，按照要求注册，如：连云港市罗阳小学李伟。
第四步：注册成功后，在电脑桌面双击，在用户登录界面进行登录，登陆后点击“添加群”按纽（第二个按钮）
第五步：在新弹出的对话框中选择适合的群，在条目后点击“加入群”即可。如下图。
第六步：按时收看或点播名师课堂直播视频。
附件2：“教学新时空”11月名师课堂活动表
注：请各校按时组织教师认真收看，并做好相关记录。
范文四： 　　俗话说：“要致富，先修路。”而在辽宁省新民市这句话被赋予了新的内容，按一位村民的说法是，在新民“要致富，就要先搭‘桥’”。这“桥”便是远程教育。 　　2006年3月，新民市的站点建设工作基本完成。但本着抓典型、以点带面的指导思想，市委远程办根据地域条件、经济基础和产业发展实际等因素，又选出后大河泡、方巾牛、西郊、兴隆堡、中腰堡和小朱屯等六个站点，加大投入力度，把它们打造成扩展型站点。这六座更宽的“桥”被定名为“新时空金桥信息网站”。至于为什么会起这样一个名字，市委组织部的杨树德部长告诉记者，远教突破了传统教育模式的时空局限，此谓“新时空”；远教又为农村和市场之间连通了多元化的信息通道，让新民市的新型农民都踏上了致富之路，因此喻为“金桥”。 　　既形象又有趣的回答，立刻勾起了记者要踏着这座“金桥”到另一端一探究竟的想法。 　　 　　“金桥”的辐射效应 　　 　　2006年年初，新民市西城街道远程办提出了“远教+基地+协会+项目”的“学用”转化新思路。在这项工作中，“项目”好比“药引子”，而远教不仅要负责寻找药引子，还要负责开“药方”。这样村远教办便被置放到了“解决本村经济发展矛盾”的核心位置。处于核心位置就要发挥出核心的作用，就要表现出辐射的效应。因此，西郊村的“金桥信息网站”一建成，村支书吴贵德就忙着带领大家找起项目来。 　　“金桥”运行了有一个月，站点管理员偶然在网上发现了一个好项目――百利番茄，这是沈阳农大新研发出的一个西红柿新品种，不但亩产量高出普通西红柿500～1000公斤，而且果型、口味都要大大优于已有品种。直觉告诉老吴，这是个好项目，于是立即带领村班子去了沈阳农大，经过现场考察和专家介绍，感觉市场前景很好，当即就购进了2亩地的种子，回来在基地里就开始试种。一年亩产增收5000元的结果是，当年就有600亩换种了新品种。现在百利番茄除了销往黑龙江、内蒙古等地，甚至通过“金桥”把产品远销到了俄罗斯和韩国。 　　李芳章也是“金桥信息网站”的受益者之一。作为西郊村最大的蛋鸡养殖户，老李脑袋里时刻装着的只有两个字――“防疫”。但是“年年防，年年出漏洞”。尽管每次都及时控制住了，可还是要造成一定的经济损失。2006年末，老李成了“金桥”的常客，“如何强化鸡舍的管理”、“如何做好提前防疫工作”、“近期的防疫信息”，这些实用知识让老李受益匪浅。去年一年老李家的鸡一只都没死，这意味着这一年他的纯利就有40多万元。现在，老李脑袋里时刻装着的还是两个字，不过不是“防疫”，而是“远教”。 　　吴书记说，远教在西郊开展以来，尤其是在“金桥”这个信息平台搭建起来之后，已为西郊村经济效益带来了30%左右的增长。而他下一个心愿是能把远教发展到西郊村的各家各户，这样利用率就会更高。作为一名村书记，能对远教如此认可，不免令记者惊讶。还是吴书记一语道破天机，西郊村能做耕地的土地都做了耕地，如果不进行产业调整、产品更新，就没有发展空间了。而远教是西郊村寻求发展之路上的最好帮手。 　　 　　远教不远 　　 　　大民屯镇方巾牛村被誉为东北棚菜生产第一村，也是四个国家级新农村建设试点示范村之一。2006年3月， 方巾牛村的“新时空金桥信息网站”开始建设。关于把“金桥”搭建在哪儿的问题，村委会班子成员有两种观点，一种是按照市委远程办“把最好的房舍给农远”的要求，把“金桥”建在村部里；而另一种是把站点建在棚区最中间的位置，一个是用起来方便、快捷，再一个也有利于远教发挥出更大的作用。 　　这个建站思路不仅拉近了农户与远教的距离，也拉近了农户与市场的距离，更拉近了站点与棚区的距离，让所有人有一种“远教不远”的感觉。这也使得方巾牛村成为新民市“站点带基地”运行模式的典型。所谓“站点带基地”就是由市远教办协调各部门，对试验示范基地给予全方位支持，将站点建成群众学用科技、发展生产的“培训点”。 　　 2007年7月，方巾牛村村民王军在网上看到了一项“西红柿秧苗可再生”的新技术。这种技术不仅可以为农户节约一部分生产投入，更重要的是可以省却西红柿的育苗环节，使生产周期缩短近两个月。但因所有资金都用于棚菜生产，已无闲置资金搞新产品的试验，因此王军只好向村远教办求助。村远教办认为这的确是个好项目，所以协调各方为其贷款2万元，并在村实验基地中专门给他划出一块试验用地。现在，这项技术已经日臻成熟，正在进一步推广阶段。据王军介绍，同样条件下，应用新技术生产的西红柿，一个生产周期亩产量就增长了一倍多。 “如果当初没有站点的支持和帮助，这老秧子还不一定啥时候才能长出新苗呢”。 　　方巾牛村大力开展远教工作的两年，也是全村经济快速发展的两年，其中远教发挥了重要的作用，这从村远程办的“地位”就可见端倪。方巾牛村在老村部旁建起了“生活新区”，总共有400户村民入住了该社区。为了满足村民们对于远教的需求，村政府将整个村部都让给了“远教”，而且为每一户都连接了宽带，可以同远教办的设备进行联网。方巾牛村的远教以前不远，现在更近。 　　 　　学模范，学成了模范 　　 　　从方巾牛村出来，驱车大约15分钟就到了后大河泡村。 　　“后大河泡”，仅从字面上就感觉这个村与“水”有着密不可分的关系。而事实也正是如此，养鱼业、水稻种植都在这个村的产业结构中占有相当的比重。字面中的“后”字似乎也有某种暗喻，不过，暗喻所指已是几年前村子的落后面貌了。现在的后大河泡早已今非昔比，成为了新民市的先进村。村书记赵勇说，后大河泡的巨大变化，首功当给远教。 　　当初，作为新民市建设“金桥信息网站”的首批六个试点村，后大河泡的地位很是尴尬。市委远程办的初衷是――看看远教能否让一块没收成的地长出好庄稼。没想到，远教在这里一落地，就生根发芽、开花结果。2006年3月，在站点建设完成后，后大河泡村学习邻近的方巾牛村，提出了“热心学远教，积极用远教”的工作思路，坚持远程教育为新农村建设服务这个主题，制定了“远教新村”的建设规划，结合新农村建设的重点、难点安排教学活动，发挥远教在事务管理、技术培训和信息集散三个方面的功能，进而促进农村的民主管理、农民的致富本领，以及本村的产业发展。 　　尽管想法很好，但运行之初就遇到了村民不认同的困难。村干部“设岗定责”，每个人都成了远教的宣传员。养鱼大户张宏芳就是第一批被动员到“金桥信息网站”来的村民。说起来的原因，老张说：“当时正要买一辆车，问了好几个地方都没有，儿子说网上能查到，于是就过来试试。”这一试不要紧，“金桥信息网站”几乎成了老张的第二个家。去年买鱼苗，老张是在“金桥”查的信息，根据信息到丹东买的鱼苗，鱼苗不仅价格便宜，而且品种纯，不爱得病、长得还快。到卖鱼的时候，去“金桥”查阅信息更是老张必不可少的“功课”，因为鱼价主要是看行情，没有信息渠道，不知道行情，就只能任由鱼贩子说啥是啥了。有了远教，到“金桥”一查，哪儿的鱼价高就与哪儿联系，这主动权就攥到了自己手里。2006年，张宏芳有鱼塘150亩，而现在已经是300余亩了。 　　远教在农村不用宣传，事实就是最好的广告。在张宏芳的身后，一拨又一拨的人跟着来到了“金桥信息网站”，而从这里走出的致富能手也越来越多。现在，后大河泡村的“金桥信息网站”已经变成了村民们的娱乐休闲中心。每天下午四五点钟，村民们便陆陆续续往“金桥”的大院里聚，到公告栏看看管理员当天又下载了什么节目、又有什么新的实用技术信息，这已经成了村民们每天的必修课。
范文五：拓展计算教学的“新时空”
——计算教学的现状剖析及建构策略
响水县实验小学
计算在小学数学教材中所占的比重很大，其中概念的引入需要计
算来进行，问题的解决需要计算来落实，几何知识公式的推导与运用（如计算周长、面积、体积）同样离不开计算，简易方程、比例和统计图表等知识也无不与计算密切相关，可见培养学生的计算能力是至关重要的。
一、计算教学的现状
下面是某校一份1-6年级一次数学检测成绩汇总表。
从试卷分析表中计算题得分率来看，一、二年级在95%左右，三、四年级降至80%左右，五、六年级又下降至70%左右。可见随着年级的增高，学生计算成绩在不断地下降，这就证明学生的计算能力也在不断地下降。
有的教师开始埋怨：“学生的计算能力太差了，连简单的运算都
过不了关，甚至数学基础较好的学生计算结果也时常出错。”
难道是我们的计算教学出了问题？
二、计算能力下降原因剖析
（一）新教材的原因
1.新教材增设了许多的小章节知识，如“找规律”“可能性”等，这些小章节有一个显著的特点，那就是实践性强。学生刚学过计算算理，还没有完全吃透，定型，就被迎面而来的“小章节”冲得支离破碎，导致部分学生学一路丢一路，前学后忘，加上教师没有进行及时的复习巩固，使得这部分学生年级越高计算能力越差。
2.新教材计算教学的例题及训练题偏少，学生练习量跟不上。计
算作为学生的一项基本技能，教学不实，必然会为学生的进一步学习带来后患。如四年级上册“除数是两位数的整数除法”既是教学重点又是难点，许多同学学得是糊里糊涂，正确率非常低，可到五年级上册“除数是小数的除法”中，只安排两课时，而这部分的计算难度相当大，两课时根本解决不了问题，这就导致了学生的计算存在后患。
3.教材的部分内容超出了新课标计算的要求。新课标要求学生会
分别进行简单的小数、分数（不含带分数）加、减、乘、除运算及混合运算（以两步为主，不超过三步）。可在六年级下册第二单元圆柱、圆锥的教学中，圆柱的表面积计算就让学生焦头烂额，更不用说求圆锥的体积了。例如：有一个近似于圆锥形状的碎石堆，底面周长是12.56米，高是0.6米。如果每立方米碎石重2吨，这堆碎石大约重多少吨？
解：12.56÷3.14÷2=2（米）
13.14×2×0.6××2=5.024（吨） 32
答：这堆碎石大约重5.024吨。
也许你会说，不能用计算器算吗？可是在真正考试时是不允许用计算器的。
（二）教师的原因
1.教师的课堂计算教学浮而不实。新教材提倡自主学习、探究学
习、合作学习，面对探究主题，学生积极思考，展开辩论，体现了“以人为本”的新理念，但这样的课堂常常成为“优等生”表现的舞台；“中等生”旁听的场所；“学困生”迷茫的地方。这种做法直接导致
学生“两极分化”，这种分化越到高年级越明显。
2.教师没有为学生构建系统而完整的知识体系。苏教版小学十二
册教材对计算的要求虽不相同，但前后知识是相通的。可每个教师只是教自己手中的教材，没有起到积极的搭建桥梁的作用，学生在旧知与新知的碰撞中易产生“肠梗阻”，导致“消化不良”。
3.低年级教师教学起点高，部分学生输在了起跑线上；中、高年
级教师拓展不科学，使部分学生无力“冲刺”。一年级进校时，大多数同学已经能够熟练地计算20以内的加减法，而在幼儿园没有学这些知识的学生一开始就没跟上趟。中、高年级教师有的降低计算要求，有的用成人的思维度量小学生，对计算无限拓展，这就无形间拔高了要求，导致部分学生无力应对。
（三）学生的原因
1.概念模糊，算理不清。数学知识是建立在一系列数学概念的基
础上的。学生只有正确掌握了与四则运算的有关概念，才能正确地进行计算。如“8.5-5=8”，许多学生读题后，就直接把个位上的5与十分位上的5相减，其正确答案是3.5。
2.相信直觉，无序推理。学生对试题的感知往往伴有浓厚的感情色彩，而忽略对知识整体的认识。如计算“25×4÷25×4”这类式题，他们会不假思索地说结果是1。由于“0”和“1”在计算中的特殊作用，以及“凑整”往往可以满足简便计算的要求，这些因素均会对学
生产生强烈刺激，使他们在计算时忽略了运算顺序。如：
92.36-（54.49-32.36）
100.08+76.34+23.56
=92.36-32.36-54.49
=100.08+(76.34+23.56)
= 100.08+100
3.思维定势，错误迁移。思维定势有积极作用，也有消极作用。消极作用则干扰新知识的学习。在计算方面，则表现为原有的计算法则、方法干扰新的计算法则、方法的掌握。如在教学“小数乘法”时，学生因刚学过小数加减法，小数点对齐在其脑中留下很深的印象，不自觉地就把乘法的小数点也对齐了。
4.不良习惯，错上加错。有的学生不认真审题，做完后不愿检验；有的书写马马虎虎，字迹潦草；有的笔算不打草稿，无论数字大小，一律用口算；有的没有专用草稿本，乱打草稿。有的追求速度，偷用计算器；有的干脆抄别人,,,,这些不良习惯，导致计算结果错上加错。
那么,如何提高学生的计算能力呢?
三、重新建构新的计算观，拓展计算教学“新时空”
（一）培养学生良好的计算习惯。
“习惯决定孩子的命运”，良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。分析学生的试卷，就可发现分数高的学生往往具有良好的学习习惯，他们卷面整洁，计算基本不失分；而分数低的学生大多卷面不整洁，计算失分多。大量事实说明，缺乏认真的学习态度和良好的学习习惯，是学生计算上造成错误的重要原因之一。因此，教师要严格要求学生，养成他们良好的计算习惯。
1.认真审题的习惯。计算比较单调枯燥，可能引起心理疲劳，这时遇上相似或相近的数字、符号，往往出现运算顺序错误，抄错符号或抄错数据。因此，在教学中，应培养学生认真审题，看清题目的数字与符号的好习惯。
2.认真演算的习惯。部分学生在练习计算题时，根本不用草稿本，有的口算、有的就在桌面上打草稿、还有的在书的旁边打草稿，这样，学生计算的正确率能高吗？计算题做完后应该回头望，也就是检验，检验要有明确的目的和严格的标准，做到每题必检查，每步必验算。一步一回头，及时检查、验算，及时纠正错误，保证计算的正确。
3.规范书写的习惯。作业和练习，书写要工整，格式要规范。题目中的数字、小数点、运算符号的书写必须规范、清楚。数字间的间隔要适宜，横线较长的应用直尺画线。规范的书写格式可以表达学生的运算思路和计算方法、步骤。
（二）注意知识间联系，构建完整的知识体系。
“冰冻三尺，非一日之寒”， 要想提高学生的计算能力，决不是一朝一夕的事情，必须从小抓起，必须从一年级抓起。实际上，从低年级到高年级，计算教学是呈螺旋式上升的，知识之间存在着紧密的联系。在学习新知时，教师必须为学生提前扫除障碍。如五年级的小
数乘除法，在学习之前，要将整数乘除法的知识提前复习、巩固，试想如果整数乘、除法计算都有问题，小数乘、除法还怎么学？
我认为训练计算的方法有以下几种：
1.口算——天天练
口算既是笔算、估算和简便运算的基础，又是计算能力的重要组成部分。只有口算能力强，才能加快笔算速度，提高计算的正确率。在口算中，有记忆和思维的参与，合理进行口算训练，可以促进学生记忆力和思维的发展，因此打好口算基础，提高口算能力必须“定时定量定本”，课前准备3-5分钟，5-8道题，专门练习本，学生互批，即时评讲，课后订正，组长督查，教师随机抽查，根据反馈情况查漏补缺。
2. 错题——当面练
每个学生都会有错题，如何辅导是关键，在时间上教师可以课前早一点，课间挤一点，课后晚一点，一个一个当面辅导，各个击破，还可让学生准备错题集，课后自己消化。
3. 重点题、难点题——反复练
每册教材都有计算教学的重点与难点，教师在教学前应复习相关的旧知，发现问题及时补救，为新知扫除拦路虎。对重点、难点处要变换花样反复训练，让学生明白算理。学生共性的错误要强化训练，有的题目可提前渗透练习，有的题目需拓展练习。重点题、难点题、易错题可定在固定时间集中训练。每个年级建立计算题库，高年级要将低年级的知识点融合到本年级的计算中，以构建完整的知识体系。
（三）灵活运用教学策略，培养学生计算兴趣。
“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习的内动力，是学习的基础。在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，从而达到算得准、快的目的。
1.实效性。计算教学要讲究实效，每次的计算练习教师要亲自设计，针对重点题、难题、易错题进行反复训练力争做到计算没问题。
2.差异性。学生的认知水平和计算能力各不相同，好的学生可能多次没有错，差的学生也许次次犯错（同一个问题能多次出错）。
教师在对待学困生的问题上要做到“三不三多”，不言弃、不放弃、不抛弃；多一些谈心、多一份真心、多一点耐心。对学困生是“不求优秀，但求进步”。学困生的计算能力有了提高，整体的计算水平还会差吗？
3.趣味性。计算的练习枯燥无味，练习形式应多种多样，不要单纯为了计算而计算，而要把它和目前新课标所倡导的生活实际、情感态度等结合起来，例如：让我来找茬（典型错题让学生找错），我当小老师（帮同桌改题），算24点等。
4.激励性。对于进步较快的同学，教师要及时的给予鼓励。可定期对学生进行考核，评出“口算之星”“速算大王”“简算能手”，还可举办“算二十四点”竞赛，对优胜者发奖。
在小学,计算教学贯穿于数学教学的全过程，可以说计算是数学的心脏。在数学试卷中涉及计算内容的题目往往占70％～80％，很多试题都与计算有着千丝万缕的联系，因此，计算能力是学生数学素养的重要体现。计算能力的高低极大地影响着数学总体的成绩。在目前“一张试卷定质量，一份考卷改前途”考核机制没有改变之前，提高学生的计算能力，就能收到立竿见影的效果，我们何乐而不为呢？
范文六：关于以“教学新时空”为平台 教学新 组织相关教研活动的 相关教研活动 组织相关教研活动的通知
各教育中心校、直管中小学： 为促进省、市、县、校四级教研工作的一体化发展，促进中 小学幼儿园教师的专业成长，省教研室从 2011 年 10 月起，将开 展以“教学新时空”为教研平台，创新教研方式，提高教研活动 效益的活动。 “教学新时空”教研平台的主要内容与建设目标 一、 教学新时空”教研平台的主要内容与建设目标 “教学新时空”是交互式教研平台，能够提供全员覆盖、多 科并举、全程动态的教学研究、指导与服务。目前，省教研室以 “教学新时空”为教研平台，将重点提供“全省优质教研活动” 、 地方、学校优质“特色教研活动”和“名校课程”“名师课堂” 、 等内容。 “教学新时空” 教研平台建设的主要目标， 是在全省范围内， 加快推进共享机制建设，保证全省所有中小学幼儿园和广大教 师，都能参与全省高层次、优质化研修活动，共享优质教学资源。 “教学新时空” 二、 教学新时空”教研平台的使用 1．自 2011 年 10 月起，省教研室将按月（假期除外）以网络 方式，分学科、分主题，组织优质教研活动，精选名师开放课堂， 向全省中小学幼儿园直播，并组织在线教师参与互动。 2．所有教师，必须以实名注册的方式，方可进入“教学新时 空”平台，并参与相关教研活动。注册使用的操作步骤见附件。
3．为加强活动联系，请各单位抓紧完成“教学新时空”的注 册。 自 2011 年 11 月 1 日起，所有省级教研活动信息、通知等的 下发，以及地方、学校和教师个人有关材料的上报，均在“教 学新时空”平台上发送。 4．请各单位注册后，按照直播安排，督促老师及时收看。
附件 “教学新时空”注册使用的操作步骤 教学新时空”
步骤一、输入“教学新时空”专题页面，网址为： 步骤一、输入“教学新时空”专题页面，网址为：
步骤二、 步骤二、下载客户端软件
客户端安装文件大小为 12.2MB
步骤三、根据提示，正常安装软件 步骤三、根据提示，正常安装软件
下载完成后双击安装文件进行安装。 安装过程中， 如遇到杀毒软件的安全提醒， 用户请选择 “允许” 之类的字样。安装完成后桌面会有快捷图标。双击图标可以进入登录界面。
步骤四、 步骤四、注册新时空帐户
图1 图2 按照注册界面的要求进行填写(注：如已有帐号的用户，跳过此步)
步骤五、 步骤五、登录新时空客户端
用注册好的帐号和密码登陆，并可以使用。
附 11 月份教学新时空直播汇总
[直播通知 江苏省小学语文写字
教学现场观摩活动 日程表 直播通知]“江苏省小学语文写字教学现场观摩活动 直播通知 江苏省小学语文写字教学现场观摩活动”
日 期 时 间 8:40～9：00 二年 级 9:10～10:20 六年 级 毛笔字课 内 容 观看书法操 随课文写字教学 多功能教室 珠江路小学 阮婷玉老师 地 点 学校操场 珠江路小学 陈静老师 主讲人
现场“琴音墨韵”展示，内容如下： 学生硬笔、毛笔书写； 11 月 8 日 10：20～10：50 教师粉笔字，师生古筝； 茶歇及全校作业展示； 南京市珠江路小学写字教学经验介绍（10 分 钟）； 10：50～11：20 新课标写字教学十二问（15 分钟）； 1、母语基金会宣布奖励决定； 2、领导、专家总结、点评。
学生解说 校长 珠小 教师 特邀嘉宾
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛(高中语 【直播通知】 直播通知】 江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛 高中语 文)
时 间 8：30～9：00 开幕式
11 月 29 日
9：00～12：00 14：00～18：00
通用技能（粉笔字） 通用技能（演讲） 课堂教学展示 课堂教学展示
11 月 30 日 12 月 1 日
8：00～12：00 8：00～12：00
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛(初中语 【直播通知】 直播通知】 江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛 初中语 文)
日 程 表 内 容 开幕式 通用技能（粉笔字） 通用技能（演讲） 课堂教学展示 课堂教学展示
时 间 8：30～9：00
11 月 29 日
9：00～12：00 14：00～18：00
11 月 30 日 12 月 1 日
8：00～12：00 8：00～12：00
【直播通知】江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛（小学 直播通知】江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛（ 基础教育青年教师教学基本功大赛 音乐） 音乐）
内 容 开幕式 专业技能（钢琴、声乐，两组 地点
时 间 08：30～09：00
11 月 29 日
14：00～16：30 同时进行） 18：00～20：30 专业技能（自选） 课堂教学展示 课堂教学展示 南京市建邺区致远外国语 小学
11 月 30 日 12 月 1 日
13：00～16：30 13：00～16：30
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛(小学品 【直播通知】 直播通知】 江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛 小学品 德比赛) 德比赛
内 容 开幕式 上课比赛 南京 演讲比赛 上课比赛 地 点
时 间 8:30～9:00
11 月 29 号 15:30～18:30 8:20～11:30 11 月 30 日 15:30～19:00
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛(中学体 【直播通知】 直播通知】 江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛 中学体 育比赛) 育比赛
时 间 8:00～11:30
高中组基本功展示，初中组
演讲 参赛教师二点开始进行粉笔字比赛，二点半开始进行课件制
11 月 26 日 14:00～17:00
作比赛 8:00～11:30 11 月 27 日 14:00～17:00 出不少于 500 字的点评材料。 高中组演讲，初中组基本功展示 高中组和初中组分别集中看一段教学录相，并在一小时内写
[直播通知 直播通知]2011 年江苏省初中地理优课评比活动 直播通知
直播日程表
地 点 无锡市江南大学附属实验中学 无锡市江南大学附属实验中学 无锡市江南大学附属实验中学 无锡市江南大学附属实验中学 主讲人
日 期 11 月 16 日
时 间 07:10～11:50 13:20～18:00 07:10～11:50
内 容 现场课 现场课 现场课 现场课
11 月 17 日 13:20～18:00
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛(高中化 【直播通知】 直播通知】 江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛 高中化 学比赛) 学比赛
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛(高中化学比赛) 时 间 10:30～17:30 内 容 模拟课堂教学（A、B 两组同时进行） 实验设计与操作技能展示（A、B 两组同时进行） 粉笔字书写 粉笔字展示 即兴演讲 各评委组长作 3～5 分钟简要点评
11 月 22 日 8:00～15:30 7:30～7:40 7:40～7:50 11 月 23 日 9:00～10:30 11:30～11:50
日程安排表
内 容 报到、发放比赛规程及比赛方案 选手抽签，登记代号、参赛组号及 22 地 点 友谊宾馆
时 间 10:00～12:00
13:30～14:00 日～23 日比赛顺序号 教研员、评委、评委组秘书会议，参 14:00～15:00 赛选手熟悉场地 11 月 21 日 15:00～15:30 开幕式，主持人——倪娟，有关领导
瑞云楼二楼会议室
瑞云楼二楼 讲话，评委代表、选手代表发言语， 学术报告厅 宣读比赛规程及方案 15:30～15:40 全体合影 校园内 瑞云楼二楼 16:00～17:40 学科理论笔试 学术报告厅
19：30～21：30 第一组评审组长组织阅卷
瑞云楼二楼会议室 全体选手在校
7:30～17:00
教学设计与课件制作 信息中心机房 模拟课堂教学 实验室二楼 微格教室 1、2 实验室一楼 化学实验室 1、2 实验室一楼
11 月 22 日 10:30～17:30 （A、B 两组同时进行） 实验设计与操作技能展示 8:00～15:30 （A、B 两组同时进行）
粉笔字书写 化学实验 2
7:40-7:50 8:30-9:00 11 月 23 日 9:00-10:30 10:40～11:30
粉笔字展示 评委打分汇总、选手准备等待 即兴演讲 评委工作秘书按权重汇总分数 评委、选手全体集中，各评委组长作
化学实验 1 微格教室 2 等待 微格教室 1 展示 微格教室
11:30～11:50 3～5 分钟简要点评 11:55～12:00 省教研室宣布比赛结果
微格教室 1
微格教室 1
【直播通知】第七届中学数学特级教师研讨会 直播通知】
直播日程表
日 期 时 间 8:00-11:30 内 容 第七
届中学数学特级教师研讨会开幕式，研讨课 地点 启东中学 启东中学 11 月 18 日 14:00-17:30 专家报告，交流 辑部主任王光明 教授 《数学教育学 报》副主编、编 主讲人
2011 年江苏省小学数学优秀课评比暨课堂教学观摩会直播日程表
日 期 时 间 8：30—9:10 9:20—11:40 11 月 9 日 13:30—15:50 16:00—17:00 8：30—11:40 11 月 10 日 13:30—15:50 16:00—17:00 1—3 年级段、4—6 年级段观摩课同时进行 1—3 年级段、4—6 年级段评课、交流同时进行 1—3 年级段、4—6 年级段观摩课同时进行 1—3 年级段、4—6 年级段观摩课同时进行 1—3 年级段、4—6 年级段评课、交流同时进行 4—6 年级段观摩课 1—3 年级段、4—6 年级段观摩课同时进行 内 容
[直播通知 全省小学 综合实践活动课程研究性学习方法指导 直播通知]全省小学 综合实践活动课程研究性学习方法指导” 直播通知 全省小学“综合实践活动课程研究性学习方法指导 专题研讨会教研活动
直播日程表
开幕式 选题指导课（赤小） 阶段研究指导课（赤小） 成果汇报指导课（赤小） 介绍实施研究性学习方法指
华东饭店报告厅 华东饭店报告厅 华东饭店报告厅 华东饭店报告厅
11 月 7 日 (上午）
9:20-10:00 10:10-10:50 11:00-11:40
11 月 7 日 (下午)
13:30-15:00 导概况 15:00-16:00 参观学校娃娃研究院 1.各大市代表发言 8:30-11:20
北京东路小学报告厅
北小娃娃院
唐校长 万 伟
11 月 8 日 (上午)
华东饭店会议室 2.会议总结 董洪亮
2011 年江苏省小学英语区域特色文化建设研讨会
日 期 时 间 8：00—8:30 8:40—9:20 9:30—10:10 11 月 10 日 10:20—11:00 13：20—13:40 13:50—15:20 15:30—17:00 内 容 观摩“小使者”英语节闭幕式 开幕式 观摩研讨课 观摩研讨课 观看专题片 观摩英语素质展示 专家讲座
苏教研［2011］ 号
关于以“教学新时空”为平台 组织相关教研活动的通知
各市教育局教研室（教研中心、教科院），各县（市、区）教育局（文体局）教研室（教师进修学校、教育研究与培训中心）：
为促进省、市、县、校四级教研工作的一体化发展，促进中小学幼儿园教师的专业成长，经研究决定，从2011年10月起，我室将以“教学新时空”为教研平台，创新教研方式，提高教研活动效益。相关事宜通知如下。
一、“教学新时空”教研平台的主要内容与建设目标 “教学新时空”是交互式教研平台，能够提供全员覆盖、多科并举、全程动态的教学研究、指导与服务。目前，我室以“教学新时空”为教研平台，将重点提供“全省优质教研活动”、地方、学校优质“特色教研活动”和“名校课程”、“名师课堂”等内容。
“教学新时空”教研平台建设的主要目标，是在全省范围内，加快推进共享机制建设，保证全省所有中小学幼儿园和广大教
师，都能参与全省高层次、优质化研修活动，共享优质教学资源。
二、“教学新时空”教研平台的使用
1．自2011年10月起，我室将按月（假期除外）以网络方式，分学科、分主题，组织优质教研活动，精选名师开放课堂，向全省中小学幼儿园直播，并组织在线教师参与互动。
2011年10月份“全省优质教研活动”直播安排表见附件一。地方、学校优质“特色教研活动”、“名校课程”、“名师课堂”等内容从今年11月起同步推出。每月的安排表将以本平台及纸质方式，通知到各市、县（市、区）。
2．所有教师及教研人员，必须以实名注册的方式，方可进入“教学新时空”平台，并参与相关教研活动。注册使用的操作步骤见附件二。
3．为加强省、市、县三级教研员的活动联系，请各大市教研部门组织市、县两级各学科教研员抓紧完成“教学新时空”的注册，并于2011年10月底之前，将用户名等基本信息，汇总以后统一报送我室。报送格式见附件三。
自日起，所有省级教研活动信息、通知等的下发，以及地方、学校和教师个人有关材料的上报，均在“教学新时空”平台上发送。
三、“教学新时空”教研平台的共同建设
1．为提高“教学新时空”教研平台的共建共享水平，请各市、县（市、区）教研部门和学校积极推荐本地、本校的优质“特色教研活动”、“名校课程”、“名师课堂”。特色教研活动可以是专题教研，也可以是主题论坛等。
县（市、区）教研部门和学校推荐的教研活动、名校课程、名师课堂，由大市教研部门选择认定后，提前一个月，统一报送我室。报送格式见附件四。
2．我室将组织省基础教育教学指导委员会专家，对所推荐的教研活动、名师课堂进行认定，并借助本平台，将精选出的活动和课堂向全省推送。
经本平台推送的特色教研活动、名校开放课程和名师课堂，本室将向相关地方、学校和教师个人颁发相关证书。
3．为提高全省优质教研活动的共享水平，为每一个教师特别是农村地区教师提供高层次研修机会，各市、县级教研部门和学校，一方面要鼓励教师个人参与在线研修活动，一方面要结合本地、本校需要，围绕“教学新时空”提供的研修内容，分学科、分主题，组织本地、本校教师集中开展同步教研活动。
“教学新时空”推送的所有现场活动，都将以录像形式，供地方、学校和教师点播。
接到本通知后，请各大市教研部门将本通知及时转发到所有直属学校，各县级教研部门将本通知及时转发到辖区所有中小学幼儿园，并组织好相关活动。
本室联系人：倪娟老师（电话：025－；电邮：）。
江苏省中小学教学研究室 二〇一一年十月十八日
10月份“全省优质教研活动”直播安排表
“教学新时空”注册使用的操作步骤
步骤一、输入“教学新时空”专题页面，网址为：
步骤二、下载客户端软件
客户端安装文件大小为12.2MB
步骤三、根据提示，正常安装软件
下载完成后双击安装文件进行安装。安装过程中，如遇到杀毒软件的安全提醒，用户请选择“允许”之类的字样。安装完成后桌面会有快捷图标。双击图标可以进入登录界面。
步骤四、注册新时空帐户
图2 按照注册界面的要求进行填写(注：如已有帐号的用户，跳过此步)
步骤五、登录新时空客户端
用注册好的帐号和密码登陆，并可以使用。
江苏省中小学教学研究室
二O一一年十月
教研员注册“教学新时空”基本信息大市汇总报送格式
地方、学校优质“特色教研活动”、“名校开放课程”、“名师课堂”报送格式
“特色教研活动”推荐表
县（市、区）
“名校开放课程”推荐表
“名师课堂”推荐表
县（市、区）
范文八：《空山鸟语》教案——第一课时
1．掌握本课生字、新词。
2．读通课文，初步了解课文内容，感知文章的意境。
积累摘录文中的优美词句，鼓励学生把这些优美的词句应用到自己平时的写作中去。
掌握本课生字、新词，积累摘录文中的优美词句。
整体把握文章的结构。
朗读感悟，小组合作交流
搜集相关文学常识，使用“手机”拍照，分享给全班同学。
1.同学们，空旷的大山，神秘的精灵，总能带给我们无限的体验和遐想，愉悦着我们的心，拨动着我们的情，自古使然，唐代诗人常建的“山光悦鸟性，潭影空人心”道出了鸟性的愉悦和人心的空悠，王维的
“空山不见人，但闻人语响。”以其悠远宁静而传唱千古。当代作家林红宾独
处深山，聆听鸟语又会引发怎样的感慨呢？这节课就让我们一同走进他的散文《空山鸟语》，品读美文，感悟真情。
2.播放手机精彩的导学成果。
（1）预习交流：
可以了解一下同学们都读了几遍，读通读熟了没？让学生养成良好预习的习惯，同时通过字词的教学让学生进一步熟悉课文的内容。1.出示9个生字：层峦叠翠
2.抽学生认读、订正（合作订正，尽量让学生帮助，并在书中做上记号“——”）
3.强调“卧”的写法和“峦”的读音。
4.还有没有不懂的词语（学生提出，并联句读出，尽量的让学生联系上下文探索理解）
（优美的词语恰当的应用就是文章最美的点缀给人耳目一新的感觉，希望同学们把这些优美的词语经常应用到自己平时的写作中去）
　　（二）题解、初读课文
师：眼睛是心灵的窗口，题目便是文章的眼睛（齐读课题），你读懂了吗？透过题目你有什么想说的吗？或者说你有什么想问的吗？试着说说题目所表述的意思。
（学生自由谈说，也可以引用文中语句，关键让学生展开联想，同时要求学生将自己的意思表述完整）
范文九：《2.1 空气（第一课时）》教案
知识与技能：
1、了解空气的主要成分 A
2、初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的混合物和纯净物。B
过程与方法：
1、通过对“测定空气里氧气的含量”实验的操作，分析空气的组成
2、通过对常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念
情感态度与价值观：
养成关注环境，热爱自然的情感
教学重点、难点:
重点：了解空气的组成，各成分的用途 难点：如何指导学生观察实验现象，引导学生分析实验现象的方法
教学准备：
准备教材中“测定空气里氧气含量”实验的有关器材
一、课前复习:
二、导入新课:
[引入]我们生活的环境中有空气，人类的生活离不开空气，空气是一种重要的自然资源，那你知道空气是由什么组成的吗？ 学生活动 : 根据已有知识，生活经验说出空气中含有氧气、二氧化碳等
三、新课教学:
讲述：空气的组成
[引导]阅读课本了解科学家对空气成分的研究过程
[演示]实验2-1
1、如图2-3连接好装置
2、向集气瓶内装入少量水，并作上记号，为什么？
学生阅读知道拉瓦锡研究空气的实验及结论
讨论操作原因，观察实验现象，讨论口答
1、瓶内放水是为了吸收生成的白烟，同时降温。
3、向燃烧匙中加入较多量的红磷，为什么？
（燃烧匙中放较多红磷是为了使瓶内氧气充分消耗掉）
4、点燃红磷，立即伸入瓶中，并塞紧。
教师提示观察红磷燃烧现象，冷却后，打开弹簧夹，观察水面情况 红磷燃烧，黄色火焰，大量白烟
熄灭后，集气瓶内水面上升，大约占集气瓶剩余体积的1/5
[提问]如果实验后集气瓶内水面上升，小于占集气瓶剩余体积的1/5，为什么？
[归纳]1、装置不严密
2、红磷量少，不能充分耗尽瓶内的氧气
、空气没有冷却
[讲解]空气的成分
其它气体和杂质
教师根据空气引出物质的分类
混合物：多种物质
纯净物：一种物质 举例说明
空气、 可乐、 泥浆
氮气 、氧气 、二氧化碳等判断物质的分类
四、知识巩固:
五、课堂小结:
1、空气的组成
2、物质的分类
六、布置作业:
范文十：从明年开始，注协会计师每两年不得接受少于80学时的继续教育，未完成者将会被限期进行强制培训并予以公告，这是近日中国注册会计师协会（以下简称中注协）发布《中国注册会计师继续教育制度》作出的最新规定。 　　中注协有关负责人表示，开展继续教育，是保持和提升注册会计师专业胜任能力及职业道德的重要手段，《继续教育制度》的发布标志着注册会计师行业人才战略在制度建设方面取得了新的重大成果 。 　　据了解，将于日实施的继续教育制度，在形式上突破了传统的单一集中式培训模式，将参加在职学位教育、出版专业著作、开展专业研究、参与行业执业质量检查等，都纳入了行业继续教育的体系之中；在内容上，也不仅仅限于专业知识，与改善注册会计师知识结构、提高注册会计师道德水准的教育，也被规定为继续教育的内容。 　　根据《制度》，注册会计师每两年为一个考核周期，每个考核周期内，注册会计师接受的继续教育累计不得少于80个学时，且任何一年均不得少于30个学时。 　　《制度》要求，对于集中式的培训形式，要实行结业考试、考核制度，考试、考核不合格者不计算培训学时，不发给培训结业证明，并要向所在事务所通报其培训结果。对未完成继续教育学时且不符合豁免情形的注册会计师，要限期进行强制培训并予以公告。