#写作#这一期，我们正式进入到写书评的实操环节。正所谓“磨刀不误砍柴工”，写书评也并不是你读完一本书，马上就能写的，在动笔之前，你需要做一些功课。话不多说，我们直接来看看要做哪些准备。01扩充知识储备我们之前说了，书评，并不是对一本书进行概括介绍，而是要对书的内容进行客观的评论，并有见识地表达自己的观点。要做到这一点，你就必须要有一定的知识储备，说出来的话才能有理有据，一针见血，不然只能空洞苍白地表达一些感慨。当然，这个准备过程重在平时积累，而不是在写一篇书评前临时抱佛脚能完成的。但问题是，现在是信息大爆炸时代，知识更新速度快，传播平台多而广，每个领域的知识细分又很庞杂，我们应该如何选择呢？我的建议是，可以分三步阅读法来构建自己的知识体系。首先，在进入一个陌生体系时，要从读“正统”文献或作品开始。什么是“正统”呢？就是被行业主流认可的作品。比如各个领域的经典作品，大学里的教科书，公开课，推荐读物等等，这些在网上都很容易查到。这里需要说明的是，“正统”知识不一定正确，前人的许多观点如今都有被推翻，质疑，或修正的，然而“正统”依旧提供了一条基准线，只有了解了基准线，我们才能明白后续的发展。其次是读权威的综述文章。所谓综述文章，基本上会把一个领域最近十年的成就都概括了。比如像比较著名的《科学》、《自然》、《福布斯》这些专业类杂志，还有文学评论界的《巴黎评论》，这些文章的优势是它们并非像科研论文那样深奥难懂，但又比入门读物要更专业，足够满足你的好奇心和求知欲。最后，如果你还想在某个领域深入下去，可以读一些有趣的专著。学术专著讨论的范围就比较窄了。不过在现在这个时代，要想从各个领域中脱颖而出，观点除了鲜明，还要有新意。至于是否正确，就要靠读者的判断了，因此学好“正统”知识，打好基础就显得尤为重要了。对于写书评或自我成长来说，哲学、心理学、国学、文学理论、社会学、历史、传记等等，都需要有一定的涉猎，你看得范围越广，读得越杂，视野和角度就会越宽泛。02速读与精读读是写的前提，然而写书评光读一遍书是不够的，有些书评人在写作前会将一本书读上个五六遍。以我自己的经验，最少也要读三遍。第一遍是快速阅读，也就是我们常说的速读。这里说的速读并不是指快速浏览一遍就行了，还是要记得做笔记。可以是摘抄，可以是划线，根据自己的习惯来就行。哪些地方需要做笔记呢？比如语言表达、故事情节、内容观点、转折递进、写作技巧等等，尤其是那些触动到你的地方，都需要将它们一一记下，这样在你后面的阅读过程中就能节省不少时间。第二遍带着问题和目的开始阅读。读完一遍之后，你已经大致了解了书中内容，有哪些令你印象深刻的部分？有哪些让你疑惑不解的地方？把它们写下来，多问自己几个为什么。如果是文学作品，可以问问人物行动背后的动机，是什么令他发生了改变或作出这样的决定，哪些是关键的转折点，作者运动了什么样的技巧。对于非虚构类作品，则可以想一想作者的观点，他论述前后的逻辑是否正确，怎么得出的结论等等。将你的问题列出来，然后在书中寻找答案。03搜集资料书的写作背景、作者写作风格、创作流派、生平经历、艺术主张；作者接受过的采访，对自己作品的评价；其他人对这本书的评价、对作者的评价；书籍的获奖情况；作者写作时的人生境遇、感情状态、年龄……这些都是需要搜集的资料。尤其是对于文学作品的评论而言，虽然过程繁琐，但这和我们创作人物时一样，你对当时的作者了解越多，越能走进他的内心，从而理解他的生命状态和情感表达。04阅读相关性书籍在搜集资料的过程中，难免会碰到与这本书相关的其它书籍，理想的做法是也读一下。比如在读某位作者的采访时，他提到另一本对他影响颇深的书，你就可以读一下，看看两者是否有关联；或者相同主题下其它书籍，这样你在表达观点时，就能扩展出去，有对比，有类比，有深度也有广度。05提炼观点，梳理逻辑有了前面的这些准备之后，我们差不多已经可以动笔了。不过在此之前，我们还有最后一个准备工作，就是将前面记录和搜集到的资料，做一个最终梳理。我们要从前面整理出的那么多材料里，选定最终想写的内容。是评论作者的语言特点，还是写作技巧？是抨击社会现象，还是直击人心的成长体验？对于一篇2000字左右的书评来讲，你无法做到面面俱到，必须有所取舍，确定写作方向，然后将这一部分的观点提炼出来，按照一定的逻辑顺序进行排列。记住，无论是哪一种类型的书评，都要明确自己的价值立场，而“真善美”始终是文学评论的最基本标准。好了，有了以上的这些准备，我们就可以开始动手写书评啦。下一期，我会分享书评的基本结构，有兴趣的同学可以继续关注我哦。你有没有因为读到过哪篇好的书评，而去阅读或购买原著的经历？欢迎在留言区与我分享。

读书活动方案【热】　　为保障事情或工作顺利开展，时常需要预先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。那么你有了解过方案吗？下面是小编整理的读书活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。读书活动方案1　　一、活动目的　　1、进一步加强广大学生品读经典、善于学习的优良习惯，激发孩子们的'阅读热情，营造学生良好读书文化氛围，展现当代小学生积极向上的良好精神面貌。　　2、培养广大学生“勤学习、爱读书、读好书”的读书习惯。　　3、为广大学生提供一个展示自我、提高自我、共同学习的平台。　　二、竞赛形式　　分班竞赛每班评出读书之星　　三、竞赛时间　　20xx年12月2号下午　　四、参赛对象　　全体五年级学生　　五、活动地点　　各班教室　　六、具体安排　　为了让所有学生真正在活动中有所收获，工作坊老师精心设计并组织了此次活动。活动时间为两个月，分三阶段进行：　　第一阶段：推荐经典阅读书目，让学生读好书　　第二阶段：设计课外知识习题，促使学生认真阅读　　第三阶段：举行课外阅读知识竞赛，了解学生读的效果　　竞赛提供选择题，活动结束后，根据竞赛成绩在年级组评选出十佳“读书之星”　　七、具体安排　　1、本次比赛以班为单位，每个参赛班级在班内举行竞赛，产生十名优胜者。　　2、语文老师必须准时参与活动，并组织好本班学生。　　3、活动人员分工：　　试题命题：王立琼，纪方，吴云　　监考：吴云，刘行，邓永冬，纪方，余霞，王涛　　阅卷：吴云，刘行，邓永冬，纪方，余霞，王涛　　摄影统计：王立琼　　八、评选办法　　1、团体奖：本次活动八个参赛班级，按总分选出优胜班级。设指导奖一等奖1名，二等奖3名，三等奖4名。并相应奖励书籍一套。　　2、个人奖：本次活动设一等奖10名，二等奖30名，三等奖40名。并给一等奖学生授予“读书之星”称号，给二等奖学生授予“读书小博士”荣誉称号，并给予相应的物质奖励。读书活动方案2　　一．指导思想：　　“让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是二（2）班的读书目标。为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，取得通过努力而换来的优异成绩，我会竭尽所能，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，达到成功的彼岸！　　二．活动目的'：　　1、通过活动，建立起以小 组 、个人为主的班级图书角和个人小书库。　　2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。　　3．通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生全面素质。　　４．积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。　　三、活动对象：　　全班学生　　四．活动口号：　　——快乐读书，幸福生活——　　五、活动方法要求：　　一、积极寻找书源，让学生有书可读　　1、教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。　　2、调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求有书的小朋友每人选一至两本带到学校，建立班级小书库。将根据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比最佳小书库。　　3、图书角定时向学生出借图书（每周一和周三作业整理课向学生开放读书活动）。　　（提倡同学与同学之间建立“好书交换站”，不定期举行“好书换着看”活动。）　　4、班级小书库实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。　　二、建立读书活动管理小组　　组 长：　　副组长：　　小组长：　　三、积极组织读书活动，检查读书效果。　　1、 做好读书登记簿　　（1）每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿。　　（2） 每个小组结合个人的计划，也制定出相应的读书目标和读书成长规划书。　　（3）班级将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。　　2、 举办读书展览：　　班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容　　3、 建立班级图书角和个人小书库　　（1）读书活动中，每个小组建立起图书角，书由学生自带，建立制度，完善管理，培养图书小管家。　　（２）在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库 。　　4、读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。　　四 、作品交流展示，享受成功喜悦　　1、建立读书成长册：　　(1 )每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。　　（2）班级定期组织学生参观、评比“读书成长册”。　　2、“小书童、小学士、小硕士、小博士” 评比　　每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达八本的，想教导处评为“读书小硕士”。　　3、颁发奖品。读书活动方案3　　一、指导思想　　以xx月23日“世界读书日”为契机，开展为期一周的“读书节”活动。让家长认识到亲子阅读的重要性，鼓励孩子多读书，喜欢读书，从中体会读书的乐趣，让读书成为一种习惯。　　二、活动主题　　快乐阅读，快乐成长　　三、活动内容　　1、读书节启动仪式：(xx月20日早9：00—9：20)　　宣读倡议书，介绍读书节的安排，激发幼儿参与的兴趣。　　2、“我爱阅读、我爱我家”亲子阅读照片征集。(xx月20日—xx月28日)　　各班布置一个读书节宣传栏，设计一个“我爱阅读、我爱我家”亲子阅读照片征集栏，请家长将家庭亲子阅读的照片带来交给环境布置员粘贴在栏目内并附说明。　　3、“读书”活动。(xx月20日—xx月22日下午)　　每天下午各班教师有计划的安排家长、孩子或教师自己开展讲故事、读书活动。激发幼儿听故事的兴趣，体验读书的乐趣，教孩子养成良好的读书习惯，学会爱护书。　　4、“读书节礼物”购书活动(xx月22日—xx月23日)　　每个家庭为孩子购买一本孩子喜欢的书作为读书节的礼物送给孩子，可加盖读书节的章，并签名留言。　　5、“有奖读书问答”活动。(xx月24日—xx月28日)　　各班教师根据孩子读书的内容(特别是幼儿园阅读教材、家庭阅读图书等)，有目的的出一些知识问答题，让幼儿体验读书获得知识和能力的神奇魅力，激发幼儿阅读的兴趣。幼儿园组织专人各班提问。　　6、“故事大王”巡演。(xx月26日早上)　　每班选派2—3名故事讲得好的孩子到各班巡回讲故事。由听故事的孩子评出每班的故事大王。激发幼儿讲故事的'愿望。　　8、“我的第一本书”设计活动。(xx月21日全天)　　在教师的启发下每个孩子设计一本书，有封面、封底、作者、出版社。请家长为幼儿的第一本书写说明。激发幼儿当作家的(创作的)愿望。　　9、读书节交流活动。(xx月21日下午)　　开展交换图书活动、交换“我的第一本书”活动、“我的第一本书”演讲活动、剧目表演，以家庭为单位上交读书活动照片。　　10、读书节闭幕式(xx月28日早)　　为读书节活动中故事大王、最佳图书设计奖、读书之星、书香家庭颁发奖状读书活动方案4　　书籍是人类宝贵的精神财富，阅读书籍，品味书香是精神成长的重要途径。可以说，人的一生是伴随着阅读不断丰富的，读书的厚度决定人生的高度。因此，在百花齐放的班级特色活动中，我选择了用书香浸润孩子的心灵，开展“品味书香”班级特色活动。我们班级提出“好读书读好书读书好”的读书口号。　　动员学生向班级捐献图书。学生积极响应班级捐书建议，纷纷把自己的藏书捐出来，投放到图书角，很多学生一下子拿来三本、五本，尤其是班上的周家麒同学一次就拿来十本，图书角的书籍一下子“爆满”。由班上的阳柳、邹芊担任图书管理员，加强对书籍的登记、借阅和归还作记录，让图书角的借书有条不紊。图书角的建立，方便了学生课间随时能看到书，使学生读书有很大的选择性，扩大了学生的阅读面。　　引导学生认真地写读书笔记。为了让读书活动取得实效，在学期初，我要求学生每天做摘抄式读书笔记，写简短的读书心得，第二天上交。随着读书活动的深入，学生读书习惯逐渐养成，读书笔记也越写越好了。于是我对读书笔记提出了更高的要求，要求学生写读后感或对书中的人物进行评价。我对一些学生写得好的读书笔记、读后感加以指导后粘贴在班级的书香栏中，这大大地调动了学生的积极性，使他们从“要我写”变成“我要写”。　　开展书香班级读书系列活动。为了调动学生最大的读书热情，促使活动的深入开展，我们班级举行了“古诗擂台赛”、“经典美文诵读比赛”、“讲故事比赛”、“‘推荐我喜欢的一本书’演讲赛”、“读书征文活动”。　　在“经典美文诵读比赛”中，学生们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的.语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文，从而培养了学生对阅读的兴趣，逐步形成良好的阅读习惯，更提高学生的朗诵水平。尤其是欧淑静同学表演的“荷塘韵色”形式新颖，获得了全班同学的一致肯定。六一前夕她还代表班级参加了学校的诵读比赛，获得了一等奖的好成绩。　　“讲故事比赛”此次比赛活动是经过了一个月的积极准备。在家长的教导下和同学们的努力下，各位选手的故事讲得声情并茂、有声有色，赢得同学们阵阵热烈的掌声。突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。比赛表现最为突出的是全怡丹同学，她讲的故事是选自教材中的《东郭先生和狼》，故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了全班同学的热烈掌声和好评。　　在“推荐我喜欢的一本书”活动中，学生们将自己喜欢读的课外书向全班同学推荐，让全班同学也去欣赏阅读。在所推荐的图书中，有优秀作文、科普读物、童话故事……唐景祥推荐的书目是《少儿百科全书》，他说：“《少儿百科全书》告诉了我们世界的伟大和奥秘，时刻吸引我去思考和探索。”袁媛同学推荐的书目是《安徒生童话》。他说：“让我们热爱书吧!热爱书就是热爱自己。我推荐有趣而让人回味无穷的《安徒生童话》。”张添宝同学喜欢读《心灵的鸡汤》。每个人的心都需要一碗营养的鸡汤来滋补清润，在品尝鸡汤的时候，将更多的知识和人生哲理细细品味。在我看来，《心灵的鸡汤》这本记述着丰富人生哲理的书，将引导我们开启丰富的人生之旅。周家麒同学正在演讲，他推荐的书目是《恐龙之谜》。这本书分了许多章节，包括“恐龙之最”、“扑朔迷离的恐龙灭绝之谜”、“恐龙大家族”、“关于恐龙的奇闻趣谈”等等，向我们介绍了许多关于恐龙千奇百怪的知识。周雨馨向大家推荐的是《十万个为什么》。通过一系列活动的开展，激发学生的读书热情，增长学生的知识，同学们的语文能力和文化修养提高了，同学们的表达能力和表现能力再次得到了很好的锻炼。　　在学生家庭中倡导亲子共读。孩子的读书兴趣很大程度上来自于父母的示范榜样以及书籍在家庭生活中占有的地位。为了取得家长的支持，我利用期中举行的家长会，建议家长在家中“开辟一块地方、腾出一张书桌、整理一些旧书、增添一些新书、张贴一张读书表”，设立“家庭读书角”。让家长们了解到家庭教育在孩子的成长中占据很重要的作用，倡导家长家长和孩子们一起读书，营造良好的家庭书香气氛。为了更好地培养孩子的阅读、表达等能力，家长纷纷支持书香活动，给孩子营造温馨和谐的阅读氛围。读书活动方案5　　一、活动理念：　　4月23日是世界读书日，这是书的节日，也是读书人的节日。书是人类精神财富的载体，人类的点滴进步和成果都在书籍里纪录、传承并发扬光大。“世界读书日”只有一天，但它的意义在于使每一天都成为“读书日”。为庆祝这个庄严而神圣的日子，为营造书香文明社会，传播古今文化精髓;同时也为引导同学们多读书、读好书，形成读书热潮，以弘扬阅读教育精神，贯穿求索校训实质，增强我校大学生的综合素质，丰富我校社团文化的形式与内涵。　　二、活动主题：　　流动书本文明传承古今智慧　　三、活动名称：　　世界读书日——流动书本文明传承古今智慧　　四、申办单位：　　三峡大学图书馆读书俱乐部　　五、活动对象：　　三峡大学全体师生　　六、活动内容：　　u“漂流书屋”求漂、放漂　　1、活动时间：20xx年4月23日——25日　　2、活动地点：图书馆漂流书屋、图书馆一楼大厅、各苑区学生公寓　　3、活动对象：三峡大学在校师生　　4、活动简述：　　(一)放漂　　前期准备：　　1.由图书馆读书俱乐部以及民俗文化社制作出150份左右的相思扣及书签(具体策划见附件);　　2.由学管部负责在4月23日早上八点之前在漂流书屋挑选并上架400本书籍;　　3.由图书馆老师挑选出适合大学生阅读的书籍书目并分类：中国名著，外国名著，当红小说，当代杂志，并由宣传部制作完成;　　4.由秘书处负责整理并制作出关于“4月23日——世界读书日”的宣传单。　　活动流程：　　1.漂流书屋早八点开始放漂。现场由秘书处的同学负责做好相关借书记录;　　2.由秘书处同学为借书者赠送相思扣及书签，并让借书者自愿在书签上留言;　　3.由活动部成员负责在一楼大厅摆放“适合大学生阅读的书籍书目”的宣传板;　　4.由文体部的成员负责在一楼大厅向来往的同学分发关于“4月23日——世界读书日”的宣传单;　　5.网新部负责活动期间拍照工作;　　6.各部门与活动期间加强联系，保证活动有序进行;　　7.学管部需于活动期间对书籍及时补充，其他部门协助学管部于活动期间上架工作;　　8.外联部要及时对宣传单数额进行补充;　　9.为保证活动有序进行，组织部负责要维持活动;　　(二)巡展求漂：　　前期准备：　　1.由宣传部负责制作四块宣传板;　　2.由民俗文化社和图书馆读书俱乐部共同制作中国结等小礼品150份(具体策划见附件)。　　活动流程：　　1.由组织部负责安排相关人员在4月23日八点之前在巡展苑区设好捐赠点;　　2.安排工作人员在捐赠点接受同学的捐赠并做好捐赠书籍的登记，并且捐赠者发放“4月23日——世界读书日”宣传单以及向捐赠者赠送由民俗文化社及图书馆读书俱乐部共同制作的中国结等小礼物;　　3.安排人员在捐赠点附近发放“4月23日——世界读书日”宣传单(见附件)以及介绍在读书日期间图书馆读俱乐部所举办的活动。　　活动结束　　1.由活动部做好总结;　　2.网新部做好新闻稿的发放及宣传;　　3.秘书处做好相关资料的保存。　　u“书评大赛”颁奖典礼　　1、活动时间：20xx年4月23日7点　　2、活动地点：图书馆二楼B区学术报告厅　　3、活动对象：“书评大赛”参赛同学　　活动简述：　　前期准备：　　1.由秘书处完成奖状的制作及奖品的购买;　　2.由外联部邀请图书馆相关老师以及相关社团负责人作为颁奖嘉宾;　　3.由文体部负责会场的布置。　　活动流程：　　1.主持人致辞，介绍嘉宾，然后播放PPT，简单介绍图书馆读书俱乐部以及本次书评大赛活动的`开展情况;　　2.图书馆老师致辞，社团代表致辞;　　3.由图书馆老师及各社团负责人为获奖同学颁奖，并且将获奖作品及其优美的语句在PPT上播放让同学们欣赏;　　4.观众互动环节(主持人向观众提问有关“4月23日——世界读书日”、图书馆、图书馆读书俱乐部的相关问题，并赠送小奖品，让大家更加了解世界读书日，了解图书馆);　　5.主持人致辞结束　　奖项设置：　　一等奖一名，奖品：读书卡及其保温杯一个;　　二等奖二名，奖品：读书卡及其笔袋一个;　　三等奖三名，奖品：读书卡及其笔记本一个;　　优秀奖五名，笔记本一本;　　观众互动环节每抢答一个问题获得中性笔一只。　　u“古人读书”讲座及“读书”沙龙　　1、活动时间：20xx年4月22日晚上7：00　　2、活动地点：图书馆二楼B区学术报告厅　　3、活动对象：三峡大学全体在校师生　　4、活动简述：　　:　　1.通过海报、条幅、展板等方式对当晚7：00的讲座及沙龙做前期宣传(着重于对文学院的宣传);　　2.由图书馆邀请黄河博士进行讲座;　　3.由国学社确定沙龙的主题及其环节。　　活动流程：　　1.黄河博士就“古人读书”专题进行讲座，时间为一小时左右;　　2.讲座结束15分钟后开始沙龙;　　3.沙龙流程：拟确定2名沙龙主持人，黄河博士与一名承办组织方面提供的人选(学生)。形式以主持人引导大众发言为主，依次发表观点，穿插提问及讨论。有意向发言的参与者需提前与主办方沟通要求。主题、时间等由主持人共同商定。主持人(学生)人选待定。　　后期宣传：　　与各校级媒体(学通社、《三峡青年》、校学生会网络新闻部、广播台、等)联系，向图书馆、社团活动指导中心、文传学院、经管学院(国学社挂靠单位)网站发送活动新闻稿件，在尽可能多的渠道上进行宣传。　　七、宣传方案：　　为使广大同学更好地了解本次活动的宗旨，了解“世界读书日”，扩大活动在校园中的影响力，动员同学们积极地参加到活动中来，流动书本文明·传承古今智慧，践行求索精神，同时帮助读者充分利用馆藏资源进行“增知、明理、修身、养性”，培养读者“爱读书、读好书”的学习风气，浓厚校园的学习氛围，初步制订如下宣传方案。　　l前期宣传：　　平面宣传：　　1.制定关于活动的一系列通知，于4月18日张贴到各苑区的各寝室楼栋下(通知见附件);　　2.制作活动4块宣传板分别置于图书馆门前、东苑、沁苑、西苑设点处，扩大宣传力度，提高活动的吸引力;　　3.制作活动宣传海报悬挂于学校各主要交通路段;　　4.制作相关横幅，悬挂于各苑区的醒目处，增强此次活动开展的氛围;　　校园媒体宣传：　　1.在三峡大学校园网通知栏、图书馆网页通知栏发放通知，同时在三大论坛发放宣传。　　2.借校广播台平台对此次活动进行宣传。　　3.利用QQ会员群进行宣传。　　l即时宣传：　　1)在放漂、求漂过程中，发放有关“漂流书屋”的宣传单(见附件)，促进同学们对图书漂流、“漂流书屋”的了解;　　2)由值班人员向捐赠者介绍世界读书日一系列活动的相关内容。　　l后期宣传：　　1)将活动期间的新闻稿及其活动照片投到三峡青年，三峡晚报，通讯社等校园媒体进行后期宣传;　　2)求漂过后，对捐书登记册进行整理，并将捐书者名单在图书馆网页上进行公示，另外，在图书馆门前以展板形式进行公示;　　3)利用图书馆电子屏幕将书评大赛获奖同学名单进行公示，并对获奖作品进行整理，以展板形式于图书馆前进行展示。　　4)将书评大赛中的优秀作品刊登在各大校园报刊中进行宣传。　　八、活动优势：　　三峡大学图书馆读书俱乐部的宗旨是通过开展一系列活动增进读者与图书馆之间的沟通，帮助读者充分利用馆藏资源进行“增知、明理、修身、养性”;培养读者“爱读书、读好书”的学习风气，浓厚校园的学习氛围。关于图书馆读书俱乐部此次活动竞标的特色及优势如下：　　背景优势：　　1.4月23日世界读书日是联合国教科文组织在全世界共同倡导的活动节日，在社会中的影响力是不容忽视的。将活动开展时间定在4.23世界读书日，活动自身也围绕书籍、知识展开，贴切读书俱乐部的定位的同时也能够服务于广大在校师生，为同学们老师们了解世界读书日以及参与到我们的活动中来提供了一个很好的契机;　　2.有专家学者的参与，提高活动的质量及内涵(“古人读书”讲座、读书沙龙);　　3.整个活动得到图书馆的大力支持。(书评大赛颁奖的报告厅、优秀作品的展架、奖品);　　4.海天考研的长期赞助;　　5.图书馆俱乐部长期开展以漂流书屋为特色活动，服务于广大师生，在全校中具有较高的知名度;　　6.图书馆读书俱乐部具有庞大的会员基础，为活动的宣传与参与提供了一定的优势。　　7.图书馆读书俱乐部人员多，具有完善的管理机制，为活动完整周密的实行奠定了良好的基础。　　8.图书馆读书俱乐部与其他兄弟社团沟通交流频繁，并且在此次活动中与国学社、民俗文化社合作，在活动创意以及经验上进行沟通交流。　　经验优势:　　1.图书馆读书俱乐部曾在校内多次举办相关的活动，如散文创作大赛、“我最喜爱的名人名言”大赛、放漂、求漂、四六级讲座等，学生参与度高，老师关注度高，图书馆读书俱乐部内部在举办相关的活动的过程中积累了丰富的经验，将能够很好地运用到本次活动中。　　2.图书馆读书俱乐部隶属于图书馆，得到了图书馆老师的大力支持与悉心指导。　　九、安全预案：　　为了确保这次活动安全顺利进行，避免重大安全事故，一旦发生，将能够高效有序地组织事故的抢修工作，最大限度减小人员伤亡和财产损失，特制定预案。　　组长：王小龙徐倩副组长：易贵将邢洋　　成员：魏强郑阳杰潘缓李玉刚李志勇冯慧丽　　部门负责　　1)、图书馆读书俱乐部组织部：负责活动的各种组织协调工作划划落实，制订应急处理方案。　　2)、图书馆度俱乐部文体活动部：负责维持现场安全工作，对突发事件做应急处理　　活动安全预案　　1)、活动前，对主办活动的参与人员，展开安全教育，提高安全意识，重点强调活动中注意事项，消除麻痹思想，以防为主，确保活动顺利进行。　　2)、活动过程中，对于参赛人员和观众，重点强调注意事项、宣布活动安排。　　3)、活动结束，安排图书馆读书俱乐部所有成员处理会场。　　其中，对发生突发事件以组长安排为主，确保同学安全为首要原则。　　十、经费预算：　　1、宣传费用700(通知、海报、横幅、展板、登记册、宣传单、宣传牌、)　　2、奖品费用66元　　3、书签及赠品费用包括书签、相思扣、中国结共150元　　4、其他费用包括水费等读书活动方案6　　一、活动目的　　为了拓展同学们的视野和人文底，激发学习热情，体现大学生生活的文化气息，通过把读书与影片结合起来的形式，激发同学们的读书热情，丰富校园生活，特举办此活动。　　二、活动主题：　　丰富课余生活，活跃校园文化，品读文明经典，领略大家风范。　　三、活动内容　　序号1题目美丽心灵内容提要该剧是根据获得诺贝尔经济学奖的数学家约翰福布斯纳什的真人真事改编。一个伟大的学者，一个生活的强者，一辈子都在和自己严重的幻想症做斗争。时间4月26日2奔腾年代讲述了一个不甘寂寞的`商人，从自行车配件维修、4月27日到销售汽车、再到经营马匹，本身他就是一个创业者奋斗的缩影、一个努力不息的英雄，自身的经历成为他演讲有力的支持与鼓励。一幅用友谊和希望描绘的生命画卷，蕴含人生哲理的喻世之作。相信自己，不放弃希望，不放弃努力，耐心地等待生命中属于自己的辉煌。4月28日3肖申克的救赎4当幸福来敲门找到一份工作需要经历多少艰辛，需要付出多少4月29日努力，一份成功之前究尽能遇到多少生活的颈瓶，相信看完这个故事后无论谁都会有新的认识。该片将公元十三世纪的苏格兰人民大起义这一重大历史事件搬上银幕，以宏伟壮阔的气势为影片赢得了史诗巨片的称号。民族自尊的好教材，希望大家要爱中国。4月30日5勇敢的心　　四、活动对象　　全校读者　　五、活动时间和地点　　时间：4月26-30日晚上6时30分地点：老馆一楼报告厅　　六、活动负责人读书活动方案7　　一、指导思想　　统一思想，充分认识活动的重要意义。加强社会主义思想文化建设，弘扬老区文化，打造精神高地，大力营造读书好、好读书、读好书的良好社会氛围，提高全民思想文化素质。　　二、活动主题　　“科学发展，激情跨越”。　　三、阅读内容　　1、会计、金融方面的书籍；2、工程造价、工程管理方面的.书籍；3、县委、县政府政策、指导思想方面的文件；4、其他相关方面的书籍。　　四、活动内容　　1、读一本好书；写一篇读书心得。　　2、相互交流读书感想，传达读书精神。　　五、具体措施　　1、坚持做到每周读书学习至少五小时。　　2、星期四会议室进行阅读，剩于时间在业余进行阅读。　　3、将详读与略读做好具体搭配。　　4、读书过程中做好勾画批注，体会书中所表达的含义。　　5、认真参加组织各类的读书活动，与同事互相交流自己的读书体会与心得。　　20xx年，县城投公司将严格按照制定方案，奋发进取，全力完成制定的读书方案。我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，同志们将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人。使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。读书活动方案8　　一、活动主题　　“阅读的力量”。　　二、活动时间　　20xx年x月18日——20xx年x月28日。　　三、活动目的　　宣传推广全民阅读活动和世界读书日主旨，推动更多的人参与阅读和学习，培养人们对阅读的兴趣。　　四、活动具体安排　　1、开展“世界读书日”的专题宣传活动　　利用广播电台、图书馆网站、大厅屏幕、校园广播多种形式组织专题宣传，向广大读者普及“世界读书日”的由来、历史及世界各地开展活动等方面的'相关知识，推广科学的阅读方法，公布读书倡议书。　　时间：x月18日———x月28日。　　地点：图书馆大厅责任部门：办公室。　　2、开展爱心图书漂流活动　　为丰富山区儿童精神文化生活、让更多的山区儿童能读到好的课外书籍，图书馆联合《东方今报》到坡头镇举行爱心图漂流活动。　　时间：x月18日。　　地点：坡头镇责任部门：读者服务部。　　3、《济图讲堂》举办“阅读推广”公益讲座　　图书馆将邀请河南省图书馆学会常务理事，学术委员会副主任，河南省高校人文社会科学优秀学者周九常做《岂让小屏遮望眼——如何运用手机阅读》讲座，进一步丰富市民阅读生活，引领市民阅读能力的提升。　　时间：x月21日。　　地点：一楼报告厅责任部门：读者服务部。　　4、世界读书日精品图书推荐　　在图书馆主页及新书公告栏上发布世界读书日精品图书推荐清单。　　时间：x月18日前责任部门：采编部。　　5、开展“世界读书日”新书展览活动　　为了迎接第xx个“世界读书日”，图书馆计划开展为期10天的“世界读书日”新书展览活动，并且在图书馆网站和图书馆公告栏进行新书宣传，从而提高读者的阅读兴趣。　　时间：x月23日——x月28日。　　地点：图书馆二楼大厅责任部门：流通部采编部。　　6、举办少儿读物和科普图书推荐活动　　时间：x月23日——x月28日。　　地点：图书馆二楼大厅责任部门：采编部技术部。　　7、开展为馆外点更换图书活动　　在活动期间，回访馆外点，开展为馆外点更换图书活动。　　时间：x月20日——x月28日。　　责任部门：读者服务部。　　8、“共享书香，快乐生活”优秀期刊展阅　　第xx个世界读书日到来之际，期刊阅览室配合开展以“共享书香，快乐生活”为主题的优秀期刊展阅活动，从健康人生、乐游天下、衣食住行、投资理财四个方面，全面展示我馆丰富的馆藏资源，推动全民的读书热情。　　时间：x月23日——x月28日。　　地点：图书馆二楼大厅。　　责任部门：阅览部。　　9、利用文化信息资源共享工程开展视频播放活动。　　利用全国文化信息资源共享工程资源为读者开展视频播放活动，丰富活跃广大读者的文化生活。　　时间：x月23日——x月24日下午3：00。　　地点：图书馆六楼展播厅责任部门：信息技术部。　　10、推进24小时街区图书馆建设，打造图书馆文化服务新亮点。　　时间：近期责任部门：信息技术部。　　五、活动要求　　1、各相关部门要精心组织、认真筹备，协作协调，务求实效。　　2、除第四项、第十项活动外，每一项活动要有保存图片资料和文字新闻，注重宣传，积极与新闻媒体加强沟通，扩大影响。读书活动方案9　　针对一年级学生年龄特点，本学期的读书活动重在培养学生读书的兴趣，激发学生热爱读书、喜欢读书，乐于把书中的内容讲给别人听，锻炼学生的语言表达能力。　　一、读书内容。　　1、童话故事。儿童时代是人的思维最为活跃的年代，儿童的童年生活应童话的介入更为丰富、多彩！引导学生阅读经典的童话故事，教师推荐2本：《安徒生童话》《格林童话》供学生阅读，2本：《爱的教育》《十万个为什么》供学生和家长本学期共同阅读，让学生在动人的故事情节中感受主人公的悲欢离合，和作者的情感达到共鸣！　　2、古诗词的背诵。古诗词是悠久的文化财富，也是祖国最为辉煌的文学成就。让学生从小接受古诗词的`熏陶，会影响学生一生的语文素养。本学期我班要求学生会背5首李白的古诗，包括《秋浦歌》《早发白帝城》《送孟浩然之广陵》《独坐敬亭山》《夜宿山寺》，5首其他诗人的古诗，包括《风》《清明》《别董大》《出塞》《夜雨寄北》。　　二、在活动中关注学生资料的积累。　　1、讲童话故事比赛。鼓励学生把自己喜欢的童话故事，通过自己的语言传达出来。培养学生记忆力、语言组织、表达能力，拓宽学生的阅读视野，训练想象能力。　　2、背诵古诗。为方便学生背诵，每人准备《唐诗300首》，制定一一班古诗背诵统计表，定期检查，激发学生背诵的热情。　　3、制作一一班读书记录卡，包括：书名，好词好句摘抄，读书体会，家长意见和教师意见。初步锻炼学生写句子的能力，为写作做准备。　　希望在老师的努力下，学生会热爱读书，喜欢读书，学生的阅读水平有所提高。读书活动方案10　　一、指导思想　　书籍是人类进步的阶梯。孩子爱读书，我们才有未来；老师爱读书，教育之树才会常青。读书是学生无悔的成长方式，是教师良好的生活习惯，是构建和谐校园的基石。为营造浓郁的书香校园，引导广大师生“多读书，读好书，好读书”，提高人文素养，促进德性养成，从而为他们成才、发展打好基础、搭建平台，现根据市教育局、市教培研中心要求制定第四届校园读书节方案。　　二、活动目的　　1．培养学生爱读书、读好书的习惯，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养。　　2．激励教师与书本为友，与大师对话，用人类优秀文化净化灵魂，升华人格，提升教育智慧与能力，争做“书香教师”和“学者型教师”。　　3．启动“书香班级”、“书香校园”工程，营造良好的读书氛围，提高语文素养，具有一定的欣赏能力。　　4．鼓励亲子阅读，让每一个家庭都充盈着浓浓的书香，从而营造良好的家庭阅读氛围。　　三、活动主题：与经典为友，为人生奠基　　四、活动口号：在读书中学会思考，在读书中快乐成长　　五、活动对象：学校全体学生、教师　　六、活动组织：　　成立新毛小学读书节活动领导小组，校长室、教务处、总务处、少先队大队部等部门根据本活动方案具体实施，加强部门合作，共同推进读书节活动的开展。　　活动领导小组：　　组长：赵伟忠　　副组长：李卫国顾丽芬　　组员：王惠强周丽红、邓利锋、武叶巧、陆雅芳、庄丽红　　七、活动安排　　第一阶段：布置阶段(9月26日~30日)　　（1）拟定活动方案。　　（2）选定各年级推荐书目，鼓励师生共读。（各班语文教师）　　（3）发放告家长书，希望家长为学生添置必备的书籍，倡导亲子共读。（顾丽芬）　　（4）完善班级图书角的建设，组织“献一本看百本”活动，充实班级图书，取一个充满书香、含蕴深刻的名字装饰在图书角旁。选好图书管理员、健全班级图书管理制度。（班主任负责，读书节期间评比。）　　（5）确定教师阅读书目。（顾丽芬、邓利锋）　　第二阶段：启动阶段（10月24日~30日）　　1．启动仪式。　　（1）利用升旗仪式举行“读书节”开幕式（顾丽芬）　　（2）拟定读书节倡议书（少先队大队部，邓春毅）　　2．做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。（各班班主任）　　（1）校园挂条幅（总务处徐学俭），出好宣传窗（十月份，牛市委负责）（2）班级出黑板报、墙报，让“我的'推荐”、“读书之星”等栏目上墙，　　使教室充满浓浓的书香。　　第三阶段：活动阶段(10月31日~11月15日)　　学生读书活动：　　活动一：一至三年级“我为喜爱的图书配画”活动。学生可以给自己喜爱的图书结合自己的理解配上画，学校将根据学生画的意境，评选优秀画作。各班择优上交5幅，由牛市委组织评比。（美术任课老师指导，班主任推荐）　　活动二：一、二年级古诗文诵读展示活动。活动分团体和个人两块，团体为展示，个人为比赛，以能准确背诵古诗的多少决定名次。（团体活动由武叶巧负责，个人比赛由陆雅芳负责。）　　活动三：三四年级读故事、讲故事、演故事比赛。由各班语文老师负责，在班级比赛基础上选派代表参加学校决赛。（周丽红、王雅婷负责）　　活动四：五六年级“好书推荐”活动。好书的推荐与分享会引起更多人的阅读积极性，各班举办一次好书推荐会。在班级交流的基础上，每班选派两名代表作为“好书代言人”，到年级段巡回对精心选出的书的梗概、推荐原因等内容进行介绍，形成好书共享活动。（班主任推荐，王惠强负责活动协调）　　活动五：三到六年级诗歌朗诵活动。朗诵内容：经典的诗、词、散文均可朗诵，作品要求格调高雅、健康向上。朗诵时间：4分钟。参与人数不得少于三分之一，提倡全班参与（作品为原创的，可以加分）（班主任负责、语文老师指导；活动开展：顾丽芬、周丽红）　　活动六：三到六年级书签制作活动。美术老师指导学生把优美的读书名言制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。每班推荐2~3张，评比展示。（美术老师指导，班主任负责选拔，牛市委组织评比）　　活动七：4~6年级学生在认真阅读推荐书目后，积极撰写读书征文，择优参加学校的评选活动，要求主题鲜明、形式新颖、内容殷实，感情真实。（语文老师指导，庄丽红、王雅婷负责评比工作）　　活动八：“读书节”黑板报评比。一到六年级均要参加，突出读书主题。（班主任负责，邓春毅组织人员进行评比）　　教师读书活动：　　认真做好读书笔记，并写心得1~2篇，由邓利锋老师组织一次读书交流会，并进行优秀随笔评比。　　成立网上教师读书会，开设教师读书论坛，交流读书体会，推介自己最喜欢的书，或争论教改中的敏感话题，让读书与思辩同行。　　家庭读书活动：　　建立家庭小书库，每班在评比筛选的基础上上交一张家庭小书房照片；开展与父母共读一本书的活动，每班在了解家长孩子阅读情况的前提下上交一篇家长文章：我和孩子一起阅读　　第三阶段，评比总结、闭幕式(11月16日~18日)　　1．评比班、校两级“读书之星”（各班在班级读书之星中推选1名校级“阅读之星”，学校统一表彰。）。　　2．表彰优秀书签设计者、优秀诗歌创作者等单项获奖者。　　3．表彰“书香班级”和“书香家庭”。　　活动要求：　　1．学校的宣传工具要为本次读书节服务，开辟专栏，及时报道信息，把读书节活动搞得轰轰烈烈。　　2．教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。　　3．语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。　　4．要提高对本次读书节活动的认识，要把它作为“营造书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。　　5．各班要尽量控制书面作业，精简习题，保证学生有充分的课外阅读时间。读书活动方案11　　一、活动主题的提出　　读书对学习的促进作用是大家都了解的。教师们对如何提高读书效率的讨论也很多。多读、精读、带着问题读、分角色朗读，有感情的读等等，都是想用外在的形式促使学生在读书时能有所收获。仔细观察体会一下学生在课上课下的读书情况，可以发现他们有几种不是太好的读书习惯。　　一是基础不好,对字词不熟悉。读起来字词句不连贯。二是对书中的意思不理解，读一段话或一篇文章不清楚的地方太多，不明其意，只能机械地读出词语。理解和吸收太少，继续读下去更不自信。三是爱开小差，心里乱糟糟的：读书时心烦急躁，心态不稳。四是学习的压力大，平时很少有时间看课外书籍，对读书也慢慢丧失了兴趣。　　二、活动的具体目标　　通过形式多样的读书展示、竞赛活动，让孩子们人人参与，人人快乐，人人有收获。让他们在轻松愉快的活动中感受读书的魅力、享受读书的乐趣，养成热爱书籍、博览群书的好习惯。　　三、活动的实施　　这个主题活动分三个阶段实施：　　准备阶段：设计研究方案，确定主题。　　实施阶段：搜集文稿、召开主题班会、读书之星评比、板报评比、开展阅读指导课、成果展示。　　总结阶段：撰写研究报告、向老师提出良好建议。　　（一）准备阶段：　　目的：明确我们这次活动的实际意义。　　确定活动主题：学会读书，享受快乐。　　（二）实施阶段：　　目的：形成人人都能够会读书，读好书，读懂书，开展一系列在一定历史条件下多彩、屡活多样的读书学习活动。　　过程：　　活动一：搜集文稿。发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，大家共同充实班级图书角。充分利用本班的图书角，给学生提供阅读、搜集的场所。师生共同收集相关材料。　　活动二：召开主题班会，不断把读书活动推向深入。各小组通知各班中队委利用班队会的时间向本班学生进行书籍的推荐及动员工作。　　活动三：“读书之星”评比。为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，全校评选出61名（每班3人）学校表彰的读书之星。　　活动四：板报评比。为烘托读书氛围，各班出了以“学会读书 享受快乐”为主题的黑板报。　　活动五：开展了阅读指导课，加强了对学生读书活动的指导和引导，增进了师生情感，为开展教育教学工作提供了动力支持。　　活动六：成果展示。学生利用课外活动的时间将各班的节目进行汇报表演。　　从整个活动中可以感受到学生的读书欲望增强了，校园逐步形成了浓郁的书香氛围。　　（三）验收阶段：　　活动一：搜集文稿。各小组汇报调查结果，以多种方式展示、交流。在汇报课上，同学们以多种方式进行交流，谈这次活动的感想、自己的困惑等。（附部分搜集资料）　　谚语　　1、爱财者视金钱如命，勤学者视时间如命。　　2、傲气大了栽跟头，架子大了没人理。　　3、百病从口入，百祸从口出。　　4、边学边问，才有学问。　　5、车道山前必有路，船到桥头自然直。　　6、大家一条心，黄土变成金。　　名人名言　　人生　　1、当一个人用工作去迎接光明，光明很快便会来照耀着他。——冯雪峰　　2、燕雀安知鸿鹄之志。——陈涉　　爱国　　1、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——周恩来　　2、国耻未雪，何由成名？——李白　　道德　　1、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁　　2、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗　　劳动　　1、只有人的劳动才是神圣的。——高尔基　　2、人生在勤，不索何获？——张衡　　勤奋学习　　1、业精于勤，荒于嬉。——韩愈　　2、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫　　名篇　　1、《背影》 朱自清　　2、《谁是最可爱的人》 魏巍　　3、《海上日出》 巴金　　4、《鸟的天堂》 巴金　　5、《猫》 老舍　　6、《趵突泉》 老舍　　7、《桨声灯影离得秦淮河》 朱自清　　8、《春》 朱自清　　活动二：召开主题班会。按照活动方案分别召开了动员会、读书经验交流会、读书节活动总结会。总结交流心得体会，互相介绍读书经验，通过交流，既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。（附教案）　　活动三：“读书之星”评比。让同学们从身边做起，从身边学起，给孩子们树立了身边的榜样。　　活动四：板报评比。有9个班级的.黑板报获优秀板报奖。　　活动五：开展了阅读指导课。　　活动六：成果展示。给了孩子们施展的舞台。　　四、活动的结果与评价　　初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。”如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过读书节活动，使每个学生“会读书、读好书、读懂书”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”。　　促进了“书香校园”的建设和校风、学风的进一步转变。通过开展语文读书节活动，学校的文化氛围更加浓厚，校园更美了，充满了书香气息。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，上课睡觉现象减少了，自习课学生有事可做了，同学们能静心学习了，主人翁意识增强了，日常行为习惯更加规范好转了。　　五、活动的反思　　读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行；开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。让我们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个有利于社会、国家和人类的人。在全校形成了人人读书的良好风气。与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。读书活动方案12　　4月23日是世界文学的象征日，塞万提斯、莎士比亚、维加等许多著名的作家都在这一天出生或逝世。联合国教科文组织于1995年将每年的这一天定为“世界读书日”，鼓励人们发现读书的乐趣。几年来，“世界读书日”已成为许多国家读者的一个节日。4月23日正值我市倡导“三湘读书月”活动期间。为此，我们借助世界读书日的东风，再次推动我县广大群众阅读学习的新高潮。　　一、活动目的　　通过“423”世界读书日系列活动，弘扬尊重知识、崇尚文明的阅读理念，养成我县公众良好的阅读习惯，营造文明的学习氛围。丰富公众文化生活，提高公众文化素质，营造和谐的图书馆氛围。通过活动让读者更进一步了解“423世界读书日”，更进一步了解图书馆，走进图书馆。　　二、活动主题　　这个春天书香正浓　　三、活动时间　　20xx年4月23日　　四、具体活动安排　　1、展板宣传（时间：全天地点：图书馆坪内）　　通过展板的形式，向广大读者弘扬尊重知识、崇尚文明的阅读理念，传播相关阅读及图书发展史等知识，同时向广大读者展示我馆近几年来的.发展励程及取得的成绩。让更多人了解图书馆，关心图书馆事业的发展。　　2、数字化阅读新体验（时间：上午9：30开始地点：电子阅览室）　　由电子阅览室精选文化信息资源共享工程视频讲座，引导读者提高广大读者的阅读能力。　　3、新书推介（时间：全天地点：外借处）　　为新书上架作新书推介，调动广大读者的借阅积极性，扩大读者群，对各类书籍做分类及重点推介，引领读书借阅高潮。　　4、免费办证（时间：全天地点：外借处）　　在节日当天，我们将对前来办证的读者，给予免工本费、年检费（共计15元），只需交纳50元风险押金（可退）。　　5、“文化信息资源共享工程助春耕”活动（时间：下午地点：电子阅览室）　　送科学春耕知识等农业数字资源到资源共享基层点。　　五、活动人员安排　　活动总指导：　　数字化阅读新体验：　　文化共享工程助春耕：　　展板提供：　　现场协调服务：　　安全保卫：　　新书推介：　　免费办证：　　后勤保障及活动用品购置：罗海波读书活动方案13　　为进一步丰富中小学生的文化生活，激发阅读兴趣，鼓励多读书、读好书、好读书，养成良好的读书习惯，提高广大中小学生思想道德素质和文学艺术修养，提升综合素质，济南市教育局与济南市新华书店联合成立“新华书苑——阳光小读者俱乐部”，组织中小学生广泛阅读，并在读书的基础上，组织经典诵读、演讲、情景剧、征文和文化交流等系列活动。各中小学校要将此项活动作为学校文化和特色创建的重要项目之一，作为学校重要的常规工作，以点带面，确保活动扎实有效地开展。　　一、活动宗旨　　进一步营造良好的读书氛围，引导中小学生多读书、读好书，激发读书兴趣，培养阅读习惯，提高阅读能力，让每一所学校成为阅读的殿堂，让每一名学生享受读书的乐趣，组织开展首届中小学生读书系列活动，并在此基础上进行中小学生经典诵读、演讲、情景剧、征文比赛和读书文化交流等活动，促使中小学生德、智、体、能全面发展，推动我市素质教育的发展。　　二、活动主题　　本届读书系列活动主题：快乐阅读　　三、举办单位　　济南市教育局济南市新华书店生活日报　　四、活动内容　　1、中小学生征文比赛。　　中小学生均可参加此项活动。征文内容和体裁不限，内容紧扣推荐书目，字数小学不超过1000字，初中不超过20xx字。　　2、中小学生经典诵读、情景剧和演讲比赛。　　中小学生参加此项活动，开展以诵读、情景剧、演讲、为主要艺术形式的经典阅读展示、竞赛活动，内容紧扣推荐书目。义务教育阶段学生开展经典诵读比赛，普通高中学生开展演讲比赛，所有学段学生均可以参加情景剧比赛。参加市里决赛的经典诵读每个节目不超过6分钟，上台展示的总人数不超过30人；演讲比赛每个节目不超过6分钟，原则上为个人项目；情景剧比赛每个节目不超过20分钟，参加总人数不超过30人，具体比赛规则和评分标准由主办方提前公布。　　3、开展读书交流系列活动。　　为保持学生阅读习惯的长久性和稳定性，将根据学生参加读书诵读、演讲比赛等活动的表现，联合相关单位，逐步开展星级小读者读书交流系列活动，通过广泛参加社会实践、文化交流等活动，进一步开拓学生视野，提升综合素质能力，促进学生的全面发展。　　五、工作程序与时间安排　　每年寒、暑假之前，由济南市教育局组织优秀的中小学教师选定推荐目录，确定“新华书苑”活动方案，并随假期工作意见一并下发。每年四月或十二月组织全市决赛，每个区县推荐经典诵读2个节目（小学初中各1个节目）、演讲1个节目、情景剧1个节目参加比赛，比赛时间由主办方提前通知。每个县区还要报送100篇征文参加征文评选，报送时间由主办方提前通知。　　比赛和征文内容鼓励原创，要紧扣推荐书目，主题鲜明，积极、健康、向上。　　六、总结表彰　　经典诵读、演讲、征文比赛和情景剧比赛将评选出　　一、二、三等奖和优秀奖若干名，优秀指导教师奖，优秀组织奖若干名。获得一等奖的同学自动升级为星级小读者，并获得由主办单位统一颁发星级小读者证书和奖品，参加出版社和相关单位组织的相关活动。星级小读者还可以享受新华书店专门设立的读书专享区域，并享受购书折扣。获得组织奖的学校将获赠图书馆书籍。部分优秀作品在生活日报刊登，优秀征文的作者可获得生活日报小记者的免试报名资格。　　附件：　　济南市首届“新华书苑——阳光小读者俱乐部”活动　　推荐书目　　【小学阶段】　　《庄乐与苏菲。河边之旅》上海人民美术出版社《庄乐与苏菲。草心人》上海人民美术出版社《庄乐与苏菲。老爷车拉力赛》上海人民美术出版社《玛蒂娜和有趣的幽灵》湖北美术出版社《玛蒂娜乘热气球旅行》湖北美术出版社《玛蒂娜和走失的小狗》湖北美术出版社《玛蒂娜骑车遇险》湖北美术出版社《玛蒂娜和流浪猫》湖北美术出版社《西顿动物小说全集》新时代出版社　　《一年级大个子二年级小个子》接力出版社　　《狐狸的钱袋》青岛出版社　　《黄瓜国王》明天出版社　　《蜗牛的森林》明天出版社　　《小巴掌童话》中国少年儿童出版社　　《小狼人》中国少年儿童出版社　　《可怕的科学：要命的数学》北京少年儿童出版社《玛蒂尔达》明天出版社《詹姆斯与大仙桃》明天出版社《查理和大玻璃升降机》明天出版社《蔷薇别墅的老鼠》新蕾出版社　　《冰心儿童文学全集》中国少年儿童文学出版社　　《丁丁历险记》系列图书中国少年儿童文学出版社　　《校园轻科幻》四川少年儿童出版社《爱的教育》青岛出版社　　《阿凡提故事精选》电子工业出版社　　《樱桃沟的春天》明天出版社　　《魔术师的小象》新蕾出版社　　《树叶的香味》明天出版社　　《马提与祖父》新蕾出版社　　《大森林里的小木屋》中国少年儿童出版社　　《实验工作室》湖北少年儿童出版社　　《长袜子皮皮》中国少年儿童出版社　　《狗来了》新蕾出版社　　《李毓佩数学故事集》海豚出版社　　《窗边的小豆豆》南海出版公司　　《酷蚁安特儿历险记》中国少年出版社　　《红飘带狮王》浙江出版社　　《王妃黑叶猴》浙江出版社　　《鲁滨逊漂流记》青岛出版社　　《木偶奇遇记》青岛出版社　　《蓝色的海豚岛》新蕾出版社　　《塔克的郊外》新蕾出版社　　《洋葱头历险记》新蕾出版社　　《空气实验室》湖北长江出版集团　　《出卖笑的孩子》明天出版社　　《好心眼儿巨人》明天出版社　　《绿鲸酒馆》明天出版社　　《蒂姆塔勒的玩具娃娃》明天出版社　　《圣诞鹦鹉》明天出版社　　《世界冠军丹尼》明天出版社　　《神奇的收费亭》南海出版社　　《走出院子的母鸡》接力出版社　　《战马》南海出版社　　《尼魔岛》广州出版社　　《深夜小狗神秘事件》南海出版社　　《星期三的战争》南海出版社　　《小红马》湖北少儿出版社　　《大草原上的小房子》湖北教育出版社　　《佐贺的超级阿嬷》南海出版社　　《狮王》接力出版社　　《风之王》新蕾出版社　　《森林手记》四川出版集团　　《金色的茅草》四川出版集团　　【中学阶段】　　《海底两万里》青岛出版社　　《长满书的大树》湖北少年儿童出版社　　《文艺复兴与三位大师》明天出版社　　《我的山野朋友——生育大迁徙》明天出版社　　《袖珍男孩儿》明天出版社　　《天狼》明天出版社　　《可怕的'科学：代数任我行》北京出版集团公司　　《可怕的科学：玩转几何》北京出版集团公司　　《可怕的科学：超级公式》北京出版集团公司　　《越长大越孤单》山东文艺出版社　　《狼谷的孩子》接力出版社　　《黑狗哈拉诺亥》接力出版社　　《面具下的日本人》山东人民出版社　　《人生经典》山东人民出版社　　《山水的圣谕》山东人民出版社　　《自然的乐音》山东人民出版社　　《独闯北极》中国少年儿童出版社　　《南极历险》中国少年儿童出版社　　《别样人生》中国少年儿童出版社　　《北极奇遇》中国少年儿童出版社　　《今日中国》中国少年儿童出版社　　《中外名著这样读》航空工业出版社　　《提升青少年社交素养的礼仪礼节知识》航空工业出版社　　《不能忘记的历史》航空工业出版社　　《西顿和罗伯茨笔下的野生动物故事》国防工业出版社　　《文学大师笔下的动物故事》国防工业出版社　　《猫咪物语》国防工业出版社　　《我和狗狗的约定》国防工业出版社　　《动物图腾故事》国防工业出版社　　《秘境追踪科幻小说中的动物》国防工业出版社　　《精美散文诗》山东友谊出版社　　《怀念母亲》同心出版社　　《乘着歌声的翅膀》同心出版社　　《科幻小说精选》湖北长江出版集团　　《安琪拉的灰烬》南海出版社　　《撒哈拉的故事》北京十月文艺出版社　　《牧羊少年奇幻之旅》南海出版公司　　《独闯天下》明天出版社　　《天空之城》湖北少儿出版社　　《雪域布达拉地宫》接力出版社读书活动方案14　　一、作品分析　　《爱的教育》是意大利作家艾得蒙多德亚米契斯的作品。在作品中他以一个小学生的名义，通过日记体的形式，讲述了很多小故事，将“爱的教育”融进这些故事，用以培养年轻一代的思想情操。亚米契斯倡导的“爱的教育”，包括热爱学习，热爱劳动，热爱祖国，同情弱小，乐于助人，尊师爱生，体贴父母等人类美好的精神。在作品中通过一些小故事表现得亲切感人，具有很强的艺术感染力。　　二、学情分析　　我校地处三环外，生源以本地失地农民及进城务工农民子女为主。我班学生40人，男女生对半，虽然已经读三年级了，但大部分男孩子自我意识较浓，团队意识较差，同学间矛盾不少，纠纷不断，导致学习氛围不浓，自觉读书的习惯还未养成。　　三、活动目标　　1、通过阅读《爱的教育》，感悟爱的魅力，受到爱的教育。　　2、交流阅读感受，加深对作品的理解。激发学生对书的热爱。　　3、采用“班级读书会”的形式促使个性化阅读与合作化阅读的融合。在思维的碰撞中树立团队意识。　　四、活动准备　　1、布置学生准备《爱的教育》。　　2、师生共同阅读《爱的教育》，做好读书笔记，完成读书讨论单。　　3、制作多媒体课件。　　五、活动时间　　6月3日2课时　　六、活动过程　　（一）、激情导入，揭题板题　　老师唱《爱的奉献》，直接揭题板题。　　今天我们召开班级读书会，交流的就是这段时间我们共读的一部世界儿童文学名著——《爱的教育》。这本书我们读了好长时间了，你觉得自己读得怎么样？　　（二）、介绍我爱的书　　1、师：孩子们，拿出你的书，给同桌介绍一下封面、封底和作者吧。　　2、师：请用自己的话，给组内的伙伴说说这本书的主要内容。　　3、师：请用简单的几句话说明这本书的特色。　　4、师：人们这样评价这部书：这是一本小书，又是一部巨著　　（三）、畅谈我的所得　　1、粗谈人物　　（1）师：孩子们，读了这本书，你对书中的人物一定会有许多自己的见解，谁来说说主人公安利柯是一个怎么样的人呢？请为我们描述一下他的个性、家庭和他值得学习的地方等。　　（2）师：你还喜欢书中的哪位人物？他做的哪件事让你记住了他？通过这件事，你看到他具有怎样的优秀品质？　　师小结：这些孩子有自己的特点，他们充满爱心，敢作敢为，诚实善良，品德高尚，让我们印象深刻，难以忘怀。　　2、细谈情节　　师：书中的哪个故事最让你深受感动呢？为什么？　　师：请你选择一个精彩的片段细读，把你认为精彩的词、句画下来，把读书感受批注在旁边。　　学生精读片段，作批注后在组内交流。　　（采用投影展示片段）请读相同片段的孩子共同有感情朗读，交流自己的读书感受，说清楚深受感动的理由。　　师小结：这些故事令人感动的原因均出于爱，爱祖国、爱老师、爱同学，如果我们也能像他们一样，爱我们身边的每一个人，那我们班绝对会是全校最受欢迎的班级。　　3、评说每月故事　　师：书中的“每月故事”感人至深，请说说最触动你心灵的一个故事。　　4、我想向你学　　师：请以《我想向你学》为题，写下你对书中最喜欢的人物想说的话。　　师：孩子们，听了你们情真意切的话语，我看到了其实你们是一群喜欢读书、善于思考的挺聪明的孩子，老师真为你们骄傲！从现在开始，就让我们用心读书，体验生活的美好，感受爱与被爱的幸福。就像歌词里说的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。只要我们有一颗爱心，还有什么矛盾解决不了呢？　　（四）、分享我的快乐　　1、师：好的东西要大家共同分享。一个人的喜事四十个人分享，那就多了三十九张笑脸。今天我们分享了读《爱的教育》后的感受。这么好的书，应该有更多人读才好。你会将这本书介绍给谁阅读呢？为什么？　　2、（课件出示）生读：书籍是人生前进的灯塔，书籍是人类进步的阶梯，书籍是开启智慧的钥匙，书籍是终身相随的伴侣。　　师总结：希望同学们多读书、好读书、读好书，与书为伴、与书为友，让阅读点亮我们的生命。从今天开始，我们就比赛看谁读的书多，悟到的道理最透彻。　　（五）、展示我的成绩　　师：我们既读了《爱的教育》，又谈了自己对人物的`评价，找到了自己喜欢的角色。老师想看看孩子们读书的时候是不是根据兴趣喜好在读。请孩子们合上书本，我们做一个小测试。　　（1）《爱的教育》作者是（），他的国籍是（）。　　（2）学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是（）。　　（3）（）为了救一年级的学生，脚被马车碾断了。　　（4）（）的家里来了小偷，他为了救奶奶，被小偷杀死了。　　（5）可怜又坚强的铁匠之子是（）。　　（6）半夜起来帮爸爸抄写封条的是（）。　　（7）《爱的教育》的主人公是（），他的家庭成员有（）。　　（8）驼背奈里被人欺负时，是（）救了他。　　（9）（）从一个别人眼中的笨孩子变成了二等奖的获得者。　　（10）生性活泼快乐的克莱谛爱穿（）色的裤子，戴一顶（）皮帽。　　师小结：孩子们，我们现在读书普遍存在追求故事情节的发展或者觉得有些人物好玩而读，其实一本书可以读的东西很多很多，刚才的小测试就给我们指了路，以后读书，一定要多读多思，才能有进步。　　七、活动心得　　我和孩子们的倾心交谈，让我感动不已。不管孩子们过去如何，将来怎样，相信这一次“班级读书会”一定会在他们的人生中划下浓墨重彩的一笔，会记得在这个交流会上自己成长、成熟的每一步。而作为一名教师，我也会记得这样的氛围，这样无拘无束的讨论、对话，因为在这一刻，我同样经受了一次洗礼。读书活动方案15　　一．指导思想：　　书是人类进步的阶梯！让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：我读书，我收获！为了培养学生爱读书的好习惯，丰富学生的`课余生活，净化学生的精神世界，努力营造良好的读书氛围，创建“书香”班级，从而好读书，读好书。作到“读书，为精神打底，为人生奠基。”　　二．活动目的：　　１、激发学生读书的兴趣，从小养成博览群书的好习惯。营造书香班级，塑造特色鲜明的班级文化。　　２、使学生开阔视野，学会向课外、向生活学语文，促进语文课堂教学的改革，走课堂内外相结合之路，提高教学质量。　　3、激发学生从课外阅读中去探求答案，每天课外阅读时间不少于一个小时，其中坚持每天睡觉前有半个小时的读书时间。　　4、周周有读书交流，月月有活动展示，定期向家长进行读书成果汇报。　　三、活动主题：　　以阅读故事类书籍为主题，伴随故事成长。　　班级读书口号：走进教室就看书　　四、活动实施方案：　　（一）活动筹备与发动。　　1、利用一周的时间让学生购买故事类书籍，建立个人和班级读书资料库　　2、利用队会进行班级读书活动启动仪式，充分调动他们的读书热情，并对其提出具体要求。　　（二）活动具体实施过程。　　1、本学期学生课外朗读的主要内容为故事。　　2、每天的固定读书时间为早上的集体晨诵、中午到校时间和两节读书会，以及在家睡前保证要有半小时的读书时间。周末以及假期自我调整和安排。　　3、、记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。　　4、、制作书签比赛，学生自制书签，并在书签上写上读书名言供自己使用、参加班级评比等。　　5、采用“师生共读”、“亲子家庭读书”的形式，学生在校的固定读书时间老师要陪读，在家时家长要陪读，逐步引导和培养孩子们的读书兴趣。　　6、组织学生读书，交流读书体会，介绍近期读书收获（好词好句、自己喜欢的文章片段等）。　　（三）活动成果展示。　　1、故事的展示可采用配乐朗诵、学生合作表演、家庭合作表演等形式。　　2、每周五下午第一节进行系列主题活动，如：词语接龙龙、有一个字来说词、串词说话、虚编故事、典型故事大讨论。　　3、开展读书叙述和讲故事活动，组织学生叙述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，讲自己听过或看过的故事。　　4、期末读书总结展示会，请学生畅谈自己读书的收获。　　五、活动措施。　　1、、每天中午到校时间为老师陪读时间，引导学生学会安静、耐心的读书。每周五下五第二节作为读书主题活动时间，开展以读书为背景的不同主题活动，让学生体验读书的快乐。　　2、老师教给学生读书方法，介绍看目录、朗读、默读等读书的方法　　3、家长把和孩子亲子共读的故事发在班级博客上，以激励孩子读书　　4、评比读书之星。【读书活动方案】相关文章：校园学生读书活动方案 读书活动 方案12-16读书活动方案10-08读书活动方案09-01读书活动方案09-03读书活动方案02-19读书活动方案02-10读书活动方案02-11有趣的读书活动创意方案,有趣的读书活动创意方案05-24关于读书活动方案04-07暑假读书活动方案04-27

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这段时间写书评写的有些频繁，几度遇到看完一本书不知道如何下手去为自己写完的这本书写一写与这本书有关的感悟、心得、新的认知亦或者对这本书的评价，翻阅相关的书籍，得来这样一篇文章，《关于书评，我想说的都在这里》。写着写着，我居然忘记怎么出发的了。甚至于忘记了书评是什么？于是找了许多资料，有了如下的答案：什么是书评？
书评即是评论并介绍书籍的文章，以“书”为对象，实事求是、有见识地分析书籍形式和内容，探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性，从而在作者、读者和出版商之间构建信息交流的渠道。这个是我前段时间写书评迷茫的时候，看到百度百科的解释。看完之后，也曾一度迷茫，甚至于找了许多上、豆瓣上的一些文章，也通过翻阅一些书籍之后，我才真正理解了书评的含义。我所理解的书评：
顾名思义书评，书，即看书的的内容；评，即评价、心得、新认知、体会，合起来就是对看完的书的新的见解、新的感悟、新的体会分享出来的一种形式，也可以是针对书中最令你感动的内容或者最能触动你内心的内容分享出来，给没有看过此书的人作为推荐书籍的一种参考。那么，我们写书评的目的又是什么呢？
《完全写作指南》里这么说 “写书评的目的是针对某本书发表自己的见解，说一说这本书有多成功，多有趣，同时也可以建议读者是否有必要进一步阅读。” 而这个目的的前提是你的读者对这本书很感兴趣，但又不是特别了解这本书或者这位作者。文中还提到，要站在读者的角度进行头脑风暴。其实就是站在读者的角度，写书中最能引起读者注意、最能吸引读者的部分发表自己的看法和观点。接着，我又遇到写书评时的一些困惑 ，让我在书评的路上举步维艰，或许你也经历跟我一样的情况，那么让我们一起来探讨一下， 就我遇到的困难有如下几种： 1、感觉有很多东西要表达，却发现不知道从何写起 2、忘记书中讲了哪些内容，头脑一片空白 3、当遇到零零散散的书籍时，不知道如何下手 其实以上几个问题，都有一些相同的问题存在。回顾我看书的整个过程，造成写书评遇到的困难分下如下几种原因：1、 看一本书的时间拉的太长。 本来可以一个星期看完的，结果看了一个月或者两个月，这种情况在刚刚开始养成看书习惯的时候如果不够自律就很容易出现这种问题，习惯也很难养成；2、 看书看的太快，看的不够细致。 以至于看完之后，对很多地方都有很感触，但是具体感触在哪里又说不山来；3、 没做笔记。 这个应该是比较致命的。《完全写作指南》里关于如何写书评里提到“边读边记笔记，一定要把重要信息的页码记下来，否则之后还要花时间查找”，所以记笔记是可以给自己在写书评的时候做一个参考。当我找出这几点问题所在的时候，再根据这几点去做的时候，在规定的时间看完一本书，看书的时候一般都选择比较大块的晚上或者早上看，看到有感触的地方都会放个标签或者记录下来，写下当时的感悟，等我看完这本书再去写书评的时候，就不会再出现如上的问题了。但是，这个时候又出现了其他的困惑。因为平常看的都不是同一类型的书籍，所以不同书籍写的书评也不一样，就我最近看的书，我总结如下几类：
1、 有关于干货实用类的书评 ，例如：古典老师的系列书籍《你的生命有什么可能》、《拆掉思维里的墙》、二志成、郑会一的《书都不会读，你还想成功》2、 有关于一个个小故事类比较零散的书 ，例如：吴念真的《这些人，那些事》3、 有关于励志人物的书 ，例如：欧阳靖的《嗨，一起跑步吧》4、 有关于散文类的书籍， 例如：白落梅的《你若安好便是晴天》那么针对如上几种类型的书要怎么写书评呢？1、干货实用类我认为是最容易写书评的。 因为里面的内容实用、逻辑清晰明了。可以抓住书中自己最感同身受的与生活比较贴切的部分结合自己的经历写；也可以从一个全局的角度去介绍这本书的主题，告诉大家这本书的中心思想，给读者是否读这本书做一个参考；2、关于零散类的一个个小故事的书评。 我们则可以先从作者的文笔入手，描述一下作者的笔风，再根据笔风展开来写，或者如果书中分了几大块，根据每个部分的中心思想找一篇有代表性的文章来写3、有关于励志类人物的书评 ，我们可以就该人物的一些故事包括中途遇到的一些困难能体现作者的一些品质的故事这方面去写，这样比较能引起共鸣，也能写的很流畅4、关于散文类的 ，可以以鉴赏的角度去写；或者就散文类方面的书籍对自己写散文有什么启发等等。这样一来，就更加清晰的明白如何去着手写书评了，也不会出现卡顿的情况了。以下是我平常写书评的方式：这期间需要极强自律，所以在安排固定阅读时间的时候，一定要把时间安排好，不要让这段时间被打扰，慢慢坚持下来定会有所收获。最后分享一下《完全写作指南》中的文字：一些小感悟，与你分享。