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综合性学习。　　在青少年中，网络语言已成为了一种时髦。班上决定围绕“网络语言，应不应该进入中学生作文”的话题，举行一次辩论性的班会。请你按要求完成下面的任务。（1）请你为本次班会设计一个简要的实施方案（不包括准备、组织，只包括具体步骤）_________________________________________________（2）请你为活动的主持人准备一篇80字左右的开场白。_________________________________________________（3）假设你是辩论的反方，请你根据正方的观点发表你的不同意见。　　正方：我赞成网络语言进入中学生作文。首先，《语文课程标准》中没有明文规定作文不能使用网络语言，而是要求作文语言通顺，用词贴切等；其次，网络语言中有许多生动形象的词汇，它可以极大地丰富我们的语言，使我们的作文更富有表现力；最后，网络语言常常富有时代气息，与我们的生活联系紧密。　　反方：_______________________________________
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示例：（1）①主持人宣布辩论开始，②正反方分别阐述自己的观点，限时5分钟；③双方辩论，限时10分钟；④正反方各派一名代表最后综述；⑤评委（老师）总结表彰。　　　（2）同学们：当今，网络语言已不可避免地侵入了我们的中学语文课堂，赫然出现在我们的作文本上。作为青少年，我们深知祖国语言文字在我们学习中的意义。为了更深入地思考网络语言与语文学习，尤其是与我们作文的关系，确立明晰的方向，他们主办了这次以辩论形式开展的班会活动，请正反双方，各抒己见，踊跃发言。　　　（3）我反对网络语言进入中学生作文。首先，青少年应该自觉维护祖国语言的纯洁性，网络语言的用语常常是不规范的；其次，网络语言影响交流，虽然它比较时尚、新潮，但是有些词汇别人看不懂、不理解，经常使用网络语言写作文，对我们的学习会产生很大的影响；最后，由于网络语言老师一般并不熟悉，所以作文中使用还可能影响到我们的成绩。（不设统一答案）
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扫描下载二维码“新文体”擂台战：网络语言作文中该不该用
11:08:14 　来源：高分网
　微博时代的到来，各种语言体的流行也更加快速。 &私奔体&、&淘宝体&、&丹丹体&，以及&羊羔体&、&咆哮体&、&凡客体&、&红楼体&、&琼瑶体&、&校内体&、&装13体&&&几乎平均两个月，就有一种新的流行体出现，成为80后、90后的日常用语。。
　　这也使得不少习惯了中规中矩表述方式的人担忧：这些被网络新新人类所津津乐道的&新文体&，是否将成为文字表达的新方式？而对于这些90后、00后的&网语专业户&来说，其写作受此影响到底是好是坏？用语尺寸又该如何拿捏？
　　50%网友认为&网络语言可出现在高考作文里&
　　曾有一项主题为&网络语言能不能出现在高考作文里&的网友投票中，在24小时内就有3300多人参加投票，网上留言有近10万条。其中，约50%的网友认为&可以，网络语言是汉语言生机勃勃的表现&；34%的网友认为&不可以，网络语言对母语是一种恶搞和污染&；还有16%网友表示&无所谓&。
　　支持&可以使用网语&的网友认为，汉语言文字是与时俱进的，高考对网络用语不应排斥，而是应该包容对待。反对者们认为，高考试卷与互联网论坛博客不同，是规范用语的一个样板，高考作文对网语说&不&理由很充分，将一些网络词汇判为错别字并扣分，也完全可以理解。
　　高考作文&禁用说&和&格杀勿论说&都不准确
　　在2011年高考前，曾有媒体传出了这样的消息：&给力&、&神马&、&有木有&等这些网络语言一旦进入高考作文，将会以错别字扣分。
　　对此，上海高考语文阅卷组负责人周宏曾出面&辟谣&称：无论是从语言发展规律，还是从时代发展的角度谈，高考作文中出现网络词语都不应该&格杀勿论&。尤其是一些已经广为流传并经过主流媒体使用的词汇，如&给力&等，不应判为错别字。
　　周宏进一步指出，对于网络用语是否适宜出现在作文中，我们一贯的态度是要慎重对待。作为考生应谨慎选择是否使用网络用语；同时，由于语言是持续发展的，语文老师也会尊重这个发展规律，慎重对待作文中出现网络用语的现象。
　　由此可见，学生们在作文中可以适当运用一些大家都较熟悉的网络语言，以此增强文章的生动性、可读性，但是值得注意的是不能滥用，如果整篇文章都充斥着网络术语，可能会让阅卷老师留下文章不规范的印象。同时，使用这些网络词汇或句式时，考生仍会冒一点风险，如果遇到阅卷老师对此不理解，导致的结果很可能被认为是错别字。而一些比较生僻的表达方式，尤其是在网络聊天中好玩的用词，在老师可能理解偏差的情况下，也可能会被当作错别字或错词，因此考生们在考试时需要慎用网络语言。而对于教师来说，在平时规范的语文教学中，还是应该坚持提倡学生们用规范的文体写作。
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2012中考模拟语文试题（四） 中考模拟卷 九年级下册 人教版 语文试题下载
2012中考模拟语文试题（四）
题&号 一 二 三 四 总&分
考生注意：本试卷满分120分，考试时间120分钟。
得&分 评卷人
一、积累和运用(共6小题，计l7分)
1、下列各组词语中加点的字，读音无误的一组是(&&&&&&)(2分)
&&&&A、秀颀（qǐ）&&&慨叹（kǎi）&&&&间或（jiàn）&&&大气磅礴（bó）
&&&&B、魁梧（wú）&&&亢奋（kàng）&&&啜泣（chuò）&&&荒谬绝伦（miù）
&&&&C、颔首（hàn）&&栈桥（zhàn）&&&惬意（qiè）&&&&叱咤风云（chà）
&&&&D、拮据（jū）&&&匀称（chèng）&&揣摩（chuǎi）&&拈轻怕重（niān）
2、下列各组词语中，没有错别字的一组是(&&&&&)(2分)
&&&&A、堕落&&澄清&&得高望重&&黯然失色
&&&&B、琐屑&&腆着&&苦心孤诣&&如火如荼
&&&&C、伛偻&&菜畦&&含辛如苦&&脍炙人口
&&&&D、绽出&&诓骗&&卒不及防&&人迹罕见
3．下列句中加点的成语使用正确的一项是&&（&&&&）（2分）
A.你放心，你们的困难就是我们的困难，这件事我们一定鼎力相助。
B.你看他双眉紧锁、沉默不语，恐怕真是有难言之隐的苦衷。&&
C.虽早已入春，但早晨走在田间小路上，春风吹来仍让人不寒而栗。
D.只要我们方法得当，那些看似不可救药的“网瘾”孩子，就能走出虚拟世界。
4．古诗文默写(5分)&
（1）为什么我的眼里常含泪水？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（艾青《我爱这土地》）
（2）塞下秋来风景异，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（范仲淹《渔家傲》）
　（3）&&&&&&&&&&&，草色入帘青。&&（刘禹锡《陋室铭》）
（4）后值倾覆，&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&。尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》）
5．下面一段场面描写的文字有好几处毛病，请选择3～4处用规定的符号在原文上直接修改。（3分）
（1）换用号：&&&&&&&（2）增补号：&&&&&（3）删除号：&&&&&&（4）调位号：
李老师锐智的观点，激发了同学们对老师、家长的感激和爱戴，风趣幽默的语言，强烈刺激着每一位在场的听众。同学们勇敢地举起手，走上讲台，大声说出自己的理想和目标，并且表明自己将为之赴汤蹈火。他们主动和在场师生互动，得到了全场师生的支持。随着整个演讲活动达到了高潮，越来越多的同学奔上讲台。
6．读破万卷书，神交千古人：古典名著中塑造了众多经纶满腹、性格鲜明的人物。（3分）
读《&&&&①&&&》&，我们走近了不畏强暴的唐雎、善于进谏的的邹忌。读《水浒传》，我们结识了直率鲁莽的黑旋风李逵、足智多谋的&&&②&&&&。读《西游记》，我们感动于唐玄奘的&&&③&&&、孙悟空的忠心耿耿。
得&分 评卷人
二、综合性学习(7分)
7．&在青少年中，网络语言已成为了一种时髦。班上决定围绕“网络语言，应不应该进入中学生作文”的话题，举行一次辩论性的班会。请你按要求完成下面的任务。
（1）请你为本次班会设计一个简要的实施方案（不包括准备、组织，只包括具体步骤）（2分）
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（2）请你为活动的主持人准备一篇80字左右的开场白。（2分）
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（3）假设你是辩论的反方，请你根据正方的观点发表你的不同意见。（3分）
正方：我赞成网络语言进入中学生作文。首先，《语文课程标准》中没有明文规定作文不能使用网络语言，而是要求作文语言通顺，用词贴切等；其次，网络语言中有许多生动形象的词汇，它可以极大地丰富我们的语言，使我们的作文更富有表现力；最后，网络语言常常富有时代气息，与我们的生活联系紧密。
反方：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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得&分 评卷人
三、阅读（共15小题，计46分)
【现代文阅读】(共9小题，计30分)
（一)阅读《智慧也可以移植》一文，完成8--11题。(12分)
&&&&①《聊斋志异》中有这样一段故事：读书人朱尔旦天生愚笨，学习成绩很糟，几次参加科考都未及第。后来，他结识了一位主管人间生死的陆判官，请求帮忙。陆判官施展法术，从死人身上选了一颗“慧心”，调换给了朱尔旦。从此朱尔旦变得非常聪明，读书过目不忘，下笔神思飞扬，不久就考中了举人。这个故事虽说是蒲松龄先生编造的，但现代科学不仅有可能用生物工程方法把知识“拷贝”到大脑里，使一个知识不多的人很快获得很高的常识，而且有可能将人的智慧从一个人的身上搬到另一个人身上，使后者拥有前者的记忆。
&&&&②早在60年代，美国心理学家麦康纳尔就用涡虫做过记忆移植的实验。他用一束光去照射一群涡虫，同时用电流刺激它们。时间久了，这群涡虫就形成了一种条件反射，一看到光束，即使没有电流也会马上避开。麦康纳尔把这些涡虫碾成了浆液，用来喂没有训练过的涡虫。奇迹发生了，没有经过训练的涡虫看到光束也马上避开了。这个实验表明，动物的记忆可能存在于某种物质之中，因而可以从一个个体移植给另一个个体。
&&&&③1978年，联邦德国有位生物学家叫马田，他做了一个有趣的实验，来证实麦康纳尔的结论。马田选择了两只健康的蜜蜂，对其中的一只作专门训练，每天让它在一个固定的时刻从蜂房里飞到另一个蜂房去寻找一碗糖蜜。时间久了，这只蜜蜂就养成了每天在固定的时间作一次这种飞行的习惯。马田从被训练过的蜜蜂的神经组织里取出某些物质，移植到未训练过的蜜蜂的神经组织里。奇迹出现了，未训练过的蜜蜂的伤口长好后，居然像训练过的蜜蜂一样，每天到了固定时间，就毫不迟疑地飞到放着糖蜜的那个蜂房里去。
&&&&④马田的“换脑术”轰动了欧洲，那些持怀疑态度的人也不得不相信，记忆是完全可以移植的。
&&&&⑤美国的神经化学家瓦加尔，曾从大鼠的脑中分离出了3种记忆物质，它们是黑暗恐惧素、嗓声忍受素、蓝绿色辨别素。把这3种物质中的一种注入大鼠的脑中，大鼠就能增加对某一方面的感受能力。荷兰化学家戴维德从大鼠脑中分离出另外一种记忆物质，把这种物质注射到大鼠的脑中，大鼠的记忆力就显著提高。
&&&&⑥到目前为止，从高等动物中分离出来的记忆物质还不很多。经分析发现，这些记忆物质都是由某种特殊的蛋白质组成，因为构成的形式不一样，性质也就大不一样。
&&&&⑦瓦加尔进一步预言：记忆也像动物的遗传那样，是通过一种密码来实现的，一切动物的记忆密码都相同。
&&&&⑧既然记忆的化学本质是蛋白质，那么记忆蛋白能否应用于人类呢？为此比利时科学家进行了大胆的实验：他们用加压素喷洒一位因车祸昏迷不醒的青年的鼻子，一天后这位青年记起了一些车祸的情况，一星期后恢复了记忆。以后他们发现加压素不仅能恢复病人的记忆，而且能提高记忆力、识别力和注意力。
&&&&⑨记忆移植的研究正在逐步深入，一旦获得成功，《聊斋志异》中的神话将变成现实，科学技术和社会生活将发生新的飞跃。假如有一个伟大的科学家即将离世，只要把他大脑中的记忆物质取出来，移植到一些年轻科学家的头脑里，他的工作就可以有人接替了。
8、本文第一段和最后一段都提到了《聊斋志异》的故事，它们各有何作用？（3分）
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9、文中②-⑥段主要是按什么顺序来进行说明的？请找出表示说明顺序的词语。（3分）
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&&&10、文中主要的说明方法是什么？有什么作用？&（3分）
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11、下面这句话中，“智慧”和“记忆”的位置能否互换？为什么？（3分）
（现代科学）有可能将人的智慧从一个人的身上搬到另一个人身上，使后者拥有前者的记忆。
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（二)阅读《进城的蝈蝈&》一文，完成12~16题。(18分)
&&&&晚饭后，一家人散步。走到小区门口，被一阵密集的“唧唧--唧唧”声吸引--是卖蝈蝈的。
&&&儿子嚷着要买一只。
&&&路边停着一辆自行车，后座上左右两侧，捆着几百个小竹笼，每个小竹笼里，都装着一只蝈蝈。走近了，蝈蝈声更加急促响亮，此起彼伏，像没有指挥的大合唱。
&&&卖蝈蝈的中年男子站在一边，卷起破了边的帽子，呼哧呼哧地扇风。
&&&问价格，中年男子指着竹笼，用一口浓重的乡音说，左边的每只三元，右边的五元。问缘故，男人回答，左边的是养殖的；右边的是从庄稼地里一只一只捉回来的，叫声不一样。
&&&&儿子选了一只野生的蝈蝈。提着笼子，儿子高高兴兴地和妈妈先回家去了。“唧唧--”一只蝈蝈的叫声，渐渐远去，就像大合唱里一个声音唱着唱着突然跑了调，越跑越远。
&&&&我好奇地问中年男子，那些蝈蝈，是怎么从庄稼地里捉来的?
&&&&他说，这些蝈蝈，都是我两个孩子捉的。男子看着我儿子的背影，比划着说，我的小孩子和你儿子差不多大，大女儿已经读高中了。这些蝈蝈，都是他们姐弟俩放学后，上庄稼地里捉回来的。说着，他忽然咧咧嘴嘿嘿笑着说，你看你们城里的孩子，多白嫩啊。我的两个孩子，晒得都跟黑蛋似的。
&&&&他告诉我，每年一到夏天，两个孩子就会利用星期天和暑假，到田间地头捉蝈蝈，运气好的话，一天能捉三四十只。孩子的爷爷奶奶，则会早早编织好一些小竹笼，用来装蝈蝈。然后，他再骑着自行车，驮到城里来卖。不过，女儿快升高三了，学习紧了，没时间捉蝈蝈了。所以，他才又从养殖场里批发了点养殖的蝈蝈，一起拉到城里来卖。
&&&&说到两个孩子，中年男子黑黝黝的脸上露出些许欣慰。他说，女儿的老师说了，这孩子肯干，明年考上大学应该没问题。这不，我得给她先攒好学费呢。
&&&&我问他，这些蝈蝈都卖掉，要多长时间?
&&&&他说，生意好的话，一天能卖三五十个，这些都卖掉，总要十来天吧。因为家离城里有一百多里远，所以，每次都等全卖完了才回去。
&&&&那晚上住哪儿啊?我关切地问。
&&&&他指着不远处的一座桥说，这么多蝈蝈，太吵，住哪儿都不方便。我晚上就睡在桥洞下面，吵不着别人，还省钱。他憨笑着。
&&&&天渐渐黑了。不断有人领着孩子，好奇地走过来。
&&&&我对他说，我再买一只吧，免得那只蝈蝈落了单，孤独。
&&&&他帮我挑选了一只。
“唧唧--”提着笼子，我向家走去。家里，另一只蝈蝈，在“唧唧”地呼唤。我的家，会成为这两只蝈蝈在这个城市里的家吗?
12.概括这篇小说的情节。（3分
相关试题：网络用语该不该出现在作文中-小学作文-小荷作文网：议论文网络用语该不该出现在作文中南山区育才二小五年一班 　　让我们一起呼吁：让网络语言留在网络！！！
　　“作文写到晚上10点，真是‘杯具’！”这是一位小学生作文中的原话，老师和家长都看不懂。原来“杯具”就是悲剧的谐音，是现在流行的网络用语。 　 　　经初步研究，目前网络语言基本包括四类：一、语音谐音类，比如“9494”代表“就是就是”，“7456”代表“气死我了”，“酱紫”代表“这样子”。二、符号形象类，比如“@_@”在网上代表一个戴眼镜的人。三、英汉缩略类，比如“CU”表示“see you”。四、诙谐指代类，如“保重”在网上的意思就是“保持体重”……随着新的网络语言不断发明、流行，很多新形式难以归类，譬如“郁闷ing”就代表正在郁闷中，“KMP”又代表肯德基、麦当劳、必胜客等青少年喜欢的快餐厅…… 　 小荷作文网 　　网络语言有一定的便携性和趣味性，但不该混杂书面语。语言是社会现象，适用领域范围有基本要求。网络语言是新现象，其存在有土壤、有环境，但不宜进入教科书和正式媒体。 　 　　社会语言学专家余志鸿教授说，语言内部是有分工的，比如一个国家的文学语言就代表了这个国家的文化水平，应该是最为规范语言的标准。网络语言是信息高速路上高效的语言信息，但不能代替有声语言，也不能用作文学形式的艺术作品。 　 　　所以，对网络用语该不该出现在作文中的这个问题，我的看法是：网络语言是新现象，其适用领域局限于网络，但不宜进入教科书和正式媒体。中小学是打基础的时候，应该正确使用规范的汉字。 　 　　让我们一起呼吁：让网络语言留在网络！！！ 　 　　指导老师：王芳&&位置：发表区 & 年级:小学5 关键字作文id:801332 来源：原创
字数：594 投稿日期： 21:51:00 点击：次&
点评&网友打分：(综合分：) &欢迎你投下宝贵一票(不能更改,入门级不能打分,选择收藏将进入我的珍藏)。+2收藏 精品 点+1还行 发表 点-1真糟 退稿 点 && &★关于网络语言的作文1000字：网络语言的未来-初中作文-无忧考网
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我真的好怕怕，将来我去看病会有这样的场景：我：“医生，您看我这是虾米(什么)病?”医生：“he,he(哈哈)，小病e(一)碟。”我：“要多少money(钱)?”医生：“8(不)贵，880元。”我：“……”医生：“8要，那我886(拜拜了)。”我：“5(我)的好医生，天下最Qoo(酷)的医生，行行好，偶(我)没那么多money。”医生：“我可没那么多时间和你耗，你在PMP(拍马屁)，偶就再加点钱……”我：“那算了，880就880吧。”小声地说“7456(气死我了)YYP(呀呀呸)。将来你落到我的手里看我不KO(整)你一顿”的确，网络语言是该规范一下了。我认为，现在网络语言之所以以如此之快的速度流行，主要在于这些语言具有简洁、幽默的巧妙的特点，在利用了谐音、暗喻、借喻等技巧，使人读起来有点“满口生津”的感觉。还有，时下有一种趋势，也可以说是网民们无形间形成的一种共识DD起码在网络里的聊天室上，你不或很少是用这种网络语言，就会被人家看不起，认为你是菜鸟(笨蛋)，不愿与你再聊了。由此造成心理上的不平衡，也使这钟语言流行起来。有人认为网络语言扭曲了语言的本质，歪曲了语言的意义，有悖于传统文化，应该杜绝。可事实上网络语言是杜绝不掉的，因为它是附于网络之上的，除非你能关掉所有网络，可网络作为信息高速路在信息社会是无法被关掉的，网络语言也就不可能被杜绝。既然不能杜绝就应加以应用，因为网络语言也有它的优点如：应用了谐音之类的技巧，所以比较简洁，运用起来比较方便，好的词还是应该提倡的。如，在实际写作时，写“再见”不如写“886”来得快，像这样的词还有很多，如果大家达成共识，认同这些词，可以大大提高写作速度、效率;还有，我个人认为，有些骂人的词语，像“菜鸟”之类的，比“笨蛋”要委婉、幽默一些，也可以适当保留。而且网络语言推广容易，只需要稍作宣传就可以了，毕竟我国已有1亿网民，过不了几年，可能就会翻番，他们的宣传效果无疑是相当好的。不过网民自我也应该加强自身的素质，积极抵触不良的网络语言;政府部门要参与其中，利用投诉电话，市场广告的监督等来做起，使语言不被扭曲。学校也应该帮助、增强学生对母语与网络语言的区分，不然，过不了多久就会有学生问老师：“老师，“再见”是什么意思?”老师想了好久才回答：“就是886的意思嘛。”总之，我以为，网络语言是应该推广，但要取精去伪摒弃肮脏的部分保留简洁明了的优势，在不取代母语的地位的前提下，循序渐进地普及起来，让它能成为我们的帮手而不是杀手。