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于是第二天,到研究所见学的这一天到来了。

早上慢慢地吃完早餐之后,格伦带领的二组的学生们从观光街的旅馆出发。开始络绎不绝地前往萨伊纳里亚岛中心部的白金魔导研究所。

虽然萨伊纳里亚岛北东沿岸地区的观光街周边已经开发并发展到一定程度了,但是现今岛上所属区域依然有很多未曾开发的树海,也就是所谓的未知区域。

那未知领域的生态系,虽然还没有完全掌握,但是魔术学院和帝国大学的调查队会定期进行调查,经常有新种的动植物和魔兽的发现报告。

确实能够保证安全的,除了北东沿岸地区周边和野外散步用的几处例外的区域,岛上的大部分区域现今依旧是一般人立入禁止。

这次【远征学修】目的地的白金魔导研究所,几乎位于萨伊纳里亚岛的中心部。

格伦他们络绎不绝地走在前往岛中心部的连结北东沿岸地区和岛中心部的道路上。

在贯穿林海的石板路的左右两边是郁郁葱葱的茂盛原始森林,其不断延伸出来的树梢把头顶上的天空都覆盖住了,偶尔有几缕透过来的阳光被树荫切割成零星的碎片印照在路上。

虽说是石板路却远远没有达到费吉托那种精致的石板路,能够清楚地感觉到自然起伏,石板的排版也很凌乱,让人连在上面走的意思都没有了。完全是按照地形铺装而成的,有的地方甚至变成了人迹罕至的领域了。

除了曾长期进行过军旅生活的格伦和农村出身的考进学院而来到费吉托的少数例外的学生,基本上只生活在都市的学生们开始出现抱怨的声音了。

【哈啊——哈啊——呜u……】

【喂喂,没事吧琳?我还有余裕,要不要帮你拿一下行李?】

【……谢,谢谢。卡修同学……真不愧是将来志愿成为冒险者的人啊……】

【哈哈,只是农村出身才会这样而已】

【咦咦咦咦……为什么……高贵的我……要像这样……!好想回马车啊……!用马车……!】

【呼嗯……还真是……不像样……啊?……对温蒂同学这样的……大小姐来说……行李是不是很重……呢?】

【是又怎样……你才是……挖苦……依旧是那么刻薄……啊……吉布尔!】

【哈啊—……哈啊—……哈啊—……】

看着气喘吁吁地,一边拭去额头上的汗水,即使如此依然拼命地前进的露米娅,希丝缇娜担心地向她搭话。

【……没事吧?露米娅】

【并不是那么……没有……事。……希丝缇娜呢?】

【我也是很吃力……但是还没多大问题……吧?】

确实如她所说,希丝缇娜看起来多少有点累了,但是喘气的程度与教室全体学生比起来还是比较轻的。

【好厉害啊,希丝缇娜……我已经筋疲力尽了啊……】

【但是,好奇怪啊……原本我和露米娅的体力应该差不多的……难道是连日的那个起效了吗……?】

【哎?啊,嗯!没什么哟!?】

在慌慌张张摇头的希丝缇娜面前,露米娅感到不可思议地歪着头。

【比,比起这个,说到厉害的话……果然是这孩子吧?】

仿佛要岔开话题般,希丝缇娜忽然转向后面。

于是看到在那里的是好好地跟在后面的莉艾尔。

莉艾尔的样子完全是往常那般。学生们都能从脸色上看出多少有点累了,但是莉艾尔依旧是睡着般的无表情。不但呼吸没有混乱,甚至连一滴汗都没有流。看起来像原本就没有呼吸般的静谧。

【……真不愧是宫廷魔导士……军的人啊……】

悄悄地,希丝缇娜发出只有露米娅能听到的感叹声。

【但是,莉艾尔……没事真的是太好了……】

话题移到莉艾尔身上的同时,露米娅想起了今天早上的事。

【毕竟早上起来发现莉艾尔不在房间啊……】

【大家即使去寻找也找不到引起了大骚动了啊,直到出发前一刻才出现哪】

希丝缇娜也想起了早上的骚动,吐了一口气之后回过头来向莉艾尔说。

【不能老是这么任性哟?莉艾尔。老是这样的话就会变成格伦老师那样的人了哪?】

莉艾尔忽视希丝缇娜的提醒看向前方……就在这时候。

好像踩到石板路坏掉了的部分的样子。踩到那一部分的莉艾尔,虽然没有摔倒,但是体势却崩溃了。对莉艾尔来说实在是少见的失误。

仿佛忘了自身的疲劳般,露米娅赶向单膝着地的莉艾尔那里。

【……没事吧?这周围落脚点不太好哟?要小心一点】

于是,露米娅担心地向莉艾尔伸出手……

莉艾尔挥开了伸过来的手。

露米娅一副不知道被做了什么的神情愣住了。

说出这种似乎带着攻击性的冷淡话语之后,莉艾尔自己站了起来。

然后准备撇下不经意间停下脚步的露米娅和希丝缇娜径直离去。

【……等一下,莉艾尔】

实在是看不下去的希丝缇娜伸手抓住要离去的莉艾尔的手。

【虽然不知道发生了什么,但是刚才的不是很过分吗?露米娅她明明是在担心你……】

【吵死了吵死了吵死了!】

对于突然的声音,教室的学生们都不经意间停下脚步,看向莉艾尔。

那个成熟的莉艾尔竟然像这样激动地发出充满敌意的声音。

所有人脸上都是一副难以置信的表情。

【不要和我扯上关系!不要再和我扯上关系了!因为这会让我很急躁!】

【我——最讨厌你们了!】

莉艾尔单方面地像个孩子一样咆哮着,挥开希丝缇娜的手,背向二人,肩膀因愤怒而颤抖着离去。

被留在后面的是愣住了的无言的露米娅和希丝缇娜。

【……什,搞什么嘛……?】

【那三个人……昨天不还是相处得……挺好的吗……?】

【还以为总算解开隔阂了……】

【……好像是发生了什么吧?】

学生们一边尴尬地窥视着露米娅她们的样子,一边说着低声细语着。

【……!什么啊!?莉艾尔她到底——】

头脑发热的希丝缇娜打算追上去向莉艾尔抗议一下……

但是手却被露米娅抓住了。

回过身来一看,发现露米娅一脸悲伤地摇着头。

【虽然不知道发生了什么……现在先让她一个人静一静吧?】

【……既然你这样说了】

虽然还很不服气,希丝缇娜仿佛要强制冷静下来般深深吐了口气。

【但是,到底是怎么回事?昨天和今天那判若两人的态度……实在是搞不明白啊】

露米娅以充满痛苦和悲哀的表情继续说着。

【果然是讨厌的吧……?】

【莉艾尔她……明明和我们所在的是不同的世界……我却擅自想要把那孩子拉到这边来……或许是明明讨厌,却勉强地配合我们吧?我……是不是太多管闲事了呢……?】

对于一脸悲伤地这样说的露米娅。

突然从背后传来如此直白的话语,露米娅和希丝缇娜惊讶地回过身来。

于是发现在那里的是本应走在移动队列最后面的格伦。因为刚才的骚动导致队伍停下了,所以追上来到露米娅和希丝缇娜这里。

【请让我向你们道谢。和那个社会性·协调性·一般社会常识为零的社会不适应女,至今为止都有好好地照顾着她。……谢谢了啊】

【这种事……我只是……】

【然后,同时让我向你们谢罪。实际上我昨晚说了些多余的话,惹莉艾尔生气了哪……那家伙现在变得有点不安定了啊。……抱歉】

【竟然说抱歉……莉艾尔那个样子原来是你搞的鬼啊!?】

希丝缇娜从中途开始就吊起了眉头。

【难道说那个孩子早上不在房间也是你的错吗?真是的!到底是说了什么让人伤心的话了啊!?】

明白了一切的希丝缇娜不断责备着格伦。

【……………………….】

格伦没有跟平时一样像个小孩子似的说出一大堆狗屁理由,只是尴尬地、满脸歉意地沉默着。看到那种像被叱责后消沉的少年般的神情,希丝缇娜就算想生气也生不起气来。

【……那家伙啊,是小孩子来着】

【虽然外表看起来和你们差不多年纪……但是心灵还只是非常非常幼小的小孩子。因为她有着没能正常成长的童年……】

【童年……那是……?】

在希丝缇娜不经意间就说出口之前——

【详细的还是不要听比较好哪?】

露米娅仿佛察觉了般回应。

【察觉到了真是帮大忙了。因为我不想对和她相处得很好的你们说谎哪】

忽然地,对于想要对莉艾尔的过去追根究底的希丝缇娜,露米娅和格伦的对话事先把话题堵死了。

【……嗯?怎么了?白猫】

【……?嘛啊,算了。总之就是这样了。虽然希望你们能够继续和她好好相处……那个……可能会很困难……】

露米娅仿佛要使格伦安心般笑着。

【只是至今为止都相处得很好,突然被拒绝了有点吓到了而已。不会因为这点小事就从此讨厌莉艾尔的】

【我们没关系的。比起这个,老师,请快点和莉艾尔和好哟?本来是由老师来做的事,却一直波及到这边来……真是的!】

希丝缇娜板着脸地扭向一边。虽然板着脸,但是那笨拙的关心真心的谢谢了。

真是好孩子啊。虽然其中一个……比较傲慢。

或许是我的一厢情愿也说不定,果然比起让莉艾尔回到那种充满血腥臭的暗之世界重新挥舞剑与魔术,和这些家伙一起生活在充满阳光的世界比较好。想让她呆在这里。

格伦含糊地思考着这种事。

这之后大约经过了两个小时。

期间在断崖蜿蜒地行进,渡过架在山谷间的桥,沿着流淌着刺骨冰冷的流水的溪谷行进……一行人终于到达白金魔导研究所。

【……真是的,竟然把研究所建设在这么偏僻的地方……】

虽然格伦也确实感觉到疲劳,毒づき的同时仰望正面的研究所。

白金魔导研究所是一座有着从背后不远处的断崖上倾泻下来的瀑布,两侧被原始森林包围起来的如同神殿般的建筑物。研究所正门前的广场上,有前后距离按照一定规则空着的并排着的正方形石板,稀疏地生长着的水生植物,以及敷石与敷石之间清澈的水不断地浅浅地流淌着。

时常环绕在耳边的流水声,倾泻而下的瀑布不断地产生的水雾在神殿的脚下形成薄薄的白云,空中则有明亮的太阳光耀眼地反射着,七色的彩虹优美地缠绕着的这一风景。就算是被当作观光胜地也毫不奇怪的绝景。

【但是,来这种远离浮世的研究所见学,感觉更像是来进行古代遗迹调查的啊……】

对于眼前这没有真实感的光景,格伦终于说出了这样的话。

【哈啊……哈啊……已经不行了……】

在这周围,学生们有的直接坐在地上,有的则脱掉鞋子把脚放进流水中。

莉艾尔则在离集团稍远的地方,一无所动地站着。

【那个,咿,呼,咪……所有人都在吧?没有掉队的家伙吧?】

格伦对学生们的人数进行确认,就在这时。

【欢迎你们,阿尔扎诺帝国魔术学院的大家。远程而来辛苦了】

一个被法衣包裹着的男人在格伦他们面前出现了。

年龄大约是四十到五十的半老男性。看起来确实是性情温和的老人,拥有不可思议的亲切的气氛。

【我是巴库斯=布劳蒙。是在这所白金研究所担任所长一职的人】

【呀,你就是巴库斯先生啊】

格伦拭去额头上的汗水的同时挺直腰板,直直面向巴库斯。

【我是阿尔扎诺帝国魔术学院,二年次生二组的担当魔术讲师的格伦。衷心感谢您协助我们教室今日的【远征学修】。对身为纯粹研究型魔术师的巴库斯先生来说,一群雏鸟在所内四处走动吵闹是在所难免的,嘛啊,今天和明天请多多担待】

【没事没事,没关系的】

听到格伦那微妙的不像叮咛的话语之后依旧面不改色,巴库斯依然爽朗地笑着回应。

【来到这里的大家,都是支撑起帝国未来的魔术师的雏卵。如果是能够成为他们的精神食粮的话,就算再吵闹一点也没事的】

【哈哈,您真是人格高尚的人啊。换做我的话就只会觉得很麻烦不去管了】

格伦一边苦笑的同时一边双手抱臂。

【那么,快点进去参观吧。格伦先生,请让学生们全部跟在我的身后。我来带领你们到研究所内参观】

【哈?难道是……你自己来当研究所见学的导游吗?】

格伦惊愕地看向巴库斯。

【咿呀,这怎么好意思啊……您也应该在忙着自己的魔术研究吧……就算不是您亲自带领,让相关的人来带领就行了……】

【没关系的哟。我一直沉浸于魔术的研究也感觉不太好,偶尔和年轻人接触一下也挺好的。而且有我的权限的话,平时立入禁止的区域也能够去参观了。而且我们对于支撑起帝国的未来的年轻人们,让他们见识最好的东西,想要让他们能够多多学习啊】

【……真……真的吗?没想到竟然肯做到这种地步……咿呀,真的是非常感谢啊】

就算是格伦也不得不对巴库斯的厚遇感到惭愧。

于是,从旁边听到这种对话的希丝缇娜,高兴得踮起脚尖,一脸兴奋地向露米娅搭话。

【呐呐,听到了吗?露米娅。这次的【远征学修】好像会变得很不得了啊。竟然能看到最新的魔术研究成果,真的是超幸运的啊!平时虽然打着最新的招牌,但是却只能见识到一、二世代前的!】

但是,露米娅则带着点不安的表情沉默着。

【……露米娅?怎么了吗?发生什么事了吗?】

【……哎?呜嗯,什么都没有,什么事都没有哦?只是因为待遇实在是太好了,有点惊讶而已。巴库斯先生真的是非常好的人哪?】

【说的是啊。纯粹的研究型魔术师,却有着如此高尚的人格,确实是很少见啊】

是的,只是错觉而已……露米娅这样说服自己。

露米娅连巴库斯这个名字和其魔术论文都不曾认识,和巴库斯本人也没有见过面。实际见面的,今天是第一次。

巴库斯在和格伦谈话的时候,虽然只有一瞬间,他好像用冰冷的眼神看向自己……这肯定是错觉而已。

毫不隐瞒地说出这种没有根据和证据的不安的话,只会让期待着接下来的研究所见学的亲友

露米娅告诉自己这只是错觉而已,努力想要使自己忘记。

格伦和学生们在巴库斯的带领下在白金魔导研究所内进行参观。

白金魔导研究所确实只能用【水之神殿】来形容了。

室内不管任何通道都被水路围绕着的这所内,总之,无论什么地方都流淌着清澈的水,到处都充满清静的水的味道。而且,明明在建筑物内,树木和植物却都无节制地生长,空间满溢着能够直接从肌肤上感受到的绿色生命的气息。光藓也在那里好好地生长着吧。本应暗淡的建筑物内明明没有窗户和灯光,却不可思议地保证了足够的照明。然后,保持一定距离的泛着黑光的独石柱并排立着,上面遍布着某种术式的纹路。虽然因为太过于复杂而看不明白,恐怕是一定程度上能够保护所内环境的术式吧,希丝缇娜从它们旁边经过。

【白金术……白魔术和炼金术的复合术。主要控制这个术式的,是大家所知道的生命本身。因此对于研究来说充满新鲜生命气息的空间是必须的。所以这里才会变成这样。嘛啊,稍微不好走也是其小赠礼】

于是,巴库斯带领学生们参观了研究所内各种各种的研究室。

有旁边的一面种植着各种品种和效能的大片的药草地,对药草品种进行尝试性改良的房间。

还有岩石的结晶在法阵上并列着,开发矿物生命体的房间。

也有收容着多种多样的动植物的巨大的玻璃圆筒紧紧地并列着,关于生物的肉体构造的研究的房间。

还有把复数的动植物集合起来,进行合成魔兽的研究的房间。

也有布置多台巨大的一体型魔导演算器,对人和动物的遗传情报和灵魂的信息进行解析的房间。

……接连看到的不管哪个研究室,恐怕是超一流的魔术师的研究员们,都无视旁人的目光埋头于作业与研究之中。

【这个是……最精华的部分是吧】

学生们因为设备和环境的关系,平时的话别说看过,甚至没有接触过,在聚齐如此数量的魔术研究面前,大家似乎都被震撼住了。

【……真的是非常厉害啊。没想到人竟然能够做到这种程度……】

这个的话希丝缇娜也不例外,兴趣满满地眺望着刚才一名研究员在像管风琴般的魔导装置上用咒文密切注意地制御着的同时,以极其细微的等级对生物的细胞以及其情报进行操作。魔导装置的旁边配备着魔晶石的石板,细胞的操作结果及其映像通过光魔术投影在上面。

希丝缇娜一边紧紧地注视着的同时,一边向旁边的露米娅搭话。

【虽然我将来原本打算专攻魔导考古学……但是看了这个之后……稍微有点心动了啊……露米娅呢?】

【我的话,那个……不是研究者,而是志愿成为魔导官僚】

于是,露米娅似乎只想让希丝缇娜听到的样子,小声地附在耳边说。

【而且……看了这个之后……感觉有点胆怯】

【那个……人像这样肆意玩弄生命,真的可以……吗】

听完露米娅坦率的话,希丝缇娜下意识地倒吸口气。

没错,这恐怕是学生们谁都不愿去这样想而已……这一定对任何人来说都是要害吧。

确实,在这研究所看到的东西,不止美丽和神秘的东西。

虽然出生了是好事,结果却只能活在玻璃圆筒中的魔造生命体,在观看这样的生命体的时候,在这之后能够感觉到莫名的罪恶感。不经意地背向怪诞的造形生命失败产物的标本。就算是现在也能够感觉到那股冰冷,过去似乎也进行过制造专为杀人的战争用合成魔兽兵器的研究。其研究内容的概要和原委,最后在展示室中展示着。

对于玩弄生命的行为的背德感。这是亵渎神的傲慢的行为。露米娅说感到胆怯也不是没有道理。

但是,即使如此,探求生命的神秘是魔术的永远的主题之一。一旦触碰了这禁断的果实的话,只要身为人,以及身为魔术师的话,无论如何都压抑不住那如同食欲般的求知的好奇心。人类对生命神秘研究的步伐已经永远也停不下来了。

毕竟连平时标榜着讨厌魔术的那个格伦也无法战胜那魅惑,不经意间看入神了。这个连希丝缇娜也禁不住吃了一惊。

【是这样啊……这个做得太过的话就会堕落成邪道魔术师了呐……】

抑制住在如此多的极上神秘前高扬的心,希丝缇娜痛苦地低语着。

【只要身为人类,追求知识确实是必然的。但是,要保证不能做得太过火了。自己要做什么,为了什么而做的……不能忘记了初衷】

【……嗯,说的是呐。要好好注意不要被吞噬了呢】

似乎冷静下来的样子,希丝缇娜深深吐了口气。

【但是,怎么说呢……【那个研究】确实还没有做到这种地步呢……嘛啊,说当然也是理所当然】

仿佛要改变这沉重的气氛般,希丝缇娜带点玩笑的口气这样说。

【那个研究是什么?希丝缇】

【啊,嗯。那个啊,死者的酥生·复活相关的研究。曾经在帝国兴起的一大魔术项目,记得那个项目的名字是……那个——】

突然,第三者的声音从背后插进来。

露米娅和希丝缇娜带着惊愕的的表情转过身来,在那里站着的是依旧一脸性情温和的巴库斯。

【没想到竟然从学生的口中听到这句话……看来有好好地学习了啊。有你这样优秀的年轻人在的话帝国的未来也会一片光明啊】

【您过奖了……只是偶然而已!而且也不好意思,说了这种失礼的话!】

希丝缇娜慌慌张张地感到不好意思。

不知希丝缇娜在为何道歉的露米娅则把浮现的疑问说出口。

【那个……巴库斯先生。那个【项目:生命复苏(Project:Revive Life)】是……到底是怎么一回事呢?】

【咳?怎么回事,意外?】

【不是……因为在授课上学到已死去的人的酥生·复活理论上是不可能的……】

【呼呼,是马威尔的宇宙区域理论的派生论,死的绝对不可逆性吗?】

【确实如他所说。生物的构成要素是肉体的【原体(material)】、精神的【星体】以及灵魂的【媒介体】这三要素……迎来死亡的生物,其三要素就会分离然后回归到各自的生命圆环当中。也就是说,【原体】回归自然地圆环,【星体】则回归集合无意识的第八世界……也就是意识的海洋,【媒介体】则回归轮回转生与天命的圆环。因此——】

巴库斯稍微停顿了一下,直直地看向露米娅的同时继续说。

【生物死后,【星体】就会溶解于意识之海中消失,【媒介体】转生为下一个生命的话,死者的酥生也就成为不可能——这就是所谓的死的不可逆性。至今为止依旧没有能够推翻死的绝对不可逆性的魔术。因此,这个死者酥生计划的【项目:生命复苏(Project:Revive Life)】……通称[Re——】

【【项目:生命复苏(Project:Revive Life)】啊,也就是说,用别的东西来替代刚才巴库斯先生所说的三要素,进行死者复活的尝试】

突然,不知为何格伦一副想要夺取话把儿的样子插话进来了。

【以复活对象的遗传情报上采集的【基因·代码】为基础,代替肉体的则由炼金术炼成,用他人的灵魂进行初期化【变更·媒介体】处理以代替复活对象的灵魂,把复活对象的精神情报进行【星体·代码】代换。然后,最后的一步就是把这代替肉体、代替灵魂、代替精神这三要素和成为一体,复活本人……概要地说,这个术式……】

【是说,等一下,老师!虽然很感谢你的说明,但现在是在听巴库斯先生说明的吧!?横插一脚真是太失礼了吧!】

【喔哆,失礼了。感觉是兴趣很深的话题,一不小心就……】

面对要生气的希丝缇娜,格伦嘿嘿傻笑着安慰她。

【啊,打断您的话真的是不好意思,巴库斯先生……】

【不不,没关系的哟。是说真不愧是学院的现役讲师殿下。说明的脉络井然有序啊,比起我来说明的话更加容易理解啊……】

巴库斯慈祥地笑着,格伦则苦笑着斜楞着眼睛,露米娅则独自陷入沉思。

说白了,就是把复制和复制和复制合起来制作克隆人的东西。充满复制而复活的人完全没有与其本人同等性质的东西存在。

【但是……这个能说是复活吗?】

【确实,通过这个方法复活的人,严格意义上无法说是本人。但是,对于周围的人来说,本应消失的人以丝毫不变的形态和人格记忆回来了……这种有用性也被人们所支持。如果这个成立的话,就算伟大的英雄和优秀的人才意外身亡,也能够以拥有完全相同的能力和形态的人马上复活……无一例外】

露米娅感觉有点背后发冷。如果自己死了的话……和自己完全不同的自己被希丝缇娜她们当作露米娅本人所接受的话。如果是反过来的话……

越发想象的话,就越发感觉这是扭曲的某种令人不快的东西。

【你的不安我很能够理解。恐怕你感觉到的是,项目的前后有违人常吧。帝国教会的司祭们也有好好地讨论过了。那时候连雷扎里亚王国的圣英利沙雷斯教会也有出席那次会议】

确实是这样吧。生命是神创造的,这是对主张生时祈求对死后的祝福以及来世的希望的新旧英利沙雷斯教的教义,进行完全否定的的研究内容。不难想象在信仰心深厚的宗教家之间那相当的固执己见以及混乱。

【但是,请放心。这个项目终究还是以失败告终了。研究迟迟没有进展,因为撞上了名为魔术语言【符文】的技能界限的绝对性问题的障壁。结果,项目难逃废弃的命运】

【这个到底是什么原因呢?比如当时的术式构筑技术不足,不是因为这之类的原因吗?】

露米娅感到不可思议地回问。

【露米娅。符文呢,就是在这个世界上诞生的灵魂第一次发出的音色……近似【原初之音】制作出来的言语,这样说的话有印象吗?】

于是,格伦回答了露米娅的疑问。

【啊,是的。正因为符文是最接近【原初之音】的言语,其咏唱需要特殊的发声术,就算我们的表层意识无法理解其意义,深层意识却能够完全理解其意义是吧?但是,虽说是接近【原初之音】,说到底还是人类制作的言语,与天神语和龙神语比起来,终究只是杜撰的……】

【啊啊,没错。好好地记着呢。那么,回到刚才的话题吧,把符文组合起来就能够制成魔术关数,再把魔术关数组合起来就制成了魔术式,但是……符文的话,不论怎么做都无法构筑将三要素合成一体的关数和术式。这个不是因为术式构筑技术的不足,而是符文这一杜撰而来的魔术语言本身的问题,符文语言的可能性·技术条件,是这个术式无法成立的证明。这就是魔术语言符文的技能界限】

一口气说明完的格伦耸了耸肩。

【也就是说,就像无论是多么技艺精湛的刀剑锻冶师,也没办法以钢为材料,制出远胜钢的更加兼具刚性和韧性的能够斩断真银制的盾的剑】

【哈哈哈,说明得很详细呢,格伦先生】

【而且还有一个致命的问题。不如说,这个才是最大的问题】

把褒奖的话语置于脑后,格伦继续淡淡地说。

【复活所需要的三要素其中之一……灵魂体的代替品【变更·媒介体】……制作这个的话,除了抽取复数的没有任何关系的人的灵魂进行加工·精炼的手段外别无他法】

【哎?也就是说……不会吧……】

【没错。想要复活一个人的话,就必须牺牲其他人。这种事绝对不可能允许。人不是神,没有取舍选择他人生命的权力】

【哎呀,格伦先生在这一方面有好好的认知呢。就是因此由于各种各样的问题,这个项目才被封印了】

巴库斯莞尔一笑的同时,对格伦的说明进行补充。

【嘛啊,某个魔术结社却把这个项目盗取出来,利用稀世的天才魔术师总算达到完成的边缘……也有这样的可疑的逸闻】

【说起来好像真的有呢,这种传闻。虽然是都市传说的等级就是了】

露米娅注意到刚才的一瞬间格伦一副严峻的表情沉默着。

忽然,格伦别扭地转开头。

露米娅仿佛要驱散格伦造成的微妙的气氛般,就算是形式也好向巴库斯丢去质问。

【那个……虽然只是我个人的兴趣……如果,要使【项目:生命复苏(Project:Revive Life)】真正成功的话……到底须要什么呢?那个,假使牺牲者的问题解决了……】

【哦?这是要挑战那被烙上绝对不可能印记的【项目:生命复苏(Project:Revive Life)】吗?】

【啊,不,不是这意思,只是个人兴趣而已……】

【就算是真的也没关系的。我们已经被魔术常识所深深束缚住了,连贴近观察的机会都失去了。果然还是会羡慕年轻人的想法啊】

【啊,啊哈哈……您过奖了……】

在害羞的露米娅面前,巴库斯把手放到下巴,稍微进行考虑。

【呼呒……是啊……要使【项目:生命复苏(Project:Revive Life)】化不可能为可能的话,大概能想到两种方法。首先第一种就是固有魔术】

【嗯嗯,没错。固有魔术就是拥有持有者的个人魔术特性……应用灵魂的理想状态的魔术。固有魔术往往能够使理论上不可能的术式成为可能……如果存在持有特化【项目:生命复苏(Project:Revive Life)】的魔术特性的人的话……那个人肯定能够成功的吧】

【但是,出现那样的人物不是只有天文学级的几率吗?】

希丝缇娜不经意地插话。

【哈哈哈,确实是。然后,另一个方法……就是使用比符文语言更加接近【原初之音】的魔术语言。例如龙神语和天神语。这两种语言被认为比符文语言更加压倒性的接近【原初之音】。因此成功的可能性很大】

【但是,龙神语和天神语并不是人类所能够使用的魔术语言……】

【没错。因此,除了龙神语和天神语以外,如果还有在符文语言之上的魔术语言的话……嘛啊,这个前提本身就很奇怪了】

【不,不好意思。问您这种无聊的问题……】

【没关系的哟。像这样和年轻人交谈,感觉自己也找回了当初年轻的感觉。而且是像你们这样美丽的小姐的话,就更加这么觉得了】

【啊哈哈,真会说好听话呢,巴库斯先生】

露米娅和希丝缇娜都一副娇羞的样子。

【那么,话题就到此为止吧,继续参观下一个房间吧。今天还有很多想要让你们参观的地方哦……】

接连不断出现在眼前的神秘,每一次都让我们大开眼界。对于将来打算从事某种与魔术相关的工作的魔术学院的学生们来说,确实是非常有意义的一堂课。

时间在不知不觉中流逝,研究所见学结束的时候已经完全是傍晚了。

依依不舍地走上归路,还没从见学的兴奋中恢复过来的学生们连走在坏的道路上的疲劳都忘却了般开心地展开魔术讨论,不知不觉中抵达北东沿岸地区的宿舍的时候,已经完全天黑了。

自由时间开始了。精力充沛的人有的到城町吃饭,有的则去逛小摊,累了的人则回到宿舍房间休息,学生们按照事先组好的队伍开始自由行动。

莉艾尔独自一人离开学生们,一无所动地站在宿舍大门口。她的背影看起来比平时更加幼小。

露米娅看到这样的莉艾尔,下定决心向她搭话。

【呐,莉艾尔。我们接下来打算到城町去吃饭,可以的话一起……】

但是,莉艾尔却露骨地拒绝了,不知前往何处离开了。

露米娅悲伤地看着她的背影。

但是,有人鲁莽地走向莉艾尔。

【喂,别再闹脾气了,莉艾尔】

实在是看不下去了。伙伴失和就算了,莉艾尔像这样将露米娅的护卫这一至上的目的弃之不顾。格伦做好视情况进行斥责的觉悟,抓住了莉艾尔的肩膀。

【要一个人闹别扭到什么时候——】

但是,莉艾尔甩开格伦的手,逃跑般驱驰而去。拨开行人的同时窜进小巷,就这样眨眼间消失不见了。

那么,该怎么做好呢。格伦烦恼着如何对待莉艾尔。

【请您追上去吧,老师】

露米娅对烦恼着的格伦这样说。

【我们没问题的。现在最重要的是莉艾尔。就算我们追上去大概也只会起反效果……请老师现在呆在莉艾尔的身边】

格伦也放心不下现在情绪不安定的莉艾尔。

【稍微,去和莉艾尔谈一下】

格伦追着莉艾尔驱驰而去。

【哈啊——哈啊——哈啊——】

莉艾尔保持暴走的行动,一个劲儿地奔跑的同时思考着。

为什么。感觉很烦躁。呼吸也好困难。心里好痛苦。眼角很热。

无法得出答案的疑问在心中盘旋着,丝毫没有想要平静下来的感觉。

被她们以这样的目光看着的话……为什么心里就会这么痛苦,眼角变得很热,变成这种不快的最糟糕的感觉了。

难道说,自己做错了什么了吗。

……不。都是因为她们的错,格伦才会从我的身边离开。

没必要和从我身边把格伦夺走的人在一起。

所以我一定会最讨厌她们了。

所以和她们在一起的时候感觉到的,愉快的心情什么的都是假的。

所以像这样心里很痛苦也只是错觉。一定是错觉。

【那么,为什么……会这么痛苦呢……?】

重复着思考着同一个问题的同时,莉艾尔不断驱驰着。一个劲儿地驱驰着。

如同要从什么东西那里逃开般,钻进了思考的死胡同里。

莉艾尔就这样奔跑着,一直跑到北东沿岸地区观光街的更加靠北的就开发地区。

这周围,原先是作为观光地而进行开发的,后来因为诸多原因放弃了开发,现在已经变成人迹罕至的幽灵都市了。

没有任何灯光的周围一片漆黑。

在这死寂般的城町里,莉艾尔只是慢慢地走着。

莉艾尔就这样摇摇晃晃地徘徊着,终于到达了被废弃的旧港。

波浪拍打在码头上,溅起无数在空中飞舞的水沫。

狂暴地拂面而来的冰冷的海风,毫不留情地刺痛着莉艾尔的肌肤。

在眼前展开的是,被染得漆黑的深渊色的大海。现在这个瞬间,就算从海底出现怎样的怪物都不奇怪——这种暗藏着原始恐惧的暗黑领域。

昨晚和露米娅、希丝缇娜一起看到的夜晚的大海明明那么美丽。

现在确是让人膝盖发抖,只是一个劲儿的感到恐惧的魔物般的大海。

或许再也看不到那样美丽的月夜下的大海了吧。

心不在焉地想着这些事,就在这时候——

【……咕嘶……u呜……】

【为什……么……为什……么……?】

眼角自然地流下眼泪,不断地呜咽着。

但是,却完全看不出有止住不断流下的眼泪的意思。

到底是什么呢。这压抑在胸口的仿佛要崩溃般的感觉。

由于任务才来到那个学院,自从和那两个人一起生活之后,就开始变得奇怪了。有什么偏离轨道了。明明以前从未有这种感觉——

莉艾尔一个人静静地哭泣着。

这事情发生得太突然了。

【你在哭泣吗?莉艾尔】

莉艾尔的身后响起了声音,这声音似乎在哪里听过。

即使如此,竟然直到被搭话都没能察觉到有人接近自己……今天的自己一定是哪里有问题了。

莉艾尔迅速地转过身来,同时屈身蹲下把手放在地面上,立刻炼成大剑——

刹那间,伫立在大剑的前方的是,身着白衣型法衣的青年。

而且,那个青年的发色是帝国珍稀的鲜明的蓝色。

自己似乎在那里见过这个青年的样子?

【是,是谁!?你到底是谁!?】

一旦想要想起来记忆和思考就会被白雾所环绕,无法想起青年的正体。

不明理由的焦躁在四窜着,莉艾尔直接挥动大剑刺向青年的同时,急切地诘问他。

【真无情呐。竟然把我给忘了……嘛啊,毕竟好久不见确实没办法呐?】

【回答我!你……你到底是谁!?为什么会知道我!?】

与依旧勃然大怒地吠叫着的莉艾尔完全相反,青年一直保持着柔和的平静的笑容。打从心底里相信着莉艾尔……这样的气氛。

【你应该知道我是谁的。好好地想起来吧……】

莉艾尔注视着青年的脸。

那眼鼻,态度,表情。果然有印象。

到底,在什么时候,在哪里见过。

口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口

那答案……不知为何,不经意地从心底像气泡般浮现。

【哥哥?难道是哥哥吗?】

对自己的低语感到惊讶的同时,莉艾尔看向青年。

于是,青年莞尔一笑……

【是哟,莉艾尔。好久不见了呢。一直都想与你再会啊】

薄雾漂浮的夜晚的森林深处,在其深深的黑暗中。

全身被漆黑的外套所包裹,双手抱臂靠在树上的男人——阿鲁贝尔特由于太过气愤,下意识地咂嘴。

阿鲁贝尔特的所在地是北东沿岸地区观光街以西的立入禁止地区的树海中。

阿鲁贝尔特就在这里启动多重远视魔术,对露米娅她们进行监视。

自从莉艾尔离开露米娅她们身边的时候起,就一直在这边通过魔术之眼对她进行监视……

敌人的组织……天之智慧研究所似乎不想放过这个空隙。

虽然这回也是循规蹈矩的,但还是对那些家伙触手的长度从心底感到恐惧。

——离格伦赶到莉艾尔身边还需要一点时间。

——我先行动比较好吧。

这样判断的阿鲁贝尔特打算赶往观光街的时候——

【哼。果然手伸得很快。不,应该说是我太天真了】

阿鲁贝尔特立刻止住脚步,密切警戒周围。

周围不知何时张开了明显的驱人结界。而且还附加了音遮断术式。这样一来无论结界内发生了什么,谁都不会注意到。

在这偏僻的地方,普通人不可能特意跑到这里来,看来对方是个谨慎的人啊。

【呼呼……今宵也是一个人度过吗?阿鲁贝尔特大人……】

带着危险热情的妖艳的女人的声音,在周围回响着。

【那么,今晚能不能让我当你的对手(译者:你懂的,虽然会死)呢?我今天不知为何身体热得没办法呢……如果能够陪我的话……】

阿鲁贝尔特的后方,从树木的阴影中现身的那名女性——

【这里提供燃烧般炽热的一夜梦,背德的颓废的一时愉悦哦……】

阿鲁贝尔特以洗练的没有多余动作的动作,把拳头伸出去的同时左手指跟着张开。

毫无间隙启动咏唱好的咒文,于是黑魔术【闪电·钢钉】的雷闪仿佛要切裂夜空般直直地朝着女性飞去。

女性跳开了之后优雅地降落在旁边的巨木的树枝上。

【我对像你这种的廉价娼妇没兴趣。消失吧】

【额,真是无聊的人呢……而且还这么无情。请像抚摸丝绢般更加温柔地对待女性呐】

【没想到你丫的竟然会现身啊。天之智慧研究会第二团《地位》的一翼,外道魔术师爱蕾诺亚=夏雷特】

【啊啦?我的位阶暴露了吗?看来不能太小看军方了啊】

在阿鲁贝尔特那如鹰般锐利的双眸前伫立着的女性——爱蕾诺亚,仿佛要把黑暗迅速染上红色般,耀眼地笑着。

【既然你现身了就意味着,又动了什么对王女不利的歪脑筋了吧,但是到此为止了。你丫的现在就在这里退场吧】

【啊啦啊啦,真是个性急的人啊。佳肴的女性摆在眼前却这么猴急的男性会招人厌的哟。不用这么性急也……】

爱蕾诺亚低声咏唱咒文,然后啪地打了个响指。

于是阿鲁贝尔特周围的地面上,不知何物接连不断地从地下冒出来,渐渐地包围了阿鲁贝尔特。

忽然,腐臭和死臭开始蔓延开来。

腐烂的肌肤,裸露出来的骨头。一眼望去就明白了,这些都是死人来着。

而且,不知为何所有人都是女性。虽然不知道她为什么保存,爱蕾诺亚所召唤的是女僵尸群。

全员都是女性——这是爱蕾诺亚那扭曲的疯狂的一角。

【像这样,我们竭尽全力为您准备了热情款待哟……】

阿鲁贝尔特唾弃般这样说,用锐利的眼光贯穿爱蕾诺亚。

【好吧,邪道。我来当你的对手。但是,我对女性的兴趣可是很挑剔的哦?】

【呼呼,为了能让阿鲁贝尔特大人高兴,我会竭尽全力为您献上侍奉——来吧】

于是,爱蕾诺亚迅速地咏唱咒文。

响应爱蕾诺亚的咒文,僵尸群一齐迫近阿鲁贝尔特。

【哼,《怒吼的炎狮子》——】

与之相对,阿鲁贝尔特咏唱了一节符文咒语。

忽然,阿鲁贝尔特的左腕燃烧了起来…….

深黑树海的一角,巨大的火柱冲向天际。

【骗人的吧……哥哥…….这样……为什么……?】

惊愕地、呆然地……莉艾尔盯着眼前这个男子。

曾经想要守护却没能守护住的人……失去目标之后,想要寻找新的代替的目的……现在,就在眼前。

【你是……哥哥他……确实……死了……被那家伙给杀了……】

【那家伙?那家伙是谁呢?】

莉艾尔沉默了。对啊,杀了哥哥的人是谁来着。

不行,没办法想起来。记忆一片空白。

【我被谁杀了什么的完全无所谓不是吗?对你来说最重要的是作为哥哥的我像这样再次出现在你的面前这回事不是吗?难道不是吗?】

没错,想不起名字来的那家伙的事怎么样都无所谓。

【哥哥,为什么……为什么还会活着?哥哥确实被……】

【我确实在和你一起从组织逃走的计划暴露给了组织的那一天被组织的人下了死手。但是,或许是你那时候倒下了没注意到吧。我还有一口气这回事】

没错,那一天。哥哥死了的那一天。

那一天——口口口口把哥哥的口口口口口口口,我口口口口口口口口口口口口……

口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口。

脑袋变得好疼,记忆有暧昧的空白。好奇怪。

格伦曾经说过不要太过在意过去的事,实际上,一旦想要回想起来的话,不知为何脑袋就如同要阻止自己回想起来般疼得厉害…感觉有哪里很奇怪。明明才只是两年前的事情……或许是到了不愿想起来的程度吧。

【没,没事吧?莉艾尔。对你来说是可怕的回忆吧……感觉不好的话还是不要太过深究比较好哦?】

听到哥哥担忧的话语,莉艾尔放弃了回想。

不,不回想起来的话是不行的……虽然心底某处轻轻敲响警钟,但是想要回想起来的话脑袋会很疼所以无视了。

而且,对莉艾尔来说,哥哥的话优先于一切。

【那,那么……哥哥……为什么……在这里……?】

哥哥保持平静的表情,接下话头。

【两年前,你奇迹般地逃到帝国宫廷魔导士团,成功获得了自由。但是,我却失败了……现在也还是组织的奴隶】

听到哥哥的话,莉艾尔的心差点被罪恶感碾碎。

如果,哥哥的话是真的话……曾经发誓要守护哥哥的自己,至今为止都做了什么?

【哥,哥哥……对,对不起……我……都……不知道……】

【不用道歉的哟。不是你的错。如果,你觉得愧疚的话……】

无助地,青年恳求般地说。

听到这话的莉艾尔眼微微睁大了眼睛。

【你也知道的吧?在那个组织反叛者会受到怎样的对待……我已经忍受不下去了……我能够像现在这样活着,只是因为我刚好拥有对组织来说有利用价值的能力而已……】

【但,但是……你说救你……我要怎么做才好呢?】

脸上出现假面具都无法隐藏的动摇,莉艾尔战战兢兢地询问。

由于回归的哥哥的话语,莉艾尔脸色变得苍白。

【现在,组织打算进行某个计划。对那个计划来说,露米娅这个少女是必要的……但是,守护那个少女的名为格伦的魔术讲师太碍事了。不得不排除掉他】

就算是莉艾尔也能够明白刚刚哥哥所说的话的意思。

【来帮我吧,莉艾尔。从那之后屈服于组织两年……组织终于给了我机会。只要捕捉露米娅这一计划成功的话……组织答应过会放我自由】

【啊a……a……a……】

也就是说,这是要我背叛格伦和露米娅的意思。

而且如果听从的话……就再也回不到这边了吧。

格伦那无奈的表情,露米娅那悲伤的表情,希丝缇娜那愤怒的表情在脑海中浮现。

为什么,会感到这么可怕呢。

明明为了哥哥的话无论什么都会做,实际上过去的自己不就是像这样活着的吗。现在为何还会感到害怕呢?

只是因为格伦偶然跟哥哥很相似才当作哥哥的代替,露米娅的话只是因为任务才在一起的,希丝缇娜则完全是附带的(译者:可怜的白猫)。

背叛她们这种事——为什么会感到如此的害怕呢。

难道自己不是只为哥哥而活的吗。

难道实际上除此之外的事并不是毫无所谓的吗。

【呜……a……a……我……】

莉艾尔抱着头,从哥哥身边退开。

看着哥哥的眼睛的话,就好像自己变得不是自己了的样子……

看着这样的莉艾尔,哥哥悲伤地低语着。

【莉艾尔……你难道不是会守护我的吗?又要再次舍弃我去往哪里了吗……?】(译者:你个心机婊,看得我差点炸起)

莉艾尔感觉现在心底的某个地方好像坏掉了。

莉艾尔打算说出什么决定性的话语的时候——就在这时候。

【莉艾尔!从那个男人身边离开(译者:你是我的)!】

突然,从旁边传来锐利的威吓般的怒吼声,疾风般驱驰而来的人影插入莉艾尔和莉艾尔的哥哥两人中间。

那个人影身着飞扬着的羽织法衣,与哥哥对峙。

【……!?格伦=勒达斯!?】

莉艾尔的哥哥一副混杂着惊愕和胆怯的表情,盯着忽然出现的乱入者。

【呵?竟然知道我啊……你是天之智慧研究会的吧】

被认出来的格伦皱起了眉头,用威压般低沉的声音,投向和莉艾尔接触的男人。

【不用狡辩了。那个法衣是那个笨蛋组织的第一团《门》的礼服。我怎么可能会看错那混蛋装束。而且……】

格伦仿佛要看穿男人的脸般等着他。

【那个组织的成员会在身体某处刺上蛇缠绕在剑上纹样的刺青。总之先让我扁一顿确认一下吧。如果弄错了的话士下座什么的会做给你看的】

听到格伦的话,青年脸色铁青,明显变得很狼狈。

看到他那没有余裕的样子,格伦几乎确信他就是那个组织的成员了。

【真是的,你们天之智慧研究会对工作热心过头了。就连这种时候也不消停啊。偶尔也偷懒一下啊你个混蛋。但是,太大意了呐】

格伦手持的是名为【愚者】的秘术。

【虽然不知道你对莉艾尔灌输了什么,给了我赶到的时间是一大败笔哦,邪道魔术师】

格伦早已启动固有魔术【愚者的世界】。以格伦为中心,一定范围内完全封杀魔术启动的专杀魔术师的魔术。

身为最短咏唱节数三节,魔力容量平凡的魔术师的同时,格伦却凭借这个秘术成为宫廷魔导士团王牌的一角。在【愚者】面前,所有的魔术师都将化为无力的婴儿。

观察那个男人刚才的反应,这个男人看起来属于那种粗犷的战斗类型的魔术师。但是,疏忽大意是要不得的。

【无论你持有什么秘术,已经都没用了。无力化吧。那个组织第一团《门》的末席的话,估计没有持有什么重要的情报吧。以防万一,莉艾尔,要抓住这家伙哦】

格伦收起【愚者】的卡片,渐渐拉近与男人的距离。

这时候的格伦对自己在战况中处于优势确信无疑。

场上的魔术启动被封杀了,而且,还是二对一的状况。

自己和莉艾尔拥有帝国宫廷魔导士团中屈指可数的格斗能力,并且莉艾尔已经练成了剑。对方完全没有类似武装的东西。也没有已经启动的魔导器的气息。

状况毫无疑问对这边有利,和莉艾尔一起战斗的话绝对能赢的状况。

格伦对突然从背后袭来的冲击以及下一瞬间炽热的喷涌而来的灼热的感觉的正体——暂时没能够理解过来。

格伦咽下从喉咙深处满溢出来的铁的味道。

回过头来的同时,格伦懵了般看向背后的莉艾尔。

这是什么玩笑吗。意外吗。

莉艾尔双目无神地双手持大剑深深刺穿格伦的后背。

白刃从格伦的背后完全贯穿右胸部,从格伦的右胸部染得赤红的刀身玩笑般狠狠地刺穿了。

【咳吼……!?……嘎……呐……为,为什么……呢……!?】

格伦吐血的同时,质问与变成现在这种情况无用的问题。

【…….你……你……难道……!?骗人……的吧……!?】

对于不断满溢这种情感的格伦。

莉艾尔移开被溅血濡湿的虚无的脸,低声地道谢。

【但是,我……要为在那里的哥哥而活】

【……哈?……兄贵?】

格伦仿佛看到了难以置信的东西般,睁大眼睛凝视着莉艾尔。

【……莉,莉……艾尔……你……在说什么……!?】

莉艾尔随意地拔出贯穿格伦的大剑。

血花飞溅的同时,格伦的身体以莉艾尔为中心,咕噜噜地加快旋转着。

格伦的身体顺势从大剑中拔出,描绘出抛物线飞了出去。

如同要描绘出那轨迹般,赤红的飞沫在虚空中飞洒着……

于是,落到漆黑的海水中,溅起了巨大的水柱。

格伦的身体瞬间就被怒涛吞没,再也不会浮上来。

莉艾尔用透明玉般的眼睛目不转睛地看着格伦沉下去的大海。

没有说任何话。其眼瞳映照不出任何感情。

只有,冰冷的海风吹拂着莉艾尔那心灵的空虚。

对于呆然地站着的莉艾尔,哥哥向她传去犒劳的话语。

【为了我……谢谢你。辛苦了,莉艾尔……】

【没什么。我……只是……为了哥哥而已……】

莉艾尔用幽灵般的声音低声自言自语着。

【所以……什么事都没有……什么事都没有……】

没错,什么事都没有。只是回到了从前而已。

为了哥哥,为了守护哥哥而杀人,不断地削减生命。只是回到了这种以前而已。

原本这就是自己的生存的理由,生活的方式。后悔什么的不可能有。

所以在心中那濒临崩溃的感觉是骗人的,是错觉。

露米娅和希丝缇娜……现在感觉她们两个人好像离开到遥远的地方去,由此产生的丧失感也是骗人的,是错觉。

所以,就连忍不住从双眼满溢出来的流过脸颊的眼泪也——也肯定是某种错觉。

那个时候,露米娅正一个人把腰靠在沙发上,吐了口气。

这里是学院学生们住宿的旅店本馆中,分配给露米娅、希丝缇娜和莉艾露的房间内。

不论不知跑到哪里去的莉艾露,现今连希丝缇娜的身影也没看到。

希丝缇娜稍早为了买晚饭和自己一行人吃的小零食而跑到塞内利亚岛的观光街上去了。过不了一会儿就会回来了吧。

其实真的很想像同班同学几乎都会干的那样,大家一起到外面观光街吃饭,实际上也被同班同学以[不一起来吗?]这样的话语劝诱着,但是在莉艾露还没回来之前,露米娅绝不会干那样的事。(少女你这是作死啊!)

于是,既然露米娅不去的话,变成希丝缇娜也自发地不去这个样子了。

希丝缇娜是那种无论如何也不会把露米娅放在一边,自己去享乐这个样子的好人。

[……希丝缇娜,是碰上什么不好的事情了吗?……]

恐怕希丝缇娜是完全没有注意到吧,即使如此也不想引起注意。

思考着今天、突然、态度豹变的少女的事情。

到底,是什么东西触动了她呢?还是说至今为止的行为都是演技,拒绝他人才是莉艾露真正的姿态这样吗?

原本,自己一行与莉艾露所处的世界太过于不一样了。

也可能发生了露米娅所想不到的事情。

自己、希丝缇娜和莉艾露,以及班上的大家所享受的日子。

在那片美丽的夜晚的海边,不讨厌和这样的自己成为朋友的事情,那样说着的莉艾露。

那些日子、那些言语毫无虚伪……这样相信着。

一定,存在着变成这样的某种理由。让她变得忍受不了这样的生活,变得拒绝周围一切,存在着这样的理由。(格伦(摊手):我的锅?)

所以,一定,没有关系的。(flag)和莉艾露见面,和她谈话,倾诉不好的事情,接下来相互道歉……于是事情结束(才怪)。

再次,回到那个吵闹而又高兴的日子里——露米娅这样相信着。

[首先得和莉艾露那边会合呐]

但是,那样的事情不用担心。(是,接下来就被拐走了)

去寻找莉艾露的是格伦。

是格伦的话,一定能把莉艾露找到并一起带回来吧。(格伦:嘟噜嘟噜嘟噜嘟噜嘟噜……)

所以必先要考虑的事情是,和莉艾露再会时用什么样的语调好、呢。

说出怎样的话才好呢,迷茫了。(怎样都好)

[明明不知道莉艾露发怒的理由,一见面就说[对不起了]很奇怪吧……]

那样的话就不是谢罪而是单方面想修复关系,会让对方不高兴吧。不能变成那样。

好像成为意外复杂的案件,露米娅正沉浸在一个人思考当中的……那个时候。

突然从房间里面的阳台上传来了响声,而且是相当大的声音,(破坏神来了)露米娅被惊吓的抖了一下肩膀。

于是,同时在室内感觉到有人的气息。

露米娅反射性地转向了声音发出的方向。

狭窄的阳台外存在的通往里屋的门被从外面用力踹破,残骸和碎片在室内撒了一地。

接着,在半坏变得像蝴蝶翅膀一样呼啦呼啦摇曳的门的旁边是——

就像是幽鬼(兔)般的少女站立在那里。

[……唉?……莉艾露?]

明明那个姿态和身材毫无疑问是莉艾露的,为什么露米娅会在那一瞬,无法认为那个少女是莉艾露呢。

莉艾露的样子实在变得很奇怪。当初见面的时候像人偶一样的少女,无法和现在的莉艾露相比较。并不是手脚笔直的样子,简直像手脚坏掉、轴承弯曲的被操纵的人偶那样令人感到毛骨悚然。

接着由室内的灯光所映照出的莉艾露的身姿,在被露米娅晚了一瞬正确意识到时,露米娅的思考在一瞬间染上空白。

血。莉艾露的脸上手上,染上了越发真实而又鲜红的血。

那到底,是谁的血呢——去寻找莉艾露,去和莉艾露见面的又是谁呢——露米娅恐惧地无法思考。

接着,莉艾露那个纤细的手腕所携带的物品是——大剑。

那个十字架型的大剑闪耀着不吉祥的光辉,鲜血从上面一滴滴滴下。

那把剑的牺牲者到底,是谁呢——只是考虑到就使得身体颤抖。

[……莉艾露。你,到底,……什么?]

但是,不会就这样放弃思考而忘我,压抑全部不吉祥的预感,好好地清醒过来询问,露米娅的刚强值得让人称赞。

那样的露米娅的刚强显得有些底气不足。

莉艾露对露米娅的话语不做任何回应,向着露米娅构成了大剑。

不知道这样的理由。但是,现在逃不了了。

正是这个直觉,让露米娅一步也动不了。

但是,和露米娅对峙的对手,实在是太坏了。

瞬间,和将风切裂的声音一同。

莉艾露在露米娅眼前,一瞬间逼近过来。

仅仅一步就被削去的间隔。瞬间不到雾散的,那个残像。

……露米娅,没有反应。连反应都无法做到。

回过神来眼前是,大幅挥动大剑的莉艾露的身姿。

刹那,闪电般的白刃落了下来——落了下去。

那月牙形的斩击闪光,强烈地烙印在露米娅的视网膜上——

露米娅的视野,就这样逐渐转暗。

吹过的剑压,使房屋一角作为装饰的水壶倾斜——裂开来落到床上。

  作为一名老师,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的小班音乐活动教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  活动名称:《大拇指》

  1、学会分辨大拇指和小拇指,并熟悉它们的名称。

  2、初步学习跟唱歌曲,能根据歌词内容做相应的手指动作。

  1、《大拇指》音乐 2、自制的大拇指和小拇指手偶。

  1、出示画有笑脸的大拇指和小拇指,引起幼儿的兴趣。

  师:今天,我们班来了两位客人。那让我们先请出第一位客人!(出示一个大拇指)

  大拇指:“我叫大拇指,小朋友们好!”幼儿:“大拇指好!”

  师:第二位客人也来了!(出示一个小拇指)小拇指:“我叫小拇指,小朋友们好!”幼儿:“小拇指好!”

  2、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。

  (1)熟悉《大拇指》歌曲歌词。师:大拇指和小拇指今天想让我们帮忙找朋友,我们一起来帮帮忙吧!(师边表演边朗诵歌词。)

  (2)提问:大拇指找到朋友了吗?他的朋友是谁?(另外一个大拇指)它们见了面,是怎样打招呼的?(小拇指的提问同上)

  3、幼儿初步学唱歌曲。

  (1)听录音范唱一遍。师:大拇指和小拇指找到朋友后,可开心了,还唱起了歌呢,我们一起来听听看!

  (2)师范唱一次。师:哇!它们唱的好听吗?范老师也想唱了,你们听听范老师怎么唱的吧!

  (3)幼儿初步学唱,并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。

  师:你们想学大拇指唱歌吗?那我们一起来学学!

  4、教师幼儿互动。

  师:客人老师也想唱呢!我们也把这首好听的歌交给她们好不好?

  最近我们正在开展《苹果和橘子》的主题活动,孩子们通过这个主题也了解了秋天的一些常见的水果,以及它们的色彩、外形、气味、营养。所以结合主题活动,设计了苹果歌这节活动,通过幼儿对苹果的认识上,让孩子们感受去果园摘苹果的乐趣,从而引发幼儿喜爱水果的情感。

  1、在熟悉乐曲旋律的基础上,能用肢体动作表现摘苹果的情景。

  2、体验摘苹果的愉快心情。

  知识经验准备:已经熟悉歌曲,了解苹果的一些特性。

  物质材料准备:课件、音乐录音等

  一、情景导入――美丽的秋天

  老师:宝宝们,美丽的秋天来到拉,让我们一起开着小汽车去果园里看看吧!(播放汽车开来了伴奏)

  二、演唱歌曲――苹果歌

  老师:果园到了,请宝宝们看一看,你们看到了什么?(出示ppt许多的苹果树)

  1、提问:你们喜欢吃苹果吗?为什么?(说说苹果的好处,如:甜甜的、脆脆的、有营养的等)

  小结:原来呀苹果吃起来是甜甜的、脆脆的,还有很多的营养呢,多吃苹果可以使我们的身体变得更健康。

  师:那我们一起来唱唱这首好听的苹果歌吧。(两遍,第一遍完了以后,教师要点评幼儿唱得如何,如有的幼儿声音不够响亮,如果再唱大声一些就更好了,进一步提示幼儿用好听的响亮的声音演唱)

  小结过渡语:恩,宝宝们唱的真好听。树上有这么多的苹果呢,想不想尝尝呀?

  三、律动表演――摘苹果

  1、提问:那我们想吃苹果怎么办呀?(摘苹果吃)那怎么摘呢?

  2、那我们一起来摘摘苹果吧。(播放音乐,幼儿自由做摘苹果的动作),老师巡回观察和指导。

  3、老师:我看到有几个宝宝摘苹果的动作很好看,请他们来表演一下。

  4、个别幼儿示范:集体学习。

  5、小结:刚才我们宝宝用了许多好看的动作去摘苹果,那么现在让我们跟着音乐在一起来表演一遍吧。

  6、老师:哎呀,苹果树上还有这么多苹果没摘下来呢,那让我们现在一起把苹果树上的苹果都摘下来吧。不过,这次我们宝宝要和其他宝宝做不一样的摘苹果动作,我看哪个宝宝摘的最好看。

  7、提问:现在苹果树上的苹果都被我们摘下来了吗?

  总结:那让我们把这一大篮子的苹果装到我们的小汽车上,开到教室里与其他宝宝一起分享吧。小司机们快点准备好,我们出发啦。

  1、理解歌词内容,能够有表情、较完整地演唱歌曲。

  2、感受歌曲的诙谐幽默,喜欢参加歌唱活动。

  3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  1、材料准备:《小狗抬轿》动画,模拟花轿一副,扇子。

  2、经验准备:听过《小狗抬轿》的歌曲旋律。

  师:(山谷图片)孩子们,你们瞧!这是什么地方啊?这是一片美丽的大山谷。山谷呀还会和我们做游戏呢!如果你对它大声地说话,它也会对你大声地说话;如果你对它轻轻地说话,它也会对你轻轻地说话,咱们一起来玩一玩!

  师:你们的声音真好听,把森林里的小鸟都吸引来了,你听它在和你打招呼呢!(教师扮小动物带领幼儿练声)

  二、学习歌曲《小狗抬轿》

  1、观看《小狗抬轿》动画,理解歌词内容。

  师:森林里啊,还发生了一件有趣的事情,咱们一起来看一看吧。发生了一件什么事情啊?谁来说一说?

  幼儿边说,教师边出示相应的图谱,引导幼儿通过学习动作理解歌词。

  师:后来其中一只小狗怎么样了呢?(跌了一跤)老虎是怎么做的?(引出歌词:老虎狠狠踢一脚)教师引导幼儿逐步将图谱补充完整。

  师:这件事儿有趣吗?那咱们一起来从头到尾说一说。

  2、教师范唱,结合图谱。

  师:这里面啊,还藏着一首《小狗抬轿》的歌呢,你听!

  教师清唱歌曲,钢琴给前奏。

  师:好听吗?我们也来试一试。(钢琴伴奏,慢速)师:你们真聪明,这么快就学会了。咱们啊加上好看的动作会更有趣,一起试一试!

  3、玩游戏,进一步熟悉旋律与歌词。

  游戏:捉迷藏师:现在啊,黑板上的这些图片要和我们玩捉迷藏的游戏了。

  教师选取幼儿感兴趣的两幅图片藏起来,和幼儿进行对唱,多玩几遍,教师和幼儿唱,幼儿和幼儿分组唱,视情况而定。

  师:你们可真厉害,黄老师要把掌声送给你们!

  师:今天啊,黄老师还给小朋友准备了一副简易的花轿,咱们啊一起把这件有趣的事儿来演一演,我要请一个小朋友来做大老虎,站在轿子的中间,还要请八个小朋友来做八只抬轿子的小狗,站在轿子的两边。准备好了啊,咱们听好音乐,下面的小观众一起唱《小狗抬轿》的歌。

  师:表演得真不错,刚才我看到好多小朋友都想来演一演呢!不着急,老师还给你们准备了两副轿子,咱们啊一起抬着轿子去外面的草地上表演表演。

  以往开展唱歌活动,基本都是课前准备一套图谱来帮助幼儿理解并记忆歌词,这样的方法将歌词内容又直接又形象地展现在幼儿面前,但是整个课堂中幼儿很容易产生依赖感,就靠着图谱唱,懒得去记。针对大班孩子的年龄特点,今天我没有准备图谱,尝试着换用讲故事的形式帮助幼儿理解歌词,而且这个故事不是由教师从头讲到尾,关键时刻还是请幼儿自己动脑思考,猜测情节发展。比如讲到一只小狗跌一跤时,老师问:“小狗摔跤了,轿子里的老虎会干什么呢?”讲到小狗想个办法真正好时再问:“如果你是小狗,你会怎么做呢?看谁的办法最最好。”等等,鼓励幼儿大胆猜测,答案可以五花八门,但教师都以正面的评价来鼓励幼儿,这样就营造了轻松活跃的课堂气氛,孩子们参与主动、反应积极。

  另外,抓住歌曲幽默搞笑的特点,教师又将幼儿的兴致提到了最高点。幼儿在第一段结束时,心里就已经把歌曲中的角色分为善恶两派,所以唱到“一二三,向上抛,老虎跌个大老跤!”时,善良的孩子们为小狗的聪明与勇敢喝彩,开心的手舞足蹈,把整个活动推向高潮。

  一个活动很快结束了,但很明显,孩子们都还意犹未尽呢,诚诚笑着对辰辰说:“老虎也真够倒霉哦,哈哈!”辰辰回一句:“活该!”颖颖跑过来捂着我的耳朵说:“赵老师,老虎有没有摔死啊?”我问:“怎么啦?”佳佳轻声说:“老虎可是珍稀动物呀!”哈哈,这就是我们可爱的善良的天真的孩子!同样一首歌曲,不同的孩子有不同的感受,于是我临时生成了一个小组活动:画故事。鼓励幼儿根据歌曲内容画图片,最后老虎跌了个大老跤后怎样了呢?孩子们把自己的猜测和意愿画下来。这样既满足了每位幼儿表达的愿望,又展现了不同幼儿的结局愿望,保护了幼儿的个性想像与发展。

  1、熟悉歌曲旋律,能跟着音乐的节奏唱歌并尝试进行对唱问答。

  2、掌握几种常见小动物的叫声,并尝试把叫声仿编在歌曲中。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  多媒体课件小鸡、小鸭、小猫等几种小动物的头饰若干。

  1、教师通过“XX在哪里?我在这里!”这样的问答形式进行点名。

  2、演示多媒体课件,激发孩子学习的兴趣。

  出示几种小动物的形象,小动物们也和我们一起游戏,他们也要点名了。指向小鸡形象提问:小鸡怎样叫?点击小鸡形象,出现小鸡的叫声

  3、教师通过清唱,让孩子感知歌曲,并尝试跟着老师学唱。

  4、教师继续提问:老师点名其他小动物,他们该怎样回答呢?引导孩子进行歌曲仿编。

  根据孩子的意愿,教师点击多媒体中的各个小动物,根据出现的叫声进行仿编歌曲。

  5、根据仿编的歌曲完整进行练习。

  6、游戏:小动物在哪里

  幼儿根据自己的意愿选择头饰扮演小动物,与教师进行对唱问答,唱到的小动物可以跑到老师的身边来。进行游戏若干次。

  “小鸡小鸡在哪里?”

  “叽叽叽叽在这里!”

  “小狗小狗在哪里?”

  “汪汪汪汪在这里!”

  “小猫小猫在哪里?”

  “喵喵喵喵在这里!”

  “小鸭小鸭在哪里?”

  “呷呷呷呷在这里!”......

  还可以这样,老师点学生的名字:

  “王珊王珊在哪里?”

  王珊蹦出来唱道:“王珊王珊在这里!”

  “李培李培在哪里?”

  “李培李培在这里!”

  “叶明珠叶明珠在哪里?”

  “叶明珠叶明珠在这里!”

  7、小动物们跟着老师快活地走出活动室。

  在学唱歌曲前,我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼,这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。在熟悉音乐后,我创设了几个小情境,将歌词填入歌曲中,让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时,就用了对唱的形式,所以演唱时,也就难不到大家了。在最后,我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问,其余幼儿回答,这样的方式幼儿很喜欢,积极性很高,大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。

  1、初步欣赏不同性质的音乐,尝试联想相关的生活情景。

  2、愿意听音乐,对不同风格的音乐产生兴趣。

  课件《打电话》、相关视频

  师:孩子们,我们都有耳朵吧,耳朵在哪儿摸一摸?那耳朵有什么用?是啊,耳朵可以听声音,本领很大!你们喜不喜欢听音乐?今天我要和你们来玩听音乐的游戏。

  二、观看课件,记忆电话号码。

  1、出示课件:四幢房子。

  师:看看有什么?(房子、数字)告诉你们哦,这些都是音乐小屋,在一座座音乐小屋上的数字可能是什么意思呢?(请2、3名幼儿回答)没错,这些就是电话号码。你们打过电话吧?和对方打电话时要先……拨号码。

  2、师:一起看看蓝色房子的电话号码是……,绿色房子的电话号码……,红色房子……。(蓝色、绿色)记在心里,等会我们来打电话,打通电话就有好听的音乐哦!

  三、欣赏感受不同音乐并能进行联想。

  1、绿色的房子(5555),音乐:《加油歌!》

  (1)师:看,这是什么?(电话)那我们先打哪一幢房子的电话啊?(幼儿讨论)那好,我们就打绿色的吧,绿色小屋的号码是什么?几个5?谁能告诉我5在哪里?5的前面是?后面是?按几下五?帮我一起数好吗?

  听听他家的声音。――播放音乐(半分钟左右)

  (2师:听到这个音乐你们想干什么呀?想做什么运动?(走路、跳、跑、做操)

  (3)原来听到这个音乐,会让人想动起来,一起看看哥哥姐姐是怎么运动的!(观看视频)给哥哥姐姐加加油!你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来,试一试!来到中间找一个空的地方。(带领幼儿走走、扩胸、甩手、跳跃、打拳)

  (4)小结:真棒!你们运动起来也很神气!平时你们运动时有没有听过这么有力气的音乐。是的,听到这种有力气的音乐会让人想动起来。

  2、蓝色的房子:1234。音乐《摇篮曲》

  (1)师:还记得蓝色房子的电话号码吗?是吗?我们来打个电话听一听!/真棒,你记住了!――播放音乐

  (2)(音乐调轻)师:都休息啦!(你在休息啊,你也在休息,好舒服啊)刚才听到音乐你们都在休息,这是为什么呀?谁来说说?(……)你听到音乐想睡觉了,原来是这种感觉/你呢?觉得很安静、很美所以想睡觉了/你也是一样的,想睡觉。那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行?。(边走边说,你的娃娃睡觉啦!你的也睡着了!xx很会哄娃娃的)

  (3)小结:原来,听着安静的,舒服的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。

  3、红色的房子:(9966)音乐《扮家家》

  (1)师:还有哪家电话没打过?记得电话号码吗?(9966)9和6好像啊,他们有什么不一样?圈在上面的是?在下面是?现在你们分清楚了吧!那我们来打电话,听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。――播放音乐(教师变唱边做做动作)

  (2)他们在玩什么游戏?你们有没有做过娃娃家,喜欢当谁?(3、4名幼儿)

  (3)一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀?(炒菜、喂娃娃)你们想不想来做爸爸妈妈?小手伸出来一起试一试!真棒!

  (4)幼儿跟着音乐一起做动作。

  师:那我们跟着音乐唱一唱、做一做。(放音乐)

  师:看来,你们真的都很会玩娃娃家游戏。

  4、刚才我们听了几段音乐?这三段音乐听上去一样吗?(不一样)

  与幼儿一起小结:是啊,第一段音乐听上去很带劲,感觉好像要做运动。第二段音乐听上去很安静、很舒服,都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样?是啊,这段音乐听上去很快乐很高兴。是啊,不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。

  四、倾听音乐,感受大自然的美好。

  1、我这儿还有一个声音?要不要听?播放音乐

  2、刚才你听到什么,又看到了什么呢?

  3、小结:是啊,天空、树林、草地、河流,鸟叫、虫鸣,大自然中的声音可真美妙啊!

  好了,孩子们下次我们再来玩听音乐的游戏好吗?

  我班正在开展“多彩的春天”主题,“雨天”为“多彩的春天”的子主题。为了帮助幼儿更多的了解春天多变的天气,于是我设计了《大雨和小雨》这节音乐活动。这首歌曲描述了下雨的情境,歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。

  1、能用强烈不同的力度演唱《大雨小雨》。

  2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

  【活动准备】课件《大雨小雨》,音乐。

  【活动重点】学唱歌曲,能唱出大雨、小雨的强弱力度。

  【活动难点】用动作表现大雨、小雨的不同。

  ●意图:产生兴趣。

  1、(播放两种下雨的声音)你听到了集中下雨声?下雨发出了怎样的`声音?

  2、哗啦啦的声音下的是什么雨?可以用什么动作表示,淅沥沥的声音下的事什么雨?可以用什么动作表示?

  小结:刚才我们听到了两种下雨的声音,哗啦啦的大雨声和淅沥沥的小雨声,真好听。

  过度:现在我们一起去听一首下雨的歌《大雨和小雨》。

  ●意图:理解歌词,感受大雨、小雨的强弱力度。

  1、欣赏歌曲,说说你在歌曲里听到了什么?

  2、谁也喜欢下雨天,为什么?

  3、用儿歌和唱歌两种方式夸夸大雨和小雨。

  4、引导孩子尝试唱出歌曲中的强弱。

  小结:原来唱的时候声音稍微响一点可以表示下大雨,声音稍微轻一点又可以表示下小雨,真有趣。

  过度:刚才你们唱的真好听,现在大雨和小雨想和你们一起做游戏,你们愿意吗?

  ●意图:角色扮演大雨和小雨。

  请幼儿选择自己喜欢的角色分别扮演大雨和小雨,并做出大雨和小雨的动作。

  《大雨和小雨》符合“雨天”的主题。这首歌曲的歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律优美,深受幼儿喜欢。

  小班幼儿喜欢情境性的故事,整个环节没有情境导入和贯穿始终,所以活动中,有的幼儿表现的没有兴趣。

  2、教具表现形式较单一。

  活动开始时老师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音,但是由于两种声音的区别不明显,如果利用图片和音乐相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探索的,而且更能让幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。

  3、目标没有达成。

  活动的重点目标没有达到,幼儿一直在表演动作,如果在活动中通过大声拍手或跺脚,轻声说话,让幼儿匹配下雨的声音的大小,幼儿可能就能较容易的领悟强弱关系了。

  1、培养幼儿学习儿歌的兴趣,发展创造性思维

  2、通过边念儿歌边愉快的开展拍手游戏,培养幼儿乐意与同伴合作的精神。

  3、要懂礼貌,学文明

  1、教师念一遍儿歌让小朋友听仔细问题:你在这首儿歌里听到了什么?举手回答。

  2、这首儿歌里你有什么不懂的你可以问老师。来举手回答。

  3、小朋友跟着我边拍手边念儿歌

  4、刚才你们是用这样的方式来念这首儿歌那除了这么拍还可以怎么拍?举手回答。

  5、现在每个小朋友找一个好朋友边拍手边念这首儿歌。

  6、找一组好朋友上来表演,下面的小朋友一同念这首儿歌念完谢谢大家。

  问题:谁来告诉我谁来告诉我她们是用怎样的拍手方式?

  7、再上来一组现在是四个人上来表演......

  问题:谁来告诉我这一组跟上一组拍手方式有什么不一样?

  8、全体小朋友边拍手边念儿歌

  9、教师打鼓跟着节奏来!

  最后希望每个小朋友都像儿歌里念的做一个文明诚信的好孩子好吗?

  你拍一我拍一上课发言要积极

  你拍二我拍二问好敬礼有样儿

  你拍三我拍三讲究卫生不怕烦

  你拍四我拍四文明不分大小事

  你拍五我拍五不用父母太辛苦

  你拍六我拍六果皮废纸不乱丢

  你拍七我拍七举止文明要牢记

  你拍八我拍八团结友爱笑哈哈

  你拍九我拍九用脑用嘴也用手

  你拍十我拍十文明诚信要坚持

  1、能用欢快的声音演唱歌曲,感受唱歌活动的快乐。

  2、鼓励幼儿创编一些简单的动作表演歌曲。

  3、引导幼儿简单仿编,并演唱给大家听。

  1、能用欢快的声音演唱歌曲,感受唱歌活动的快乐。

  2、鼓励幼儿创编一些简单的动作表演歌曲。

  3、引导幼儿简单仿编,并演唱给大家听。

  4、《我爱我的小动物》

  1、教师弹奏乐曲旋律:请小朋友听听这首歌曲叫什么名字?

  2、《苹果歌》里唱了些什么?

  3、我们一起来唱唱《苹果歌》

  4、小朋友摘苹果和吃苹果时心情怎么样?我们要怎么唱这首歌?(幼

  儿回答不到位时,教师可分别用两种不同的声音演唱,让幼儿讨论用哪种声音唱合适。)

  5、教师引导幼儿用欢快的声音演唱歌曲。

  1、小朋友看过摘苹果吗?请小朋友们来学学。(教师带领幼儿练习摘苹

  果动作,两拍一次,第一拍手在头上,手心向上转动一次,第二拍手往下放到篮子里,一只手摘果子,另一只手做提篮状)

  2、你们怎么吃苹果?身体健康多快乐怎么表演?

  3、请小朋友边唱边表演《苹果歌》

  4、教师结合幼儿动作完整示范表演歌曲。

  5、教师带领幼儿表演歌曲。

  6、幼儿完整表演歌曲。

  1、秋天许多的水果都成熟了,你们喜欢什么水果?

  2、某某水果是什么颜色的?(根据幼儿的回答出示相关水果的图片)

  3、你能把黄香蕉也编到歌曲里吗?

  4、教师引导幼儿创编歌曲。

  5、请小朋友们来唱唱我们自己编的歌曲。

  五、复习歌曲《秋天》

  《库乞乞》是一首很有特色的乐曲。全曲可分为三部分。第一部分由四句基本相同的乐句组成,欢快而又跳跃。每一个乐句的旋律走向成弧线形,四句旋律线看上去像四座山。第二部分是四个向上级进的长音。感觉像人上楼梯。第三部分是一个由人声念出的固定节奏型。节奏为(库库

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