声调歌怎么做呢？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-05-01 22:39 标签： 唱着歌的拼音

《成语接龙》模式课教案

成语接龙“白”字龙上半段

．各类光盘：美乐、成语动画片故事、成语接龙

以后你们就叫我－－王老师，

今天呀，老师带领你们到成语故事王国里

从今天开始老师就教你们学习成语，

你们会学习和掌握很多成语，

你不仅会成为“成语大王”

，而且你也能成为记忆能手、表达冠军；

同时思维也会变得敏捷，

学习也会变的轻而易举。你们想成为这样的小朋友吗？

首先，老师教给你们一个口令词：叫做

（教师示范）身正：就是坐在椅子的前半部分或者三分之二的位置，不靠在椅背上；腰直：

就是脊柱自然放松；肩平：小肩膀放平；足安：就是把小脚平放在地上，与肩等宽。目视前

把小手放在膝盖上。好，再做一遍，

现在老师和小朋友一起做一个手指的游戏，请小朋友先看老师做一遍（一个手指点点，

两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指开朵花儿。）好，现在请小朋友小

手拿出来跟着老师一起做。

五个手指开朵花儿。）真不错，来像老师这样表扬自己（嘿嘿，谁最棒，嘿嘿，我最棒！）

好，一会就让我们到成语王国里去认识一下他们！

目标：提高学生专注能力

今天，老师给大家带来了一位新朋友“黑点”

，它很神奇。当小朋友眼睛一眨不眨

的看着它时，它会变得又黑又大，小朋友已经着急要试试了，但“黑点”有要求。小朋

【语文基础知识顺口溜】

小学语文要学习的知识点非常得多，且很复杂，很多孩子们在背诵学习时总是苦于没有简单的方法。

今天不妨试试新妹给大家整理的语文顺口溜，掌握了它，语文学习从此简单又高效！期末复习必备！

一声高高平又平，二声就像上山坡，

三声下坡又上坡，四声就像下山坡。

标调号，找a母，a母不在找oe，iu并列标在后。

三、jqx与ü相拼的口诀：

小ü小ü有礼貌，见了jqx，脱帽问声好。

1.“小红和小明，手拿a和n，来到天安门，成了好朋友”

2. 娃娃冬天围围巾，脖子像ｕ露在前，围巾是ｉ甩身后，脖子围巾ｕｉｕｉｕｉ

3. 娃娃水里学游泳，脑袋当点在前头，脖子ｕ水里藏，大家一起ｉｕｉｕｉｕ

4. “小兔飞飞，爱喝咖啡。e前i后，喝了一杯。”

5. “解放军，多威风uīuīuī”；“小朋友围成圈，uíuíuí”；“做了错事会承认，真伟大，uǐuǐuǐ”；“打电话uìuìuì”

学查字典并不难，偏旁部首看端详。

没有部首查起笔，形声字儿查形旁；

头底两层是部首，要让字头当偏旁；

左右两边是部首，取左去右有保障；

内心外壳是部首，舍去里边查外框；

整个字儿是部首，此字本身是偏旁；

一字头上生“二角”，取其下底把“角”砍；

下底如果不成部，左上角当此字旁；

有些生字较特殊，顶天立地当偏旁；

多查多想抓规律，相同部首不能忘。

主谓宾，定状补。主干枝叶分清楚。

主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。

定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

状语有时位主前，逗号分开心有数。

基本成分主谓宾，连带成分定状补。

定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

六者关系难分辨，心中有数析正误。

什么谁称主，做是怎样才充谓；

宾语动支配，回答谓语什么谁。

前置状语目（的）时（间）地（点），

补语从后说前谓，定语才和后宾配。

介宾短语多状补，不能充当宾主谓。

的定地状与得补，语言标志定是非

读全文，明思路；抓特点，段自明。

同内容，并成段；单意思，独成段；

时间明，按推移；叙事情，视变化；

地点清，按转换；是说明，依内容。

概段意，方法多，可归并，善取舍。

总起句，总结句，过渡句，莫放过。

重点词，关键词，串成句，段意明。

三、怎样概括中心思想：

明内容，清目的；连段意，答问题；

审清题，仔细品；析人物，思言行；

抓要点，明背景；叙事情，抓重点；

写景物，思特点；细推敲，套格式。

中心句，是灵魂；抓主旨，明目的；

寻总起，找总结，觅过渡，不可略

一、怎样读懂一篇文章：

览全文，明内容，词句段，

细品赏，深入读，悟感情。

记叙文，很重要，六要素，必分清。

说明文，层次清，仔细读，自然明。

寓言篇，趣味浓，阅读后，明道理。

童话文，都爱读，颂善美，陶情操。

明背景，知诗人；扣字眼，解诗题；

抓关键，明诗意。想意境，悟诗情。

三、怎样进行课外阅读：

课外书，广泛读，增智慧，

长见识，明道理，学做人。

不丢字，不添字，不重复，不颠倒，

不破句，不磕巴，反复读，须流畅。

陈述句，语调平，感叹句，调下降，

疑问句，调上扬，辨清句，读好调。

停顿时，有层次，按节奏，作强音，

重读音，有规律，快与慢，按感情。

理词句，抓关键，细分析，

再返原，抄一遍，记得快。

初读文，划生词，不明意，查字典；

细读文，明内容，不理解，打个问。

课后题，动动笔，查资料，试解决。

听课前，作准备，书和笔，放好位，

人坐正，心入定。重难点，注意听；

疑难处，动脑筋。脑眼手，齐参与。

下课后，细回忆课堂做笔记歌 ：

专心听，认真记，看板书，明要点，

圈点划，作旁注，复习时，有依据。

细聆听，明问题，抓关键，精整理。

有头尾，语通畅，口齿清，声宏亮。

通读文，查缺漏，再精读，攻难点。

翻笔记，忆讲解。做练习，用新知。

读书时，作笔记，成习惯，多得益。

记书名，记日期，定格式，有规律。

好词语，先圈起，修饰名，多摘录。

列提纲，概内容，明中心，谈感受。


六、多读、多问、多想：

学语文，多读书。读课文，如流水。

精彩处，记脑中。课外书，广泛读。

勤摘记，是关键。阅读时，多提问。

审题目，须质疑。为何写，怎样写。

事先整理不会词，熟读课文切莫忘。

如果还想再提高，课后练习细求解。

处处问，时时问，问中学，学中问。

最后，文章底部点亮“在看”，并且“分享”给更多的孩子们学习。

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