佐治亚理工学院(Georgia Tech)推出了一个新的低价在线硕士项目，该校过去三周中收到的相关申请是其一年中收到的类似住校项目的近两倍。这一利用"慕课"(MOOC，大规模在线开放课程)技术的学位项目是首个此类项目，其受欢迎的程度显示出人们对网络教育的需求日益增长。佐治亚理工学院的项目是一流大学中基于"慕课"技术推出的首个硕士项目。唯一的区别在于它不是"开放的"，也就是说不是免费的，而"慕课"通常界定为开放的。据该校说，有来自50个州和80个国家的学生提交了申请。学生的学习不必在学校进行，且只需缴纳约6,600美元，而住校生则需要缴纳约4.4万美元。(FROM THE WALL STREET JOURNAL 10/30/13)随着公司、学校和网络提供商合作设立更多此类授予学位的项目，计算机科学硕士项目成为"慕课"发展过程中的又一转折点。该项目的申请已于上周末截止。By Douglas Belkin数百万人一直在修各类在线课程，但大部分"慕课"不会授予学位。此外，批评人士说，这样的学习无助于学生找到工作。In the past three weeks, Georgia Tech received nearly twice as many applications for a new low-cost online master's
residential
receives in a year. The degree -- which uses Massive Open Online Course technology -- is the first of its kind, and its
suggests a growing demand for online learning.如今，一些学校开始为"慕课"提供学分。上个月，硅谷一家从事"慕课"的公司Udacity宣布成立开放教育联盟(Open Education Alliance)。该组织允许学生在修完了一系列在线课程后免费获得证书，这些课程是用谷歌(Google)和美国电话电报公司(AT&T)等公司提供的信息和材料开发出来的。The Georgia Tech
is the first master's degree from a top-ranked university based on the technology that drives MOOCs. The only difference is it is not 'open,' or free, as a MOOC is traditionally defined. Students have
from 50 states and 80 foreign countries, according to the school. To graduate, they will never have to step foot on
and will pay about $6,600, compared with about $44,000 for residential students.康奈尔高等教育研究所(Cornell Higher Education Research Institute)主任埃伦伯格(Ronald Ehrenberg)说，我认为，这代表了我们未来的很多前景。The
period for the computer-science master's program, which ended on Sunday, marks another inflection point in the growth of MOOCs, as corporations, schools and online providers team up to create more such credentialed programs.佐治亚理工学院在线硕士项目收到的众多申请中还有一点值得注意的是，美国居民申请数量增加了13倍。该项目开始于每年的1月。该校计算学院院长加利尔(Zvi Galil)说，在2,359名申请者中，有1,854名是美国人，占79%。今年秋季入学的1,371名住校课程申请者中只有9%是美国人。Millions of people have taken individual online courses, but most MOOCs don't lead toward degrees, and critics argue they don't help students land jobs.几十年来，工程类研究生项目一直由外国主导。据安德森(Stuart Anderson)说，美国有近三分之二的计算机科学研究生和逾70%的电气工程研究生来自其他国家。安德森最近就这一问题为美国政策全国基金会(National Foundation for American Policy)撰写了一份报告。Now, a
of schools have started to offer credits for MOOCs. And last month Udacity, a Silicon Valley company specializing in MOOCs, announced the Open Education Alliance, which allows students to earn a free
based on a
of online courses developed with input from Google and AT&T, among several other companies.Udacity首席执行长特龙(Sebastian Thrun)说，美国申请者人数众多，这凸显出成年学生中的需求。特龙说，这个国家有很多人希望在工作、养家或呆在家里的同时拿个学位。该公司与佐治亚理工学院和美国电话电报公司联手创办了这个项目。'I think this is symptomatic of a lot of what we're going to be
in the future,' said Ronald Ehrenberg, the
of the Cornell Higher Education Research Institute.加利尔说，他希望将佐治亚理工学院的模式扩大到1万名学生。该校为每60个学生聘请一位老师，以方便在线互动讨论。Also
among the batch of applications for the Georgia Tech program, which starts in January, is the 14-fold increase in U.S. residents. Zvi Galil, the dean of its College of Computing, said 1,854, or 79%, of the 2,359 applicants were U.S. citizens. For the residential class that began this fall, just 9% of the 1,371 applicants were U.S citizens.拥有四年本科学位且GPA成绩不低于3.0的申请者都将被接收，但这是有条件的，条件就是前两门功课必须至少拿到B。住校项目的招生率不到五分之一，但加利尔说，有合格的申请者被拒。Graduate
programs have been dominated by foreign nationals for decades. Nearly two-thirds of all computer-science graduate students and over 70% of all electrical-engineering graduate students in the U.S. are from other countries, according to Stuart Anderson, author of a recent report on the subject for the National Foundation for American Policy.Douglas Belkin [?d??:n?l] &&n.日记；日报；杂志 &&() [?pr?ugraem] &&n.说明v.为...安排节目 &&() [?l?:ni?] &&n.学习；学问；知识 &&() [?kaemp?s] &&n.大学校园；学校场地 &&() [ri?s?:t?] &&n.&vi.调查；探究；研究 &&() [,aepli?kei??n] &&n.申请；申请书；应用 &&() [faun?dei??n] &&n.建立；基金；地基 &&() [?vaeli] &&n.谷；河谷；流域 &&() [??lai?ns] &&n.联盟；同盟 &&() [?si?ri:z] &&n.连续；系列；丛书 &&() [di?rekt?] &&n.指导者；....长；导演 &&() [?institju:t] &&n.学院 vt.建立；设置 &&() [?d??:d?j?] &&n.乔治亚 &&() [?maesiv] &&a.厚实的；魁伟的 &&() [,p?pju?laeriti] &&n.普及；流行；名望 &&() [haendful] &&n.一把，少数，一小撮 &&() [s??tifik?t] &&n.执照；文凭 vt.批准 &&() [si:i?] &&see的现在分词 n.视觉 &&() [?n?ut?b?l] &&a.显著的 n.名人 &&() [,end?i?ni?ri?] &&n.工程技术；工程学 &&() [?k?mp?r?b?l] &&a.可比较的；类似的 &&() [?p?lisi] &&n.政策；权谋；保险单 &&() [??plaid] &&a.实用的，应用的 &&()
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ece佐治亚理工学院ECE值得读么？ - 知乎92被浏览<strong class="NumberBoard-itemValue" title="1分享邀请回答udacity.com 上了一门 Peter Norvig 教的 Advanced Programming（刚去看了下现在这门课改名为 CS 212 了），觉得质量很高，对这个平台留下了不错的印象。同年下半年的时候收到了 Udacity 的邮件说他们还有 AT&T 要和 Georgia Tech 合作推出全球第一个 Online Master Program。当时已经做了回国的打算，想想在国内边工作边念个 Master 也不错就申请了。找到了当时的邮件，截图留念一下。。。我应该是首期 100 多个 pilot round 的学生（我也想当小白鼠但没当成。。。）之后第一／二批入学的学生。14 年回国去了杭州一家物联网创业公司做嵌入式开发，也开始了半工半读的生活，OMSCS 让我从那时起就没有闲下来的时候。关于 OMSCS 项目我觉得
下面宋英男同学的回答比较全面地介绍了这个项目，就不重复了，我会尽可能详细地介绍一下 GT-Shenzhen。15 年上半年我辞职不久（有空我写写所在创业公司资金链断裂的体验。。。），在浙江省科协朱兵老师（中国第一批留学生，毅然回国投身科普事业，令人尊敬的前辈！）支持下在省科技馆成立运营了一个创客空间 AST Space（Art, Science & Technology 也代表科协 Association for Science & Technology，哈哈哈一语双关！），与在杭州认识的几个技术小伙伴在空间做些项目，周末教小朋友们编程玩 Arduino，也趁着那段时间多上了几门课，想起来有点怀念那段单纯快乐的日子（离题了。。。）。偶然机会我看到了 GT-Shenzhen 的宣传海报，让我心动了，现在回想起来原因有以下几点：OMSCS 的高品质让我对 Georgia Tech 出品的项目很有信心深圳的技术氛围对于学计算机／电子的人来说很有吸引力想借此机会探索一下继续念 PhD 的可能性（后来意识到纯学术并不太适合自己）女朋友当时在香港读研（咳咳，毕竟异地恋了好几年）那时刚好 GRE 成绩还在有效期内，就投了网申。让我意外地是，投完不久 GT-Shenzhen 的 Director, Dr. Zhou, Guotong（IEEE Fellow）直接给我打了电话，了解了我的情况并详细向我介绍了深圳的 ECE 项目，以及 Georgia Tech 在中国的发展，并邀请我去深圳实地考察。当时我的感觉只有四个字能形容，受宠若惊！然后就买机票了。插播一段背景介绍。GT-Shenzhen 的前身是 Georgia Tech 与上海交大合办的 ECE Master Program（也是由 Dr. Zhou 周国彤教授牵头的），从 2006 - 2013 有将近 10 年的历史。期间总共入学 253 名学生，90 人获奖学金继续读博深造，其中 60 人拿全奖去了 GT-Atlanta。项目毕业的学生中有的已经在美国开始当 Assistant Professor。后来为了扩大 Georgia Tech 在中国的影响力，面向全球招生，周教授将项目独立出上海交大，与天津大学以中外合作办学的形式 2014 年在深圳成立了 GT-Shenzhen。这一过程多少不易，周教授偶尔提过，我听后只有敬佩。之前一直以为 GT-Shenzhen 是 Georgia Tech 在中国的一个新尝试，但其实 GT 在中国已经有 10 多年的办学经验积淀，我想这也是近一年深圳校区蓬勃发展的基础（这是后话）。回归时间轴。15 年六月我去了深圳，GT-Shenzhen 暂时（过渡校区和新校区都在筹建中）位于深圳市南山区的虚拟大学园。为不了解深圳的朋友简单介绍一下，南山区是深圳的科技中心（福田区为金融中心），有超过一百家上市公司，区人均 GDP 超过香港，位列全国所有区县第一位。腾讯、华为、中兴等企业都诞生在这里。深圳城市发展历史较短，前期缺乏优秀的教育资源，提出了“虚拟大学园”的概念，以高度发展的产业优势和政策支持吸引各地著名高校来南山集中办学，像在这边的清华、北大、港中文、港科大等等都在园内设立了自己的研究院，进行产学研一体化发展。我一直觉得这名字取得有些误导性，听着像个线上的平台，而实际上每个落户的学校都在这里有自己的办学空间和教学、工作人员。作为第一个引进的美国大学，大学园对 GT-Shenzhen 支持力度很大，虽然目前只有 ECE 项目的 20 多个学生，但有两层楼的教室都供我们随意使用。大学园还为 GT-Shenzhen 的学生在深圳创业提供了很大支持（作为受益者有机会我会详细写写这方面的经历）。在这里我第一次见到了周教授还有来自天津大学的 Program Manager 王志亚老师。正是他们的前期努力让 GT-Shenzhen 成为了现实。愉快交谈之后我就在 15 年 8 月入学了。下面我就介绍一下在 GT-Shenzhen 学习期间的体验：学校的 ECE Department 有一个 Rotational Assignment，每学期从 Atlanta 派教授过来授课。因为深圳乃至中国的科技经济发展，越来越多教授愿意来到中国。不少 GT 教授在中国建立了产业联系，每年都会在固定时间前来授课，保证了项目充沛的师资力量。中国学生和外国学生的比例约为 1：1，目前较小的项目规模使学生之间关系都很亲密。每个学期学校会组织一次国内旅行，我入学为止去过的地方有：海南、厦门、漓江、江平。这届学生不少球迷，于是学校定期赞助学生们在南山区最好的足球场深圳湾体育中心踢球（Instagram: gt_shenzhen）。15 年冬我在 GT 校友的人工智能公司 IntelliFusion 实习。两个创始人都是 GT 的博士，千人计划落户深圳创业。我工作的时候公司 20 人不到，现在（17 年初）看当时老板的朋友圈公司已经一百多人了，发展迅猛。深圳、香港不少知名企业的高层都活跃着 GT 校友，参加校友活动时能感受到他们对 GT-Shenzhen 的期待以及招募学生的意愿。我学习的一年刚好是 GT-Shenzhen、天大还有深圳政府签署一系列办学、新校区筹建计划的时候，各种重要场合学生都会被邀请参加。作为一个学生我见过若干次深圳市市长（也是我唯一见过的中国市长），与 GT 校长 Dr. Peterson，教务长 Dr. Bras，副校长 Dr. Berthelot，美国工程院院士 Dr. Juang 等等有过不止一次当面交流或是聚餐的经历。不同场合下，他们都在听取 GT-Shenzhen 学生的意见和反馈，可见学校对深圳校区的重视程度和投入力度，都是目前 GT 在各国其他校区无法比拟的。如果你申请了 17 年秋天入学，很可能那时候我们已经迁入了过渡校园，届时办学规模和软硬件条件都会大幅提升（下图是校长 Dr. Peterson 来深圳签署新校区协议时拍的）。每年两次的博士生入学考试深圳校区都和亚特兰大同步，通过之后找到愿意带你导师就可以前往本校读博了。目前阶段 GT-Shenzhen 相对小的规模让你有更多表现以及与教授深入交流的机会。这届也有学生直接申请 PhD 成功得到了一年的 teaching scholarship，让他可以前往美国一边当 TA 一边找导师。对于以读博为目标的同学来说 GT-Shenzhen 是一个很好的跳板。因为目前在扩张阶段，录取难度还是低于 GT-Atlanta 的。每个学生第三个学期可以交换去 GT-Atlanta 或者法国的 GT-Lorraine 校区，并在该校区参加毕业典礼。对于有留美工作意向的同学，因为需要在美国呆满完整的两个学期才能拿到 OPT，为符合这一要求，同学需要转为论文硕士，多做一学期毕业论文。同届的小伙伴最后一学期都去了美国，但作为已经在美国中部（Ohio State）生活了将近四年的我来说深圳的环境和机会更有吸引力。深圳项目每年都有从 GT-Atlanta 交换来的学生，也有的来了之后呆到最后一学期才回亚特兰大。小结不知不觉一口气写了这么多，感觉在 GT-Shenzhen 学习的一年历历在目。回到答主一开始的问题，GT-Shenzhen MSECE 和 OMSCS 项目如何？最近 GT 又开设了另一个 Online Master Program in Analytics，我就将这类项目称作 GT-Online，与 GT-Shenzhen 和 GT-Atlanta 进行主观横向对比，如下表所示，希望能给您一个参考。?毕业后我留在深圳创业，继续帮周教授做一些学校的工作。如果有学弟学妹们对 GT-Shenzhen 感兴趣或者有疑问，随时欢迎与我交流（微信：pengfandi）或者来深圳考察，我会带你逛逛学校，请你喝早茶。5431 条评论分享收藏感谢收起5添加评论分享收藏感谢收起写回答Program and Course Lists
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