守一种精神，做一个建盏“匠人”—-卓立旗
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写一篇文章，制茶，烧制器皿，都是在做同一件事
手造，匠心，原创，都是坚持，不忘本心
我用心写文章，记录心之所见
浅语淡写与您交流
“建盏”（天目瓷）中国的八大传统名瓷，兴于宋为皇室御用。
《大观茶论》有云“，盏色贵青黑，玉毫条达者为上。
在中国的武夷山有一位“七旬”老人为这份传统坚持着。
守一种精神.做一个匠人——卓立旗
有茶的地方，必然有其器物的存在，在名茶之地武夷山的山脚下，坐落着一间瓷坊
从屋檐望出，可以看见依傍在旁的武夷山峦。有绿树，有远方。
绿阴遮掩，一座小屋，一条古老家传龙窑。
黄昏日落，一位老人，对门而坐，面对着群山，身稳如山。
他两手相抵，缓缓向上，手与泥转动融合轨迹间，一只建盏渐渐而生，一气呵成。
老匠人卓立旗的一天就是这样与泥为伴，日出而出，日落而息。
16岁随着父亲拉坯制做瓷器已逾60载，退了青春年华，迎来了古稀之年。因为常常随着父亲制作大型瓷器，卓老练就了扎实的拉坯功底。刚开始制作建盏时，到水吉各处收集宋时老盏，照模拉制，到后来领悟宋人对器物之洒脱，便取其古韵，随心所制，却不越矩。这赋予了卓立旗建盏具备古韵的同时带着个人的独特风格色彩魅力。
卓立旗拉的坯，该厚的厚，该薄的地方薄，一次成型。他不喜欢用竹刀过多的修饰，刚刚好的美，为何要去破坏呢？所以卓老的盏即使隔着厚厚的釉层，当我们用双手触摸时，仍然能感受层层纹理，用心感受，透着温度。这温度如同卓老的内心，如同窑内的窑温。
然而在手拉的背后，是许多人无法感受和见到的艰辛，在每一批拉坯完成后的盏坯中，有近一半的坯会因自然晾晒而开裂，这便意味着它们将从淘洗工序中重新开始，因为坚持传统烧制，天然配方，所以导致成品率极低。我曾连续多日开窑，成品不达30%。能够达到高级玩家所要求的极致精品更是少到极致。然而也正是因为如此，卓老的盏自然赋予了它变化无常而非千篇一律的美。卓立旗虽已年近古稀，我看到的“卓老"却是一个心怀“童心”的老小孩。在他的老窑厂里随处可以看见他随兴而制的泥人，怪器，却也栩栩如生。十分可爱。卓老也常常拉着我娓娓道来他的创作灵感。
“童心”使他的建盏透着明澈干净的灵气，也是“童心”让他坚持每一只建盏都自己亲手拉坯完成。他说，只有自己做的盏，自己去完成作品的每一步，建盏才会有灵气。盏会言语，这点我信。没有利益，没有效率，只有本心。而这份本心赋予了他的建盏不同于他人的魅力。我想喜欢“旗盏”的朋友都能和我有相同的感受。
卓立旗常常挂在嘴边的一句话便是“遵循古法，坚持传统”。他的盏釉色黑净，没有炫蓝，炫彩的光芒，但他的盏如同他一般，静静而立便艳压群芳，这是一种气场，这是一种岁月沉淀的厚重。是建盏这一中国文化鼎盛时期的器物所折射文化内涵。
这两年“匠心”一词我们常常听见，有多少人能够真正的读懂何为匠心。在日本“匠心”是日本国人的根本。“匠心精神”不仅仅存在于日本。“匠心精神”存在于世界的任何角落里每一位为艺术倾尽一生执着的艺术匠人们。然而“匠心”却也曾是中国文化历史长河中的重要支撑。我们的祖先所坚持的“匠心”在我看来比任何一个国家还要厚重。我们是否能够感受得到真正让人迷恋不可自拔的文化便是中国文化。在这浮躁的社会，口上说着“匠心”的人们，希望不忘初心。而“匠心”不外乎是“用心，认真的去做好一件事”这件事一辈子一件便足矣。
生活中的每件事，只要认真了，便是修行。在武夷山，除了自己的工作之余，我最喜欢的事情便是到独自在家画画，或在山林之间与好友品茶闲聊，然而我最喜欢的还是到卓老的窑厂，随着他面山而坐，静静的看着他拉坯，一日便静静而过。看着卓老拉坯心灵会受到一种看似平静却波澜的触动，一个半百老人，没有过多的言语，即使双手已不同年少般稳健，带着颤抖却也将器型完美的诠释。是一种心灵的感动，如果您有机会，静静的看着他拉坯，我相信您能感受到我所说的感受。
令人欣慰的是传统的技艺得到了传承。
卓瑶养是卓立旗的儿子，跟着父亲，从小受父亲影响，对建盏技艺怀着浓厚的崇敬。同父亲一般，16岁跟随父亲，练就扎实的拉坯功底，同是16岁，这是这对父子与建盏特殊的缘分。因为父亲年事已高，无法完成太大的工作量，协助着父亲一起烧制建盏。
“匠心”是一种坚守的“倔强”。是家族的传承，更是民族的传承。感动我的便是这简单无华的坚守。
窑厂中随处可见的“次品”建盏。
卓立旗作品欣赏
传统油滴13.5公分束口精品（藏家已收藏）
传统油滴10.7公分束口精品（藏家已收藏）
传统15公分油滴束口（藏家已收藏）
传统9公分油滴束口精品（盏友藏品）
传统9.6公分油滴束口（藏家已收藏）
传统10.9公分油滴束口（藏家已收藏）
传统14.9公分油滴极品（花木深藏品）
传统15.5公分油滴极品（花木深藏品）
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关注微信公众号全国十大明星校长——卓立，教你如何做好幼小衔接全国十大明星校长——卓立，教你如何做好幼小衔接悦雨育儿百家号小学，是人生的基础；一年级，是小学的基础。幼小衔接是孩子人生中很重要的一环，他影响着孩子整个小学阶段甚至一生，很多家长从幼儿园阶段就开始恐慌，就怕做不好幼小衔接影响孩子未来，曾经我也是众多惶恐家长中的一员，孩子明年上小学，今年9月份我是应该让孩子上学前班？专门的幼小衔接班？还是继续上幼儿园的大班？孩子明年上小学我该做什么准备才能让孩子更加顺利的入学？《欢迎来到一年级：幼小衔接家长手册》在我惶恐的时候很有幸的看到了由50余年一线小学教育经验的儿童教育专家——卓立校长的著作《欢迎来到一年级：幼小衔接家长手册》，我用了三天的时间仔细的阅读了这本书的每个小节受益匪浅，这不是一本看起来条条是道的、做起来却无从下手了理论书籍，它可以作为一年级家长教育孩子的指导手册，它解答了我所有的疑惑，让我为孩子以后顺利度过一年级充满了信心。《欢迎来到一年级：幼小衔接家长手册》这本操作手册涵盖的范围特别的广，有我目前最关心孩子需不需要上学前班？有最重要的如何让孩子喜欢去上学？有实用的家长和老师沟通的技巧，有影响一生的一年级要培养的意识和好习惯，还有每个家长都关注的一年的语数外开学前需要达到的水平以及上学后的重点、难点、易错点，书中有大量的可操作的实用方法和小窍门，让孩子顺利度过小学一年级。因为我还有一年的时间做准备，所以我看的重点是幼小衔接：孩子需不需要上学前班儿子幼儿园同学的家长和我聊天说起，下个学期他要转校了，去专门的学前班学习，说那个学前班出来的孩子识字量很大、而且字写的都很好，学的知识也多，上小学一点都不吃力，那一刻我是心动的，想着：“这么好，那让我儿子也去上吧！我儿子的识字量实在是太少了，一直是我担忧的地方。”当我和同事说起这个问题的时候，同事却不建议我去，说：“没必要特意去学前班，孩子太辛苦了，没有玩的时间，就像是提前上了一年的一年级。”这时的我是有些迟疑的，上还是不上？每次放学儿子在学校外面玩，我们这些家长围在一起就讨论这个问题，因为我儿子上的是公立幼儿园，是公认的学的最少的，所以每年都有很多孩子在大班的时候转学。卓立校长的书中是这样说的：“学前班是开启小学学习的前哨，为了预先感受即将到来的课堂学习方式，而不是去接受一二年级知识的提前灌溉；学前班最重要的工作是让孩子逐渐地适应课堂学习这个形式，并且争取能在其中找到乐趣；学前班的另一个作用是将孩子即将到来的小学生活中一些可能出现的问题提前表现出来，可以给父母一个即时的提醒，以便更早找到对策。”这让我有了主心骨，孩子的学校大班阶段虽然学的知识不是很多，但是确实做到了让孩子逐渐适应课堂学习的形式这一点，加上我儿子即将上的小学一年级学的属于比较慢的那一种，所以孩子虽然可能刚开学的时候会有一点吃力，但是不会特别的吃力，让我决定继续留在这个学校完成他的幼小衔接。开学的时候，语数外需要达到什么水平？这个问题也是我比较纠结的问题，孩子的公立幼儿园学的那点知识是否可以应对，家里需要在哪些方面做些加强？卓立校长的书中提到：“孩子无意识，而家长有意识”。无论是数学还是语文首先要尊重孩子的自然规律，在发现孩子对产生好奇的时候，可以在生活中慢慢渗透，可以一起阅读的时候，甚至可以在路上行走的时候看路边的海报、店铺名称，有意识的和孩子聊聊随处可见的汉字，在自然而然中让孩子认识汉字；可以用儿歌的方式，在日常生活中有意识的进行不同字的拼读游戏，同样可以让孩子轻松学习拼音；在吃东西的时候带着孩子点数，从最简单的1-10，慢慢增加难度一直到100，在购物的时候10以内的可以让孩子自己算一算，看看应该找回多少钱？这样慢慢的掌握数字的简单运算。孩子的英语因为语言环境的问题，可能很多孩子入学的时候是零基础的，正因为大家都是零基础，所以老师对孩子在英语方面的要求也就是零基础就可以，所以在这一课时不需要太担心的。好的意识和习惯从现在开始培养有意识地安排管理好生活细节：就像我们都知道上幼儿园之前会有意识的培养孩子自己上厕所自己吃饭一样，为了将来更好的适应小学生活，课间喝水、上厕所，甚至是中午吃饭自己打餐这样的生活小细节，也要慢慢的让孩子了解并且逐渐学会自己掌控，这样入学后才会有更多的精力投入校园的新生活。孩子自己学习我的学习自己负责：幼儿园的最后一年已经开始有知识的学习，这时家长就有可以有意识的让孩子自己处理，比如说：回家后先写作业再休息，还是先休息10分钟喝点水再写作业，一旦选择救尽量执行，并且规划好完成作业的时间，这样的学习习惯可以从现在开始培养。有条理地整理收纳：其实这个习惯可以从很小就开始，孩子每次玩完玩具整理散乱一地的玩具，即使以前没有习惯从现在开始也不晚，先管理好学习相关的物品，从简单的整理书包开始，到学校的书桌，再到家里的书桌书柜，让孩子学会分类、学会检查整理。如果你和我一样面临即将到来的有效衔接，或者有一个即将升入小学的宝宝，这本书将是你不得不看的工具书和指导手册，书中在每个章节的最后会有小结性，可以让家长再复习一次本章的重点，真心推荐给每位家长，同时期待卓立校长后续五个年级的指导手册。“悦雨育儿”中的所有文章都是我结合自己亲身经验所写，发表的原创文章，欢迎评论、转发、收藏，也非常欢迎分享我的文章到微博、朋友圈。未经许可、谢绝转载。本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。悦雨育儿百家号最近更新：简介:悦雨用最真诚的心伴随孩子成长的平凡妈妈作者最新文章相关文章