那一刻，我读懂了你作文600字（精选31篇）
　　在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的那一刻，我读懂了你作文600字，仅供参考，大家一起来看看吧。
　　那一刻，我读懂了你作文600字 篇1
　　鸟语在前，花香在后，你在邻墙画意中。
　　――题记
　　氤氲的夜色，竟然了紫色的窗棂，在梦中，月下，小路，老槐树……我似乎又闻到了槐花淡淡的幽香，这香拨开了我的思绪，记忆中的槐花，开了。
　　春就这么来了，不给人一丝讯息，树木都来不及抽芽，花儿都来不及打苞。
　　“姐姐，你又要去学校吗？”你拉着我的衣角，小声道，“那你什么时候回来？你会参加我的毕业典礼吗？”
　　我摸了摸你的头，笑着说道：“槐花开的时候我就会回来了，到时候我一定陪你参加。”听后，你笑了，笑的真灿烂啊，像四月的暖风，温暖的我的心也像八月的骄阳灼热着走的心。
　　时光匆匆太匆匆，槐花的花期也过了，可我还在学校里。
　　推门，收伞，放下行李。踏进家门，内心是忐忑的，我不知该如何面对你。没有遵守约定是我的不对，我的内心十分自责，同时我也在期待着你的原谅。
　　你好像听到外面传来声响，哒哒哒地跑到我面前，一脸兴奋的看向我，一脸兴奋地笑着说：“姐姐，你回来了呀！”说完，你牵起我的手把我领到一面墙前。墙上有张画，画中有两个女孩站在花树下，我十分不解。
　　你解释道：“姐姐你看，这是我画的呢，哝！这个穿着花裙子的人是你，那个人是我，还有还有，这棵树是槐花树呀，你看，好看吧？”
　　我点了点头，抱住了你，仿佛和你站在槐花树下，身旁萦绕着槐花花香。“对不起。”我小声的说。
　　在这一刻，我读懂了你――我的妹妹。
　　重拾旧香，阵阵暖流涌上心头，成为我难以拒绝的爱，越发灿烂，越发浓烈，如岁月里醉人的一首歌，盛满了槐花馥郁的香。蓦然回首，一树槐花迎着风洋洋洒洒地摇曳着，花香满园，漫心房。
　　妹妹，谢谢你，你对我的爱不会在春意中独自徘徊。那一刻我读懂了你对我的爱，愿用槐花香织一份我对你的爱，愿槐花香溢满整个春天。
　　那一刻，我读懂了你作文600字 篇2
　　父母的爱不一定是那样轰轰烈烈，更多的是在于父母的言表。在生活中的点点滴滴，显露着伟大而又无私的爱……
　　最爱吃的菜，要数红烧肉了，而且独爱吃瘦肉，有时候我会想：为何猪不都长瘦肉呢?肥肉是那样的惹人厌烦。
　　那天中午，妈妈烧了一盘香喷喷的红烧肉。还未从厨房端出，我的“狗鼻子”就闻到了味。我冲出卧室，直奔厨房。我贪婪的望着那一盘香气诱人的红烧肉，妈妈连忙将红烧肉端到一边：“你爸爸还没回来呢!”唉，我有些失落，准备回屋，几乎是一步一回首。妈妈看着我的可怜样，便心软了，让我先尝几块。我兴奋不已，但是一尝就停不下来，一块，两块，三块……
　　“当当当”，爸爸回来了。他一下子也望见了桌上的红烧肉，舔了舔嘴，但一会他又猜疑的看看我，“这只猪为什么只长了肥肉啊?”我嘿嘿一笑，以为爸爸要责罚我。可谁知他说：“我最爱吃肥肉了，真好吃，既然你不吃，我就不客气了!”说完，便将那令人发指的肥肉一口一口送往嘴里。唉!老爸竟会吃如此不好吃的东西，不过，嘻嘻，正合我意，我心中窃喜。
　　上中学后，我懂得父母的不易，我让爸爸多夹菜，可他总像个“大姑娘”一样扭扭捏捏的。说几句“我夹过了，我夹过了!”草草了事。有一次我因不夹菜而对他发火，他似乎想说啥，但又没有说，之后沉默不语。晚上的时候，妈妈悄悄告诉我，爸爸那是舍不得吃。对啊，天下的父母不都想为自己的子女好嘛，我之前真是太聪明了，哪个人不爱吃瘦肉呢?他只是惯着我罢了。
　　这虽是一件不起眼的小事，但每每想起，总会想到很多。我也开始理解爸爸，开始长大……
　　痴痴的我，不知你的爱，现在，我开始懂你，让我献出我对你的爱。
　　――尾记
　　那一刻，我读懂了你作文600字 篇3
　　窗，之所以美丽，是因为有玻璃；房屋，之所以温暖，是因为有玻璃。阳光透过玻璃，照射到我们身上。身体不冷了，心灵却少了那么一扇能透过阳光的玻璃。
　　轻声细语，听起来是那么地微不足道；一丝白发，看起来是哪那么地微不入眼。殊不知，正是这些渺小的东西，温暖了我们的心灵。几句严厉的责骂，是那么平常；一个严厉的眼神，是那么地有威慑力。正是这些平淡无奇的严厉，使我们的心成长了。
　　给予我们这些东西的，是母爱，是伟大的母爱！
　　妈妈，您的呼唤，是我们刚要踏入迷途的脚停止了前进；您的责怪，使我们犯下的错误及实地更正；您的眼神，是我们不好的行为及时地停止。妈妈，其实我懂你。
　　当火辣辣的太阳刺到我身上，您为我撑伞；当寒风进入我的身体，您为我脱下棉衣；当我生病时，您比我还难受。妈妈，其实我懂你。
　　每从电视上看到一位母亲为了救自己得病的孩子，不惜捐出自己的器官；每当看到一位母亲在车撞向孩子的那一霎那，扑向孩子时，我不禁会喧然泪下。我知道，如果有一天，我也濒临困境，你也会像其他母亲那样。妈妈，其实我懂你。
　　妈妈，您为我付出了这么多，当女儿的却无以为报。您不停的奉献，我却不停的索取，你不停的原谅我，我却不停的惹事。妈妈，你知道吗？您的爱，就是我心里中那扇能透过阳光的玻璃。
　　妈妈，其实我懂你！
　　那一刻，我读懂了你作文600字 篇4
　　那天，我一回家，爸爸就跑过来，神秘地对我说：“妍妍，猜猜看，爸爸给你带回来了什么？”他一边说，一边拿出一个纸箱子。
　　我在好奇心的催促下打开了箱子：是一只美丽的小鸟，全身是嫩白色的，肚子下面有一块是黄色的，一双乌黑发亮的小眼睛，羽毛软软的。我高兴极了，连忙把小鸟捧在手里，爱不释手。小鸟在我的手中不停地颤抖，于是，我对爸爸说：“爸爸，小鸟是人类的朋友，我们不应该捉住它，把它放了吧！”听了我的话，爸爸着急地说：“不行，不行！我好不容易捉来的，怎么能说放就放了呢？你只要对它好一点，它会过得很快乐的。
　　第二天，爸爸去上班了。我打开放小鸟的纸箱，小鸟正在里面“叽叽叽”地叫。我抓了一把大米喂给它，可它就是不吃，我用碟子弄来一些水，它也不喝，一副愁眉苦脸的样子。小鸟不吃不喝，肯定是厌恶关在这里。趁我走神，小鸟飞来飞去，羽毛洒落一地，我心疼极了！
　　“我要把你放了。”我自言自语道。
　　“孩子，妈妈支持你。”妈妈走过来说。
　　我高兴地跳了起来，“哦！谢谢妈妈，小鸟是我的好朋友！”我把小鸟放在手上，像昨天那样轻轻地抚摸着它，但此时我的心里是不舍的。
　　我张开双手，小鸟展翅高飞，望着远去的鸟儿，我发现天空变得更蓝，连太阳也与往日不一样的红。
　　那一刻，我读懂了你作文600字 篇5
　　窗外的你依然伫立着，树干与树叶将天空分割成一个小小块，阳关透过无比惬意，这让我不犹想起了去年的冬天。
　　南国的雪是温柔的，它们只是一小片一小片，伴着轻柔杀我乐曲来到人间，而有时它们也会躁动，结帮成伙地向大地猛冲，刚走出家门一股寒风便吱溜溜地钻进袖口，我哆嗦着，忽然发现到处显得格外明亮，一抬头才发现那樟树织成绿网被雪砸开了一个个的大窟窿，雪儿们更是抓紧了时机往里面冲，高大的樟树被片片雪花压得踹不过起来，我心里不由地疑问：你这是怎么了？你那夏天能侵染一切的富有生机的绿道哪去了？你难道在小雪花面前屈服了吗？寒风刮过眼前只有那弯曲无力的枝条和稀疏的叶子，我陷入沉思与疑惑
　　南国的雪毕竟不会长久的，昨天的威风到了今天奄奄一息了，一大早便听到了滴滴嗒嗒的溶雪声。我推开门眼前的景象让我惊异，昨天受窟的樟树今天却如壮大一般直挺着，那叶子闪着绿光，树干焕发着生机与活力，舒展开茂密的枝丫，仿佛在告诉所有人，它并没有退缩我一下子明白了：你并不是屈服，你那骨子里的生机没有失去，你暂时的妥协只是在为下一次的生长积蓄着力量放弃眼前的小利来谋术长久的繁荣，这便是你的生存之道吧！而相比之下，那些逞能的小树们此时都被压弯了腰，它们已失去了竞争的权力。
　　树是这样，人又何尝不是呢？如果我们只有眼前不看重未来，我们只能在竞争中失败，只有志存高远不拘小节才能达到人生的繁茂吧！我懂你，樟树。
　　那一刻，我读懂了你作文600字 篇6
　　时间的长河，久远的让我游不到对岸，但是，我能感受到你们的心。我想，我应该懂你。
　　――题记
　　当你变卖所有家产的时候，你有过犹豫吗？当你轰轰烈烈的起义时，你有过害怕吗？当你远离故乡，投奔南方时，你有过后悔吗？你的人生像一个没有结尾的故事，看完后让人心里有绵延的惆怅与悲伤。
　　为什么，一课忠心遭到的是小人和昏君的猜忌？为什么，满腔热血遭到的是刀片般锋利的眼神和寒冰般冰冷的言语？为什么，一副满是担当与伟岸的身躯只能在落日下登高，拍遍了栏杆却逢不到知音？为什么？命运为何如此不公？他，叹息。
　　在长江如雪般的浪花里，你的头发，应该被微微吹乱些了。呼啸的风从耳边擦过，却带不走你心中那永恒的悲伤与惆怅。雪白的浪花无情地击打着两岸，却极不随你内心筑起的城墙。九死一生，或许吧，你命不该绝。可是，你怎么好像死了一般似的呢？是啊，内心的煎熬早将你内心涌动的潮水蒸干，你不再光芒万丈，张扬轻狂。只通过对别人的崇拜，换得心中的一丝慰藉。
　　那时的你们，是永恒的；那时的你们，是悲伤的；那时的你们，是不得志的，而对你们凄凉的背影，若干年后的我又该从何说起呢？
　　现在的我，只能站在时间之河的那一岸，遥远的望着你们依稀的轮廓，在很多年后说出那句或许你们想听到的话――我想，我应该懂你。
　　那一刻，我读懂了你作文600字 篇7
　　终于寒假了！这个寒假会发生什么精彩有趣的事？忍不住期待：走在软软的雪地里，看着美丽的雪景；和朋友打雪仗，堆雪人；大家都有一个快乐圆润的新年，一年一度的饭局好丰盛！然而，现实生活远不是我想象的那样：
　　在家里，我要么帮弟弟做家务，要么帮妹妹做作业。一天下来，我觉得很累。而且弟弟不听话，妹妹不主动写作业，让我很累很烦。妈妈做晚饭的时候，我忍不住问：“妈妈，你为什么给我这么累的工作？”我也想学习！”我妈愣住了，然后很爽快地说，“那你明天就什么都不要干了，做我的小助理就行了。”我高兴地答应着，心里想：这不容易吗？我可以好好休息了！
　　没想到第二天我累得腰酸背痛，比之前更夸张了。做妈妈小助理的工作好像无非就是洗头、扫头发、烧水，但真的很累。一个客户走了，另一个马上就来了，紧张得像打仗一样。我一会儿扫地，一会儿倒水，里里外外像陀螺一样工作。但最累最气人的是：给一个阿姨洗头。她认为水太热了。我舀了一杯冷水灌进去。她试了试，说太冷了。我把手伸进去，什么！水温刚刚好！我生气了：你在找我的茬！幸好我妈过来给那男的洗头，才避免了“打架事件”。
　　说到底，我知道我妈挣钱的辛苦和累。作为妈妈的女儿，当然想帮妈妈分担一部分，至少让她放松一下。妈妈，你的女儿会永远爱你！
　　那一刻，我读懂了你作文600字 篇8
　　在美好的岁月里，我们年轻而敏感的心弦，常会不经意间被拨动。别说我太小，其实我懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福……但我更懂你――我的母亲。
　　每当我早上去上早习时，你也会和我一起起床，为我热牛奶，陪我一起晨练，您对我说：“学习固然重要，但也要注意身体，身体是革命的本钱嘛！”听着您潺潺的教诲，我懂，您是为了让我有一个好身体！
　　没当您疲惫不堪地下班回家，还要为我做饭、扫地，做各种家务。每当听到您的咳嗽声时，我都想去帮您，可您偏说不用，说自己能做。其实我懂，您是让我全心全意投入学习中去。
　　每当您在梳头时，看到自己头发又添了几根银丝，你会笑着说：“人老咯！”其实我懂，您才三十出头，头发白了是因为为我操心的缘故，我不会辜负您对我的期望！
　　每当我去的好成绩时，您总会抚摸着我的头，对我微笑，慈爱地说：“真不错，下次要继续保持哦！”如果没考好，您也不会骂我，依然面带微笑，叫我努力。我懂，不管考没考好，您，都会依然爱我！
　　还有太多太多，我都懂。母亲，您就像滋润万物的雨水，无私的春风，抚育了我这朵花。当然，我也会懂你，不辜负你对我的期望！
　　花儿得到春雨的洗礼，她懂得；树木的到春光的抚慰，他懂得；母亲为我付出的一切，我，也懂得！
　　那一刻，我读懂了你作文600字 篇9
　　他一上来我就注意到了，一位老伯伯，留着平头，发色灰白，穿着一件黑色夹克，手里紧牵着一个小女孩的手。小女孩十分开心，找到空座后，和那位老伯伯一起坐下来。公交车里人很少。我向着车窗外看去。
　　一路上老伯伯一直与小女孩有说有笑。但是，我却不知怎么回事，总是有一种失去地心引力的失落感。
　　我想象着，老伯伯曾经是一位父亲，将儿女养大。儿女成家立业，有了自己的孩子。昔日的父亲变成祖父，有了孙子孙女，享受着天伦之乐。
　　可我却不敢看他和女孩，因为即使是眼角余光瞥见他的背影，我都会感觉到飞鸟划过头顶，牧童吹着那悠长的笛，整个山坡开满了鲜花却又迅速枯萎的感觉。我知道寂寞与忧伤又一次占领了我的心房。暖暖的微风吹起发丝，吹融了冰封的记忆长河。我无法遏制地想到爷爷。爷爷离开我已经四年了，我在想，如果我是说如果，再给我一次机会，我一定会告诉爷爷，我懂你，懂你的每个举动后的爱。
　　我会陪着爷爷散步，一路牵着他那瘦弱的手。
　　我会一路听爷爷讲故事，不厌烦。我会告诉爷爷，我一直都懂，你只是没有来得及表达。我也很想像《神光三角》中的劳拉通过神光三角见到她死去的父亲那样见到您，可是我没有超能力。犹忆潇湘竹，但记得斑斑点点。爷爷，你您送我的那盒京剧脸谱，我一直留着。里面的脸谱一个都没有少，一个都不会少。我知道您是想让我了解京剧，我懂您；爷爷每当清明节去看你时，我都会给你带上一盒核桃酥，我懂您；爷爷，我九岁那年生了一张大病，是您日日夜夜与我父母照顾我，我懂您……往昔美好的故事，亲切的笑声，甜醉的情景，就像鲜活花瓣夹在书里面，再翻开都变成了干枯的回忆。谁能使过去的一切复活？
　　到站了，车停了，老伯伯牵着小女孩的手下车走了。
　　那一刻，我读懂了你作文600字 篇10
　　“四十年来家国，三千里地山河……几曾识干戈？”斟一杯浊酒，送至你那孤独哀愁的身旁，凝望你那白发下的泪眼，我看到的是亡国的惆怅。
　　从嘉，谁又能真正懂你，懂你那春水东流之愁呢？“林花谢了春红，太匆匆！”自你登上皇位至向赵氏天下俯首称臣，不过十余载。往事的欢愉、情爱，在你北上汴梁时都已被那席卷而来的秋风带走，唯留一腔亡国之愁于怀，难以忘记，不能忘记，怎能忘记？多少个日日夜夜，你想念起离你而去的娥皇，内心便泛起悲愁之苦。“梦里秋千，谁在低低语？”是娥皇。“寂寞画堂深院”，又是谁？令李煜“留待舞人归。”是小周后。在失去爱妻的痛苦中，李煜挣扎着、哀求着、悲愤着，可一切都是徒劳，谁又能理解一个亡国之君的丧妻之痛呢？
　　“雕阑玉砌额应犹在，只是朱颜改！”当城池宣告被破时，李煜颓然地扔下了笔。此刻你是否想到祖父平定四方的伟绩？又是否会嘲笑亡国之君陈叔宝、孙皓？是偶然，还是必然？是历史与李煜开的一场玩笑。一切的一切，化作了一腔愁绪，从此无时无刻不在你的脑中浮现。你想逃避，却又不得。“何以解忧，唯有杜康！”酒，只是让你得到了暂时的麻痹，待他醒来时，酒只能让你更加痛苦，痛苦的清醒异常。你可曾想过一死了之？有的，可你没有勇气去面对，懦弱的性格在你从小培养出来的文人思想中扎下了根。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流！”谁又能懂你的亡国之愁呢？谁能替你解忧？谁能替你解忧？没人，没人，甚至连懂你的人都没有。你的人生恨、水长东，古往今来又有几人能看透？没人！
　　因为他们没有经历你这样的丧失爱妻之痛，没有你这样的亡国之忧，更没有人能在死前写下流传千古的绝命曲《虞美人》。终于，那壶牵机药，使你解脱了。从此，世间再无一人懂你，唯留一脉真请与一缕词魂于世间。“别是一般滋味在心头！”这滋味是什么？是苦？是咸？
　　我扶起你沧桑的身躯，坐于那金陵龙床旁，望着你那含恨的双眼，我轻声对你说：“从嘉，我懂你！”
　　那一刻，我读懂了你作文600字 篇11
　　化作唐宋之际的一轮明月，我听你细细吟唱“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”的诗句；化作赤壁之下的一堆乱石，我听你感慨“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪放；化作你出塞行围时的一匹骏马，我听你发下“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的誓愿……苏轼，你，还好吗？
　　你这一生，太过坎坷，坎坷到让我有些心痛。你明明金榜摘桂，却从第一变成第二，这不由让我感慨老天的不公，社会的黑暗。可是，就是因为这样，你反而变得更为出名。我记得你因乌台诗案而无辜被牵连，我也记得你曾发出过“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳”的感叹。这些，我都历历在目。苏轼，我懂你！
　　我怨命运为何对你这般不公，难道真的像那句话所说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”吗？可是你在命运面前，从不低头。无论是你因反对王安石的维新变法，还是你因乌台诗案备受牵连，你都不曾放弃过。你还是会期望“持节云中，何日遣冯唐”。你挥袖抒写《赤壁赋》，其气势磅礴、意境之雄浑壮阔令人叹为观止，正是在被贬黄州期间，你留下了无数脍炙人口的诗篇，那么，我是不是也可以将这视为你对不公命运的反抗？
　　你与你父苏洵、你弟苏辙被并称为“三苏”，一门父子三词客，这正是人们对你们的评价，可是为什么我在你的脸上看不到高兴的表情，难道是因为你与朝云的那段不了情吗？还是因为你素为敬重而又有矛盾的司马光、王安石？苏轼，我懂你。
　　你与佛印的莫逆之交，至今仍为人津津乐道。你把你刚完成的诗作给他看，却因为他的一句“狗屎”，你怒气冲冲地跑去质问，却因为他的一句话，你再一次哑口无言！
　　我懂你，苏轼！我愿化作出塞行围的一株杨柳，赠你微漠阴凉；我也愿化作唐宋之际的一轮明月，让你尽情吟咏；我更愿……
　　那一刻，我读懂了你作文600字 篇12
　　天，冷。月，残。人，静。家乡的夜，宁静，阴冷。
　　我挪着那疲惫的身子，缓缓地拾级而上，月光冷冷的，那“咚咚”的脚步声，使我有些心悸。一步一步像是走在父母的肩头，驻足，昂首，看那微晕的银船，好象也在打量我的心思。
　　邀请你吧，捎我的话回家：我想你们。
　　这些天来心里积压的委屈固执地拉着我，仿佛在告诉我不要回头。如同我不明白，妈妈的誓言为何在没有实现时便轰然倒塌。答应我用工作以外的所有时间陪我成长，可一次次希望落空。说好了回家吃饭，却打电话说有事不能回家。说好了一起去看电影，却被告知不能来了。忘了饭菜是什么时候变凉的，忘了电影结束后人群是什么时候散开的。只记的当时的阳光很刺眼。阳光？于我而言，只能带来光明而不能带来温暖，冰冷的。
　　面对这些，我早已学会了坦然，哪怕是有千千万万个不理解。所以，我要独立出来，让寒风吹醒自己，使我窒息，我的心里只有灰色。我作在石阶上，凝望着漆黑的夜幕，等待着划破它的第一道曙光。我的心早已穿透了深邃的宇宙。
　　“怎么还不回家，都几点了？”背后传来妈妈的喊声。我扭过头去，“她永远那唠叨。”我想。我没有作声，知识望着她。那条条鱼尾纹不知何时爬上了她的眼角，西日的美丽也都渐渐消失。她本可不管我的，可这时妈妈的到来，竟让我有一种说不出的情感：惊讶？感激？不，都不是，我想，是我那出自内心的感动。
　　我突然想起，即使是不能回家，妈妈也不忘告诉我要热菜：即使不能陪我看电影，她也不忘嘱咐我回家时要小心。她的爱亦如一件棉袄，只会在冬风袭来时想起，当我们沐浴吹光时，
　　总是把她忘却。
　　其实妈妈始终是在乎我的，她在给予我血脉骨骼的同时，也将深深的爱植入其中，知识我忘了去体会。
　　云破日出，天边挂着温情的太阳。我倚在墙角，看着正在吐绿的柳枝，感受阳光涤荡芬芳的味道。
　　我知道，那是妈妈的味道。在妈妈的眼里，我看到了阳光。
　　那一刻，我读懂了你作文600字 篇13
　　翻开古诗词，我的眼前出现了一幅幅秀美的河山；翻开古诗词，我领略了文学的无穷魅力；翻开古诗词，我的情操得以陶冶。吟诵那一首首优美的古诗词，我读懂了你蕴含的丰富情感。走进古诗词的文学天地，我读懂了你抒发对大自然的赞美之情。吟诵苏轼的《饮湖上初晴后雨》中“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”的诗句，我仿佛来到了西湖边，饱览了西湖晴日与雨中的湖光山色，感受到西湖无时不美的卓约风姿。
　　我读懂了你对西湖的一份赞美之情。吟诵张养浩的元曲《水仙子。咏江南》在我的眼前展现出一幅恬静、优美的江南水乡秋色图：“一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡，看沙鸥舞再三。”我仿佛来到一条碧绿的河水边，上面盘旋着几只沙鸥，两岸是白墙黑瓦的民居，一派宁静优美的景色！江南富有特色的景观，让我心想神往，也让我发出这样的赞叹“爱杀江南。”我读懂了你对江南的一份赞美之情。走进古诗词的文学天地，我读懂了你蕴含的浓浓的思乡之情。
　　吟诵崔颢的《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”“历历”“萋萋”两个迭词写出了江上美景，而这景致之美，更让我感受到了那满怀的愁绪。吟诵马致远的《天净沙。秋思》“夕阳西下，断肠人在天涯。”我仿佛看到一个满身疲惫，心中无限思念的游子身影。夕阳西下，何处是归宿？何处是家乡？想起这个，游子怎不愁肠寸断！我懂了你表达的.寂寥，忧愁，萧瑟的思乡情。走进古诗词的文学天地，我读懂了你流露的深厚的爱国之情。诵读陆游《诉衷情》，“此身谁料，身在天山，心老沧州”的内心矛盾自白，我读懂了词人因为报国无门壮志未酬的悲愤和无奈，我读懂了词人对朝廷统治者昏庸的不满，字里行间流淌出的那真挚的爱国情。
　　细细品品读古诗词，你不仅让我品味到了文学之美，领略了祖国的大好河山，更丰富了我的情感，陶冶了我的情操。古诗词，我懂你的情，懂你的爱，懂你的忧，懂你的无奈。
　　那一刻，我读懂了你作文600字 篇14
　　早晨，我被太阳的微光叫醒。睁开惺忪的双眼，天已蒙蒙亮。我走到窗前，向外望去，恍惚间，仿佛看见有一对朋友在依依惜别。不舍、泪花，这送别引我无限的遐思……
　　别
　　清晨，微光，拂柳
　　一丝微风拂过柳条，千万丝绦中隐现那一张忧伤的脸。屋外，清晨，太阳洒下缕缕微光。你站在树下，望着这张熟悉的脸庞，泪光闪烁在眼眶。时而轻语宽慰，时而泪雨纷纷。即使时辰已过，却还是心有不舍。
　　哭了，你哭了，你不仅伤心在这春风拂醉之中，更伤心在这即将别离一刻。你用手抚去她脸颊上的泪，沉浸在这难分难舍的伤情之中，吟诵出这千古名句：“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。”别离伤感，伤感别离。
　　送
　　午时，温暖，桃花。
　　已近午时，日照在你欲乘的小舟上，河水顺着风流向远方。
　　“时辰到了，我也该回家了。”你迈上了小舟，欲把锁链解开。忽然岸上传来了歌声。你回头望去，只见汪伦正疾步赶来站在岸上来为你送行。你感动的落下了泪，一滴一滴的滴在小舟上。他舍下繁多的事务赶着来为你送行，可是你们又不得不分离。舟离岸边越来越远，他的身影也越来越小。泪花模糊了你的双眼。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”就算那桃花潭的水再深，恐怕也抵不过你们之间的情谊深吧。
　　离
　　江南，春江，征帆。
　　江南，温暖如春。暮色深，天已晚，就此一去春江满，却留一人念肠断。你担心他的前途未卜，而此刻他也愁绪满腹。虽然就此一别，但你的心却依然会为他牵挂。“日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。”
　　送别的风拂过，眼角的一滴泪悄然随风而落。
　　我合上书，思绪仍停留在那一幕幕分别的场景中。相见欢，离别苦，世事总是难料，愁煞性情中人。在这散着墨香的古诗卷中，踱步流连，你的心思都藏匿在了这凄婉忧伤的字句间。所以，我懂你。
　　那一刻，我读懂了你作文600字 篇15
　　一年四季，花开花落。老师是您哺育着太阳底下最美丽的花朵，为我们遮风挡雨，给了我们一片洋溢着爱的海洋，给了我们荡漾着芬芳的幸福生活。您是严冬里的炭火，酷暑里的浓荫，川流中的踏脚石，雾海中的航标灯。老师用的甘露孕育鲜美的硕果，用心灵的清泉滋润理想与梦想的花朵。
　　老师，我懂你，身为我们班的班主任，你肯定是希望我们班可以更好，不管是你的一个，或是一句严厉的批评，还是考试前的叮嘱，我们都了解。我懂你的用心良苦，懂你的忠言逆耳！
　　老师，其实我懂你，我天生胆小，课上，老师提了许多问题，我被叫到回答，我怀着忐忑紧张的心情站了起来。看着班级里每位同学的眼神，组织好的语言全忘了，脑子一片空白。老师，是您给了我一个亲切的，安慰的眼神。我一看到您温柔的眼神，刚才紧张的心情便云消雾散了，我流利地回答着，完后在掌声中坐了下来，心里甜滋滋的。这时，老师又投来一个眼神，仿佛在说：你做得很好！课堂上，您那富有感情的朗读，循循善诱的指导……
　　老师，其实我懂你，您是我们学习的指导者。您用渊博的学识和创造性的劳动帮助我们掌握科学文化知识和技能，培养我们的创新意识和实践能力；教给我们科学的思维方法和学习方法，把学习的金钥匙交到我们手里，引导我们开启知识的大门。
　　老师，其实我懂你，您是我们成长道路上的启蒙人。老师，您教会我们学会做人，学会做事，引导我们走好人生之路。您用纯洁无私的奉献和付出，启迪着我们，一次次给予了我们慰藉和鼓励，当我们遇到困难和挫折的时候，您帮我们撑起前进的风帆；当我们遇到困惑与迷茫的时候，您为我们指点迷津；当我们因取得成绩而骄傲的时候，您的及时点拨让我们清醒……老师，其实我懂你，您的爱给予了我们温暖和力量。老师，您的训诫和批评使我受益匪浅，我像迷失方向的航船，您像指引方向的灯塔。
　　千言万语只能汇成一句话：老师，其实我懂你……
　　那一刻，我读懂了你作文600字 篇16
　　法，遍布在世界的每一个角落。有了法，我们的人身安全、财产安全才会有保障；有了法，我们的家园才会更加和谐、更加美丽。同学们，你们知道3月15日是什么日子吗？让我来告诉你吧，就是消费者权益日。
　　在日常的生活中，我们都会买下各种东西。然而，可能在这之中，我们有所不知，商家在用各种手段来骗取我们的钱财。就比如说我的哥哥吧，在前不久，他买了一辆新奥迪车，这辆新车开了3个月就出现了漏水问题，他到4s店，免费换了一个。使用10个月后，再次出现了问题，仍旧是原部位出现水箱漏水，4s店同意再次更换，但不保证使用期限，如果加500元则可更换进口水箱一个，保证不漏。假如这次更换国产水箱还漏（也就是第三次换），4s店同意给予免费更换进口水箱。
　　其他奥迪车主告诉我哥哥，他才明白厂家为什么非要到第三次坏才给免费换进口，原因很简单，因为：国产水箱的寿命只有一年，换两个正好是过保修期，只有少数的车会在两年内换3个，过了保修期，再出现问题，厂家自然就没有责任了。他有一次去一家4s店更换车里的音响时，恰巧看到，一天更换下来的问题，水箱就有20多个。
　　看，商家的这种做法既是对客户严重不负责的处理，还违反了消费者权益法的第七条，消费者权益法的第七条写到：消费者在购买、使用商品和接受服务时享有人身、财产安全不受损害的权利。消费者有权要求经营者提供的商品和服务，符合保障人身、财产安全的要求。法，就躲藏在我们的身边，细细留心就会看到。在过马路时，有人闯红灯，我们应该上前去提醒，这是法；有人乱扔垃圾，我们应该去提醒，这是法；有人在乱砍伐树木，我们也应该去制止，这也是法。懂法，爱法，是我们新世纪小学生以及所有大人的职责。法在我心中，德伴我成长，让我们携手共创充满法风、?苑绲氖澜绨桑?/p>
　　那一刻，我读懂了你作文600字 篇17
　　我用心去懂你――树一样的你 以前上学的路上，会经过一棵树，一棵很粗的树，枝繁叶茂甚是惹人喜欢。
　　可有一天它变了…… 我驻足在他的下面，秋日的阳光无情地穿过他稀疏的枝条射了下来，照在那些被人踩碎的落叶上，还隐隐能看出那些落叶夏日里被虫咬过的痕迹。 什么时候开始，你开始掉叶子了？我轻轻地抚摸着他的枝干问，他不语。 我把手指放在他枝干间的缝隙处，还很宽裕。他的枝干上手指粗深缝隙到处都是，那是风闯的祸，雨惹得罪，蚂蚁的任性。
他仿佛有点疼似的，却始终不语，只是在微风中颤颤的抖动，却不想将稀少的几片叶子给摇了下来，他伸出枝条去挽留，落叶便瞧也不瞧他一眼就扑向了大地，树叶厌倦了在他身边的生活――一个春加一个夏，不算长却足够让叶子厌烦了。因为树老了。?
　　树啊！为什么你总是不语，面对别人对你的伤害你为什么不发怒；面对时间，你为什么不抗争，你也有过激情焕发的岁月，你为什么甘愿守着这副老态；面对亲人的离去，你为什么只是挽留，没有强制？
倚在树下，我想起了我的父亲，我树一样的父亲。尚且四十几岁的他，额上已是一片灰云，粗壮的手上伤疤与老茧是极为常见的，我现在看他几乎是平视。我看过他年轻时的照片，很帅，很精神，与现在截然不同，岁月将他的青春锁了起来，却毁灭了锁，父亲却用他剩下的躯干撑起了整个家。
父亲是个极老实的人，很少说啥。可是我知道：他借口喝一口清酒，是想把菜留给我；每天晚上他借口想看电视一直到十点，是想等我回来才安心睡觉；他每天早上蹑手蹑脚在厨房里忙借口自己要好好补补，最终却全进了我的肚子……是的，我全知道，你不用装，你的事我全知道，因为我是你的女儿，你肚子里的蛔虫，我在用心懂你。?
　　爸爸，我树一样的爸爸，我有多长时间没有见你了，你在异乡还好吗，什么时候才能再贴近你，用心懂你，懂你的谎言，你对我爱的谎言？
　　那一刻，我读懂了你作文600字 篇18
　　雨，一连下了几天，一早爬下了床，向窗外望去，天总算是晴了。推开门，一眼便看到从缝隙中透过来的光斑，站在洒满橙色的光芒的楼道里。一瞬间，仿佛懂得了你。
　　仿佛是两年前。是命运的安排，你我不期而遇，从那天起，我们便在同一间教室里学习，不同的是，你站在讲台上，而我坐在课桌前。打那天起，我便对你留下了深深的不解。
　　我未改的稚气把你搞得心烦意乱，我也为我说做的付出了代价。罚站一节课的滋味很不好受，我很快就被突如其来的严格打了当头一棒，心里的怒恨、怒火似乎快要爆发出来，心里的不解仿佛也在膨胀，而你却视而不见，仿佛在和我作对。
　　针尖对麦芒，你我的关系差到了极点，我在你的心中，早已是差生的行列。检查，已经攒了厚厚一叠，我自己也觉得无从下手，能做的只是站在那里，呆呆地望着地上的光斑。
　　但是，一次考试，给了我转变的机会，普通的测验，对我来说，却比登天还难，惨不忍睹的试卷，像一根棍子，一棒将我从谷底打了上来。于是，我选择了做自己的鄙视，看不起的好学生，强制着自己往正确的方向走。表扬名单中，渐渐出现了我的名字，考试的名次也从后五十升到了前十五，于是，我还逐渐明白了那些严厉的真谛，也看到了你对我的微笑。
　　在你的培育下，我如同雨后的春笋，正在飞快的生长，在学习的道路上稳步前进，我似乎触到了你的一丝丝欣慰，我仿佛发生了质的蜕变，从无知变得懂事，从浮躁变得沉稳，从幼稚变得成熟，在一个风和日丽的下午，你把我叫到操场上，看着醉人的太阳，你陪我漫步在操场，告诉我关于着你为了培养我，不惜一切，只不过，没有太张扬罢了，夕阳，打在了我的身上。
　　从那一刻起，我便从心里懂得，从前你是那么的冷默，原来啊|老师并未真正地烦过我，也从未抛下过我，罚我，只是为了让我长大，让我明白道理，在这夕阳灿烂的日子，看着天边最后一抹火红的晚霞，我想对你说我懂你了。
　　那一刻，我读懂了你作文600字 篇19
　　阅读是每一个人都要经历的阶段，从牙牙学语到长大成人每一个阶段都有相关的书籍。在学习中，我从《我的母亲》读出了母爱的伟大；从《居里夫人》中读出了科学家奉献精神；从《背影》读出了父亲默默无闻的爱……成长与学习还让我读懂了伟大的浪漫主义诗人――李白。
　　我上幼儿园的时候，开始学会背诵李白那首家喻户晓的古诗“床前明月光，疑是地上霜……”那个时候不懂这诗中的意思，直到了小学，才知道这是李白在节日中思乡写下的感慨。年少无知的我认为不就是离开故乡嘛，有什么好伤心的，外面的世界不是更美好吗？李白为什么伤心呢？许多疑问便藏在了我的心中。
　　初中时，我离开了故乡，来到另外一个城市读书，那时的我心中充满了自豪和激动的心情。想着外面的世界一定十分美丽呢。已经离开故乡两年了，在这一次的中秋节，我没有回老家去看望家人和朋友。只是如同往常的习惯，搬了一个凳子看着那洁白无瑕的月亮。不同的地点，相同的时间，同样的月亮。“人生代代无穷已，江月年年只相似，”我和李白望着是的同一个月亮吧，而我和他也有着同样的感叹。从那时起，我读懂了李白。
　　离开故乡数多年，有谁不思念自己的亲朋好友？思念自己的故乡？即使外面的花花万物，各种珍贵奇特的东西；时间长了，都没有那朴实，亲切的故乡好。虽然我的故乡是简朴的，但对它的情感与李白一样。
　　在别人的眼中，李白是一位潇洒的才子，天天吃喝玩乐；是十分快乐，无忧无虑的。他可以丢下一切东西，去看大好河山，吟诗作乐。但是看着那洁白无瑕的月亮，真的不会触动自己的思乡之情吗？
　　其实，我们都一样，无法忘却那养育了自己十几年的地方，无法放下那种情怀，无法忘记那一张张熟悉而又陌生的面孔。只有自己经历过，感受过才会懂得。我读懂了你，李白！
　　那一刻，我读懂了你作文600字 篇20
　　“谁言寸草心，报得三春晖。”生我，养我的是母亲。母爱，是一把为我挡风遮雨的大伞；母爱，是一剂起死回生的良药；母爱，是严厉背后的用心良苦……
　　吃完晚饭，别人都躺在沙发上惬意地看着电视，而我，却在你的监督下拖起地。洗完澡，别人都在妈妈的怀里甜蜜入睡，而我，却被您叫去干洗碗的苦活。于是，本子上记下了我的心情：妈妈不爱我，总让我做这做那……
　　别人的孩子一伸手，什么都有，而我苦苦哀求，您也不肯给我买。别人的孩子有源源不断的零花钱，而我的零花钱却寥寥无几。于是，本子上又记下了我的心情：妈妈不疼我，什么也不给我……
　　我一直认为您不爱我，可那天，却让我明白了您严厉背后的慈爱。
　　那天，我正坐在沙发上津津有味地看书，耳边却响起您的呼唤：“维哲，快去洗鞋，鞋子也太脏了吧。”我应了一声：“哦。”然后继续埋头看书，也不知过了多久，您就突然冲我嚷嚷：“臭小子，叫你洗鞋，你怎么不洗，也不会为我分担，我怎么生了你这么一个儿子。”又是那一句句老话，似一根根锋利的针，深深地扎进了我的心里。我强忍着泪水，控制不住向您嚷道：“为什么我要洗鞋，您自己不会去洗吗？简直是后妈！”说完我冷笑一声，便跑回屋里大哭一阵，哭着哭着便模模糊糊地睡觉了。
　　等我醒来，才发现您不见了。我走向阳台，见到一双洁白如雪的鞋正在太阳底下闪闪发光，下面还有一封信，信上写：维哲，是妈妈对不起你，鞋我洗好了，不要生妈妈气了，好吗？不过，我也不能让你成为温室里的花朵，你要学会独立，以后才能做一个有用的人。顿时我泪流满面，母亲，是我对不起您，您太辛苦了，而我却到这一刻才真正懂您。
　　母爱，似一杯耐人寻味的茶，我爱您，母亲，我会用最优秀的成绩来报答您！
　　那一刻，我读懂了你作文600字 篇21
　　“下面插播一条新闻，一名游客在海边游泳时受到鲨鱼的袭击，不幸遇难......”啊！又是鲨鱼！已经有不少人因为他们命丧黄泉了！
　　鲨鱼袭击游客的事件已经发生许多起了，为什么鲨鱼在近年来要频频攻击人类呢？
　　其实我懂你――鲨鱼。
　　虽然我以前也很痛恨鲨鱼，但自从我看了一期有关鲨鱼袭击人的杂志后，我改变了看法。杂志的第一页是一只血淋淋的鲨鱼躺在甲板上，旁边是一个人正在割取鱼翅！
　　其实鲨鱼并不喜欢攻击人类，是因为人类过量捕捞鱼类，导致鲨鱼食物不够，才迫不得已来到海边导致人鲨相遇，产生悲剧。但他们也不像人们所说的那样杀死了许多人，那只是人们谣传的。
　　但可笑的是，人们把所有的责任都推向鲨鱼，却不看看自己！人们以此为理由，大量捕杀鲨鱼获得鱼翅来满足自己的欲望！
　　我懂你――鲨鱼。
　　其实你根本不想和人类打交道，你的同胞被人类大肆屠杀，却仅仅为了满足他们的口腹之欲。
　　我也懂你们――紫水鸡、鲸、极乐鸟、北极熊......你们都是人类贪欲的受害者。
　　人们为了追求表面虚伪的美而捕杀美丽的鸟类，为了满足他们那无底洞似的嘴巴而捕杀野生珍稀动物......
　　不仅如此，残忍愚蠢的人类连大自然都不放过。“向河流排放污水，大量砍伐树木，破坏臭氧层......”这是许多动物遭殃，鸟类的蛋孵化不出小鸟、北极冰盖融化，许多北极熊饿死、森林减少，许多动物无家可归......
　　人类还自称是高等动物，但事实上却还不如低等动物，至少动物不会破坏大自然。
　　醒醒吧，人类！如果地球上的动物全都灭绝了，那人类也无法生存下去！
　　那一刻，我读懂了你作文600字 篇22
　　父亲，有时您就像蒙了一层纱一样，总想把自己对儿女的爱盖起来，总是用另一种方式来表达，总以为儿女沉浸在爱中却浑然不知，其实，爸爸，我是懂你的。
　　从小，父亲您就是如此。那时，您由于公司倒闭，没了工作，还欠了一大笔债，家里的开销就没有一天超过十五块，为了给我们兄妹凑学费，您竟把你的那份饭给搭上了。那时，我们仍吃好，穿好的，可是，您却不知什么时候穿上了有补丁的衣服。有的时候，家里就剩一些鱼，可您却偏挑鱼骨吃，还表现出一脸的津津有味，其实，爸爸你早已不用扮演这个苦角色了，女儿也曾经偷偷尝试过，那简直是猫该吃的。虽然您的爱没有“三迁”的孟母、“刺字”的岳母表达得明显，可您的爱却一点也不逊于她们。爸爸，我懂你的爱。
　　上了中学后，您尤其关心我们的学习，对我们也尤为严厉。每当我们取得优异成绩时，你虽然只是严肃地扔下四个字―“再接再厉”，可是，女儿清楚的很，您夜里做梦都做的香，我知道，您就是为了让我这只飞上天的风筝不断了线;当我考得一塌糊涂的时候，你没有想母亲那样鼓励我，而总是板着脸对我说：“你没考好，还不去复习，还在这里叹气，想要挨打呀!”然后做出要打我的样子。其实，父亲您总让人觉得那么严厉，可却从来没有打过我们。小学时，我学过《“精彩极了”和“糟糕极了”》这篇课文，我认为我比其中的主人公来得幸福，因为我的父亲在严爱中更带着支持、鼓励，这可比作者的父亲好多了。爸爸，您为我好，我明白，我懂。
　　爸爸，您对我的爱总表达的像矿泉水那么淡，若没有细细品味，还不知他的好，可泉水却深深地滋润了我们的心灵。爸爸我是懂你的，我懂你的心，懂你的爱。
　　那一刻，我读懂了你作文600字 篇23
　　母亲让我体会到了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。
　　母亲陪伴我的时间很少。我常常为此和她闹脾气，她从不生气，还是心平气和地处理自己的事情。
　　我几度认为她是不是因为妹妹嫌弃我了？是不是因为我的成绩不好？是不是我没有成为她心目中的好女儿？
　　后来，我才知道，她并没有嫌弃我，更没有因为我成绩不好而厌倦我。在与母亲的一次烹饪中，我的所有困惑都飘然而去了。“灵珊，我们聊聊天吧。”她把那炽热的眼光投向我。我有意无意地避开了她的眼光，草草地答应了一声。
　　“你和妈妈讲讲你在学校发生的事情，好不好？”母亲讨好般地说。
　　我坐在母亲身旁，借着灯光注视着她的容颜，岁月侵蚀了她的美貌，换来了布满劳累的脸颊。她并没有因此抱怨生活的不易。她语重心长地说：“我知道我在母亲这个职位上没有做好。你要知道妈妈是爱你的，我每天努力地去工作，就是为了让你过上更加幸福的生活。我没有不关心你的学习，因为一提到你的学习心里就难受，我无法帮到你。我也知道你的压力很大，所以我不想让你在家里过得很压抑……”我的眼泪在眼眶盘旋。母亲见此道：“你不要哭，开心点，我可爱的女儿。妈妈对你的要求不高，只要你努力了，你努力地让自己的目标和现实更近一步。学习是你最好的出路，只有读好书，才更有资格去选择生活，而不是被迫让生活选择你。”
　　母亲的话深深地刻在我的脑海里。她只有初中学历，说不出太多的大道理，但此刻，我却明显感受到了那份沉甸甸的母爱。它像一杯浓茶，浸润我的心田。母亲凭着“一分耕耘，一分收获”的信念，打拼着她的事业。我从母亲身上看到一种力量，一片光明，一种对未来的美好憧憬。
　　母亲，我懂你。我会加油。
　　那一刻，我读懂了你作文600字 篇24
　　月牙之下，风儿呼呼的在窗外吹着，月光无心的透过窗子，月光不知不觉的撒进我的桌前，我坐在桌前读着你的历史。就在那刻我读懂了你。
　　你在儿时，生于一个贵族之家。金枝玉叶，貌美如花。夜中，风是那么没有温度的吹着，落叶像蝴蝶一般翩翩起舞地飘落着，鸟儿是那么用心的唱着悲伤的歌……就在此夜，你不幸家中遭遇山贼袭击。一夜间你家破人亡，一无所有，但幸运的是你幸存下来。
　　童渊见你可怜，便收留了你，将你抚养长大。为了报仇雪恨，你一路跌跌撞撞进了洛阳的城门。在一次不幸中，你不慎落水。当你昏迷之际，你被大臣王充的夫人所救，救养在王府之中。王充夫妇见你乖巧可人，便收你为义女。
　　为了报答王充的救命之恩，你便帮王充铲除董卓、吕布。由于董卓、吕布好美人。于是，在那夜你献歌贡舞。吕布目不转睛地看着你那貌美如花的音容，因而对你一见钟情、一往情深。虽勾住吕布的心。但是从此你就因而走上了一条不正确的路，走进了黑暗的无底深渊。
　　你在接触董卓的时刻，你渐渐摸清董卓的真面目，渐渐看清董卓的丑陋嘴脸。就在那时你才恍然大悟，原来董卓便是害自己家破人亡的凶手。
　　从而你走一步，算一步。你脸上的笑容渐渐消失，变得整日忧心忡忡，面无笑容。为报答王充的恩情，你主动使用连环计铲除了吕布、董卓。
　　你机关算尽，虽报了仇。但你总是孤独一人。最终只好带着玉璧回乡。你是那么孤独寂寞，最终你决定将生命的尽头结束在滚滚江河之中。
　　滚滚江河之中，一支红梅消尽。
　　风还是那么没有温度的吹着，月亮似乎因为你的音容躲在云层之中。我望着月亮，似乎看到了你的貌美如花的音容，又似乎在此刻我读懂了你……
　　那一刻，我读懂了你作文600字 篇25
　　想走近你，寻访你的足迹，然后慢慢懂你王守仁。
　　年少时的你，在居庸关外第一次看到了辽阔的草原和大漠，领略了纵马奔驰的豪情快意，洪武年间的伟绩一个朝代的建立，永乐大帝的神武在草原上的胜利，那些曾经的风云岁月，深深印入你那幼小的心灵中，让一颗种子，在你心中，开始发芽。
　　第二天，你写好给皇帝的上书，愿领人马出关，为国讨平鞑靼！那时的你只是十几岁的少年，就可以不顾性命，想走上那保家卫国、杀人如麻的战场！就算父亲阻止，使这个愿望泡汤，就算这个愿望当时没有实现，也不能动摇那种在心里的种子。我想我懂了，那颗种子，就是你报国救民的决心吧。
　　中年时的你，在平定完宁王叛乱后，只身来找张永，希望他能劝皇上回京。不为别人，只为这刚经历旱灾的江西百姓。在张永提出用宁王交换、让出功名时，你大笑着说：“这人本来就是要交给张公公的。在下平叛，本为天下苍生，惟愿天下太平，如此而已！”你不要钱，不要官，不但不愿落井下石，连自己的封赏也不要。为了那些芸芸百姓，你甘愿功成身退，将功勋拱手让人。我想我懂了你那颗淡泊名利、眷顾百姓的心吧。
　　当50多岁、早已身患重病的你，接到朝廷急报希望你平定两广土匪时，没有丝毫犹豫，立即出发前往。就算你是声名赫赫的大学者，有足够的理由回绝，就算你知道自己可能去了就再也回不来，可你，去得无怨无悔。你，没有忘记少年时下定的决心报国救民。你一直在践行着这个诺言，永不停息，直至生命的最后一刻。
　　我读懂了你的名字王守仁，一生坚守儒家的仁义道德并身为表率；我读懂了你的决心报国救民，一生践行鞠躬尽瘁死而后已；我更读懂了你“破山中贼易，破心中贼难”的感慨。
　　那一刻，我读懂了你作文600字 篇26
　　黎明，第一缕阳光如利剑般刺破黑暗，带来光明，也唤醒了沉睡中的万物。“叽叽――喳喳”几声清脆的鸟鸣，为盛夏的早晨，带来了第一抹生机。水中的仙子睡莲闻声缓缓舒展开自己的花瓣，阵阵清香袭来，月季、美人蕉亦不甘示弱，竞相绽放。
　　正午，睡莲熬不住日头的灼热，静悄悄的退下，等待温凉时刻再次到来。美人蕉见水中仙子退了场，便更为自信，顶着最热的日头，绽着最美的笑容……
　　日头渐渐西斜，最后坠入了地平线。当最后一抹夕阳褪去，夜幕降临，空中繁星点点，地面青草蔓蔓，虫鸣声此起彼伏，好不欢乐。
　　夜渐渐深了，更深露重，虫鸣渐歇，星光散去，仅剩弦月只身一人，俯瞰着大地……
　　夜深人静之时，一朵洁白无瑕的花悄然绽放，她白得纯粹，白得透明。在这一望无际的夜色中，她，是唯一的点缀，为晚归的虫儿指引道路。她就这么站着，静静地站着，在黑夜中显得极其美好，美好到虫儿们都不再作声，生怕打扰了这暗夜的公主。她，就是昙花，只在夜中绽放，为虫儿引导光明的天使。
　　昙花娇弱，可她却不惧黑暗；她生于黑暗，可她仍心向光明；她心向光明，却从不随波逐流。在白日绽放，她深知自己的弱点，她渴求着阳光，却又因自身的原因畏惧着阳光，她没有同睡莲一般，明知自己娇弱，却仍要抢在清晨登场，直至晌午方才退场，使得自己伤痕累累；昙花仙子亦不学美人蕉，为了同睡莲争高下，宁愿顶着最烈的日头也要绽放笑颜。
　　昙花认真地做自己，不哗众取宠，愿孤芳自赏，愿为他人指引光明，于是，我只想说：昙花，你很美，你不随波逐流的样子真的很美。昙花，我懂你！
　　那一刻，我读懂了你作文600字 篇27
　　因为你是亡国之君，所以遭世人唾骂。
　　因为你是亡国之君，所以受众人鄙薄。
　　国破家散，被囚禁，受尽屈辱，这对曾经万人之上的你是多么大的打击啊!深秋的夜晚，轻风微凉，柔柔地拂起了你寂寞的衣角，你静静地登上了小楼。倚栏眺望，“月如钩”，衬得幽囚你的院子更加寂静。梧桐树的叶子和你的泪水一样静静地从高处飘下，落到了地上，有一种不易察觉的声响，辨不清这是叶子凋零的声音还是你的泪水摔下的声音。“寂寞梧桐深院锁清秋”，愈加体现了你的无奈和愁苦。不尽的忧愁在你的心中，也在我的心中，如涟漪般荡漾开来。
　　其实，我懂你。“剪不断，理还乱”，是“离愁”，是你对过去时光的回忆，是你对曾经美好的缅怀；是你对现实处境的无奈，是你对受人摆布的愤怒；是你对未来处境的担忧，是你对何处是归路的彷徨。
　　昨晚，在梦中，你又忆起了从前。建雕梁画竹、金碧辉煌的宫廷和百花争艳、万紫千红的花园。猛然从梦中惊醒，破旧的屋子、墙角丛生的杂草，刺疼了你的双眼，泪水顺脸颊流下，现实告诉你：曾经的拥有都一去不复返，还是忘了吧!“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”再也不能入眠的你，心中的波澜无法平静，柔柔软软的东风吹过，也无法抚平你紧皱的眉头。“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”
　　其实，我懂你。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，是你心中难以抑制的情感的宣泄，是你复杂心境的深切体现。
　　其实，我懂你。你是性情中人，想挽回过去的辉煌却无回天之术，玉树临风的你虽是七尺男儿却有女儿般细腻的心思。
　　其实，我懂你。或许你不善治国，却是个柔肠千转的诗人；或许你不是个伟岸的大丈夫，却是个多愁善感的词人。
　　李煜，我真的懂你。
　　那一刻，我读懂了你作文600字 篇28
　　翻开历史的卷轴，一幅幅历史往事展现在眼前。随着时间的推移，最终一座青冢定格在我的眼前。
　　“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”你向皇帝请命去与匈奴联姻，使得两地边境再无战事。世人皆知你功比卫霍，但他们却不懂你，不清楚你内心的苦楚，不知道你在塞外沙漠里是如何的想家。
　　貌美如花，沉鱼落雁的你啊！骨子里的那份高贵，使你在入宫选秀时没有贿赂画师毛延寿，也因此使自己的容貌被丑化，使自己只能在宫里当一名小小的宫女。
　　在宫中，你就像被困于笼中的鸟儿一样没了自由。无法见到爹娘，也见不到圣颜，整天郁郁寡欢。此时你开始问自己为什么要到皇宫这座“大鸟笼”里来？不管是迫于生计，想入宫为家里分担压力，也不管是别的什么原因。但谁又知道你此时的心？
　　当有一天，匈奴呼韩邪单于向汉朝提亲要求娶一位公主到大漠时，聪明如你，却要用自己弱小的双肩担负起国家的和平大任。抑或是对无情皇帝的报复，你请求嫁到大漠……
　　临行前，你在边关拜别父母，殊不知这一别便是永远。昭君，你入塞时弹得琵琶曲至今仍在大漠中回响。那乐声悲婉凄凉，大雁听了也发出悲鸣与你相和。在大漠你倍受尊敬，但也不能抹掉你对家乡的思念。老单于死后你上书给汉皇要求回家。可汉皇怎会为了一女子而放弃和平呢，于是来了句“从胡俗”，一句话就定了你的未来。“一上玉关道，天涯去不归”你终是被留在了大漠，你的芳名也扎根在了大漠。
　　公元前２１年３３岁的你逝于大漠，带着你的思乡愁绪长眠于青冢之下。千古佳人就这样逝去了！
　　青冢在岁月中沧桑，历史的卷轴也缓缓合上。昭君，我懂你。
　　那一刻，我读懂了你作文600字 篇29
　　我妈让我体会到了一种感觉，重山河之后没有办法回答问题，暗花之后村庄才会明亮。
　　我妈妈很少和我在一起。为此我经常对她发脾气。她从不生气，而是冷静地处理自己的事情。
　　我觉得她有多少次因为姐姐不喜欢我？是因为我成绩不好吗？难道我没有成为她心目中的好女儿吗？
　　后来我才知道，她没有嫌弃我，也没有因为我成绩不好而厌倦我。和妈妈一起做饭，我所有的困惑都烟消云散了。灵山，我们聊聊吧。她用炽热的目光看着我。我有意无意避开了她的目光，草草答应了。
　　你能告诉你妈妈在学校发生了什么吗？母亲讨好地说。
　　我坐在妈妈身边，借着灯光看着她的脸。岁月侵蚀了她的美貌，使她双颊疲惫。她没有抱怨生活的困难。她强自内心地说：我知道我在母亲的位置上做得不好。知道我妈妈爱你，我每天努力工作就是为了让你过上更幸福的生活。我不在乎你的学习，因为一提到你的学习我就难受，帮不了你。我也知道你压力很大，不想让你在家里过得很压抑，眼泪在眼眶里转来转去。妈妈看到了：别哭，开心点，我可爱的女儿。妈妈对你要求不高。只要你努力，你就会尽力让你的目标更接近现实。学习是你最好的出路。只有读好书，你才能更有资格选择自己的生活，而不是被迫让生活选择你。
　　母亲的话深深地刻在我的脑海里。她只有初中学历，不能说太多道理，但此刻，我明显感受到了沉重的母爱。它就像一杯浓茶，浸润着我的心。本着一分耕耘一分收获的信念，母亲为事业努力奋斗。我在母亲身上看到一种力量，一个光明的未来，一个对未来美好的憧憬。
　　妈妈，我理解你。我会加油。
　　那一刻，我读懂了你作文600字 篇30
　　那是好几年以前的夏天，晚夏流年，金色的阳光烤熟了大片的麦地。我被寄养在这样一个四面都是麦田、稻田的小村庄，在外婆的瓦房里，悠然度过了一年的光阴。
　　在夏与秋的交际时分，我常不顾外婆的千叮万嘱跑出去玩，陶醉在四面的碧天与八方的麦田中与伙伴们流连忘返，直到黄昏时每一户人家都升起了袅袅炊烟才急匆匆地回家吃饭。你喜欢笑眯眯地注视着我狼吞虎咽的模样。外婆，我想说，你做的饭菜真是好吃，那浓郁的菜香总是能成功地使百步之外与伙伴嬉戏的我身在曹营心在汉，一个劲儿地猜测今天的晚饭是什么。那时候是喜滋滋的。
　　小时候，我怕一个人睡，而你是我的依靠。每一个乡村的夜晚，总会有几声怪响划破寂静的空气。我蜷缩在被子里僵硬着，心突突地跳，只有我摸到一块你的衣角时，心情才会平静下来。一天清晨，我醒来后发现枕边空荡荡的，跳下床疯一样的找你。我在厨房找到正在做早饭的你，我扑了过去抱怨你的离开，你只是微笑地抚摸着我的头，说着安慰的话语。那时候是信赖的。
　　你已经六十岁了，可身子骨看上去还是那么硬朗。在玩乐的时候，我经过稻田时总会看到你在田间劳作。你戴着笠，手持锄头埋头一遍一遍地重复着同一个动作。我远远地看着，仿佛看见汗水从你脸上落下被挥发的模样，心中的某一处仿佛受到了触动，可仍不明所以。直到几年后，你的背佝偻了，而我比你还要高了，需要你微微抬起头看着我了，我看着你斑白的鬓发，感到鼻子酸酸的喉咙鼓鼓的。那时候却是心酸的。
　　知道吗，外婆？其实我懂你的，只是我不说。你的一举一动，你对我的循循教导，你额头上的川字，你满头的芦花……其实我都懂的。
　　那一刻，我读懂了你作文600字 篇31
　　红灯，是我们生活中熟悉的东西，它让我们停下脚步，维持交通。红灯在人们眼中并不是什么好东西。因为绿灯为人们节省了时间，黄灯时踩一脚油门说不定也就过去了。可红灯就像一个严厉的守卫，决不让你同行。如同有人考试不及格，也会被说成“开红灯”，可见红灯的无情。
　　红灯固然无情，却也是生活的一种调剂。我不禁想起六年前那抹雨中的鲜红。老师要求买一本周一就要用的期末冲刺卷。于是各大书店都被抢购一空。我自然也在抢购的行列中。先去了新华书店和教育书店，这两家都没有了这种卷子。于是我只好驱车到最远的一家书店，其实我心中早有了答案，毕竟最后一家书店的书并不齐全，且这套卷子又有这么多人在买，但也要尽力尝试。想到这里，我便焦急的催促再开快些。可是偏偏碰上了红灯。
　　我十分气恼，这个红灯有90秒左右，太浪费时间了。有那么几秒钟，我简直想拆了那个红灯。我在心中抱怨着。只好向窗外看去，雨下的很大，窗外已是一片模糊，但是在雨的背后，我看到了一家店，一家书店。我便连忙下车奔去。那家店里的书摆在木制的书架上，一个老人躺在安乐椅上睡觉，我从书架上急切的寻找，看到最后一排终于有了我要买的书。我便一下子像是吃了幸福的棉花糖，飞快的付了钱，我如获至宝。如果不是红灯停下的那几秒，我可能就会忽略了哪家未曾相识的书店，也就买不到我要的书了。在生活中也是一样，与其焦急匆忙的做事，不如仔细回头看看过往。红灯不仅是维持了交通，更是放慢了人们的生活节奏，期许人们活得更仔细些。如今的人在快节奏的生活中，得到了许多，也失去了不少，何不坐下，仔细品一口茶，慢慢回味呢？红灯是生活中常见的东西，他让我们驻足停留，凝视自我。
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情境作文的教学法
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　　情境作文的教学法 篇1
　　情境作文教学是充分利用形象，创设典型场景，激起学生的学习情绪，把认知活动与情感活动结合起来的一种教学模式。李吉林创立情境作文教学法最初是从外语教学中获得启发，因为情境作文教学是外语教学的常规方法。另外，她还从我国古代诗词的“境界学说”中汲取丰富的理论营养，结合当代语言学和心理学的研究成果，在长期的大量的实践基础上，不断思考、总结，才逐渐使情境作文教学法臻于成熟、完善。
　　情境作文教学法的核心是：
　　1、要认识情境的作用和特点。
　　它的作用是充分利用形象，为儿童创设具体生动的情境，激起儿童的情绪，从而引导学生从整体上理解和运用语言。具体来说，情境作文教学在促进儿童发展方面，主要有五个要素：以培养兴趣为前提，诱发主动性；以指导观察为基础，强化感受性；以发展思维为核心，突出创造性；以陶冶情感为动因，渗透教育性；以训练学科能力为手段，贯串实践性。这
“五要素”充分体现了情境作文教学以学生为主体，揭示了促进儿童发展的前提、基础、核心、动因、手段的普遍规律，它们网络式的联络着，推动儿童整体发展。它的特点是：形真、情切、意远、理蕴，体现了理性与感性，认知与情感的辩证关系，让语文教学同周围世界、与儿童生活相通。
　　2、要重视情境创设的原则。
　　一是“从需要出发”。创设情境的目的，“或唤起注意，或渲染气氛，或显示形象，或陶冶情感，或训练语言等等”。为“情境”而创设情境，是不足取的。
　　二是要“因教材而异”。要不要创设情境，什么时候创设情境，创设怎样的情境，都要根据教材特点来定。
　　创设情境常见的途径有六条：
　　（1）以实物展示情境；
　　（2）用实物演示情境；
　　（3）以图画再现情境；
　　（4）以音乐渲染情境；
　　（5）以语言描述情境；
　　（6）以表演体会情境。
　　情境作文教学的基本模式有四：
　　（1）拓宽教育空间――社会是儿童知识建构不可替代的情境；
　　（2）缩短心理距离――情感是儿童知识建构的纽带；
　　（3）利用角色效应――儿童是知识建构的主体；
　　（4）注重创新实践――“发展”与“基础” 是儿童知识建构的双翼。
　　李吉林把情境作文教学法移用到作文教学中。小学生习作常见的问题一是动机不强，目的不明；二是体验不丰富，情感平淡；三是见闻不广，题材缺乏；四是写作思路打不开。运用情境作文教学法可以有效的解决这些问题。因为情境作文教学，可以让学生在大自然或社会生活中观察真实情境，可以让学生在虚拟的教学情境中感受、体验、想象，从而丰富学生写作的源泉，增强了学生对人事的感受和体验；将学生引入情境，可以极大的激发学生的动机和情感，古人云“情动而辞法”；情境作文教学能培养学生适应不同情境而作文的应变能力。情境作文教学可以采用不少方式打开学生作文的思路：从丰富情境打开思路，从深化情境打开思路，从拓宽情境打开思路，从文体范围的宽泛打开思路，从材料安排的灵活打开思路，从表达方式的多样化打开思路。情境作文教学法适用于观察情境作文、童话习作、想象性作文、应用性文体等习作指导。
　　情境作文教学随着不断实践，已发展为情境教育，目前李吉林将之向情境课程推进。情境作文教学法，因其具体形象，有情有境，对学生智力因素和非智力因素的培养有很大促进作用，有利于学生想象能力、活动能力、创造能力的培养。但是它对教师的素质提出了很高的要求，需要教师有多方面的素养，较高的教学艺术。
　　情境作文的教学法 篇2
　　情景作文教学就是教师根据训练内容或者写作对象描绘情景，通过语言的描绘和丰富的想象构思，描绘出形象的生活画面或生活镜头。一般情况下，教师要准备生动有趣的投影图画片，在课堂上辅之生动的文学语言，或者借助音乐的艺术感染力，再现动人的生活情景，以便让学生走入故事中，如闻其声、如见其人，找到身临其境的感觉。情景作文教学法对培养学生情感，启迪思维、发展想象、开发智力、拓展联想、提高分析思考能力等方面都有独到精妙之处。
　　从情景作文教学过程来看，主要是以画面或情景为载体引导学生发挥想象力、开动联想力来自主探究学习的过程，强调从本质上能提高学生观察周围事物、体验丰富生活的能力，从而真正提升作文的能力。通俗地说，情景作文教学法就是结合写作素材和写作对象，在老师的引导和启发下，学生充分发挥想象和联想，提高表达水平，有效提升习作的过程。如：在校园举行的小小主持人选拔大赛上，小演员要展示自己的临场发挥能力和创作表现的能力，临场设置情景或者给出一些道具，如杯子，小花，乐器等，让学生临时创编一个生活小情景剧，适当把语言、动作和表情运用到故事情景里，这就是作文教学要求的情景，很好地提升了学生的表达和创作水平，也有效地落实了作文目标。
　　再以“吹泡泡”的活动情景为例，来说明情景作文教学的'思路和关注点。
　　在指导学生写“吹泡泡”这一活动作文时，除了写清楚吹泡泡的过程之外，我们还可以怎么写呢？语文教师要引导学生细心研究这一活动，不断在吹泡泡活动中寻找新的情况，提出新的问题。如：为什么他不仅能吹出好多泡泡，而且还吹得那么大，我怎么就吹不出来呢？在光的照射下，泡泡是什么颜色的呢？看到这么美丽的泡泡转瞬即逝，你有什么感想呢？
　　上述提问的描述，很多作文就随手而来：《吹泡泡大王》、《吹泡泡的乐趣》、《我是七彩泡泡》、《美丽的瞬间》......
　　这里要说明的是，对于不同年级的同学，提出的问题要有所不同。
　　相比情境作文教学，在情景作文教学中，老师只是起到配角的关系，学生真正成了主角，整个教学过程中都充分发挥了学生的主观能动性和积极性。从具体的题目或者事件而言，学生具有了更多的选择范围，拥有了更加丰富的想象空间。但情景作文教学对师资的要求比较高，老师在事先备课时，一定要创设出合情、合理，而且健康向上、充满朝气和活力的故事情景，在课堂上才能引导学生走进故事，遨游文海。
　　从情景作文教学的本质核心来说，作文教学不是技巧和写作知识的传授，而是想象力和联想力的开发。古人讲：文无定法。文章应该是心灵深处情感的自然流淌，是滋润心田的涓涓细流，是震撼人心的滔滔波浪。作文教学的实质就在于对写作题目的情景创设，题目的分析以及学生作品的详细修改和点评。在同一课堂上针对同一题
　　情境作文的教学法 篇3
　　一、以“趣”为导向进行创设
　　我们知道，玩耍和进入情境是每个孩子天生的性情所在，因此应当把课堂知识的学习过程变成一种游戏行为，让学生在游戏中快乐、轻松地掌握所要掌握的知识。以拔河比赛的写作教学为例。在准备前期工作时，教师要让学生对整个拔河比赛的过程进行认真细致的观察和体会。在这一过程中，学生情绪高涨，迫不及待地开始了自行的分组，有的甚至已经开始活动身体，进行比试。赛后，教师还要对个别学生进行询问，了解他们的心理活动，帮助学生积累写作素材。结果表明，通过这种方式，不但在一定程度上对学生玩耍的天性进行了认同，而且加强了他们参与的积极性，相比较传统的教学方式，教学效果有了很大的改观。
　　二、以“真”为基础进行创设
　　无论使用何种教学方式都必须遵循客观事实，这样可以让学生更好地融入课堂，获得理想的教学效果。那么，如何设定一种真实有效的教学情境呢？我认为教师完全可以大自然为背景去设定一些需要的情境，在景物和教学的文字学习之间自由切换，激发隐藏在内心深处的兴趣，达到教学目的。以“春天在哪里”这一句写作主题为例，在适当的条件下，教师可以让学生身临其境，在田野中进行学习和观察，近距离地和田地里的花草树木、麦苗油菜接触，身临其境地去体会自然的美丽，尽可能地让学生自己去发觉春天的独特之处。相信有了这些发现之后，学生的写作必将事半功倍。
　　三、以“美”为追求进行创设
　　孩童时期拥有实践和发现美丽的东西的本性，因此广大教师可在作文课上充分利用学生的这种本性，升华学生的灵魂世界，丰富学生的感情世界。这就要求教师必须在教学中将实际生活中所遇到的真实情景在学生的头脑中进行再现和升华，以丰富学生的感情世界。例如，将音乐讲学的形式使用到《快乐的童年》文本写作上，以轻松欢快的轻音乐为背景进行课文的讲述，可让学生以一种欢乐的心情对文章进行学习和认知，使学生进入文本所描述的情境，从而以一种身临其境的感觉再次体验自己的欢乐童年，最终在脑海里形成真实、动态的画面。
　　四、以“思”为核心进行创设
　　思想的建立是进行文字写作的基础，没有思想的文字是毫无意义的。学习是参与者建立自己知识宝库的基本过程，在此过程中没有什么是一成不变的，完全是学习者的自我构建过程，与客观事物并没有太大的联系。因此，在写作教学中，教师不仅要重视兴趣的建立，更要在学生感情和知识的结合处激发出他们自我思考的能力，这样才能更好地促进学生对于自我知识结构骨架的建造，带动学生去解决问题，让学生拥有提问、解答和总结类似问题的基本能力，是他们成为学习的主动策划者，而不是被动参与者。久而久之，学生就会建立起思考以及解决问题的能力，从而为写作提供充足的空间，让他们的思维更具有创造性。需要注意的是，即使学生拥有再强的自主学习能力，也离不开教师的引导。作为教师，应做到因材施教，根据每个人的不同情况实施不同的教学方案，并且将所获得的结果以文字报告的样式呈现出来。例如，在关于塑料袋的使用和回收问题的讨论上，学生经过大量的调查、分析，并结合基本事实和客观需求之后，做出了相关问题的具体解决方案，为写作的顺利进行提供了助力。可见，用问题的形式教学，不仅有效解决了写作难的问题，还在很大程度上带动了学生学习的自主性，让他们对于学习有了全新的思想认识，极大地提升了学生的自信心。
　　五、结语
　　根据以上的讨论与分析，我们得出，相关的教育工作者应当加强必要的知识学习，把所学习知识运用到日常的教育教学中去，努力为学生建立起一套熟悉的模式，积极提高学生的自主学习能力和写作能力，这样才能够对小学生语文知识结构的建立有一个大的改观，促进学生的全面发展。
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