人教版六年级上册语文期末试卷及答案　　在学习、工作中，我们都可能会接触到试卷，做试卷的意义在于，可以检验学习效果，找出自己的差距，提高增强自信心。你知道什么样的试卷才是好试卷吗？下面是小编帮大家整理的人教版六年级上册语文期末试卷及答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。　　六年级上册语文期末试卷及答案 篇1　　一、选择题（15分）　　1、下面加点字的注音完全正确的一组是（ ）　　A、凝(nín?)聚 倾(qūn)吐 湿(shī)润 轻捷(jié）　　Ｂ、一缕(lóu) 调(tiáo)色板 要(yāo)挟 曾(cén?)经　　Ｃ、塞(sài)外 差(chà不多 倒(dào)过来 冷(lěn?)笑　　Ｄ、分(fèn)量 旋转(zhuǎn) 蕴(yùn)含 湛(zhàn)蓝　　2.下面一组读音正确的是：（ ）　　A.肆虐（nüè ） 淤泥（yū ） 记载（zǎi） 矗立（chù）　　B.扁舟（piān ） 枯竭（kū ） 瀑布（pò） 撇（piē）嘴　　C.钥匙（ shi） 一幢（zhuàn? ） 给予（?ěi） 海堤（dī）　　D.年少（shǎo ） 树冠（?uān） 匮乏（kuì） 间隔（jiàn ）　　3、下面没有错别字的一组语语是（ ）　　Ａ、拨地而起 望而生畏 不拘一格Ｂ、千峰万仞 随心所欲 浩气长书　　Ｃ、绵亘蜿蜓 返璞归真 心惊肉跳Ｄ、自作自受 流连忘返 兴高采烈、　　4下面是根据句子意思写出的相应词语，其中完全正确的一组是（ ）　　①态度温和，容易接近。　　②形容走路时脚步放得很轻。　　③形容声势浩大，不可阻挡。　　④比喻见到事物的少部分也能推知事物的整体。　　A ①温和可亲 ②轻手轻脚 ③浩浩荡荡 ④少见多怪　　B ①温柔可亲 ②蹑手蹑脚 ③浩如烟海 ④可见一斑　　C ①和蔼可亲 ②悄无声息 ③浪涛汹涌 ④以小见大　　D ①各蔼可亲 ②蹑手蹑脚 ③波涛汹涌 ④可见一斑　　5、据意思按要求填关于“不”的四字词。　　1.每次见到蚂蚁，他就会（眼珠一动不动地盯着看）（ ）地看上半小时,好像怎么也看不厌。　　2.汉高祖刘邦（不局限于一种规ǎ格ǎ或标准）（ ）地重用人才，在与项羽的对抗中最终功成名就。　　3.赵老师做起事来，那是兢兢业业，（指做事认真细致，一点儿不马虎 ）（ ）。　　二、看拼音写词语（8分）　　xī xī rǎn? rǎn? tàn suǒ zǔ náo zhēn zhì　　( ) ( ) ( ) ( )　　kuí wú ?ē bǎn kū jié qǐn bù ān xí　　( ) ( ) ( ) ( )　　三、日积月累（10分）　　1. 大自然是清新而有情致的，就如刘方平笔下的“今夜偏知春气暖，_______________________________”。大诗人李白也会发出这样的感叹：“ ____________________，何人不起故园情”！　　2.爱国是一种情怀，我们伟大的周恩来总理就曾说过：我们爱我们的民族，__________________________________ 。　　3.有所期诺，_________ ；有所期约，______________ 。《袁氏世范》　　4.战士们都笑着，用两个指头 ___ 一小片来，细细地______ ，轻轻地___ ，慢慢地______ ，不住发出___ ___ 。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。《彩色的翅膀》　　四、按要求改写句子（14分）　　1、风停了，山中的一切变得非常幽静。（改为拟人句）　　________________________________________________________　　2、在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。（改为比喻句）　　________________________________________________________　　3、房东太太对我说，她的儿子今天回家，她高兴的不得了。（改成直接引用句）　　______________________________________________________　　4、写一个反问句，赞美你喜欢的一个同学或老师。　　______________________________________________________　　5.沃克医生生气地说：“你要听医生的指挥!”（改为转述句）　　______________________________________________________　　6.我非常清楚的知道， 桑娜一定要这样做。（改为双重否定句）　　____________________________________________________　　7.受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个仙人球紧紧地缩成一团。（缩句）　　_____________________________________________________　　五、判断下列理解是否正确，正确的在括号内打“√”，错误的打“ｘ”。（6分）　　⑴《只有一个地球》这篇课文提到科学家们有许多设想，如到火星上建造移民基地。如果科学家们的设想实现了，我们就不用担心地球遭到破坏了 （ ）。　　⑵《唯一的听众》中老人的耳朵真的聋了。 （ ）　　⑶“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。”这句话运用了夸张的手法来 （ ）　　⑷詹天佑是我国杰出的'爱国工程师。 他主持修筑了我国的成昆铁路（ ） （5）《草虫的村落》的作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然和小生物的喜爱之情。 （ ）　　⑹“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。”这句话用拟人的手法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 （ ）　　六、阅读与理解 （37分）　　一、阅读片断（10分）　　桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？ ……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”　　1.本片段选自 ,作者是_______________ 。（2）　　2.短文中出现多处省略号，它的作用是___________________________。（2）　　3. “忐忑不安”是什么意思？桑娜为什么这样忐忑不安？（4）　　_____________________________________________________________________________________________________________　　4．从这段心理描写中可以看出桑娜是一个_____________________的人。（2）　　二、阅读（27分）　　这是发生在童年的一件小事.　　我的爸爸也许已经忘记了，然而，这　　件事，却对我的一生或多或少地起了些（影响 反应）。　　那年，我9岁。　　一日，坐在靠近门边的桌前写大楷。门铃响了，爸爸应门，是邻居。两人就站在大门外交谈。　　那天风很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作响，我拿着墨汁淋漓的笔去关门。猛地把门一推，然而，立刻地，大门由于碰到障碍物反弹回来。与此同时，我听到父亲尽力（压抑 压制）而仍然压不下去的喊声。　　门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得 ，就连头发，也都痛得 ；而他的十根手指呢，则怪异地缠来扭曲。一看到我伸出门外一探（竟然 究竟）的脸，父亲即可 扬起了手，想刮我耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我脸上来，便颓然放下，我的脸颊，仅仅感觉到了一阵掌风而已。　　邻居以（责怪 责问）的口气对我说道：“你太不小心了，你父亲的手刚才扶在门框上，你看也不看，就把门大力关上------”　　啊，原来我几乎把父亲的手指夹断！　　偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓手指，没有看我。　　十指连心，父亲此刻 痛楚，我当然知道，但是，当时的我，毕竟只是一名9岁的小童，我所关心，所害怕的，是父亲到底会不会再扬起手来打我。　　父亲不会。　　当天晚上，父亲五根手指肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。我（无意 随意）中听到父亲对母亲说道：　　“我实在痛得极惨，原想 打他一个耳光，但是，转念一想，我是自己把手放在夹缝处的。错误在我，有什么理由打他呢？”　　父亲这几句话，给了我一个毕生受用无穷的（启示 启发）：犯了错误，必须自己承担后果；不可迁怒他人，不可推卸责任。　　谢谢你，爸爸！　　1、给短文起个合适的题目。写在开头的横线上。（2分）　　2、划去文中括号里搭配不合适的词语。（6分）　　3、在文中的横线上填上合适的修饰语。（5分）　　4、画横线的句子是 句，试着给它换个说法。（2分）　　5、请写出三个表示“看”的词语。（3分）　　6、父亲扬起手却没有打我的原因是：（2分）　　7、读读文末画“ ”的句子，说说你是如何理解这句话的。（3分）　　8、你如何看待文中的“父亲”，写几句你最想对他说的话。（4分）　　七、 写作（30分）　　题目：忘不了你的_____________　　在你的生活中，一定有不少人他们的一举一动、一言一语都可能给你留下深刻的印象，带给你帮助、关心、勇气、力量……请你把他们的事情在你的笔下重现。　　（1）先把题目补充完整。　　（2）叙事具体，语句通顺，要表达自己的真实感情。　　（3）字数450个左右。　　答案　　一、1C　　2A　　3D　　4Ｃ　　５目不转睛、不拘一格、一丝不苟　　二、熙熙攘攘、探索、阻挠、真挚、魁梧、搁板、枯竭、寝不安席　　三１、虫声新透绿窗纱、此夜曲中闻折柳、　　２、这是我们自信心的泉源　　３、纤毫必偿、时刻不易　　４、捏、端详着、闻着、咬着、啧啧的赞叹声　　四、略　　五、×、×、×、×、×、√、√　　六、１、《穷人》列夫托尔斯泰　　２、心理描写　　３、指心神不宁，也指心虚不定。生活的压迫桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人。　　４朴素善良（意思对即可）　　二、1、深刻的启示　　2、（影响 反应）。（压抑 压制）　　（责怪 责问） （无意 随意）　　（启示 启发）　　3、扭曲，直立，高高，巨大的，狠狠　　4、 反问 错误在我，没有什么理由打他。　　5、仰视、俯视、眺望　　6、父亲扬起手却没有打我的原因是：他觉得自己吧手放在夹缝的。　　7、自己犯了错误，要承担后果不能推卸到他人身上。　　8、您这种宽容、严格的要求自己的精神值得我们学习的榜样　　七、略　　六年级上册语文期末试卷及答案 篇2　　一、抄写下面一段话，要求书写正确、端正、整洁：（3分）　　如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。　　二、汉语拼音：（9分）　　1． 看拼音写词语。（6分）　　chóng shān jùn lǐng shēn lín qíjìng làn yúchōng shù　　（ ） （ ） （）　　fān tiān fùdìbōtāo xiōng yǒng cuìsèyùliú　　（ ） （） （）　　2． 给下列带点字选择正确读音。（用“∨”标明）（3分）　　缩短（suōsuò） 病菌（jūn jǔn） 魁梧（wǔwú）　　侮辱（wūwǔ）脊梁（jíjǐ）纯熟（chún cún）　　三、字：（15分）　　1．比一比，组成词语写下来。（4分）　　殖（ ） 峻（） 澄（） 假（ ）　　值（ ） 骏（） 瞪（ ） 暇（ ）　　植（） 俊（） 蹬（ ） 瑕（ ）　　2．按要求填空。（2分）　　“谨慎”的“谨”用音序查字法，应查音序 ；按部首查字法，应先查 部，再查画。“谨”在字典里有两种解释：①小心；②郑重。在这个词中应取第种中解释。　　3．写出“花”字在下列不同句子中的意思 。（5分）　　（1）灯会上，各式各样的彩灯把我的眼睛都看花了。　　（2）学生不应当乱花钱。　　（3）他在战场上挂了花，被送到了战地医院。　　（4）我们不要被花言巧语所迷惑。　　（5）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。　　4．辨字组词。（4分）　　（记 计 纪） 念、算、录、 律　　（历 励 厉）害、代、史、 勉　　四、词语：（7分）　　1．选词填空。（3分）　　继续 陆续　　（1）我们几个人（）跳上一只小船。　　（2）我们班（ ）三年获得接力赛跑第一名。　　（3）我们要（ ）努力，争得更大成绩。　　爱护 热爱 爱抚 爱戴　　（4）王校长经常教育我们要（）祖国，（）公物。他是受人（）的好校长。　　2．按要求写成语。（4分）　　（1）描写颜色的：　　（2）描写景色优美的：　　（3）描写人物品质的：　　（4）描写人物外貌的：　　五、句子：（7分）　　1．指出下列句子采用什么修辞方法，写在后面的括号里。（3分）　　（1） 天空的星星快活地眨着眼。 （）　　（2）大虫吼一声，如同半天起了一个霹雳，震得山冈也动了。 （）　　（3）大虫把铁棒似的尾巴倒竖起来。 （）　　2．判断句子类型。（4分）　　（1）我的诊所里再不要见到这样的胆小鬼！ （ ）　　（2）快离开我，咱们两个不能都牺牲！ （ ）　　（3）《清明上河图》是宋代画家张择端的作品。 （）　　（4）难道这杯水不是甜的吗？ （）　　六、用修改符号把下面的一段话在字、词、句、标点符号方面的错误改正过来：（5分）　　春天的一个星期日，天气清朗，我们全家一起去游揽北郊公圆，公圆里游人落绎不绝。各色各样得红花都开了，有玫瑰花、一串红、腊梅花……看到这郁郁匆匆的景象，忍不住地说：多么诱人的春色呀！　　七、积累：（9分）　　1。“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”这句诗出自古诗，作者是朝诗人。全诗表达了 的思想感情。（2分）　　2。《将相和》一文记叙了 、 、三个小故事。（3分）　　3．请你默写古诗《示儿》。（4分）　　八、阅读能力测试：（25分）　　（一）课内阅读。（10分）　　读《穷人》片段，回答问题。　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的'孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。　　桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了？，……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊！……他会揍我的！打也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”　　1。“忐忑”的意思是。桑娜忐忑不安的原因是。　　2．段中的“他”指的是，“他们”指的是。　　3。“这是闹着玩的吗？”这个句子中，“这”指的是。　　4。“揍我一顿也好！”句中的“也”能否去掉？。理由是。　　5．段中省略号的作用是（ ）　　A．话未说完。　　B．人物在思索，表矛盾不安的心情。　　C．表现人物惊慌失措语无伦次。　　6．上面片段中有两个成语，它们是 、。　　7．桑娜把西蒙的两个孩子抱回家。她清楚地知道，自己家很穷，夫妻俩拼命干活，也只能勉强度日，但她觉得“非这样做不可”，请你推测桑娜当时的内心活动：　　8．用“非……不可”写一句话。　　（二） 课外阅读。（15分）　　阅读文章，回答问题题。　　“现代派”老爸　　老爸腰围三尺一，腿长不过三尺。如果说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”是用来形容山的话，那么把他用在老爸身上也不足为过。你瞧：脑袋肩膀间是大岭，腰腿之间是小岭，那收不回去的肚子是山峰！远看老爸还不算胖，近瞅却是满身肉。我真怀疑当初诗人写这首诗时是真的看到了山，还是看到了诸如老爸一样的人。　　光看老爸身体“结构”已极符合当今发展形态，殊不知，现实生活中的老爸也极现代型。喏，老爸不是那种用自己理想的模式塑造孩子的父亲，为此，我感到满足和骄傲。　　受小妹“熏陶”我有时叫他“爸”，有时叫他“老爸”，甚至有时叫他“老头子”。妈妈常说我和小妹“没大没小”。老爸却风趣地说：“一个现代化的充满人情味的家庭，首先必须做到没大没小。如果父母叫人生畏，儿女‘笔管条直’，家庭气氛就会死气沉沉。长久下去，会使彼此产生隔阂，对生活感到无聊，这样有什么好处？我们不能做个只会板着脸教训人的老夫子―”　　瞧，老爸现代派吧！　　早晨起床后，老爸会走到阳台上，两手叉腰，两腿分立，然后摇头晃脑，弯腰展胯，扭动他那肥胖的身躯。那滑稽的样子让人看了总会笑得前仰后合。　　然后，我和小妹便会止住笑齐声道：“Good morning Sir。”（早上好，先生）　　每当这时，老爸也会回答一句：“Good morning girls。”（早上好，姑娘们）　　晚饭后，老爸照例走到阳台上，与早上不同的是，手中多了条板凳。他点着一根香烟，接着美美地坐下来，一副若有所思的样子。　　“老爸，你又在想好事了吧！”　　“Yes。”（是）　　瞧，老爸的英语还挺溜乎的！　　老爸爱看新闻，而且颇有学问。无论是“十五大”还是“一国两制”，无论是“科索沃危机”还是“美国总统竞选”，无论是“西部大开发”还是“世贸谈判”……老爸都说得头头是道，使我这个堂堂的高中生甘拜下风。　　此外老爸还喜欢听音乐古典的现代的国内的国外的通俗的美声的都要耳听为实　　好啦！时间不早了，老爸的“演义”也该告一段落了。若想“实地考察”一番，那就请走进老爸的生活吧！　　1．给下列带点的字选择正确的读音。（2分）　　隔阂（hái hé） 塑造（sùsuò） 模式（mómú） 滑稽（jījì）　　2．写出下列词语的近义词。（2分）　　诸如――（ ） 照例――（ ） 隔阂――（ ） 塑造――（ ）　　3．给文章第十三自然段加上恰当的标点。（3分）　　4．请用“―”画出描写“爸爸”外貌的语句。（2分）　　5．请你用自己的话归纳一下作者是从哪几个方来描写“现代派”老爸的。（6分）　　九、作文：（30分）　　小学的学习生活已经过去了。这是你童年生活中一段最美好的时光。在你成长的历程中，一定会有某个人给你留下了深刻的印象，值得你回忆。请你选择一个人，自拟文题，写一篇不少于400字的作文。语句要通顺，文字要工整，正确使用标点，表达真情实感。　　参考答案：　　二、1。崇山峻岭 身临其境 滥竿充数 翻天覆地 波涛汹涌　　2。 suōjūn wúwǔjǐchún　　三、1。繁殖 值班 植树 峻岭 俊俏 骏马 黄澄澄 瞪眼睛 蹬腿 放假 闲暇　　洁白无瑕2。J讠11。1 3。 （1）模糊、不清楚（2）用 （3）受伤 （4）迷惑人的话（5）可供观赏的植物4．纪念 计算 记录 纪律 厉害 历代 历史勉励　　四、1。 （1）陆续 （2）连续3）继续 （4）热爱 爱护 爱戴2。 （1）五颜六色 五光十色色彩缤纷（2）山清水秀 青山绿水 水天一色 天水相接 层林尽染　　（3）助人为乐 拾金不昧 奋不顾身 （4）饱经风霜 满头银发 炯炯有神　　五、1。 （1）拟人 （2）夸张 （3）比喻2。 （1）感叹句（2）祈使句（3）陈述句（4）反问句　　六、春天的一个星期日，天气晴朗。我们全家一起去游览北郊公园。公园里游人络绎不绝。各色各样的花都开了，有玫瑰花、一串红、月季花……看到这郁郁葱葱的景象，我忍不住地说：“多么诱人的春色呀！”　　七、1。《闻官军收河南河北》唐 杜甫 作者得知失地收复后，非常高兴，急于回乡2。渑池之会 完璧归赵 负荆请罪3．示儿 陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。　　八、（一）1．心里不安 原因：自己家的生活已经很困难了，又抱回了两个孩子，丈夫能答应吗？　　2．丈夫 西蒙的两个孩子3．把西蒙的两个孩子抱回来4。“也”不能去掉理由是：此时桑娜已下定决心抚养西蒙的两个孩子，挨打了也心甘情愿，只要丈夫同意留下两个孩子5。 B 6。忐忑不安自作自受7．丈夫养活这个家已经很不容易了，再添上两个人，丈夫能同意吗？不抱回来也不行啊！这个孩子没人管怎么行？就这么定了，丈夫回来就是揍我一顿也行，只要他肯收养西蒙的两个孩子。8．这学期，我非得在学习上超过我的同桌不可。明年暑假，我非让爸爸妈妈带我去北京不可。　　（二）1。 hésùmójī2．比如 照样（照旧） 矛盾 造就3。，：、、、、、……。　　4．爸爸腰围三尺一……近瞅却是满身肉。5。①不用自己的理想塑造孩子 ②称呼“没大没小” ③早晨锻炼 ④英语会话 ⑤关心国内外大事 ⑥爱好广泛　　六年级上册语文期末试卷及答案 篇3　　一、听老师读短文两次，完成下列练习。(4分)　　(1)、在残疾人运动会上，九个孩子在百米速跑，突然一个男孩。其他八个，其中有一个男孩，然后，九个孩子。　　(2)这件事告诉我们　　二、基础知识能力(27分)　　1、读拼音，写词语(4分)　　cìhòulínglìquántuǐjīngzhàn　　()()()()　　2、给带点的字选择正确的读音划√(3分)　　阻挠(náoráo)荆条(jīnjīng)喷香(pēnpèn)　　3、辨字组词(4分)　　焰()烘()隧()呐()　　陷()哄()遂()纳()　　5、解释带[]词语的意思(4分)　　[举]头望明月()万里长城[举]世闻名()　　[举]例子()大家推[举]王明任班长()　　白川归大海()何时复西归()　　亡羊补牢()狐假虎威()　　6、写出下列句子的修辞手法(5分)　　⑴飞流直下三千尺，疑是银河落九天。()　　⑵小鸟在枝头唱歌。()　　⑶蓝的天，绿的水，红的花，这就是我心中的乐园。()　　⑷蓝的天，绿的水，构成了一幅美丽的画卷。()　　⑸战胜“非典”，难道我们没有信心吗?()　　7、改写句子(4分)　　⑴戴红领巾的小姑娘一片一片地拾起地上的碎纸。(缩句)　　________________________________________　　⑵蝴蝶飞舞。(扩句)　　_______________________________________　　⑶卖火柴的小女孩难道不值得我们同情吗?(改写成陈述句)　　________________________________________　　⑷我们的祖国伟大。(改写成感情强烈的句子)　　_________________________________　　8、在原局用修改符号修改病句(3分)　　⑴我的衣服差不多全湿透了。　　⑵重庆市是我国的直辖市。　　⑶伊拉克的士兵击落了敌人的飞机和坦克。　　三、语言的积累与运用(15分)　　1、说说句子的意思(2分)　　或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人不能应也。　　2、补充诗句、名言或警句(3分)　　⑴不要人夸颜色好，____________________。　　⑵____________________，从无字句处读书。　　⑶少壮不努力，_________________________。　　3、常识填空(4分)　　《问官军收河南河北》是___代诗人_________的作品，被称为_____________，诗歌中的“妻子”的意思是_____________，“青春”的意思是____________，表达了___________________________________________________________________。　　4、在学习《一夜的工作》前，你收集到了关于周总理的哪些资料，至少写两项出来。(3分)　　____________________________________________________________________　　____________________________________________________________________　　5、小明的奶奶在农村，他的爸爸悄悄给了奶奶一些零花钱，妈妈知道后，和爸爸闹别扭，如果你是小明，你会怎样劝他们?(3分)　　_____________________________________________________________________　　练习：　　1、仔细读文，完成表格。(3分)　　人物发现的现象产生的疑问得出的观点　　谢皮罗教授　　2、你能用上哪些词来形容上述片断中的谢皮罗教授?请写出两个：(1分)　　3、抓住文中加点的词，结合片断内容，谈谈你对“真理诞生于一百个问号之后”这句话的理解。(3分)　　(二)阅读短文，完成后面的练习。(18分)　　父亲的手　　①父亲的手粗壮、有力，能不费力气地修剪果树。他这双手还能灵巧、精确地画一个正方形。这双手几乎能干一切活儿。然而，只在一件事上，这双手令人失望：它永远没学会写字。　　②父亲六岁时，开始在小学一年级读书。不知什么原因，父亲那淡色头发下面的脑袋怎么也装不进课上讲的数字或要背的课文。在学校才呆了几个月，我爷爷就领他回家了，让他留在农场干农活儿。　　③父亲当过农场主、修路工和工厂工人。干活时，他那双手从未使他失望过。他脑子好使，有一股要干好活的超人意志。他曾在一家造船厂当管道安装工，安装巨型军舰里复杂、重要的零件。由于他工作劲头大、效率高，他的上司想提拔他。然而，由于他未能通过合格考试而落空了。他脑子里可以想像出通到船的关键部位的条条管道，他手指可以在蓝图上找出一条条线路，他能清楚地回忆出管道上的每一个拐角、转弯。但他却什么都写不出。　　④一次，父亲到食品店买水果。晚饭后，他说：“(A)我给大家准备了一些意想不到的水果!”我听到他在厨房里撬铁皮罐头的声音。然后，厨房里一片寂静。我走到门口□看见他手拿着空罐头□嘟哝道□这上面的.画太像梨子了□(B)他走出门，坐在屋外的台阶上，默不作声。我看到罐头上写着“大白土豆罐头”。但是那上面画的的确像梨，难怪父亲把它当梨买来了。　　⑤几年后，妈妈去世了。我劝父亲来和我们一起住，他不肯。他的身体越来越差了，因为轻微的心脏病发作，他常常住医院。老格林医生每星期都来给他进行治疗。医生给了他一瓶硝酸甘油片。万一他心脏病发作，让他把药片放在舌头底部。　　⑥三个星期后，他心脏病发作与世长辞了。我一个人回来参加葬礼。格林医生很难过，并且觉得有点不可思议，因为如果父亲在病发时用了硝酸甘油片，大概还能等到急救医生的到来，但他在父亲身上却没找到这个药瓶。　　⑦在举行葬礼的前一小时，我来到父亲的花园门口。一个邻居就在这儿发现了他。我感到十分悲痛，蹲下身，看着父亲生前劳动过的地方。我的手无目的地挖着泥土时，碰到一块砖头。这时，跳入我眼帘的是一只被扭歪、砸坏、摔进松土里的塑料药瓶。我手里拿着这瓶硝酸甘油片，眼前浮现出这样一幕情景：　　。我感到极端痛苦，知道父亲至死也没能拧开这个药瓶，因为药瓶盖上写着“防止小孩拧开――按下去，左拧，拔”，目不识丁的父亲看不懂这一切。　　尽管我知道这样做是完全不理智的，但我还是进城买了一支金笔和一本袖珍字典，在遗体告别时，把这两件东西放在他手里，这双曾经是温暖、灵巧、能干，但永远没学会写字的手。　　练习：　　1、在第④自然段的“□”处加上标点符号。(2分)　　2、联系上下文，理解下列词语。(2分)　　落空：　　目不识丁：　　3、第④段画“”的语句分别表现了父亲怎样的心情?(2分)　　A：B：　　4、用“――”在文中画出我完全不理智的做法。(2分)　　5、作者通过哪几件事表现父亲“没学会写字”是“令人失望”的?请写出其中的两件事。(4分)　　6、联系上下文，发挥你的想象力，在第⑦自然段的横线上补充作者眼前所浮现的情景。(2分)　　7、文章第①和第⑧自然段有什么联系?(1分)　　8、读了本文，你有什么感想?请联系实际谈一谈。(3分)　　四、习作。(32分)　　(一)修改刘丽写给远方亲友的一封信的格式，在错处旁边修改。(2分)　　(二)从以下题目中选择一题进行习作，要求：围绕主题来写，内容要具体，语句要通顺，感情要真实，字数在400字以上。(30分)　　1、俗话说“一家不知一家事”，想必你的家中也一定会发生过一些事，令你难忘，让你深受启发。请以“家事写实”为主题，把你印象最深的一件家事写下来吧。题目可自拟。　　2、时间匆匆而过，六年的小学生活稍纵即逝。回首往昔，你是否会想起某些事、活动或场景而感到惋惜、后悔、庆幸、感动……请以“假如时间可以倒流”为题，结合实际，把你内心的感慨写下来吧。　　附答案：　　一、积累运用　　1、shùchuōchàmājuànnuò　　2、酸碱司空见惯匪徒蒸融　　3、略　　4、略　　5、略　　6、①√②X③√　　7、略　　8、略　　9、①为了解放人民的是彻底地为人民的利益工作的　　②针尖上一滴水　　③为人进出的门紧锁着　　④略　　⑤略　　二、综合性学习(略)　　三、阅读感悟(略)　　六年级上册语文期末试卷及答案 篇4　　第一部分：基础知识　　同学们，这里是基础快乐，请你快快上车吧！　　一、读拼音，写词语（6分）　　fěicuìqiánkūnzīxún（）（）（）miánganàohuǐcǎifá（）（）（）二、下列各组词语中，有一个不同类（或不同关系）的，请找出来。（3　　（1）亚洲欧洲绿洲大洋洲（）　　（2）目瞪口呆秋高气爽愁眉不展侧目而视（）（3）医生：病人朋友：邻居老师：学生（）三、把下列词语补充完整。（6分）　　（）兵（）将（）在（）（）（）兵（）政安（）（）（）（）无不（）（）（）为（）四、写反义词。（4分）　　聚集――（）冷漠――（）舒服――（）憨厚――（）五、给加点的字选择正确的解释。（5分）1．美不胜收（）　　A．胜利B．打败C．优美的D．能承受2．白手起家（）　　A．清楚B．陈述，说明C．亮D．空空的3．久负盛名（）　　A．违背B．享有C．背着，担任D．失败，输4．穷凶极恶（）　　A．达到极点B．尽，完C．环境恶劣D．缺乏财物5．无穷无尽（）　　A．达到极点B．尽，完C．环境恶劣D．缺乏财物六、选关联词填空。（6分）　　如果??就??不仅??而且??哪怕??也??不但??还??因为??所以??虽然??但是??1．我们（）要学好课内的学习内容，（）要多读课外书报，开　　阔眼界，增长知识。　　2．（）没有好身体，长大后（）什么也干不好。3．屋子的内部（）没什么布置，（）墙壁很光滑。4．周恩来同志（）受到全中国人民的尊敬，（）在世界人民心中也有崇高的地位。5．（）它的工具是那样柔弱，（）人们对它的劳动成果感到惊奇。6．（）困难再大，我们（）要按时完成任务。七、按要求改写句子。（8分）　　1．深蓝色的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。（缩句）　　2．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改为反问句）　　3．病人吃错了药，有危险啊！（改为双重否定句）　　4．蜜蜂和蝴蝶在花丛中。（换成拟人句）　　八、下面的短信有多种理解，请写出几种你的理解。（6分）玲玲给妈妈发的短信息：八点到游乐园门口。　　1．第一种理解：2．第二种理解：3．第三种理解：九、补写出下列诗句的空缺部分。（5分）1．海纳百川，；，。2．，立根原在破岩中。3．红军不怕远征难，。4．，要留清白在人间。　　5．使弈秋诲二人弈，，；一人虽听之，，。　　第二部分：阅读能力　　又是一个丰收的季节，沉甸甸的果实正躲在树丛后面笑吟吟地望着你，愿你努力攀爬，细心采摘，到时那最美，最甜的硕果肯定会在你的手中“绽放”!十、阅读。　　（一）阅读下面文段，完成1--3题。　　俗话说，“瑞雪兆丰年”。这并不是迷信，有着充分的科学根据。寒冬大雪密可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”，冬天“棉被”盖得越厚，春天麦子就长得越好。所以又有一句这样的谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”1、请给下列汉字注上汉语拼音：（2分）瑞（）兆（）2、“冬天麦盖三层被”一句运用了的修辞手法。（1分）　　3、作者说“瑞雪兆丰年”并不是迷信，有着充分的'科学根据，从文中看，其根据是什么？请作简要回答。（3分）　　（二）阅读下面短文，完成4―8题。　　父亲，树林和鸟　　父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。　　童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱（hūtuó）河岸的一片树林边走过。　　父亲突然站定，朝幽深的雾的树林，上上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。　　并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫。我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。　　我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味。“鸟也有气味？”　　“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。每一个张开的喙（读huì鸟嘴）舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。鸟要准备唱歌了。”　　父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻――飞向天空离开树林的那一瞬间，最容易被猎人打中。”　　“为什么？”我惊愕地问。父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”　　我真高兴，父亲不是猎人。　　（摘自《童年的牧歌》）　　4．文章用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话开头有什么作用？（3分）5．春天的黎明，父亲来到树林边怎么就知道“林子里有不少鸟”？（3分）6．父亲喜欢鸟是从哪些方面表现出来的？请简要概括。（3分）　　7．文中写道“我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲”“我”“并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫”“我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味”，这样写有什么作用？（2分）　　8．文章为什么以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾？（3分）　　第三部分：写作水平　　朋友是夏天的树阴，为你送来一片清凉；朋友是人生中的风景，没有他旅途便黯然失色。朋友是你失意时无言地安抚你的人，朋友是你高兴时与你分享的人；朋友是你骄傲时提醒你的人，是你自卑时鼓励你的人?十一、作文。（25分）　　题目：《我的小伙伴》　　要求：用一两件事来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。字数450左右。　　参考答案　　一、　　fěicuì（翡翠）qiánkūn（乾坤）zīxún（咨询）miángan（绵亘）àohuǐ（懊悔）cǎifá（采伐）　　二、　　（1）亚洲欧洲绿洲大洋洲（绿洲）　　（2）目瞪口呆秋高气爽愁眉不展侧目而视（秋高气爽）（3）医生：病人朋友：邻居老师：学生（朋友：邻居）　　三、　　（调）兵（遣）将（迫）在（眉）（睫）（精）兵（简）政安（然）（无）（恙）（攻）无不（克）（舍）（己）为（人）　　四、　　聚集――（分散）冷漠――（热情）舒服――（难受）憨厚――（狡猾）　　五、　　1．美不胜收（D）　　A．胜利B．打败C．优美的D．能承受2．白手起家（D）　　A．清楚B．陈述，说明C．亮D．空空的3．久负盛名（C）　　A．违背B．享有C．背着，担任D．失败，输4．穷凶极恶（A）　　A．达到极点B．尽，完C．环境恶劣D．缺乏财物5．无穷无尽（B）　　A．达到极点B．尽，完C．环境恶劣D．缺乏财物　　六、　　1．我们（不但）要学好课内的学习内容，（还）要多读课外书报，开阔眼界，增长知识。　　2．（如果）没有好身体，长大后（就）什么也干不好。3．屋子的内部（虽然）没什么布置，（但是）墙壁很光滑。　　4．周恩来同志（不仅）受到全中国人民的尊敬，（而且）在世界人民心中也有崇高的地位。　　5．（因为）它的工具是那样柔弱，（所以）人们对它的劳动成果感到惊奇。6．（哪怕）困难再大，我们（也）要按时完成任务。　　七、　　1．深蓝色的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。　　天空中挂着圆月。　　2．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。　　不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？　　3．病人吃错了药，有危险啊！　　病人吃错了药，不可能没有危险啊！　　4．蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞。　　中心和情感基调。　　5．因为父亲闻到了鸟味；没有风，看到了树叶在动。　　6．①父亲对鸟的气味很敏感，对鸟的生活习性和活动规律很了解；　　②父亲　　说话的声音很轻，生怕惊动了鸟；　　③鸟快活的时刻父亲也最快活。蜜蜂和蝴蝶在花丛中跳舞。　　八、　　1．第一种理解：玲玲与妈妈八点到游乐园门口集合。　　2．第二种理解：玲玲八点到游乐园门口。　　3．第三种理解：要求妈妈八点到游乐园门口。　　九、　　1．海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。　　2．咬定青山不放松，立根原在破岩中。　　3．红军不怕远征难，万水千山只等闲。　　4．粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。　　5．使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。　　十、　　1、瑞（ruì）兆（zhào）　　2、“冬天麦盖三层被”一句运用了比喻的修辞手法。（1分）　　3、寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。　　4．①开门见山，点题；　　②概括了父亲、树林和鸟三者的关系；　　③抓住了全文　　7．写“我”的“茫然”??是反衬（或突出）父亲对鸟的相知、敏感。　　8．这句话作为结尾是庆幸，因为父亲爱鸟而不会伤害鸟，这样写也表现了父　　亲对鸟的喜爱，照应了开头。（意思对即可）　　十一、　　作文思路：　　一、选择好事例。这次习作，是写事，通过具体事例突出人与人之间的关爱之情。人与人互相关心的事很多，来自朋友的一个会心的微笑，远方亲人的亲切问候，节日里收到的一份小小礼物，旅途中在危急时刻路人伸出的援助之手，生活学习上的良事益友等等，这么多的事例，同学们在动笔前，就要选择好事例，也就是如何选材。这里，可提供几点建议：　　第一，写自己亲身经历的事。只有自己亲身经历的事，才能有切身的体会，写起来才有话可说，也更可以表达自己的真情实感。如有同学以《掌声》为题，写自己为了参加演讲比赛，放学后偷偷跑到树林里练习，就在自己失去信心时，是一个陌生的奶奶给了“我”鼓励，掌声响起时，“我”无限感激。　　第二，从小处着眼，以小见大。如写楼道叔叔在雨天里掏下水道，“我”受了感动也加入进去，突出了邻里之间的关爱之情。　　第三，写自己的所见所闻。如我国媒体报道的“感动中国”的一些人和事，尤其是“5.12”汶川大地震，全国各地涌现出了多少令人感动的人和事，这些都可以成为我们的写作素材。　　二、叙述好细节。“细节决定成败”，这句话用在作文里同样实用。写之前，要想一想事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。要交代清楚事情的来龙去脉。事离不开人，在叙事的过程中，同学们可运用我们所学到的一些描写方法，对人物的语言?动作?心理活动进行细腻的刻画，以此来抒发真情实感。如《唯一的听众》，作者重点刻画了老教授的言行和“我”的心理?行动变化，赞扬了老教授爱护?关心年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩，感激之情。　　六年级上册语文期末试卷及答案 篇5　　一、阅读积累。(75分)　　(一)填空题。(26分)　　1.《为中华之崛起而读书》写的是 (谁)小时候的故事。　　2.美国现代著名作家乔治赛尔登所写的《时代广场的蟋蟀》主要讲了一个有关 之间友谊的故事　　3.《夏洛的网》作者是 国作者EB 。夏洛是一只 ，威尔伯则是一只 。　　4.安徒生是 国的作家，他的童话有160余篇，代表作有 、 等　　5.煮酒论英雄”的主要人物是 ，这个故事出自我国四大名著中的 。　　6.“及时雨”“马谡”“桑桑”分别是 、 、 这三部作品中的人物形象。　　7.根据情境，在横线上填上合适的古诗、名句。　　①唐代诗人李商隐以一句“__________________,___________________。”表现出对美好又即将消逝的事物的留恋和惋惜，极具人生哲理，堪称千古绝唱。　　②只有不断学习，吸收新鲜的知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭。这正如朱熹在《观书有感》中所说：“___________________，____________________。”　　③“_________，谦受益。”告诉我们人要谦虚。“____________________，___________________。” 告诉我们应该怎样对待自己的缺点、过错。　　8.积累填空。　　祖国浩如烟海的古代诗词让泱泱中华无愧于“文明古国”的美誉。瞧，张志和《渔歌子》中的“西塞山前白鹭飞， 。”给我们展示了一幅浓郁江南的春景图;夏日，“ ，也傍桑阴学种瓜”流露出农村儿童的天真情趣;“ ，霜叶红于二月花。”点出了秋天的无限风光;在一片银装素裹的冬日世界里，我们更会由衷地吟诵：“千里黄云白日曛， 。”　　(二)选择题。(将所选字母写在每题后面的括号里，12分)　　1.小说《包法利夫人》的作者是( )。　　A、拜伦 B、培根 C、福楼拜 D、 莫泊桑　　2.贪婪总是没有好结局，好下场的，在《渔夫和金鱼的故事》是怎么样的结局?( )　　A、 渔夫的妻子变成了国王 B、 金鱼变成了人　　C、 渔夫的妻子死了 D、 渔夫和他的妻子住在破房子里　　3.在《海底两万里中》海底航海的巨大潜艇名为( )　　A 、鹦鹉螺 B、 鹦之嚎 C、 铁达尼 D 、安东妮　　4.《天方夜谭》是属于( )的民间创作。　　A、中国 B、冰岛 C、阿拉伯 D、前苏联　　5.下列诗句后面与其代表的季节不一致的一项是( )　　A、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(春)　　B、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(夏)　　C、千山鸟飞绝，万径人踪灭 (春)　　D、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(秋)　　6.农历2015年是乙未年，那么农历2016年是(D )　　A、乙酉年 B、丙戌年 C、丁亥年 D、丙申年　　(三)判断题。(正确的在后面括号里打“√”，错误的打“×”，10分)　　1.校长一直认为“第三军团”是黑-社-会团体，所以派人追查。可最后他不但没有惩罚他们，反而替他们顶罪。( )　　2.王子的名字叫做汤姆，贫儿的名字叫爱德华。( )　　3.林茜茜是一个学习成绩优异的学生。( )　　4.《稻草人》中芳儿送给妈妈的礼物是 小猎狗。 ( )　　5.小王子拜访的第二个星球住着一个漂亮的人。( )　　6.中外名著常有一个精妙的开头语，例如俄国作家列夫托尔斯泰的《安娜卡列尼娜》中的“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，中国作家罗贯中的《三国演义》中的“话说天下大势，分久必合，合久必分”。 ( )　　7.在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是吴用，也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是智取生辰纲。( )　　8.有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五次”，这位作家的名字是曹雪芹。( )　　9.雨果是法国十九世纪浪漫主义文学运动领袖人物和代表作家，最著名的作品有《悲惨世界》和《羊脂球》等。( )　　10.《格列佛游记》是斯威夫特唯一的.一部长篇小说。这部杰作堪称世界文学辉煌的瑰宝。( )　　(四)阅读短文，完成练习。(27分)　　短文一(10分)： 《孔子游春》(片段)　　孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊!”　　1.联系上下文，“奔腾不息”的“息”可以解释为 “或方或长”的“或”可以解释为 。(2分)　　2.孔子讲水的德行，你会想起一句广告语： 讲水有志向，又会想起一句成语： 讲流必向下，还会想起一句谚语：　　(3分)　　3.听了孔子讲水，你也想到了他的一些名言吧，填一填。(4分)　　(1) ，思而不学则罔。 (2)三人行， 。 (3)知之为知之， 。这些名言都是讲关于 方面的。　　短文二(22分)： 屋檐下的纸盒子(18分)　　①王奶奶家的屋檐下挂着两个纸盒子 这两个纸盒子有什么用 莫非是吉祥物 吉祥物应该有喜庆色彩 可这两个纸盒子太普通了 哪里像吉祥物啊 王奶奶似乎看出了我这一连串的疑惑，笑眯眯地让我坐下，给我讲起了纸盒子的故事――　　②去年春天，两只燕子看中了我家的屋檐，每天衔来干草和泥巴，不停地在那里筑巢。巢筑好了，不久，几只小燕子也出生了。两只老燕子轮流外出觅食，喂养它们嗷嗷待哺的小宝宝。可是，一天我外出有事，回来发现燕子窝掉下来了!两只老燕子绕着支离破碎的窝，上下翻飞，高声哀鸣。看到这情景，我难受极了。原来，趁我不在家，几个顽皮的孩子用竹竿把燕子窝捅了下来。我真担心，燕子会因为这次伤害离开我家。　　③没想到几天以后，燕子又飞回来了。也许是对这里情有独钟吧，它们又衔来泥土，不辞劳苦地重建家园。我欣喜异常，赶紧拿来一个纸盒子，挂在屋檐下面，将燕子窝护在中间。有邻居对我说：“燕子在这儿安家，每天都有粪便落下，很脏的。屋檐下挂着两个纸盒子也不美观，还是把它们赶走吧!”你想，如果每天都能看到燕子飞来飞去的身影，听到它们唧唧喳喳的歌声，那是多么美好的享受啊，我怎么能把它们赶走呢?　　④去年，那一对老燕子在用纸盒子护着的窝里孵出了几只小燕子。今年，它们又来了，还带来了另一对同伴在这里安家。燕子是有灵性的，你对它好，它全记着呢!我别提多高兴呢，赶紧又拿来一个纸盒子，把新窝护起来。这样，小孩子就不会来捣乱了，粪便也不会落下来了，还能给燕子遮风挡雨，何乐而不为呢?现在小燕子也会飞了，它们每天都出去捉害虫，为我唱美妙动听的歌曲，表演高雅迷人的舞蹈，它们就住在我的屋檐下，跟我做伴，这是多么美好的事情啊……　　⑤王奶奶正说得动情，有几只燕子飞回来了。它们忽左忽右，忽上忽下，盘旋翻飞，还唱着悦耳的歌曲，像是给我们表演似的。王奶奶笑得双眼眯成了缝，额上的皱纹也显得那么美丽。我抬头端详着屋檐下的两个纸盒子，忽然明白了：　　1. 给第①段话加上标点。(3分)　　2.联系上下文理解词语的意思。(4分)　　(1)燕子对这里“情有独钟”表现在：　　(2)“何乐而不为”在文中的意思是：　　3. 燕子有哪些值得人喜爱、呵护的地方?请抓住关键语句答出两点。(2分)　　⑴ ⑵　　4. 用“ ～～～ ”画出描写“那是多么美好的享受啊”的句子。(2分)　　5.填空。(4分)　　短文②③④三段写了王奶奶讲她和燕子的故事，每一段的大意是：　　第②段：屋檐下两只老燕子的窝被捅了下来，王奶奶很难受。　　第③段：　　第④段：　　6.联系开头，在结尾的横线上补写一、两句话。(3分)　　我抬头端详着屋檐下的两个纸盒子，忽然明白了：　　二、习作表达。(25分)　　亲爱的同学们，六年的小学生活即将结束，让我们打开自己的成长册，这里有你喜欢的照片，得意的作品，值得自豪的奖状，饱含深情的寄语赠言，更有许多难忘的成长足迹……请从中选择最激动的一幕写下来。题目自拟，要表达自己的真情实感。　　题目：　　友情提醒：1.书写工整，卷面整洁。(3分) 2.文中不要出现真实的校名和人名。　　参考答案：　　(一)填空题。(每空1分)　　1周恩来　　2蟋蟀、老鼠和猫　　3 怀特 蜘蛛 小猪　　4丹麦 《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《皇帝的新装》　　5曹操 《三国演义》　　6《水浒传》 《三国演义》 《草房子》　　7①夕阳无限好,只是近黄昏　　②问渠那得清如许，为有源头活水来　　②满招损 闻过则喜，知过必改　　8桃花流水鳜鱼肥 童孙未解供耕织 停车坐爱枫林晚 北风吹雁雪纷纷　　(二)选择题　　1C 2D 3A 4C 5A 6D　　(三)判断题　　√ × √ × × √ √ √ × √　　(四)阅读短文，完成练习。　　1停止 有的　　2上善若水 厚德载物 。 滴水穿石 人往高处走，水往低处流。　　3学而不思则罔 必有我师焉 知之为知之 不知为不知 是知也 学习　　短文二　　1??，，?　　2燕子对王奶奶家的屋檐十分有感情。　　王奶奶用纸盒保护小燕子而感到很开心　　3⑴ 不辞辛劳;(2)很有灵性　　4它们忽左忽右，忽上忽下，盘旋翻飞还唱着悦耳的歌曲，像是给我们表演似的。　　5燕子飞回来重新做了窝，王奶奶不顾劝说，用纸盒保护了窝。　　另一对燕子在房檐下安了家，王奶奶又用了一个纸盒把它保护起来。　　6示例：我明白了纸盒子就是王奶奶家的吉祥物，住在用纸盒子护着的窝里的燕子给王奶奶带来了欢乐与享受。　　六年级上册语文期末试卷及答案 篇6　　一、 基础知识(共41分)　　1.读拼音写汉字。(4分)　　Chú уù jí ?ài　　( )柜 荣( ) 书( ) 灌( )　　( )房 公( ) 顽( ) 气( )　　2.用“ ”划出词语中的错别字，并在括号中改正。(3分)　　迫不急待( ) 原形必露( ) 推心至腹( ) 直接了当( ) 再接再励( ) 金壁辉煌( )　　3.按查字典要求填空。(3分)　　“御”用音序查字法应查音序( )，音节为( );用部首查字法先查( )部，再查( )画。“御”字在字典中有四种解释：a驾驭车马;b封建社会指上级对下级的管理或支配;c封建社会与皇帝有关的;d抵挡。“御寒”的“御”应取第( )种解释，“御驾”的“御”应取第　　( )种解释。　　4.先把成语补充完整，再选择合适的填在句子中。(6分)　　学而不( ) 乐此不( ) 闻( )则喜 诲人不( )　　水( )石穿 逝者如( ) 满招( )，谦受( )　　学习上，我们应该做到 ，牢记 ;对别人的批评应该抱着 态度;对自己感兴趣的有益的事要做到 。　　5.选用恰当的关联词填空。(4分)　　(1)( )山再高，路再陡，风雪再大，( )难不倒登山队员。　　(2)( )站在旁边空发议论，( )动手去做一做。　　(3)我( )自己多做一些工作，( )把事情推给别人。　　(4)( )下着倾盆大雨，( )战士们仍然坚持练兵。　　6.按要求写句子。(9分)　　(1)爸爸对妈妈说：“今天晚上我要加班，晚上不回来，别等我吃饭了。” 改为第三者转述:__________________________________。　　(2)一曲赞颂孔繁森精神的歌曲很快就传遍了祖国各地。　　把句子缩到最短：_________________________________________。　　(3)每个星期天，我都要把《阅读周报》仔细地浏览一遍。　　把句子改正确：_______________________________________________。　　(4)蝙蝠薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切。　　把句子改为反问句：__________________________________________。　　(5)这个故事使我感动得流泪。　　把自己改为否定句：___________________________________________。　　(6)仿照例句写一写。　　童年是在小河边送走远航的芦叶船;　　童年是在草地上放飞纸糊的花蝴蝶;　　______________________________;　　______________________________。　　7.按课文内容填空。(12分)　　(1)水，是哺育一切生灵的乳汁，它好像_____________。水没有一定的形状，_________，___________，_____________，它好像有情义。水 ____________，__________，__________，它好像有志向。万物入水，必能 ___________，它好像　　(2)不要人夸好颜色,___________________。　　(3) ___________________，思而不学则殆。　　(4)本学期，从课本中我认识了_______的孙悟空，知道了这一人物出自_______写的古典小说________;认识了_______________的莫泊桑，知道他是___国著名作家，他的代表作有____________，他的老师是_______，还学到了一些写作的技巧，如____________。也明白了很多道理，学了《最大的麦穗》明白了________________;学了《学会合作》明白了_____________________。　　二、口语交际(5分)　　小学阶段的学习生活快结束了，师生之间、同学之间都会有依依不舍的感情。让我们留下临别赠言，互相勉励，并表达美好的祝愿吧!　　对同学的赠言：　　对老师的赠言：　　三、阅读理解(24分)　　(一) 课内阅读(10分)　　但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊;但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇(zǎo)，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，影子墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅(m)竹，我就真看到一幅画。　　1. 写出文中加拼音的汉字。(2分)　　荇(zǎo) (m)竹　　2. 根据短文填空。(4分)　　(1)作者从___________、___________、两方面描写夹竹桃在月光下扑朔迷离的景象。 （2文中“浓浓烈烈地从花枝上袭了下来”的“袭”字写出了？　　3.“但是夹竹桃的妙处还不止于此”中的“此”指的是什么?(2分)　　4.发挥你的想象，你觉得他还像什么呢?(2分)　　(二)钱被刮跑以后(14分)　　1月20日，长春的北风刮得很猛。我骑着自行车，只顾低着头，往前紧蹬。临近和平大路口，把一个边走边低头数钱的农民老大爷撞了个趔趄，他手中的一把人民币“哗啦”一声掉在地上。我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是已经来不及了，散落在地上的钱已被“呼呼”的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。正在这时，只见过往的行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还喊着：“钱跑了，快抢啊!”霎时间整个路口喧腾起来。 这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：“风刮人又抢，这可怎么得了，钱要没了。”我本想安慰老人几句，可说什么好呢?　　没过多久，风似乎小了，“抢钱”的人们从四面八方陆续朝老人走来，把“抢”来的钱都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向众人点着头。　　人们聚集在老人的周围，一再关切地要老人把钱数数。看得出老人有点情面难却，用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数。数完，老人略微迟疑了一下，接着又数了一遍，还是26张。老人抬起头用疑问的目光瞅着四周的人们，并自言自语地说 不对 老人的话还没说完一个戴红领巾的`小学生抢着喊开了谁还没把钱送来老人忙接着说：“不是少了，是多了。”“怎么会多呢?是您记错了吧?”有人诧异地问。老人肯定地说：“没错，我在家数得清清楚楚，明明是25张，都是五元一张的。”人们不解地对视着。那个小学生又喊开了：“谁又多送了?”话音刚落，只见一个中年妇女不好意思地说：“是我的，我拿着一张五元钱准备到商店买东西，刚才光顾帮老大爷‘抢钱’了，竟忘了自己手里还拿着钱，一起都交给了这位老大爷。”说完，人群里爆发出一阵爽朗的笑声。　　我沉重的心情一下子变得轻松了。　　⒈给下列加点的字选择正确的读音。(1分)　　趔趄(li li)散落 (sǎn sàn) 微颤 (chàn zhàn)　　⒉给文中没有标点的地方加上标点。(2分)　　⒊联系上下文，解释下列词语。(2分)　　(1)喜出望外：　　(2)不约而同：　　⒋文中“抢钱”二字为什么要加上引号?(2分)　　⒌文章最后一句为什么说“我沉重的心情一下子变得轻松了”?(2分)　　⒍文章是按 顺序写的。给前四个自然段各加一个小标题。(3分)　　① ② ③ ④　　⒎读了这篇短文后，你受到了什么启示?(2分)　　四、习作　　六年的小学生活结束了，但总有一些事情留在了我们记忆深处：父母的一次叮嘱、老师的眼神、激动人心的一个场面、感人至深的一次经历这些都令人难以忘怀，让人回味。请以“离别”为内容，写一篇作文。内容要具体，表达自己的真情实感。认真书写。字数不少于400字。　　参考答案　　一、1.橱、厨 誉、寓 籍、 疾 溉、 概　　2.及 毕 置 截 厉 碧　　3.Y yù ㄔ 9 d c　　4.厌 疲 过 倦 滴 斯 损 益　　学而不厌 满招损，谦受益 闻过则喜 乐此不疲　　5.(1)即使也 (2)与其不如　　(3)宁可也不 (4)虽然但是　　6.(1)爸爸对妈妈说，今天晚上他要加班，晚上不回来，别等他吃饭了。　　(2)歌曲传遍了各地。　　(3)每个星期天，我都要把《阅读周报》仔细地阅读一遍。　　(4)难道蝙蝠薄膜似的翅膀，不仅不能够飞翔，而且不能在夜间洞察一切。　　(5)这个故事不能不使我感动得流泪。　　(6)略　　7.(1)奔流不息 有德行 或方或长 流必向下　　和顺温柔 穿山岩 凿石壁 从无惧色 荡涤污垢　　善施教化　　(2)只流清气满乾坤　　(3)学而不思则罔　　(4)机智勇敢 吴承恩 《西游记》 勤学上进　　法 《项链》或《我的叔叔于勒》 福楼拜　　要仔细观察，发现别人没有发现和没有写过的特点　　要抓住眼前的机遇 只有学会与别人合作，才能取得成功　　二、 略　　三、 (一)1.藻 墨　　2.(1)花影 叶影 (2)花的香味十分浓烈　　3.“此”指夹竹桃花开三季，韧性十分可贵。　　4.略　　(二)1.li sàn chàn　　2.：“” ， ：“?”　　3.(1)由于没有没有想到的好事而高兴。　　(2)事先没有约定而相互一致。　　4.“抢钱”二字加引号，说明并不是真正的抢钱，而是人们急于帮老大爷把钱从地上捡起来。　　5.由于“我”不小心撞到了老大爷，钱掉在了地上，“我”担心钱被风刮走或被路人抢走，后来从人们还钱中，看到了当今社会人们拾金不昧的高尚风格，所以，“我”的心情一下子变得轻松了。　　6.事情发展顺序　　掉钱――抢钱――交钱――数钱　　7.略　　四、写作（略）【六年级上册语文期末试卷及答案】相关文章：高二语文上册期末试卷及答案03-07六年级语文上册期末试卷答案04-09六年级上册语文期末试卷及答案04-10六年级语文上册期末试卷及答案04-10六年级上册语文期末试卷及答案谁有？01-09六年级上册语文期末试卷和答案04-10六年级上册语文期末试卷及答案人教版12-20六年级上册语文期末试卷附答案04-10人教版六年级上册语文的期末试卷及答案04-10

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(篇1)　　参加了高中语文新课程培训，按照学习进程，利用课余学习了高中新课程改革的一些知识，自己有了一定的认识。　　一、转变教育观是新课程改革的核心理念　　高中新课程的实施必须更新观念，尤其是教材观。解决了教材观才能谈改善教学，才能谈有效教学，高效教学，魅力教学。注重人文性、注重能力的培养、编排体例新是新教材“新”的所在，我们要严格遵循新教材的编排体系、充分利用好必修本打好基础，合理引导学生有选择地选修，吃透教材，宏观调控，避免随意性和盲目性。　　阅读和写作分开是新教材的又一亮点。引导学生多读，在读的过程中积累，然后多写，采取多种方法促进学生在三个写作序列练习中，养成良好的能力。写作要遵循创作的规律，采用阶梯式的训练方法，进行系统的记叙文、议论文的训练，让学生一步一个台阶地在作文之路上成长，而不是搞高考应试式作文训练。　　新教材对学生的口语交际能力有了明确的规定和具体的要求，不能随意化，要作为语文课的一部分，做到口语训练和课文教学互相渗透、互相促进。　　二、形成教师互动的教学方式和学生合作探究的学习方式　　新课程的基本理念是积极倡导自主、合作、探究的学习方式，重在全面提高学生的语文素养。长期以来，对教学的评价，往往只重视结果，不看过程，导致教的过程“走过场”；对学习的评价也只注重考试成绩，而忽视学生学习的过程，或只注重记住结果，而忽视亲历亲为的重要性，这是语文教学“少慢差费”的病根所在。“因材施教”已讲了两千多年，“启发式”教学早已写进了语文教学大纲，至今我们也没有很好地落实。这与我们忽视对教学过程的研究、管理和调控不无关系。我想在教学中我们，一是教师要研究自己的教学行为，精心设计自己的教学思路，对语文教学过程实施有效地调控。二是要落实教学的具体环节，使过程“到位”，每个环节中还要选择适当的方式和方法，并做到各种方式、方法综合贯通，做到教学流程合理。三是要因人施教，教师走进每个学生的生活世界、经验世界和学习过程，因材施教，尤其注意使学习的有困难的学生，在学习的过程中有所收获，品尝到成功的喜悦。四是要使教学内容按照学生的认知规律和知识建构的需要，循序展开。五是要转变教学评价指向，即由侧重评价教师教的过程和艺术，转变为侧重评价学生的学习过程和方法。　　三、教会学生学习，激发学生的学习需要，培养学习兴趣，让学生快乐学习。　　方法最重要，教会学生学习更重要，指导学法，引导学生总结学习方法，形成自己的学习方法体系，督促运用学习方法，形成良好的学习习惯，养成终身学习的能力。　　兴趣是最好的老师。兴趣是通向学习乐园的向导，只有对学习产生了兴趣，它才能引导你在知识的乐园里遨游。学习兴趣的激发和培养对优化课堂教学，提高课堂教学质量有着重要的作用。在课堂教学中，激发学生学习兴趣，诱发学生学习的欲望，是学生主动参与课堂学习，成为课堂主人的`前提。所以，作为语文教师应认真备好课，讲究教学方法和教学艺术，努力把每堂课上好、上活、上得有趣，让学生回味无穷，从心底里喜欢上语文课。这样，才能激起他们高昂而持久的学习兴趣。　　新教材为学生提供了更为广阔的学习空间，广大语文教师应抓住契机，深化语文教学改革，提高教学效果。采用形式各异的激励办法和开展各项活动。从课堂到课外，从一堂课到一个单元再到一册书，都要匠心独运的设计一定的检验学习效果、推动学习动力的办法。　　充分利用现代教育技术。时代的进步对语文教学提出了更高的要求，同时又为语文教学提供了更为先进的手段和更为广阔的空间，语文教师应抓住机遇，充分利用各种媒体手段，活跃课堂气氛，扩大语文外延。　　四、教学中要善于积累经验和总结教训，最终形成一整套自己的教学思路和教学模式。　　我们知道一线教师任务重，时间紧，平时教学中的得与失往往在一霎那间忽闪忽现，即便有心劲儿也没时间捕捉，没功夫理会，于是教学失误恶性循环，教学智慧转瞬即失，教学实践在费时费力中不见成效。而本次培训，给了我们教师这样的机会，有完整的时间来反思自己的教学实践；给了我们教师这样一个平台，集中学习，同位次的交流和沟通，学员之间的交流撞击出思维火花，互相学习，在反思中进龋特别是有实践经验的教师的反思显得最有价值。而作业的原创原则，也使大家的表达和思维的深度从艰涩走向了流畅，在这个过程中正是我们教师自己的积累和整合，也是我们教师自己的理解和感悟，更是我们教师自己的梳理和探究，更是我们教师自己的提升和进步。　　我坚信：新课程改革，一定会让学生接受到鲜活的语文，让他们的大脑积极思维，让他们的情感象涓涓的泉水川流不息，让他们的智慧象天上的星星永放光芒。　　五、要善于反思和总结，积累教学经验　　重视模块学习、夯实各种能力基础，养成学生语文素养。模块学习做到“教什么，考什么；怎么教，怎么考；怎么教，怎么做”，在新课程下模块学习与考试一定会一直体现“积累。整合”“感受。鉴赏”“思考。领悟”“应用。拓展”“ 发现。创新”这二十个字的高中语文总目标。所以，我们要研究模块，更要在教学实践中以总目标为指导。要实现总目标，关键要转变观念。新课程核心理念是“为了每一个学生的发展”，与以前的教育教学相比，更体现学生的主体地位，教师的主导作用，教师与学生之间建立平等、民主的师生关系，注重有效知识的学习，注重学习的过程与方法，注重学生终生学习习惯的培养。这就要求我们在平时的教学中，做到面向全体学生，就要重心下移，从最后一名学生抓起，学生智力存在着差异这是客观的，我们要分层要求，使每位学生都能在他的原有的基础上提高，获得成功。只有学生发展了，教师才能更快的提高！模块学习，语文综合素质的较量！要在较量中取胜，需要我们培养学生的综合素质，更需要我们自己提高综合素质——终身学习。　　总之，前几天的学习让我感觉很充实，解决了很多我没有想明白的问题，在理论上和实践上，给了我很多启示，我更加相信课程改革的前途是光明的。在新课程条件下，学习和成长的学生，会成为学习的主人。当然我还有一些问题需要到实践中去寻求最佳答案，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。新课程改革培训总结
(篇2)　　新一轮课程改革犹如一场世纪春雨，洒向广大教师的心田，一切都是充满朝气，一切显得生机勃勃。在课改的浪潮中，我们学区领导以满腔的热情、科学的态度，引领全乡教师全面实施了新课程标准和新教材实验，并取得了初步成效。现在，初中、小学一、二、三年级已全部开始执行国家新课程计划。基础教育课程改革在我乡的全面推进，使全乡广大教育工作者在转变教育观念、学习了解课改新理念、建立新课程实施的科学程序和运作方式、师资培训、舆论宣传、科学研究和课题攻关等方面都取得了一些初步经验和成果。至20xx年秋季，我乡参加课程改革的学校有16所，参加实验的班级有31个。　　一、我们学区在课程改革方面所作的主要工作　　1、提高认识，高度重视，积极推进课程改革工作。为顺利实施课改实验工作，学区做了大量的工作。首先是学习宣传，在转变教育观念上狠下工夫。我们组织广大教育工作者认真学习了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革指导纲要（试行）》，把学校工作实际和课程改革实验相结合，将创新意识和实践能力的培养真正渗透到学校的教育教学之中，统一思想，提高认识，为课程改革的实验和推广做好准备。其次，我们有计划、有组织地向全社会宣传《决定》和《纲要》的主要精神以及课程改革的主要内容，引导全社会理解、参与并支持课程改革，形成有利于课程改革的良好的舆论氛围。第三，召开了全乡基础教育课程改革工作会议，对全乡课改工作进行了积极动员和安排部署，制定印发了《陇川乡基础教育课程改革实施意见》、《陇川乡基础教育课程改革实施工作方案》和《陇川乡基础教育新课程师资培训方案》，专题研究部署全乡实施课程改革工作，进一步统一了认识，明确了任务分工，为全面实施新课程扫清了障碍。还把课程改革从指导思想、目标和任务、实施步骤和范围、师资培训、师资保障等方面予以明确，成立了课改领导小组、工作小组和专家小组，具体由学区领导，共同参与，分工协作，进行乡课程改革工作的具体管理指导工作。建立培训、教学和科研相结合的工作方式，充分发挥中学和中心小学的带头作用，加强培训基地建设。同时充分调动教学骨干、教学能手的积极性，发挥理论和实践两方面的优势，形成课改实验工作的专业指导力量，积极为推进学校教学改革服务。承担课改任务的学校，对课改工作的组织领导也普遍较为重视，如蔡家铺小学成立了由校长负责的课改领导小组，聚合学校最具创新能力和前瞻意识的老中青教师和各处室负责人，借助行政手段强力推进教师观念的转变，以保证课改工作的顺利开展。蔡家铺小学还专门成立了以校长为首的听课小组，检查课改的实施情况。　　2、实行集中培训与校本培训相结合，不断夯实课改工作的基础。XX年暑假，全乡100多人参加课改的集中培训，顺利完成了全年的培训任务。在完成集中培训任务的同时，许多学校还有侧重地进行了校本培训，如蔡家铺小学等学校组织学校任课教师听讲座，看光盘，分学科组进行了教材分析和交流。　　3、组织观摩、研讨，加强指导和交流。基础教育课程改革是一项全新的工作，面临许多新情况、新问题，一方面我们鼓励学校积极主动地探索，另一方面及时加强宏观指导。XX年，学区组织全乡教师通过听课、座谈等形式，了解课改情况，提供课改指导和服务；全年共组织中小学教学研讨会2次，还组织12个青年骨干教师以课改为中心作汇报观摩课、研讨课12节，听课教师近300多人次，在全乡教育系统产生了广泛影响。　　4、积极调研，巩固成果，及时解决问题。为了解我乡基础教育课程改革的进展情况，在发现问题的同时及时解决问题，不断巩固我乡课改的成果，学区还组织有关人员对实施新课程的学校进行了专题课改督导检查。通过检查，我们发现，各实验学校对于课程改革工作都给予了高度重视，并把课改工作作为重中之重纳入本学期工作计划中，在课改工作中做到了有计划、有措施、有方案。　　5、及时总结交流课程改革的教育教学经验，不断推动我乡基础教育课程改革向纵深发展。为交流课改经验，寻求解决影响和制约我乡课程改革发展的有效办法，进一步推动我乡基础教育课程改革的进程，不断提高我乡教育教学质量。学区向全乡所有教育工作者征集了课改论文，全乡教师踊跃投稿，其中16篇被评奖发表。　　二、存在的问题　　总体来看，全乡的基础教育课程改革工作从准备、启动到推进，经过两三年的探索与实践，在全面推进素质教育的进程中，取得了一定的成效，目前正在稳步推进中。但是，随着改革工作的不断深入，也暴露和反映出了一些困难和问题。一是对课改的思想认识不够，观念转变太慢，不能正确处理继承和发展的关系问题；二是对课程标准和教材的把握、定位上还存在一些问题；三是对解决在大班额条件下，如何开展分层次教学，使不同水平和层次的学生按照自己的需要发展的问题创新不够；四是循序渐进和创新突破的问题；五是评价体系和考试制度改革的问题；六是参与式学习、合作学习、师生互动中存在的问题；七是教师开展教研活动中在集体备课、教学案例分析、教学反思等方面还存在不少问题；八是校本课程开发和综合实践活动的问题；九是课改培训的问题等等。这些问题都有待于我们在今后的工作中进一步改进和完善。　　三、下一步的工作打算　　1、要进一步解放思想，转变观念，强化学习。要对课程改革给予更多重视和投入。要进一步严密课程改革的组织工作，逐步整合、发展专业指导力量。坚持民主参与和科学决策的原则，建立教育部门、教师、学生、家长以及社会各界广泛参与的有效机制。一是要充分领会课程改革作为“十五”期间基础教育深化改革，素质教育取得明显成效的主要目标之一的紧迫性和重要性，从而坚定信心，全力以赴；二是要确保课改专项经费的落实，为课改工作顺利推进保驾护航；三是要站在教育发展的时代前沿，不断引发教师的超前思考，切实提高教师专业化的水平和职业素养。四是要加强对《纲要》和《课标》的学习，组织干部、教师，深刻领会理论精髓，理解基本要求和思路，强化知识储备，完善知识体系。　　2、要规范课程改革的管理和指导。下一步我们计划要组织全乡教职工进行认真的学习和讨论《兰州市关于进一步加强基础教育课程改革的指导意见》，在领会精神的基础上自觉地实施，推动我乡课改工作的深入进行。各级教科研部门更要站在课改前沿，切实为课程改革工作提供理论指导和操作示范。　　3、要积极宣传基础教育课程改革的理念，介绍其他地方的课改信息，帮助广大教育工作者树立正确的人生观、质量观和学习观，统一思想，提高认识，把创新意识和实践能力的培养真正渗透到学校的教育教学之中。　　4、要加强对课程改革试验工作的指导和交流，注意抓点带面，发挥在课改工作中勇于探索的先进学校的典型示范作用。课程改革是提高教育质量，提高教师专业素养的重要机遇，因此我们要切实加强对课程改革试验工作的组织领导，提高课程改革试验工作的管理水平，做到责任到位、政策到位、措施到位。20xx年我们计划选出3-4个条件较好，教师、教研力量强，课改试验工作较有成效的学校作为乡课程改革试验工作的示范基地，以便全乡其他参加课改的学校来学习、借鉴，从而推动全乡课程改革工作向纵深发展，取得更大的成绩。要时刻关注课改工作的薄弱地区和薄弱点，强化督导和检查，组织部分优秀教师送教下乡，现场“诊断”。加强课改教学观摩和经验交流活动。同时要动员各学校积极选派部分骨干教师到课改先进地区取经，以促进我乡的课改工作。　　5、以促进发展为目的，积极进行新课程考试与评价制度的改革探索。评价和考试制度改革是本次课程改革的一个重要组成部分。因此我们要充分认识现有评价体系和新课程评价改革之间的基础与发展、继承与创新的关系，努力学习现代教育评价思想，转变传统的考试评价观念，了解评价与考试制度的改革方向和要求，掌握评价的基本方法，进一步明确评价促进发展和改进、激励、调控的功能，从评价内容、评价方法、评价主体和评价标准等方面体现评价的多元化。目前尚未探索出较成熟的具体做法，初步做法是征集了一些课改较有成效的学校的考试卷来做研究，然后编辑成册子印发给大家来交流、学习、研究，群策群力，共同提高和促进。　　总之，积极稳妥地推进课程改革，全面实施素质教育，构建适合陇川教育特点的基础教育课程体系，是我们当前工作的重中之重，可以说任重而道远，我们一定要精心组织、积极探索，创造性地、扎扎实实地做好新课程改革的实验和推广工作，力争我乡基础教育改革和发展再上新台阶。新课程改革培训总结
(篇3)　　我们在xx年7月19号到22号在贵港高中学习了科教版物理新课程改革培训，在高中物理新课程培训中认真听取专家讲课，各地方的课改后的示范课，还有对于新课改有一定的心得体会。　　新课标教材的教学要求：　　A．注重体验。新教材的课程目标是：学习知识与技能，了解过程和方法，培养情感、态度和价值观。物理新教材中改变最大的是教学的理念和方式。把学生的生活经验、身边的现象恰当与所学的物理知识结合起来，配合相关的物理实验和生活实例，使学生在物理知识与经验的“对接”与“交错”中体验学习的乐趣。具体点：我们采用小组学习的方式（班级分为几个小组，好生与后进生搭配，起到互相合作、监督、讨论的作用。并根据实验目的，设计实验方案，自主探究。）。这样不仅贯彻新课标的精神，也使物理学起来更加有趣，更贴近生活，了解知识在生活中的魔力和魅力。　　B．适度探究。新的课程标准提倡探究式教学和探究式学习。其实质是学习者对科学研究的思维方式和研究方法的学习运用，培养创新意识和实践能力，提升科学素养。因此教师在教学过程中应该有探究式教学的意识。但在教学中应适度探究。能直接得出结论或学生有过类似经验的问题没有必要浪费时间，可以直接得出结论，没有必要追求探究过程的完整性。实际上学习物理就是要在短时期内把人们通过长期大量的积累、实验得出的正确结论迅速承接过来。探究的形式可以是多样的。　　C．把握节奏，面对高考。对新教材难度和深度的把握应同时参照高考的要求有计划地实施。仅满足于课本上的内容，可能会对以后的高考造成损失。教材可以是实验教材，但学生不是实验品，高考是我们老师、同学和家长必需严肃面对的现实。　　传统课程存在的缺陷　　首先，学生获取的知识是依赖于教材，智力的提高是课本知识要求的能力。其次，教学过程是在课堂上完成。再次，学生对事物的看法或分析依据是依据教材提供的观点或思维方式。因此，中国的传统课程限制了学生的思维、创造能力的发展和社会实践能力。　　高一新课程实施中我们最困惑的问题是:教与练的矛盾。　　我们最担心的是新课程的评价，在教学中一边在课改一边还在传统教学，使得教师很疲惫而且学生信心不够。有些老师虽然按照新课程的要求在进行教学，可是心里都是惶惶的，新的高考方案究竟如何定锤？有的学校有两张脸，说是新课程，实际还是按老样子上课，只是坐等其它学校的实施情况。而如果按照教学指导意见进行教学，这种做法有利于减轻学生的负担及贯彻新课程的理念，但征订的教学参考书由于题目没有按照教学指导意见编写，导致教学与练习的严重脱节。导致学生反映物理难学和题目不会做，影响了学生学习物理的积极性。　　高一学生由于在初中是使用新课改教材，更多的是强调探究，对计算能力要求淡化，导致了同学在解题规范方面存在着相当多的问题：学生解题时，没有相应的公式，仅出现一些数字的计算，没有形成物理解题所要求的在解题过程中体现和留有思维痕迹。我们学校的学生文明礼貌较好；课堂气氛相对活跃，能配合老师完成教学活动，但感觉只停留在表面，学生掌握知识技能方面欠佳；作业存在抄袭现象。　　高中新课程对教师的素质要求更高　　A：高中新课程的开设，不仅为高中学生的成长和个性发展提供了广阔的空间和机会，同时对于教师的专业发展来讲，也是挑战与机遇并存。挑战在于许多老师原来熟悉的“统一性”“确定性”的课程内容被“个性化”“多样化”的课程内容所取代。教师的知识结构、专业的发展受到前所未有的冲击。　　B：注重信息技术与物理课程的整合　　高中物理课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，整合的基本原则是有利于学生认识物理的本质。在保证笔算训练的全体细致，尽可能的使用科学型计算器、各种物理教育技术平台，加强物理教学与信息技术的结合，鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现。C：建立合理的科学的评价体系　　高中物理课程应建立合理的科学的评价体系，包括评价理念、评价内容、评价形式评价体制等方面。既要关注学生的物理学习的结果，也要关注他们学习的过程；既要关注学生物理学习的水平，也要关注他们在物理活动中表现出来的情感态度的变化，在物理教育中，评价应建立多元化的目标，关注学生个性与潜能的发展。　　通过对新课改的学习，本人更深层地体会到新课标的指导思想，深切体会到作为教师，我们应该以学生发展为本，指导学生合理选择课程、制定学习计划；帮助学生打好基础，提高对物理的整体认识，发展学生的能力和应用意识，注重物理知识与实际的联系，注重物理的文化价值，促进学生的科学观的形成。在日常教学中，就要贯彻新课标的指导思想，更新理念，改进教学方法，争取早日成为合格的、成熟的物理教师。新课程改革培训总结
(篇4)　　一、师资队伍的培训，有两个途径：　　1.在职教师的新课改培训。其主要内容有：　　主要学习课程改革的相关文件，包括：教育部颁发的大纲，介绍教育部培训计划的内容，教育厅培训计划的内容，以及各地的经验。　　教师新课改培训，着重解决几个问题：　　(1)教育观念的转变。从社会发展的角度出发，基础教育要适应社会的需求。我们的社会从精英教育向义务教育转变，正在普及高中教育，我们的社会将要进入全民教育和终身教育。传统的教育难以适应这个变化，教师必须建立新的教育理念，才会接受和自觉地投入这场教育的改革中去。在培训中，我们强调一个全新的教育观：以学生的发展为本，培养创新精神和实践能力。介绍学习最优化的几种理念，即：动脑、动手、动口的“三动式”创新学习;全脑学习(即左脑与右脑协调、大脑与小脑协调);全面发展素质的学习;课内与课外学习的结合;校内与校外学习的结合;理论与社会实践结合。我们着重指出，这些理念是分别站在不同的层面的专家的研究成果，他们分别适应不同对象。我们学习之后可以找到与自己相近的一点来尝试，体验现代教育理念与教学的关系。　　(2)切实执行课程计划。各地、各校执行新的课程，凡是具有现代教育理念的教师，都会理解新的教学计划，忠实执行这个计划。这恰好说明为什么教育观念的转变是首要问题。　　(3)对教师的支持。执行新的课程标准和教学计划，学校、教师都认为需要取得上级的支持除了介绍各地的经验，还邀请一些教师介绍他们的成果;分层召开教师座谈会，交流实施新课程的心得;要求每个教师都必须开展创意活动与外出交流。　　2.教研活动。由物理教研组牵头，制订教研活动计划，将开展新课程作为中心任务。主要活动包括：学习新课程的心得，教材分析，教学体会，怎样开展研究性学习，座谈交流，小组研究，青年教师与新教师培训，公开课、实验课介绍，研究性学习实施与成果汇报，。教研活动与新课改培训从不同的层面为教师理解新课程提供了支持。　　通过师资培训，为支持新课程培养了一支骨干队伍。有了这支队伍，我们的教学就会不断取得成绩，不断进步。　　二、教学控制是实施新课程的保证.　　教学控制，一是教学计划对教学的宏观控制，二是对教学过程的控制。　　1.在教师培训中，帮助教师的教育理念转变，使他们乐于接受新的教学计划，体现了宏观的控制。　　2.有些教师教学的难度会超过教材的难度，不是因为他们对教材把握不好，而是他们担心教学的难度不够，会影响质量。在教师培训活动中，我们指出教材的要求适应多数学生，教学应从多数的学生出发，同时兼顾少数资优生、后进生，要求教师上课前先了解学生，“上课时面对多数、课外兼顾少数”，一定要使全体学生都能受益，都得到各自的发展。难度控制不应片面的降低难度，也不应片面的加大难度，而是体现教学让所有的学生都有进步，控制难度是一门教学的艺术。邀请教师交流教学经验，互相取长补短，各校相互交换资料，探索教学控制的变量与学习方法，体现了教学过程的控制。例如：变量包括学生投入的时间;教学的难度;学习兴趣。方法包括自学法;研究法;合作学习法;讨论法;调查法。一些教师说：拿别人成功的经验来指导自己的教学，可以说是“投入少、收效快”。　　三、在教师中开展探究性学习的研究　　研究性学习，是一种新的理念下的学习。研究性学习强调学生是学习的主人：学生自己选题，自己制订学习、研究的方案，自己实施研究，自己总结研究的成果。这体现了学生是学习的主体。研究性学习体现了教师的主导作用。教师对学生的选题给予引导、支持、帮助。遇到教师不熟悉的其他学科的问题，教师引导学生搜集资料。研究中遇到的技术问题，教师给予支持、帮助。研究性学习把师生的距离拉近了。新课程改革培训总结
(篇5)　　20xx年，随着新课程改革在全国的推行，广西新一轮的课改，势在必行。今年我的教学任务是高一英语教学。7月份，和广西的老师一起进行了新课程改革的培训学习，经过一个月的学习和研讨，对新课程改革有了一定的了解，以下是我这段时间以来的一些培训反思：　　一、新课程改革对我来说既是机遇，又是挑战。　　新课改更注重以生为本，倡导全人教学，强调课程教学是要使得学生身心健康得到个体全面的发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力；新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习，进一步发展学生的基本语言运用能力，着重提高学生用英语获取信息、处理信息和分析、解决问题的能力，逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力，为他们进一步学习和发展创造必要的条件。新课改突出了“以学生为学习主体，培养学生创新能力与实践能力”的新理念，使学生能自主学习和合作交流是英语课堂、教学改革的重点内容。之前，在我们进行增强课堂实效性研究的英语课堂上，我们都可以看到自主学习和合作学习的影子。但是，仔细分析就会发现，在英语课堂上的自主学习和合作学习只是一种形式，缺乏实际性的自主和合作。　　二、面向全体学生，满足不同的需求，为学生全面发展和终身发展奠定基础。　　我校的学生来自全区各地，由于地区经济发展和教育水平的不同，学生在学习中存在语言基础能力、兴趣性格、智力、态度、学习方式等方面的差异，因此在教学中我根据不同学生个体的差异，对他们提出不同的要求。比如对差生，我一般会用很基础的问题问他们，尽量让他们有把握回答问题，回答的答案是正确的时候我会说“Good” “Very good” “Good job”，如果回答错误我也会说“You did better than last time ”“Thank you all the same.It doesn’t matter.”这样他们会因为得到鼓励而信心大增，加强了参与意识，逐渐消除畏惧心理。对于成绩比较优秀的同学，我则对他们提高要求，如单词小测的错误率不得超过20%，课后要多做提高题，增加阅读量等，，力求让他们觉得学海无崖。当然，对他们的鼓励和表扬是必不可少的，并从学习中得到收获的喜悦。　　三、摆脱传统的应试教育，与新课程改革的高考接轨。　　我们目前英语课堂教学，无论以哪种方式进行，教师仍始终摆脱不了应试教育的影响，缺乏对学生英语综合语言运用能力的的培养。因此，在新一轮的课改大环境下，从高一开始，全面培养学生听、说、读、写的英语综合语言应用能力：　　1.英语课堂上教师的提问语的基本导向仍停留在学生重复或重现事实要求（主要是重复教师的话语和教材的信息），而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂提问比例还极小。因此，我们在课堂上要提高学生动脑程度和和提倡个性化的的课堂活动。在英语课堂教学中，我们应使用积极有效的师生互动，不能过于注重教师的讲授，要以精讲精练的要求正确处理好讲与练的关系，使教与学合拍；要重视对学生的基础、能力、收获的关注。讲的内容环节要符合学生的能力实际，使其达成教学目标。这是新课程标准的“以学生为主体”，培养“学生主动思维”，发展“学生想象能力和创新精神”以及“展现个性，发展心智”等教学目标的真正体现。　　2、我们的课堂教学要针对学生实际，加强“备学生”、“备学案”这一必要环节；不能拘泥于教材而失去对教材的正确处理和把握，进行有效地取舍、组合、拓展、加深；课堂教学能真正做到对学生进行基础知识点、高考热点和高考难点的“三点”渗透，学生原有的知识能得　　到及时、适时地活化；避免课堂容量偏小，内容单一这种情况；加大课堂密度要求，使学生能更多的参与、更全面的参与有效的课堂学习；加快课堂节奏，使课堂气氛和谐且活跃，并留给学生更多的时间去自疑、自悟、自学、自练、自得。　　3、对高考进行进一步的研究，对高考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律了解透彻。在课堂教学中不仅仅依赖课本和复习资料，要对资料进行精选与整合。教师自身对知识框架的主动构建是非常重要的，能够在老师和学生建立系统的英语知识体系与网络的方法指导和能力培养。　　4、教学评价在课堂教学中是必不可少的一个环节，如果能用新颖、独特又合适的方法去对课堂教学进行评价，就能能及时获悉学生在课堂上有没有收获，有多大收获等学情；课前设计“想教学生什么”，课堂反馈“学生学到什么”和课后反思“学生还想学什么”，这些都是行之有效的教学评价。　　总之，在新课改之前，在新高考的指挥棒下，再进行的高中课改培训集中学习，网上远程学习，并听了一些专家的解疑后，我们会结合新课程核心理念“为每一个学生都获得发展，为每一个学生都获得成功”进行反思，让我们的英语课堂教学更体现“以生为本，倡导全人教学”。新课程改革培训总结
(篇6)　　7月21日——30日，教育部师范教育司、基础教育二司组织实施了“20xx年普通高中课改实验省教师远程培训”。根据省教育厅和州县教育局的统一部署和安排，在县教育局人事股的直接领导下，我校新高一年级教师不避酷暑，积极参与，潜心研修，圆满完成了培训任务。我校共有69名教师参与了十二个学科的远程研修培训，此前，已有15名教师分别参加了相关学科省级新课改骨干教师培训，8月中旬，起始年级教师还将参加州教研室组织的教材培训。广大参训教师通过培训，转变了教学观念，提高了实施新课程的能力和水平，正式吹响了新课程改革的号角，奏响了新课程改革的华彩乐章。现对我校培训工作实施情况总结如下：　　一、高度重视，加强领导　　在知悉20xx年秋季学期新高一实施新课程改革的信息后，学校领导就敏感地意识到暑假会进行新课程改革教师培训，认识到了新课改师资培训工作的重要性和紧迫性，充分估计到了教师培训工作涉及面广、人数众多、任务繁重、时间紧迫的局面，做到了未雨绸缪，对新课程教师培训工作作了统筹安排；同时，学校基本确立了以周和凯校长为第一责任人、分管教学的李绍璜副校长专门负责、教研处具体组织实施和监管、相关部门密切配合的培训工作机制，确保了培训工作的有序开展。　　二、精心组织，严格落实　　为保证培训工作的顺利进行和实际效果，学校专门召开了新课程改革教师远程培训工作会议，对教师远程培训工作作了详尽的安排，相关领导作了重要讲话。同时，还初步制定了《宣恩县第一中学教师培训计划》，作为指导教师培训工作的指导性文件。　　在具体组织过程中，由于接到具体培训的通知较迟，加上学校已放假，部分教师已回家或去探亲，培训面临着通讯难度大、教师集中难的`问题。教研处在领会培训相关文件精神的基础上，在县教育局人事股的领导和大力支持下，针对学校的实际，选择了分散学习和集中学习相结合、以分散学习为主的培训方式，保证分散各地的教师均能参加培训。教研处克服了各种困难，通过打电话、发E-mail、传送QQ文件、发短信等方式，将培训的网站、注册码、ID帐号、培训方式和要求等通知到参加培训的每一位教师。学校还开放计算机教室以确保无电脑的教师顺利完成培训。教研处协调办公室、网络信息中心、多媒体教室等部门密切配合，共同为完成培训服务。　　分管领导和教研处对教师培训的考勤、培训流程、培训纪律等作出了明确要求。在13－18日培训注册期间，对于未能按时注册的教师进行电话督促或代为注册；培训开始后，教研处每天浏览相关网站，掌握教师培训的第一手资料，了解教师培训的进展，对于未能按要求进行培训的教师，或通过打电话，或通过发短信，督促他们加强学习，保证学习的时间和质量，按要求观看专题视频、学习相关资料、参与案例研讨、进行网上交流互动，及时提交作业。同时，分管领导和教研处每天进行巡查，对在学校计算机教室集中培训的老师加强管理，提高培训的效率。　　三、热情高涨，氛围浓厚　　我校广大教师在远程培训的10天时间里，都做到了积极参与，认真完成学习任务，及时提交作业，热烈参与讨论，研修气氛浓厚。参加新思考网培训的七名物理老师共提交作业116篇、发表文章179篇、发表评论732条，谢义明老师提交作业23篇，名列恩施州物理一班第三名；六名化学老师共提交作业101篇、发表文章154篇、发表评论1139条，吴胜奉老师评论以345条高居恩施州化学一班第一；四位生物老师共提交作业44篇、发表文章53篇、发表评论126条。参加全国中小学教师继续教育网培训的八个学科46位老师，共完成作业380篇，作业评论431篇，优秀作业数为58篇，发表文章133篇，文章评论数417篇，精华文章数计32篇，发帖630帖，回帖3170帖，简报评论数计347篇，特别突出的是，张永老师提交作业11篇，优秀作业3篇，学习时间78小时16分高居培训榜首。　　参加百年树人网培训的四名政治老师共提交作业36篇、发表文章15篇、参加主题研讨12次、简报评论数10篇。　　一位老师培训结束后的个人感言反映了老师们培训的热情：“晚上学习简报、下载第二天专家要讲的文本知识并抓紧时间先学习；早上起床看班级简报、班级公告、当天的学习内容、完成作业需要的知识，再去下载专家的视频讲座，认真听取两个小时，领会其实质；下午先学习拓展材料，再完成作业和在线勘探题，接着是在线讨论。……把团队和专家看成了我的亲人、看成了我永远的朋友，这依依不舍的心难以平静！！！”　　四、成效显著，培训圆满　　本次培训依托强大的理论资源，面向中学实际，切实解决新课程实施过程中的现实问题，特别是采用“手把手”的培训模式教导学科教师如何分析把握课程标准、教材、重难点、开展教学设计、同课异构、开展集体备课和研究性学习，并且以在线研讨的形式及时解答教师教学中存在的疑惑，很好地把握了学科教学的脉搏，有力地促进了教师的专业成长，尤其使近年来新近参加工作的大批年轻教师学科教学的理论认识水平和实践能力有了显著的提高。　　广大参训教师感觉受益匪浅，备受鼓舞。一位老师在培训结束后，写下了非常专业的心得体会，他说：“我觉得现在教师的职责不再是将教学过程设计为‘灌’和‘填’的流程了，取而代之的是越来越多地设计为，在课堂教学中应如何激励学生思考，教师必须集中更多的时间和精力从事那些有效果有创造性的活动，想方设法地激发学生潜在的能力，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来，让学习通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习主人，让每一堂课都充满活力，让学生真正成为学习的主体。”他还对课程改革提出了自己的看法：“课程改革的最高境界是教师观念的提升。教师作为课改的执行者，决定着这场教育变革的成败。因此广大教师参与各级培训，优化校本教研，自觉发展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念规范优化教学行为；另一方面科学认识和处理推进课程改革以及实际教学时的矛盾，处理新旧教学方法和教学观念的矛盾。”这些观点对于所有高中教师均会产生有益的启发。　　本次培训中涌现出一大批积极学习、认真研修的优秀学员，在整个培训活动中起到了良好的典型带动和榜样作用，对培训的圆满完成起到积极的促进作用。他们的积极努力，认真参与，潜心研修，精心作业，体现了他们对工作的热情和对事业的负责，在研修平台留下了他们深深的足迹。　　总之，本次新课改教师远程培训工作十分成功。因为培训，老师们付出了辛劳，收获了快乐与享受，同时，老师们也对即将开始的新课程改革充满期待与自信。新课程改革培训总结
(篇7)　　我参加了高中物理教师远程培训，进行了网上交流、研讨、评论。我深深地体会到新课程标准在教育理念、内容、教学方式方法、教学评价等方面都发生了很大的变化，让我对新课程改革后的高中物理教学工作有了更深一层的领悟。从这次远程物理新课改培训中，给我许多思考，深刻地体会到自己有很多东西要去学习。　　1、新课程改革要求教师必须改变以前陈旧的教学理念。　　新课程有新的理念。新课程它打破了传统教育下的单一、教条式的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系，体现了“为了每一个学生发展”的全新理念，为了让每一位学生都得到发展。这是新一轮课程改革的的核心理念，也是一个高层次的核心目标，新课程培养出来的不再是高分低能，而是全面发展的“复合型人”。新课程将“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”合为一体设定三维课程目标，改变以前过于注重知识与技能的传授，改为强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。　　2、新课程在内容、结构上发生了较大的变化，对教师对教材的把握提出了新的要求。　　新课程的结构模块化、系列化，必修和选修相结合，重视基础性，体现时代性、多样性、选择性。这充分体现了课程的“与时俱进”和“以人为本”的指导思想。对教师提出了新的挑战。我们这些教师都从旧课程中走来的，要正确面对新教材，把握新旧内容的差异，因内容而异，制定合理的教学要求，在保证完成教学任务的前提下，尽量不加重学生的负担。　　3、新课程改革要求教师从主导者成为组织者、引导者、合作者。　　新课程倡导平等、民主、和谐的师生关系。在以往的教学中，我们一直在倡导“教师为主导”“学生为主体”，但是在实际教学中教师常常是“主演加导演”。在教师的主导下，学生只能被动学习。学生要成为学习的主人，教师要调整自己的角色，教师必须从主宰课堂的“主导者”成为平等的“组织者”、“引导者”。从知识的“权威”变成学生学习的促进者。由单纯的灌输知识转向传授知识的同时注意良好人格的培育;由单方的传授转变为多主的交流合作。从“以教师为中心“到“以学生为中心”。　　教学中教师的激发作用、启迪作用、组织作用和熏陶作用是学生主动学习的重要前提，因此教师的角色转换是关键。在课堂教学中，教师要努力创设民主、平等、和谐的课堂氛围，从创设生动具体的情境入手，组织师生共同参与的学习活动，以缩短教师与学生、学生与学生、学生与文本之间的距离。　　4、新课程要求教师转变教学方式。　　新课程的教学强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展，为每一个学生终身发展打下良好的基础。教师不再是权威，只是教学过程的组织者、引导者，课堂上会较多地出现师生互动、平等参予的生动局面，教师尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式，在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一个学生的参予意识和学习积极性，课堂教学形式多样，经常开展讲座交流和合作学习，让大家共同提高，老师们多是鼓励性的话语，对待学生和蔼可亲，尽量发现学生的优点。学生是学习的主体，师生是朋友，是学习的伙伴，教师在课堂上学会关注学生的需要，充分发挥学生主动学习的精神，全面调动学生学习的积极性和主动性。教学中突出学生的感受，倡导“自主、探究、合作”的学习方式。引导学生主体参与，乐于探究，勤于动手。而教师也要发挥主导作用，引导帮助学生，把学习的过程真正转变为学生自主学习的过程，并在引导学生自主学习中加强学法指导。　　新教材更注重课堂与信息技术的整合，我们可以利用信息资源的优点，将信息技术融合到物理学科教学中来，充分利用各种信息资源，与物理学科教学内容相结合，使学生的学习内容更加丰富多彩，更具有时代气息、更贴近生活和现代科技;同时也可使教师拓展知识视野，改变传统的学科教学内容，使教材“活”起来。　　5、新课程要求学生转变学习方式。　　新课程下学生的学习方式也发生了改变。传统的学习方式中，学生只是一个观众、听众，他们只是被视为一个学习的个体，而忽视新课程改革培训总结
(篇8)　　一、 我对新课改的认识　　我认为“语文新课标”是在对我国已往高中语文教学反思总结的基础上提出来的一套更具科学性与前瞻性的高中语文教改方案。虽然其中条目繁多，但我觉得是最根本的有两条：一是彰显了语文的“育人”功能，二是更科学健康有效的促进学生的听说读写能力。　　以往的语文教学功利性太强，为了让学生挤过高考这个独木桥，在教学过程中，我们不得不把一篇篇课文或美文像医生解剖肢体那样分割开来，然后逐字逐词的去分析解读，汉语优美的韵味和意境就在这样的“肢解”中荡然无存，原本应该充满活力和生机的语言课也因此变得乏味枯燥，也难怪一些学生对语文作出了“弃之可惜，食之无味”的评价。这种教学模式过分强调技巧的训练，几乎完全淡去了语文的思想教育功能。于此不同 ，“ 新课标”则告诉我们语文教学中除了积极有效的努力促使学生知与能的双重发展外，还必须注重对学生正确的情感，态度，价值观的激发引导与培养，新课标要求我们必须树立百年意识，懂得从学生的身心特点及未来其个人生存与整个社会的发展需要的角度上去考虑问题，必须克服既往语　　文与生活脱节的现象，我们应该认识到，一切教育都应是出于生活的需要，人性的需要。 就语文的具体教学而言，听说读写既是内容又是形式，语文不管教什么，最终都要落脚到这四个方面上来。语文的教学效果最终也必须通过这四个方面来检验，所以对这四项基本技能的培养和训练也是语文教学的终极目标之一。总而言之，我觉得让学生成为一个心智情感都健康的热病人，然后能正确使用合理优美的语言方式表达自己，也许就是这次新课改的真正宗旨吧。　　二、我的教学尝试　　1、激发兴趣，注重课内知识的学习。　　有人作过的一个调查显示，当前高中尤其是农村高中主体参与学习语文的积极性不高，多数学生认为语文课男学，难找到感觉，收获感差，约有五份之二的学生上语文课经常不认真听，思想开小差或做其他事。而在课堂互动的进行情况的调查结果中可以看到，在课堂上，绝大多数教师仍以一问一答的集体提问为主，平均每节课学生参与活动时间大约仅占八分之一，多数语文课仍然是教师“一言堂”。在调查中，几乎所有老师都承认升学压力下，只能唯教材是重点。这个调查结果很有代表性，它反映出在高中尤其是我们农村高中语文教学中，学生的学习还处于较严重的被动状态，其根本原因是学生的主题参与权实现不充分，教师没有赋予学生参与的氛围，没有给与他们充分的时空，致使学生谨小慎微，独立思考的意识与创新意识处于压抑状态。　　针对这些现状，在新学期的第一讲，我安排了一个课时的专题讨论课：什么是语文？怎样学语文？通过我自己对语文的感悟，我首先让学生明白了语文的内涵涉及现实的社会生活、人生命运、思想感情，它是所有学科中一道亮丽的风景线，有其独特的美，它可以点燃我们渴望美、追求美、创造美的欲望之火。我告诉学生，汉语是我们的母语，也是我们栖居于这个世界的根基。一个人只有学好了自己的母语，才有可能学好其他民族的语言和文化。作为一个中国人决不能抛弃对语文大美的眷恋。语文是基础学科中的基础学科，学好了它，也就能更好的学习其它课程，何乐而不为呢？通过这次讨论，我发现学生轻视语文的现象有所减轻，学习语文的积极性也普遍较高。　　现在我们知道一套教材一统天下格局已被打破，对教材的盲目崇拜也停止了，但这绝不是说教材可有可无，甚至弃置不顾。我认为无论选用哪套教材，都应该让学生学有所得，形成一定的能力与水平，语文与逻辑性很强的数、理、化不同，教学中多上一课，少上一课，对语文知识的继续学习影响不大。但不管怎样也不能把文本变成课堂上的点缀。回归文本引导学生走进课文，对文本进行解读、阅读品味，挖掘文本中丰富、深厚的资源，这才是我们语文教学的重点和根本任务。课堂上我尽量调动学生的参与意识，让学生体会解读文本的快乐，改变以前那种“满堂灌”的形式。如讲《故都的秋》，在带着学生抓住“清、静、悲凉”分析了“庭院清秋图”后，我给学生一些时间让他们自己分析其他四幅图画是怎样体现北国之秋“清、静、悲凉”的特点。讨论以小组形式展开，再选派代表发言。我只要最后点评一下学生的表现就可以了。这样做既解决对文本内容的分析，又体现了新课标中合作、探究的精神。　　2、开拓视野，注重课内外相结合。　　语文的外延等同于生活的外延，如果三年高中仅仅是捧着几本薄薄的课本来学习语文也太单调了，所以我提倡学生要立足课内看课外。进而对学生学习语文提出明确的要求：两条腿走路————开拓视野，课内外相结合；两只手掌舵————一手抓基础，一手抓训练；一颗心思索————感悟和熏陶。同时告诉学生语文的学习是一个潜移默化，循序渐进的过程，要注重点点滴滴的积累。人生的路有多长，语文的路就有多长。对此大部分学生还是听进去了，课内课外都做了很多的积累，平时该熟练背诵，该完成的训练内容都做得比较到位，绝大多数人没有出现“欠帐成长”的现象。由此我想，很多时候不是我们的学生不想学习，而是他们缺乏一条进入学科大门的路径。教师要做的就是引导他们找到这条路，并不断鼓励他们。　　3、注重提高学生“听、说、读、写”的能力。　　除过引导学生阅读课外的文本，我也充分利用课本的内容作为阅读的对象。在5本必修课本中，绝大多数的课文是从古今中外浩如烟海的文学作品或名人佳作中精选出来的。对于这些文章我提倡学生要边读边思考，边读体会文章的思想感情。朗读的越熟，就能够越进一步的加深对课文的理解，把课文的语言熟记于心，才可能有一天将其转化为自己的语言，从而提高自己的语文水平。如《荷塘月色》这篇课文，刚开始我要学生起来读的时候，学生读得非常快。等学生读完我做过这样的评价：“大家读的很流畅，但我感觉朱自清是在跑步，不是在散步。既然你们知道朱自清此时心里颇不宁静，所以在读的时候应该。。。。。”，“缓慢一点，低沉一点”，反复了几次之后学生读得效果果然要好多了。　　其次为了引导学生积极有效地进行阅读，我经常会给学生推荐一些古今中外社科名家名著。这个学期主要把教材中要求阅读的三本名著《大卫。科波菲尔》、《巴黎圣母院》、《家》读完。前几天询问了一下：75的学生已经看完了其中的两本。在学期结束的时候准备再搞一个“阅读沙龙”活动，给学生创建一个交流所读书籍内容及心得体会的平台，如果这个交流平台得以真正创建起来也可以带动学生阅读名著的兴趣。除了读名著之外还引导学生读一些名篇名作﹑经典美文。我跟学生提出过这样的要求：高中三年要读一千篇文章，也就是每天读一篇文章，读书必须要循序渐进。　　除此之外必修⑴还有一本很好的配套资料《阳光课堂》，上面很多很好的文章都可以作为阅读的对象。在读文章的时候要求学生用圆圈圈出自己觉得用得特别精当巧妙的字词，用波浪线标出自认为写得好或自己特别有感觉的语句，并且有时会要求学生就文章自主设问，并从文中寻找问题的答案，最后要学生就文章作了出自己适当的批注。让学生养成 “不动笔墨不读书”的习惯。在学生读了文章之后我会进行相应的检查：第一步我们只检查学生的阅读进度与以及在阅读时是否做标记、批注。第二步我们就检查批注的字迹是否工整，批注的语句是否通顺。第三步我们就寻找出批注得相对精妙的正面案例进行表扬，在给批注个体鼓励的同时也给全班学生示范。第四步个别整顿批注不甚理想的学生。（注意：我们特别强调“个别”整顿，维护学生颜面，保护学生自尊，很是重要）。我希望通过以上活动能引导学生热爱读书，使他们在青少年阶段打下一点“精神的底子”，好终生受益。　　关于“听”方面，我花很多精力下载了课文的配乐朗诵和语文相关的富有人文气息和积极情感的歌曲（如在讲《大堰河——我的保姆》这首关于歌颂母爱的诗歌时，放了《母亲》这首歌曲）；还有课外的配乐散文、配乐诗歌朗诵以此来丰富语文教学。我记得有一次在放一组几首关于汶川大地震的配乐诗朗诵时，全班默无声息，但我可以看见原本青春洋溢的脸上此时个个表情沉重，有的学生眼里还不时闪出晶莹的泪花。这充分说明学生已经进入到了文本所需要表达的境界，同时对学生人文生命也是一次提升。这样一来学生不仅是老师施教的对象，而是和老师一起经历一段生命情感体验的伙伴，这也体现了师生关系的平等吧。我总感觉语文教育更是一种生命教育，一个人生命的姿态、生命的内涵，在很大程度上取决于他接受了怎样的语文教育的方式与内容。所以我想用这些好的音频素材使学生的人文生命在充满平等气息、文化内涵的语文课堂上尽情的生长绽放。　　关于“说”方面，除了在课堂上鼓励学生大胆踊跃发言，参与讨论外，我也借鉴了目前在城市较流行的一个活动，那就是在课前设计“课前五分钟演讲”的环节，每天安排一个学生，不设主题，自由畅谈。但由于效果不是特别理想现已搁置下来了。下学期我打算重新调整一下，搜集一些学生感兴趣的话题来把这个“说”的环节进行下去。　　小编精心推荐　　培训工作总结
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