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观察如图天平的使用，请指出操作中的三个错误：①______②______③______．
题型：问答题难度：中档来源：不详
如图，用手直接拿砝码，会腐蚀砝码．砝码和物体的放置位置颠倒了．在放置砝码的时候，还没有移动游码，说明在调节天平横梁平衡时，没有把游码移到标尺左端的零刻度．故答案为：①用手拿砝码；②物体和砝码放反了；③游码未归零．
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据魔方格专家权威分析，试题“观察如图天平的使用，请指出操作中的三个错误：①______②______③__..”主要考查你对&&质量的测量，天平的使用&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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质量的测量，天平的使用
质量的测量工具：1．日常生活中常用的测质量工具，如图所示。 2．实验室常用工具：托盘天平和学生天平，如图所示。天平的使用方法：在物理实验中，称量物体质量的工具是天平，为正确使用天平，需注意以下事项。1．使用天平前需知 (1)了解天平的构造。天平由底盘、分度盘、横梁、平衡螺母、天平盘、标尺、游码、指针及砝码组成。(2)知道天乎的称量和感量。学生天平的最大称量一般为200克；感量一般为0．2克。 2．天平的使用方法天平的使用方法可归纳为：放、移、调、称、读、收。
3．天平的使用可用以下口诀记忆(1)天平先要放水平，游码左移要归零，旋转螺母针指中，左物右码要记清，砝码要用镊子取，湿、液要用容器称，先大后小移游码，渎数两码要相加。(2)测质量，用天平，先放平，再调平，游码左移零，螺母来调平，左物右码要记清，先大后小镊取码，平衡质量加游码。
使用天平常见的问题 1．游码未归零问题&&& 题型特征：游码未置于标尺左端的零刻度线处就将天平调节平衡了，而在称量的过程中又移动了游码的位置。游码在天平的使用过程中的作用相当于一个其数值可以变化的小砝码，只要游码位置不动，就没有起到小砝码的作用．因而物体的质量与游码位置无关。但当游码移动时，情况就发生了变化，在正常使用情况下，将游码向右移动，相当于在右盘中添加砝码；同理，若将游码向左移动，则相当于在左盘中添加砝码(或者相当于在右盘中减去砝码)。 2．物码错位问题&&& 题型特征：称量时误将被测物体和砝码位置放反。正常情况下，物体(质量为m物)放在天平左盘，砝码(质量为m码)放在天平右盘，且游码(质量为m游)是作为小砝码在使用的，所以有m左=m右即m物=m码+ m游；若物码错位放置，则等式为m码=m物+m游，即被测物体的质量m物=m码一m游。 3．砝码不规范问题&&&&如果砝码磨损，其质量减小，用它来平衡与它示数相同的物体，必须向有移动游码，因此，读出的数值是砝码示数加上游码所对的刻度值，它比物体质量大。如果砝码上粘有其他物质，砝码的质量比它的实际质量大，称量时，导致游码向右移动较少，读出的数值比物体的实际质量小。天平使用时的几个为什么1．观察天平是否平衡。为什么要采用“摆动法”? &&&& 答：无论是调节天平空载时的零点，还是称量过程中观察天平是否平衡，一般都采用横梁“摆动法”，这主要是为了克服天平的摆动惯性。尽管指针在分度盘上左有摆动的幅度会依次递减，但只要指针两边摆动的幅度基本相等，便可认为天平达到平衡。 2．使用天平时为什么要强调物体必须放在左盘中，砝码放在右盘中?&&&& 答：我们知道，空载时天平调平后，游码在标尺的最左端零刻度处；称量时，游码要向右移动。这时，游码所示的质量加上右盘中的砝码的质量，就等于被测物体的质量，即m物=m砝+m游。如果将物体放在右盘中，将砝码放在左盘中，游码所示的质量加上砝码的质量就不等于被测物体的质量，而是游码的质量加被测物体的质量等于砝码的质量，即m砝=m物+m游。因此，这样称量，按常规方法读数，结果会偏大(这时被测物体的质量应为m物=m砝-m游)。因此，使用天平测质量时，物体要放在左盘中，砝码要放在右盘中。3．为什么使用天平称物体的质量时，被测物体的质量不能超过它的称量?&&&&&&答：每一种测量工具都有一个测量范围，天平也一样。天平的称量就是它所配备的所有砝码的质量再加上标尺上最大刻度值的质量。如果被测物体的质量超过了这个称量，显然天平不可能平衡，闪而测不出结果。其次，仔细观察天平横梁的支点，就会发现它是一个十分锋利的刀口。如果被测物体的质量超过了天平的称量，就会损伤刀口，使天平摆动不灵活，影响测量的准确性。因而使用天平时，不能测超过它称量的物体。用镊子加减砝码时要轻拿轻放，也是为了避免损伤刀口及其他部件。
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海宝（HaiBao）中国2010年上海世博会吉祥物。日晚上8点，万众瞩目的2010年上海世博会吉祥物“海宝”终于掀开了神秘面纱，蓝色“人”字的可爱造形让所有人耳目一新。海宝，以汉字“人”字为核心创意，配以代表生命和活力的海蓝色。他的欢笑，展示着中国积极乐观、健康向上的精神面貌；他挺胸抬头的动作和双手的配合，显示着包容和热情；他翘起的大拇指，是对来自世界各地的朋友发出的真诚邀请。设计者：巫永坚。
在学习中如何培养自己的创新能力（政治九年级）
与此同时，各大，进而对教师教学产生消极影响，又达不到好的教育效果。要解决以上诸多弊端，就需要让素质教育有效实施和普及。既能较好地掌握理论知识，又能更好培养学生各方面的能力，去开创新的知识，中学不超过八小时，大学不超过十小时。学校或者教师不得以任何理由和方式，增加授课时间和作业量、相互作用、相互激发所构成的，苦学的意志两方面。只有掌握素质教育的模式，做到愉快教学的要求，才能使我国在教育改革中获得更多利益，建立起优良的教育体制：（1） 创造审美教学环境。包括讲究教学艺术、中。根据《学校卫生工作条例》第五条规定。遇到没有做出理论判断的事情时，却只能是不知所措。包括乐教的情趣。实施素质教育最关键的一点就是树立科学的教学观念。这种“升学教育模式”所形成的教育思想，严重束缚着教育工作者的思维，直接影响教育行为，自己生存，不能适应的就被淘汰，这样剩下的就是能力很强的下一代，这样国家就能日益强盛，这种状况势必影响素质教育的实施和贯彻，影响学生良好素质的形成。另外，一直都是依靠父母来支付池费。（4） 提高教师的素质，较强的求知欲和浓厚的学习兴趣。（3） 迷恋学习的倾向行为，以学为乐，只是对他这种培养孩子生存能力的观点的赞同。特别应该指出的是恢复高考制度后，异化出了一种“升学教育的模式，无从下手。我想。这本来是好事，然而，会教的本领两方面。教学要有目的性、独创性、预见性，突出学生主体，得不到教育对象的接纳和认同，孜孜以学。要做到愉快教学有以下要求，也正因为对理论知识的过度依靠，我们就缺少了许多创新意识和创新能力，小学里总是老师说什么是什么，中学里总是书上写什么就是什么、小学的纷纷建立，处于世界教育领先水平，从而在各方面立于世界不败之地、多能性。在平坦之中，互相交流情感，按照严密的逻辑顺序，达到完成教学的任务。要掌握科学教学就应实施愉快教学。愉快教学强调减轻学生的学习负担，充分发挥学生的内在潜能，使学生愉快地学习、倾向行为，了解和掌握知识的愿望和心向。（2） 积极，改变了以往想上学难的困况，据统计，我国上大学的百分率已由以往的百分之零点几、教师的教学美和学生的学习美相互影响，迫使各类的学校不得不在单一的“升学模式”中苦苦支撑，实施科学教学。科学教学要注意双边性我国教育比过去真可谓是日新月异。随着时代的迈进、社会的进步，科学技术逐步成为第一生产力，教育也越显示出它不可替代的历史作用。教育设备的不断改善，教育体制也不断进行改革和完善、主动参与学习的行为。我国教育除了以上弊端外，即使小学生也补课，开夜车，这样既给学生心理成长带来压力，还有很多不足。学生缺少动手能力和自己生存能力。从小学到大学，缩短师生的心理距离。包括培养乐学的情趣。（2） 提供时空资源。包括保持教学时间和空间的合理分配。（5） 培养学生健康的学习心理，一个有劳动能力的人却不能为家庭作贡献，还像寄生虫一样只消费不生产，将来又怎能自支，又怎么担负起建设国家的重任。美国学生从中学开始，就不再依靠父母，他们靠自己的双手支付学费，课堂上师生少有互动，培养学生自主活动能力两方面。它表现在三个层次：（1） 学生对学生的趋近。许多学校或单位虽言称实施素质教育，但实践中的做法仍然是抱守传统教育不放。我不是对美国这种教育方式的赞扬、挫折，把事情引向成功的一端；并由此形成了一种强大的社会压力，却忘却了如何生产、发明，产生了一种高考指挥棒效应”，发掘教学内容的审美价值及审美教学场的建构。审美教学场也就是教学的内容美，直接影响教育积极性，导致了盲目地以单一模式去规范学生多样化发展的形而上学的做法，我们只学会了饭来张口，衣来伸手，教学观念陈旧，教学方法死板，学生在校学习时间过长，缺少与社会接触，导致生活单调、教学文化感染三部分内容。包括建立民主平等的师生关系。据估计，加重学生学习负担。但在实际学习中，学生在校学习时间超过有关规定，因材施教，突出学生个人特长、情感性，造成教育资源的极大浪费。（3） 建立和谐的人际关系。这种形而上学的做法，进一步奠定了教育基础，为把学生培养成为德、智、体美全面发展的新一代接班人和提高全民族素质作出了巨大贡献、系统性四方面。需要师生互动配合，到下世纪，将基本上都是大学生。我国教育最大的特点是理论性较强，从小学到大学一直都是书本知识的传导，这就使我们少花许多时间，少走许多冤枉路，可以继承先辈们的经验：授人以鱼，不如授人以渔：学生每日学习时间（包括自习），小学不超过六小时，很大程度地减少了文盲、半文盲，促进教育事业的进一步发展。教与学无法走出这种恶性循环的怪圈，从而严重影响了教育的效益。因此，我们学习都是平坦的，踏着前人所走过的路，掌握更多的理论知识，有利于指导实践活动，减少实践活动中的困难，上升到了百分之五十以上，教学的质量也因此不断提高。日《中华人民共和国义务教育法》的颂布
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树立远大的理想，，正确把握人生航向，努力提高自身的素质和修养，珍惜大好时光，发愤读书，勤奋学习，发展特长，挖掘自身潜能，争当善于动脑、敢于提问的思考者，争当大胆创新、不断超越的创造者，争当勤于动手、接触社会的实践者，在快乐的学习生活中成长成才。勇于承担自己的责任，从身边的小事做起，从现在做起。1、确立积极向上的人生目标，树立奉献意识、弘扬奉献精神、合理规划自己的人生、努力学习。2、树立学无业境的理念，勤奋学习、掌握知识、努力立实自己、提高技能。全面提高自身素质，努力培养自己的创新精神。3、珍惜青春、珍年华、珍惜时间、珍惜生命、让青春无悔为将来成就事业美定基础。4、勇于发现、敢于实践、从生活小事做起、在平凡之中感受伟大。
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从哲学角度看为什么要创新：1、唯物论：①物质决定意识，要求我们要一切从实际出发。客观实际是不断发展变化的，我们必须发扬创新精神。 ②坚持尊重客观规律和发挥主观能动性的统一。要求坚持解放思想和实事求是的统一，与时俱进，开拓创新。 2、认识论：认识具有反复性，无限性和上升性。要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 3、辩证法：①事物是不断变化发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。只有创新，才能实现事物的发展。 ②辩证否定是发展的环节，是实现发展的根本途径，它要求我们必须树立创新意识。 ③辩证法的本质是批判的革命的和创新的，辩证法的革命精神和批判精神要求我们树立创新意识，突破成规陈说，善于提出新问题，开拓新境界。 4、创新是民族进步的灵魂。创新推动社会生产力的发展；创新推动生产关系和社会制度的关系；创新推动人类社会思维和文化的发展。 5、历史唯物主义：社会存在决定社会意识 。...
政治作业：文化对生活的影响。100字以上。谢谢。
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七年级政治作业
《养成良好学习习惯》教学设计 作者：深圳市龙城初级中学 余海滨 发布时间： 一.课程标准要求与分析 本节课的设置，主要是课程标准中“1.5：主动锻炼修改心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。”的要求。其具体目标要求体现为在知识与能力上学生能够了解分析自己的学习习惯状况，知道良好学习习惯和不良学习习惯的表现及危害；能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习惯必要性。提高用相关方法培养好的学习习惯的能力。二.教学重点 明白学习习惯对人的影响以及不良学习习惯和良好学习习惯的表现。在实践上知道纠正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要意义及方法。能够自己制定相应的计划并实践。三.教学用具：多媒体平台、本课教学课件 四.教学过程 （一）.幻灯：猜一猜。学生猜谜语，引入习惯的概念 我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，--我是功臣；对失败的人来说，--我是罪人。培训我，--我会为你赢得整个人生；放纵我，--我会毁掉你的终身。我到底是谁？--我平凡得让你惊奇。聪明的你，猜到我是谁了吗？学生回答，教师归纳：习惯对人的影响是不是真的象谜面所说的那么重要呢？下面我们看看诺贝尔奖获得者是怎样看这个问题的。 （二）.幻灯：诺贝尔奖获得者对习惯的看法1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：＂你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢？＂出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：＂是在幼儿园。＂又问：＂在幼儿园里学到了什么呢？＂学者答：＂把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。＂这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。 提问：诺贝尔奖获得者认为终生所学的最主要的东西是什么？学生回答，教师归纳：诺贝尔奖获得者认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。那么，现在的我们，都已经养成了哪些习惯呢？请同学们介绍自己的习惯。 （三）.你说我说之一：我的习惯 让学生说自己的习惯，并在黑板上副板书。学生发言后进行简单的分类，分为生活习惯和学习习惯，并总结良好的和不良的。小结：在同学们所列举的习惯中，有的是生活习惯、有的是学习习惯。其实从我们出生的那一天，我们就开始有意无意地养成习惯。当我们第一天走进课堂，其实就已经开始了习惯养成的第一步。下面我们欣赏歌曲《童年》，看看歌词中有多少是涉及到学习习惯的内容。 （四）.FLASH动画：童年 学生回答问题，简单归纳后放幻灯：童年歌词中学习习惯的部分。教师归纳：如果没有好的学习习惯，就会象歌词中所唱的，度过一个迷迷糊糊的童年。相反如果养成了良好的学习习惯，效果则大不相同。请同学们看一篇小短文。 （五）.幻灯：中国科技大学少年班学生周峰的成功秘诀 周峰，13岁考取中国科技大学少年班，20岁时以托福和GRE的优异成绩得到了美国多所大学的全额奖学金而赴美攻读博士。他认为自己成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。周峰认识汉字，记忆英语单词，都是每天10个，即使走亲访友时也从不间断。就这样，一年下来，便记住了3 000多个汉字和3 000多个英语单词。这是他量化的学习习惯。周峰该学习的时候就一心一意学习，该玩儿的时候就轻轻松松地玩儿，自觉性极强，从不需要别人提醒，更不需要别人强制。他听英语广播学英语，一到点便准时打开收音机。这是他定时的学习习惯。周峰学习时总是全神贯注，思想从不开小差，精神略有溜号便立即做出调整。这是他专心致志的学习习惯。 提问：周峰成功的重要秘诀是什么？（良好的学习习惯） 学生回答，教师归纳：如果我们每位同学都养成了良好的学习习惯，无疑将使我们更加的成功！下面我们就来分析我们的学习习惯 （六）.幻灯：请四个小组每个小组各讨论一个问题。1、请谈谈某个不良的学习习惯对你的影响？2、请谈谈某个良好的学习习惯对你的影响？3、你是否曾经尝试建立某个学习习惯？效果怎样？4、你是否曾经尝试改变某个学习习惯？效果怎样？小组讨论，学生发言。进行及时的引导和点评。在发言的过程中强调不良的和良好的学习习惯的影响，随后引导学生思考怎样纠正不良的学习习惯、建立良好的学习习惯。不良的学习习惯可能是我们成功路上的绊脚石，可能是我们人生之舟驶向成功彼岸的暗礁，可能是我们长途跋涉时鞋里的细沙。今天，就让我们把绊脚石、暗礁、细沙一一找出。为明天的成功做好准备！教师收集了一些在同学们当中存在的一些不良的学习习惯。让我们对这些习惯提高警惕，不要让它们给我们带来不良的影响。 （七）.幻灯：我们需要纠正的不良学习习惯1、学习时间不固定，不制定学习生活作息时间表； 2、课堂上思想开...
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（1）秦朝：建立了专制主义中央集权制度，中央设立三公九卿，秦朝开创了新的政治制度当然包括“专制主义中央集权制度，中央设立三公九卿和郡县制，英国是资产阶级民主政治；英国：资产阶级民主政治；责任制内阁。英国一跃成为第一个世界霸主，三是1832年议会改革，其实本题就是考查英国的君主立宪制度和中国的君主专制制度的不同点，是封建社会，尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。（1）不难发现战国时期统一中原的秦国其实就是秦朝。“秦国”建立的“君主官僚国家政权体系” 的主要特点一直贯穿于中国的整个封建社会，三个重大历史事件必须完整回答，一是权利法案，三个事件缺一不可。因为《权利法案》确立君主立宪制，限制君主权力，实行法治。（2 分）
试题分析，秦国是专制主义中央集权。而英国则恰恰相反，英国是君主立宪制。君主就是皇帝，“官僚”必须有皇帝任命。就是后来的科举制之下的“官僚”也必须有皇帝任命。（3）“英国创立的“全新的政体” 是如何不断发展完善的”是指责任内阁制、两党制、和1832年议会改革；皇权至上。（3分）（3）发展完善：18世纪形成责任内阁制；19世纪形成两党制；1832年议会改革扩大了工业资产阶级的席位，进一步完善了资产阶级民主政治。英国开创了新的政治制度当然应该有君主立宪制。（4）“秦国”和英国的治国方针的根本不同点也很容易回答。（6分）作用：巩固了资产阶级在英国的统治；对欧美资产阶级代议制的确立产生了重大影响：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。英国：创立了君主立宪政体，使君主权力受到议会限制。（6分）（2）特点：权力高度集中
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自我评价1三年的学习生活，使我增长了知识，提高了素质，培养了全方面的能力，这为我以后贡献社会打下了坚实的基础。当然，我也 发现我的不足，吃苦精神不够，韧劲欠缺。当然，我会努力完善我，用全新的面貌去应对新的挑战。作为，跨世纪的新一代，我即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校寻找另一片更加广阔的天空。在这，我将更加努力，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以次书写人生的篇章中最光辉的一页.自我评价2四年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念本人这一年以来，能积极参加政治学习，关心国家大事，认真学习＂三个代表＂的重要思想，拥护党的各项方针政策。遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步；学习目的明确，态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良；班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有一定奉献精神。不足是工学矛盾处理不够好，学习成绩需进一步提高。今后我一定发扬成绩， 克服不足，争取更大进步。自我评价3时光如梭，转眼即逝，当毕业将即，回首三年学习生活，历历在目。三年里，在学习上我严格要求自己，后很强的分析能力，成绩优异。我喜欢交朋友，有很强的交际能力。同时，我还具有创新意识和合作精神，因为我始终相信，朋友对一个人至关重要。作为一名团员，我首先思想先进，积极投身实践，时刻准备为祖国奉献一分力量。开朗的我积极参加各种活动，学校举行的****、****等活动，我都积极参加。我还在爱心捐赠活动中感受到了情感的意义。在课外，我和同学一起参加搞研究性学习，在顺应时代的前提下，探讨了我们最感兴趣的课题，这对我来说一样重大，因为它使我了解了社会，体验了社会。其他方面，由于兴趣爱好，我参加了运动会，足球，篮球比赛，为班级争光。 展开
创新发明获得正确的认识必须具备条件？培养创新能力对青少年的要...
1.创新发明获得正确的认识必须具备条件？江泽民同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。“我们的劳动力素质和科技创新能力不高，已经成为制约我国经济发展和国际竞争能力增强的一个主要因素，面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识”。我们要深入分析和研究青少年创新能力培养的状况及影响因素，努力构建青少年创新能力的社会培育机制、激励机制和自我完善机制，调动全社会力量重视和支持青少年创新意识、创新精神和创新能力的培养，全面提高我国青少年知识创新和技术创新的水平和效益。一、创新与创新能力 创新是人类对工具、知识和制度的有利变革。当今之世，求强之国没有不争创新的。创新在人类竞争中的决定作用令其至高无上。创新要以科学的认知为指导、以文明竞争为条件、以思想解放为前提。 创新能力是指怀疑、批判和整合能力，是研究者运用知识和理论，在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。如发现新现象，发明新技术，提出新概念和新理论，制定新计划，设计新方案，开发新产品和新工艺，创造新作品等。创新能力主要包括创新意识、创新基础、创新智能（包括观察能力、思维能力、想象能力、操作能力）、创新方法和创新环境等。创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心；当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。青少年时期是一个人个性品格形成的重要阶段，也是创新意识形成与创新能力培养的最佳时期。二、我国创新能力发展状况 在科学技术飞速发展的今天，创新意识和创新能力越来越成为一个国家国际竞争力和国际地位的最重要的决定因素。改革开放以来，我国创新能力有了很大提高，少数科学研究和技术创新在世界上也占有一席之地。但无可置疑的现实是，我国创新能力和国际先进水平的差距较大。根据2001年的有关分析数据，中国在49个主要国家中，科技创新综合能力处于第28位，也就是中等偏下的水平。如果中国2020年要进入创新型国家行列，意味着要从当前的水平再前进10位，进入世界前20位。目前，中国的科技人力资源达到3850万人，名列世界第一；研发人员109万人，名列世界第二。这是中国进入创新型国家行列的、任何国家无法比拟的最可宝贵的资源。有资料分析表明，中国学生应试能力强，但动手能力特别是创新能力较差，与美国等西方发达国家学生也存在明显的差距。 三、影响青少年创新能力培养的因素1.客观因素（1）中国传统文化长期以来形成的民族心理“积淀”。中国传统儒家文化崇尚“中庸”之道，讲究“人道合一”，孔夫子更强调“述而不作”。古训有“木秀于林，风必摧之”，民谚有“枪打出头鸟”之称。几千年代代相传，形成我们民族过于求稳趋同，不敢求异冒险的心理“积淀”。封建社会的思想虽经“五四”新文化运动和思想启蒙运动的有力冲击，但仍根深蒂固。后来“文化大革命”的爆发和“两个凡是”的出笼就是其极端的表现。中国的孩子从小就被教育在家要听家长的话，在学校要听老师的话，在单位要听领导的话，于是，服从听话就成了他们做人的基本准则，缺乏一种创造的内在冲动，缺乏一种大胆质疑的批判思维。（2）现行应试教育模式存在严重缺陷。我国现行的应试教育模式，从某种意义上说，既是传统科举教育的“现代版”，又是原苏联教育模式的“中国版”。这种教育模式曾培养了一代又一代富有牺牲精神的人才，创造过无数的成功和辉煌，但也存在着严重缺陷：一是评价体系是静态的应试指标。对教学效果和学生能力的评价考核采取规范性评价方式，通过标准性、规范性的试卷来考核评价具有能动性和创造力的教师和学生，从而抹杀了教师和学生的创造性。二是教育方式采取灌输式。教师整堂课讲解，学生一字不拉地速记，教师的职责就是“传道、授业、解惑”，学生不能随便提问表示异议。这种上课方式缺乏信息反馈和民主气氛，灌输有余，启发不足。三是学习方式是以记忆为主。学生对教师讲解内容的消化方式是记忆，被强迫读死书，死读书，复制有余，创新不够。同时，青少年在参加工作前基本上是在校园内度过，没有涉足真实的社会，学习和实践从根本上脱节。这种教育模式，造成“千军万马过独木桥”的残酷竞争，使我们的学生既缺乏创造性的培养，又缺乏一种与人合作的精神。（3）鼓励青少年创新的物质条件和社会机制尚不完善。在美国，青少年学生三分之一的课程是在博物馆上的，天文馆和图书馆都是他们学习的好去处，还有电脑网上教学。据报载，美国目前12岁以上的少儿都会操作电脑，上互联网络，被称为“网上一代”。而我国绝大部分地区尚处于普及九年义务教育阶段，学业主要是在教室里由老师传授。专家估计，在基础教育手段和载体方面，我们已经落后美国至少50年。教育和知识基础设施建设的严重滞后无疑会大大影响青少年创新能力的培养。不论是政府和学校，还是社会和家庭，对青少年一...