1、中班教案我的树朋友　　活动设计意图：　　春天，操场上的树更绿更茂盛了，孩子们说：这是春姑娘给它们换的新衣服，每次吃完午饭孩子们都会去关心操场上的树，观察它们的衣服，坐着和它们聊天。根据孩子们的需要、兴趣，教师、家长带着全班孩子观察身边各种各样的树，共同生成活动主题。此次半日活动皆在为孩子提供机会，让孩子进行探索，巩固所认识的各种各样的树，理解儿歌内容，萌发爱护树木的环保意识，在活动中，让孩子大胆创编，发展创造能力和语言表达能力，了解树与人、动物、环境的关系。　　活动设计　　来园活动(8.008.45)　　活动目标：　　1.通过观察园内小树了解树与人的关系树叶吸灰尘的本领。　　2.激发幼儿乐意发现自然的变化，继续探索树奥秘的兴趣。　　幼儿实践：　　1.观察、触摸树叶上有没有灰尘。　　2.给小树叶洗澡。　　晨间谈话：　　预设问题：　　师：“为什么树叶会变脏?”　　(叶子能把空气中的灰尘粘住，使空气变得干干净净。)　　讨论：如果小树叶不来帮忙会怎样?　　树叶变脏了谁来帮忙?(给小树浇水)　　集中活动(9.2010.20)　　活动目标：　　1.运用各种感官感知树和树叶的主要特征及之间的亲密关系。　　2.参与相应情境，欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的含义，萌发爱护树木的环保意识。　　3.结合自己所了解的树与人、动物、环境的关系等知识经验，进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能力。　　活动准备：　　1.树叶每人一片。　　2.活动室布置成树林场景，小熊木偶一个。　　预设过程：　　(一)以小树叶引入，进入树林　　“小朋友带着小树叶，唱着《大树妈妈》的歌到树林找大树妈妈玩，好吗?”　　(二)欣赏树林美景，探索树和树叶　　1.幼儿运用肢体语言，表现各种树枝。　　“这里哪些树你认识?”“松树的树枝怎么长?”(柳树、榕树、芒果树、龙眼树呢?)　　(让幼儿作手势，双手向两边平举。“松树的树枝是横生”等)　　2.根据树叶的不同特征，帮小树叶找妈妈　　“小朋友，快去找小树叶的妈妈吧。你们要看好它们长什么样的，不要找错。”　　3.回忆和巩固动物、自然现象、人与树的关系　　“今天我们帮小树叶找到了妈妈。小树叶很高兴。因为小树叶喜欢和妈妈在一起，还有谁喜欢和树妈妈在一起?”用动作表现它们与树在一起的情景。　　(三)保护树妈妈，学习、创编儿歌　　1.通过情境对话，熟悉儿歌内容。　　“看，谁来了?是大树妈妈的朋友吗?”教师操作小熊木偶“它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?”“小鸟、松鼠会怎么说?”(不行，不行!)　　2.幼儿讨论小熊不能砍树的道理，如大树是小鸟的家等。　　3.小朋友一起来帮小熊想办法，“小熊要住在哪儿?”　　4.学儿歌　　老师把刚才发生的事编成一首儿歌。教师完整地朗诵儿歌。请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。　　5.创编儿歌　　引导幼儿思考：“树的那些朋友会阻止小熊的砍树行为吗?为什么?”启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想像、表达。　　(四)唱歌跳舞，共同欢庆　　大树妈妈又多了一个好朋友，真开心!咱们一起来唱个歌(旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧!　　儿歌：《小熊砍树》　　小熊要盖房，上山去砍树。　　小鸟说：别砍，别砍，树是我的家。　　松鼠说：别砍，别砍，我在树上住。　　为了朋友都有地方住，　　小熊不盖房，小熊不砍树，　　夜晚睡在树洞里，甜甜美美打呼噜。　　区域活动(10.1511.00)　　近阶段活动目标：　　1.引导幼儿能积极主动地参加各类活动，体验成功的快乐情绪。　　2.继续激发幼儿主动发现、探索、操作的兴趣。　　3.培养幼儿自主、坚持、专注的心理品质。　　活动流程：　　投放材料→幼儿自主探索→师生共同分享成果　　玩沙活动：造树林{材料：沙池(湿)树枝}　　手工：叶贴(泥塑){材料：树叶、图画纸、胶水(橡皮泥)}　　科学：树叶变红{材料：红墨水、树叶}　　语言：(播新闻)看图书{材料：(自制电视)图书}　　计算：打扮树妈妈{材料：大可乐瓶剪成树状、树叶、花片}　　常识：小树叶找妈妈{材料：照片、树叶}2、中班教案我的树朋友　　幼儿园中班其他教案　　活动目标：　　1、选择一棵树，仔细观察树的特征。　　2、和树建立朋友般的情感。　　3、像对待好朋友一样，观察比较树的特点，如树的高矮、粗细、大小等。　　活动准备：　　1、各种不同树的图片。　　2、不同年轮的树桩图。　　3、幼儿用书第二册第1516面。　　活动过程：　　一、我的树朋友。　　出示各种树的图片，让幼儿认识各种树是由树根、树杆、树枝、树叶构成的。　　提问：刚才小朋友们都认识了哪么多树?那请小朋友们想想树会不　　会和我们人一样?　　1、树有心跳吗?树是活的吗?你是怎么知道?　　2、树有眼睛吗?　　3、树会呼吸吗?　　4、树有嘴巴吗?树喜欢吃什么?　　二、认识树的年轮。　　我们知道树有生命，哪你们知道树有年龄吗?哪你们想想怎样才能知道树的年龄呀?(幼儿讨论)　　出示树桩图，今天张老师来教小朋友们计算树的年龄，看看树的年龄是怎样计算的?　　幼儿观看树桩图，教师介绍计算树的年龄的计算方法，并让幼儿自　　己观察计算。　　三、怎样跟树交朋友。　　刚刚小朋友们都认识了哪么树，哪你们知不知道树对我们有什么好处呢?　　讨论树的作用　　(清新空气、吸收灰尘、减少噪音、防止水土流失等)　　怎样跟树叫朋友。　　1、树是我们人类不可缺少的朋友，树有这么多的作用，你觉得应该怎么跟她交朋友呢?(幼儿回答)　　2、教师小结：保护好树朋友。(不折树枝、不绑树枝等)　　结合幼儿用书第二册第1516面的画面，引导幼儿讲讲在大树下　　可以做些什么呢?　　四、活动延伸。　　带幼儿去散步时，引导幼儿用各种直接接触的方法去探索树，进一步了解树的特征。如：用脸脸颊贴一贴树皮，抱一抱树有多粗，闻一闻树的气味等等。3、中班教案树－树妈妈的朋友　　活动设计意图：　　春天，操场上的树更绿更茂盛了，孩子们说：这是春姑娘给它们换的新衣服，每次吃完午饭孩子们都会去关心操场上的树，观察它们的衣服，坐着和它们聊天。根据孩子们的需要、兴趣，教师、家长带着全班孩子观察身边各种各样的树，共同生成活动主题。此次半日活动皆在为孩子提供机会，让孩子进行探索，巩固所认识的各种各样的树，理解儿歌内容，萌发爱护树木的环保意识，在活动中，让孩子大胆创编，发展创造能力和语言表达能力，了解树与人、动物、环境的关系。　　活动设计　　来园活动(8.008.45)　　活动目标：　　1.通过观察园内小树了解树与人的关系树叶吸灰尘的本领。　　2.激发幼儿乐意发现自然的变化，继续探索树奥秘的兴趣。　　幼儿实践：　　1.观察、触摸树叶上有没有灰尘。　　2.给小树叶洗澡。　　晨间谈话：　　预设问题：　　师：“为什么树叶会变脏?”　　(叶子能把空气中的灰尘粘住，使空气变得干干净净。)　　讨论：如果小树叶不来帮忙会怎样?　　树叶变脏了谁来帮忙?(给小树浇水)　　集中活动(9.2010.20)　　活动目标：　　1.运用各种感官感知树和树叶的主要特征及之间的亲密关系。　　2.参与相应情境，欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的含义，萌发爱护树木的环保意识。　　3.结合自己所了解的树与人、动物、环境的关系等知识经验，进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能力。　　活动准备：　　1.树叶每人一片。　　2.活动室布置成树林场景，小熊木偶一个。　　预设过程：　　(一)以小树叶引入，进入树林　　“小朋友带着小树叶，唱着《大树妈妈》的歌到树林找大树妈妈玩，好吗?”　　(二)欣赏树林美景，探索树和树叶　　1.幼儿运用肢体语言，表现各种树枝。　　“这里哪些树你认识?”“松树的树枝怎么长?”(柳树、榕树、芒果树、龙眼树呢?)　　(让幼儿作手势，双手向两边平举。“松树的树枝是横生”等)　　2.根据树叶的不同特征，帮小树叶找妈妈　　“小朋友，快去找小树叶的妈妈吧。你们要看好它们长什么样的，不要找错。”　　3.回忆和巩固动物、自然现象、人与树的关系　　“今天我们帮小树叶找到了妈妈。小树叶很高兴。因为小树叶喜欢和妈妈在一起，还有谁喜欢和树妈妈在一起?”用动作表现它们与树在一起的情景。　　(三)保护树妈妈，学习、创编儿歌　　1.通过情境对话，熟悉儿歌内容。　　“看，谁来了?是大树妈妈的朋友吗?”教师操作小熊木偶“它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?”“小鸟、松鼠会怎么说?”(不行，不行!)　　2.幼儿讨论小熊不能砍树的道理，如大树是小鸟的家等。　　3.小朋友一起来帮小熊想办法，“小熊要住在哪儿?”　　4.学儿歌　　老师把刚才发生的事编成一首儿歌。教师完整地朗诵儿歌。请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。　　5.创编儿歌　　引导幼儿思考：“树的那些朋友会阻止小熊的砍树行为吗?为什么?”启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想像、表达。　　(四)唱歌跳舞，共同欢庆　　大树妈妈又多了一个好朋友，真开心!咱们一起来唱个歌(旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧!　　儿歌：《小熊砍树》　　小熊要盖房，上山去砍树。　　小鸟说：别砍，别砍，树是我的家。　　松鼠说：别砍，别砍，我在树上住。　　为了朋友都有地方住，　　小熊不盖房，小熊不砍树，　　夜晚睡在树洞里，甜甜美美打呼噜。　　区域活动(10.1511.00)　　近阶段活动目标：　　1.引导幼儿能积极主动地参加各类活动，体验成功的快乐情绪。　　2.继续激发幼儿主动发现、探索、操作的兴趣。　　3.培养幼儿自主、坚持、专注的心理品质。　　活动流程：　　投放材料→幼儿自主探索→师生共同分享成果　　玩沙活动：造树林{材料：沙池(湿)树枝}　　手工：叶贴(泥塑){材料：树叶、图画纸、胶水(橡皮泥)}　　科学：树叶变红{材料：红墨水、树叶}　　语言：(播新闻)看图书{材料：(自制电视)图书}　　计算：打扮树妈妈{材料：大可乐瓶剪成树状、树叶、花片}　　常识：小树叶找妈妈{材料：照片、树叶}4、中班教案树朋友　　活动由来：　　在春暖花开、万物复苏的时节里，正是激发幼儿热爱大自然的好时机。同时，又逢植树节即将来临之时，可以使幼儿进一步了解树木的相关知识，培养幼儿爱护树木的良好行为，于是便形成这次主题活动。　　活动目标　　资源利用　　1、通过分部分认识树木的特点，使幼儿了解树木的相关知识。　　2、了解树木与环境的关系及对人类生存的重要性。　　3、知道一些保护小树的方法，培养幼儿爱护树木的良好习惯及情感。　　1、秋天的时候为什么有的树叶落下来，有的树叶一年到头都是绿的?　　2、树为什么不能没有树皮?　　3、年轮告诉了我们什么?　　4、树朋友是怎样保护我们人类的?　　5、我们应该怎样爱护树朋友?　　利用空白墙面创设“找一找换新衣、穿旧衣的树朋友”、“树叶家族”、“奇特的小圈圈”、“人类可贵的树朋友”等板块，将收集的树叶或相关资料展示出来。　　自然角：　　收集各种树叶标本进行展示。　　图书区：　　增添各种有关树木的书籍和图片。　　益智区：　　1、有关年轮纹路的图片　　2、常青树与落叶树的分类卡片　　3、有关保护树木的游戏棋。　　美工区：　　增加有关制作小树、装饰树干的材料。　　1、利用家长专栏展示主题活动网络图。　　2、丰富孩子关于树木的知识。　　3、带孩子外出时，提醒孩子爱护树木。　　4、与孩子共同寻找“树木的特点”及“保护树木”相关资料。　　图书资料：　　《保护我们的森林》、《十万个为什么》　　网络资料：　　有关大自然、森林、树木、及环保的图片和资料。　　周边环境：　　园外观察活动、园内种植角维护活动、摄取宣传活动。5、中班教案发芽的树　　有益的学习经验：　　1.观察每种树不同的发芽现象，在绘画不同形状的树木同时，用不同色彩的绉纹纸团儿进行粘贴，表现出不同树木的发芽过程。　　2.发展小肌肉动作，尽可能将纸团儿团紧团小。　　准备：　　绿、粉、黄色绉纹纸头，胶水，绘画工具。　　活动与指导：　　1.组织幼儿在幼儿园附近环境中观察春季树木的变化，不同的树形(区分乔木和灌木)观察芽苞的颜色。　　2.用油画棒在作业纸上画出不同的树木，教幼儿画树时掌握正确的分枝方法。　　3.将自己选择的纸头儿用拇指和食指团成很紧很小的纸团，分别沾在发芽的树枝上。　　4.注意指导幼儿沿树枝的左右两方面沾，不要只沽一边，学会使用不同的颜色纸团儿沾不同的数木。　　建议：　　1.组织幼儿到户外大自然中感受季节的变化，多看几种树的发芽后再进行此活动。　　2.可在教育活动前将各色纸团团好，减少集体活动时间。　　3.在春季主题绘画中用这种方法丰富作品内容。　　4.可以采用其他物品代替纸团当芽苞作画。　　日常生活　　根据季节多引导幼儿深入自然，了解自然，产生热爱好奇的情感，愿意表现自己的感受。　　家园配合　　号召家长带幼儿到郊外进行踏青活动，提高幼儿对周围环境的感知能力和表现大自然的热情。6、中班教案树妈妈的朋友　　主题目标：　　1.通过观察园内小树了解树与人的关系树叶吸灰尘的本领。　　2.激发幼儿乐意发现自然的变化，继续探索树奥秘的兴趣。　　幼儿实践：　　1.观察、触摸树叶上有没有灰尘。　　2.给小树叶洗澡。　　预设问题：　　师：“为什么树叶会变脏?”(叶子能把空气中的灰尘粘住，使空气变得干干净净。)讨论：如果小树叶不来帮忙会怎样?　　树叶变脏了谁来帮忙?(给小树浇水)　　活动目标：　　1.运用各种感官感知树和树叶的主要特征及之间的亲密关系。　　2.参与相应情境，欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的含义，萌发爱护树木的环保意识。　　3.结合自己所了解的树与人、动物、环境的关系等知识经验，进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能力。　　活动准备：　　1.树叶每人一片。　　2.活动室布置成树林场景，小熊木偶一个。活动过程：(一)以小树叶引入，进入树林“小朋友带着小树叶，唱着《大树妈妈》的歌到树林找大树妈妈玩，好吗?”　　(二)欣赏树林美景，探索树和树叶　　1.幼儿运用肢体语言，表现各种树枝。　　“这里哪些树你认识?”“松树的树枝怎么长?”(柳树、榕树、芒果树、龙眼树呢?)　　(让幼儿作手势，双手向两边平举。“松树的树枝是横生”等)　　2.根据树叶的不同特征，帮小树叶找妈妈“小朋友，快去找小树叶的妈妈吧。你们要看好它们长什么样的，不要找错。”　　3.回忆和巩固动物、自然现象、人与树的关系“今天我们帮小树叶找到了妈妈。小树叶很高兴。因为小树叶喜欢和妈妈在一起，还有谁喜欢和树妈妈在一起?”用动作表现它们与树在一起的情景。　　(三)保护树妈妈，学习、创编儿歌　　1.通过情境对话，熟悉儿歌内容。“看，谁来了?是大树妈妈的朋友吗?”教师操作小熊木偶“它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?”“小鸟、松鼠会怎么说?”(不行，不行!)　　2.幼儿讨论小熊不能砍树的道理，如大树是小鸟的家等。　　3.小朋友一起来帮小熊想办法，“小熊要住在哪儿?”　　4.学儿歌老师把刚才发生的事编成一首儿歌。教师完整地朗诵儿歌。请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。5.创编儿歌　　引导幼儿思考：“树的那些朋友会阻止小熊的砍树行为吗?为什么?”　　启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想像、表达。　　(四)唱歌跳舞，共同欢庆　　大树妈妈又多了一个好朋友，真开心!咱们一起来唱个歌(旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧!　　儿歌：《小熊砍树》　　小熊要盖房，上山去砍树。小鸟说：别砍，别砍，树是我的家。松鼠说：别砍，别砍，我在树上住。为了朋友都有地方住，小熊不盖房，小熊不砍树，夜晚睡在树洞里，甜甜美美打呼噜。区域活动目标：1.引导幼儿能积极主动地参加各类活动，体验成功的快乐情绪。　　2.继续激发幼儿主动发现、探索、操作的兴趣。　　3.培养幼儿自主、坚持、专注的心理品质。　　活动流程：　　投放材料→幼儿自主探索→师生共同分享成果　　玩沙活动：造树林　　{材料：沙池(湿)树枝}手工：叶贴(泥塑){材料：树叶、图画纸、胶水(橡皮泥)}科学：树叶变红{材料：红墨水、树叶}语言：(播新闻)看图书　　{材料：(自制电视)图书}计算：打扮树妈妈{材料：大可乐瓶剪成树状、树叶、花片}常识：小树叶找妈妈{材料：照片、树叶}7、中班教案儿歌树是我们的好朋友　　设计意图：　　结合《我爱大自然--秋天的歌》的主题，我选择了散文诗《树真好》这个内容进行执教。我在设计教学过程时，将语言和科学结合在一起，引导幼儿在欣赏散文诗中，感受树的用途;萌发亲近树木、爱护树木的情感，并在教师的引导下进行“树是我们的好朋友”的联想、讲述，激发幼儿热爱大自然的情感。　　活动目标：　　在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。　　愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。　　萌发初步的爱大自然的情感。　　活动准备：　　收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。　　散文诗《树真好》的录音带、幼儿手工操作材料及优美的音乐2段。　　活动过程：　　幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。　　探索树林的秘密。　　提问：a、美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么?　　他们在干什么?为什么人们喜欢在树林里玩?　　欣赏、理解散文诗。　　(1)老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。　　(2)用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。　　提问：a、树真好，小鸟在树上干什么?　　树真好，他能挡住什么?　　树真好，……、制作树林，体验树的多样性及好处。　　(1)教师：“树真好，小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗?”(要求：引导幼儿自由选择手工材料粘贴小树林，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。)(2)放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。　　、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。(树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧!)延伸活动：在自主活动中，引导幼儿创编《树真好》。　　观察与效果分析：　　在活动中，当我出示教学图片让幼儿对画面进行仔细地观察时，幼儿都能用自己的语言来描述所看到的内容，并用一句话说：“树是我们的好朋友”。8、中班绘本教案教案两棵树　　幼教网整理了关于幼儿园中班绘本活动教案：两棵树，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。　　活动目标：　　1、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢。　　2、观察画面，大胆猜测、表述绘本故事的情节内容。　　3、懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。　　(1、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯洁友谊。　　2、幼儿能自主观察画面，大胆想象并猜测绘本情节内容。　　3、感受两棵树的离别与重逢，懂得要与好朋友友好相处，珍惜好朋友之间不可缺少的友情。)　　活动准备：　　《两棵树》PPT。　　活动过程：　　一、故事导入，认识两棵树。(《找朋友》的游戏导入，认识自己的好朋友从而更好的认识两棵树)　　1、今天，我们要讲关于一对好朋友的故事，猜猜这对好朋友会是谁呢?　　2、讲述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。　　3、这两棵树长得一样吗?(大树高、鼻子长;小树矮、鼻子短)　　讲述：一棵长得高大，一棵长得矮小。不过，小树正在努力地长高，长得和大树一样高。　　4、看!这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢?　　师幼扮演“大树”和“小树”，说说“好朋友”的话。　　(1)嗨，小树，你好!　　(2)今天天气真好，我们一起来玩“长高”的游戏吧!　　(3)小树，你要多加努力，和我长得一样高哦!　　(4)小树，再见!　　二、两棵树的友好与争吵。　　1、一天又一天，大树和小树之间发生了许多的事情。究竟它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?请你们和好朋友看着图片说一说。　　2、它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?　　个别幼儿说一说;“好朋友”演一演，感受两棵树的纯洁友谊。　　(1)春天来了，它们的枝头开满了鲜花。　　(2)冬天来了，它们的枝头又落满了雪花。　　(3)像所有的树一样，它们比赛谁的叶子长得更绿、更多。不过，大树有时也比不过小树。　　(4)它们还比赛谁的枝头上鸟儿更多、更会歌唱。为了分出胜负，它们有时互不相让。　　3、为了比赛，大树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗?好朋友之间应该怎样相处呀?　　三、两棵树的离别。　　1、讲述：有一天，花园被人买走了，中间砌起了一道高墙，高墙挡住了两棵树彼此的目光。大树感到好孤。小树在墙那边安慰大树说：“振作点啊!我们一定会长得超过高墙!”大树的叶子渐渐枯黄，它貌同经历了一段长长的孤的时光。　　2、小朋友，发生了什么事情呀?(大树和小树被分开了)　　3、为什么大树的叶子会枯黄呢?(想念小树)　　4、讲述：终于有一天，大树看见一片绿叶，从高墙那边伸过来。　　7、咦!这片绿叶会是谁的呢?　　讲述：这片绿叶就像小树的问候一样。小树会对大树说些什么问候的话呢?　　8、讲述：等一会儿!我快来了!大树兴奋地对小树说。它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。　　四、两棵树的重逢。　　1、哇，大树和小树见面了吗?　　讲述：它们幸福地重逢了，大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。它们是多么珍惜这重逢的恢，它们都在努力地把手臂伸向对方。终于，它们的树枝互相抱在一起，谁也不能使它们再次分离。　　2、小朋友，现在大树和小树它们的心情怎么样呀?为什么开心、快乐呢?　　五、“我们永远都是好朋友”。　　1、小结：是的，我们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话：“佳慧，我们永远都是好朋友”。　　2、你们想对好朋友说一句什么甜蜜的话呢?　　(1)哇!你说得真好。　　3、现在让我们大声地喊出甜蜜的话：“我们永远都是好朋友”。　　4、大树和小树好开心啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧!　　一、开门见山引入主题　　老师给你们带来一个故事，它就藏在一本书里，想不想看?　　二、结合幻灯片，利用观察讲述法，边欣赏边理解绘本内容，初步感受两棵树的离别与重逢。　　1.出示绘本封面观察讲述?　　这是这本书的封面，封面上有什么?故事的名字就叫《两棵树》，两棵树长的一样吗?(理解反义词：高大和矮小)你还知道有哪些反义词?　　小结：生活中还有很多反义词，只要你认真观察，注重比较就会发现。　　2.他们会在比赛什么?每次都是大树赢吗?　　3.你有没有和好朋友互不相让的时候?谁能用简短的话说一说?心里什么感觉?这种争吵可以不发生吗?怎样不发生呢?　　小结：好朋友之间要谦让，意见不一致时要商量。两棵树发生争吵以后又发生了什么事?猜猜看。　　4.看，发生了什么事?原来每天都见面的两棵树，现在还能见面吗?如果你和好朋友不能见面了，心情会怎样?两棵树的心情会怎样?　　小结：原来分开了才懂得在一起的开心!　　5.大树的叶子为什么枯黄?看到大树的叶子一天天枯黄，小树的心情会怎样?小树是怎样安慰大树的?我们一起来安慰安慰他：“振作点啊!我们一定会长的超过高墙。”听了小树的安慰，大树心里会有什么感觉?　　小结：好朋友的话总会让我们感觉到温暖，让我们在失望的时候充满信心，这就是好朋友的力量。　　6.在这幅图上你看到了什么?你看到两幅图的颜色感觉怎样?　　7.两棵树的容颜都改变了吗?他们重逢后的心情怎样?他们是多么珍惜这重逢的恢，努力的将手臂伸向对方只为了那友爱的会合。我们也来拥抱感受一下(好朋友之间互相拥抱)　　8.你们看两棵树的表情怎样?看小鸟都来为他们的重逢感到兴奋，我们也为他媚掌吧。　　9.两个好朋友终于再次重逢了，他们一定会有许多心里话要说，我们不要打扰他们了，我们也送上我们的祝福吧!　　三、引导幼儿自主自作礼物送给自己的好朋友，感受好朋友在一起的恢。　　活动延伸：引导幼儿续编绘本内容。9、中班教案教案我的朋友　　幼教网整理了关于幼儿园中班主题活动教案：我的朋友，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。　　主题来源：　　朋友如同生命的营养，给予生命新鲜的血液与激情，它存在每个社会的群体之中，包括那些尚未走进社会的孩子，不信你听"今天放学后你上我家玩吧，我家有许多好吃的，我请你吃。""给你我的玩具，咱们一起玩吧"。尽管他们并不知道"朋友"的含义与分量，但无意间交往过程中已建立了一种基本的亲密关系及朋友关系，为了让幼儿学得人际交往的基本知识与技能，我们选择了"我的朋友"这一主题。　　主题目标：　　能关注周围环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉;能在帮助下逐步形成与他人共处的良好态度;学习并尝试与人交往的方式，促进社会交往能力的发展。　　主题的开展：　　本月以"我的朋友"为主题，围绕"朋友都有谁、快快乐乐来玩耍、友好相处是朋友、"三个方面的内容展开活动，环境方面突出的是我们有效的利用家长资源，带动幼儿及教师家长的兴趣。　　俗话说："有朋自远方来"孩子年龄随小，但他们也在逐渐与社会接轨，心中都有自己的好朋友，比如有的幼儿说"我爸爸是我的好朋友""我班xxx是我的好朋友""xx班的xxx是我的好朋友"，为此我们组织幼儿完成好朋友画像的活动。目的是通过幼儿讲述，不仅提高幼儿口语表达能力。而且进一步增进好朋友之间的情感。　　当然，孩子会通过年龄的增长以及与社会的交往，他们的朋友也会越来越多，如何让好朋友继续交流呢?我们展开一系列的回答。最后幼儿和家长共同制作了名片，有的幼儿就很大方的写上"xx集团的董事长"，"xx学校的校长"幼儿交换名片相互欣赏于是活动换名片就形成了.　　尚英进小朋友对我说：　　"老师，我知道这些名片都是长方形的，"对呀，就是长方形的.开始我没在意，可又有好多幼儿一说，于是我们就引出多变的图形这一活动，让幼儿通过观察周围有关图形的事物进行绘画，结合计算我们又进行了按规律排序的活动.　　在"来来来，一起玩"的活动中我们以户外活动为主，组织幼儿玩呼啦圈，通过跳，蹦，跑，钻不仅发展幼儿身体平衡能力以及小腿肌肉的增长，而且在玩的过程中，培养幼儿的合作意识，使幼儿体验和朋友在一起玩的快乐.　　我们利用在户外活动中的时间，与平衡班级共同排队玩滑梯，让孩子自己去交新朋友，引导教育幼儿在滑滑梯时学会谦让，关心自己的朋友，随时提醒朋友的安全.孩子们玩的可高兴了.　　最近几天我们班有几个男孩经常把玩具带来，而且藏的紧紧的，生怕让别人看到，其他幼儿见了以后好羡慕他们，李世正说：　　"张老师，明天我也带我的玩具来好吗?"于是为满足孩子的需求，以及根据我们的活动好东西一起分享的展开，请幼儿把自己的玩具以及好看的书以及影碟带来以好朋友大聚会的形式，让幼儿互相分享好朋友的东西，看见他们高兴的样子，以及认真给好朋友讲解玩具的玩法的样子，他们一张张笑笑脸映照在我们每为老师的心里.　　根据孩子的高兴劲，于是我们给孩子讲解了哭哭脸和笑笑脸这一活动，通过了解我们的五官，让幼儿观察小伙伴的表情，让孩子懂得要以愉快的心情和伙伴交往，结合本活动，请幼儿绘画了自己的好朋友的表情.有的幼儿的眼睛眯成一条缝，有的幼儿画的嘴巴咧的很高，有的幼儿的头发都笑的竖起来了.孩子们看到伙伴画的笑笑脸，都哈哈大笑起来.　　幼儿之间的交流更多的是语言，但孩子很少主动说："xxx我喜汇"等甜甜的话.于是我们说：　　"好朋友给我们带来这么多的快乐，我们说一句好听的话送给他们吧"。这就形成我们的朋友树，代表团结，朋友相亲相爱永不分离。　　在好朋友要分享中，我们主要以在平时的生活中灌输这样的教育，让幼儿养成好东西要分享的好习惯，经过一段时间，每当幼儿吃点的时候，他们都会问："老师，我和谁分着吃，"我想这已达到初始的目的。　　为了让家长之间交流经验，进一步让幼儿朋友之间增进感情，我们开展好朋友俱乐部的活动，家长的记录非常详细并且受到很好的效果。　　通过这一系列的活动，我感觉我们班的孩子学会了和朋友交往，体验到和朋友在一起的愉快心情。能关注好朋友的一切，懂得忍让小的，尊重大的，但我们还要深入的开展，让这种美好的情感贯穿着我们的所有孩子。10、中班艺术教案我是中班小朋友　　幼儿园中班艺术教案　　活动目标：　　1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。　　2.体验做中班小朋友的光荣感。　　教学重点：　　学唱歌曲，熟悉曲调。　　教学难点：　　初步掌握附点音符和切分音的唱法。　　活动准备：　　1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。　　2.铃鼓一个。　　活动过程：　　一、节奏游戏。　　1.我们一起来玩个游戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。　　2.请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏　　3.(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。　　二、学唱歌曲。　　1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。　　2.出示歌词图标熟悉歌词。(学念歌词两到三遍)　　3.我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习924小节的节奏)　　4.我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注意唱准附点音符和切分音)　　三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。　　1.讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱?　　2.我们一起来轮流唱。　　3.我们唱这首歌时，应该是怎样的心情?会有怎样的表情呢?　　活动延伸：　　利用餐前、散步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的情绪，体验做中班小朋友的光荣感。11、中班社会教案教案鸟是人类的朋友　　幼教网整理了关于幼儿园中班社会活动教案：鸟是人类的朋友，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。　　活动目标：　　1、初步了解鸟的特征以及鸟的生长过程;　　2、了解鸟与人类的关系，产生喜爱鸟和保护鸟的情感。　　活动准备：视频仪、各种鸟的图片、录像●的生长过程》、收集各种有关鸟与人类关系的信息。　　活动过程：　　一.在视频仪上演示各种鸟的图片，引导幼儿感知鸟的多种多样。　　提问：1.你认誓种鸟?它叫什么名字?它长的什么样?　　2.为什么它们都叫鸟?引导幼儿发现这些有哪些相同的地方。　　小结;鸟的身上长满了羽毛，大多由圆圆的头、硬硬的嘴，有两只翅膀和两条腿，鸟都没有牙齿。大多数鸟会飞，脚上有爪，能抓住树枝，有很多鸟把家安在树上，生活在水边的鸟脚上有蹼，会划水。　　二.看录像了解鸟从卵到成鸟的成长过程。　　1.让幼儿观看录像。　　2.交流讨论：小鸟是从哪儿来的?小鸟是怎样长大的?　　小结：小鸟是鸟妈妈生出的蛋孵出来的。鸟爸爸、鸟妈妈捉来小虫喂自己的鸟宝宝，小鸟跟着爸爸妈妈学习飞行、啄食、搭窝的本领。我们应该爱护鸟。　　三.讨论：鸟与人类的关系。　　1.师：鸟能为人类做很多事，你知道哪些鸟对人类有哪些帮助?　　2.师幼一起讨论:与人类关系密切的鸟。　　如：信鸽可以帮人送信;喜鹊被人当作吉祥的象征;麻雀、燕子、八哥、喜鹊、乌鸦专门吃田间庄稼地里的害虫，帮助人们粮食丰收，人们还根据孔雀、天鹅的优美姿态编排舞蹈等。　　3.我们应该怎样保护、爱护鸟。　　如：在生活中不捕捉鸟，不使用杀虫剂，善待受伤的鸟等。　　活动延伸：绘画--我喜欢的鸟。

幼儿园大班游戏活动方案15篇　　为了确保事情或工作有序有力开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。方案应该怎么制定呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班游戏活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园大班游戏活动方案1　　游戏目标：　　1、学习原地双手胸前投篮、原地跳投的投篮方法，提高投篮的准确性与命中率，发展手眼协调能力。　　2、培养自由探索、勇于创新的精神和团结合作的意识，体验与同伴合作游戏的乐趣。　　游戏准备：　　1、小篮球人手1个。　　2、高低不同的篮球架。　　3、音乐磁带、录音机。　　游戏过程：　　一、热身运动。　　教师与幼儿一起拿着小篮球进场。在教师的带领下，幼儿与小篮球一起做热身运动。　　幼儿园投篮教案1　　二、学习原地双手胸前投篮的方法。　　教师示范讲解：双手持球置于胸前，两脚自然开立，两膝微曲，手指自然张开成球状，两个大拇指相对成“八”字形，用力握球，手心自然空出。投篮时，下肢蹬地发力，双臂向前方伸出，把球投向篮筐。　　幼儿徒手做原地投篮动作的模仿练习，体会全身的协调配合。　　幼儿两两结伴，两人面对面站好，间距1。5～2米，持球做用投篮方法进行传有弧度球的练习。　　指导重点：投球动作要连贯，两人投篮可逐渐拉长距离，体会改变距离后投篮时蹬腿、伸臂、出球的全身协调用力。　　三、学习原地跳投的方法。　　教师示范原地跳投动作：准备动作与原地双手胸前投篮相同，但在投篮时，两脚迅速蹬地起跳，同时两臂上振，举球跳投到篮筐。　　幼儿徒手模仿练习。　　幼儿结伴站好，两人相距1。5～2米，持球做原地跳投动作。　　指导重点：指导幼儿学习垂直向上起跳，投篮时双脚同时蹬地起跳。两人变换投篮的距离，由近及远，体会根据不同距离应使用不同力量。　　四、投篮游戏。　　指导幼儿把篮球投进高低不一的`篮筐里(距篮筐1。5～2米)。　　指导幼儿把篮球投进摆成一排的轮胎里。　　指导幼儿把篮球投进呼啦圈里。　　指导重点：用原地双手胸前投篮和原地双手跳投的投篮方法进行投篮游戏，提醒幼儿投篮距离可由近到远。　　五、游戏“抢球”。　　教师介绍玩法：集体在固定的场地上进行传球游戏，教师把球传给一个幼儿，幼儿想办法去抢球，这名幼儿应尽量不让同伴抢到自己的球。持球的幼儿可以运球跑，也可以把球传给其他人。　　规则：教师与幼儿的球要连续拍，保护好自己的球，适时把球传给同伴。　　师幼游戏。　　六、结束游戏。　　教师与幼儿一超收拾场地，放好篮球，散步回游戏室。　　游戏延伸：　　1、请幼儿讨论怎样才能提高自己投篮的准确性。　　2、请幼儿回家后与爸爸妈妈一起找有关篮球的知识，并讲给大家听。　　3、请幼儿用绘画的形式描绘自己投篮的样子。幼儿园大班游戏活动方案2　　设计意图：　　一天，我看到宋老师的儿子一边听音乐一边非常开心地跟着音乐哼唱“棒吧嘎、棒吧嘎”，我觉得这首歌曲非常有意思，他告诉我这是龚琳娜演唱的新神曲《金箍棒》。我观看了龚琳娜表演的《金箍棒》视频之后，对作品进行了分析，发现整首乐曲包含中国传统京剧、民间以及流行的音乐元素，同时音乐里隐含着孩子们非常喜欢的富有神话色彩的故事情境，比如孙悟空的“百变”、“棒吧嘎”的打斗情境、“吧嗄嘀、吧嗄嘀”跑的情境等。因为曾经看过有老师将神曲《忐忑》设计成非常有意思的《狐狸和小鸡》的音乐游戏，我就想利用《金箍棒》音乐设计一个音乐游戏活动。　　但如何让这首家喻户晓的神曲《金箍棒》成为很好的幼儿音乐教学素材呢?怎么组织相应的音乐活动才能让幼儿始终积极地投入其中呢?为此，我在以下几个方面进行了探索。　　1．重新编辑音乐，让作品更符合孩子的兴趣和需要　　为了能让《金箍棒》的作品更加符合幼儿的兴趣和内在需要，我们对音乐做了编辑，让音乐长度、速度、情节更适宜，能真正地被孩子们所喜欢。《金箍棒》整首曲子的时间太长，有5分多钟，同时音乐元素比较多。A段乐曲相对舒缓、悠扬，对于幼儿来说显得比较拖沓；B段音乐速度则太快，幼儿较难合拍。根据孩子们最喜欢的神话故事情境，如“变”的情境、“棒吧嘎”的打斗情境、“吧嗄嘀、吧嗄嘀”跑的情境，我先选取了以叙述孙悟空为主线的A段音乐，并在不改变音乐性质的情况下加快A段速度；再选取了打斗情境的B段音乐，并放慢了B段乐曲的速度，让幼儿能够合拍进行游戏；其次选取了“变”和“吧嗄嘀吧嗄嘀”的音乐元素，最后将音乐编辑成1分15秒，ABCD格式。虽然音乐有4段，但每一段音乐之间变化非常明显，而且每段音乐都有简单的故事情节，同时音乐本身的歌词也能提醒幼儿随乐表现，降低了音乐的难度。可以说改编后的音乐无论是长度、速度还是情节都更适合孩子的年龄特点，更符合孩子的兴趣和需要。　　2．挑选并讲述故事，让活动对孩子更富有情趣和意义　　《西游记》是家喻户晓的故事，孩子们通过动画片和故事书早就熟悉故事情节，而主角孙悟空更是孩子们崇拜的偶像。应该说作品中的故事和角色是孩子们喜欢的，并符合儿童经验的。我在《西游记》众多的故事中选择了《真假美猴王》的情节，使故事中的角色更加符合音乐的逻辑。并增加戏剧冲突让“打斗”、“7 2变”更富有情趣和意义，如，在感受B段打斗乐曲前，我渲染了故事：真猴王虽然被师父赶走了，但他还一心想着师傅，当他得知假猴王打伤了师父后，非常伤心，火速跑去找到假猴王，拿起金箍棒朝假猴王打去。故事的讲述不仅使打斗富有情趣，而且让孩子感受到孙悟空是一个有责任、有担当的人。在活动快结束前、在音乐尾声处则增加了如下故事情境：经过打斗和72变，真假美猴王还是分不出输赢，最后如来佛让假猴王现了原形，真猴王赶紧跑上前去高举金箍棒打假猴王，假猴王被打后晕倒在地。这时孩子们要表现假猴王各种晕死的样子，同时真猴王要用对方舒服的动作去检查。这一情节的设计不但使得活动更富有情趣，使孩子对活动始终保持很大的兴趣，同时向孩子传递了“我成长、我担当、我幸福”的人格品质教育。　　3．游戏设计层层递进，让孩子在每个环节体验成功的快乐　　音乐活动中无论是动作的编排、师幼互动以及空间位置都要根据幼儿的年龄特点，遵循循序渐进的原则，从易到难，从简到繁，从上肢到下肢，从坐到站再到找空位，层层递进。比如游戏一开始先利用故事和创编简单动作完成整首曲子的合乐，然后一遍遍进行累加，由开始的挥棒击打，到迅速躲闪、对打动作，再到加入了加油鼓劲的“吼嘿”，动作逐渐丰富。再比如在互动环节中，先是教师对全体幼儿的互动，然后是教师对一位幼儿的互动，再到幼儿对幼儿的互动。层层递进的设计让孩子在每一环节中都能体验成功的快乐!　　4．在与幼儿互动中了解幼儿的兴趣和经验，调整活动目标和内容　　为了了解孩子们是否喜欢这个音乐、是否熟悉孙悟空以及真假美猴王的故事，我找了几个孩子先尝试来玩一玩，结果发现孩子们很喜欢，也都熟悉这些故事。我尝试让孩子们变蜘蛛精，有些孩子变出凶狠的造型，一位男孩子马上就说：“不对，蜘蛛精是这样子的!”把手放在下巴下，作出很妩媚的样子，由此可以看出，他们不仅有兴趣，也有一定的经验。　　在这个活动中重点要完成打斗动作，因为“变”对于大班孩子来说很容易，他们可以自己表现。在试教的时候我将活动设计成选拔代理猴王的故事情境，不但有两两合作打斗，还有圈上追逐游戏，希望一节课有许多精彩的场面，但是发现容量太大，在短短的30分钟里，就像做压缩饼干一样，流程很快，没有让孩子充分体验、感受音乐，学得不扎实。为了能在单位课时内，让孩子充分体验、感受音乐，我们必须进行价值取舍，最后决定只完成两两合作，在第二课时再进行“选拔代理猴王”的游戏。　　点评　　从活动设计意图的表述中可以看出，教师是既有能力从教材中挖掘出各种能够挑战儿童兴趣和能力的有趣活动，又能够关注并实事求是地根据儿童在有限时间内可能承受的负荷进行选优取舍，这是难能可贵的。因为，根据我们大量的教师行为观察发现，有些教师要么就是很难设计出真正有趣、并且又有发展挑战、又紧扣教材潜力的活动，要么就是把许多设计堆积在一起，不愿取舍或不能选优取舍。因此，该教师在这里所表现出的这种综合能力是非常难得的。　　活动目标　　1．感受乐段的起止，合拍地做动作表现乐曲的`结构。　　2．在“打斗"的互动情境中，尝试通过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作，创造性地表现B段乐曲的三段乐句。　　3．假猴王迅速倒地造型坚持不动，真猴王检查时要用让对方舒服的力度。　　点评　　此目标撰写充分体现了对“本学科素养目标、学习素养目标和人格素养目标”的全面关注，且全部使用了以儿童为主语——即以儿童为主体的学习目标(而非以教师为主语——以教师为主体的教学目标)的语法结构。最难能可贵的是，全部使用了目前学习心理学倡导的“行为目标”的撰写方法，所有目标都是教师完全可以直接要求和观察的儿童行为，同时所有行为又都是紧紧扣住了该活动中儿童必然要面对的具体发展问题的行为。　　活动准备　　1．经验准备：了解真假美猴王的故事。活动前幼儿有过两两合作进行游戏的经验。　　2．剪辑好的《金箍棒》音乐。　　活动过程　　一、师生共同回顾故事，并根据故事尝试创编简单的动作。　　师：孩子们，金箍棒是谁的武器? (美猴王孙悟空。)是美猴王孙悟空的。他经常得意地称自己为“俺老孙”。　　师：美猴王的家在哪里? (花果山。)花果山可以用什么动作表示?　　师：美猴王得到了如意宝贝是什么? (金箍棒。)金箍棒怎么拿?　　师：美猴王有哪些本领? (7 2变。)如果你是美猴王你想变什么?(假如幼儿回答小兔，教师就和幼儿尝试玩变小兔的游戏，即教师说“变”的时候幼儿就慢慢变出小兔的造型。)你还想变成什么? (教师和幼儿继续玩“变”的游戏。)　　点评　　这个环节我们通常称之为“难点前置环节”。本环节的重点在于帮助儿童提取自身原有经验，准备好将在后面用于动作表演的动作语汇。　　下面的环节是使用附有故事意义的表演动作来感知音乐的主要环节。许多人都以为，音乐是听觉的艺术，所以感知音乐只要用耳朵来听就可以了。实际上，尽管音乐常常被称为感性的艺术，但音乐的许多概念(音乐的形式、结构成分和结构方式)同时也是可以抽象出来的。这些被抽象出来的诸如节奏、旋律、乐句、乐段、篇章结构等的概念，在仍旧以动作思维作为主要认知方式的学前阶段，还是需要学习者使用动作来进行认识的。当然，单纯的抽象概念学习，是不符合儿童的年龄特点的，因此，将抽象概念的学习和儿童使用生活经验能够理解的简单故事相结合，就成了这一阶段儿童感知音乐形式结构所需要使用的重要手段。　　二、师幼一边随意做动作一边完整感知音乐，共两遍。　　师：今天老师就给小朋友带来了一首关于美猴王孙悟空的音乐，我们一起来玩一玩。(播放完整音乐第一遍。)　　师：音乐里最后两句美猴王在干什么? (好象在追，打妖怪。)　　师：我们再来玩一玩，看看是不是像大家说的在追打妖怪呢? (播放完整音乐第二遍。)　　点评　　一般来说，在这种律动表演游戏的教学设计中，让儿童在一开始接触音乐时，就完整感知音乐是比较好的选择。因为完整的音乐和完整的故事在学习初期就完整地结合在一起，有利于幼儿形成二者相结合的完整感知印象和动作表演的动力定型，从而对于后期表演和游戏时的流畅感觉非常有帮助。以前，许多教师倾向于将音乐和动作表演切割成一段一段的片段进行教学，希望以此减轻幼儿感知和记忆的负担。但是，这样做很容易导致在最终完整表演或游戏的时候，因段落之间没有机会形成动力定型，而影响表演或游戏的流畅性。当流畅性缺乏的时候，表演或游戏的快感也会受到很大的负面影响。　　三、进一步感知B段音乐，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。　　(一)教师哼唱，师幼尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。　　1．教师一边哼唱B段第一乐句一边示范打斗动作。　　师：在《真假美猴王》的故事里，虽然美猴王孙悟空被师父赶走了，但他却一直想着师父。当他知道假猴王打伤了师父，就立刻找到假猴王，拿起金箍棒向假猴王打去。仔细看，他是怎么打的?　　2．教师哼唱B段第一乐句，幼儿模仿教师练习打斗动作。　　师：在“金箍”的时候做好准备，在“打斗”的时候打斗，一起来试一试!　　3．尝试练习加油后说“吼嘿”为真猴王鼓劲。　　师：刚才我看到一位小朋友一下一下的打斗，和音乐非常合拍。等一会儿我说完加油，你们就为真猴王鼓鼓劲说“吼嘿”!　　4．教师哼唱，师幼尝试用躲闪动作表现B段第二乐句。　　师：当真猴王挥棒打假猴王，假猴王马上要反击，真猴王就要躲闪，怎么躲?做给我看看。现在我们想象一下假猴王在反击你，我们一起来躲闪。　　5．教师哼唱，师幼尝试用对打动作表现B段第三乐句。　　师：经过了打斗、躲闪、真假美猴王开始对打了，一边对打，一边神气地告诉对方：我是真的美猴王。在对打的时候，我说完加油，大家说：我是真的美猴王。我们一起来试一试。　　(二)师幼随B段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。　　师：现在我们合着音乐来试一试，注意了在打斗的时候打斗、躲闪的时候躲闪、对打的时候对打。(播放慢速B段乐曲。)　　(三)师幼随B段原速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。　　师：这一次音乐变快了，有没有信心跟上? (播放原速B段乐曲。)　　点评　　由于为B段音乐设计的表演和游戏对动作合乐的精细水平要求比较高，因此教师在此设计了突出重点的学习环节。而且，这位非常有经验的教师还在该环节的初始几步采用亲自慢速哼唱音乐的方法，以便能够让幼儿从容感知音乐与动作的关系，并有充分的反应时间逐步适应录音音乐的速度。只有这样循序渐进、从容不迫的设计，才能够切实保证绝大部分幼儿的学习质量，而且只有这样长期坚持，才能够有效落实培养“从容淡定，稳健扎实”的学习习惯的目标。　　四、师幼共同扮演真猴王完整表现音乐一遍。　　师：现在我们都是真的美猴王，我们合着音乐完整来玩一玩。要注意音乐里先说了什么，等音乐说打斗的时候我们再打斗。(播放完整音乐第三遍。)　　五、教师扮演假猴王，全体幼儿扮演真猴王，师幼互动完整表现音乐一遍。　　师：现在你们当真猴王，我当假猴王，你们打的时候，我假猴王要(躲闪)，我反击时你们要(躲闪)，然后我们一起对打，这一次在打斗时我不用动作提醒你们了，你们可要自己提醒自己。(播放完整音乐第四遍。)　　六、教师扮演真猴王，全体幼儿扮演假猴王，互动完整表现音乐一遍。　　师：你们当真猴王表现那么好，我也来试试真猴王，你们来当假猴王，假猴王反应要快，我打你们的时候你们要先(躲闪)，再(反击)接着对打。(播放完整音乐第五遍。)　　七、教师与一位幼儿商量好选择的角色，两两互动完整表现音乐一遍。　　师：现在我要请一位小朋友和我一对一来玩一玩，你想当谁，真猴王还是假猴王?举手告诉大家。注意了你先(打或躲)，大家帮我们加油鼓劲。(播放完整音乐第六遍。)　　教师引导幼儿积极地评价，如，和音乐很合拍，变出了各种各样造型，打斗的时候反应很快，美猴王神情很生气，两位在合作的时候眼神是有交流的，等等。　　八、幼儿和幼儿两两商量好选择的角色，坐在位置上两两合作完整表现音乐一遍。　　师：现在你们也和旁边的朋友一起来玩玩，商量好谁当真猴王，谁当假猴王。真猴王举手告诉大家，假猴王举手告诉大家。准备好了，等会儿提醒自己先打斗还是先躲闪。(播放完整音乐第七遍。)　　老师引导幼儿进行自我评价：刚才你们在合作的时候有什么困难?　　九、幼儿交换角色，站在座位边上两两合作完整表现音乐一遍。　　师：现在交换角色，刚才的真猴王，现在变成了假猴王；刚才的假猴王现在变成了真猴王。现在的真猴王举手告诉大家，现在的假猴王举手告诉大家。这一次在鼓劲的时候声音要更响亮。(播放完整音乐第八遍。)　　点评　　以上两个环节，教师使用了非常精密的双角色教学设计步骤：师、生同角色继续熟悉真猴王动作——生继续巩固真猴王、师新增假猴王示范与全体幼儿互动——师生交换角色——师与一位幼儿结伴示范真假猴王互动——幼儿两两结伴尝试真假猴王互动。这样精密的设计，不但有利于保障绝大多数幼儿在独立结伴操作的时候已经基本清楚所有的表演和游戏配合细节，还有利于避免许多幼儿由于没有弄清楚细节在完整随乐结伴表演或游戏的时候产生迷惘、焦虑的情绪体验，长此以往更有利于避免幼儿产生退缩性的学习态度或不求甚解马虎了事的学习习惯。　　十、幼儿尝试表现最后假猴王晕倒的样子。　　(一)一位幼儿尝试表现假猴王晕倒的样子。　　师：真假美猴王经过了打斗、72变，还是分不出输赢，故事结尾到底是怎么样的呢? (如来佛让假猴王现了原形，美猴王一棒打晕了假猴王。)　　师：在音乐快结束“金箍棒”时，真猴王就高高举起金箍棒挥向假猴王，假猴王就被打晕倒在地上了。谁来试一试，假猴王晕倒在地的样子? (请一位“高级榜样”上来表现假猴王晕倒在地的样子。)提醒幼儿注意假猴王要在音乐结束“金箍棒”后马上晕倒在地并造型。　　(二)集体尝试表现假猴王晕倒的样子。　　师：现在我们大家都找个空的位置一起来试一试假猴王晕倒在地的样子。　　教师表扬快速晕倒、并摆出不一样晕死造型的幼儿，如，他的舌头都吐出来了，嘴巴都弯了，脚翘那么高。　　点评　　装死或假装晕倒对于幼儿来说是与前面的“打斗”完全不同的另外一种有效的“刺激”。如果说前面的一“打斗”是一种“动”的刺激，现在“装死”则是一种“静”的刺激。这一动一静的巧妙衔接，便恰到好处地将表演和游戏更进一步地推向了高潮!教师设计的高明之处更在于：在整个活动的前面部分，把这个故事的最终结果隐藏了起来，最后“抖”出这一情节，能够产生出更强烈的激发效果。　　十一、幼儿和幼儿再次商量好选择的角色，找到空位置两两合作完整表现音乐一遍，假猴王在“金箍棒”后晕倒在地。　　师：现在请你们和朋友商量好谁来当真猴王，谁来当假猴王，请假猴王先找到空位置准备好了，请真猴王找到你刚才的朋友站好。注意了，等会儿假猴王在音乐结束“金箍棒”后马上晕倒在地。(播放完整音乐第九遍。)　　师：真猴王看看假猴王是不是真的晕死过去了，要用让对方舒服的动作去检查一下。　　十二、幼儿邀请客人老师，并商量好选择的角色，在空位置上两两合作完整表现音乐一遍，假猴王在“金箍棒”后晕倒在地。　　师：我们邀请客人老师和我们一起来玩一玩。商量好谁当真猴王，谁当假猴王。(播放完整音乐第十遍)　　师：今天我们用这个音乐玩了真假美猴王的故事，下次我们再用这个音乐玩一玩关于美猴王的其他故事!　　点评　　该活动的设计充分体现幼儿音乐教学心理学的设计原则和技巧，值得学习和借鉴。　　活动延伸　　尝试让孩子根据这首曲子创编与美猴王有关的其他游戏，如：选拔代理猴王、三打白骨精等。幼儿园大班游戏活动方案3　　活动名称：　　猜拳跨步　　活动目标：　　1、锻炼幼儿下肢力量及灵活性，培养幼儿合作精神。　　2、教会幼儿跨大步的传统玩法，培养幼儿竞争意识。　　活动准备：　　50米场地起跑线终点线活动过程：一、带幼儿入场地。　　二、讲解游戏玩法，认识起跑线、终点线。　　三、教师与幼儿做示范1、两个幼儿猜拳分胜负，胜者同伴向前跨越(步数提前讲好)2、哪组幼儿提前到终点为获胜方。　　3、以后依次进行，直到幼儿全部跨越完毕。　　四、幼儿游戏、教师随场指导。　　五、游戏结束，整理场地。　　生成的新玩法活动名称：趣味运动会活动目标：1、进行各种跳跃游戏比赛的练习。　　2、通过各种跳跃活动，发展跳跃能力，提高灵敏及协调性，促进幼儿身心和谐发展。　　3、培养良好的合作能力，促进相互的交流与协作，激发幼儿主动参与体育的兴趣。　　活动准备：蛇形跑、模仿跳活动过程：一、教师带领，成一队行进教师引导幼儿进行小动物模仿(一)、袋鼠跳重点：双脚用力蹬地跃起，双手抓紧布袋，双脚轻巧落地难点：动作协调连贯把游戏者分成四队，每队第一名幼儿站在袋子里，双手抓住袋子边，向前跳出，往返接力，最先跳完组胜利，先练习再比赛。　　(二)、小青蛙运球重点：双腿用力夹球向前跃起。　　难点：球不掉，动作连贯把游戏者分成四队，每队第一名幼儿站在袋子里，双手抓住袋子边，向前跳出，往返接力，最先跳完组胜利，先练习再比赛。　　(三)、渡河重点：双脚连续跳跃难点：动作连续把游戏者分成人数相等的四队，成纵队面对面分别站在两端平行线后。先由一端各队第一个幼儿开始跳，从一个圈跳到另一个圈里，跳到对岸与第一人拍手，则对岸第一人跳回，如此依次进行，最后以先渡过河的队为胜。　　活动名称：跨越障碍活动目标：1.鼓励幼儿大胆运用多种材料建构游戏环境，培养幼儿独立解决问题的能力，使幼儿从中体验自主练习和成功的快乐。　　2.练习跨跳等动作，发展幼儿下肢的肌肉力量和动作的协调性。　　活动准备：教师用三把椅子和两根皮筋搭成两个障碍，一个高一些，另一个低一些;师幼共同准备活动材料，如短的粗绳、积木、塑料板、易拉罐、可乐瓶、油桶、大沙包、纸盒等。　　活动过程1.做准备活动幼儿跟随教师的口令，在活动场地上做伸展、下蹲、腹背、绕膝、绕脚腕、跳跃等动作。　　2.引入主题(1)教师将幼儿带到事先搭好的两个障碍处，请幼儿排好队，依次练习从障碍上跳过去的动作。　　(2)、提问："你们在跳老师搭的障碍时有什么感觉?"(难易不同)(3)、引出主题："老师搭的障碍不能让每个小朋友都满意，想一想，怎样做才能让大家都满意?"(自己来搭障碍)3.启发和鼓励幼儿自己想办法搭障碍、过障碍(1)、请幼儿观察教师提供的.多种材料，想一想：自己选什么材料，怎样搭障碍?　　(2)、鼓励幼儿用自己想的方法尝试搭障碍，过障碍。　　(3)、教师进行观察，给予适宜的指导。　　4.师幼进行交流和总结将幼儿集中起来，相互交流自的做法，并尝试着总结一些经验，如，障碍的高矮要适合自己，随时调整;跳较高的障碍时要有一段助跑;跳连续障碍时，材料之间要有适当的间隔等。　　5.鼓励幼儿尝试跳他人搭建的障碍鼓励幼儿把每个小朋友搭的障碍都跳一遍。　　6.收拾和搬运材料教师带领幼儿一起做整理和放松运动。　　活动结束，大家一起收拾和搬运活动材料。幼儿园大班游戏活动方案4　　游戏目标：　　1、探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳、跨等动作。　　2、喜欢与同伴合作，体验合作游戏带来的挑战与快乐。　　准备：人手一把椅子、音乐、安全教育　　游戏过程：　　一、热身运动，引起幼儿玩椅子的兴趣今天我们要和你的小椅子来玩游戏，你们想玩吗?　　1、初步探索一个人的.玩法那么你们想跟你的椅子朋友怎么玩呢?现在就请你们来试试看吧!　　幼儿探索、交流玩椅子的方法。　　2、听口令玩椅子原来椅子有这么多玩法，现在老师要请你们听口令来完成动作，看看哪个小朋友的反应最快。　　好，你们准备好了吗?开始――举手、举脚、拍手、拍脚、手脚同拍……　　二、探索合作游戏　　1、刚才我们都是一个人跟小椅子玩，那我们能不能几个人一起玩呢?现在就请你们找到自己的好朋友，几个人商量看看可以怎么玩椅子游戏。来大家试试看吧!　　2、幼儿探索、讨论、游戏。　　教师巡回观察指导并参与游戏活动，同时提醒幼儿注意安全。　　3、集中展示，如何玩椅子。　　4、集中练习。　　三、游戏：夺红旗　　1、下面游戏开始了，请全体小朋友一起来玩椅子游戏。　　2、教师示范动作，幼儿分组练习。　　3、两组进行比赛。　　幼儿跨过跨栏、走过独木桥、越过小山，夺取红旗。　　四、放松运动。幼儿园大班游戏活动方案5　　活动目标　　1、喜欢玩民间体育游戏，感受合作游戏的快乐。　　2、初步学习跳皮筋的基本动作，锻炼腿部力量和身体协调性。　　3、学会等待和轮流游戏。　　活动准备　　1、经验准备：熟悉简单儿歌《跳皮筋多有趣》，看过跳皮筋的`短片。　　2、物质准备：长短不一的皮筋若干、椅子、儿歌音乐。　　活动重难点　　活动重点：指导幼儿初步学习跳皮筋的基本动作。　　活动难点：幼儿能跟着儿歌节奏在行进中跳皮筋。　　活动过程　　1、队列练习：一队—大圆—十字—四小圆—四路纵队，要求幼儿按口令协调走。　　2、学习跳皮筋，掌握跳皮筋的基本动作技能。　　(1)学习简单的跳皮筋的方法：　　a、教师示范在长皮筋上跳的方法。　　b、幼儿分组和老师一起学习跳皮筋。　　c、幼儿分组练习在进行中跳皮筋。　　d、教师重点指导：跳皮筋时脚的跳动要踩上儿歌的节奏，腿随着脚的跳动有节奏地快速屈伸膝盖，保持身体的协调。　　3、竞赛游戏：“看谁跳得高”。　　4、放松游戏：“捕鱼”。　　附儿歌：跳皮筋多有趣　　小朋友，在一起，　　高高兴兴做游戏。　　一二三，一二三，　　跳皮筋，多有趣。　　跳到东，跳到西，　　小朋友心里多欢喜。幼儿园大班游戏活动方案6　　游戏名称：快乐圈圈　　游戏目标：　　1、尝试用膝盖套圈进行走、跳，提高身体的协调性。　　2、乐意与他人交流，在探索中尝试圈的不同玩法。　　3、在游戏中培养幼儿的竞争意识，体验玩圈的乐趣。　　游戏准备：　　1、布置场地：红起跑线、尾巴、椅子、瓶子。　　2、塑料圈与幼儿人数相等、小红旗若干。　　3、音乐《牛奶歌》等。　　游戏过程：　　(一)开始部分：情景导入师：今天我们小朋友都带了什么呀?那我们一起拿着圈来做运动吧!　　(二)基本部分：学习阶段　　1.自由玩圈师：你们的'圈操做得真神气，圈可以做操还可以怎么玩呢?　　2.集体学新玩法师：请你们站在圈里，看谁的动作快，谁来说说刚才你是怎么玩的?　　3.幼儿自由练习师：好玩吗?找个朋友一起去把这本领练一练，可以互相帮忙，也可以比一比哦。　　4.集体练习　　5.幼儿分组比赛师：那我们就分组来个圈圈乐比赛吧!看，老师为你们布置了一个练习场地，我们用刚才学的本领来挑战自己好吗?　　师：听到我的口令第一个小朋友就快速出发，跳过小河，绕过椅子，返回来的时候要拍第二个小朋友的手，有没有听明白?(一边说一边做示范)　　师：刚才哪组小朋友得冠军了?我奖励他们一面小红旗，祝贺你们。　　(三)结束部分：舒展身心师：我们都累了，一起来来做做放松运动吧。幼儿园大班游戏活动方案7　　一、地点：　　XX园操场　　二、参加对象：　　XX园幼儿、家长、幼师　　三、活动目标：　　通过开展庆祝“亲子运动会”系列活动，使幼儿及家长在活动积极的参与中体验合作与亲子交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的亲子运动；使家长在参加活动中，进一步感悟我园幼儿教育的观念，趁此机会我们组织此次活动是希望创造机会让父母和父母，孩子和孩子以及父母和孩子之间有更多的交流，同时也为了温馨我们共同的家园！　　四、流程安排：　　1、开幕式进场仪式进场顺序：园旗、彩旗队单车车队、滑轮车队、小班级及家代表队长、中班级及家长代表队、大班级及家长代表队、（各级并列成四路纵队行进）。　　2、全体肃立、奏国歌、升国旗、园旗。　　3、宣布运动会开幕、致开幕辞（园领导）。　　4、幼儿及家长运动员代表宣誓。　　5、领导宣布XX幼儿园亲子运动开始。　　6、各代表队退场到年级固定的位置，趣味运动会正式开始。　　7、各个裁判组成员到位，裁判安排如下：　　计时：xxx　　终点：xxx　　发令：xxx　　检录检查：xxx　　集体项目裁判：xxx　　个人项目裁判：xxx　　公告：xxx　　广播宣传：xxx　　奖品：xxx　　后勤部：xxx　　工作人员教师共XX人，幼儿家长共XX人。　　五、比赛项目：　　（1）集体赛：　　1、趣味接力赛　　2、手足情深　　3、跳圈接力　　4、宝贝新娘　　5、齐心协力　　（2）个人赛：　　1、跳绳　　2、企鹅漫步　　3、滑轮比赛　　4、掌上明珠　　5、摸鹿鼻子　　6、盲人击鼓　　7、钓鱼　　8、挟乒乓球　　9、套圈、　　10、吹气球　　11、呼拉圈比赛　　12、运用爆破音吹蜡烛　　13、比比谁的眼力好　　14、比比谁的运气好　　六、比赛方法规则：　　（1）集体赛——趣味接力赛　　1、接力赛总赛程60米，共分五个挑战项目，每个项目的比赛距离为10米，顺序：钻、爬、平衡、跨、跑（家长完成）各队以完成比赛的先后顺序计算成绩。　　各参赛队伍分成4组进行预选赛，每组8支队伍，每组取前2名进入决赛，决赛规则同预选赛。　　2、手足情深（接力）　　参赛队员：每队3人（家庭为单位）　　比赛规则：参赛运动员一手握一足，然后用单足跳的方式完成10米赛段（分三段幼儿、爸爸、妈妈共30米）。　　发令员：xxx人　　现场裁判：xxx人　　3、跳圈接力　　参加人员：每队3人（家庭为单位）　　比赛规则：参赛家庭幼儿完成障碍物跳10圈，然后家长接力继续往前跑，完成50米赛段。　　发令员：xxx人　　现场裁判：xxx人　　4、宝贝新娘　　参加人员：每队3人（家庭为单位）　　发令员：xxx人　　现场裁判：xxx人　　比赛规则：比赛开始家长双手交叉搭成“花轿”，幼儿坐在“花轿”上，完成50米赛段。　　5、齐心协力　　参赛人员：每队2人　　比赛规则：二名参赛家庭成员面对面用身体将一排球夹住，每人双手在背后交握，侧跑完成规定赛段，如果球落地，则要在球离开身体处由裁判重新放球继续赛程。　　道具：气球　　发令员：xxx人　　现场裁判：xxx人　　（2）个人赛：　　1、跳绳比赛、以时间来计算、多的为胜。获奖券一张。　　2、企鹅漫步　　3、完成距离的，获得奖券一张。　　4、掌上明珠：主持人要准备好一个乒乓球和一个乒乓球拍。参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着桌子走。走至终点，球未丢就得一张奖劵。（桌子竖排三张，参赛者沿桌子在规定时间内绕一圈。）　　5、摸鹿鼻子：每人摸一次，蒙上眼睛转三圈，凡摸到鹿鼻子的，可获奖券一张。　　6、盲人击鼓：每人击一次，蒙上眼睛转三圈，凡击中鼓者，获奖券一张。　　7、钓鱼：每人钓一分钟，钓三条者，获奖券一张，钓六条者获奖券二张，以此类推。　　8、挟乒乓球：每人挟一分钟，挟完20个乒乓球者，获奖券一张，挟完40个乒乓球者，获奖券二张。　　9、套圈：每人套五次，套中二个者，获奖券一张，套中四个者，获奖券二张，套中五个者，获奖券三张。　　10、运用爆破音吹蜡烛：主持人准备好六支蜡烛并点燃，若干道问题。主持人提问一个问题，参赛者需用回答的话中发出的气息吹灭蜡烛，即得奖劵。如：主持人问：“有兔子在草地上你会怎么做？”回答者用“扑过去”的“扑”的发音而喷出的气息来吹灭蜡烛。　　11、比比谁的眼力好：主持人准备好三支筷子，一个空啤酒瓶。参赛者站在啤酒瓶的'一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉进瓶里，便是优胜者，即得奖劵。每人有三次机会。　　12、快乐呼拉圈：在地上摆放五个空易拉罐。每个易拉罐之间的距离为二十厘米。参赛者应站在离易拉罐一米远的地方，才能向易拉罐扔圈圈（圈圈的大小要适当）。每扔中一次即得奖劵。每人有三次机会。　　13、比比谁的运气好：主持人要准备好若干颗且颜色不一样的珠子，其中红色的有三颗。主持人把珠子放在一个不透明的袋子里，让游戏者伸进袋子里抓三次，每次只抓一个珠子（多抓不算），若抓中红色珠子，则中奖劵；反之，没有中奖　　七、时间安排：　　xx：00－xx：00第一组　　xx：00－xx：00第二组　　xx：00－xx：00第三组　　xx：00－xx：00第四组　　xx：00－xx：00决赛　　八、奖励规则：　　颁奖（集体优胜奖与团体优胜奖）　　参加亲子运动会活动的每个家庭可以奖券到领奖台发给纪念品一份。　　九、闭幕式：　　1、集合　　2、颁奖　　园领导致词。　　总裁判长宣布具体比赛结果。　　颁奖。　　策划组组长宣布运动会闭幕。　　附：　　（1）此次活动的经费粗略预算方案。　　（2）运动会所用器材准备：器材数量幼儿园大班游戏活动方案8　　游戏名称：捕鱼　　游戏目标：　　1、通过游戏，体验捕捉到鱼的快乐。　　2、练习快跑、快躲闪，提高幼儿动作敏捷性。　　3、又互相协作的意识。　　游戏准备：幼儿手拉手围成"池塘"(圆圈)、渔网一张(用尼龙纱巾代替)　　游戏过程：　　1、做游戏前热身准备。　　2、观察"池塘"，说一说，你们有没有见过捕鱼的场景没?你们是怎么样捕鱼的`?你们想怎么玩游戏?　　3、了解游戏规则，玩游戏?　　让三分之二的小朋友围成一个圆圈做"池塘"，两名幼儿各拿纱巾一端，做"渔夫"，其他幼儿充当"大鱼"在池塘内四散站立。　　游戏开始，大鱼在池塘内四处游动，当老师发出"捕大鱼哦"的信号时，"渔夫"立即向池塘跑，用网去"捕鱼"。"渔网"碰到"鱼儿"就算被捕住，就要离开池塘到岸上去，被捕到的"鱼儿"替换围成圆圈做"池塘"的幼儿。可根据时间替换"渔夫"，调换角色，让每一名幼儿都能进入到"池塘"里来。　　游戏规则：　　(1)"渔网"碰到"鱼儿"身体任何部位"鱼儿"就算被捕住。"渔夫"要行动一致、配合得好，要用渔网捕鱼，不能用手抓。　　(2)扮演"大鱼"的小朋友要在池塘里面躲闪，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。　　4、游戏反复进行。教师注意让幼儿轮换做"渔夫"、"小鱼儿"鼓励幼儿遵守规则　　5、放松小结，结束游戏。幼儿园大班游戏活动方案9　　智力游戏:　　发信息　　活动目标：　　1、感知10以内的数量。　　2、提高幼儿思维敏捷性和动作灵活性。　　活动准备：　　室内或室外　　适合年龄：　　4——5岁幼儿(可根据年龄给予适当的点数)　　游戏玩法：　　教师将幼儿分成几个人数相等的队(每队8人左右)，分别在每队的第一个幼儿手心上点x下，(各队点的数不一样，点的次数就是信息内容)，然后各队幼儿听教师的信号时开始发信息，各队第一个幼儿按老师点的数在第二个幼儿的手心里点x下，第二个幼儿按收到的点数在第三个幼儿的手心里点x下，如此类推，一个接一个的发信息，一直进行到本队的'最后一个人，并由最后一个报告发来的信息是x下。在发的准确的前提下，根据发的速度排参赛队的名次。变换点数可再次游戏。　　规则：　　1、要求幼儿发信息时，只能动手不能说出来。　　2、提醒幼儿点手心时动作要清楚，不要慌。　　个人反思：　　本游戏可在平时的一日活动中，随时随地的进行，次活动不仅巩固了幼儿的数学内容，并提高了幼儿思维敏捷性和动作灵活性。　　幼儿玩起来特别感兴趣。幼儿园大班游戏活动方案10　　一、活动区创设背景　　本学期，我们主要研究两个内容，一是探索大班年龄段幼儿区域活动环境创设中面临的空间小的问题。二是揭示大班年龄段幼儿在主题背景下的区域活动环境创设中的材料的设计和投放。通过一个学期的实践与研究，我们有实践与研究，我们有一些心得体会。就本园空间小的实际情况，本学期本班研究重点首先放在"有哪些空间可以利用，如何充分利用好这些空间"上。实践下来，我们有以下一些心得体会。　　（一）充分利用好三维空间。幼儿园的区域环境创设，要充分利用好室内外的地面、墙面和空间，尽可能多地为幼儿提供知识或信息刺激的机会和条件，以便提高幼儿的无意识学习能力。　　1、在室内外地面可各种图形和格子、数字等。在区域活动时，孩子们可以和同伴一起协商，制定游戏规则，一起游戏。在游戏过程中，培养了幼儿的规则意识，促进了幼儿合作能力的发展。　　2、空间布置主要是通过吊挂各种具有教育性和装饰性的物品实现的我们在屋顶挂了几根自制的吊饰，将孩子们和家长自制的月饼盒灯笼吊挂起来。这样，不但装饰了环境，培养了幼儿的自信心和成就感。　　3、充分利用好墙面，让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。以往，墙饰多是老师的事情，墙饰的作用主要是为了装饰美化教室，孩子很少参与墙面装饰，他们与墙饰很少产生互动。本学期，我们布置墙饰时，主要以幼儿参与为主，充分调动幼儿积极性，让他们画老师、画好朋友并进行装饰。促进了主题的进展。我班的墙饰成了孩子学习过程和结果的记录。　　（二）充分利用好橱柜、桌面及窗台、窗户，创设了一个有利于幼儿发展的区域活动环境。例如：角色区利用每个橱柜放日用品、饮品做了标记。　　（三）充分利用好室外空间。为了实现资源共享，在户外活动时利用大操场、还有平整的地面供幼儿使用。　　二、活动区设置说明　　1、图书区：园内发放及幼儿自带的图书，根据课程需要提供字卡、纸偶、识字玩具的材料。书架、书袋、小椅子、小桌子等设施。　　2、建构区：四种以上的塑料拼插玩具，废旧材料2至3种，每种数量有利于5至6名小朋友玩游戏{纸盒、纸筒、易拉罐等}。　　3、美工区：园内发放的各种美术工具{笔、剪刀、泥板、毛笔、彩笔}等材料，根据课程需要收集的半成品、废旧材料等。　　4、益智区：幼儿游戏棋、五子棋、牌等，根据需要幼儿收集的各种杂粮、筷子、毛线等，老师自制的益智区材料《半成品》。　　5、角色区：幼儿收集的各种废旧物品纸箱、奶盒、矿泉水瓶子等，还有各种仿真的蔬菜和水果，各种文具类的用品。　　三、活动区名称　　1、图书区：开心书吧。　　2、建构区：我是小小建筑师。　　3、美工区：小巧手。　　4、益智区：益智区。　　5、角色区：月亮班超市。　　四、活动区目标图书区：　　1、阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。　　2、注意用眼卫生，眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。　　3、对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，愿意学说普通话，初步养成爱惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。　　建构区：　　1、构建比较复杂的，有大型主题组成的建筑。　　2、能自行设计、自行构造。　　3、和同伴一起构建，并解决过程中的问题。　　4、乐意在原有的作品呈现的基础上，围绕主题继续创作。　　美工区：　　1、对动手制作活感兴趣，愿意通过自己动手制作作品2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动。　　3、在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。　　4、养成良好的手工制作活动常规。　　益智区：　　1、正确运用多种材料（七巧板、数字、图形等），探索多样化的玩法，发挥创造性，一物多用。　　2、活动有目的，操作认真。　　3、能有重点的讲述自己的操作过程与结果，有探索欲望。　　4、能自觉、有条理的收拾游戏材料。　　角色区：　　1、积极参与角色游戏，对福州小吃游戏有浓厚的兴趣。　　学会协商分配角色，积极主动地与同伴交往，友好合作，能解决游戏中出现的问题。　　2、能正确反映角色的社会职责和角色之间的社会关系。　　在游戏中能遵守游戏规则、能在游戏中正确使用礼貌用语，归类摆放和收拾游戏材料。　　3、了解家乡的饮食习俗，萌发爱家乡的感情。　　五、材料投放说明图书区：　　1、活动室中的小桌子和小椅子；　　2、充分展现图书封面的书架或书袋；　　3、定期更换图书，维持读书的兴趣图书的来源：可以由幼儿园一方提供扩展到家长捐赠，或幼儿可从家带书到幼儿园，　　4、图书的变化：如果有大量的图书，应该一次只陈列一部分，然后定期更换，将全部书都摆在图书区，会使幼儿眼花缭乱，无从选择，一般每隔2—3个星期更换一次。　　5、图书的整理：图书应以最吸引入的方式加以陈列，如果封面破损或撕掉，就要及时修补或者更换，一本破损的图书不但不能引起幼儿的兴趣，而且暗示幼儿书并不重要。　　活动反思：　　区域活动创设的是一个丰富多彩、多功能、多层次的游戏活动，它具有自由选择的条件。并能让每个孩子都有机会接触符合自身特点的'环境，并用自身特有的方式同化外界。区角活动最大的特点在于：它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围，是幼儿自我学习，自我发现，自我完善的活动。同时它具有灵活性，能满足幼儿发展的需要，是实施个别化教育的有效形式。因此，区角游戏是孩子们的最爱。　　每当孩子们进入游戏区，很快就进入了角色。他们有的看书、有的下五子棋、有的开心的搭积木、玩插塑……他们常常将搭好的积木拿给我看，并开心地告诉我自己搭的是大炮、飞机、宝塔……看着孩子们一个个快乐地玩着，我也很开心。因为在这个环境中，孩子们可以尽情地发挥，尽情地释放尽情地构思他们的奇思妙想。所以，每当进行区域游戏活动时，孩子们就会高呼"万岁"，很快就融入其中，尽情地享受游戏带来的快乐。因为在这里，他们是区角的主人，伴随他们的是愉悦、快乐、兴奋和满足。培养了他们自我发展的兴趣，这也是我们最初的目的。在此过程中，我们能从多方面了解孩子，敏锐地观察孩子之间的差异。从而因材施教，更有效地开展教育活动孩子。　　但是在区角活动中，我们也遇到了许许多多的问题。　　问题一：准备了许多材料，孩子们却不理会，或操作马虎。出现这种现象，其原因可能是活动本身缺乏趣味性、单调枯燥，操作活动难度大（或过于简单）。我们尝试增加活动的趣味性，适时地调整活动材料，除了考虑教育的需要外，幼儿兴趣及发展的需要也能忽视，通过与幼儿共同商量，更新丰富材料，让幼儿感受到自己是区域活动的主人。当然，区域活动的材料还应具有层次性的探索性，材料的投放要顾及到幼儿的个体差异。　　问题二：我们可能指导不当，或急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失，使区角活动丧失了应有的价值。要解决此类现象，首先我们应树立幼儿是区角活动主体的观念，只有在自主活动的过程中，幼儿才能充分体验自身的存在价值，更好地获得发展。在区角活动中，活动的整个过程主要是一个幼儿自发生成、自由想象，积极创作长大胆表现的过程，要给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，在活动中给予积极的期望。　　通过对幼儿园区域活动的教研学习，我们知道所谓区角活动，简单地说就是小组或个别活动，也就是教师根据教育目标，有意识地将整体活动范围分割成小区活动活动空间，有目的、有计划地投放材料，幼儿根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动地进行探索和交往。在此过程中，教师应该及时的分析反思，在观察指导的基础上，做好观察记录长进行理论、实际的分析。在这其中，可以从两个方面考虑：　　一是教师自己，环创是否适宜，布局是否合理；材料提供上是否要做调整；游戏中的介入行为是否及时、适时，对幼儿的游戏是否有推动作用。　　二是幼儿：孩子的兴趣在哪里，游戏中需要幼儿积累怎样的经验，幼儿是否已经具备幼儿在游戏中的效、合作等达到怎样的水平，还存在什么问题，需要怎样的帮助......有了分析反思，才能体现指导的价值，帮助我们不断发现区活动的价值，促进幼儿在自主游戏中得到进一步发展。　　同时，我们还可以进一步将主题与区角有机结合，互相渗透，使主题在区角中生成和发展，使区角在主题背景下丰富和深入，体现课程内容的整体性，促进幼儿整体性发展。幼儿园大班游戏活动方案11　　本学期我们营建大班将围绕民间游戏线描画为特色开展一系列活动。　　一、选择民间游戏线描画为特色活动的理由：　　1.孩子们的兴趣：对于新接到的孩子，我还不是特别的熟悉，但从这两个星期的相处下来，我发现孩子们特别喜欢画画。第一周的时候我们还没有教材，只有一本空白的画画本，当我让孩子们画画时，他们表现地非常的高兴。还一直嚷着要让我教给他们没有画过的东西。画完以后每个小朋友都来问我，老师我画得好不好，我画得怎么样？　　在平时的生活中，孩子们一直在玩民间游戏，但对于画民间游戏还没有接触过，在平时也很少接触到线描画，所以我想教给孩子们新鲜的，以民间游戏线描画这样一个主题来吸引孩子们。　　2.为课题服务：本学期顾芳芳老师的课题《运用民间游戏主题线描画，提升幼儿美术素养的培养研究》在市里立项了，顾老师的课题是在大班的基础上运作的，而顾老师教的是小班，对于课题的研究很难实现，所以为了更好地为课题服务，所以本学期我班以民间游戏线描画为特色来开展活动。　　3.园本研训：我园一直以民间游戏为特色活动，为了更好的开展我园的特色项目，所以将民间游戏这一特色与线描画结合，更好地园本研训服务。　　二、选择民间游戏线描画为特色活动的目的：　　通过民间游戏线描画为班级特色，来提升孩子们绘画和表现的能力。由此来感受民间游戏线描画的美，体现创作的快乐，培养兴趣。　　三、民间游戏线描画的实施过程：　　1.玩民间游戏：让幼儿在画之前有个亲身的体验，并把孩子们做过的游戏以照片的形式记录下来。　　2.看民间游戏图片：把孩子们玩民间游戏时的照片给孩子们看，体验做民间游戏时的快乐。在观看时，请孩子们仔细观察做游戏时的动作、姿势等。　　3.了解线描画：让幼儿知道什么叫做线描画。并知道线描画 用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简单，它们可以随时随地进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。　　4.进行线的'练习：因为我班是中大班混龄班级，对于中班的孩子们说，基础比较差，所以线条的练习也是非常地重要，能为今后的做画打好一定的基础。如长线、短线、直线、曲线等等都要慢慢练习。　　5.临摹：给孩子们看一些民间游戏线描画，让孩子们对民间游戏线描画有一定的概念，并进行临摹，在临摹的过程中提升孩子们的线描画的能力。　　6.大胆创作：请孩子们观看自己做过的民间游戏时的图片，然后根据照片进行大胆创作。但是这一步对于我班的孩子来说实施起来有一定的难度，只能量力而为。　　这些可能在一个学期内无法完成，所以我们大班这一年的班级特色都以民间游戏线描画。　　四、实施的难度：　　定民间游戏线描画为班级特色，对于我来说也是一个挑战，因为个人的美术功底不是特色好；对于班里的孩子也是一个挑战，因为这几次的画画下来，孩子们对美术方面很感兴趣，但是画得好的小朋友不多。但是我们敢于接受这个挑战，虽然不知道孩子在我的带领下能进步多少，但我相信有付出就一定会有收获。希望孩子们在我的带领下，个个都能成长画画小能手。幼儿园大班游戏活动方案12　　【活动目标】　　1、幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。　　2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。　　【活动准备】　　录音机，故事中小动物头饰。　　【活动过程】　　一、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。　　师：出示手偶，你们看这是谁啊，（小老虎）你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事呢？　　幼：《小老虎找朋友》　　师：是的，今天小老虎又要来找朋友了，那小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊？（小羊，小猴，小象）刚开始时候有没有和他们做朋友啊？（没有）为什么啊？（因为它态度不好很凶）后来遇到谁了啊？（大象妈妈和小象）大象妈妈怎样和它说的.啊？（交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些）小老虎终于明白了。后来小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戏。　　突然发生了一件什么事啊？（出来一只饥饿的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊？（勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了）。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊？（高兴）说了一句什么话啊？（有朋友真快乐）　　二、与生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。　　分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。　　三、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。　　四、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。　　【活动结束】　　对幼儿角色对话的练习进行评价。幼儿园大班游戏活动方案13　　名称:　　修桥　　目标：　　1、能在各种材料建构成的障碍物上行走，练习手眼协调和平衡能力。　　2、努力尝试多种练_衡的方法，培养创新意识。　　材料：　　变形平衡木、大块积木、弧形塑胶板、沙包、硬纸板、雪花片　　过程：　　一、导入：　　1、 以游戏《风和小树》做为活动腰部、颈部及手部肌肉的准备动作，同时激发幼儿的活动兴趣。　　2、 教师：“昨天晚上的一场大雨把小河上的桥冲走了，小动物们不能到河对面去找食物了，请你们帮它们想个办法，可以顺利到达河的对面。”　　二、基本部分;　　1、 1、让幼儿利用已有的.材料(平衡木、积木、塑胶板)建构不同的桥，并分别上去走一走，提醒幼儿小心。　　2、 2、集中：讲讲每座桥的不同之处，请几名幼儿示范，说说自己是怎样又快又稳地过桥的。　　3、幼儿自由练习，体验在不同障碍物上行走的难易度，手眼协调。　　4、集中：教师：“小动物们得到你们的帮助，又能吃到食物了，为了表示　　感谢，送来了好多吃的，咱们一起去运回来，好吗?”　　5、 5、引导幼儿用各种方法把食物(沙包、硬纸板、雪花片)运回来，鼓励幼儿尝试用身体的各个部位运食物。提醒幼儿注意安全。　　三、放松：　　1、 1、总结性评价，对幼儿愿意帮助别人、动脑筋想出的各种办法给予表扬和肯定。　　2、一起做放松运动：甩手、扭腰、晃头、捶腿等。　　3、鼓励幼儿和老师一起收拾材料后回班。幼儿园大班游戏活动方案14　　游戏名称：拖小猪　　游戏目标：　　1.幼儿练习拖物走，能保持身体平衡　　2.培养幼儿身体的`协调性及耐心、细心等良好的个性品质　　游戏准备：　　1.幼儿人手一个小皮球。　　2.幼儿人手一个竹圈(直径约25厘米，圈高约5厘米)，并系有一根长绳供拖拉用。　　3.在场地上画一个大圆。　　游戏过程：　　一、开始部分。　　(一)幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆(可让幼儿边念儿歌边走，歌词为：走走走，走走走，走成一个大皮球)。能听口令"立定!"、"齐步走!"做出相应的动作。　　(二)游戏"捡皮球"。玩法为：幼儿站成圆形队，听教师讲解游戏名称和规则。然后幼儿四散在场地上，教师迅速将球抛向场地四周。幼儿每人捡一个球后迅速回到原位，并站成大圆。游戏可重复进行。　　二、基本部分。　　(一)游戏"拖小猪"。教师交待游戏名称和玩法："今天我们玩一个游戏叫拖小猪你们手中的球就是小猪。待会儿，老师发给每个小朋友一个竹圈，请小朋友用竹圈套住小猪后拉绳向前走，注意拖圈时不要让小猪跑出圈外(教师可示范玩法)。如果小猪不听话，跑出来，请小朋友赶快把它放进圈里，然后继续玩。"(必要时可让幼儿示范1-2次)(二)幼儿游戏。老师巡回指导，并运用语言激发幼儿游戏兴趣，及时提醒幼儿向前拖时不要碰到别人。　　(三)教师："小猪要回家了，请小朋友把它赶回家，送到猪圈(以教师准备的筐替代)里去吧。"游戏结束，并作简单小结。　　三、结束部分。　　(一)游戏"小孩小孩真爱玩"。玩法：幼儿在场地上四散走，边走边念儿歌："小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那。"等幼儿念完后，教师继续念："摸摸大树(或滑梯等物)跑回来。"说完最后一个字后，幼儿向指定方向跑去，直到摸到指定物体为止。游戏重复2-3次。　　(二)评价、小结游戏情况后，幼儿随教师离开场地回教室。幼儿园大班游戏活动方案15　　通过“毛毛虫游戏”可以让幼儿体验亲子游戏所带来的乐趣，培养幼儿亲子情感，让幼儿乐意参与集体活动，发展幼儿肌肉动作的敏感性，提高幼儿动作的'灵活性和协调性。　　一、活动名称：毛毛虫游戏　　二、活动准备：地垫若干　　三、活动目标：　　1、 幼儿体验亲子游戏所带来的乐趣，培养幼儿亲子情感，让幼儿乐意参与集体活动。　　2、 发展幼儿肌肉动作的敏感性，提高幼儿动作的灵活性和协调性。　　3、 幼儿在走、跑、爬等简单的动作练习中，发展幼儿身体平衡感。　　四、活动玩法：　　请一组(5—8人)参与毛毛虫游戏，家长手、膝着地为幼儿搭建长长的山洞，幼儿听信号从山洞下爬过，当最后一位幼儿爬过后，最后一位家长像雪球一样滚动式跑到最前面继续为幼儿搭建山洞，幼儿爬完规定路线游戏即可结束。【幼儿园大班游戏活动方案】相关文章：幼儿园大班游戏活动方案03-03大班亲子游戏活动方案07-05最新幼儿园大班户外游戏活动方案06-27幼儿园大班户外体育游戏活动方案06-27幼儿园大班亲子游戏活动方案范文04-19大班幼儿室外游戏活动方案09-15趣味大班秋游游戏活动方案09-28大班体育游戏活动策划方案10-08大班体育游戏主题活动方案02-01

极具设计感的35张音乐专辑封面设计鉴赏！
文本已获得作者授权来自微信公众号：logo大师微信号：logods随着音乐听歌软件盛行可能越来越少人回去买CD于是音乐专辑的封面设计也经常被大家忽略大大君今天分享的35张日韩专辑封面让单曲有视觉的呈现养眼的同时也能让人对歌曲印象更深刻风格大致分成以下三种：01. 虚实结合用脑洞跨越现实或是用艺术的形式表现歌曲的主题是日韩专辑的擅长手法尤其在 K-POP 的歌曲风格上似乎更青睐用这种艺术略带抽象的方式去呈现比如说以下这张专辑封面素材拼贴形成了时间空间交错的既视感日剧《Unnatural》的主题曲《Lemon》封面是一颗柠檬在艺术化的渲染下这颗柠檬看起来有了更深的涵义流动、反光的液体效果与音乐旋律浮动变幻相符合十分具有动感简单的立体几何图案在经过颜色渐变、光影效果处理之后拥有了视觉上的趣味性02. 情景式表达韩国专辑封面在人物的刻画中大多会运用情景式的画面通过人物情绪的表达创造一种空间和人物之间的对话感更像取材自电视剧或电影中的某个定格画面人物关系所散发的独特魅力让这种类型的封面常用于各种剧集以及电影片头片尾及插曲专辑从封面中似乎就能感受到歌曲想要传达的情绪和感受这一张画面中尽管只有一只手但画面的想象空间感很强下面也是人物、空间、情绪很妙的一张很像某个电视剧或电影正在发生的一幕有时候好看的一张摄影作品作为专辑封面会有满满的高级感带有写真意味的专辑封面既考虑到设计上的艺术性同时也照顾到粉丝的心情03. 插画风格插画一直以来有着很强的表现力也很容易吸引眼球并且能够传递较为准确的信息因此也可被运用在专辑创作中插画形式的专辑封面设计在一定程度上弱化了明星形象转而更为专注地去阐述专辑概念更常见于概念明确且有个性的音乐作品下面两张分别是同一主题的专辑运用色彩和空间创造了一种相近又不同的对比下面的这张专辑封面则是在讲述一个恋爱的主题男女主人公从相识到在一起的过程具有故事性，可读性非常强看完之后有没有发现原来CD专辑的封面也可以很有设计感、很有调性然而经常被大家所忽视当然，这里只简单介绍了一些日韩专辑同样华语、欧美的唱片中也不乏有许多好的封面设计作品值得各位设计师去鉴赏一番偷偷说一句，求是哥开通个人号啦：qiushibro推荐阅读：商家热线分享至：0收藏