当前位置： >>
如何把文章写得生动形象
如何把文章写得生动形象通过对初一学生的调查，我感觉小学语文教学由于缺乏规范大型的统考，所以对作文的要求都不是 很高，并且没有一个统一的标准，对学生作文的训练也不够系统。这样一来，虽然学生写作语言的通顺和 流畅性这两年我的感觉是比以前有明显的进步， 但是问题也很突出， 主要表现在选材单一， 语言不够生动， 思想不够深刻，缺乏真情实感。如何使他们的文章能够克服这些问题，我
一直在寻求一个突破点。经过一 段时间的实验，我发觉如果能够让学生学会用描写来写记叙文，对培养他们观察生活、体验感情和提升语 感都都会有很大的帮助。 首先，我先让学生明白，什么是叙述性语言，什么是描写。 叙述：叙述就是将事情的前后经过记述下来。其基本特点是在于陈述“过程” 。 描写：描写就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把表述对象的状态，生动、具体地描 绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。 示例： 叙述性文字：下午，放学后，我们正在教室上辅导课。小明把我叫出去接了一个电话。 描写： “下午，放学后，我们正在教室上辅导课”改写为“夕阳西下，喧闹的操场已经渐渐平静了下来。我们 班教室里依然灯火通明，只听见“沙沙”的写字声。 ” 分析： 这里运用的主要是环境描写，用“夕阳” “操场”来表现下午放学后，也交代了时间和地点，但和原句比 起来语言变得更为生动。 而我们现在所写的都是记叙文，记叙文是以写人记事为主要内容的文体，而人物描写在其中又显得 更为重要。所以，我们要学会在我们的文章中大量的运用人物描写。 人物描写一： “当当当” ，几下轻轻的敲门声在这空旷的教学楼里却显得异常的响亮。同学们不约而同的抬起了头， 向门口看去。老师说道： “请进！ ”门被慢慢地打开了一条缝，探进来一个脑袋。我一惊：原来是我的好朋友 小明！他显然是跑上楼来的，满头大汗，微微喘着气。 “对不起，老师！小华的家长给他打了一个电话，好 像有急事，能不能让他出来接一下。 ”老师点了点头，对我说： “小华，你跟他去吧！ ”我慌忙的站起身，急匆 匆地走出了教室，临出门没忘记说了一句： “谢谢老师！ ” 人物描写二： “咣当” ，门突然被推开了，只见一个满头大汗，气喘吁吁的男生闯了进来，我们都被吓了一大跳。我 定睛一看，原来是我的好朋友小明！小明显然没想到我们是在上课，也吓了一跳，伸了伸舌头，慌不迭声 的对着面带怒容的老师说： “对不起！对不起！ ”边说边往门口退去，并把手放在耳边冲我做了一个接电话的手势。 “有事吗？”老师问道。 “小华的爸爸给他来了一个电话，好像有急事！ ”我一听，心里就犯起了嘀咕。老 师犹豫了一下，对我说： “小华，你出去吧！ ”我赶紧站起身，急匆匆地往门外走。 “谢谢老师！ ”小明在刚走出两 步之后，又回头向老师喊道。老师微微的笑了一下，算是回答吧。 这两段文字，运用了大量的人物描写的方法，动作、语言、肖像、神态、心理描写，生动的刻画了 两个性格迥然，形象鲜明的人物――小明，一个是懂礼貌的小男孩，一个是有点儿莽撞的冒失鬼。两个片 段都没有一处叙述性的文字，但是叙事清楚、具体，语言又很生动。而且，这是一个扩写训练，把一句简 明的叙述性语言扩写成了 300 字的小文章，通过这个联系，想让学生明白如果能够大量的运用描写的话， 写作文没得写的问题就会迎刃而解了。当然，这里面又牵扯到了如何抓住重点的问题了，我解决这个问题 的主要方法就是在平时的作文中关注这个问题，随时解决，而不是用专门的时间来讲解。 经过这每一个环节之后，我归纳出了描写人物的方法（内容） ，即肖像（神态）描写、语言描写、动 作描写和心理描写， 因肖像描写在平时的作文中运用的比较少， 学生也容易掌握， 所以我侧重从心理描写、 语言那描写和动作描写来给学生讲解这些描写的方法和作用。 一、心理描写： 1．直接的心理描写： “语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。 试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 ” 这是某学生的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命” 、 “很 是伤心” 等词， 但我们并不感觉到他有多紧张， 有多伤心， 原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。 人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这不同的话就能反映人物不同的心理状态。把特定状 态下自己对自己讲的话详尽地描写下来，也就是我们常说的直接的心理独白，就能生动地表现出人物的心 理。例如要描写上文中那位同学的紧张心理就可以这样写： 我不停地在心里念叨： “阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听 mp3，不看电视，不玩游戏 了。唉！都怪我自己，老想着玩游戏，而且考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊， 发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！ ” 2.环境描写渗透人物心理。 一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特 别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。在紧张的状态下，人会焦 虑、烦躁等等，因而对声音、光线会产生与平时不同的感受。把这些经过眼睛选择过的在特定感受笼罩下 的景物描写下来就能充分地表现人物的精神状态。 天阴沉沉的， 不时刮来阵阵冷风。 风刮到我身上， 我就不由自主地打颤。 教室里静悄悄的， 只听见“沙 沙”的发试卷的声音， “哗啦！ ”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下 来了，72 分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。 这个片段以“阴冷的风”以及我的生理感受“不由自主地打颤”来表现我内心的不安，采用的就是通过环境描写来衬托人物心理的方法。 二、动作描写： 人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出 的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描 写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能 推动情节的发展。 例如： 试卷静静地反躺在桌上。 我用有点颤抖的手去掀试卷， 一个鲜红的“4”字映入我的眼帘， 我的手一抖， 试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可 怜的“48” ，我“唉”的一声便瘫在了桌上。 片段中细致的描写了我的动作， “掀、抖、合、伸、翻、瘫”等一系列连续的动作，将我内心的担忧 以及无奈，刻画得淋漓尽致，真实而又富于感染力。 三、语言描写 语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人 物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人” ，获得深刻的印象。 （以孔乙 己和闰土为例。 ） “言为心声” ，不同思想，不同经历，不同地位，不同性格的人，其语言也是不同的。鲁迅曾说过： “如果删掉了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的 人物。 ”能够让读者从“各人有特色的谈话”中来“推见每个说话人” ，这便是成功的语言描写。 学习过程中的方法和要领： 1.要学会分析并学习优秀文学作品中的描写。 鲁迅《药》中的一段描写“华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖 抖的装入衣袋，又在外面按了两下；便点上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。 ” 2.要学会观察生活，体会情感。 景物描写： “天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在阳台上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫 嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得暗淡多了。这时候，几朵刚开的昙花冰清玉洁，散发出缕缕清香，沁人 心脾。啊！还有一朵正含苞欲放的蕾儿，会不会开呢？我端详了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终 于，花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，然后花瓣一片片地逐渐舒展开来。那一 片片花瓣象是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚；花心洁白柔嫩，花边透出了一层鹅黄。 ” 这个片段观察细致入微，语言生动优美，表现了作者浓浓的喜爱之情。 3.要抓住重点展开。 即抓住人物有代表性的语言，有特点的动作，能打动人的心理。
如何把文章写得曲折生动_高中作文_高中教育_教育专区。优秀范文指导如何把文章写得曲折生动 教学目标 1、体会文章写得生动具体的效果。 2、了解并初步学会一些使...让人物形象生动起来――心... 21页 免费 如何把作文写生动具体1 18页 1财富值 怎样把文章写具体 27页 免费 把作文写得具体生动 18页 5财富值如要投诉违规...那么,怎样才能使文章的内容丰满起来,从而具体、生动、形象了呢? 下面,介绍以记事为主的记叙文几种方法: 交代清楚记叙文的六个要素。记叙文的六个要素是:时间、...写人作文如何写得生动形象作文技巧能帮助你写好的作文,获得老师的青睐,从而得高分,下面小编为大家带 来关于写人作文如何写得生动形象写作技巧,仅供大家参考学习...这样才能使学生把作文写的形象、生动、具体、 有序。 怎样才能让学生把作文写得具体生动呢?我认为要注意以下几点: 第一, 学生在口语交际时要指导他们说得生动...如何使文章生动形象。帮你写好作文如何使文章生动形象 1、马路上过来一辆小车 ...(3)不得抄袭。 (4)考虑到内容的充实,文章最好在 500 字以上 ...生动形象的语言,表现在写景时,绘声绘色,使人如临其境,如《春之怀古》;写...这话说得颇有道理。在作文中自觉得运用一些修 辞手法就可以增强文章语言的色彩...《如何把句子写得生动具体》教学设计小学五年级语文 教学目标 1、通过举例、...比喻利于形象, 拟人造就生动, 反问加强语气??巧妙地运用修辞总能给我们的作文 ...作文写得生动具体的小技巧 许多学生在老师的要求下写作文, 那是很苦恼的事情,...在写人物的语言时,你一定要想 好人物在说这句话的时候会有怎样的动作或者神态...如何把文章写得更美闻集乡第一初级中学 李慧记叙文或散文是初中阶段学生写作最多的文体。 大家 都知道:记叙文除了写的通顺、具体之外,还应该有更高的 要求,即...
All rights reserved Powered by
copyright &copyright 。文档资料库内容来自网络，如有侵犯请联系客服。君，已阅读到文档的结尾了呢~~
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
《怎样把文章写得具体些》论文
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口新浪广告共享计划>
广告共享计划
怎样把文章写得形象、生动（汇总）
怎样把文章写得形象、生动（汇总）
（美丽、聪明、乐观、悲伤）
（感动、思念、坚强、洒脱）
（狡猾、顽皮、害怕、焦急、痛苦、胆小、叛逆、期待、同情）
（孤独、宽容、敷衍、赞美）
相关链接：
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。 上传我的文档
 下载
 收藏
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
 下载此文档
正在努力加载中...
精品PPT课件----具体生动的作文.doc
下载积分：1000
内容提示：精品PPT课件----具体生动的作文.doc
文档格式：DOCX|
浏览次数：1|
上传日期： 21:02:14|
文档星级：
全文阅读已结束，如果下载本文需要使用
 1000 积分
下载此文档
该用户还上传了这些文档
精品PPT课件----具体生动的作文.doc
官方公共微信