当思维导图遇上道德经之二 超然物外 - 简书
当思维导图遇上道德经之二 超然物外
当思维导图遇上道德经之二 超然物外
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《老子》第七章天长地久。
天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。是以圣人后其身而身先；外其身而身存。非以其无私邪？故能成其私。
思维导图能否成为一个超卓完美的思维工具，其核心的秘诀就在于我们在运用思维导图做事物分析时，能否跳出事物本身来思考，当我们的格局不断在扩大，跳出自身的限制时，我们就发现事物的真相。
当我们的行事能够首先站在更高的思维高度，更大的格局时，我们就可以让自己立于不败之地，获得长远的发展。置身于事物之外思考，就会跳出事物的桎梏，自然宠辱不惊，外其身而身存。正是因为这种超脱的精神境界，让我们可以不受事物控制，获得更多的收获，获得更多的生命成长与体验。
左手思维导图，右手禅绕画！
专注于思维导图的应用与研究20年。
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著作有《画出你的世界——思维导图实战手册》《创意是这样画出来的》
第十八章 大道废有仁义智慧出有大伪六亲不和有孝慈国家昏乱有忠臣
故大道废，案有仁义；智慧出，案有大伪；六亲不和，案有孝慈；邦家昏乱，案有贞臣。 基本采用帛书版的原文 故大道废，案有仁义。所以，在大道废了的情况下，人们就会开始谈论和注重仁义道德了。 案：...
元音老人著前言绪说佛的契机契理之教诸法皆空，不住相故，无所得故《心经》的五重玄义前言伏以：实际理地，了无生佛之名；修持门中，方有凡圣之差。心性本净，因执取而烦惑丛生；妄相原空，由觉照而真常绝待。随缘不变，十界之升沈迥异；不变随缘，一心之体用无殊。虽此心此理含生共具，然彻悟彻...
西方哲学史笔记【完整版（中）】
夫莽 哲学与艺术 哲学与艺术 穿越生活迷雾， 每周五晚更新。 关注 注：因篇幅过大，故笔记分为上、中、下、续四个部分，分四期连载。笔记由北京大学哲学系赵敦华教授整理。 第七章 早期基督教哲学 一、基督教的历史（早期）： ...
“爱情寄生虫” 我是情感寄生虫 没有恋人 我飘扬的心绪就无所依托 没有恋人 我青春的身心空洞无比 没有恋人 我只剩 麻木的心 茫然的眼 木然的唇 我是情感寄生虫 失去恋人 我就无法呼吸 失去恋人 我就失去了心跳的心情 失去恋人 我只能 任由泪水流淌成一种习惯 我是情感寄生虫...
八月的一个星期二，小镇上阳光灿烂，热得像个蒸笼。镇子里的人都在午睡，街上没有行人，只有几个摩的司机在路口树荫下等客。不时吹过来一阵风，尘土便随风而起，知了不停地发出吱吱的叫声，镇子显得毫无生气。在地面蒸汽的影影绰绰中，一辆汽车从东边驶过来，急促地停在路口。 万厉啼跳下汽车，...
用户角色：企业，代理商，分销商。 分销商向代理商进货，代理商向企业进货。 企业下的产品线非常多，一个代理商一般只会代理一条产品线的东西。 举个?，分销商的店铺主营洗衣机，空调以及冰箱，那么分销商需要向三个代理商进去进货，三个代理商再分别向企业进货。每个代理商都是独立的，代理...
有一段时间里我很茫然， 那时候的生活毫无波澜，所有的事情又是一样的无趣，当时我越来越看不懂这样的自己究竟在追寻什么？ 我曾经历过一段并不完美的感情，那段错过了的感情让我在后来的很长一段时间里都很低迷，我拒绝走出来沉迷在自己的世界中，当时过的艰辛极了也很不快乐。如果说当初这样...
最近比较火...应该是相当火的两部影视剧——— 《人民的名义》和《嫌疑人x的献身》 当然《嫌疑人x的献身》要抛开所有只看剧情就好，毕竟这是东野圭吾小说首度在中国进行的影视化改编的作品。 两部剧之所以能够如此之火，小编觉得是因为“要用脑子看”，两部剧的每一步剧情发展都包含着复...《文艺复兴运动思维导图》_优秀范文十篇 www.fanwen99.cn
优秀范文《文艺复兴运动思维导图》日期：
范文一：文艺复兴运动文艺复兴运动〖课前预习案〗：推动人类政治文明进程的民主思想与实践是一个不断变化的过程。阅读材料，回答问题。 材料一 人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行动上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！ ———哈姆雷特材料二 古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下也。今也以君为主，天下为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也。,,,,其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，曰：“此我产业之花息也。”然则为天下之大害者，君而已矣。 ——黄宗羲《明夷待访录》材料三 “人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。自以为是其他一切主人的人，反而比其他一切更是奴隶。这种变化是怎样形成的?我不清楚。是什么才能使这种变化成为合法的?人自信能够解答这个问题。如果我仅仅考虑强力，以及强力所得出的效果，我就要说：当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时，他们就做得更对。因为人民既是根据别人剥夺他的自由所根据的那种同样的权利来恢复自己的自由，所以人民有理由重新获得自由的，否则别人当初夺去他的自由就不毫无根据的了。社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出诸自然的，而是建立在约定之上的。,,,,”——卢梭《社会契约论》（1）分别概括材料一、二、三所体现的主要思想主张。（4分） （2）黄宗羲和卢梭思想的主要共同之处是什么？从阶级属性和作用两方面谈谈中法两国这种相似思想的不同之处。（6分） （3）结合所学说明启蒙运动对于文艺复兴在思想领域中的发展表现。（4分）〖课堂学习案〗〖阶段特征〗（1）在西方思想史上，从人文精神到理性时代，大致经历了三次大的思想解放运动。 第一次是公元前5世纪，古希腊出现了智者学派。智者学派的研究主题开始从自然界转向人类社会，研究社会的各种问题，研究人类，反思人类自己。智者学派对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的作用。 第二次是文艺复兴和宗教改革运动。文艺复习高举人文主义的旗帜，抨击教会的虚伪，以人性反对神性，以人权反对神权，建立起以人为本的世界观，复苏了被宗教神学禁锢的人性；宗教改革则将斗争矛头直指以教皇为首的宗教权威，从更广泛、更深层的心灵角度传播和发展了人文主义，为人类不断认识自己的历史写下了发人深省的一页。第三次是17—18世纪的启蒙运动。启蒙思想家号召人们用理性的力量努力构建一个更符合理性和人性的社会，使历史进入“理性时代”。（2）随着思想解放运动的发展，推动了自然科学的发展。〖学考提示〗本课时西方人文精神与近代的民主制度息息相关，在命题时会从人文精神的起源和内容角度，考查西方人文精神对民主制度的影响，命题形式多考查选择题，在复习中注意结合必修一雅典民主政治进行专题复习。〖知识拓展〗人文主义者一般把欧洲的历史分为三个时期：第一个时期:希腊罗马古典文化时期；第二个时期:中世纪“黑暗”时期；第三个时期:文艺复兴时期。文艺复兴——14世纪以后，富庶的意大利城市中，人们在古代希腊罗马的文化中找到了充满活力的思想和人性的光芒，他们通过研究、阐释这些人性的美，来抨击教会，表达对现实生活的希望，从此掀起了一场思想解放运动。因打着复兴古代希腊罗马文化的旗号，因而被称作文艺复兴运动。一、文艺复兴的兴起：（首先发端于意大利）1、背景：1）中世纪，基督教会垄断文化教育，人们生活在缺少理性思维的蒙昧之中。2）、意大利最早出现资本主义萌芽（根本原因）3）、新生的资产阶级重视人的生命与尊严4）、意大利特殊的文化遗产和人才结构。5）、14世纪中期蔓延于意大利的黑死病促使人们反省。2、实质：14至16世纪欧洲新兴资产阶级一场反封建的思想解放运动。3、特点：借古代文化之名宣扬资产阶级文化。————————早期资产阶级的反封建斗争往往带有宗教色彩又如：宗教改革披着宗教的外衣；康有为借用儒家思想宣传资产阶级思想,,,,原因：资本主义发展不充分，资产阶级力量弱。4、旗帜（指导思想）：人文主义核心内容是：强调人的价值和地位（以人为中心）；提倡______________，反对__________，主张人生的目的是_____________，而不是教会强调的________________(程朱理学主张____________)；倡导______________，反对_____________________________。二、文艺复兴的发展过程及主要成就（1）早期文艺复兴的成就——前三杰1、薄伽丘和《十日谈》内容：揭露教会的腐化和贪婪，抨击教士的伪善与丑行，歌颂现实生活，肯定____________，提倡___________，反对___________。地位：它是欧洲文学史上的第一部现实主义文学巨著，是欧洲近代短篇小说的先导。2、但丁和《神曲》但丁：是文艺复兴的先驱。恩格斯说他是“中世纪的最后一位也是新时代的第一位诗人” 。《神曲》：全诗分《地狱》《炼狱》《天堂》。《神曲》中的地狱指的是现实世界，天堂则是人类的理想和希望,炼狱是人类从现实到理想中须经过的苦难历程。《神曲》表达了但丁对人类智慧和理想的追求。3、彼特拉克 —— “人文主义之父”首先提出 用“人学”来对抗“神学”，因此被誉为“人文主义之父”（二）全盛时期——文艺复兴后三杰（15世纪后期）1、达·芬奇观点：强调艺术要表现和歌颂人的美和人的丰富的思想感情，提出“谁不尊重生命，谁就不配有生命”的人性觉醒口号；特点：将_______、__________、______________用于绘画中；突破_____________的画法；用______________揭示人性的善恶。代表作品：_____________、____________2、米开朗琪罗特点：专注人体，他认为人的美，在于战胜困难的信念和勇气，在于人的觉醒，有期待有追求，在于自尊和不可屈辱。他塑造的雕像体现了人物的思想、意志和精神气质。,,,,被誉为市民英雄的创造者。代表作品：________________、________________3、拉斐尔特点：擅长画__________；绘画以优雅、和谐、高度的完美享誉于世，被视为古典美术精神的典范。代表作品：《西斯廷圣母》等。〖思考〗通过宗教题材展现人性的美，抒发作者的情感，是文艺复兴时期艺术家的创造特征， 你能否就此谈谈文艺复兴时期思想家对宗教持什么态度？答案：文艺复兴在一定程度上认识并揭露教会的腐朽、罪恶，但并未放弃天主教，而是表现为一种世俗化、人性化的理想。人文主义者对教会势力抱和解的态度，不愿走上宗教改革的道路。（三）文艺复兴的传播——英国的文艺复兴 （16世纪）莎士比亚：《哈姆雷特》（人文主义者的代表形象）塑造了许多富有个性的人物形象，深刻反映了人文主义思想；其戏剧代表了文艺复兴时期文学的最高成就，对欧洲现实主义文学的发展有着深远的影响。三、文艺复兴的影响1、文艺复兴运动适应了资本主义发展的需要，为资本主义社会的到来提供了精神动力。推动了欧洲社会的转型，2、为近代自然科学和各种艺术的发展清除了思想障碍。3、打破了中世纪神学对人们思想、文化和艺术的禁锢，掀起了一股思想解放大潮。〖课后复习案〗1、公元前8世纪——公元前3世纪，在一些重要古典文化中心，如中国、印度、希腊，人类精神开始了觉醒，提出人与自然和人与人关系的大问题，并进行研究和回答。人的理性精神也从而得到了发扬。回答:(l)列举公元前8世纪—公元前3世纪儒家学派和希腊先哲对人与自然和人与人关系问题的主要观点(4分)。 材料一 人是宇宙的精华!万物的灵长！——莎士比亚灵魂得救在于心中信仰,而不在于表面仪式。——马丁·路德我不同意你说的每一个字,但我愿誓死捍卫你说话的权利。——伏尔泰(2)据材料并结合所学知识概括近代西方人文精神发展的历程及其核心。(6分) 材料二 以体育为载体的奥林匹克运动也有其鲜明的人文精神特性,“人文奥运”成为2008年北京奥运会的基本理念和灵魂。日,孔子诞辰2558周年盛大祭于山东曲阜举行。此次祭孔大典白北京奥纽委推荐了五句《论语》经典，希望能成为奥运会迎宾语:“有朋自远方来不亦乐乎”,“四海之内皆兄弟也”,“己所不欲,勿施于人”,“德不孤,必有邻”,“礼之用,和为贵”。 一一日星岛网(3)此次祭孔大典向北京奥组委推荐的奥运会迎宾语，体观了怎样的人文奥运理念?（4分） (4)综上所述，扼要谈谈你对人文精神的认识。(1分) 课前：（1）人文主义(肯定人、注重人性)；反对君主专制；人民主权说、社会契约论。（4分）（2）共同之处：批判封建君主专制统治，不同程度地主张实行民主政治。（2分）不同之处：阶级属性：法国的卢梭等人属于资产阶级思想家；中国的黄宗羲等人仍属于地主阶级知识分子。作用：法国的启蒙运动解放了人民的思想，为资产阶级革命作了思想动员；中国的早期启蒙思想并没有冲破儒家思想的统治，也没能引发一场社会革命。（4分）（3）文艺复兴的核心是人文主义，肯定人、注重人性，要求把人、人性从宗教束缚中解放出来。启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益构建政治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具有鲜明的政治革命性质。（4分） 课后：(1)人与自然关系儒家学派：孔子，敬鬼神而远之；荀子，制天命而用之。(1分)希腊先哲：泰勒斯，万物皆由水生成；亚里士多德，自然界是客观的存在。(1分) 人与人关系：儒家学派：孔子，仁,礼,德治；孟子，仁政，性善说；荀子，性恶论，治国以礼为主,礼法并施。(1分)希腊先哲：智者学派，人是万物的尺度；苏格拉底，认识你自己，知识即美德。(1分)(2)人文精神复苏：文艺复兴：提倡人性，反对神性，提倡个性解放；宗教改革：信仰得救。人文精神发展：启蒙运动：科学理性。(6分)(3)理念：团结友爱，崇尚道德，和睦相处，和平发展。(4分)(4)自由、平等、科学、理性的人文精神是人类精神的共同家园。（1分
范文二：文艺复兴运动文艺复兴运动1.下列关于文艺复兴的表达不正确的是 （ ）A.体现了“人文主义”思想 B.以古希腊、罗马文化为武器，向封建神学作斗争 C.这种文化是为资产阶级服务的 D.古典文化经过教会近千年的压制又复兴了 2.但丁是文艺复兴的先驱，他的代表作是《神曲》。该作品体现的时代精神是（ ） A．改革创新 B．民族解放 C．人文主义 D．启蒙思想 3.下列主张能够体现文艺复兴时期人文主义精神的是 （ ） A．神权至上 B．个性解放 C．三权分立 D．和平发展4.15—18世纪是欧美主要国家出现社会巨变的时代。这里的“社会巨变”是指( ) A．人文主义取代神学主义 B．资本主义取代封建主义 C．机器生产取代手工生产 D．社会主义取代资本主义5.日，以汉字“人”为创意的2010年上海世博会吉祥物“海宝”正式揭晓。“海宝”的设计强调了以人为中心的理念。下列哪一历史事件，开始冲破封建神学的束缚，强调以人为中心的理念，主张追求现实生活中人的幸福( )A.文艺复兴 B.新航路开辟 C.启蒙运动 D.宪章运动6.历史课上，同学们针对文艺复兴运动的实质展开讨论，最后认定其实质就体现在“兴”上，你认为这个“兴”的涵义是指( )A．希腊罗马古典文化的复兴 B．神学文化的复兴 C．封建文化的重新兴盛 D．资产阶级文化的兴起谁被誉为早时代的最后一位，同时又是新时代的最初一位诗人。( ) A、达-芬奇 B、但丁 C、莎士比亚 D、拉斐尔7.“2006中国意大利年”主题海报──“意向中国”中的大卫像取自于文艺复兴时期的作品，该作品所体现的社会思潮是（ ）A.人文主义 B.理想主义 C.自由主义 D.社会主义8.恩格斯说：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人──在思维能力。热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”恩格斯所说的“这个时代”是指（ ） A. 新航路的开辟时期 B. 文艺复兴时期 C. 早期资产阶级革命时期 D. 工业革命时期 9.达?芬奇是意大利文艺复兴时期的巨匠，他多才多艺，在艺术和科学领域都有杰出贡献，是一位百科全书式的人物。其著名的绘画代表作品是A.《蒙娜丽莎》 B.“雅典娜女神像” C.“掷铁饼者” D.《西斯廷圣母》 10.某历史网站上谈及文艺复兴产生的原因中，你认为其根本原因是： A、资本主义萌芽的产生和发展 B、天主教会的封建统治和神学禁锢C、意大利大批的文化巨人和深厚的文化底蕴D、文化巨人们反对封建神学的勇气和胆识11.14世纪，意大利的先进知识分子对待实际问题不是从神出发，而是从人出发，这种思潮叫做（ ）A．唯物主义 B．人文主义 C．现实主义 D．启蒙主义12.达·芬奇是意大利文艺复兴时期的艺术巨匠。在他的名画中取材于宗教、表现现实生活中人的真情实感的是（ ）A．《蒙娜丽莎》 B．《最后的晚餐》 C．《自画像》 D．《圣母像》 13.促使欧洲人从以神为中心转变为以人为中心，从而在精神方面“发现了人”的历史事件是（ ） A、文艺复兴 B、新航路开辟 C、资产阶级革命 D、工业革命 14.以汉字“人”为核心所创设的上海世博会吉祥物“海宝”（如图）体现了以人为中心的理念。下列所举的也反映这一理念的是（ ）A．新航路的开辟 B．文艺复兴 C．工业革命 D．萨拉热窝事 15.英国文艺复兴的代表人物是（ ）A 但丁 B 达芬奇 C 莎士比亚 D 哥白尼 16.“以人为中心，反对神权”的人文主义思潮出现在（ ） A 13世纪 B 14世纪 C 15世纪 D 16世纪 17.14——16世纪的文艺复兴运动最先开始于：（ ）A、英国 B、波兰 C、意大利 D、法国文艺复兴运动的核心思想是：（ ） A、人文主义 B、自由主义 C、个人主义 D、理性主义 18.文艺复兴运动的实质是：（ ）A、人文主义 B、既是资产阶级的文化运动，又是资产阶级的思想解放运动 C、古代希腊和古代罗马的文化复兴 D、资产阶级的文化运动被誉为19.文艺复兴运动的先驱的人是：（ ）A、但丁 B、哥白尼 C、布鲁诺 D、达·芬奇 20.哪部作品被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志：（ ） A、《罗蜜欧与朱丽叶》 B、《最后的晚餐》 C、《歌集》 D、《神曲》 21.文艺复兴运动时期多才多艺的文化巨人是：（ ） A、但丁 B、达·芬奇 C、莎士比亚 D、开普勒22.文艺复兴运动时期最能代表英国最高文学成就的人是：（ ） A、哈代 B、奥斯汀 C、莎士比亚 D、狄更斯23.“人文主义思想通过绘画、文学作品和各种著作流传在社会各界，产生了巨大影响。”下列作品与以上叙述不相吻合的是：A B C D24.14世纪前后，随着工商业的发展，资产阶级的力量逐步强大起来。新兴的资产者为发财致富，尽情享受人世的生活，必须冲破教会设置的各种清规戒律。于是文艺复兴运动在意大利兴起。这段材料反映的是A.文艺复兴运动的背景 B.文艺复兴运动的性质 C.文艺复兴运动的核心内容 D.文艺复兴运动的影响 25.14—16世纪的欧洲，充满了新时代到来前夜思想文化变革的蓬勃朝气和人类反对封建神学，向自然挑战的无畏精神。下列相关的历史信息中，搭配正确的一项是：A．由旧时代走向新时代的第一位诗人----达芬奇 B．实现环球航行-----达伽马C．开始把世界联结成一个整体----新航路的开辟D．为无产阶级革命准备了思想文化条件-----文艺复兴 26.人文主义，研究的是人的价值、人的精神、人的生活和人的幸福的学问，热爱尘世的生活是人的天性。它认为社会的改良和人的生命价值的实现完全是人类自己的事情，并不是神的恩典。下列作品中体现人文主义思想的是（ ）①《神曲》 ②《罗摩衍那》 ③《大卫》 ④《蒙娜丽莎》A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④27.文艺复兴时期的人们认为：“人类可以成就伟大的事业。”这种理念充分说明了文艺复兴运动的性质是?（ ）A.资产阶级的思想解放运动 B.古希腊、罗马文化的复兴?C.基督教文化的发展 D.封建世俗文化的兴起?28.阅读材料：一、发生于14——16世纪，否定神的绝对权威；二、鼓励人们探求知识，追求幸福生活；三、强调人的价值的力量，发展人的个性。上述材料表达的是（ ）A.人文主义的思想主张 B.启蒙思想的政治主张C.文艺复兴运动的主要意义 D.中国新文化运动的主要内容29.文艺复兴是一场伟大的思想解放运动。恩格斯在评价它的历史作用时说：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、最进步的变革。”请指出文艺复兴的核心思想是（ ）A、科学社会主义 B、空想社会主义 C、共产主义 D、人文主义30.14－16世纪是人和世界被发现的时代。“人”是在下列哪一事件中被发现的？（ ）A．英国资产阶级革命 B．文艺复兴 C．宪章运动 D．殖民掠夺与扩张31.恩格斯认为“文艺复兴这个名字没有把这个时代充分表达出来”。这句话的含义是指文艺复兴没有（ ）A、把古代文化全部复兴 B、将古代文化发扬光大C、准确地揭示这场运动的性质 D、提出建立资产阶级政权的要求32.他是文艺复兴的代表人物，被恩格斯称为“中世纪的最后一位诗人，新时代的最初一位诗人”。他是（ ）A.但丁 B.莎士比亚 C.达·芬奇 D.哥白尼新航路的开辟1.下列哪一项不属于．．．新航路开辟的原因（ ） A. 商品经济的发展B. 对黄金等财富的追求C. 奥斯曼土耳其帝国阻断了东西方陆路贸易的通道D. 世界各个地区已经连成一个整体 2. 右图所示是一个大洲的示意图，最早踏上这块大陆的航海家是 ( )A．哥伦布 B．达·伽马 C．麦哲伦 D．迪亚士3．在开辟新航路的航海活动中，其共同的特点是（ ）①目的是掠夺财富 ②航海家都是西班牙人③都有国家的支持 ④航海活动中都伴有殖民活动A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 4.新航路开辟最深远的历史影响是（ ）A．引起了欧洲的社会革命 B．使欧洲贸易中心发生转移C．加速了西欧资本主义的发展 D．使世界日益成为一个整体 5.文艺复兴、新航路开辟的共同作用是A．促进了欧洲资本主义的产生 B．揭开了资产阶级革命的序幕 C．动摇了欧洲封建统治的思想基础 D．巩固了欧美资产阶级的统治 6．发现美洲新大陆的航海家是 ( ) Ａ.迪亚士 B.达o伽马 Ｃ.哥伦布 D.麦哲伦7．新航路开辟以后，欧洲主要商道和贸易中心转移到 （ ） Ａ. 地中海沿岸 B.黑海沿岸 C.大西洋沿岸 D.波罗的海沿岸 8．美洲的土著居民是 （ ）A.印第安人 B.希腊人 C.阿拉伯人 D.英吉利人 9．欧洲人开辟新航路的主要目的是（ ） A．进行海外扩张 B．拓展殖民地c．回击奥斯曼的商路控制 D．获得黄金以适应商品经济的发展 10．航路开辟后加速了资本主义的发展，集中表现为（ ） A．资产阶级人数剧增 B．资本原始积累速度加快 C．雇佣劳动力增加 D．封建主阶级衰落11. 北京2008 奥运会有一个口号“同一个世界，同一个梦想”。15 世纪末到16 世纪初，促使世界开始由相对分散走向整体的是（ ）A.丝绸之路 B.郑和下西洋 C.新航路的开辟 D.工业革命 12. 小刚在学习“新航路开辟”时，做了如下笔记，其中不正确的是（ ） A．根本原因：资本主义萌芽 B．客观条件：罗盘针的运用C．重大事件：麦哲伦发现新大陆 D．消极影响：引发了殖民掠夺的狂潮13．他相信地圆学说，他要到东方寻求宝藏；他没有到达东方，他没有寻到宝藏，他发现了一块新的大陆。他是著名的航海家 （ ）A．迪亚士 B．达·伽马 C．哥伦布 D．麦哲伦14. 新航路开辟以后，欧洲的主要商道和贸易中心转移到（ ）A. 地中海区域 B. 太平洋沿岸 C. 大西洋沿岸 D. 印度洋沿岸15．某班历史复习课讨论哥伦布活动及其历史作用时，出现了以下四个观点，其中正确的是（ ）A．他是世界历史上进行远航的第一人 Ｂ．他实现了环球航行Ｃ．他第一个发现了美洲大陆 Ｄ．他的航行使世界连成一个整体16.在世界历史发展的过程中，打破了世界各地之间的封闭和孤立状态，把旧大陆与新大陆联系在一起，迈出了从分散走向整体的关键性一步是（ ）Ａ．文艺复兴 Ｂ．新航路的开辟 Ｃ．宗教改革 Ｄ．英国资产阶级革命17.西欧人开辟新航路的原因是（ ）①商品经济的发展 ②寻求财富 ③土耳其人对东西方贸易往来的阻碍（ ）④打破阿拉伯等商人的垄断 ⑤地圆学说流行A．①②③④⑤ B．②③④⑤ C．①②④⑤ D．①②③④ 18．对新航路的开辟起决定性作用的是（ ）A．造船技术的进步 B．天文地理知识的进步 C．欧洲各国商品经济的发展和资本主义 19、九(1)班同学学完《新航路的开辟》一节内容后，举办了一次“跨越时空，追访历史新闻”的活动。下面是小明同学采访远航归来的“哥伦布”的一段对话，有知识错误的一项是（ ） 小明：“哥伦布，你真是太棒了！你不是要到东方去吗？可你怎么(A)向西航行呢？” 哥伦布：“因为(B)地球是圆的呀，我向西航行同样能够到达东方。” 小明：“你的船队得到谁的支持呢？” 哥伦布：“(C)西班牙王室。”小明：“此次航行你有何收获？”哥伦布：“(D)我发现了一块新大陆，我到达了印度。” 20．最早把美洲居民称为印第安人的是 （ ）A.迪亚士 B.达o伽马 C.哥伦布 D.麦哲伦 21、西欧各国希望开辟通往东方的新航路，其直接目的是：（ ） A、证明地球是圆的 B、学习东方的先进文化C、到东方寻找财富 D、探索研究，确立近代自然科学体系 22、在世界开始连成一个整体的过程中起到最重要作用的是：（ ） A、资本主义革命 B、新航路开辟 C、殖民侵略 D、文艺复兴运动 23、最早率领船队横渡大西洋，发现美洲的是：（ ） A、哥伦布 B、麦哲伦 C、达伽马 D、郑和24、有人说，西欧封建社会的末期是“人”和“世界”被发现的时代，这种发现主要通过：（ ） ①文艺复兴 ②殖民扩张 ③新航路的开辟 ④资本主义萌芽的发展 A、①② B、③④ C、①③ D、②④25.学者认为，公元1500年前后是人类历史的一个重要分水岭，从那个时候开始，人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。这里“分水岭”的含义是 ( ) A.国际贸易中心转移到大西洋沿岸 B.从封闭走向开放 C.人的注意力转移到现实生活中来 D.从分散走向整体 26.文艺复兴、新航路开辟的共同作用是A.促进了欧洲资本主义的产生 B.揭开了资产阶级革命的序幕 C.动摇了欧洲封建统治的思想基础 D.巩固了欧美资产阶级的统治27.我们常说新航路的开辟，人类开始发现“世界”，这一“世界”含义比较恰当的是( ) A．如此辽阔的“世界” B．连成一体的“世界” C．丰富多采的“世界” D．生机勃勃的“世界”28.欧洲的14至16世纪是“人和世界被发现”的时代。“人”和“世界”被发现分别指的历史事件是( ) A .文艺复兴和宗教改革 B. 文艺复兴和新航路开辟C. 殖民掠夺和新航路开辟 D. 文艺复兴和资产阶级革命 1、新航路开辟中，第一次横穿大西洋的航海家是（ ）A.达·伽马 B.哥伦布 C.迪亚士 D.麦哲伦29、哥伦布先后到达巴哈马群岛、古巴、海地等地。每到一个地方，哥伦布就宣布那里是西班牙王室的领地。西班牙人占领的殖民地主要在（ ）A.美洲 B.亚洲 C.欧洲 D.非洲 30.西欧各国希望开辟通往东方的新航道，其直接目的是（ ）A.证实地球是圆的 B.学习东方的先进文化C.到东方寻找财富 D.探索研究，确立近代自然科学体系 31.15～17世纪欧洲许多探险家进行海外探险，这是因为其具备了下列哪些条件（ ）①欧洲造船和航海技术有了进步 ②欧洲人对地球有所了解 ③欧洲人已具备了一些地理知识 ④中国和阿拉伯的罗盘针、航海知识传到欧洲，增加了他们探险的系数（ ）A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④32.1492年率船队横渡大西洋，到达今天美洲的古巴、海地等地的意大利航海家是（ ） A.麦哲伦 B.迪亚士 C.哥伦布 D.达·伽马33.“在太平洋上，我们有3个月零20天没有补充给养，只能吃碎成粉末、满是蛀虫的饼干,,,,喝又黄又臭的水。”这是哪一船队成员写的旅途记录（ ）A.迪亚士船队 B.哥伦布船队 C.麦哲伦船队 D.达·伽马船队 34.15～16世纪，西欧的航海家们纷纷探寻从海上到达东方的新航路，第一个开辟了通往东方新航路的航海家是（ ）A.迪亚士 B.哥伦布 C.达·伽马 D.麦哲伦 35.下列关于新航路的开辟带来的影响不正确的是（ ） A.把世界各个地区连在了一起，拓展了人类的活动空间和范围 B.打破了各地区相互隔绝和孤立发展的局面 C.开始了殖民掠夺、殖民扩张和侵略活动 D.促进了人类的同步发展36、小明在学习“新航路的开辟”时，做了如下笔记，其中不正确的是（ ） A、根本原因：资本主义萌芽 B、客观条件：罗盘针的运用C、重大事件：麦哲伦发现新大陆 D、消极影响：引发了殖民掠夺的狂潮
范文三：六文艺复兴运动六 资本主义的兴起和文艺复兴运动一、教学目的1、基础知识：意大利资本主义萌芽，英国的“圈地运动”，文艺复兴运动及主要成就。2、能力培养：通过对资产阶级文化兴起的原因及其实质的剖析，培养学生归纳、分析问题的能力。3、思想教育：通过本节内容的学习培养学生放眼世界、虚心学习、勇于开拓的精神，养成认真学习文化知识和热爱科学的优秀品质。二、教学重点：文艺复兴运动中的成就三、教学难点：资产阶级文化兴起的原因及其实质四、教学方法：谈话法，分析引导法，列表法。五、教学用具：投影。六、教学过程：一、欧洲的资本主义萌芽1、资本主义萌芽为什么首先出现在意大利？用14世纪前后意大利的概况来说明2、资本主义萌芽的标志：在意大利的北部出现的一些工商业城市共和国。二、资产阶级文化的兴起1、背景：①封建教会的精神统治和愚民政策，阻碍了社会进步，随着资本主义的萌芽和发展，②新兴的资产阶级要建立本阶级需要的上层建筑。2、人文主义：这种文化不再以神为核心，而是以人为核心；相信人的力量，提倡发扬人的个性，追求人在现实世界的幸福。其基本精神是资产阶级的个人主义、人性论和人道主义、其核心是肯定人，注重个性要求把人性从宗教神学的束缚中解放出来。3、文艺复兴运动的实质及历史意义：新兴的资产阶级在意识形态领域内进行的一场反封建反宗教神学的思想文化运动。它极大的解放了人们的思想，加速了封建制度的灭亡和资本主义的兴起。三、文艺复兴运动的成就1、文学但丁 文艺复兴运动的先驱 《神 曲》彼得拉克 人文主义之父 《哥 集》薄伽丘 《十日谈》2艺术达·芬奇 《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》米开朗琪罗 《创世纪》、《最后的审判》拉裴尔 《花园中的圣母》四、文艺复兴运动的扩展15世纪中期文艺复兴运动扩展到欧洲其它一些国家，16世纪文艺复兴运动在欧洲达到高潮。主要代表人物有英国的莎士比亚、法国的拉伯雷、西班牙的塞万提斯。五、自然科学成就哥白尼 《天体运行论》伽利略 制成望远镜，证实了哥白尼的日心说、自由落体定律 开普勒 发现行星运行的规律哈维 发现人体的血液循环。小结：作业：p39第二题
范文四：文艺复兴运动文艺复兴运动（人的发现） 各种原因.....阻碍了...的发展时间14—17世纪 核心人文主义但丁 意大利 先驱 神曲 欧洲像近代社会过度的标志 达芬奇多才多艺文化巨人 最后 梦娜 莎士 英国 奥赛 李尔 哈姆 麦克 影响 1打破了中世纪以来的封建统治和教会神学对人们的思想束缚2为欧洲资本主义的产生奠定了基础3为欧洲资本主义制度确立起到了推动作用新航路的开辟（世界的发现）15—17哥伦布 西班牙 大西洋 巴哈马群岛 海地 古巴 美洲迪亚士 好望角 葡萄牙达伽马 印度西海岸 葡萄牙麦哲伦 环球航行 西班牙 影响 积极1新航路的开辟锤炼了欧洲人敢于冒险勇于拼搏的精神开阔了眼界，把世界各个地区连在了一起，拓展了人类活动空间和范围，打破了以往世界各个地区相互隔绝和孤立的局面消极1随着通往美洲....道路的开辟，一场持续着数百年的殖民掠夺战争开始了2使欧洲资本主义的触角伸向各地英国资产阶级革命1640 过程1.1640议会斗争2.1649处死国王3.1688光荣革命4.1689《权利法案》 权法内容1对国王在经济政治宗教等事务中权利进行严格限定2确定国会拥有最高权利的基本原则3对公民应有的权利作明确规定 （君主立宪制） 影响1政治 推翻了封建君主专治，建立代表新贵族利益的资本主义制度2经济 英国走向资本主义制度率先开始工业革命 3 国际 推动欧洲资产阶级革命发展被誉为欧洲范围的革命 北美独立战争 过程1.1775来克星敦2.1776 大陆会议（1）大陆军华盛顿（2）《独立宣言》17763.1777萨拉托加大捷4.1783《巴黎合约》是一场民族解放战争2是一场资产阶级革命《独立宣言》 内容1从生而平等拥有生命权和追求幸福权利2建立一个得到被统治者认可的政府3联合国殖民地成为自由独立的合众国解除对于英国国王一切隶属权意义1建立美利坚合众国2被称为第一个人权宣言 影响1结束了英国的殖民统治2走上发展资本主义道路3对欧洲和拉丁美洲起到推动 评价华盛顿1领导美国取得民族独立开创民主政治先河2美国第一任总统，作为开国元勋和伟大的政治家对美国历史起推动作用法国大革命 1794结束 人权宣言内容1宣扬人人生而平等2财产不容侵犯3法律面前人人平等影响1是最大最彻底民族解放战争2使民主共和深入人心3动摇欧洲封建制度基础 1只让少数人拥有拿破仑时代评价拿破仑法典1确认资产阶级民法的基本原则2是资本主义国家第一步民法典3为欧洲许多国家效仿 2战争评价1加速从中世纪过渡2威胁国家主权2侵犯别国利益1815滑铁卢失败 工业革命1.1765珍妮放2.1783瓦特改良3.1807汽船1814史蒂芬孙蒸汽机车火车时代数码 影响1欧洲成为强国2对亚非拉掠夺意义1社会生产提高.建立现代3环境污染4率先完成工业革命5提高地位
范文五：思维导图,为复习课助兴龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn思维导图，为复习课助兴作者：李爱群来源：《湖北教育·教育教学》2015年第01期思维导图不仅是辅助思考的工具，同时也是处理知识及学习知识的有效方法，可以直接应用到知识学习过程中。下面笔者就以数学课为例，谈谈如何用思维导图为复习课助兴。第一步，在上复习课之前，先给学生布置一个开放性作业：给本节或本章知识绘制一棵“知识树”。即让学生通过查看目录、课本，独立对整章知识进行总结，根据自己的理解，理清数学概念、规律及其区别、联系，区分重点难点，画出一个粗略的知识框架图。框架图以“知识树”的形式呈现，直观形象，学生乐意接受。当然，在初次绘制“知识树”的时候，教师应先作一个示范。第二步，复习课前五分钟，举行“知识树”作品交流活动。一是同学之间相互欣赏各自绘制的知识树，并给对方提出一定的修改意见，便于取长补短; 二是教师也可借此发现部分典型的优秀作品，便于全班交流和展示。如果时间紧，内容多，这个交流活动也可以在课前完成。 借此强调，复习课的情境导入值得重视。一个好的情境导入既可激发学生兴趣，又可调动学生思维。好的情境导入源于学生熟知的生活。《整式》复习课，笔者这样导入——运动会中，老师曾听广播中播报了一个失物招领启事：“哪位同学丢失了20元钱，请前来认领。”看到这则招领启示，你有什么想法？显然，这个导入一箭双雕，激趣又启思。让学生感受到不妨用个字母来替代数字。此时教师板书：用字母表示数。然后顺理成章地过渡到章节知识复习之中。第三步，在思维导图中融入典型习题，完成章节知识梳理。这一步是决定复习课是否成功的关键。分成两个阶段：第一阶段，教师一边引导学生回顾知识，一边在黑板上绘制出本章节的“思维导图”。同时引导学生拿出双色笔（红黑两种颜色笔）对自己的“知识树”进行批注、补充、修改。这个过程是将所学知识前后贯通，把知识进行泛化的过程，也是复习课的鲜明特征。除了“梳”，还要“练”，这就进入了第二个阶段。每回顾一个知识点，即选择有针对性、典型性、启发性和系统性的问题，引导学生进行练习。通过练习，提高学生运用知识解决实际问题的能力，发展学生的思维能力。练习时，可通过题组的形式呈现练习内容。在练习时要注意控制难题，基础题可以口答，把练习的重点放在重要和关键的知识点上。对复习过程中暴露出来的问题还要做到“有讲有练，精讲多练”，循序渐进，由浅入深，由简到繁。如，复习完同类项的定义，可出示典型习题：若5a3bn 与8amb2是同类项，求m 和n ，然后进行变式; 若5a3bn-8amb2=-3a3b2，求m 和n; 最后进行小结，以上两题都是利用同类项的定义解题。在练的