现在学生为什么有些学生不想读书了而读书？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2023-06-18 11:30 标签： 为什么有些学生不想读书了

记得在入小学前，看着哥哥姐姐都去上学了，自己也嚷着要去读书，并因此而在学校中度过了二十二年的学生生涯。这二十二年是辛苦的，也有过或大或小的挫折，但整体上觉得读书是幸福的，而且直到今天，读书已经成为我每天的必修课，已经成为生活中一个不可缺少的部分。可是，今天却面临着越来越多的学生，尽管他们也每天来到学校，可对读书的厌倦溢于言表；教师对学生不读书的抱怨越来越多，事实上不读书的学生在学校中的确是越来越多。于是，这就让我产生这样的问题：呢？对于这个问题的回答，似乎可以解开我心中的疑惑：为什么越来越多的学生不读书呢？
？问这个问题，似乎显得过于幼稚与做作。学生是什么，就是读书的人；不读书的人还算是学生吗！对这个问题的如此回答，最多只是同义反复；当我们把学生当作一个个具体的人来看时，他们为什么要读书，或者他们为什么要做学生呢？其实，对这个问题的不同回答，不但代表着不同的教育理念，更是对不同教育实践的理性解读。
？这是因为学生的天职就是读书，不读书的人就不是学生。如果我们持这种观点，将学生读书视为天赋的义务，视为一种绝对职责；那么我们就不必就学生学习动机进行研究，既然这种义务是天赋的与绝对的，那学生就必须毫无理由地坚持与执行。如果学生不读书，那就意味着他没有尽到自己的义务，我们就有理由对他进行惩罚。正是因为读书是学生的义务，因此教师不必为学生不读书而承担责任；也不必为如何吸引学生读书而枉费心机。在我国，这种教育思想有着漫长的历史，比如在古代私塾中，只要学生没有完成教师布置的学习任务，没有达到教师理想中的学习效果，就必须接受教师的惩罚，而不论私塾教师教授的内容对学生是否有用，是否有吸引力；也不论教师的教学方法是否适合学生，是否被学生所喜欢与接受。在今天的课堂教学中，这种教育思想也有不小的市场。不管教师在课堂上教授什么样的内容，只要是教材上规定的，或者考试需要的，学生就有义务去记忆或者理解，而不论这样内容对学生是否有意义或者有兴趣；不管教师在课堂上如何传授内容，只要教师在课堂上讲过了，学生就有义务去记忆或者理解，而不论教师的讲解是否到位，是否适合学生的学习过程，是否对学生有足够的吸引力。
？这是为了学生能够上更好的大学，为了学生能够找到更好的工作，甚至能够娶到更美丽的老婆做准备。正因为读书能够为学生带来巨大的利益，能够让学生拥有美好的未来，所以当下的学习就是一种为了美好前程的功利性行为，权且当作一种投资。因此，不管目前的学习是一件多么痛苦的事情，学生也必须接受这样的学习，因为这些痛苦的学习可以在不久的将来或者长久的将来，带来足够的回报。对于持这种思想的教师来说，他们将学习的收益与学习过程相分离，将学习的收益寄托在学习之外，将学习的收益搁置在学习结束之后；但却将学习的痛苦融入学习过程之中，将学习的义务融入学习过程之中。与第一种教学思想一样，教师不再承担激发学生学习动机的责任；两者的区别，仅在于前者认为学生天生就有学习的义务，所以没有必要去激发学生的学习动机；后者认为学生的学习收益在学习之外，所以在学习过程中无法激发学生的学习动机。所以，与其说学生学习是为了美好的明天，还不如说学生如果要想有美好的明天，今天就必须把学习当作一种义务。可一旦教师如此认为，教师也就像持有第一种教学思想时一样，不管教师上课教什么内容，也不管教师采用何种方式与途径来传授内容，学生都得接受教育，而不论这些讲课内容与讲课形式是否适合学生，是否吸引学生。
？这是因为读书本身能够带给学生以乐趣与幸福。古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。后人往往屈解这句话的意思，将他理解成读了书就可以拥有黄金屋，读了书就可以拥有颜如玉；可古人真正的意思，是说读书的感觉，就像拥有黄金屋，就像拥有颜如玉一样的幸福；这就是说，读书本身的乐趣，就足以吸引学生去读书与学习。可是，如果教师们接受这样的观点，就得加重自己的教学任务：必须将自己教授的内容，演绎成能够吸引学生学习的内容；必须将自己的教授方法与策略，演绎成让学生喜欢并主动投入，让学生获得自我满足感与成就感的过程。所以，要接受这样的观点，不但需要勇气，更需要实力；不但需要责任感，还需要使命感。目前，为了将书本上的知识传授给学生，教师们往往关注知识本身的讲解，但对于如何将知识融入学生的生活与兴趣之中，将知识传授的方法与途径融入学生的自我成长之中，还没有给予应有的考虑。读书真的会幸福吗？会的，但这需要足够的教育智慧来实现。读书真的会幸福吗？不会，如果没有教育智慧，读书的过程就是被动吸收的过程，就是一个不消化而且还要不断汲取的过程。
？因为读书的过程，就是学生自我实现的过程，而且自我实现是人的最高层的需要，也是最有价值的需要，所以学生不但要读书，而且乐意于读书。读书不是为了偿还学生的“原罪”，不是为了履行学生的义务，不是为了获得未来的收益，不是为了让自己有满足感，而是为了体现自己的人生价值。如果要让学生有这样的思想，教育就将不再是一个问题，而是一个人人争先恐后而为之的幸福事件。但是，如果教师接受这样的思想，就意味着教师自己能够把读书当作实现个人价值的事情，教师自己能够把教书当作实现个人价值的事情，这不仅仅需要教师要更好地处理教学内容，让教学内容吸引学生；不仅仅需要教师选择更为优化的教学方法与教学策略，让教学方法与教学策略适合学生的学习；还需要教师以身作则，通过自己的学习与工作过程，来感染学生与影响学生。这不再是教师的教学理念的改变，也不仅仅是教师工作方法的改变，而是教师自身学习理念与习惯的改变，这不但需要教师有勇气、有能力，更需要教师脚踏实地行为。
对的不同回答，代表着教师对待学生学习的态度，更代表着教师个性化的教学理念，决定着教师愿意承担教育责任的范围。如果把读书当作学生的“原罪”或者天生的义务，那么教师天生就拥有对学生的权威与惩罚的权理，而教师则成为知识的化身，成为学生必须接受的对象；如果读书是学生为了美好的未来，为了满足学生外在于学习过程之外的需要，那么学生读书成为学生实现个人利益的手段，只要读书的痛苦大过未来的收益，学生就有义务读书，由于教师无法控制学习之外的东西，也就等同于教师既没有能力，也没有必要去激发学生的学习动机；如果读书是学生为了获得读书过程中的娱乐感，那么教师就有义务去改造教学内容，去优化教学方法与策略，让读书的过程变得有乐趣起来，这对教师是一种思想上的挑战，一种教学能力的挑战；如果读书是学生为了实现个人价值，这是对教育过程最有利的一个答案，但如果要真正实现这个理想，不但教师要改造教学内容与优化教学方法与策略，还要教师自己成为一位把读书当作实现个人价值的人，这不但需要自己改造自己的学习思想，还需要教师自己在学习行为与学习习惯上成为学生的典范。
如果只是创新教育理念，这是非常容易的；如果要学习与理解新的教育理念，这只需要有相应的逻辑能力与认知能力就可以了；可如果要实践新的教育理念，这不但需要转变与优化旧有的教育理念，不仅仅需要足够的勇气与能力；最为核心的是，化理念为实践的责任意识；有改造教育实践的历史意识。因此，，不但是一个问题，还是对不同教育理念的体现与解读，更是对不同教育实践的理性解读。已赞过已踩过你对这个回答的评价是？评论
收起有人说，读书没用，因为读过的书马上就忘了。 其实你没忘，就像一个孩子通过每天的一日三餐，慢慢长大成人。 他不记得他曾经吃过的每顿饭是什么，但他长成了大人。 你读过的书也会融进你的身体，变成你的骨血。 使你慢慢变成一个有智慧的人。如果你也觉得读书是一件很好的事情，但你不喜欢读书，给你推荐一个方法：“功利化阅读”。那马上就要用到某个知识，然后去看相关的书，这个时候这本书能够马上帮助到你。收起
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我只能这么说，学生的主要任务是读书。读书是一个明智、成长、成熟的过程。作为学生:1.年龄上对于其他事情不能绝对胜任，心智还不是挺成熟，在大事大非面前缺乏起码的判断力。大多数是感性的判断，缺乏理性的分析，这是大多数学生的弊端。2.知识层面上也过于稚嫩。没有成体系的知识结构如何能承担这个领域的职务，这不是无稽之谈吗。只有通过学习、读书去堆砌知识的大厦，增强自己的学识，丰富自己的羽翼，总有一天必能傲游你喜欢的一片天。3.其实大多数学生在为人处世、社会实践方面应该是欠缺的。而学校相当于一个小型的社会圈子，学生生活其中恰巧是一个锻炼的机会。如今信息爆炸、社会飞速运转，只有树立终生学习的心态，用知识武装头脑才能一席之挥霍地。而学生时代正好是一个契机，这一阶段学生的第一要义是读书。这是一个储备知识、发展自我的阶段，我们绝不能轻易挥霍。

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学生读书不应该带有功利目的，有这种想法是很难把书读好的，我们读书应该能够改变我们的三观，提升我们的格局，提高我们的素质。读书的人与不读书的人区别还是比较大的，主要表现在下面这四点上第一点、承受力不一样没有文化的人遇到重大的困难、挫折、打击往往承受不住。 前两天看到一篇文章，说一位农民因为没有钱给小孩治病而喝农药身亡。如果有文化的人遇到这种情况，就会通过媒体、互联网、救助机构等各种途径筹集资金，寻求帮助，更不会放弃自己的责任和义务去寻短见。第二点、生活的质量不一样读书人视界开阔，优雅浪漫。他们有深厚的累积、沉淀，有气场和格调，即使生活不富有，也是“贵而不富”，那些不读书的人，即使挣些钱，也只能叫”土豪”，叫“富而不贵” 。第三点、气质不一样读书的人知书达理，聪慧睿智，言谈举止透露着一种文化气息和修养。他们常常青灯黄卷，与书为伴，长期滋润濡染着书香，心也被缕缕的馨香环绕着，身上自然就有了与众不同的风雅韵味。不读书的人比较粗糙，流露出去的尽是痞里痞气。第四点、看问题的角度不一样没有文化的人看问题死钻牛角尖，一条道走到黑。而有文化的人看问题，总是能找到最佳角度，总是能跳出圈子，总是能绝处逢生，柳暗花明。
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收起展开全部有位伟人说过，为中华之崛起而读书。学生读书，从小处说是为自己更好的生活。从大处说是为了民族振兴，国家富强。
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