左点助听器是耳内式助听器吗？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-07-19 03:46 标签： 一点都听不见戴助听器有用吗

意见建议：耳背式的功率大，功能全，操作方便。耳内式的美观、隐蔽、声音接收更接近正常耳（麦克风位置）。根据各自情况和需求来选择。

课题：1.2技术的性质（第一课时） 

一、课程标准对本章的要求

1．知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。

2．知道技术的发展需要发明和革新，并能通过案例进行说明。

3．理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，能对典型案例进行分析。理解技术活动往往需要综合运用多种知识。

4．知道知识产权在技术领域中的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请办法。

1．了解技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行分析说明。

2．了解技术活动往往需要综合运用多种知识，理解技术与科学的区别与联系。

1、通过深入分析案例，激发师生互动，让学生发现和寻找技术的性质所在。

2、通过讨论和实践，感受并领会技术的综合性。

通过探究技术，感受并领会技术的综合性，帮助学生建立现实的技术观，以便将来选择深造方向。

重点：知道技术的发展需要发明和革新；技术具有综合性

难点：理解技术与科学的互相关系，深入挖掘技术的综合性

通过“技术的价值”的学习，学生了解了技术与人、社会、自然的辨证关系，增强了激素后意识，认识到技术对人类社会发展的推动作用，也明白了通过技术发明与创造能最大限度的实现人生价值，对技术有了初步的认识，但还没有上升到系统的、全面的、理性的认识，所以需要通过本节针对技术的性质的教学得意进一步深化。本节通过对具体案例的技术性质的分析，初步掌握学习技术的思想方法，培养对技术的亲切感，从而进一步激发学习技术的热情与兴趣。

本章作为《技术与设计1》的第一章，既是全书的逻辑起点，也是全套教材的逻辑起点，因此不仅对全书具有引领作用，对全套教材也具有引领作用，他为学生理解技术及其性质、走入技术世界搭建了平台，也为学生开展技术设计的学习奠定了基础。本章通过引领学生走进技术世界，理解技术的基本知识，感悟技术产生与发展的历程，掌握看待和分析技术问题的方法，形成对技术的敏感性和对待技术的积极情感，从而为学生进行其他模块的技术学习奠定了良好的认知和情感基础，较好地实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。

本节从技术最基本特性的角度出发，阐述了技术的目的性、创新性、综合性、两面性和专利性等五个性质，从而使学生加深对技术的理解。

本节的各案例都可以说明技术的各个基本特性，为了构建一种由表而里、由浅入深的纵深发展型知识结构，不再增加新的案例，而挑选教科书中比较贴近生活、成本不高的“助听器的发明”案例进行深入分析，激发师生互动，让学生发现和寻找助听器技术的性质所在。在深入探究助听器技术的同时，感受并领会技术的综合性，帮助学生建立现实的技术观，以便将来选择深造方向。深层次的案例分析、演示、提问、讨论、讲授等各种方法并用，以丰富本节内容的教学。

通过第一节课的学习，我们已经知道了技术的价值，技术与人、社会、自然的辨证关系，初步建立了技术意识。接下来将从技术最基本特性的角度出发，阐述技术的五个性质，从而使学生加深对技术的理解。这一课时将从“助听器的发明”引入，主要介绍技术的目的性\创新性和综合性。

第一部分：新课引入，先让学生从字面上理解这五个基本特征。

第二部分：案例分析“助听器的发明”，1）听力残障者需要用助听器体现助听器技术的目的性；2）早期的助听器实现人手形状夸大化的器具，体现了创新性，但体积庞大，使用起来非常不便，音量控制不好反倒会进一步损害听力，且耗材多、成本高点出技术具有两面性；3）1892年，第一个有关电子助听器的专利由Alonzo.E.Miltimore申请（专利号466725）再次说明技术的发展需要发明与革新，也就是创新性，并且技术具有专利性；4）另外技术需要用到声学、电学、机械学、人体生理学、材料学、医学及人文哲学等，说明了技术的综合性。从以上4点来介绍技术的特性。

第三部分：介绍助听器，让学生了解当今助听器的分类。

第四部分：讨论一：技术创新与技术发明有什么区别和联系，为什么称蒸汽机为发明，而称显示器与电视机为创新？讨论二：瓦特蒸汽机的发明推动了怎样的技术体系的发展壮大？请举例说明。

第五部分：技术的综合性。从小板凳需要综合哪些学科知识出发，引出技术与科学的区别与联系，与其他学科的关系。

让学生从字面上理解技术的五个特性。

案例分析“助听器的发明”

1）听力残障者需要用助听器体现助听器技术的目的性；

2）早期的助听器实现人手形状夸大化的器具，体现了创新性，但体积庞大，使用起来非常不便，音量控制不好反倒会进一步损害听力，且耗材多、成本高点出技术具有两面性；

3）1892年，第一个有关电子助听器的专利由Alonzo.E.Miltimore申请（专利号466725）再次说明技术的发展需要发明与革新，也就是创新性，并且技术具有专利性；4）另外技术需要用到声学、电学、机械学、人体生理学、材料学、医学及人文哲学等，说明了技术的综合性。

听讲，学生参与思考，讨论。

讨论一：技术创新与技术发明有什么区别和联系，为什么称蒸汽机为发明，而称显示器与电视机为创新？

讨论二：瓦特蒸汽机的发明推动了怎样的技术体系的发展壮大？请举例说明。

马上行动：小板凳需要综合哪些学科的知识

技术与科学的区别与联系

这节课着重介绍了前三个特性：目的性、创新性和综合性；还要注意创新，革新，发明的区别和联系。

十一、教学反思 

文章：从外部结构对助听器进行分类

助听器根据体积、功能及适用范围主要分为两大类：集体助听器和个体佩戴的助听器。

集体助听器主要用于聋儿康复机构和学校及个别的影视中心等场所。

个体助听器就是通常人们谈论的助听器。这种助听器的特点是体积小、外观美、隐蔽性好、佩戴方便。目前主要使用的有耳背式、耳内式和盒式。此外还有一些较少使用的助听器类型，如眼镜式、对侧环路传声、双侧环路传声、骨导助听器。

耳背式助听器是挂在耳廓后面的，麦克风、受话器和放大器全部集中在助听器的外壳中。外面有开关、音量调节器和电话档，还有耳钩挂在耳廓上，用一根塑料管一端连接在耳钩上，另一端连在耳模上，耳模放进耳道内，助听器放大的声音通过耳模传声。

耳背式助听器是欧洲和亚洲听力障碍患者使用最多的助听器。

耳内式助听器是相对于耳背式助听器而言的。相当于把耳背式助听器和耳模合二为一，所有元件都缩微化，放置在一个小壳内，可放在耳朵里。

根据制作方法，可将耳内式助听器分为成品式和定制式两大类：

1．成品耳内式助听器：

成品耳内式助听器的外形尺寸是按照某一个模型作成的，它没有考虑到不同耳道的形状差别。因此，佩戴者使用前一般需要再制作一个耳模套在助听器的外面。

2． 定制耳内式助听器：

这是目前较流行的助听器，简称为定制机。是根据患者的耳道模型专门制作一个外壳，把助听器面板安置在该外壳内而成的，面板内含受话器、麦克风和放大器。

根据其在耳道内的位置，可分为耳甲腔式、耳道式、深耳道式。

a.耳甲腔式助听器是耳内式助听器中外形最大的一种，达到耳甲腔。

b.耳道式助听器是中型的耳内式助听器，外形和尺寸更小，达到耳道软骨部，有开关和音量调控。

c.深耳道式助听器是耳内式助听器中体积最小的一种。位于耳道部分深处，较贴近鼓膜。

盒式助听器是一种老式助听器，麦克风和放大器安装在盒子里，放在胸前的口袋中，纽扣式的受话器通过导线与助听器相连接。但由于噪声响、音质差、频响范围窄，在多数发达国家已经淘汰。

这种助听器的麦克风、受话器、放大器全部安装在眼镜腿上，用一根导声管连接助听器和耳模。但由于市场份额小，生产厂家少，技术保守且维修不便。

五、 对侧环路信号传输方式

也叫对侧环路传声，麦克风和受话器分别在左右耳两边。卫星式麦克风从听力较差一侧耳拾音，通过环路传给好耳上的受话器，再通过导声管或耳模传入好耳。适用于一只耳无有用助听听阈而另一只耳听力尚可的患者。

对侧环路信号传声通常是耳背式助听器，由麦克风传来的声音通过一根导线饶过颈后，传到对侧的受话器上。导线封闭在镜架内或是无线。在麦克风和受话器之间，有两根导线或无线。

对侧环路传声可消除头颅的遮掩效应，但在噪音环境下的拾音和语言分辨率较差。

六、 双侧环路信号传输方式

双侧环路传声有两只麦克风分别在左右耳，一只受话器在听力较好一侧耳，因此通过两侧的卫星式麦克风集音后，集中在一起被放大，再通过耳模传进好耳。

前面提到的气导助听器，都是将放大的电信号转化为声能后传进耳道。骨导助听器则是将放大的电信号转换为机械能后，通过放在乳突部位的骨导震荡器使颅骨产生振动，从而使患者感受到声音。

此种助听器适用于外耳道闭锁、严重粘连狭窄，慢性化脓性中耳炎流脓不止，鼓膜完全穿孔及对耳模过敏者。

耳内式助听器（ITE）又叫耳甲腔式助听器，适用于度到中重度的听损人士，重度听损人士和儿童不适用。

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①轻便，隐蔽性、声音效果比耳背式好。

③外壳根据人的耳样定制，佩戴舒适，不像耳背机那么容易松脱。

②更换电池、调节音量等操作比耳背式难一点，但较耳道式、深耳道式/完全耳道式助听器容易，手不太灵活的老人家操作起来不太方便。

③因为外壳要定制，验配好之后不能立马取货，一般要等10到15天。

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