西游记的蛤蟆叫什么神

有许多我们习以为常的句子,其实都出自于各大名著。例如你知道法制节目每次主持人结尾说的“天网恢恢疏而不漏,善有善报恶有恶报”竟然出自《金瓶梅》吗?今天就给大家说下哪些耳熟能详的句子出自于哪些名著。

“人不可貌相,海水不可斗量”

《西游记》:第62回:“陛下,人不可貌相,海水不可斗量。若爱丰姿者,如何捉得妖贼也?"

《西游记》第50回:“道高一尺魔高丈,性乱情昏错认家。可恨法身无坐位,当时行动念头差。”

“海阔从鱼跃,天空任鸟飞”

《西游记》第84回:“老菩萨,古人云:海阔从鱼跃,天空任鸟飞。怎么西进便没路了?”

“一日为师,终身为父”

《西游记》第31回:“你这个泼怪,岂知一日为师,终身为父,父子无隔宿之仇!你伤害我师父,我怎么不来救他?”

《西游记》第31回:“古人云:‘不看僧面看佛面。’兄长既是到此,万望救他一救。”

“世上无难事,是怕有心人。”

《西游记》第2回:悟空道:“这个却难!却难!”祖师道:“世上无难事,只怕有心人。”悟空闻得此言,叩头礼拜。

《西游记》第35回:“这正是人逢喜事精神爽,闷上心来瞌睡多。”

《西游记》第40回:“一叶浮萍归大海,人生何处不相逢?”(其实这句话最早应该是宋·晏殊 《金柅园》:“一曲清歌满樽酒,人生何处不相逢。”

“皇帝轮流做,明年到我家”

《西游记》第2回:“皇帝轮流做,明年到我家。只教他搬出去,将天宫让于我,便罢了。”(西游记其实是四大名著中貌似唯一被禁的,主要好像就是这句话。)

《西游记》第5回:那大圣正与七十二洞妖王,并四健将分饮仙酒,一闻此报,公然不理道:“今朝有酒今朝醉,莫管门前是与非。”(最早出处唐·罗隐《自遣》诗:“得即高歌失即休,多愁多恨亦悠悠。今朝有酒今朝醉,明日愁来明日愁。”)

“好借好还,再借不难”

《西游记》第16回:“老孙可是那当面骗物之人?这叫做好借好还,再借不难。”

《西游记》第34回:“他两个在半空中,这场好杀。棋逢对手,将遇良才。”(最早出自《唐诗纪事》卷七十七,“事厄伤心否,棋逢对手无?”。)

“与人方便,自己方便”

《西游记》第十八回:“施主莫恼。‘与人方便,自己方便。’你就与我说说地名如何?我也可解得你的烦恼。”

“人在屋檐下,哪能不低头”

《西游记》第28回:“这是既在矮檐下,怎敢不低头。三藏只得双手合着与他见个礼。”

《西游记》第33回:“这正是树大招风风撼树,人为名高名丧人。”

《西游记》第38回:“你老人家只知念经拜佛,打坐参禅,那曾见那萧何的律法?常言道,拿贼拿赃。那怪物做了三年皇帝,又不曾走了马脚,漏了风声。”

《西游记》第27回:“常言道:‘事不过三。’我若不去,真是个下流无耻之徒。”

《西游记》第四十五回:“你也忒自重了,更不让我远乡之僧——也罢,这正是‘强龙不压地头蛇’。”

《西游记》第45回:“我等正欲下手擒拿,他却走了。今日还在此间,正所谓‘冤家路儿窄’也。”

“龙游浅水遭虾戏,虎落平原被犬欺”

《西游记》第28回:“龙游浅水遭虾戏,虎落平原被犬欺。纵然好事多磨障,谁像唐僧西向时?”

“君子行不更名,坐不改姓”

《西游记》第53回:行者道:“你看先生说话,常言道,君子行不更名,坐不改姓。我便是悟空,岂有假托之理?”

“长他人之志气,灭自己之威风”

《西游记》第32回:“大王,怎麼长他人之志气,灭自己之威风?你夸谁哩?”

“救人一命,胜造七级浮屠”

《西游记》第80回:“救人一命,胜造七级浮屠。快去救他下来,强似取经拜佛。”

《西游记》第43回:“这师父原来只是思乡难息!若要那三三行满,有何难哉!常言道:‘功到自然成’哩!”

《西游记》第72回:“常言道:‘男不与女斗。’我这般一个汉子,打杀这几个丫头,着实不济。”

《西游记》第63回:“好死不如恶活。但留我命,凭你教做什么。”

《西游记》第14回:“好手不敌双拳,双拳不如四手。他那里六条大汉,你这般小小的一个人,怎么敢与他争持?”

“君要臣死,臣不得不死”

《西游记》第78回:八戒道:“师父,你是怎的起哩?专把别人棺材抬在自家家里哭。不要烦恼!常言道:‘君教臣死,臣不死不忠;父教子亡,子不亡不孝。’他伤的是他的子民,与你何干!”

《西游记》第80回:牛王闻言,心如火发,咬响钢牙骂道:“你说你不无礼,你原来是借扇之故!一定先欺我山妻,山妻想是不肯,故来寻我!且又赶我爱妾!常言道,朋友妻,不可欺;朋友妾,不可灭。

“只知其一,不知其二”

《西游记》第47回:八戒道:“哥哥,你只知其一,不知其二。”

《西游记》第70回:“ 常言道;‘远来的和尚好看经。’妹妹们!不可怠慢,快办斋来。

《西游记》第75回:“兄弟,你虽无甚本事,好道也是个人。俗云:‘放屁添风。’你也可壮我些胆气。”

出自《水浒传》的名言名句

《水浒传》第45回:“祸从天降,灾向地上。恰似破屋更遭连夜雨,漏船又遭打头风。”

“画龙画虎难画骨,知人知面不知心”

《水浒传》第45回:“ 杨雄听了,心中火起,便骂道:‘画龙画虎难画骨,知人知面不知心。这廝倒来我面前,又说海闍黎许多事,说得个没巴鼻。眼见得那廝慌了,便先来说破,使个见识。’”

“有缘千里来相会,无缘对面不相逢”

《水浒传》第35回:“宋江听了大喜,向前拖住道:‘有缘千里来相会,无缘对面不相逢’!只我便是黑三郎宋江。”(最早是宋·无名氏《张协状元》第14出:“有缘千里能相会,无缘对面不相逢。”)

“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”

《水浒传》第53回:戴宗道:“正是踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫!”(最早出自南宋诗人夏元鼎的《绝句》:崆峒访道至湘湖,万卷诗书看转愚。踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫。)

“送君千里,终须一别”

《水浒传》第23回:“ 武松挽住宋江说道:‘尊兄不必远送。常言道:送君千里,终须一别。’” (最早元·无名氏《马陵道》楔子:“哥哥,送君千里,终有一别,哥哥你回去。”

《水浒传》第21回:宋江道: 原来却在这里! 一不做,二不休,两手便来夺。(最早是唐·赵元一《奉天录》卷四——光晟临死言曰:‘传语后人,第一莫作,第二莫休。’

《水浒全传》第15回:“我等六人中但有私意者,天地诛灭,神明鉴查。”

《水浒传》第32回:“这个好汉,祖贯两淮人氏,姓王,名英,为他五短身材,江湖上叫他做矮脚虎。”

《水浒传》第7回:“这伙人不三不四,又不肯近前来,莫不要攧洒家。”(最早起源于中国古代的易经思想,易经的每个卦都分6个爻,俗称6爻卦。六爻每两爻一组配三才,即初爻与二爻为地,三爻四爻为人,五爻与上爻为天。那么“不三不四”,其实就是“不是人”的意思了。)

《水浒传》第101回:“我直恁这般呆!癞蛤蟆怎想吃天鹅肉!”

《水浒传》第1回:他今日发迹,做得殿帅府太尉,正待要报仇,我不想正属他管!自古道:不怕官,只怕管,俺如何与他争得?

《水浒传》第26回:“那胡正卿心头十五个吊桶打水,七上八下。”

《水浒传》第38回:戴宗道:“你们两个今番却做个至交的兄弟。常言道:‘不打不成相识。’”

《水浒传》第118回:“当下催军劫寨,大刀阔斧,杀将进去。”

《水浒传》第5回:“太公,你也是个痴汉,既然不两相情愿,如何招赘做个女婿。”

《水浒传》第2回:“师父如此高强,必是个教头,小儿'有眼不识泰山'

《水浒传》第19回:“何涛思想:在此不着边际,怎生奈何!我须用自去走一遭。

《水浒全传》第二十二回:“执凭公文,在此存照。”

出自《红楼梦》的名言警句

《红楼梦》第5回:意淫二字,惟心会而不可口传,可神通而不可语达。

“弱水三千,只取一瓢饮”

《红楼梦》第91回,“任凭弱水三千,我只取一瓢饮!”

《红楼梦》第5回中对联“假作真时真亦假,无为有处有还无"

“世事洞明皆学问,人情练达即文章”

《红楼梦》第5回中对联“世事洞明皆学问,人情练达即文章"

《红楼梦》第1回:乱哄哄,你方唱罢我登场,反认他乡是故乡;甚荒唐,到头来都是为他人作嫁衣裳。

《红楼梦》第59回:得饶人处且饶人,得将就的就省事吧。(原出自宋代《唾玉集·常谈出处》:“蔡州褒信县有道人式棋,常饶人先,其诗曰:‘自出洞来无敌手,得饶人处且饶人。’”原意居然是指下棋。)

“机关算尽太聪明,反算了卿卿性命”

《红楼梦》第5回:机关算尽太聪明,反算了卿卿性命。生前心已碎,死后性空灵。家富人宁,终有个家亡人散各奔腾。枉费了,意悬悬半世心,好一似,荡悠悠三更梦。忽喇喇似大厦倾,昏惨惨似灯将尽。呀!一场欢喜忽悲辛。叹人世,终难定!

“舍得一身剐,敢把皇帝拉下马”

《红楼梦》第68回:“拚着一身剐,敢把皇帝拉下马。”

出自《金瓶梅》的名言警句

“善有善报,恶有恶报,天网恢恢,疏而不漏”

《金瓶梅》第1回:善有善报,恶有恶报,天网恢恢,疏而不漏。

《金瓶梅》第52回:应伯爵道:“哥说的有理。苍蝇不钻没缝的鸡蛋,他怎的不寻我和谢子纯?清的只是清,浑的只是浑。”

“冰冻三尺;非一日之寒”

《金瓶梅》第92回:“冰冻三尺;非一日之寒。”

“人善被人欺,马善被人骑”

《金瓶梅》76回:自古人善得人欺,马善得人骑,便是如此。

“吃着碗里,看着锅里”

《金瓶梅》第72回:“你还哄我哩,你那吃着碗里看着锅里的心儿,你说我不知道?”《红楼梦》第12回:“那薛老大也是‘吃着碗里看着锅里’的。”

《金瓶梅》第76回:“有势休要使尽,有话休要说尽。凡事看上顾下,留些儿防后才好。不管蜢虫、蚂蚱,一例都说着。对着她三位师父、郁大姐。人人有面,树树有皮,俺每脸上就没些血儿?”

《金瓶梅》第86回:潘金莲:“打人休打脸,骂人休揭短!有势休要使尽了。”

《金瓶梅》对世情的揭露,对人性的描绘,比它的情色描写更具冲击力与持久性。

在解读者叶思芬的眼中,这不是一部人们惯常认为的“淫书”“禁书”,而是一部从普通人的视角出发,描写日常生活的书,写的是柴米夫妻的衣食住行、爱恨情愁、贪嗔痴慢、生离死别。

在这里,你可以看到明朝中后期运河沿岸一个有钱人家的日常生活;看到潘金莲如何挣扎谋求一个更好地未来;看到西门庆在官场、商场乃至欢场的应对进退;看到那个时代的官员、商人、妓女与尼姑的生活点滴,以及这样的日常中,人的可笑、人的可怕,还有人的可悯;看到数千年来从未改变过的世道与人心。

1、通读原著,了解故事的基本情节,注意孙悟空、猪八戒、唐僧等主要人物形象的特点。

2、阅读原著的新版序言和注释,加深对原著的理解。

3、阅读课本附录,了解作者吴承恩的生平、《西游记》的故事来历和发展演化。

4、比较小说原著和电视剧的异同,尝试评说电视剧的成败得失。

二、给学生两个月左右的时间读原著(尽量不要是简装本)

这一作业在寒假期间就布置下去。鼓励学生即读即批,还可做读书卡片。也可把读原著和看改编的电视剧或影视结合起来。新学期开始一个月内,没读完的在这期间务必全读完。老师可采取简单办法抽查,如让叙述某一章或某一回的大致情节。

三、开学第二个月着手让学生自主做一次名著专题展示。

老师一定要给学生定展示的大方向,可以让学生主要抓人物形象或故事情节。

如:孙悟空从何物诞生?

孙悟空被招上天庭后初封为何官,后封为何官?

孙悟空在何处炼就了火眼金睛?

你能一口说出孙悟空五个以上的本领吗?

唐僧俗名为什么?被唐太宗赐名为什么?

唐僧师徒一行取回真经历了多少年?

你能依次说出白骨精三次变化的形象吗?

四、开展多层次对话,探讨孙悟空、猪八戒、唐僧、沙僧等主要人物形象。可提供句式:“从书中 页 情节(语句)中可看出 是个 的 形象。” (可再安排5—7分钟时间交流一些神佛和妖魔的形象,如观音菩萨、如来、玉帝、黄袍怪、白骨精、牛魔王、红孩儿等。)

你最喜欢小说中哪个形象,为什么喜欢?

你认为小说中哪个形象刻画最成功?为什么?

名著推荐与阅读——《西游记》

1、由我国四大古典名著说起,引入新课的学习。

2 组织学生简介作者吴承恩。

1、了解名著《西游记》的主要内容,培养阅读兴趣。

2、理清小说结构、结合作品故事情节分析主要人物形象的特点。

3、懂得对名著进行情感体验,结合名著谈感受。

1 、组织学生小组讨论下列问题:

①《西游记》全书的内容。

2 、学生讨论、发言后,教师归纳明确:

①《西游记》作书100回,该书主要写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人一路上降妖伏魔,经历了九九八十一难,到西天取回真经的故事。

②在结构上,《西游记》由大闹天宫,唐僧出世和西天取经三大部分组成。

同学们可以这么来谈:我认为……情节好。比如:…….原因是…….

学生可从多角度来总结:比如:

(1)我认为 大闹天宫好。因为它很曲折,比如:先封他为弼马温,他听说是没有品从下界了,自称齐天大圣,招安后让他看管蟠桃园,结果他乱了蟠桃会,反了天宫。它最能反映孙悟空的反抗精神。这大闹天宫的确是孙悟空叛逆性格的集中体现。

(2)我认为 尸魔三戏唐三藏,圣僧恨逐美猴王这一情节好。因为它很曲折、生动。比如:妖精先变为少女,又变为老太太、老爷爷,表现得很可怜,使师徒两人产生误会,赶走了孙悟空。

(3)我认为 三借芭蕉扇精彩。第一次借到的是假的,越扇越火越旺,第二次借到了又被牛魔王半路骗回。第三次才在菩萨的帮助下成功了。也怪了,那铁扇公主为什么不借扇给他呢?因为孙悟空收服了她的儿子红孩儿,他们之间有仇。这是第几回中提到的?是第四十二回《大圣殷勤拜南海观音慈善缚红孩》。

2、重点分析孙悟空的形象。

(1)请学生在小组内讲有关孙悟空的小故事:(任选一个)

①大闹天宫 ②智调芭蕉扇 ③智擒红孩儿 ④赌胜车迟国⑤三打白骨精 ⑥真假美猴王 ⑦三借芭蕉扇

(2)组织学生结合小说分析孙悟空的形象

孙悟空:桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默;喜欢戴高帽、好胜心强、喜欢搞点恶作剧

(3)师生归纳:小说成功地塑造了理想化的英雄形象孙悟空。在“大闹天宫”中,孙悟空身上表现出一种追求自由、勇于反抗、敢作敢为的战斗精神;在 “西天取经”中,孙悟空身上双表现出一种坚忍不拔、勇往直前、积极进取、永不妥协的理想主义精神。孙悟空的形象,在当时寄托着作者和广大人民反抗邪恶势力和战胜自然灾害的愿望,集中反映了劳动人民的优秀品质和理想;在今天仍然具有积极的意义。

3、了解其他人物形象:

组织学生在小组内讨论。

猪八戒:四圣试禅心、三打白骨精

一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎,爱占小便宜、贪恋女色;另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚。

唐僧 :三打白骨精、四圣试禅心

崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧;但有时贤愚不分、好坏不辨

其它人物还有:玉帝、王母娘娘、如来佛、菩萨托塔李天王、赤脚大仙……、还有巨灵神、土地神、小神小仙。当然在取经路上也遇到了大大小小的妖精无数:黄袍怪、精细鬼、蜘蛛精、蝎子精等。(让学生课外自由讨论)

书中描写如何传神地体现了人物的性格特征?(试举一个例子说明)

第二回“悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神”孙悟空听师父开讲大道时,其他人只是坐听,而独:“孙悟空在旁闻讲,喜得他抓耳挠腮、眉花眼笑,忍不住手之舞之,足之蹈之……”悟空的聪颖悟性足以见之。

第七回“八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿”大闹天宫:“一时,见那众雷将的刀枪剑戟、鞭简过锤、钺斧金爪、旄镰月铲,来得甚紧,他即摇身一变,变作三头六臂,把如意棒幌一幌,变作三条。六只手使开三条棒,好便似纺车一般,滴溜溜在那垓心里飞舞。”大圣的勇猛好战、本领高强、无所惧色令人叹服。

与如来对话中有言:“灵霄宝殿非他久,历代人王有分传。强者为尊该让我,英雄只此敢争先。”面对最高统治者能有如此豪言,试问人间能有几人?

让学生从多角度进行分析讨论,结合名著谈谈自己的看法。

(1)我最喜欢孙悟空。因为他武艺高强,有神通。能上天入地,呼风唤雨,腾云驾雾,变化无穷。如:他本来就是天地灵化之物,后来又吃了(蟠桃),饮了(玉酒),盗了太上老君的(仙丹)八卦炉内炼就了他的(火眼金睛),增强了他长生不死的本领。

(2)他还聪明机智。能识破机关,看清真面目。比如:答应菩萨西天取经前他曾要了个条件:叫天天应,救地地灵,还要了三根救命毫毛,这为后来遇难留了后路。

(3)我喜欢他,还因为他很有人情味。比如:在第二十七回中,孙悟空走前那声?quot;师父。在此时他为了拜一下师父,即变了三个行者,连本身四个,四面围住师父下拜。这里体现了孙悟空对师父的留恋和无奈。我读的时候就非常感动。

(1)我喜欢。因为他能吃苦。比如:在高老庄时,丈人称他倒也勤劳,耕田耙地,不用牛具,收割田禾,不用刀杖他强硬。被捉后往往骂不绝口,不求饶勇敢、单纯,能与悟空协力合作,心直口快,有什么说什么

(2)、我反对!因为他好色、贪吃、懒惰。在天宫调戏嫦娥被贬,高老庄又强抢民女。不仅如此,他还爱贪小便宜,留有私房钱,不坚定,动不动就分行李打退堂鼓,让他寻山他却睡了。

(1)、我喜欢唐僧的正派、有同情心。如第二十三回《三藏不忘本,四圣试禅心》中要嫁女儿给他时,他便似雷惊的孩子,雨淋的蛤蟆。一心向佛。

(2)、我不喜欢他。因为他好坏不分,软弱。在第二十七回国误信坏话将悟空赶走,是不能原谅的。

(1)、喜欢,他老实本份,任劳任怨等等。

(2)、喜欢,这就是他的特点,老实本份,任劳任怨

教师总结:这些人物形象各具特点,有优点也有不足。评价人物要全面、公正,要学会欣赏别人,不能一偏概全。

(1)这部小说善于说故事,可读性强;

(2)善于塑造人物形象,它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘;

(3)全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。

(4)在四大名著中,《西游记》是最生动活泼的,小时候的我读起它来总觉得既过瘾又有趣。但今时今日,不变的是那光怪陆离,色彩斑斓的神话世界,我的领悟却变了。这是一部所有人都爱读的经典大作,每个人都能在解读它时获取不同的感觉和启示,有人喜欢它鲜明的人物个性;有人喜欢它瑰丽的整体形象;有人喜欢它活泼诙谐的对话旁白;有人还研究它的历史背景、社会现象。但在我看来,他那曲折的情节中暗藏着人们渴望而不可及的生活理想和人性追求,那就是自由。

读一部名著就像和一位伟人对话。经典名著的价值不仅在于经典动人的语言,还在于精彩的故事,传神的人物,更在于其深刻的主题。它影响了一代又一代人,既深刻又绵远。今天,我们一起在经典名著的殿堂里领略了名著的魅力,净化了心灵,丰富了精神世界,愉悦了人生。

希望大家能透过这部作品,更多的从古今中外的文学海洋中去汲取知识的精神,更丰富和充实我们的人生,从这些作品中去撷取日月的精华,天地的灵气。

回去之后根据自己的体会写一篇读后感

名著是人类文化的精华。阅读名著,如同与大师们携手共游,可以增长见识,启迪智慧,提高语文能力和人文素养。阅读名著以自读为主,掌握一些基本的阅读方法很有必要。

首先要让学生对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解,其次,还要让学生把握主要作品整体内容,主要人物及故事情节,精彩部分和难点,则需要像读课文那样精读,二者结合。

在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料,以加深理解,扩展视野,让学生学会做读书笔记,写心得等,养成良好的阅读习惯。

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