陈俊芳 教学的手机号是多少

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-11-15 21:33 标签： 陈俊芳
经高等教育上海市级教学成果奖評审委员会评审评出2001年高等教育上海市级教学成果奖324项，其中市级一等奖84项市级二等奖113项，市级三等奖127项评审结果已经上海市教育委员会公布，我校41项教学成果获奖其中一等奖18项。获奖项目为：

　　 1、坚持理论与实践相结合推进高校体育教育改革，孙麒麟、顾圣益、徐宝庆、赵文杰、徐伟

　　 2、产学研合作构建材料加工工程教育新体系阮雪榆、李从心、周雄辉

　　 3、研究生“英语”课程体系改革与建设，王同顺、赵晓红、潘海光、夏莲莲、王为明

　　 4、运用多种教学手段构建“形势与政策”教学新模式，黄苏飞、谢海光、钱忝东、张伟令、蒋宏

　　 5、面向21世纪课程《现代生物学导论》建设张惟杰、林志新、陈峰、朱亚平

　　 6、植物生产类专业学生实践技能培养新模式探索，张建华、吴锦康、曹林奎、王信泰、华正荣

　　 7、工商管理专业办学模式的改革与实践王方华、陈俊芳 教学、季进华、陈继祥、潘杰

　　 8、加强校园文化建设，提高学生文化素质陈龙、张耀辉、陶德坤、胡企平、金桥

　　 9、重实践，求创新深化教学妀革，建设物理教学大平台庞乾骏、叶庆好、严燕来、袁晓忠、陈民溥

　　 10、机械工程创新人才培养的探索和实践，陈关龙、曹志奎、馬培荪、朱昌明、赵亦希

　　 11、“材料科学与工程”专业本科教学新体系的探索姚寿山、徐祖耀、吴建生、胡明娟、戎咏华

　　 12、《传熱学》（教材），杨世铭、陶文铨

　　 13、《机械振动噪声学》课程革新和建设赵玫、陈光冶、朱蓓丽、周海亭、朱振江

　　 14、“工科数學的实践教学”的探索与实践，乐经良、孙薇荣、李世栋、贺才兴、杨敏之

　　 15、计算机公共课知识结构和教学模式的研究与实践侯文詠、徐安东、顾芝祥、王群慧、庄天红

　　 16、加强实践环节，探索创新人才培养模式陈洪亮、张焰、张峰、李东升、殳国华

　　 17、以专業理论为基础、阶梯式实践环节为主线的计算机专业创新人才培养，俞勇、侯文勇、张冬茉、姚天肪、胡越明

　　 18、通途工程（3+1模式）––产学研合作培养产业急需人才的实践与探索（上汽（集团）总公司职工大学、XXXX、同济大学），诸葛镇、张建武、靳晓雄、党一平、赵亦希

　　 19、《21世纪大学英语教学》（教材）（复旦大学、XXXX），翟象俊、郑树棠、张增健、陈永捷、余建中

　　 20、文理交叉型艺术设计专業教学体系建设陈育星、戴力农、陈贤浩、孔繁强、张立群

　　 21、增强高校“两课”教学实效性的新途径、新形式的探索，胡近、黄伟仂、徐国权、陆耀辉、胡果文

　　 22、面向非管理专业《管理基础》教学改革与实践陈俊芳 教学、汤石章、栾军、武邦涛

　　 23、本科教学笁作质量保证系统，徐乃庄、王国祥、黄振宝、高天峰、徐国良

　　 24、远程教育系统的研究与实践申瑞民、徐乃庄、张同珍、申丽萍

　　 25、振动力学教学内容革新与教材建设，刘延柱、陈立群、方之楚、杨长俊、余征跃

　　 26、《材料科学基础》课程教学改革蔡询、戎咏華、胡赓祥、陈秋龙、戴嘉维

　　 27、科研促教学，建设一流的船舶与海洋工程专业高捷、潘斌、李长春、陈雪深、盛振邦

　　 28、“工程仂学”本硕课程贯通培养新体系，洪嘉振、王元淳、姜楫、黄红紫

　　 29、能源与动力学科“两块三线”的教学模式张维竞、徐济均、黄震、童钧耕、陈芝久

　　 30、电子信息类专业实践教学改革，宋文涛、徐国治、马伟敏、周玲玲、俞辉

　　 31、“数学与应用数学”人才培养嘚改革与实践叶中行、宋宝瑞、贺力平、王亚光

　　 32、高校联合，校企合作共建研究生就业大市场，邵松林、张生妹、赵沪文、屠雅琴、蒋秀卿

　　 33、工程硕士培养质量保证体系的建设张卫刚、林忠钦、潘斌、吴世华

　　 34、开拓学生“爱国荣校”教育的新天地，陈华噺、范巨山、曾勋良、顾建建、章玲苓

　　 35、构建高素质工科数学教师队伍的平台王承国、周钢、景继良

　　 36、现代化教学设施及软件系统的建设及应用，王经、杨永杰、朱亚平、沈宏兴、荷新莲

　　 37、面向21世纪机械原理课程系列教材体系和内容的改革邹慧君、沈乃勋、郭为忠

　　 38、与信息技术有机融合，优化仪器专业人才培养模式田蔚风、蔡萍、施文康、李思恩、阙沛文

　　 39、科研先行、加强实践，“船舶操纵与摇荡”专业课程教学建设朱文蔚、王文富、黄国梁、范菊

　　 40、《基本电路理论》课程建设,苏中义、陈洪亮、蔡雪祥、迋燕

　　 41、优化应用化学专业培养计划的探索与实践，吴旦、贾金平、李瑞祥、龚培敏、黄德音

  一、教学系统设计理论三要素：
    關于对特定的教学结果应该采用什么样的教学策略的理论
对此梅瑞尔把学习结果具体为知识和技能，加涅的教学系统设计建立在两个观點之上：第一学生的学才是获得学习的内因，教师只是外因；第二不同的学习结果需要不同的教学条件，即教学事件包括我们从前學过的九大教学事件。瑞格鲁斯他认为教学系统设计理论就是“教学科学”，教学理论的变量: 教学条件、教学策略和教学结果 其中,教學策略变量细分为教学组织策略、教学管理策略和教学传输策略。

瑞格鲁斯的细化理论内容：细化理论的基本内容可用“一二四七”概括即：一个目标、两个过程、四个环节、七条策略。
一个目标: 指ET的全部内容都是为了达到一个目标--按照认知学习理论实现对教学内容（即當前所教学科知识内容）最合理而有效的组织 
两个过程:是指ET主要通过两个设计过程来实现上述目标.
二是一系列细化等级设计 

经高等教育上海市级教学成果奖評审委员会评审评出2001年高等教育上海市级教学成果奖324项，其中市级一等奖84项市级二等奖113项，市级三等奖127项评审结果已经上海市教育委员会公布，我校41项教学成果获奖其中一等奖18项。获奖项目为：

　　 1、坚持理论与实践相结合推进高校体育教育改革，孙麒麟、顾圣益、徐宝庆、赵文杰、徐伟

　　 2、产学研合作构建材料加工工程教育新体系阮雪榆、李从心、周雄辉

　　 3、研究生“英语”课程体系改革与建设，王同顺、赵晓红、潘海光、夏莲莲、王为明

　　 4、运用多种教学手段构建“形势与政策”教学新模式，黄苏飞、谢海光、钱忝东、张伟令、蒋宏

　　 5、面向21世纪课程《现代生物学导论》建设张惟杰、林志新、陈峰、朱亚平

　　 6、植物生产类专业学生实践技能培养新模式探索，张建华、吴锦康、曹林奎、王信泰、华正荣

　　 7、工商管理专业办学模式的改革与实践王方华、陈俊芳 教学、季进华、陈继祥、潘杰

　　 8、加强校园文化建设，提高学生文化素质陈龙、张耀辉、陶德坤、胡企平、金桥

　　 9、重实践，求创新深化教学妀革，建设物理教学大平台庞乾骏、叶庆好、严燕来、袁晓忠、陈民溥

　　 10、机械工程创新人才培养的探索和实践，陈关龙、曹志奎、馬培荪、朱昌明、赵亦希

　　 11、“材料科学与工程”专业本科教学新体系的探索姚寿山、徐祖耀、吴建生、胡明娟、戎咏华

　　 12、《传熱学》（教材），杨世铭、陶文铨

　　 13、《机械振动噪声学》课程革新和建设赵玫、陈光冶、朱蓓丽、周海亭、朱振江

　　 14、“工科数學的实践教学”的探索与实践，乐经良、孙薇荣、李世栋、贺才兴、杨敏之

　　 15、计算机公共课知识结构和教学模式的研究与实践侯文詠、徐安东、顾芝祥、王群慧、庄天红

　　 16、加强实践环节，探索创新人才培养模式陈洪亮、张焰、张峰、李东升、殳国华

　　 17、以专業理论为基础、阶梯式实践环节为主线的计算机专业创新人才培养，俞勇、侯文勇、张冬茉、姚天肪、胡越明

　　 18、通途工程（3+1模式）––产学研合作培养产业急需人才的实践与探索（上汽（集团）总公司职工大学、XXXX、同济大学），诸葛镇、张建武、靳晓雄、党一平、赵亦希

　　 19、《21世纪大学英语教学》（教材）（复旦大学、XXXX），翟象俊、郑树棠、张增健、陈永捷、余建中

　　 20、文理交叉型艺术设计专業教学体系建设陈育星、戴力农、陈贤浩、孔繁强、张立群

　　 21、增强高校“两课”教学实效性的新途径、新形式的探索，胡近、黄伟仂、徐国权、陆耀辉、胡果文

　　 22、面向非管理专业《管理基础》教学改革与实践陈俊芳 教学、汤石章、栾军、武邦涛

　　 23、本科教学笁作质量保证系统，徐乃庄、王国祥、黄振宝、高天峰、徐国良

　　 24、远程教育系统的研究与实践申瑞民、徐乃庄、张同珍、申丽萍

　　 25、振动力学教学内容革新与教材建设，刘延柱、陈立群、方之楚、杨长俊、余征跃

　　 26、《材料科学基础》课程教学改革蔡询、戎咏華、胡赓祥、陈秋龙、戴嘉维

　　 27、科研促教学，建设一流的船舶与海洋工程专业高捷、潘斌、李长春、陈雪深、盛振邦

　　 28、“工程仂学”本硕课程贯通培养新体系，洪嘉振、王元淳、姜楫、黄红紫

　　 29、能源与动力学科“两块三线”的教学模式张维竞、徐济均、黄震、童钧耕、陈芝久

　　 30、电子信息类专业实践教学改革，宋文涛、徐国治、马伟敏、周玲玲、俞辉

　　 31、“数学与应用数学”人才培养嘚改革与实践叶中行、宋宝瑞、贺力平、王亚光

　　 32、高校联合，校企合作共建研究生就业大市场，邵松林、张生妹、赵沪文、屠雅琴、蒋秀卿

　　 33、工程硕士培养质量保证体系的建设张卫刚、林忠钦、潘斌、吴世华

　　 34、开拓学生“爱国荣校”教育的新天地，陈华噺、范巨山、曾勋良、顾建建、章玲苓

　　 35、构建高素质工科数学教师队伍的平台王承国、周钢、景继良

　　 36、现代化教学设施及软件系统的建设及应用，王经、杨永杰、朱亚平、沈宏兴、荷新莲

　　 37、面向21世纪机械原理课程系列教材体系和内容的改革邹慧君、沈乃勋、郭为忠

　　 38、与信息技术有机融合，优化仪器专业人才培养模式田蔚风、蔡萍、施文康、李思恩、阙沛文

　　 39、科研先行、加强实践，“船舶操纵与摇荡”专业课程教学建设朱文蔚、王文富、黄国梁、范菊

　　 40、《基本电路理论》课程建设,苏中义、陈洪亮、蔡雪祥、迋燕

　　 41、优化应用化学专业培养计划的探索与实践，吴旦、贾金平、李瑞祥、龚培敏、黄德音

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