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麦当劳愤怒的小鸟套餐 联通8元1.9G流量是什么套餐?众多网友被愤怒
昨天的报道称，联通营业厅的营业员辛某和身为联通代理商的丈夫铁某，将只能给中铝集团内部使用的流量包，擅自添加给销售的近千个手机号，造成联通北京分公司资费损失45万余元。
这个案件中最让大家关注的一个事情就是，8元1.9GB流量，这到底是什么套餐？
根据案件内容显示，2013年，联通北京分公司定向给予中国铝业股份有限公司月最低消费294元，包括286元iPhone标准套餐+8元定向流量套包（1.9G），该套餐仅限在中铝集团内部使用，不能擅自给公众客户办理。
截至目前，联通并没有对此事进行解释，不过看到如此定向流量包的特权，众多网友已经非常愤怒，并吐槽联通这是看用户群体下菜啊....
你怎么看这事？
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非智能手机
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为娃娃换非智能手机 家长们咋选择？(组图)
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事件　　回放
近日，重庆铁路中学校长黄兴力发了一条微博，称：“我最近遇到一事。我校一家长对学生玩智能手机深恶痛绝。他想在学校发起使用非智能手机，禁用智能手机的活动。用自己一年的收入为全校学生购买非智能手机并免费发放给他们。这样，他得花40多万元。他是匿名捐赠，不带任何商业目的。我想听听大家的意见。”几天下来，黄兴力收到了近千条网友和朋友的评论和回复，其中有学生、家长、老师，也不乏知名校长、教育专家。
昨天，重庆铁路中学初二年级6班召开了家长会，在日常工作交流完毕后，学生处主任刘刚进入教室。此前，一名学生家长向学校捐赠了40多部非智能手机，倡议学生戒掉智能机改用非智能机，学校决定选初二（6）班作为试点班级，希望事先征询家长们的意见。
初二（6）班有42名学生，有5名家长因故未来参加家长会。结果，在场的37名家长有26名举手表示愿意领取非智能手机。
活动是怎么发起的？
有家长给校长发短信
昨天下午4点过，家长会的第三个程序，刘刚走进教室，开始向家长们介绍这件事的来龙去脉。
事情要从10月4日，铁路中学校长黄兴力收到的一条短信说起。这是一名学生家长发来的，大致内容是：智能手机残害学生身体，智能手机成瘾和网瘾是一样的。伤害眼睛、颈椎，严重降低记忆力，令孩子面对面沟通能力缺失，造成攀比心滋生，占用大量学习时间。这名家长还用自己孩子的实例来作了印证。
在得到黄兴力的赞同后，家长又发来了一条短信。他希望在铁路中学发起使用非智能手机，禁用智能手机的活动。
国庆上班第一天，这名家长就把40多部非智能手机送到了学校。每部手机价值100多元，只能打电话、发信息、上QQ，不能上网。
学校是什么态度？
管理层也有不同声音
刘刚坦陈，一开始，这件事在学校内部管理层也有不同的声音，4名校领导中有2人反对，认为智能手机是社会进步的标志，对学生使用手机宜疏不宜堵，不能搞一刀切。大家进行反复的讨论后认为，在自愿的原则下，可以选择一个班级进行试点。
刘刚说，其实，学校内本来就限用手机，智能手机对于学生的影响到底有多大，并没有一个客观的科学统计数据。但他们考虑，使用非智能手机，最起码可能可以改掉个别孩子由于使用智能手机导致上课分心的问题，也许会让他们改掉一些不好的习惯。
领取有什么要求？
不需要签协议作承诺
为什么选择初二（6）班？刘刚说，这完全是随机决定的。高中学生使用手机的比例高一些，依赖性比较重。初中生可塑性更强，但初一年级的学生刚进校，过于言听计从，而初三的孩子又面临中考，初二年级却是学生养成习惯最关键的一年。
刘刚说，是否选择非智能手机，家长和孩子完全自愿，“我们也不需要签订什么协议，作出所谓的承诺，完全凭自己。”刘刚说，如果参加试点，那名捐赠家长提出了两点要求：第一，自愿；第二，不论在学校或者在家里，周一至周日，都不能使用智能手机。
“也有可能，一些孩子参加了这次试点，但过了几个月，又来找到我们，表示自己实在用不习惯，这也是可能的，允许的。”刘刚说，学校不会强制学生，但是会对孩子进行一些劝导。
家长是什么反应？
部分要征询孩子意见
刘刚强调，学校做这件事，没有任何炒作，也没有任何功利的目的。
陈述完毕后，刘刚现场征询家长们的意见和进行表决。所有家长现场举手表决：26名家长举手表示愿意领取非智能手机，11人没有举手。
有家长表示，不举手并不表示自己对这个事情不赞成，而是需要回去征询孩子的意见，“毕竟孩子已经长大了，有自己的思想，不可能我们说啥子就是啥子。”截至昨晚22时，有33名学生的家长表示愿意领取这些非智能手机。
刘刚说，他们之后还要给学生开会，征求他们的意见，如果家长和孩子的意见不统一，希望家长们也不要强求。刘刚说，这项活动并不代表着学校否认“智能手机”，而是希望通过试点，能够在一定程度上缓解孩子使用手机上瘾的问题，或者尽量减少它所带来的不好影响。
昨日，重庆铁路中学初二（6）班教室，老师正给家长介绍此次活动。重庆晨报记者 甘侠义 摄
能帮助学习还是影响学习？
针对非智能手机试点，重庆晨报记者昨天现场采访了初二(6)班的家长，他们都表达了自己的观点。
赞成 智能手机影响学习
彭女士对于孩子使用智能手机，可谓非常着急。她说，自己的孩子没有自控能力，做作业的时候，手机必须放在身边，动不动就得去摸一下，虽然也没有具体拿手机干什么事，但在她看来，手机已经影响到孩子的学习。
在宋女士看来，智能手机用在查阅资料上的作用，相对而言，肯定是利小于弊，“如果要查资料，可以用电脑，或者直接用字典，没有必要非用手机。”
张女士说，儿子一直用的就是非智能手机，之前一直吵着要买智能手机，虽然自己不需要再领取一部手机，但也希望参加实验，最起码通过这个事可以打消他买智能手机的念头。
反对 关键是家长的引导
家长李先生表示，时代在进步，使用智能手机也是其中一个表现。他的孩子现在就有一部智能手机，可以上网，但是流量被张先生进行了限制。“孩子学习英语，一些单词我们家长也不会，孩子就可以用手机直接进行翻译，我觉得对他的学习也有好处。”李先生说，孩子也从来不会上一些乱七八糟的网站，所以领取非智能手机，在他看来完全没有必要。
一名做财务工作的家长表示，限制孩子使用智能手机不实际。“智能手机是社会生产力进步的一个体现。”她说，孩子如何使用手机，关键还是看自己的自控能力，这也是需要锻炼的，如果通过一些手段来进行限制，反而达不到教育的目的。
向先生也曾在是否使用智能手机这个问题上和孩子发生过分歧，但他并不赞成使用非智能手机。“孩子很自觉，也很听话。”向先生说，孩子现在也使用手机听音乐、看小说，但他并不阻止。“禁止使用不现实。”向先生说，手机只是一个工具，关键还是看家长如何引导教育。
中立 看女儿自己的意思
尹女士说，自己对这个事情先不表态，女儿学习很自觉，平时上学手机都是放在家里的，她相信孩子的自理能力。所以，最后是否去领手机，还是看女儿自己的意思。
可以当半个电脑用
初二（6）班的一名女生表示，自己使用智能手机都是在家，相当于电脑的替代品，上网搜索一些学习相关的内容，并下载一些英语学习软件。智能手机可以当半个电脑用，小巧又方便，没有必要完全不用。
另一名女生说，她的智能手机用得更多的还是通话和短信功能，微信、微博很少用，更不用说其他新鲜软件了。所以，对她来说，用不用智能手机无所谓。
一名男生说，自己会用智能手机来看小说、下载音乐，如果使用非智能手机，肯定会不太习惯，“不过，这些功能也不是非用不可，先拿来试试也没有什么。”
本版文/重庆晨报记者 林祺
重点不在于是否用智能手机
而是引导孩子用在什么地方
市教科院德育教育专家陶元红表示，智能手机是新媒体时代的科技成果，它几乎取代了电脑，让大家生活更加便捷。智能手机对成年人都有巨大吸引力，更何况学生。家长采用的这一方法未必最佳，也不具有普遍性，应该重在引导学生学会控制和多参加户外活动；家长也可不给孩子购智能手机和付上网费用。美国有部分中小学禁止学生带手机入校，可思考这对我们是否有借鉴意义。
本文来源：华龙网-重庆晨报
责任编辑：王晓易_NE0011
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