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牛津小学英语6B教案——Unit 1 Who is younger?第一课时
一、教学内容：
6B. Unit 1 A部分,Listen ,read and say.
二、教学目标：
1& &&&初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型
2& &&&掌握四会单词tall,taller ,old ,older,young .younger.
3& && &掌握三会单词和词组cute，go for a walk.
4& && & 能听懂会说句型Are you&&as tall as your ……,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, you&&or Su Yang ?
三、教学重、难点：
5& && &能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Are you&&as tall as your ……,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, you&&or Su Yang ?。更多免费教案下载绿色圃中小学教育网www.lspjy.com 分站www.fydaxue.com
四、课前准备：
1& &准备录音机和本课A部分的磁带。
2& & 准备A部分的图片。
3& &课前写好本课的课题6B. Unit 1A部分Look, read and say
五、教学过程：
A& &Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello
B& &Free talk. 师生交流
T:& &Good morning, boys and girls.
Ss:&&Good morning,
T:& &Nice to see you again.
Ss:&&Nice to see you, too.
T:& &How old are you ?
Ss:& &I’m 12years old.
T:& & How old is he?
Ss: He’s 11 years old ,too.
C& &Presentation and drill新授和操练
1& &教师通过刚才的师生问答引出句型I’m older than xxx。
2& &&&教师板书old和older进行教学同时让学生理解。
3& && &&&教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。
4& && &&&教师继续指刚才比较年龄的2个学生说：Who is younger，xxx or xxx ？同样的方法引出 young和younger的学习。
5& && & 仍然就刚才创设情景的2个学生，T：Are you as tall as him？T：Yes，I am taller than him。引出tall和taller的学习。
6& && &教师板书巨型并领读。
D& &Practice and consolidation练习和巩固
1& && & 让学生听录音，引出单词cute和the only child 的学习。
2& && &&&让学生模仿跟读录音。
3& && && &学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，I’m older&&than you(him,her&&) . I’m taller than you . I’m&&younger than you 。
4& && && &在次基础上小组讨论巨型：Who is younger (,taller ,older),xxx or xxx?
5& && && &Ask and answer in pairs.。
六&&布置作业：
& &听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。
& &调查班级同学的年龄和身高
七、 板书设计
Unit 1&&Who is younger ?
I’m taller than you .
Who is younger ?you&&or SuYang ?
SuYang is twenty minutes younger than me.
牛津小学英语6B教案——Unit 1 Who is younger?第二课时
一、教学内容：
6B. Unit 1B部分 Look ,Read and learn
二、教学目标：
1& &能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
2& &能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。
3& &正确掌握B部分出现的四会单词light lighter ,heavy heavier,和句型Who is taller ,you and SuYang?Whose ruler is longer ,yours or mine?
4． 掌握B部分中出现的三会单词long, longer ,short shorter stronger strong, big bigger ,small, smaller ,fat fatter, thin thinner,,
三、教学重、难点：
能正确理解、掌握B部分单词。
能熟练运用巨型操练单词。
四、课前准备：
1& &准备录音机和磁带。。
2& &准备本课单词的图片。
3& && &准备好的调查内容。
54&&课前写好本课的课题。
五、教学过程：
A& &Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello
B& &Free talk. 师生交流
T:& &Good morning, boys and girls.
Ss:&&Good morning,
T:& &Nice to see you again.
Ss:&&Nice to see you, too.
T:& &What day is it today?
Ss:&&It’s Monday.
T:&&Are you&&as tall as xxx?？
T:&&Who is taller ,you&&or Tom??
T:&&Who is younger ,you&&or Su Yang ??
S3:&&I’m younger than Su Yang .
C& &Presentation and drill新授和操练
1.&&T有和学生的对话引出B部分单词的教学。T: Who ia taller , xxx or xxx?引 出同异类单词的教学。
2. 教师板书old older, short shorter ,strong stronger ,fat fatter, thin, thinner .big bigger, small&&smaller，让学生静听，后模仿、跟读。
3.&&教师继续创设情景用巨型引出单词并引导学生回答。& &&&
T：Whose bag is heavier, yours or mine?& &S: Mine.
教师板书单词：heavy heavier, light lighter.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。
4 . 运用刚才所学句型进行单词操练，教师问，学生回答。
& &T: Who is taller ,xxx or xxx?
& &T: Whose bag is heavier, yours or
5 .运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。
6 .小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。
7 .Talk in pairs then ask and answer.
D&&Practice and consolidation练习和巩固
1 .让学生听录音，模仿跟读单词。
A：一学生说形容词他的同桌说出比较级。
B：分集团接龙说单词。
3. 再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。
4. 在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。
六&&布置作业：
& &1抄写形容词和他的比较级。
& &2 跟读录音。
七、 板书：
Unit 1&&Who is younger ?
I’m taller than you .
Who is younger ?you&&or SuYang ?
SuYang is twenty minutes younger than me.
单词的书写
牛津小学英语6B教案——Unit 1 Who is younger?第三课时
一、教学内容：
6B. Unit 1C部分Work n pairs
二、教学目标：
1& && && && &掌握形容词以及比较级的正确用法。
2& && && && &掌握四会单词light lighter ,heavy heavier.
3& && && && &熟练运用四会句型：Who is taller&&than Gao Shan ?Whose bag is heavier,yours or mine ?
三、教学重、难点：
4& && && && &能正确理解、掌握四会单词light lighter ,heavy heavier.
5& && && && &并能熟练运用四会句型：Who is taller&&than Gao Shan ?Whose bag is heavier,yours or mine ?
四、课前准备：
1& &准备录音机和本课C部分的投影片。
2& &课前写好本课的课题。
五、教学过程：
A& &Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲
B& &Free talk. 师生交流
T:& &Good morning, boys and girls.
Ss:&&Good morning,
T:& &Nice to see you again.
Ss:&&Nice to see you, too.
T:& &What day is it today?
Ss:&&It’s Monday.
T:&&Are you&&as tall as xxx?？
T:&&Who is taller ,you&&or Tom??
T:&&Who is younger ,you&&or Su Yang ??
S:&&I’m younger than Su Yang .
C& &Revision复习会话
1 .&&看A部分投影片，师生问答，讨论会话。
2 .&&让学生试着复述A部分第一段。
3 . 学生小组内表演会话。
4 . 投影形容词以及比较级，学生起升降调朗读。
D& &Presentation and drill新授和操练
1& &教师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练：
T：Look .Who is&&he ? Who is&&taller ,David or Gao Shan ?
Ss:&&Gao Shan is.
T:&&Who is taller than David?
这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的形容词。（thin ,old ,long ,fat ,short, young ）
2& &&&教师继续出示实物自己的包和学生的包引出句型
T：Whose bag is heavier, yours or mine ?
Ss: Mine is.
教师运用同样的方法引出其他单词进行操练
（heavier, strong ,lightv…）
3.& &教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。
4& &教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答
5& &教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。
6& &Talk in pairs then ask and answer.
E& &Practice and consolidation练习和巩固
1& &&&出示C部分的投影片，看图1，师生会话。
Who is&&taller ,David or Gao Shan
Who is taller than David?
Whose bag is heavier,yours or mine
2& &&&根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。
3& &&&自己创设情景运用句型表演。
六&&布置作业：
看C部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。
七、 板书设计
Unit 1&&Who is younger ?
Who is taller than David ?
Gao Shan is.
Whose bag is heavier,yours or mine?
牛津小学英语6B教案——Unit 1 Who is younger? （第四课时）
一、教学要求：
1、巩固四会单词与句子；
2、巩固三会单词和句子；
3、巩固两会单词并学习E,F部分，两会：try again
4、巩固语音：or - /з:/
5、歌曲《I wish I was taller》
二、教学重点：
能综合全面复习、掌握本单元知识点。
三、教学难点：
能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
四、课前准备：
提前板书重点句型、人物图片、学生调查表、录音机、磁带、练习册。
五、教学过程：
Step 1.Sing&&a song :&I wish I was taller&
Step 2.Revision
1.& && &Ask and answer.
e.g.Who is taller ,…or …?
Who is thinner than …?
Whose eyes are bigger,hers or his?
Which river is longer,Chang Jiang or Huang He?
Which mountain is higher,Tai Shan or Hua Shan?
2.Play guessing games:
a.Guess numbers:Bigger or smaller?Up or down?
b.Guess your classmates:Who is he/she?Is he/she taller than me?…
Step 3.Who’s my friend? (E)
1.Open your books,and look at the form in Page 12.
T:How many children are there ?Who’re they?
What’s …’s height?What’s …’s weight?
(引导学生对人名进行学习，并复习height,weight)
2.Say sth. about the children and guess.
3.Learn to say “Try again”.
4.Take out your forms and guess in groups.
(示范表达后再进行小组游戏，重点在于表达比较级句型。)
5.Act in front of
the class.(小组派出代表，全班进行猜测。)
Step 4.Look ,read and judge. (E)
1.(人物图片Liu Tao,Gao Shan,Mike,Ben and Wang Bing)
&&Say sth. about them
2.& && &Look at the dialogue and judge.
3.& && &Check the answers.
4.& && &Look and answer the questions:
a.Who’s older than Wang Bing?
b.Who’s taller than Ben?
c.Is Gao Shan as tall as Mike?
d.Why will Liu Tao be the goalkeeper?
5.Act the dialogue.
Step 5.Workbook
Wb&&P5&&E.Look,read and write.
P6&&F.Read,write and answer.
引导学生学习快速阅读，获得关键信息，学会分析、判断、表达。
Step 6.Assign homework
1、小作文：My good friend,完成后教师收上来然后打乱发下，让学生之间相互阅读，并写出文中人名。
2、完成课后练习。
牛津小学英语6B教案——Unit 1 Who is younger?第五课时
一、教学内容：
6B. Unit 1 D部分Listen and write
二、教学目标：
1& &掌握形容词以及比较级的使用。
2& &掌握四会单词tall ,light ,young ,old ,heavy
3& &掌握三会单词twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.
4 能听得懂会说会读日常交际用语.Whose bag is heavier ,yours or mine ?I’m as tall as you .SuYang is younger than Su Hai .
5．能正确使用本单元的四会句型
Who is taller than David ?
Gao Shan is.
Whose bag is heavier,yours or mine?
三、教学重、难点：
1& &能正确理解、掌握四会单词和句型。
2& &能够听懂D部分的会话，完成该部分的句子。
四、课前准备
1& &准备录音机和本课D部分的磁带。
2& &准备D部分句型填空的投影片。
3& &课前写好本课的课题6B. Unit 1 D部分Listen and write
五、教学过程：
A& &听本课的歌曲《I wish I was taller》
B& &Free talk. 师生交流
T:& &Good morning, boys and girls.
Ss:&&Good morning,
T:& &Nice to see you again.
Ss:&&Nice to see you, too.
T:& &What day is it today?
Ss:&&It’s Monday.
T: Who is taller than David ?
T: Whose bag is heavier,yours or mine?
C& &Revision复习
1& &看A部分投影片，师生问答，讨论会话。
2& &让学生复述A部分第一段。
3& &学生到台前表演会话。
4& &请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。
5& &游戏：接龙默单词 ，形容词以及比较级
D&&Presentation and drill新授和操练
1& &出示D 部分图片,先请学生就图片自己讨论。
& & 运用本单元的句型学生互相问答
2& &听本课会话录音，让学生理解D部分会话。
3& &根据刚才的录音，教师提问，学生试着回答会话的内容。
4& &再次让学生听会话录音，让学生进一步理解会话。
5& &打开书，让学生独立完成10页的填空，同时请六位学生到黑板上板书填空的内容。
6& &学生完成后集体进行校对。
7& &集体朗读板书句型。
E& &Practice and consolidation练习和巩固
1& &仿造D部分的内容，请4位同学到前面请学生讨论。
2& &游戏活动：猜人游戏。运用所学的句型。
3& &听本课歌曲录音，教师讲解，让学生试着学唱一遍。
六&&布置作业：
1& &抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。
2& &准备自己家的照片分组讨论。
七&&板书设计：
投影10页的句子
牛津小学英语6B教案——Unit 1 Who is younger?第六课时
一、教学内容：
&&综合练习
二、教学目标：
1& &掌握形容词以及比较级的使用。
2.& &能听得懂、会说、会读和会拼写tall ,light ,young ,old ,heavy。
3. 掌握会话中出现的三会单词和词组twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.
4.& &能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Who taller than David? Gao Shan is&&taller than David .
5.&&能听得懂、会说、会读日常交际用语.Whose bag is heaviwer ,yours or mine ?I’m as tall as you .SuYang is younger than Su Hai .
6.&&了解字母组合or在单词中的读音。
7.&&会说英语歌谣《Iwish Iwas taller.》
三、教学重、难点：
正确掌握B部分出现的四会单词light lighter ,heavy heavier,和句型Who is taller ,you and SuYang?Whose ruler is longer ,yours or mine?
四、课前准备：
1& & 准备录音机和本课H部分的磁带
2& && &练习题的投影片。
3& &课前写好本课的课题。
五、教学过程：
A& &跟音乐集体唱歌曲。
B& &1.Free talk. 师生交流
2.请学生之间用所学的句型问答，分组比赛
C& &Revision 复习
1& &看A部分投影片，创设情景让学生表演
2& &让学生复述A部分第一段和会话。
3& &学生小组内表演会话内容。
4& &教师让学生根据实际情况说自己的优势
I’m taller than xxx
I’m younger than xxx
I’m stronger than xxx
My father is taller than
My pencil is longer than xxx’s
5& &让学生看黑板，朗读、拼读刚才教师板书的四会单词。
6& &学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。
D& &学生一齐拍手唱歌谣两遍。
E& &Practice and consolidation练习和巩固
1.&&游戏； 用所学的句型来猜班级的同学
2．教师投影本单元的练习题请学生完成
六&&布置作业：
朗读本课的会话，要求学生能够复述、背诵。
2& &学会唱歌曲。
七&&板书设计：
投影本单元的练习题目
牛津小学英语6B教案——Unit2 More exercise 第一课时
一、教学内容：
6B. Unit 2 A部分,Listen ,read and say.
二、教学目标：
1 . 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用副词比较级句型
2 . 掌握四会单词be good at, strong, faster ,higher. .
3 . 掌握三会单词和词组jog, have problems with, do well in , That’s true. .
4 . 能听懂会说句型 That’s true. He is not as strong as the other boys.
5 . 四会句型：Ben runs faster than Jim .
三、教学重、难点：& && &能正确理解、掌握四会单词和句型。
四、课前准备：
1& &准备录音机和本课A部分的磁带。
2& & 准备A部分的图片。
3& &课前写好本课的课题6B. Unit 2A部分Look, read and say
五、教学过程：
A& &Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello
B& &Free talk. 师生交流
T:& &Good morning, boys and girls.
Ss:&&Good morning,
T:& &Nice to see you again.
Ss:&&Nice to see you, too.
T:& &How old are you ?
Ss:& &I’m 12years old.
T:& & How old is he?
Ss: He’s 11 years old ,too.
T: Do you&&run fast?
&&Doyou jump high?
&&Do you&&swim fast?
T: Who is taller ,you&&or you r brother?
& &Which bag is heavier, yours or mine?
C& &Presentation and drill新授和操练
1 . 教师通过刚才的师生问答引出句型I run faster than xxx。
2 . 教师板书fast和faster进行教学同时让学生理解。
3 . 教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。
4 . 教师找一学生和自己比跳高。T:I jump higher than xxx.同时板书high和higher，运用相同的方法学习这2个单词
5 . 就刚才创设情景，T：I’m good at jumping.T：He is good at English.
引出be good at的学习。同时让学生模仿说几句。
6 . 教师板书巨型并领读。
D& &Practice and consolidation练习和巩固
1 .&&让学生听录音，引出单词和词组jog，do well in，do more exercise的学习。
2 . T板书以上单词和词组学生集体朗读，并扩展出词组和句子
3 .&&让学生模仿跟读录音。
4 . 学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，I run faster than xxx.
I jump higher than xxx。
5 .在次基础上小组讨论说出句型：Ben runs faster than me .
xxx runs faster than xxx. …..
6 . 请学生说出自己擅长的方面运用句型be good at.I am good at English. 接龙说句子。
7 . Ask and answer in pairs.。
六&&布置作业：
& &听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。
& &调查班级同学的年龄和身高
七、 板书设计
Unit 2& & More exercise
fast& & faster& &high&&higher
I jump higher than&&Tom.
Ben runs faster than me.
牛津小学英语6B教案——Unit2 More exercise 第二课时
一、教学内容：
6B. Unit 2B部分 Look ,Read and learn
二、教学目标：
1& &能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
2& &能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。
3& &正确掌握B部分出现的四会单词low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better,和Ben runs faster than&&Tom .Jim is not as strong as the other boys.句型
4．掌握B部分中出现的三会单词 far farther
三、教学重、难点：
能正确理解、掌握B部分单词。
能熟练运用巨型操练单词。
四、课前准备：
1& &准备录音机和磁带。。
2& &准备本课单词的图片。
3& & 准备好的调查内容。
54&&课前写好本课的课题。
五、教学过程：
A& &Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello
B& &Free talk. 师生交流
T:& &Good morning, boys and girls.
Ss:&&Good morning,
T:& &Nice to see you again.
Ss:&&Nice to see you, too.
T:& &What day is it today?
Ss:&&It’s Monday.
T:&&Are you&&as tall as xxx?？
T:&&Who is taller ,you&&or Tom??
T:&&Who is younger ,you&&or Su Yang ??
S3:&&I’m younger than Su Yang .
T： Do you&&run fast?
& & Doyou jump high?
& & Do you&&swim fast?
C& &Presentation and drill新授和操练
T有和学生的对话引出B部分单词的教学。T: Do you&&swim fast?引出同类单词的教学。
1.& & & & 教师板书low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better,
far farther，让学生静听，后模仿、跟读。
2 .教师继续创设情景用句型引出单词并引导学生说句子。
T：xxx flies the kite lower.
教师板书句子.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。
3 . 运用刚才所学句子操练。让2个学生做动作大家一起说
Ss:&&xxx swims slower than xxx.
XXX gets up earlier than xxx
Xxx jump farther than xxx.
4& && &&&运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。
小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。
6& && &&&Talk in pairs then ask and answer.
D&&Practice and consolidation练习和巩固
1& && &&&让学生听录音，模仿跟读单词。
2& && &&&游戏：
A：一学生说形容词他的同桌说出比较级。
B：分集团接龙说单词。
3& && &&&再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。
4& && &&&在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。
六&&布置作业：
& &1抄写形容词和他的比较级。
& &2 跟读录音。
七、 板书：
& &&&Unit 2& & More exercise
xxx swims slower than xxx.
XXX gets up earlier than xxx
Xxx jump farther than xxx.
牛津小学英语6B教案——Unit2 More exercise 第三课时
一、教学内容：
6B. Unit 2 C部分Work in pairs
二、教学目标：
1& & 掌握副词以及比较级的正确用法。
2& & 熟练掌握四会单词的运用.
3& &熟练运用四会句型：Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t.
三、教学重、难点：
1& &能正确理解、掌握四会单词late later,early earlier, far farther..
2& &并能熟练运用四会句型:&&Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t.
四、课前准备：
1& &准备录音机和本课C部分的投影片。
2& &课前写好本课的课题。
五、教学过程：
A& &Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲
B& &Free talk. 师生交流
T:& &Good morning, boys and girls.
Ss:&&Good morning,
T:& &Nice to see you again.
Ss:&&Nice to see you, too.
T:& &What day is it today?
Ss:&&It’s Monday.
T:&&Are you&&as tall as xxx?？
T:&&Who is taller ,you&&or Tom??
T:&&Who is younger ,you&&or Su Yang ??
S:&&I’m younger than Su Yang .
T: Do you&&run fast?
&&Doyou jump high?
&&Do you&&swim fast?
C& &Revision复习会话
1& &看A部分投影片，师生问答，讨论会话。
2& &让学生试着复述A部分第一段。
3& &复习句型Heis not as strong as Tom .
4& &学生小组内表演会话。
5& &投影副词以及比较级，学生起升降调朗读。
D& &Presentation and drill新授和操练
1& &教师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练：
T：Look .The boys jump higher. The girls jump lower .
T:&&Do the boys jump higher than the girls?
Ss: Yes ,they do.
这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的副词。（low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better）
2& &&&教师继续创设情景让2个学生比赛引出句型第三人称单数
T：Does Jim swim faster than David ?.
教师运用同样的方法引出其他单词进行操练
（far farther,……）
3.& &教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。
4& &教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答
5& &教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。
6& &Talk in pairs then ask and answer.
E& &Practice and consolidation练习和巩固
1& & 出示C部分的投影片，看图1，师生会话。
Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.
Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t.
2& && & 根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。
3& && &自己创设情景运用句型表演。
六&&布置作业：
看C部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。
七、 板书设计
Unit 2& & More&&exercise
Do the boys jump higher than the girls?
Yes ,they do.
Does Jim swim slower than David?
No, he doesn’t.
牛津小学英语6B教案——Unit2 More exercise 第四课时
一、教学内容：
6B. Unit 2 D部分Listen and write
二、教学目标：
1& &掌握副词以及比较级的使用。
2& &掌握四会单词slow, low ,fish ,late, be good at。
3& &掌握三会单词：far, traffic , well, jog, do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk..
4 能听得懂会说会读日常交际用语That’s true. Well done. Jim is not&&as strong&&as the other boys. Mike runs as fast as Ben..
5． 能正确使用本单元的四会句型Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t
三、教学重、难点：
1& &能正确理解、掌握四会单词和句型。
2& &能够听懂D部分的会话，完成该部分的句子。
四、课前准备
1& &准备录音机和本课D部分的磁带。
2& &准备D部分句型填空的投影片。
3& &课前写好本课的课题6B. Unit 2 D部分Listen and write
五、教学过程：
A& &听本课的歌谣Run rabbit run
B& &Free talk. 师生交流
T:& &Good morning, boys and girls.
Ss:&&Good morning,
T:& &Nice to see you again.
Ss:&&Nice to see you, too.
day is it today?
Ss:&&It’s Monday.
T: Who is taller than David ?
T: Whose bag is heavier,yours or mine?
T：Do the boys jump higher than the girls?
S ：Yes ,they do.
T： Does Jim swim slower than David?
S： No, he doesn’t.
C& &Revision复习
1& &看A部分投影片，师生问答，讨论会话。
2& &让学生复述A部分第一段。
3& &学生到台前表演会话。
4& &请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。
5& &游戏：接龙默单词 ，副词以及比较级
D&&Presentation and drill新授和操练
1& &出示D 部分图片,先请学生就图片自己讨论。
& & 运用本单元的句型学生互相问答
2& &听本课会话录音，让学生理解D部分会话。
3& &根据刚才的录音，教师提问，学生试着回答会话的内容。
4& &再次让学生听会话录音，让学生进一步理解会话。
5& &打开书，让学生独立完成18页的填空，同时请六位学生到黑板上板书填空的内容。
6& &学生完成后集体进行校对。
7& &集体朗读板书句型。
E& &Practice and consolidation练习和巩固
1& &仿造D部分的内容，请4位同学到前面请学生讨论。
2& &游戏活动：猜人游戏。运用所学的句型。
3& &听本课歌谣，教师讲解，让学生试着朗读一遍。
六&&布置作业：
1& &抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。
2& &准备自己家的照片分组讨论。
七&&板书设计：
投影18页的句子
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牛津小学英语6B教案——Unit2 More exercise 第五课时
一、教学内容：
6B. Unit 2&&E、F、G、H部分
二、教学目标：
1& &&&掌握副词以及比较级的使用。
2& && &掌握四会单词late later,early earlier,.三会单far farther
3.& &能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t..
4.&&能听得懂、会说、会读日常交际用语That’s true. Well done. Jim is not&&as strong&&as the other boys. Mike runs as fast as Ben..
5& &会说歌谣。
三、教学重、难点：
能正确理解E 部分副词比较级句型的使用并了解字母组合or在单词中的读音。
四、课前准备：
1& &准备录音机和本课G和H部分的磁带。
2& &&&准备量身高的尺子。
3& &课前写好本课的课题。
五、教学过程：
A& &听歌曲并学唱歌曲。
B&&1. Free talk. 师生交流
2.请学生说自己擅长的事。
I’m good at Maths ..
I’m good at English .
3.请学生自己互相跳高比赛并汇报。
C& &Revision 复习
1& &看A部分投影片，师生问答，讨论会话。
2& &让学生复述A部分第一段。
3& &学生小组内表演会话。
4& &教师让学生自己根据刚才的结果说出自己在班级的优势。
D&&Read and judge 阅读理解
1& &出示E部分投影片，创设情景让学生理解But the trffic was heavier than yesterday.
2& &让学生看图试着用英语描述图中内容。
3& &让学生打开书，阅读E部分内容然后判断对错。
4& &学生完成后，集体校对，后集体朗读E部分内容。
E& &Listen and repeat听一听，读一读
1& &让学生听G部分录音，先让学生听一遍。
2& &学生模仿跟读两遍，并请学生说出这四个词的中文意思。
3& &让学生用所听到的单词组成一个句子窗身情景让学生背诵。
4& &听录音模仿跟读G部分。
F& &学唱歌
G& &游戏活动：F guessing game
& & 教师让学生自己也做调查根据班级的情况来猜。.
六&&布置作业：
1& &A，B要求学生能够背诵。
2& &背诵本课四会单词，准备下节课听写。
七&&板书设计：
牛津小学英语6B教案——Unit2 More exercise 第六课时
一、教学内容：
& & 综合练习
二、教学目标：
1& & 掌握副词以及比较级的使用。
2.& &能听得懂、会说、会读和会拼写late later,early earlier, far farther..。
3. 掌握会话中出现的三会单词和词组far, traffic , well, jog, do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk..
4.& &能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t..
5.&&能听得懂、会说、会读日常交际用语. That’s true. Well done. Jim is not&&as strong&&as the other boys. Mike runs as fast as Ben..
6.&&了解字母组合or在单词中的读音。
7.&&会说英语歌谣。
三、教学重、难点：
正确掌握B部分出现的四会单词,和句型。
四、课前准备：
1& & 准备录音机和本课H部分的磁带
2& & 练习题的投影片。
3& &课前写好本课的课题。
五、教学过程：
A& &跟音乐集体唱歌曲。
B& &1.Free talk. 师生交流
2.请学生之间用所学的句型问答，分组比赛
C& &Revision 复习
1& &看A部分投影片，创设情景让学生表演
2& &让学生复述A部分第一段和会话。
3& &学生小组内表演会话内容。
4& &教师让学生根据实际情况说自己的优势
I’m taller than xxx
I’m younger than xxx
I’m stronger than xxx
My father is taller than
My pencil is longer
than xxx’s
I’m good at Maths ..
I’m good at English .
…I run faster than xxx.
&&I swim slower than xxx.
&&Tom jump higher than xxx.
5& &让学生看黑板，朗读、拼读刚才教师板书的四会单词。
6& &学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。
D& &学生一齐拍手唱歌谣两遍。
E& &Practice and consolidation练习和巩固
1.&&游戏； 用所学的句型来猜班级的同学
2．教师投影本单元的练习题请学生完成(略)
六&&布置作业：
1& &朗读本课的会话，要求学生能够复述、背诵。
2& &学会唱歌曲。
七&&板书设计：
& &&&投影本单元的练习题目
牛津小学英语6B教案——Unit 3 Asking the way 第一课时
一、 教学内容：
6B. Unit 3 A部分,Listen ,read and say
二、教学目标：
1 初步掌握理解课文，并能在交际中口头运用关于问路的句型
2 掌握四会单词 . stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。
3 掌握三会单词和词组. city, crossing, away, shopping center , .middle school ,
out of ,&&train station ,History Museum .
4 能听懂会说句型和日常交际用语 Go along this street, and then turn right at the third crossing . How far is it from here ?It's about a kilometer away .You can take bus No. 5 .How many stops are there? How can I get to the shopping center?
5 四会句型：Can you&&tell me the way to ...,please? .
三、教学重、难点：&&能正确理解、掌握四会单词和句型。
四、课前准备：
1 准备录音机和本课A部分的磁带。
2 准备A部分的图片。
3 课前写好本课的课题6B. Unit 3A部分Look, read and say
五、教学过程：
A& &Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello
B& &Free talk. 师生交流
T:&&Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning,
T:&&Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too.
T: Do you&&run fast? Do you&&run faster than xxx?
& &Do you jump high? Do you&&jump higher than xxx?
& &Do you&&swim fast? Does he swim faster than David ?
T: Where is you&&school ? Where is the xxx?
C Presentation and drill新授和操练
1 教师通过刚才的师生问答用旧知识引出句型Can you&&tell me the way to the xxx ?Go along this
&&street ,and then turn right at the third crossing .
2 教师板书句型中出现的生词进行教学同时让学生理解。
3 教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。
4 教师假装着急：How far is it from here? It's about kilometer away..同时板书单词，运用相同的
&&方法学习单词，同时领读句子。
5 就刚才创设情景，T:How many stops are there?引出every 5minutes ,get off at the third stop
&&的学习。同时让学生模仿说几句。
6 教师板书句型并领读。
D& &Practice and consolidation练习和巩固
1 让学生听录音，引出单词和词组History Museum ,post office的学习。
2 T板书以上单词和词组学生集体朗读，并扩展出词组和句子
3 让学生模仿跟读录音。
4 学生小组活动，每人接龙说一个问路的句子 Can you tell me the way to ...?
5 在次基础上小组讨论说出句型的回答:go along this street ,and turn right at the third&&crossing .....
6 请学生用老师提供的地点运用句型， 接龙说句子。
7 Ask and answer in pairs.。
六&&布置作业：
听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟。
& &找资料说出一些中国地名和外国地名。
七、 板书设计
Unit 3& & Asking the way
&&stops&&turn left /right , post office ,
&&get on /off,&&along,&&street
&&Can you&&tell me the way to ...,please?
牛津小学英语6B教案——Unit 3 Asking the way 第二课时
一．教学内容：
6B. Unit 3B部分 Look ,Read and learn
二、教学目标：
能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。
正确掌握B部分出现的四会单词post office,get on, get off,和Can you&&tell me the way to...?& &以及回答的四会句型
掌握B部分中出现的三会单词 middle school, train station, shopping center, History Museum .
三、教学重、难点：
&&能正确理解、掌握B部分单词。
&&能熟练运用巨型操练单词。
四、课前准备：
准备录音机和磁带。&&准备本课单词的图片。&&准备好的调查内容。 课前写好本课的课题。
五、教学过程：
A& &Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello
B& &Free talk. 师生交流
T:& &Good morning, boys and girls.
Ss:&&Good morning,
T:& &Nice to see you again.
Ss:&&Nice to see you, too.
T:& &What day is it today?
Ss:&&It's Monday.
T:&&Are you&&as tall as xxx?
T:&&Who is taller ,you&&or Tom??
T:&&Who is younger ,you&&or Su Yang ?
S3:&&I'm younger than Su Yang .
T： Do the boys run faster than the girls?
Doyou jump higher than xxx??
& & Do you&&swim faster than xxx?
T:& &Can you tell me the way
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