纷纷扬扬•沸沸扬扬[辨析]纷纷扬扬:指 飘洒得多而杂乱.侧重 “物 .沸沸扬杨:指像沸腾的水一样喧闹.多形容议论纷纷.侧 重“人 .例句:①苏城悄然飘落起了新年伊始的第一场雪.的雪花在路灯映照下格外耀眼.②被媒体炒得的“酒变油 事件.经过各路取证.个中蹊跷终于被揭开. 题目和参考答案——精英家教网——
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5. 纷纷扬扬•沸沸扬扬[辨析]纷纷扬扬：指(雪、花、叶等) 飘洒得多而杂乱。侧重 “物”。沸沸扬杨：指像沸腾的水一样喧闹，多形容议论纷纷。侧 重“人”。例句:①苏城悄然飘落起了新年伊始的第一场雪。的雪花在路灯映照下格外耀眼。②被媒体炒得的“酒变油”事件，经过各路取证，个中蹊跷终于被揭开。
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练习册系列答案
科目：高中语文
1.阅读下面的文言文，回答问题。& & & & & & & & & & & & & & & 屈原庙赋& & & & & & & & & & & & & & & & &苏轼& & 浮扁舟以适楚兮，过屈原之遗宫。览江上之重山兮，曰惟①子之故乡。伊②昔放逐兮，渡江涛而南迁。去家千里兮，生无所归而死无以为坟。悲夫！人固有一死兮，处死③之为难。徘徊江上欲去而未决兮，俯千仞之惊湍。赋《怀沙》以自伤兮，嗟子独何以为心。忽终章之惨烈兮，逝将去此而沉吟。& & 吾岂不能高举而远游兮，又岂不能退默④而深居？独*吸其怨慕兮，恐君臣之愈疏。生既不能力争而强诛兮，死犹冀其感发而改行。苟宗国之颠覆兮，吾亦独何爱于久生。托江神以告冤兮，冯夷⑤教之以上诉。历九关⑥而见帝兮，帝亦悲伤而不能救。怀謹佩兰而无所归兮，独茕茕乎中浦⑦。& & 峡山高兮崔嵬，故居废兮行人哀。子孙散兮安在？况复见兮高台。自子之逝今千载兮，世愈狭而难存。贤者畏讥而改度兮，随俗变化，斫方以为圆。黾勉于乱世而不能去兮，又或为之臣佐。变丹青于玉莹兮，彼乃谓子为非智。& & 惟高节之不可以企及兮，宜夫人之不吾与。违国去俗死而不顾兮，包不足以免于后世？& & 呜呼！君子之道，岂必全兮。全身远害，亦或然兮。嗟子区区，独为其难兮。虽不适中，要⑧以为贤兮。夫我何悲，子所安兮。[注]①曰惟：句首语气词。②伊：助词。③处死：处理死的方式。④退默:引退隐居。⑤冯夷:河伯。⑥九关：九重天门。⑦中浦：水滨。⑧要：总结。下列句子的句式结构与其他三项不同的一项是( & )&&&A. 子孙散兮安在&&&B. 宜夫人之不吾与&&&C. 将子无怒，秋以为期&&&D. 句读之不知
科目：高中语文
8. 阅读下面这首宋诗，回答问题。& & & & & & & & & & & & & & &初见嵩山& & & & & & & & & & & & & & & & 张耒& & & & & & & & & & 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。& & & & & & & & & & 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。[注]张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？ “清瘦”有何种精神内涵？& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&
科目：高中语文
一、阅读下面的文章，完成1〜3题。& & & & & & & & & & & & & & & 瓦& & & & & & & & & & & & & & & & &王剑冰& & ① 瓦是屋子上面的田地，一垄一垄，长满了我的怀想。离开好久了，怀想还在上面摇曳着。& & ② 我不能进入瓦的内部，不知道瓦为什么是那种颜色。在中原，最黄最黄的土烧成的瓦，也还是瓦的颜色。& & ③ 瓦完成了我们的先人对于土与火的最本质的认知。& & ④ 当你对瓦有了依赖的时候，你便对它有了敬畏。在高处看，瓦是一本打开的书。我拆过瓦，屋顶搭下来的长板上，瓦像流水一样滑落，手不敢怠慢，一块块像码字样将它们码在一起。& & ⑤ 屋子一直在漏。雨从瓦的缝上淌下来。娘要上到屋子上面去，娘说：“我上去看看，肯定是瓦的事。”雨下了一个星期了，城外已成泽国，人们涌到城里，挤满了街道的屋檐和学校走廊，后来学校也停课了，水漫进了院子。我说：“娘，你要小心。”娘哗哗地踏着积水走到房基角，从一个墙头上到房上去。我站在屋子里，看到一片瓦在移动，又一片瓦动过之后，屋子里的“雨”停止了，那一刻我感到了瓦的力量。& & ⑥ 鱗是鱼的瓦，曱是兵的瓦，娘是我们家的瓦。& & ⑦ 风撞在瓦上，跌跌撞撞地发出怪怪的声音。那是风与瓦语言上的障碍。风改变不了瓦的方向，风只能改变自己。瓦的翅膀在晚间巨大的空间飞翔。& & ⑧ 屋不嫌瓦丑，屋子实在支撑不住了，将瓦卸下，做好下面的东西再将卸下的瓦盖上去。瓦是最慢的事物，从第一片瓦盖上屋顶起，瓦就一直保持了它的形态，到机器瓦的出现，已经过去了两千年时光。& & ⑨ 我一直不知道由土而成为瓦，是物理变化还是化学变化，叫做瓦的物质，竟然那么坚硬，能够抵挡上百年岁月。瓦最终从颓朽的屋顶上滑落，在地上落成一杯土，那土便又回到田地去，重新培养一株小苗 &&&&&& s.瓦的意义合并着物理和化学双重的意义。& & ⑩ 在人们走入钢筋水泥的生活前，瓦坚持了很久，瓦最终受到了史无前例的伤害。& & ?一个孤寡老人走了，仅有的财产是茅屋旁的一堆瓦，那是他多年的积蓄，每捡回一片较为完整的瓦，他都要摆放在那里，他对瓦有着什么情结或是寄望？他走了，那堆瓦还在那里等着他，瓦知道老人的心思。& & ?邻家在瓦上焙鸡胗，瓦的温度在上升，鸡胗的香味浮上来，钻进我的嗅觉，我的胃里发出阵阵声响，鸡胗越发黄了起来，而瓦却没有改变颜色。瓦的忍耐力很强。& & ?下雨了，我顶着一片瓦跑回家去，雨在地上冒起了泡泡，那片瓦给了我巨大的信心，我快速地跑着，我的头上起了白烟，闪电闪在身后。& & ?瓦藏在草中。一坡萎顿又复生的草，一片不再完整的瓦，不知道谁将它遗失。它一定承受过很长的岁月，没有可去处，不在这里又会去哪里呢？草里埋着各种形态的瓦。这是一个废墟。我看到了瓦下面的时光、欢乐甚至痛苦。& & ?一片瓦在湖上飞。水上起了波澜，波澜变成花朵，瓦沉在花朵下面，等待重新开花&& & ?一条狗街着一片瓦跑过来。不知道狗对这片瓦有什么情愫，难道它认得这瓦或这瓦的主人？& & ?我不知道瓦的发音是如何出现的。瓦——，我感到那般亲切。好久听不到这种亲切了，或以后愈加听不到这种亲切了。& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &(摘编自《人民日报》)1. 下列对作品的概括和分析，不正确的两项是( & )&&&A. 文章开篇运用比喻，引出我对“瓦”的怀想6 “长满”形象地写出“怀想”的丰富，“摇曳”写出了 “怀想”的不时浮现a&&&B. 第④段说“瓦是一本打开的书”，既形象地写出屋顶上“瓦”的形态，也为下文叙写瓦在人们生活中的种种作用张本。&&&C. 第⑤段描写“娘”在雨中修复屋顶这一细节，意在抒发“我”对“娘”的感激之情，表达 “我”对“娘”的深切怀念。&&&D. 第⑦段说“风改变不了瓦的方向”，突出了瓦坚定不移的品性；“瓦的翅膀在晚间巨大的空间飞翔”，写出了瓦的灵性。&&&E. 文章运用托物言志的手法，写出了瓦的朴实无华与充满力量，启迪人们应该像瓦一样脚踏实地，充实自我，有所贡献。2. “鳞是鱼的瓦，甲是兵的瓦，娘是我们家的瓦”这句话在文中有何作用？请简要分析。& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &3. 请根据文本，分析“我看到了瓦下面的时光、欢乐甚至痛苦”这句话的含义。& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&
科目：高中语文
字形辨认(diàn) 辱(niān) 轻怕重(zhān) (zhān) 自喜(zhān) 贴(shuò) 倒(sù) 流而上(shuò)风(diàn)&&&辱&(zī)&&须(niān)&&&轻怕重发(jì)&&(zhān) (zhān)&&自喜&(bìn)&&角(zhān)&&贴 时(máo)&&(shuò)&&倒&(dī)&&防(sù)&&流而上 金榜(tí)&&名(shuò)&&&风 不(wěi)&&
科目：高中语文
2. (2014 •山东省实验中学高一期中) 下列词语书写全部正确的一组是()&&&A. 苦涩 &屋檐 &萧索 &落蕊&&&B. 幽远 &混钝 &落寞 &平仄&&&C. 训鸽 &细腻 &凋谢 &意境&&&D. 点缀 &颓废 &赏玩 &干躁
科目：高中语文
(3) 高祖大其言，延人内殿讲《道德经》，拜以为师。(3分)
科目：高中语文
13. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)
，子无良媒。
，秋以为期。(《诗经•氓》)
科目：高中语文
12. (2014 .山东潍坊三模) 阅读下面这首元曲，完成各题。(7分)& & & & & & & & & & & & & & & & & &[双调]沉醉东风&& & & & & & & & & & & & & & & & & & 秋日湘阴①道中& & & & & & & & & & & & & & & & & & & 赵善庆山对面蓝堆翠岫，草齐腰绿染沙洲。傲霜橘柚青，濯雨蒹葭秀，隔沧波隐隐江楼。点破潇湘万顷秋，是几叶儿 传黄②败柳。[注]①湘阴：县名，今属湖南，在湘江下游，靠近洞庭湖，擅山水之胜。②传黄：涂染上黄颜色。(1) 请赏析“山对面蓝堆翠岫，草齐腰绿染沙洲”两句中“堆”“染”二字的妙处。(3分)(2) 试分析这首元曲中所表现出的作者思想感情的变化。(4分)
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纷纷扬扬近义词
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成语：纷纷洋洋【解释】形容雪花或似雪花般散片细物纷乱飘扬。同“纷纷扬扬”。或者 飘飘洒洒
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fēn fēn yáng yáng
单纯式；作谓语、定语、补语；形容雪、花、传闻等
扬：在空中飘动。形容雪花飘落或似雪花般散片细物纷乱飘扬
元·张国宾《合汗衫》第一折：“时遇冬初，纷纷扬扬下着这一天大雪。”
秋天来了，天气凉了，黄叶～地飘落下来。
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色情、暴力
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&&&&本课栏目开关&&&&点此播放教学视频&&&&&&&&第1课&&&&第1课林教头风雪山神庙——在被逼无奈中实现自我的救赎&&&&学习重点1．记：积累《水浒》中的名言名句，积累咏雪的名句名篇。2．读：理清小说的情节结构，分析人物形象，掌握小说中的细节描写和环境描写。3．练：分析细节描写的作用。4．写：运用细节描写，写一个人物片段。&&&&本课栏目开关&&&&点此播放教学视频&&&&&&&&导记·晨读晨练&&&&第1课&&&&主题积累一、《水浒》中的名言名句1．原来但凡世上妇人哭有三样哭：有泪有声谓之哭；有泪无声谓之泣；无泪有声谓之号。2．瓦罐不离井上破，将军难免阵中亡。3．踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。4．胸中藏战将，腹内隐雄兵。5．画龙画虎难画骨，知人知面不知心。6．破屋更遭连夜雨，漏船又遇打头风。7．有缘千里来相会，无缘见面不相逢。&&&&本课栏目开关&&&&&&&&导记·晨读晨练&&&&第1课&&&&二、咏雪的名句名篇1．不知庭霞今朝落，疑是林花昨夜开。(晋·谢道蕴《咏雪联句》)2．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(唐·岑参《白雪歌送武判官归京》)3．白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。(唐·韩愈《春雪》)4．雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇绝。(宋·吕本中《踏莎行》)5．宫城团回凛严光，白天碎碎堕琼芳。(唐·李贺《十二月乐辞·十一月》)&&&&本课栏目开关&&&&点此播放教学视频&&&&&&&&导记·晨读晨练&&&&第1课&&&&6．天街飞辔踏琼英，四顾全疑在玉京。(唐·裴夷直《和周侍洛城雪》)7．落尽琼花天不惜，封他梅蕊玉无香。(宋·杨万里《观雪》)8．撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。(晋·谢道蕴《咏雪联句》)9．才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。(唐·元稹《南秦雪》)&&&&本课栏目开关&&&&点此播放教学视频&&&&&&&&导记·晨读晨练&&&&第1课&&&&三、“忍”——“心”字头上一把刀1．忍一时风平浪静，退一步海阔天空。2．是可忍，孰不可忍。3．有忍乃有济，无爱即无忧。4．胜败兵家不可期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多豪俊，卷土重来未可知。(杜牧《题乌江庙》)5．苏子(苏轼)曰：高帝之所以胜，项籍之所以败，在能忍与不能忍之间而已。项籍不能忍，是以百战胜而轻其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊。&&&&本课栏目开关&&&&点此播放教学视频&&&&&&&&导记·晨读晨练&&&&第1课&&&&6．程子(程颐)曰：愤欲忍与不忍，便见有德无德。7．蔺相如能够忍让廉颇，先国家之急而后私仇，从而以宁静平和的心态感化了廉颇，将相和睦，赵国得以争霸诸侯。这是忍让的典范。忍让，顾全的是大局，着眼的是未来。忍能关闭纠纷之门，忍能加深朋友之间的友情，忍能展现你的宽宏大度。“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”然而，忍让并不是意味着退却不前，或懦弱可欺，当自己的人格、民族尊严受到损害时，岂能容忍？&&&&本课栏目开关&&&&点此播放教学视频&&&&&&&&导记·晨读晨练&&&&第1课&&&&字正音准1．读准下列加点字的读音(1)单音字①赍发(jī)．④手腕(wàn)．⑦央浼(měi)．⑩庇佑(bìy?u)．．②酒馔(zhuàn)．⑤彤云(t?nɡ)．⑧搠倒(shu?)．?掇(duō)．③尴尬(ɡānɡà)．．⑥玷辱(diàn)．⑨剜出(wān)．?迸出(bènɡ)．&&&&本课栏目开关&&&&点此播放教学视频&&&&&&&&导记·晨读晨练&&&&第1课&&&&本课栏目开关&&&&(2)多音字?逦?yǐ迤．①迤?yí逶迤．&&&&?天?lù露．③露马脚?l?u?露．&&&&?样模．?②模?型模．&&&&mú?m&&&&?&&&&ɡ?nɡ奉供④供?．ɡōnɡ?销?供．&&&&lěi连累．?累?léi?⑥累?果实累．?劳累?lèi．&&&&?sù住宿．xiǔ?⑤宿?一宿．?星宿?xiù．&&&&点此播放教学视频&&&&&&&&导记·晨读晨练&&&&第1课&&&&2．辨读下列形似字&&&&祟?(1)?崇?&&&&本课栏目开关&&&&作祟?崇高?&&&&馔?(2)?撰&&&&酒馔?撰写?&&&&?浼?央浼(3)?挽?挽留娩分娩?廒?仓廒嗷?嗷嗷待哺?(6)遨?遨游?骜?桀骜不驯?&&&&?剜?剜出(4)?腕?手腕蜿蜿蜒?&&&&髻?发髻髭?髭须?(5)髡?髡首?鬓?双鬓?&&&&点此播放教学视频&&&&&&&&导记·晨读晨练&&&&第1课&&&&学法指导——推形记字法汉字中有80%的字是形声字，形声字的形旁表示汉字的意义类别，因而，推断形旁，明了字的意义所属，就能大致判断该字在词境或语境之中的运用正确与否，从而辨别书写的正误。如“馔”和“撰”，都是形声字，它们读音相同，字形相近，声旁相同，但形旁却完全不同。这就可以从形旁入手分辨它们：“馔”的形旁是食字旁，表示该字与食物有关；“撰”的形旁是提手旁，表明和手有关的一个动作。区别字形相近的形声字均可从形旁的意义角度记忆它们的正确字形。&&&&点此播放教学视频&&&&本课栏目开关&&&&&&&&导记·晨读晨练&&&&第1课&&&&涵咏词义1．词义理解(1)交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。(2)天理昭然：旧称天能主持公道，善恶报应分明。(3)逆来顺受：对别人的欺负或无理的待遇采取忍受的态度。(4)逼上梁山：比喻被迫进行反抗或不得不做某种事。(5)素不相能：一向不和睦。&&&&本课栏目开关&&&&点此播放教学视频&&&&&&&&导记·晨读晨练&&&&第1课&&&&2．近义词辨析(1)庇护·庇佑辨析：“庇护”指袒护，保护；“庇佑”指保佑，一般指神灵的保护。例句：①老师牺牲自己保全学生，父母献出生命庇护子女，更有无数彼此陌生的人舍生忘死地钻进废墟寻找幸存者。②药家鑫杀人以后，他的家人不是劝其投案伏法，而是替其掩护，托关系替其开脱罪行，甚至乞求神灵庇佑。&&&&本课栏目开关&&&&点此播放教学视频&&&&&&&&导记·晨读晨练&&&&第1课&&&&(2)贯注·灌注辨析：“贯注”指集中，常用来指精神、精力；“灌注”指浇进，注入。例句：①在钻孔灌注水泥浆时，技术要求不能间停，他经常干通宵。②虽然如此，当记者见到他时，他正全神贯注地操作钻机打桩，丝毫不显疲惫之态。&&&&本课栏目开关&&&&点此播放教学视频&&&&&&&&导记·晨读晨练&&&&第1课&&&&(3)工夫·功夫辨析：“工夫”的意思都与时间有关；而“功夫”主要有两个意思，一指本领、技能或造诣，二特指武术或武术方面的本领，这两个意思都与本领、技能有关。例句：①为迎接深圳第26届世界大学生运动会，大型中国功夫表演暨全民健身迎大运活动于8月8日晚七点半在上河坊阳光广场举行。②近日，太原市纪委公布今年下半年反腐重点，要求在关注食品安全上多下工夫。&&&&点此播放教学视频&&&&本课栏目开关&&&&&&&&导记·晨读晨练&&&&第1课&&&&(4)沸沸扬扬·纷纷扬扬辨析：这两个成语在使用时很容易混淆，二者的区别是：适用对象不同，“沸沸扬扬”形容的是议论、传闻、舆论等，诉诸人的听觉；“纷纷扬扬”形容的是树叶、雪花、纸片之类，都是有形的东西，诉诸人的视觉。例句：①一场大雪纷纷扬扬下了两天一夜，风雪弥漫着小兴安岭的茫茫的林海雪原。②达芬奇家具“假进口”事件闹得沸沸扬扬。&&&&本课栏目开关&&&&点此播放教学视频&&&&&&&&导读·边学边思&&&&第1课&&&&本课栏目开关&&&&一、常识常记1．走近作者施耐庵，元末明初小说家。本名彦端，号耐庵。江苏兴化人，祖籍泰州海陵县，后迁居当时兴化县白驹场(今江苏省大丰市白驹镇)。19岁中秀才，29岁中举人，36岁中进士。在钱塘为官三年。因与当权者不合，弃官还乡，闭门著书。又传曾参加元末在苏州起义的张士诚军，因目睹朝政腐败，遂作《水浒》以抒胸中之愤。&&&&&&&&导读·边学边思&&&&第1课&&&&2．背景介绍这篇课文节选自《水浒》七十一回本第十回。林冲原是北宋京城八十万禁军枪棒教头，太尉高俅的干儿子高衙内看上了他的妻子，他们设计使林冲买了一把宝刀，又传高俅的命令，说高太尉要看那把宝刀。于是林冲奉命带着宝刀去见高俅，没想到竟被他们诬陷为“行刺”的刺客，刺配沧州。这帮恶人又令押送公人董超、薛霸在野猪林杀害林冲。鲁智深出现，将林冲救下。林冲刺配沧州后被派去管理天王堂，课文情节由此开始。&&&&本课栏目开关&&&&点此播放教学视频&&&&&&&&导读·边学边思&&&&第1课&&&&3．文体知识章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式，它是由宋元时期的“讲史话本”发展而来的。“讲史”就是说书的艺人们讲述历代的兴亡和战争的故事。讲史一般都很长，艺人在表演时必须分为若干次才能讲完。每讲一次，就等于后来章回体小说中的一回。在每次讲说以前，艺人要用题目向听众揭示主要内容，这就是章回体小说回目的起源。章回体小说中经常出现的“话说”和“看官”等字样，正可以明确看出它与话本之间的继承关系。&&&&本课栏目开关&&&&点此播放教学视频&&&&&&&&导读·边学边思&&&&第1课&&&&经过长期的孕育，在明代初年出现了首批章回体小说，其中著名的有《三国志通俗演义》《水浒传》等。这些小说都是在民间长期流传，经过说话艺人补充内容，逐渐丰富，最后由作家加工改写而成的。明代中叶以后，章回体小说的发展更加成熟，出现了《西游记》《金瓶梅》等著名作品。由于社会生活日益丰富，这些章回体小说的故事情节更趋复杂，描写也更为细腻，它们在内容上和讲史已没有多少联系，只是在体裁上还保持着讲史的痕迹。这就是清代写作的《红楼梦》还是有“看官”“且说”等词句的原因。&&&&点此播放教学视频&&&&本课栏目开关&&&&&&&&导读·边学边思&&&&第1课&&&&二、初读印象1．文章题目提供了什么信息？&&&&答案(1)“林教头”指出了人物，是故事的主人公。&&&&(2)“风雪”是指故事发生的天气环境。&&&&(3)“山神庙”是指故事发生的地点。&&&&本课栏目开关&&&&点此播放教学视频&&&&&&&&导读·边学边思&&&&第1课&&&&本课栏目开关&&&&2．初读课文，分别用几个字概括本文的情节结构。&&&&答案林冲沧州遇旧知(第1段)陆谦密谋害林冲(2～5段)林冲接管草料场(6～9段)林冲杀敌山神庙(10～12段)&&&&点此播放教学视频&&&&&&&&导读·边学边思&&&&第1课&&&&写出疑惑将你阅读时的疑惑以及准备和同学、老师讨论的问题写下来，能作初步交流的可以与同学初步交流，不能作初步交流的可以在课堂上交流。&&&&本课栏目开关&&&&点此播放教学视频&&&&&&&&导读·边学边思&&&&第1课&&&&一、整体把握1．本文故事发生的地点一共写了几个？试仿用《水浒传》回目名的形式概括每一地点所写的内容，并简要分析林冲的性格。答案&&&&地点茶酒店(前奏)小二有义内容报恩情陆谦密谋害林冲性格逆来顺受委曲求全随遇而安心存幻想忍无可忍奋起反抗老军交割草料场林冲沽酒东市井林冲破庙听真情奸人雪夜丢性命草料场(发展)山神庙(高潮)&&&&本课栏目开关&&&&&&&&导读·边学边思&&&&第1课&&&&二、重点突破2．课文开头一段的“闲话”表现了林冲什么样的思想状态？这样的安排在情节上有什么作用？答案&&&&“闲话”的具体内容开头一段有两部分内容：一是插叙林冲、李小二当初在东京时的情况，二是林冲、李小二相遇后的一段对话。&&&&本课栏目开关&&&&点此播放教学视频&&&&&&&&导读·边学边思&&&&第1课&&&&①插叙部分：表现林冲的正义感和侠义精神，反映了林冲对黑暗现实的不满。②林冲和李小二的对话：刻画林冲忍受屈辱、不人物的思想状态思反抗、软弱动摇的性格特点。他明知是高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到沧州，但和李小二说到这件事时，他并不气愤、痛恨，还把高俅称作“高太尉”，甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。这既表现了林冲善良安分的一面，也表现了他忍受屈辱、性格软弱的一面。作用开头的这一段，并不是没有作用的“闲话”，它既是本课的引子，又为以后情节的发展作了铺垫。&&&&本课栏目开关&&&&&&&&导读·边学边思&&&&第1课&&&&3.冲被刺配到沧州，陆谦、富安又追到沧州并在李小二的酒店里密谋陷害林冲。林冲听说了这件事之后是什么态度？表现出林冲的什么性格？答案林冲听到李小二的报信，并确知从东京来的“尴尬人”&&&&就是陆虞候时，马上意识到“那泼贱贼”是要“来这里害我”。他识破了仇人的阴谋，激起了复仇的怒火，气愤地说：“休要撞着我，只叫他骨肉为泥！”说罢，便怒冲冲地“先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻”，次日，“带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日”。这说明，当迫害逼到眼前时，林冲也具有了强烈的反抗意识。但是，“街上寻了三五日，不见消耗”时，林冲也“自心下慢了”，对仇人有所怀疑，却失去了应有的警惕性，刚刚点燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了。这说明林冲的反抗并不坚决，幻想得过且过，委曲求全。&&&&本课栏目开关&&&&&&&&导读·边学边思&&&&第1课&&&&4．管营派林冲看守草料场，想置林冲于死地，林冲是什么态度？表现了他的什么性格？答案管营派林冲看守草料场，林冲是心有疑虑的，他曾对&&&&李小二说：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？”但他还是听从了安排，而且作了长久打算。当他看到草料场里自己将要栖身的小屋四下里崩坏了时，便想：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”大难已经临头了，他却还想安稳过冬。这说明在林冲心中，复仇的念头更淡漠了，委曲求全的思想又占了上风。后来，买酒途经山神庙时，他还祈求“神明庇佑”。生命已危在旦夕，林冲却仍在幻想，这充分说明他还有随遇而安的思想。&&&&本课栏目开关&&&&&&&&导读·边学边思&&&&第1课&&&&5．林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成的？&&&&答案草料场起火，林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话，知道了高俅指使人谋害自己的真相，这时，他才清醒地认识到，高俅一伙留给他的只有一条死路。这残酷的现实促使他觉醒，认清了反动统治者的狰狞面目。幻想彻底破灭了。与其坐以待毙，不如反抗斗争。于是，林冲毅然杀死了仇人，投奔梁山，走上了反抗统治者的道路。&&&&本课栏目开关&&&&点此播放教学视频&&&&&&&&导读·边学边思&&&&第1课&&&&6．“风雪”是故事发生时主要的自然环境，课文是怎样描写风雪的？风雪的描写有什么作用？答案(1)直接描写风雪。课文有三处对风雪进行直接描写。&&&&①林冲初到草料场时，写风雪初起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”“纷纷扬扬”，写雪花之大；“卷”，写朔风之烈；“一天”，写范围之广。②林冲去市井沽酒时，写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”③沽酒返回时，又进一步突出雪势之大。“看那雪，到晚越下得紧了。”这两处的两个“紧”字，就把一场越下越大的雪，描写得非常清楚。&&&&本课栏目开关&&&&&&&&导读·边学边思&&&&(2)用侧面描写衬托风雪。①通过环境描写衬托风雪。&&&&第1课&&&&林冲看住处草屋时，只见：“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。”林冲沽酒回到草料场，“那两间草厅已被雪压倒了”。写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。②通过人的动作、感觉衬托风雪。如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，是用人物感觉暗写风雪。写林冲到山神庙里，“先取下毡笠子，把身上雪都抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截下身”。总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘“风雪”二字。风雪描写的作用：①渲染气氛，②烘托人物形象，③推动情节发展。&&&&本课栏目开关&&&&&&&&导读·边学边思&&&&第1课&&&&三、疑点探究7．林冲的反抗，经历了一个妥协忍让的过程，那么林冲如此妥协忍让的原因是什么？后来奋起反抗的基础又是什么？通过林冲这个典型形象的塑造，作者要反映一种什么样的社会生活？&&&&本课栏目开关&&&&答案&&&&林冲妥协忍让的性格，是和他的家庭出身、社会地位、&&&&生活状况等各个方面联系在一起的。他本是八十万禁军枪棒教头，处于社会的中上层，妻子貌美温柔，生活安定。面对劫难，林冲是想忍的。不像鲁智深，鲁智深就没人欺负他，他是主动出击，军官做不成就做和尚，和尚做不成就上山，他的头脑里很少有提辖职位，有的只是嫉恶如仇、拔刀相助！&&&&点此播放教学视频&&&&&&&&导读·边学边思&&&&第1课&&&&鲁智深毕竟是下层军官，从最底层民众中出来，斗大的字不识一筐，光棍一条，赤条条来去无牵挂。而林冲不同。所以在寻敌未果时，有天真幼稚的想法，想找个泥水匠来修理草屋，因为他想，忍受苦难也许会换来新生。但是他错了，一味的忍让只会让他走向死亡。如果说，调戏林冲的妻子是初逼林冲，那么白虎堂诬陷就是再逼林冲，而接下来野猪林意欲杀之、陆虞候酒店密谋和草料场纵火杀人就是一逼再逼，所以我们说林冲是被逼上梁山的。他是“官逼民反”的生动写照。&&&&本课栏目开关&&&&点此播放教学视频&&&&&&&&导读·边学边思&&&&第1课&&&&家庭出身、社会地位等只是形成性格的一个因素，个人的气质因素也不可忽略。后来，林冲在高俅的步步紧逼下，终于奋起反抗。高俅的步步紧逼是外因，林冲反抗的内因的基础是不得志，感觉到很压抑。从两个方面可以看出。一个是正面交代，林冲曾经对陆虞候说：“贤弟不知，男子汉空有一身本事，不遇明主，屈沉在小人之下，受这般腌臜的气。”这就是说林冲虽然是一个中级官吏，但在受压迫上与下层人民有相通之处。另一方面林冲特别讲究“义”，比如帮助李小二，扶助陆虞候，这都是林冲“义”的一面。李小二能够豁出生命，冒险帮助林冲，既是报恩，当然也有“义”&&&&点此播放教学视频&&&&本课栏目开关&&&&&&&&导读·边学边思&&&&第1课&&&&的因素在支撑。而林冲特别愤恨陆虞候，也就是因为他不讲义气，恩将仇报。可见讲义气是林冲性格中最美好最宝贵的东西，这是林冲能够奋起反抗最重要的一个因素。就是说，林冲的讲义气，在某些时候代表的就是正义，而正义与邪恶是势不两立的，所以，这也就是林冲最后“不忍”，奋起反抗的内在原因。像林冲这样的人尚且无法维持安定生活，不能保障生命安全，那么广大劳动人民生活之痛苦可想而知。由此可以看出当时社会的黑暗，朝政的腐败。官逼民反，民不能不反。&&&&本课栏目开关&&&&点此播放教学视频&&&&&&&&导读·边学边思&&&&第1课&&&&四、美点赏析——细节描写之美8．本文采用多种细节描写方法，请找出并加以赏析。&&&&答案(1)人物情态细节。小说开篇写李小二看见两个来店里的人“不尴尬”：一人“闪将进来”，“随后又一人闪入来”；离开时，又“低着头”。两个“闪”字，一个“低”字，把人物鬼鬼祟祟的举动活灵活现地表现了出来，为情节的发展布下疑阵，推动了情节的发展，让人为林冲的命运担心。&&&&本课栏目开关&&&&点此播放教学视频&&&&&&&&导读·边学边思&&&&第1课&&&&(2)人物动作细节。林冲为御寒买酒，临走时，“把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东”买酒回来时，“搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”。到古庙栖身，进得山神庙，“再把门掩上”，然后将大石头“掇将过来靠了门”。这一系列连贯的动作细节，把林冲办事谨慎、精细的特点生动地表现了出来，同时让人知道，草料场的起火并非林冲疏忽所致，而是人为放火无疑。至于复仇时手刃陆虞候等恶徒的动作细节，更是用墨如泼。明末清初文学批评家金圣叹指出：“以一个人杀三个人，凡三四个回身，有节次，有间架，有方法，有波折，不慌不忙，不疏不密，不缺不漏，不一片，不烦琐，真鬼于文，圣于文也。”&&&&本课栏目开关&&&&&&&&导读·边学边思&&&&第1课&&&&(3)携刀带枪细节。林冲的反抗复仇，通过他买刀、随时不忘带上花枪等细节表现得淋漓尽致。文中写花枪处不下七次，真是不厌其烦，不厌其详！这是有深意的。这样写，既符合林冲枪棒教头的身份，又表现了他的谨慎、警惕、细心的性格特点，更使后文写复仇杀死陆虞候等人使用刀枪的情节不显得突兀，使故事情节肌理缜密，天衣无缝，合情合理。&&&&本课栏目开关&&&&点此播放教学视频&&&&&&&&导读·边学边思&&&&第1课&&&&(4)人物偷听细节。第一处是李小二的偷听。由于“不尴尬”的人是密谋害林冲，故听了半天，听不仔细。“阁子背后听四个人说话，听得不仔细，正妙于听得不仔细。”(金圣叹)因为如果听得仔细，后文就缺少悬念，使故事情节索然寡味；如果什么也未听见，又不能引出林冲复仇的情节。第二处是林冲偷听。“山神庙里听三个人说话，听得极仔细，又正妙于听得极仔细。”(金圣叹)妙在侧面表现了陆虞候等人放火之后，得意忘形，毫无顾忌；妙在使林冲终于了解了全部阴谋，激起了复仇的怒火，将故事情节推向高潮！两处偷听，一略一详，各具特色，恰到好处。&&&&点此播放教学视频&&&&本课栏目开关&&&&&&&&导读·边学边思&&&&第1课&&&&(5)方位描写细节。城东十五里有草料场，其东三二里有市井，草料场和市井之间有一座山神庙。林冲买酒以及到山神庙都是朝东走，而陆虞候等到草料场放火陷害林冲，是由草料场西面而来，这样，看似不经意的方位交代，却将双方不可能在路上相遇，交代得合情合理，为后文林冲的隔墙“偷听”事实真相，激起他复仇行动，作好了铺垫。其他如写林冲“信步投东”去买酒时，是“迤逦背着北风而行”；买酒返回时，“仍旧迎着朔风回来”。这一“背”一“迎”将方位交代得如此真实细致，可见构思之精巧。&&&&点此播放教学视频&&&&本课栏目开关&&&&&&&&导读·边学边思&&&&第1课&&&&问题生成——带着更多问题而非答案去生活你还想解决哪些问题？请写下你的新问题，或与同学、老师交流，或在课后自己独立解决。&&&&本课栏目开关&&&&点此播放教学视频&&&&&&&&导读·边学边思&&&&第1课&&&&一、文本深度阅读刀落惊风雪文成泣鬼神一个人接连斗杀三个人，三四个回身转体，手起脚落；或用枪搠，或用刀剜，或用刀割；写得有层次，有波折，有疏有密，有板有眼；而且不雷同、不烦琐，不慌不忙，从容自如，游刃有余。特别精彩的是杀陆谦的场景，你看林冲劈胸一提，将他丢翻在雪地，脚踏住他的胸脯，刀搁在他脸上，先审后杀，理直气壮，“把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里”。真是刀落惊风雪，文成泣鬼神。人们丝毫不感到杀得心惊，反而感到杀得无比痛快！&&&&本课栏目开关&&&&&&&&导读·边学边思&&&&第1课&&&&出自林冲口中那“杀人可恕，情理难容”八个字，淋漓尽致地表现了这受尽奸贼迫害的英雄举刀杀人行动的理直气壮，正义凛然；充分揭露了高俅、陆谦这些封建统治者及其走狗的卑鄙、狠毒和罪恶。草料场被烧毁，又杀了陆谦等人，在封建统治者看来，林冲犯下了弥天大罪；到了这个地步，林冲的一切退路都被彻底堵死，只剩下“逼上梁山”这一条光明大道了。于是，在无情的现实教育下，英雄丢掉了幻想，撇下了自家前程的包袱，终于克服了自身软弱忍让的弱点，挺起腰杆，带着慷慨激昂的豪情，大踏步地走上了梁山农民革命的道路。&&&&点此播放教学视频&&&&本课栏目开关&&&&&&&&导读·边学边思&&&&二、文本延展阅读说林冲&&&&第1课&&&&金圣叹说：“林冲自然是上上人物。这般人在世上，定做得事业来，然琢削元气也不少。”如果林冲生活在现在，他也许会成为一个非常幸福和成功的中产阶级的一员。林冲的可爱，就在于“可靠”。他是一个可靠的丈夫，一个可靠的朋友，一个可靠的下属和同僚。他不会轻易动情，但一旦选择了某位女子，他会为其一生负责；他一旦成为你的朋友，你可对他托付一切；对上司对同僚，他会永远抱一种有距离的尊重，他会兢兢业业做好自己的分内工作，而不轻易涉及人事上的是是非非。&&&&点此播放教学视频&&&&本课栏目开关&&&&&&&&导读·边学边思&&&&第1课&&&&林冲是个优秀的军事教官，不但业务水平出众，而且没有野心，不与官场的大多数人同流合污。尽管他精细过人，但还是着了高太尉的道。高太尉、陆虞候正是利用林冲忠于职守、同情弱者、热爱本职的“软肋”，才能诱骗他进了白虎堂。火并王伦，林冲为了梁山的大业，甘愿被吴用利用；晁盖死后，梁山群龙无首，又是林冲出面力主宋江代理老大的职位，避免了梁山的分裂。两次梁山发展最关键的时刻，都是林冲立了大功，而且不为私利，功成身退，低调行事。当王伦要他杀一个无辜的路人来做“投名状”时，走投无路的林冲一定心怀异常的悲痛，一个遵纪守法的朝廷军官，不得已上了梁山，还要滥杀无辜才能被土匪接纳，——必须在精神上自虐与自污方可为匪！对一个爱惜羽毛的人来说意味着什么？后来他遇见了杨志，两人不分胜负，“投名状”到底没有拿来。——这是施耐庵对这位真男子的爱护。林冲，即使落了草，至死他的品行是高洁的。&&&&点此播放教学视频&&&&本课栏目开关&&&&&&&&导读·边学边思&&&&第1课&&&&林冲这样的真汉子，如果生逢其时，完全可以建功于边廷，立千秋万世不朽之名；或者即使不能被重用，在一个正常的现代社会里，也能凭自己的本事、自己的品行赢得尊重，过着平常而幸福的生活。可惜他生活在一个是非颠倒的社会，一个淘汰良民的社会，一个扼杀精英的社会，一个必须牺牲人性才能生存显达的社会。尤其像林冲，做一爱岗敬业的职业军官不可得，做一爱家护妻的好丈夫而不可得。他要么像陆虞候、富安那样，牺牲自己的良心，自己污辱自己的品行，巴结权贵以求显达；要么就只能去当杀人放火的草寇。没有中间的道路可让他们选择。这是林冲的悲哀，也是大宋的悲哀。&&&&点此播放教学视频&&&&本课栏目开关&&&&&&&&导写·行读行写&&&&第1课&&&&一、语言运用训练1．请仿照示例写句子，表达人物对“英雄”的不同理解。要求：①符合作品的情节和人物的思想性格；②句式相近，字数不超过50。示例：项羽说：“英雄要有胸怀。虽然我刚愎自用，但当我无视范增高举的玉玦，任凭樊哙闯帐、刘邦逃走时，我就是英雄。”林冲说：___________________________________________&&&&答案“英雄要有血性。虽然我曾苟全忍让，但当我将匕首插进贼人的心窝，冒着风雪迈向梁山时，我就是英雄。”&&&&本课栏目开关&&&&&&&&导写·行读行写&&&&第1课&&&&2．《林教头风雪山神庙》和《杜十娘怒沉百宝箱》分别刻画了林冲和杜十娘两个人物形象。请仿照(2)句，用一个单句对林冲这一形象作简要概括。要求：对形象的理解准确，表达简明通顺，不超过25字。(1)林冲是一位_______________________________________形象。(2)杜十娘是一位沦落风尘，但向往美好爱情、善良而刚烈的妇女形象。&&&&答案由委曲求全、逆来顺受到被迫反抗的英雄&&&&点此播放教学视频&&&&本课栏目开关&&&&&&&&导写·行读行写&&&&第1课&&&&本课栏目开关&&&&二、文本素材运用学完《林教头风雪山神庙》后，你发现文本中哪些材料可以运用到写作之中呢？可以提炼出哪些观点？仿照下面的示例，写出你对文本材料的发现和运用过程。&&&&点此播放教学视频&&&&&&&&导写·行读行写&&&&运用示例怨郁而慷慨的悲壮之歌&&&&第1课&&&&水浒世界里的林冲的故事，传达出中国人——尤其是有才干而善良的中国人那种深重的压抑人生的滋味，它是一曲怨郁而慷慨的悲壮之歌。林冲的被压抑，不仅仅是来自高俅这个身居高位的小人，而是来自各色人等：先是受高俅的陷害，几乎被问成死罪；死里逃生，发配上路，又被董超、薛霸两个人渣百般折磨，然后捆在野猪林，差点被一棍打死；到了柴进庄上，虽有柴进热诚相待，但仍不免一度得对趾高气扬的平庸之辈洪教头陪着笑脸；到了沧州牢城营，因拿银子稍慢，就被差拨骂&&&&点此播放教学视频&&&&本课栏目开关&&&&&&&&导写·行读行写&&&&第1课&&&&得一佛出世、二佛升天。这一切，林冲都逆来顺受，忍了，可陆虞候又来沧州追杀，终于，林冲忍无可忍，风雪山神庙中，灵魂深处的“匪魂”，如睡狮猛醒，在漫天的风雪中，在火烧草料场的熊熊大火映过来的火光中，猛下杀手，血溅山神庙前的风雪大地，遗下一幅血红雪白的惨烈森冷的图景，而后，踏上了夜奔梁山的不归路。应用角度“忍”“走出困境”“转折”“完美是残酷的”“心灵的选择”等。你的发现和运用：&&&&本课栏目开关&&&&点此播放教学视频&&&&&&&&导写·行读行写&&&&三、片段短文写作&&&&第1课&&&&运用细节描写的手法写自己的一位亲人关爱自己的片段，通过细节来表现他(或她)的品质、美德。例文&&&&清晨6点，大山挂满了雾，父亲像往常一样送我去镇上车站。一路上，我攥着母亲给的20块钱。紧紧的，似乎怕它再丢了。一路上父亲没有讲一句话，我心里万分不安。终于，他止住了脚步，微微抬起右手，层层打开：“孩子，这是40块钱，将来可别那么粗心”真让我不敢相信，这怎么可能呀？为了我读书，父亲连烟都戒了，平时千节省万节省，还有积累？但是，父亲分明用颤抖的手把钱送到了我的手心里。顿时，我多想放声大哭啊！不知不觉中，我早已是泪眼婆娑。——《父爱的阳光令人感动》点此播放教学视频&&&&本课栏目开关&&&&&&&&