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如何与孩子聊天
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摘要: “你今天在学校表现怎么样？”“作业有没有写完？”“考试多少分？”大人与孩子的交流，常常以问句开始，如果偏向于质问，往往会以斥责和说教来结束一次对话。 事实上，这种对话不是所谓的平等交流或沟通，不能达到 ...
&&& “你今天在学校表现怎么样？”“作业有没有写完？”“考试多少分？”大人与孩子的交流，常常以问句开始，如果偏向于质问，往往会以斥责和说教来结束一次对话。&&&&&& 事实上，这种对话不是所谓的平等交流或沟通，不能达到了解孩子真实想法的目的，沟通交流的功能没有在话语的碰撞中起到作用。那么，家长该如何与孩子聊天沟通？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 从具体小事问起
&&&&& “今天在学校过得怎么样？”“挺好的啊。”张栋军的儿子是清河路第一小学四年级的学生，每次放学后，他们父子俩的对话几乎都是在这样几句对话后，戛然而止。&&&&& &张栋军说：“他和他妈妈话多一些，他妈妈会问他‘今天上了什么课’、‘课上老师教了哪些内容’、‘哪几门功课布置了作业’，他回答得也很详细。”&&&&&& “有时候问多了他还不耐烦，特别是问到学得怎么样，和同学处得怎么样之类的。”张栋军认为，孩子对他似乎有些抵触情绪。&&&&& 有调查发现，家长与孩子的交流中，具体的问题比抽象的问题更容易让孩子回答，并且不会让他们觉得有压力。比如，张栋军的妻子在询问孩子情况时，更能让孩子给出准确、具体答案，这不仅能够了解到孩子在课堂上的学习情况，还能掌握孩子对学校生活的其他感受。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 倾听时给肯定回应
&&&&&& 很多时候，想了解孩子的心理，最好办法是让他说出来，这个时候家长需要耐心倾听。不过，在倾听时要给以一定的回应，但尽量不是说教的方式，这与斥责的回应一样，都会使孩子的言说欲停止。&&&&& &近日，记者在清河路第一小学放学时观察发现，不少大人对孩子的回应词句中，频繁出现：“不是跟你说过多少次了”、“不要那样做不知道吗”、“你说的不行”……其中，大多是否定性的回答。这种情况下，孩子的反应多数是气鼓鼓的小脸沉默不语。&&&&&& 将乐高教育引入阜城的吴丹丹，对父母与孩子的沟通方式也有自己的看法。吴丹丹指出，父母想要了解孩子，需要把自己当成孩子，与孩子站在同一角度看问题，以孩子的语气与他交流，让孩子不带着隔阂心理与父母一起相处。&&&&&& 通常，孩子在表达想法时，希望家长能够有与自己类似的想法，更希望从父母的回应中得到肯定回答。如果没有得到赞同，反落得一顿说教，这对孩子的心理来说，无疑是在不愉快中增添了一份反感。&&&&&& 比如，孩子想买游戏机，家长可以在肯定他的想法时提出问题，“是什么样的游戏机”、“其中有哪些好玩的游戏”、“是不是必须要买”、“游戏会不会耽误功课”等问题，“让孩子保持聊天时的说话兴趣，通过肯定的回应，了解孩子到底想要的是什么，为什么会有这样的想法。”　
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 专家意见
&&&&&& 就家长为什么要从具体的小事问起方面，阜阳师范学院教育科学学院汪教授指出，“人们进行沟通的主要媒介是语言，儿童在七八岁前的语言思维还处在混沌状态，很难对家长抽象性话语进行辨析。皮亚杰从认知心理学的角度谈到，这是因为儿童还处在自我中心阶段。”&&&&&& 另外，汪教授提到，儿童脱离自我中心阶段后，对事物的判断开始出现单方面尊重权威的道德认知，特别是对父母、年长者等的话语选择绝对服从。&&&&&& “无论是家长的鼓励还是惩罚，儿童都会从中判断出某事该不该做。不过，两种态度会对其产生不同的心理影响。”汪老师认为，鼓励或肯定能够增强儿童的自信心，行为更加主动；而惩罚或否定，会促使儿童行为的消极被动，心情低落，从而产生自卑心理。
记者　郭晓林
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法律顾问：阜阳民扬律师事务所 于孝兵律师如何与孩子聊学校的事情?|孩子|家长_凤凰教育
如何与孩子聊学校的事情?
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孩子刚上高中，学习任务越来越繁重，课余时间也在逐渐减少。作为家长，和孩子交流的机会也少了，有时候也找不到话匣子。其实我们很想和孩子沟通，聊聊他在学校的事情，但是现在总是有一种找不到话题的感觉。
海珠区白女士说：孩子刚上高中，学习任务越来越繁重，课余时间也在逐渐减少。作为家长，和孩子交流的机会也少了，有时候也找不到话匣子。其实我们很想和孩子沟通，聊聊他在学校的事情，但是现在总是有一种找不到话题的感觉。请专家指点一下：家长可以找哪些话题和孩子聊天？询问孩子在学校的生活时，家长需要注意什么问题？国家二级心理咨询师张洁表示，每个家庭都有自己的价值观和教育模式，美国和中国学校的环境也不一样，这些问题可以作为询问孩子学校情况的思路启发，并没必要照本宣科。但是基本的原则可以概括为以下几点：营造平等平和的双向沟通气氛，别给孩子一种步步追问，坦白从宽，干涉有理的感觉。其实家长可以跟孩子聊的话题很多，其中包括关于学校的总体情况，关于孩子的学业、能力和感受，关于孩子和朋友的交往等，家长都可以就自己需要集中关注的方面去重点提问。同时，家长也要谈谈自己今天有什么新鲜事，有什么感受，介绍一些新闻或者趣闻给孩子, 然后再顺理成章问孩子有关学校的事情。这样有来有往，你问我答，你答我和，谈话就比较丰富。同时要理解孩子有些想法想留给自己处理，特别是对中学以上的孩子，有时候不是他们不愿意说，是想自己独立思考解决问题，我们应该对他们有信心，给他们留有空间。张洁建议，切记不要光抱着打听和掌握动态的心理去对待孩子，而是要真诚倾听和接纳他们和我们不同的思想，向他们学习我们未知的新鲜事物。这样就会让孩子热情地滔滔不绝地讲学校和身边的事情，有时候孩子甚至还会拉家长一起上网或者用其他渠道找更多的信息，话题自然就越来越聊不完啦。
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享受孩子共同成长
问答：怎样跟孩子聊天
应约《课堂内外》杂志稿&
1.需要跟孩子聊天吗？孩子只要有吃有喝，好好学习就行了，哪里需要我们和他聊天呢？
解答：马斯洛需求层次理论中提到，人有五种需要：是生理需要，安全需要，情感和归属需要，尊重需要，自我实现需要。人与动物的不同之处在于，人不仅需要吃 喝这样的物质食粮，还要有满足情感的精神食粮。因此，物质需要并不能代替情感和归属需要，而一家人日常生活中的聊天、谈心，就是在满足孩子的情感需要、亲 情需要。&爸爸，我能用20美元买你1小时吗？&一个美国孩子竟向工作繁忙的爸爸买1小时的聊天时间，可见，孩子的内心是多么渴望亲情，渴望交流。因此，聊天，应该象吃饭一样平常，且需要。
2.每次和孩子聊天，孩子敷衍几句，就不愿意聊了。
解答：孩子不愿意聊不等于没有聊天的愿望，而是家长的方法不对头。在经济高速发展、信息爆炸的新时代，由于代沟的存在，孩子对父母的聊天要求也高了。话题 陈旧、内容老套，孩子不愿聊；说话姿态居高临下，有支配意味，孩子不愿聊；聊着聊着就聊到孩子的学习上，或者孩子聊着自己感兴趣的话题，偏偏父母没有耐心 听，甚至随意打断话题，孩子以后更不愿意聊了。所以，方法很重要，沟通要技巧。首先要学会倾听，与之共情，投其所好，理解对方。
1.女儿5岁，要养狗但家里太窄，不适合养，但另一方面，我又觉得养狗确实可以培养孩子的责任心、爱心。我该拒绝孩子吗？该如何拒绝呢？
解答：现在大多是独生子女，没有兄弟姐妹，养动物可以在孩子的成长过程中为他植入爱心、善心和责任感，因此，尽量为孩子提供条件，比如自家的车库，或卫生 间、储物间等地。但如果条件实在不允许，需要拒绝，也不要说：&小狗很脏，养起来很麻烦&作为拒绝理由。可以这样说：&妈妈知道你很喜欢小狗，不过你看， 咱家房子这么小，小狗喜欢自由，喜欢住大房子，这样它才快乐开心。我们家房子很小，真要让它住进来，它也不开心的，不如让它在条件好的别人家住吧。&为了 让孩子不会太难过，作为补偿，接着可以这样说：&妈妈和你一样喜欢小狗，虽然不能天天见到小狗，但我们可以在电视上、画书上看到狗，听妈妈狗的故事，这样 我们也是天天和狗在一起了。&如果是幼儿阶段的孩子，由于喜欢玩角色扮演游戏，不妨再给孩子买一个漂亮的狗娃娃，把它当作真实的狗来养，让孩子扮演妈妈， 去照顾狗娃娃，做&饭&，喂食，给它讲故事，安抚它睡觉等等，在这样的扮演游戏中，同样能达到爱心、责任心的培养效果。
2.儿子伟伟说好要自己照顾小狗，可他却借口忙，把事情都丢给了我。
解答：小孩子由于坚持性差，意志力不强，做事情常常有始无终，或者不能坚持到底。开始养狗时，往往会觉得很新鲜，等新鲜劲儿一过，就变得懒惰了。这时，提 醒、督促是必要的，但也有技巧。比如这样说：&伟伟，小狗一整天都没有见到你了，我看它的眼睛，好象是很想你了，快去看看它吧！&&小狗好象肚子饿得咕咕 叫了，一直在叫唤，今天你准备给它吃什么？它一定希望你亲自端给它吃。&如果孩子经常找借口推脱，妈妈可以说：&好，今天我可以照顾它，但明天我不照顾 了，因为它更喜欢你。&如果孩子问：&为什么它更喜欢我呢？&可以这样答：&我发现小狗和你的感情很深，你就象它的爸爸，它象你的孩子。就象你喜欢你的爸 爸一样，如果爸爸不理你，你是不是会很难过呢？&
晚上催儿子（5岁）去睡觉，可他老是跟我对着干，经常玩到12点钟，怎么引导都无济于事，请问有什么好的方法？
解答：首先家长要找找孩子晚睡的原因。如是家中有人睡得晚，孩子也会晚睡，因此，家长要以身作则，才能带动孩子早睡早起。如是着迷于某个活动，就要避免这类容易引起大脑过于兴奋的活动，比如下棋比赛，玩电脑游戏等。
家长可以用讲故事、玩想象来引导孩子上床。&如果9点 钟上床，妈妈就多给你讲一个故事。&或者和孩子一起躺在床上，熄了灯，开始你一句我一句地想象：&我最喜欢吃巧克力饼干了。&&我最喜欢吃西瓜了，那西瓜 啊，红红的，甜甜的，吃得人心里好爽！&或者进行想象对话：&我要是有一双翅膀就好了，我要飞上天去！&&飞上天去做什么呢？&&去找月亮姐姐玩！&&怎 么和她玩呢？&&我把我最好吃的看酸奶给她喝！&&&如果孩子不会想象，可事先起话头，这样的想象对话，还可以锻炼孩子的想象力和创造力。需要提醒的是： 睡前在床上陪玩的活动要规定时间，时间到了就停止，接下来就让孩子单独睡觉了。这样的陪玩也是让孩子感受到父母对自己的关爱，让孩子享受有父母陪伴的快 乐，这比单纯的催促、命令孩子去睡觉要好多了，也不会有对抗行为。
1.朋友给孩子带了很多进口食品，孩子很喜欢，赶紧就收起来了。可最近，正因为他吃得太多，吵过他，我要把东西收起来，可孩子坚持说是别人送他的礼物，不让收，我该怎么办？
解答：朋友明确地把进口食品送给了孩子，孩子明白是送给他的东西，是属于他自己的了。属于自己的东西有权处置，比如消耗掉，保存起来，分享给他人、送人 等。由于小孩子的自制力差，吃起东西来没有节制，甚至影响一日三餐的正常饮食。但父母如果不经过他的同意就收起来或拿走，那他也会生气。
父母可以提出认为合理的建议，帮助孩子一起管理，而不是自己强行处理。可以利用机会来进行延迟满足。比如说：&这东西实在是太好吃了。下周奶奶要来我们 家，我们不要一下子吃完它，留着奶奶来了，邀上奶奶一起吃，好吗？奶奶知道你在等她来分享，不知有多高兴呢！&或者在周末时邀请小朋友来家中玩，大家交换 食品，分享美食。
2.别人送给孩子的礼物，比如玩具有很多，孩子玩了几次就不玩了，一点也不知道珍惜，我们该怎么办？
解答：太容易得到的东西总是不珍惜，现在的孩子几乎是要什么就有什么，从而没有了渴望和期待。试试把已有的别人送他的东西收藏起来，过它一年半载再拿出来 给孩子玩，让孩子重新获得新鲜感。如果是别人刚送来的玩具，可以和孩子约定，一周只能玩一或两次，一次只能玩两小时，如还想玩，就要等下周了。这样，玩的 时候有时间限定，他会专心地玩；玩过了要等待，这会有期盼。如果孩子玩了两个小时不肯收手，则要告诉孩子，这是我们讲好的，说话要算数（可以培养诚信 力），并用另一种活动来吸引他，比如陪孩子出去玩，给孩子讲故事，让孩子的注意力能尽快从玩具中转移。
3.孩子有很多玩具，都是看到其他小朋友有了，非要我们买回来的。从小就这么爱攀比，长大了怎么办啊？
解答：小孩子容易受别人的影响，受周围环境的暗示，有从众心理，所以，不管是否需要，看别人有的自己也想要。加上好奇心强，喜欢新鲜，看到别人手里的玩具和自己的不一样，自然也想要，这是在满足自己的求同心理。
遇到这样的情况，对于年龄小的孩子，可用拟人的说法：&咱家玩具很多了，那些玩具宝宝很希望你去陪陪它哦，如果你要买新的，就照顾不上它们了，知道你不理 它们了，它们会很伤心的哟！&如果孩子非要买，也可以延后一段时间再买，为了让孩子打消担心和怀疑，可以在备忘录上记上要购买的日期，到了时间就兑现。这 也是在教孩子学会等待。
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