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1.75亿学生的选择
“十五”计划《纲要》确定，我国在“十五”期间将完成或开工南水北调、西气东输、西电东送、青藏铁路四大工程。这四大基础工程将激活东西南北，大大促进国民经济和社会发展。我国决定在“十五”计划期间完成四大工程说明（　　）?
A．坚持公有制的主体地位是社会主义市场经济的基本标志?
B．社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标?
C．社会主义市场经济是同我国基本经济制度结合在一起的?
D．社会主义国家能够通过强有力的宏观调控促进经济的发展?
我国市场经济是和社会主义基本制度结合在一起的，因此具有自己的特点，材料反映的是我国能够集中力量办大事这一特点，而不是其他特点。?
为您推荐：
扫描下载二维码2014年兰陵县小学教师业务考试
品生（社）试题(三)
一、 填空题。 (20分）
1.品德与生活以（
）组成了课程的基本框架，也交织构成了儿童生活的基本层面。
2.《品德与生活》教材，《我生活的地方》单元主题，凸显了品德与生活中的三条主线之一,即:（
）。《大自然真美丽》单元主题则体现了品德与生活课程设计思路三条主线中的另外一条,即:（
3.《品德与生活》教材，在《让我的身体更棒》单元主题中，应该让学生养成坐如（
），立如（
），走如（
）的好习惯。
4.《品德与生活》教材，《我爱绿树，我爱蓝天》单元主题中，其中二级主题《美，就这么简单》中的活动设计，要求学生学会给垃圾分类，垃圾可以分为两类，一类是（
），一类是（
5.交通标志、信号灯，还有交警手势，他们是（
）的语言。
二、判断题。（12分）
1.“教会儿童学习”是小学阶段的重要任务。
2. 观察是一种智力活动。
3.自主学习不包括学生与同伴合作开展的学习和探究。 （
4.品德与社会课程倡导采用主体、开放性的评价。
5.二上《自己拿主意》主题，体现课程设计中“儿童与自我”这一主线。（
6.品生品社课程倡导：教师不能因为没有调查与考察的条件和资源，而将教学局限于课堂传授。
三、选择。（28分）
1．《品德与社会》教材中，《我的快乐大本营》单元主题，二级主题“成长的快乐”中，卡通提示语“掉队的大雁会怎样？”这句话的意图是：（
A、在学习、生活中要互相关心
B、从侧面引导学生体会有困难、需要帮助的同学的处境和心情
C、体会集体的温暖
D、单独行动好
2.《品德与社会》教材中，《公共生活讲道德》单元主题，二级主题“大家生活在一起”中的主题文提示学生：生活中有许多这样规范人们行为的“细绳”。这里的“细绳”是指：(
A、公共秩序
B、自己的行为
C、他人的行为
D、自己与他人的行为
3.《品德与社会》教材中，《诚信是金》单元中二级主题“拍手拉钩不要变”宋濂的故事告诉我们（
A、做人要诚实
B、做人要诚实守信
C、做人要谦虚
4.国际老人节是（
A、农历的九月初九
B、10月1日
C、12月3日
D、5月的第三个星期日
5.《品德与社会》教材中，《我的绿色日记》单元主题，“绿色日记”是指（
A、绿色的日记
B、以关注环境问题为内容的日记
C、绿色的环保日记
6. 0到9这十个数字是：（
）人发明的。
A、古代中国
B、古代埃及
C、古代印度
D、古代巴比伦
7.创造出楔形文字的是（
A、古代埃及
B、古代中国
C、古巴比伦
D、古代印度
8.“给我一个支点，我可以撬动地球。”是（
）的一句名言。
B、阿基米德
C、爱因斯坦
9.1972年，联合国教科文组织第17届大会通过了《世界遗产公约》，世界遗产分为三类（
A、文化遗产
B、自然遗产
C、文化和自然双重遗产
D、文化遗产
文化和自然双重遗产
10.激活了我国东西南北地区经济、社会的发展的四大工程是（
A、南水北调
秦山核电站
B、南水北调
三峡水电站
大亚湾核电站
C、南水北调
大亚湾核电站
D、南水北调
11.《品德与社会》教材中，《温暖的家》这一单元主题，体现了课程内容的（
A、我的健康成长
B、我的家庭生活
C、我们的学校生活
D、我们的社区生活
12.《品德与社会》教材中，《我爱我们的学校》这一单元主题，在内容的选材上城市和农村就有差别，由此，我们在教学中就应该依据本校实情合理的开发课程资源。开发课程资源的意义在于：（
A、加重了学生的学习负担，不宜提倡。
B、使教师的工作量增加了。
C、有效达成课程目标；促进教学过程“活化”，充分渗透儿童的生活经验。
D、利于学生的成长。
13.《品德与生活》和《品德与社会》课程标准中，课程性质的相同之处是（
A．生活性 综合性
14.《品德与生活》教材，《我的手儿巧》单元主题中，体现了品德与生活的基本框架中四个方面之一的（
A、健康、安全地生活
B、愉快、积极地生活
C、负责任、有爱心地生活
D、动手动脑、有创意的生活
四、分析说明（20分）
资料一：组织教学
（1）我们老师都很熟悉这种情景：当被提问到的学生刚刚开始回答问题的时候，所有其余的学生就各干各的事情了；对回答进行思考的，顶多也不过是少数几个有可能被提问的学生。
（2）在课堂上，不一定要把学生一个接一个地喊起来回答问题，听他们说些什么，然后从他们的零散的回答里凑成一个总的答案。这样的做法只能造成表面的积极性，而不一定能调动每一个学生的真正的思维积极性；有些学生在回想和回答问题，而另一些只是在旁听。而我需要做的是让所有的学生都进行思考，进行紧张的脑力劳动。因此我常常用这样的做法：一旦引起学生的疑问之后，我就自己来讲解教材，而不喊学生起来回答一些个别的、零碎的小问题。
你认同资料中的理念和观点吗？为什么？
请谈谈你对“激发学生学习积极性”和“教学要面向全体”的看法！
资料二：情绪管理
如果你经常陪伴教育孩子，你就得成为情绪的积极管理者，不能拿成人的心态去面对正在成长中的儿童，否则，你心态不好，情绪管理能力又很弱，必然导致你每天重复发脾气。很多家长不清楚一种现象，就是情绪的相互影响与强化作用，凡是经常爱和孩子发火的家长，你去认真观察，你的孩子情绪管理能力肯定也会不好。其实答案很简单，你在给孩子树立一个负面的榜样，孩子不知不觉间便模仿了你的言行，正所谓投之以桃，报之以李，正是这个道理。所以，家长不管孩子表现如何，你必须要管理好情绪，不被孩子行为牵动着。
请结合这段文字和自己的教学经历，说说老师在教学过程中应如何成为情绪的积极管理者？您的位置： &
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作者：mayaru
《检阅》是人教版第六册第四组的一篇课文，是围绕本组专题儿童丰富多让我关注到了那群可爱的儿童队员，他们的大胆子决定给让我明白这已不是一次普通的检阅了，文中的检阅实则是对儿童队员们引导学生入情入境地感悟儿童队员们美好的心灵，懂得尊重集体中的每一个博莱克回到家后心情无法平静，他在日记中写道______________________庆节那天儿童队员参加检阅的情景。_______________。是儿童队员们_________.。
思品与社会复习试题.(二)
思品与社会复习试题（二）一、填空题。1、我国已连续几年粮食产量达到（
）亿千克，依靠自己的力量是（
）亿人民丰衣足食，用占世界（
）的耕地养活了占世界（
）的人口。这是新中国创造的又一个伟大的奇迹。2、“（
）”四大工程激活了我国东西南北地区经济、社会的发展，牵动了亿万人的心。3、1971年10月，第（
）联合国大会恢复了我国在联合国的合法席位。4、“高峡出平湖”是1956年（
）畅游长江时写的。5、世界上最大的水利工程“南水北调”工程于（
）月正式开工。6、我国的（
）等许多产品的产量居世界第一位。7、20世纪70年代的“四大件”是指（
）；20世纪90年代的“四大件”是指（
）年，邓小平爷爷视察特区后，党和政府做出了开放（
）个沿海城市的决定。上海（
），被称为“改革开放辉煌成果的缩影”。9、改革开放，极大地促进了我国经济的（
）。2011年，我国国内生产总值超过（
）万亿元，位居世界第（
）。10、我国以三峡电站为中心的电力工程————（
）工程，于（
）年去全面启动；
被誉为“天路”，世界上海拔最高、线路最长的铁路工程——（
）工程，于（
）年6月开工，（
）年7月全线贯通；11、我国的“两弹一星”，最初是指：（
）。我国第一颗原子弹爆炸成功于（
）日；我国第一颗氢弹爆炸于（
）月。12、（
）年，我国启动了载人航天工程；（
）年10月15日，我国“神舟5号”载人飞船成功发射，我国是继（
）之后，世界上第三个掌握载人航天技术的国家。宇航员（
）被誉为“中国飞天第一人”。（
）年6月16日，我国“神舟9号”载人飞船成功搭载3名宇航员升空，其中（
）是首位女宇航员。13、（
）年，以“人与自然——迈向21世纪”为主题的世界园艺博览会在“春城”（
）成功举办，这是中国举办的首届专业类世界博览会。（
）年５月１日至１０月３１日，以“城市，让生活更美好”为主题，（
）成功举办了第４１届“世界博览会”，这也是有中国举办的首届世界博览会。14、第一个以中国城市命名的国际组织是（
）月，我国加入了世界贸易组织；第一个总部设在中国的非官方、定期、定址的国际组织是（
）年10月“亚太经济合作组织”最高级别会议在中国的（
）召开。15、（
）年4月，（
）总理在（
）会议上代表中国阐述了（
）16、香港回归于（
）日；澳门回归于（
）月（ ）日。二、简答题。1、党的十六次全国代表大会提出的小康社会的奋斗目标是什么？2、三峡工程有哪几项世界之最？3、哪四大工程，激活了我国东西南北地区经济、社会的发展？4、你知道哪些我国参与的国际事务以及与世界各地友好交往的大事？请至少写出4条与之相关的新闻。新人教版六年级品德与社会上册思品《学会拒绝》公开课课件(精品)
活动一 远离毒品（动画：一个花季少女的独白）这个女孩的经历给你最深的感受是什么？为什么说“吸毒 一口，落入虎口”？三个月的强制戒毒，能使她最终摆脱毒品 吗？一日吸毒，长期想毒，终身戒毒！这位花季少女在好奇心 的驱使下染上毒瘾。她的一生，因为毒品被彻底改变了，而三 个月的强制戒毒后，也难以保证这位女孩不再吸毒。许多青少 年就像她的经历，没能经受住诱惑，导致后悔终生。（点击图片播放动画）活动一 远离毒品一起来了解一下有关毒品的小资料。（点击播放课件）
毒品毒品是指鸦片、海洛 因、吗啡、大麻、冰毒等 能够使人上瘾的麻醉药品 和精神药品，毒品的种类 很多，吸入后，有的使人 致幻，有的镇静催眠…… 毒品对人的神经系统有极 大的破坏作用，尤其像吗 啡、海洛因、冰毒等，对 人的伤害最为严重。冰毒不同纯度的海洛因成品海洛因大麻摇头丸杜冷丁吗啡可卡因活动一 远离毒品（点击播放课件）
危害个人，摧残身体。某，男，33岁，吸毒三年后，由 原来一个健康小伙子变成现在这样人不 人鬼不鬼的样子，非常痛苦。
危害家庭，毁灭家庭陕西省宝鸡县无业人员:某，37岁，1987 年开始吸毒，为吸毒盗窃诈骗，并把家产变卖 一空。父母、儿子与他断绝关系， 日因吸毒引起心理变态，凶残地将多次规劝他 戒毒的妻子杀死，并将妻子碎尸扔进池塘中。
危害社会，滋生犯罪福州的某，于日，因无钱吸 毒，与同伙一起持枪拦抢出租车。在45分钟内 打死、撞死5人，打伤、撞伤18人，撞坏各种 车10多辆，给社会带来严重危害。
危害国家，有史可鉴在近代，我国深受英国鸦片的毒害。1838— 1839年运进我国的鸦片达4万箱，使国人的身心 遭到严重摧残，造成我国白银大量外流。以林则 徐为代表的有识之士开展了禁烟运动。接着爆发 了因毒品引发的鸦片战争。清政府腐败无能，最 后妥协投降。此后，清朝政府在英、法等列强逼 迫下，签订了一系列不平等条约。从此，我国沦 为半殖民地半封建社会，惨遭列强的掠夺和侵略 达100多年之久，被割地达100多万平方千米，赔 款折合白银13亿两之多。（视频：林则徐虎门销烟）看了有关毒品危害的资料，你有什么感 受？毒品还给人们带来哪些危害，你能举例 说说吗？毒品的危害有目共睹。（点击图片播放视频）活动一 远离毒品（点击图片播放视频）我国政府和人民为防止毒品侵害，作了哪些努力？为防止毒品侵害，我国政府和人民乃至世界各 国政府和人民都做了大量的工作。许多人进行了不 懈地努力，有的人甚至献出了宝贵的生命。活动二 远离毒品行动手册（点击播放课件）
不与不三不四的人交往。不听信毒品能治病、能解脱烦恼和痛苦、能 给人带来快乐的各种花言巧语。不随便吸食别人给的东西，不吸食摇头丸、 粉的兴奋剂。（粉，吸食方式为鼻吸或溶于饮料后饮用，能兴奋心血管，吸食过量可致死，具有一定的精神依赖 性。)活动二 远离毒品行动手册作为学生，为防止毒品侵害，可以做些什么呢？一起来制定一个“远离毒品行动手册” 吧。 青少年是民族的希望、国家的未来，在成 长的道路上有“阳光灿烂”，也有形形色色的 “陷阱”，一旦误入歧途，会给自己的人生造 成重大损失，还会影响到家庭幸福。让我们用 毅力和理智绕过“陷阱”、远离毒品！活动一 吸烟危害知多少（点击播放课件）在我们平时的生活中，你们都听到过这样的一些顺口溜。 象这样有关烟酒的俗语你还听说过哪些？这些俗语反映了一 些什么社会现象？
饭 后 一 根 烟胜 似 活 神 仙酒 逢 知 己 千 杯 少不吸烟不喝酒 枉到世上走烟草有害且成瘾，严重危害人身心；少量饮酒健康友，过量酒精机体病。从这些俗语中我们看到，人们对烟酒充满了 感情，认为烟酒给自己带来了快乐，生活中离不 开烟和酒。活动一 吸烟危害知多少小调查调查内容家里有人抽烟吗？你喜欢家人抽烟吗？ 你阻止过家人吸烟吗？ 家人有成功戒烟的吗？ 从统计数据中，你们发现了什么？有什么想说的吗？统计人数在我国，特别是在农村，吸烟、喝酒是非常普遍 的社会现象。我国是烟草销售大国。据调查， 2000 年中国的烟民达3.6亿。被动吸烟者高达5.4亿。其 中，青少年吸烟者高达500万。烟民逐渐年轻化。活动一 吸烟危害知多少谈谈你对吸烟的危害有了哪些新的认识。（动画：吸烟对人体的影响）（请分别点击图片）活动一 吸烟危害知多少香烟燃烧时的烟雾中主要含有尼古丁、 焦油、一氧化碳及烟碱等有害物质。一支香 烟里面的尼古丁，可以毒死一只小白鼠。焦 油是一种致癌物质，70％的焦油沉淀在人体 的肺部，损害人的呼吸功能。一氧化碳会使 大脑、心脏等多种器官产生损伤。还有烟碱， 它会使我们的牙齿变黑变黄，在它经过的口 腔、气管、支气管、肺部都会留下印迹。在 日积月累中，人们的身体慢慢地被侵蚀，健 康受到很大影响！所以拒绝香烟诱惑，才是 明智选择！活动二 酗酒危害大家谈（点击图片播放视频）看了这个短片，有什么感触吗？像这样的悲剧你还听 说过吗？你有哪些拒绝饮酒的好方法吗？活动二 酗酒危害大家谈 酗酒带来的后果是严重的。据世界卫生组织 调查显示，50％—60％的交通事故与酒后驾车有 关。 过度饮酒，为什么会带来这么严重的后果呢？ 酒里面都含有酒精，它对机体组织和器官有直 接毒害作用，对酒精最敏感的是肝脏，肝脏持续受 毒害将会导致酒精肝、肝硬化，直接威胁宝贵的生 命。它还会毒害中枢神经系统，让人不断“出错”。 酗酒的危害很大！对于烟、对于酒，我们都应该勇 敢而理智地说“不”。活动三 做个小小宣传员 根据我们生活中的实际情况，制定一个你认为 可行的戒烟、戒酒、禁毒宣传活动方案，如：写一 写戒烟、戒酒、禁毒的宣传标语；画一画戒烟、戒 酒、禁毒的宣传画；写一篇戒烟、戒酒、禁毒的演 讲稿等。活动一 感受网络魅力（动画：学生上网情况介绍）你自己经常光顾的网站有哪些？最吸引你的是哪些内容？ 你喜欢在网上做哪些事情？ 丰富多彩的网络世界，方便快捷，可以帮我们节约时间， 还丰富着我们的课余生活。让我们有着不同的收获，体会着各 自的乐趣！（点击图片播放动画）活动二 小心网络陷阱（点击图片播放视频）你还知道哪些这样的事例？交流课前调查的沉迷网络游 戏伤害自己及他人的事例。 生命并不会像游戏中虚拟的人物可以重生，更不能像开关 机那样可以重启。无法区分现实生活和虚拟世界的张潇艺落 入了网络陷阱，生命的轨迹在13岁这一年里戛然而止，而他 留给父母的却是无法抚平的痛苦与思念。同样，也留给我们 许多沉甸甸的思考。残酷的现实再次提醒大家，正确对待游 戏，小心游戏陷阱。活动二 小心网络陷阱（点击图片播放视频）这些人沉迷网络游戏的原因是什么？有哪些原因是可以自己控制的？迷恋网络的原因有多种，在这么多原因中，我们 唯一可以控制的，就是提高自己的自控能力。活动二 小心网络陷阱让我们再来了解一下其他的一些网络陷阱。（点击图片播放课件）活动三 我的金点子怎样避免网络陷阱？提出你的“金点子”。 我们时刻提醒自己，控制上网时间、培养健康的兴趣爱 好、在生活中多交朋友，用正确、健康的方式上网，合理地 运用网络来服务我们的生活。相信我们的生活会因网络变得 更精彩！（点击图片进行缩放）活动三 我的金点子（点击播放课件）听听儿歌，学习避免网络陷阱的方法。
小小窗，有名堂；莫乱开，不上当。网站不要随便点， 网友不要随便见， 东西不要随便买，卡号不要随便填。
防沉迷新闻发布会
校园绿色网吧
学生在校园网吧上网
检阅说课稿
第一篇:检阅说课稿检阅说课稿 《检阅》是人教版第六册第四组的一篇课文，是围绕本组专题“儿童丰富多 彩的童年生活”而选编的。初读文章，文中的残疾孩子博莱克吸引了我的注意， 他左腿截肢， 只能靠拄拐走路。可是在国庆检阅队伍中， 他能和集体的步伐一致， 真了不起。再读文章，让我关注到了那群可爱的儿童队员，他们的大胆子决定给 予了博莱克极大的尊重,更是集体主义精神的体现,他们更了不起。反复品读文 章，让我明白这已不是一次普通的检阅了，文中的“检阅”实则是对儿童队员们 心灵的一次洗礼！ 课文的语言描写很有特色，文中几个人物的对话实则体现了细致的心理描 写。另外，课文洋溢着浓浓的人文关怀——要尊重每一个个体的平等权利，学生 阅读这样的课文能初步感受到这样的人生观和价值观。因此，本课的教学重点是在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课 文，引导学生入情入境地感悟儿童队员们美好的心灵，懂得尊重集体中的每一个 伙伴。文中“这个小伙子真棒！”和“这些小伙子真棒！”这两句话，句式相同， 内涵却大不一样，所以我认为这是本课教学的难点。为了突破教学重点难点，根据上面的解读与分析，我决定用两课时完成本 文学习。第一课时：认读本课生字词语，整体感知课文，围绕“这个小伙子真棒！” 展开学习。第二课时：巩固识字，围绕“这些小伙子真棒！”继续展开学习。教学目标】 【教学目标 根据语文课程标准对中年级学生的具体要求， 结合本组教材特点及学生的实 际，我将第一课时的教学目标制订为 1、会认 5 个生字，会写 14 个生字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词 语。2、正确、流利地朗读课文。联系上下文理解关键词：棘手、鸦雀无声、洪 亮、情不自禁的意思。3、通过具体情境的感悟，学生能感受博莱克的心理活动，并用自己的语言 表达出来。在此基础上有感情地朗读课文。从而体会“这个小伙子真棒！”的含 义。教学方法】 【教学方法】 情景导入法、引导法、探究法。创设情景，引导学生质疑，然后组织学生探 究并体验， 最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位。朗读体会法。简化阅读教学中的讲读环节，扣住关键句，指导学生反复诵， 在诵读中积极思考，以读促思，以读促情，从而体会体会队员们美好的心灵。读写结合法。在阅读感悟文本的基础上， 创设情境进行写话， 强化表达能力。教学流程】 【教学流程】 我将用四个板块的设计来实现第一课时教学目标课件导入， 一、 揭示课题， 二，初读课文，整体感知。三，品读课文，体会“这个小伙子真棒！”的含义。四，激情总结，提笔抒情。第一板块，课件导入， 第一板块，课件导入，揭示课题第一步，播放中国国庆节检阅仪式，特别是少年儿童游行队伍的场面。出示课文 第 10 自然段，让学生从文字和画面的结合中，体会“检阅”一词的意思，“检 阅”时热闹场景。第二步，（然后板书“检阅”，学生齐读课题。） 第三步，出示课文教学挂图，让学生观察画面，说说你发现了什么。板块， 第二板块，初读课文，整体感知。板块 初读课文，整体感知。第一步，学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带 有生字的词语，把课文读通顺。第二步，反馈，指名读生字词，并讨论识记难记的生字和不懂的词语。（这样通过学生自主读书，交流方法，达到读通课文，扫清字词障碍，夯实基础 的目的） 第三步，默读课文，思考：课文主要写什么？ 这一环节，通过默读与交流，让学生对课文有一个整体感知，对课文有了 浅层次的感悟，从而为深层次的学习打下基础。第四步，请学生快速浏览课文，找出两句句式相同的句子即：“这个小伙 子真棒！”和“这些小伙子真棒！”这两句话。板块， 第三板块，品读课文，体会“这个小伙子真棒！”的含义。板块 品读课文，体会“这个小伙子真棒！ 的含义。第一步，学生齐读“这个小伙子真棒！”。讨论这个小伙子指的是谁？ 第二步，我会以“同学们，让我们用心去体验，博莱克“棒”在何处吧？” 激发学生进一步阅读的热情。让学生再次自由朗读课文,找出描写参加检阅的段 落。第三步，学习博莱克参加检阅时的情景，(出示 12 自然段)指名一生读。然后让学生说说这是一个怎样的博莱克呢？ 在交流过程，我会引导学生找出描写博莱克神态的词语，从这些词语你能体 会到博莱克此时激动、自豪、高兴、兴奋的心情。第四步，启发想象，练习说话这一环节中，教师引，学生接。同学们，请看清楚，博莱克不是普通的队员， 他的左腿——（已经截肢），必须靠——（拄拐走路），现在却和全队——（保 持一致）。接着我会说：你能想象博莱克比别的队员付出了多少心血吗？台上一 分钟，台下十年功！透过这个镜头你仿佛看到了什么呢？学生在交流过程，进一 步体会博莱克的“棒” 让学生充分感受博莱克能有今天的表现，经过了多么辛 苦的练习， 第五步，小结过渡：一分耕耘换来一分收获，博莱克洒下的辛勤汗水换来了 出色的成绩。引导学生再读 12 自然段。第六步，多次引读“这个小伙子真棒！”，让学生在接读中层层加深情感体 验。比如自信、坚强的博莱克真让我们佩服，我们忍不住的赞叹——生齐读。再如：这一幕幕镜头，这一个个场景，不仅你看到了，我看到了，成千上万 的观众也看到了，所以，他们由衷地称赞这个自信、坚强的孩子——生齐：这个 小伙子真棒！ 板块， 第四板块，激情总结，提笔抒情。板块 激情总结，提笔抒情。第一步，我会继续引导：在雄壮的国歌声中，拄拐的博莱克走在队伍的第一 排，同队伍保持一致，接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅，你们看，他高昂的头，他挺起的胸脯，回想着他在训练过程中洒下的汗水,此时此刻，你 想对他说些什么呢？. 第二步，课件出示：想一想，写一写。（任选一） 1、读了这个故事，你想对博莱克说：________________________________ ______ 2 博莱克回到家后心情无法平静，他在日记中写道______________________ __ 第三步，指名交流，我相机评价与引导。这一环节通过学生自己总结对博莱克的印象， 以及联系生活感受自己童年的 快乐与温情，从而提高学生的说话、写话能力及发展学生思维的广度。） 板书设计】 【板书设计】 14 检阅 这个小伙子真棒！ 这作文些小伙子真棒！ 这堂课的板书设计，简洁明了，形象直观地概括本节课的主要内容，及主题 思想，便于学生理解，进而辅助教学，提高了教学效率，使学生受到潜移默化的 人格熏陶，真正收到润物细无声的效果。第一篇:检阅说课稿一、说教材 1、教材简说《检阅》这篇课文是人教版小学三年级下册的一篇精读课文，课文讲述了波 兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：国庆游行检 阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致 喝彩。课文的思路很清晰:先是交代事件发生的时间和背景，然后细致描述了两个 场景：一是儿童队员准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件“棘手的事”；二是国 庆节那天儿童队员参加检阅的情景。课文对人物形象的刻画很突出。集中体现在文中细致的心理描写：刚开始， 大家都很犹豫，很矛盾，不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题。又 想使自己的检阅队伍整齐划一， 又不想伤害大家的好伙伴博莱克。还是队长打破 了僵局，提出了一个大胆的方案，并获得了大家的一致赞同，大家的心情由忐忑 不安到激动自豪，经历了一个艰难的变化过程。课文的语言描写也很有特色。从 文中几个人物的对话中，可以看出他们鲜明的个性特点，人物形象比较丰满。2、基于对教材的理解，我将本课教学目标定为（1.）会认、会写本课生字，正确读写词语。（2.）有感情的朗读课文，理解课文内容，在阅读中体会人物心 理的变化。（3.）感受大家对残疾儿童博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自 尊自强的个性品质。体会队员们美好的心灵。3、教学重难点重点是：帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情 地朗读课文。难点是：体会关键句“这个小伙子真棒！” “这些小伙子真棒！”的深层含义。二、讲教法在教学设计过程中，这篇课文我采用的教学方法有：情景导入法、引导法、 探究法、朗读体会法、小组合作学习法。如：运用情景导入法，课始运用视频信 息，让学生知道什么是检阅。在小组合作学习上，组织学生探究问题并体验，最 后结合实际进行拓展延伸， 从而体现教师的主导性和学生的主体地位。运用朗读 体会法时，我是简化阅读教学中的讲读环节，扣住关键句，在诵读中积极思考， 以读促思，以读促情，从而体会队员们美好的心灵。运用读写结合法。我是在阅 读感悟文本的基础上，创设情境进行写话，强化表达能力。三、讲学法针对学生主体而言，主要运用的学法是：以人物心理的变化、言行为线索， 对文本进行个性化的解读，在自读、自悟、交流反馈中，逐步实现对文本的深层 理解， 深入感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的 个性品质，体会队员们美好的心灵。四、说教学设计思路与理念在设计这篇课文的教学方案时，我渗透了以下教学设计思路和理念：[ 为落实教学目标， 首先整堂课有一条明显的知识链。即如何引导学生感悟博 莱克身残志坚，顽强拼搏精神和儿童队员们那颗善良、友爱美好的心灵。因而教 学中，我紧紧抓住两句话：这个小伙子真棒！”和“这些小伙子真棒！”这两句话贯穿了整堂课。也可以说这两句话像一根线把课堂的几个环节串连在了一起。教 学中分两步走，一是让学生感悟博莱克身残志坚，顽强拼搏精神；二是感悟儿童 队员们那颗善良、友爱美好的心灵的感悟。五、说教学流程（略） 那这篇课文的教学流程也就是教学设计已分发到每位老师手上， 我就不介绍 了。 小学
2013 年 3 月 11 日小学三年级课文《检阅》 说 课 稿 大华小学 褚兆君第一篇:检阅说课稿《检阅》说课稿 一、说教材 《检阅》 是人教版第六册第四组的一篇课文， 是围绕本组专题 “儿 童丰富多彩的童年生活”而选编的。初读文章，文中的残疾孩子博莱 克吸引了我的注意，他左腿截肢，只能靠拄拐走路。可是在国庆检阅 队伍中，他能和集体的步伐一致，真了不起。再读文章，让我关注到了那群可爱的儿童队员，他们的大胆决定 给予了博莱克极大的尊重,更是集体主义精神的体现,他们更了不起。反复品读文章，让我明白这已不是一次普通的检阅，而是对儿童队员 心灵的一次洗礼！ 教学重难点 课文的语言描写很有特色， 文中几个人物的对话实则体现了细致 的心理描写。另外，课文洋溢着浓浓的人文关怀——要尊重每一个个 体的平等权利， 学生阅读这样的课文能初步感受到这样的人生观和价 值观。因此，本课的教学重点是帮助学生理解课文内容，在阅读中体会 人物心理的变化，并有感情地朗读课文，引导学生入情入境地感悟儿 童队员们美好的心灵，懂得尊重集体中的每一个伙伴。文中“这个小 伙子真棒！”和“这些小伙子真棒！”这两句话，句式相同，内涵却 大不一样，所以我认为这是本课教学的难点。教学目标 根据语文课程标准对中年级学生的具体要求， 结合本组教材特点及学生的实际，我将第一课时的教学目标制订为 1、会认 5 个生字，会写 14 个生字。正确读写“检阅、俱乐部、 商定、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、方便、羡慕、情不自禁、 盛大、隆重、街道、人山人海、主席台、观众、纠正、淹没、议论等 词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自 强的个性品质。4、积累课文中好的词语。二、说教法 语文教学要遵循“以教师为指导，以学生为主体，在读中有所感 悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的教学原则。针对本课 的教学目标和三年级学生的特点，选择了以下教学方法朗读体会法。简化阅读教学中的讲读环节，扣住关键句，引导学 生走进文本,调动学生已有的生活体验来理解和体会语言 ,指导学生 反复诵，在诵读中积极思考，并与自己的阅读实践期待相结合，以读 促思，以读促情，从而体会体会队员们美好的心灵。重点突破法：本课“这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！”是学 生理解的重点所在。在整个教学过程中，分两个片段从博莱克身上和 儿童队员身上不断挖掘，感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱 护，以及博莱克自尊自强的个性品质，利用文本的资源，来帮助理解 这段话，有效降低了难度，凸现了重点。情景导入法。创设情景，引导学生质疑，然后组织学生探究并体 验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主 体地位。三、说学法 本班学生活泼开朗，有一定的自悟能力，能借助学习工具，联系 生活实际，读通文章，并能用简单的语言表述课文内容，因此结合学 生实际，制定了以下学习方法。1、在整个学习过程中，通过反复朗读，如指名读、齐读、师生 合作读等形式，调动学生的学习兴趣，读懂人物心理的变化，感悟课 文内容。2、通过写话，拓展思维，加强语言训练，促进学生对课文的理 解和对中心思想的感悟。四、说教学程序 预习导学、整体感知 （一）情境导入 1、今天，我们来学习第 14 课，检阅，看老师来板书课题，齐读 课题。2、师：（让我们来看这幅图）这是波兰首都华沙欢庆国庆节的 隆重场面，许多游行队伍在这一天都要接受国家领导人，外国贵宾和 亿万群众的检阅。让我们把视线移到这一队正在走过主席台的儿童队 员身上，你发现有什么特别之处吗？ 师：同学们观察得真仔细，在这次检阅中，在这一队孩子身上，还发生了一个感人至深的故事。齐读课题：检阅 （二） 整体感知 1、先考考同学们，相信这些词语一定难不倒大家。（出示词语） 找生读，齐读。2、通过上节课的学习我们知道课文围绕检阅主要讲了 （讨论准备参加国庆检阅的事；参加国庆检阅的事） 过渡：让我们走进这所学校的俱乐部，听听他们正在讨论什么 事？ 精讲点拨，品读探究 1、理解句子五步找出课文相关语句。第一步，抓住关键词，理解句子 。位置：紧跟 动作：保持一致 神态：睁着大眼睛第二步，你仿佛看到了什么? （情景再现） 第三步，想象当时博莱克在想什么？（坚持住，不让队员失望） 他是个怎么样的儿童队员？ 第四步，你想对博莱克说什么话呢？ 第五步，透过这个镜头你仿佛又看到了什么呢？ 1、我仿佛看到了博莱克在训练，他跌倒了又爬起，爬起来再跌 倒。在队员们的鼓励下一直坚持在练习。2、我看到他满头大汗，依然拄拐练习。3、我仿佛看到他的衣服都磨破了，同学们对他说：“博莱克， 休息休息吧。”但他没有停下来，还在练习。2、引导朗读 ：这个小伙子真棒！（板书：自信 1、分析检阅前的讨论 ⑴书上找出相关语句，小组合作，讨论交流。①谁都不愿意第一个开口。（抓词：商量 为什么？） ②一个队员说：“这是一件棘手的事。” （2）联系上下文解词：棘手（用换词方法） 2、分析棘手的原因是什么？ 3、怎样解决的这个问题？ 解释棘手的事 联系生活实际：体会事情严肃、重大 联系当时场景:整齐、步调一致 因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。大家的思考，5 句疑问句。劝他不去？要不把他放在队尾？再不 就把他藏在队伍中间？可是怎么跟他说呢？谁去跟他说呢？ 4、师：儿童队员们的这一决定给博莱克带来了什么？ 对博莱克的期望与信任，关爱与尊重，才使博莱克表现得这么出 色. 过渡下一环节。当堂训练，拓展延伸 一、引导角色替换，想象坚强）当我训练的又饿又热时，是儿童队员们；当我的胳膊和手被拐杖磨得鲜血直流时，是儿童队员们 _______________；当我 二、小练笔:写写心里话。1、看着整齐的儿童队伍，我想对博莱克说：“ 2、看着整齐的儿童队伍，我想对儿童队员说：“ ”。”。时，是儿童队员们_________.三、博莱克克服了常人难以想象的困难，吃尽了苦头才练出这样 的水平。还有很多像博莱克一样坚强的人，我们一起来看一看。过度 下一环节。四、总结评价，回归目标 这次检阅，不仅检阅了儿童队整齐的队伍，更检阅了他们美 好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。板书 检阅 博莱克 队员 自尊、自强 尊重、爱护 真棒《检阅》说课稿学校:尧舜实验学校 姓名：刘淑丽
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