初二物理下册知识点大总结 第四部分 欧姆定律一、电压1、电源的作用是给电路两端提..
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初二物理下册知识点大总结
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本帖最后由 白超老师 于
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初二，让我们展翅飞翔……亲爱同学们：打开这份刊物的第一页，我们马上不再是懵懂的初一学员了。初二的学习生活即将扑面而来，带着青春的喜悦、成熟的兴奋，也带着学业的压力、成长的烦恼……初二是一个非常黄金的学习时期，把握得好，则可以取得领先，进而领跑初三；随意挥霍浪费，也会断送掉我们本来的优势，在两极分化中处于被动。为了个人的理想、父母的期待，也为了美好的未来、无悔的青春，初二，让我们展翅飞翔…… & && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&第一篇：初中物理学科介绍& && & 初二物理各章节学习要求第二篇：初中物理学习指导& &&&&&<font color="#. 学好物理从暑期开始& && && && && && && && && && && && && && && &2. 初中物理学习方法指导
第三篇：学习中的几个问题& && & <font color="#.&&物理偏科怎么办& && && && && && && && && && && && && && && &2. 女生如何学好物理
第四篇：学习经验分享& && && && &
<font color="#. 中考状元学习经验分享& && && && && && && && && && && && && && &&&2. 从物理不及格到满分的飞跃
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本帖最后由 王浩宇老师 于
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学好物理从暑期开始& &物理是一门联系生活，联系实际的自然学科，是让孩子“玩”的学科。认识奇妙的世界，领悟事实的真相。动手动脑，魅力无穷，往往会让孩子乐不思蜀，如果能在初一暑期接触物理的话，让学生在完全无压力的“失重”状态学习这个学科。对物理的兴趣，无疑将会陪伴他的一生。兴趣是最好的老师。未来两年何愁物理成绩不高。暑期是激发兴趣、培养物理思维的最佳时期& && &爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”由此可见，兴趣在活动中的位置比智力更重要。只有对感兴趣，才想学、爱学，才能学好，因此，激发自己学习兴趣对学好物理至关重要。所以在正式接触物理学科之前，我们一定要有意识的培养学习兴趣，这个暑期，我们可以读一些科普类的书籍，感受一下自然界的奥妙，也可以参加预科班的学习，在老师的带领下试着做一些物理小实验，例如：观察烧瓶颈部的水沸腾了，而金鱼却在下面的水中游来游去；水在纸制的“锅”里烧开，在感叹奇妙物理世界的同时也激发了我们学习物理的兴趣学好物理要善于动手实验,善于观察，善于思考，在这个暑期可以培养下这些好习惯，例如我们可以做个小实验：用线吊着的间隔5—6厘米的两个乒乓球，然后用力向两球中间吹起，结果发现越吹它们反而靠得越近。这个现象有些不可思议，引起了我们深思，为什么它们会向中间靠拢呢？从而进行研究和学习，学好物理就要养成实验，观察，思考的习惯，学会从多侧面、多角度去考虑物理问题，在分析现象时多问自己几个为什么，以“是什么——为什么——还有什么？”为思考问题的主线，经过长期训练，你会使思维趋于发散，开阔。学习书本内容，为初二物理打下坚实基础& && &到了初二之后，随着物理新学科的加入、数学难度的加大，是学生们觉得进入初二后压力剧增，尤其是那些重点中学实验班的孩子，他们面对的竞争压力本身就是很大，实验班的课程安排非常紧，在这种情况下，为了避免两极分化的现象发生，暑期学习初二物理，分担初二的学习压力就显得尤为重要了。
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本帖最后由 王浩宇老师 于
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女孩子如何学好物理& &从初一到初二，对很多女学生来说是一个始料不及的变化过程。初一各科成绩遥遥领先，稳坐第一的她们到了初二时成绩常有下滑的趋势，而对于初二新增科目物理来说，被很多女孩子视为学习的克星，难道女生就一定学不好物理吗？我会毫不犹豫地回答：不是。只要掌握物理的学习方法，养成良好的思考问题的习惯，女孩子一定能学好物理。& && & 一般女孩子的学习特点是，解题能力很强，分析能力稍弱一些；记忆能力很强，总结归纳能力稍弱一些。虽然把原理、定律、定义等有关的规律、概念背得滚瓜烂熟，但实际应用时却不知如何下手。基于以上分析，在学习物理时，大家一定要注意以下几点：凡事多问几个“为什么，怎么办”& && &学习物理不仅要解决“是什么”的问题，出现更多的是“为什么”和“怎么办”的问题，往往搞清楚了“为什么，怎么办”，也就揭示了事物的本质。例如：学习光的直线传播规律的应用——小孔成像时，大家都知道成一倒立的实像，这时候我们应该进一步从多个角度进行分析：如果是大孔怎么办？什么是实像？有没有虚像？实像和虚像的区别是什么？所成实像的大小与什么因素有关等等，只有多动脑思考，才能把知识点学懂，学透。重视独立思考的能力
　　在做题的过程中，常常会遇到一些问题，女生们喜欢在一起进行讨论，分组讨论是一种好的学习方式，但是过多的讨论，无形中就会养成依赖感，要想学好物理，我们一定要养成独立思考的习惯，独立思考，有时可能慢一些，有时可能会走弯路，有时可能解不出来……但这些都是正常的，是任何一个物理学习优异者走向成功的必经之路。重视物理知识的归纳和总结& && &物理是一门揭示事物规律和特点的学科，这些知识繁杂而琐碎，要想建立起各知识点间的联系，我们必须要善于对知识进行归纳总结，建立知识体系，在学完每章节的知识之后，一定要及时总结各知识点，梳理各知识点之间的联系，另外还要分模块总结各题型的解题方法和思想，研究表明，有系统的学习会比零散的知识点容易掌握。习惯性地对知识点进行总结，慢慢就能总结出自己的一套解题思维，知识就慢慢变成自己的了。 重视基础知识的理解和记忆& && & 从记忆方式来看，女学生偏重于机械记忆，记忆面较广。对物理基本知识的学习，单凭机械记忆，应付记忆能力的考察还勉强可以，但随着物理课程改革的进一步深入，物理教学的目的已经转到要把生活--物理--社会有机结合起来，重点考查知识的运用，灵活性很强，这样仅仅机械记忆就难以奏效了。所以在平时的学习中，我们一定要养成理解记忆的好习惯。学会画图分析物理过程& &&&不论题目难易都要尽量画图分析，画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握需要通过画图来达成，画图是一种良好的，通过反复的训练，你会发现很多看似复杂的物理问题其实会变得很简单。
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本帖最后由 王浩宇老师 于
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初二《物理》各章节学习要求物体的运动
第一节&&运动的描述
1、知道自然界存在多种多样的运动形式，运动是宇宙中的普遍现象，机械运动，参照物，参照物的选择，运动和静止的相对性。
2、能列举“1”中各知识点的常见实例。
3、能举例说明自然界存在多种多样的运动形式，根据运动情况找到所选择的参照物。第二节&&运动的快慢
1、知道速度的物理意义、定义、定义式、单位及其换算，匀速直线运动，变速运动，平均速度。
2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。
3、能用速度公式进行简单的计算。第三节 长度、时间及其测量
1、知道时间和长度的单位、单位换算、测量工具及使用方法、注意事项。
2、能对 “1”中各知识点的概念、实例、图表进行填空、判断与选择。
3、能粗略估测时间、长度，会使用适当的工具测量时间、长度。 声现象第一节&&声音的产生与传播
1、知道声音由振动产生，声音的传播需要介质，声音在空气中形成声波，15℃时空气中的声速是340m/s，不同介质的声速比较的情况。
2、能列举“1”中各知识点的常见实例（实例是指：现象、应用和防止例子、课本实验），对概念、实例、图表（图表这里指：各种图像和表格）进行填空、判断与选择。
3、能对声音由振动产生，声音的传播需要介质，声音在空气中形成声波，不同介质的声速比较的情况解释、常见现象，解决有关问题。
4、能设计并进行声音由振动产生，声音的传播需要介质。
第二节 我们怎样听到声音
（无）第三节 声音的特性
1、知道音调，频率及单位，音调与频率的关系，超声波，次声波，响度，振幅，响度与振幅的关系，音色，乐音。
2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。第四节 噪声的危害和控制
1、知道噪声及来源，声音强弱的单位——分贝，噪声的控制途径。
2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。第五节&&声的利用
1、知道声的利用的两个重要方面：传递信息、传递能量。声能也是能量的一种形式。光现象第一节&&光的传播&&颜色1、 知道光在同种介质中的传播特点以及在真空中的速度。
2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。
3、会设计并进行光在同种均匀介质中的传播的实验。（独立操作）第二节&&光的反射1、知道光的反射，入射光线，反射光线，法线，反射面，入射点，反射规律（两角相等），镜面反射，漫反射，光路可逆，我们能够看见不发光物体的原因。
2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。第三节&&平面镜成像1、会设计并进行平面镜成像的有关实验，会画出光线经过平面镜反射后的路径。第四节&&光的折射1、知道光的折射，折射光线，折射角，折射规律（从空气斜射到水等物质、从水等物质斜射到空气时的两角关系）。
2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。第五节&&物体的颜色1、知道色散，白光的组成，色光的三原色，颜料的三原色（两个三环图），透明物体、不透明物体有不同颜色的原因。
2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。
3、能从色光的透过、吸收与反射角度，解释透明、不透明物体有不同颜色的原因。第六节&&看不见的光1、知道光谱及其组成，红外线、紫外线的名称及常见的应用实例，会判断有关说法的正确性。
2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。透镜及其应用 第一节&&透镜1、知道透镜，凸透镜，凹透镜，主光轴，光心，凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用，焦点，焦距，光能是能量的一种形式。
2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、图表、实例进行填空、判断与选择。
3、能够用“凸、凹透镜对光线的作用”去解释、解决直接有关现象、问题如：设计测量焦距、改变光路等问题，能画出平行于主光轴或经过焦点的光线透过透镜的路线。第二节&&生活中的透镜1、知道照相机、投影仪、放大镜主要部件是一个凸透镜，它们的作用及所成的像与物的大小关系。
2、能对“1”中各知识点的概念、图表进行填空、判断与选择。第三节&&凸透镜成像的规律1、知道凸透镜的成像规律（u&2f、2f&u&f、u&f），实像与虚像的不同。
2、能列举“1”中各知识点的常见实例（包括第二、三、四、五节的应用实例），对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。第四节&&眼睛和眼镜
（无）第五节&&显微镜和望远镜
（无） 质量和密度第一节&&质量及其测量
1、知道质量及单位、测量工具，托盘天平的构造、使用方法、读数方法、注意事项。
2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。
3、会用天平测量固体和液体的质量。第二节&&密度1、 知道密度的物理意义、定义、定义式、单位及换算，密度是物质一种属性，水的密度值。
2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。第三节&&密度的测量1、 知道测量液体和固体的密度的原理、工具、步骤、注意事项，量筒的作用、使用方法、注意事项。
2、能对 “1”中各知识点的概念、实例、图表进行填空、判断与选择。第四节&&密度与社会生活1、&&知道由于热胀冷缩所产生的物体密度的变化现象及水随温度发生的特殊密度规律。
2、&&能列举“1”中各知识点的常见实例，对实例、图表进行填空、判断与选择。
3、能运用密度知识解释、设计解决日常有关问题，进行计算（一个事件）。 力和运动第一节&&力及其作用效果1、知道力，力的单位，力的作用效果（改变运动状态、形变），影响力的作用效果的因素——力的三要素，力的示意图的画法（受力分析），力的作用是相互的。
2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。
3、能运用力的作用效果解释、设计、解决直接有关的问题。（认识）
4、会画力的示意图（用黑点、箭头、线段长短、字母（F、N、f、G等）表示力，进行物体受力分析），最终达到：难度为4个力、物体在斜面上运动或静止的情况。（独立操作）第二节&&弹力 弹簧测力计1、知道弹性，塑性，弹性限度，弹性形变，弹力，弹力在日常的称谓（拉力、压力、支持力等），弹簧测力计的原理、使用方法、注意事项。
2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。
3、能设计并进行有关弹力小实验，会利用弹簧测力计测量重力、拉力。（独立操作）第三节&&重力1、知道重力，重力大小与质量的关系及公式，g，重力的方向，重心。
2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。
3、能运用公式G=mg进行计算。
4、能设计并进行重力与质量关系的有关实验。第四节&&摩擦力1、知道摩擦，滑动摩擦，滚动摩擦，两种摩擦的比较，摩擦力的方向、作用点，决定摩擦力大小的因素，摩擦力的测量方法，增减摩擦的各种方法。（在课本的定义中加上“要发生相对运动”）
2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。
3、能设计并进行“1”中各知识点的实验，会使用弹簧测力计测出摩擦力。（独立操作）第五节&&牛顿第一定律&&惯性1、知道惯性，牛顿第一定律。
2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。
3、能运用惯性知识解释、设计、解决惯性的利用和危害等问题。
4、会设计并进行有关物体惯性的小实验， 第六节&&二力平衡1、知道几个力平衡，物体的平衡，二力平衡的条件，运动和力的关系。
2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。
3、能运用二力平衡的条件解释、说明有关的知识。
压强和浮力第一节&&压强1、知道压力，影响压力效果的因素，压强的物理意义、定义、定义式、单位，增减压强的方法。
2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。
3、能运用压强知识解释现象、设计并解决问题（一个知识点），进行简单计算（两个公式或知识点联合）。（理解）
4、能设计并进行研究压力效果、增减压强的实验。（独立操作）第二节&&液体的压强1、 知道液体的压强，液体压强规律、公式，连通器及其原理。
2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。
3、能运用液体压强知识解释、设计、解决有关问题，进行计算（一个事件）。第三节&&大气压强1、知道大气压强，大气压的大小，标准大气压，大气压的变化及影响因素（高度、天气），大气压与高度的关系，大气压的测量方法，水银气压计、金属盒气压计。
2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。
3、能运用大气压的知识解释现象、设计并解决有关问题。第四节&&液体压强与流速的关系1、知道流体（气体和液体）的压强与流速的关系。
2、能列举“1”中知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。第五节&&浮力1、 知道浮力，浮力的方向，用弹簧测力计测量浮力的方法，阿基米德原理及其公式表述（F液=G排=ρ液gV排）、使用范围。2、 能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。3、 能用“1”中各知识点解释、设计、解决与浮力直接有关问题（要求用阿基米德原理能进行简单的计算，能用F浮=G—G’进行计算）。第六节&&浮力的应用1、 知道物体浮沉的条件（上浮、下沉、悬浮、漂浮）。
2、 能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。
3、 能运用“1”中各知识点解释生活中的有关现象、设计并解决有关问题。（理解
功和机械能第一节&&功1、知道功的定义（Fs）、定义式、单位、二要素。
2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。
3、能从能量的角度说明、解释做功问题,用功的定义式进行简单的计算(一个公式)
4、 运用功的二要素解释日常中的是否做功等问题，第二节&&功率 1、知道功率的物理意义、定义、定义式、单位。
2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。
3、能运用功率的知识解释、说明有关问题,进行计算(可以综合)第三节&&动能和势能1、 知道能量，动能及大小决定因素，势能，重力势能及大小决定因素，弹性势能及有关决定因素。2、 能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。3、 能运用“1”中各知识点解释生活中的有关现象、设计并解决有关问题。第四节&&机械能及其转化1、知道机械能，动能和势能可以相互转化，机械能和其他形式的能的转化。
2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。
3、能运用“1”中各知识点解释生活中的有关现象、设计并解决有关问题。简单机械第一节&&杠杆1、 知道杠杆，杠杆中的几个名词，杠杆平衡及其条件，三种杠杆及其特点。2、 能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择3、 能运用杠杆的知识解释、设计、解决有关问题，进行简单计算（一个杠杆）。4、 会做杠杆平衡条件的研究实验，会画杠杆的示意图（已知O、F1、F2）。（独立操作）（会画力臂，用虚线、大括号，及字母）第二节&&滑轮1、知道滑轮，定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点及公式，轮轴及其特点、如何更省力，斜面及其特点、斜面越长越省力。
2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。
3、能运用“1”中各知识点解释现象、设计并解决如何通过这些简单机械去改变力的大小和方向的问题，用滑轮的公式进行简单计算。（理解）
4、会做“1”中各知识点的小实验，会画有关的力的示意图。（独立操作）
第三节&&功的原理1、 知道使用任何机械都不省功
2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。
3、能运用功的原理的知识解释、设计、解决有关问题，进行简单计算第四节&&机械效率1、知道有用功、额外功、总功及关系、关系式，机械效率的定义、定义式、大小范围、表示方法。
2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。
3、能运用“1”中各知识点解释、设计并解决问题，进行综合计算（一个事件但可以与简单机械联合）。
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本帖最后由 王浩宇老师 于
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初中物理学习指导& && &俗话说：“物理难，难于上青天”，面对众多的物理题目和模型很多同学不由得兴叹，怎么才能学好初中物理呢？下面给同学们一些建议：一．重视构建知识网络——全面系统把握物理知识体系& &&&很多学生接触物理后都会有这样的感觉：掌握了各个知识点后，本以为做题已经没有任何问题，但是发现在做综合题时还是无从下手，之前所学的知识不知道如何运用，出现这一问题的主要原因是学生还没有建立知识网络，不知道各知识点之间的联系，例如：压力压强、浮力，之间有什么关系?杠杆滑轮之间有什么联系？只有建立起知识网络，才能攻克物理综合题。二．抓住学科规律——掌握学习技巧，达到事半功倍& && &很多学生物理偏科，不是因为学习不努力，而是因为没有掌握物理学科的特点和规律，学习物理时只是机械记忆，套用公式，这样肯定是学不好物理的，物理是一门注重分析研究，归纳总结的学科，学好物理，要善于举一反三，开阔思维。学会从多侧面、多角度去考虑物理问题，在分析现象时多问自己几个为什么，以“是什么——为什么——还有什么？为思考问题的主线，只有多动脑思考，才能达到事半功倍的效果。三．& &重视强化专题训练——感悟物理思想方法& && &很多学生物理成绩不高是因为平时做题时针对性不强，题做了很多，但是没有太多的心得和反思，导致没有形成每种题型的解题方法，效果不是很明显，所以平时做题时一定要重视专题训练，把每一类题型汇总到一起，集中精力进行攻克，在做题过程中，认真体会这一类题型的解题思想，反思各种方法的纵横联系，并把思想方法相近的题目编成一组，不断提炼、不断深化，做到举一反三、触类旁通的状态。四．& &重视建立“病例档案”——做到万无一失& &&&准备一本物理学习“病例卡”，把平时犯的错误记下来，找出“病因”开出“处方”，并且经常地拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正，这样到中考时你的物理就没有什么“病例”了。我们要在教师的指导下做一定数量的物理习题，积累解题经验、总结解题思路、形成解题思想、催生解题灵感、掌握学习方法。五．& &重视常用推导公式及比例式——做到思维敏捷& &&&物理中很多题常常是一题多解，这就涉及到了要选择公式，公式选的合理常常会起到事半功倍的效果，在电学部分中，推到出的公式和比例式很多，而这些公式往往比书上的公式更加重要，例如正比分压公式，反比分流公式等，直接运用这些比例式会使繁杂的计算过程变得简单易懂，会让自己的思维更加敏捷，做题效率更高，所以大家平时一定要注意积累这些比例式和使用方法。六．& &重视中考动向要求——勤练解题规范速度& &&&要把握好目前的中考动向，特别是近年来，北京的中考越来越注重解题过程的规范和解答过程的完整。在此特别指出的是，有很多学生认为只要解出题目的答案就万事大吉了，其实只要是有过程的解答题，过程分比最后的答案要重要得多，不要会做而不得分。
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物理偏科怎么办& & 到了初中经常会出现这种现象：初一不分上下，初二两级分化，为什么到了初二会出现巨大差异，其实更多的原因是由于初二增加了物理新学科，在接触物理之后，很多同学都认为物理难，难于上青天，更多的时候只是由于物理分数低而影响了整体成绩。物理偏科了怎么办？同学们可以通过以下几个方面解决问题：一． 培养学习兴趣物理学的不好，大多是对物理出现了厌学的情况，认为物理枯燥无味，课堂不愿听课，怕学物理，结果越是厌学，就越学不好，久而久之形成了恶性循环，导致成绩很不理想，兴趣是最好的老师，只有对物理产生兴趣，才能主动的学习，物理其实并不枯燥，每章节都有相应的实验，同学们可以从实验入手，通过动手实验，观察，思考来培养学习兴趣，另外平时也可以多看些有关物理科学家的趣事，了解到学习物理是一件很快乐的事，从而喜欢物理。二． 勇于克服困难学习中要拥有勇于克服困难的精神，在物理学习过程中，常会被一些复杂难懂的问题所困扰，当我们再三思考后仍然无解时，可能就会放弃，但逃避只会永远让问题永远存在，只有勇于面对才会获得最后的成功，在学习中出现困难时我们应该高兴，因为这意味着我们又了获得了一个提升自己的机会。三． 抓住学科规律有些同学物理学的不好，不是因为努力的不够，而是因为学习效率低，也就是没有抓住学科规律，没有掌握学习方法，例如我们经常很努力的把课本中所有的公式、概念、规律都背的一字不差，但奇怪的是题仍然不会做，考试也得不到高分，这就是没有抓住学科规律，学好物理并不是机械的记忆，套用公式，而是要多观察，多动脑思考，平时做题要有针对性，及时反思，不断归纳总结。四． 建立学习信心心态决定状态，状态决定成绩，物理学不好大多是因为学习心态不好，也就是信心不足，对物理产生了畏惧心理，认为自己不是学物理的料，当给自己定下这样消极的心理暗示后，物理自然就学不好了，对于这样的学生，学好物理要从重拾信心开始，大家可以用“跳一跳，够得着”的方法，开始时做些自己能做出来的简单题，找到做题的自信，然后逐渐加大难度，但也要在能力范围之内，努努力就能做出来，这样就像走台阶一样，一步一步迈向更高的高度。物理偏科可能会有不同的原因，只要大家找出问题所在，运用合理方法，学好物理，你一定行。
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本帖最后由 王浩宇老师 于
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揭秘：中考状元的二十条实战学习经验在中考中，一些考得出色的同学堪称“状元”或“高人”。他们的经验之谈闪烁着智慧的火花，特别是经过实践的检验证明了这些想法和说法的真理性，可供我们考试时借鉴。现撷其30则，以飨正在紧张备考的同学们。一、地毯式扫荡& &&&先把该复习的基础知识全面过一遍。追求的是尽可能全面不要有遗漏，哪怕是阅读材料或者文字注释。要有蝗虫精神，所向披靡一处不留，　　二、融会贯通& && &找到知识之间的联系。把一章章一节节的知识之间的联系找到。追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。要多思考，多尝试。三、知识的运用& && &做题，做各种各样的题。力求通过多种形式的解题去练习运用知识。掌握各种解题思路，通过解题锻炼分析问题解决问题的能力。四、捡“渣子”& &即查漏补缺。通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏。求得更全面更深入的把握知识提高能力。五、“翻饼烙饼”& & 复习犹如“烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。因此，复习总得两三遍才能完成。六、基础，还是基础& & 复习时所做的事很多。有一大堆复习资料等着我们去做。千头万绪抓根本。什么是根本？就是基础。基础知识和基本技能技巧，是教学大纲也是考试的主要要求。在“双基”的基础上，再去把握基本的解题思路。解题思路是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。在有限的复习时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓基础。要记住：基础，还是基础。七、要“死”去“活”来& & 历史学科，有很多需要背诵的东西，人物、事件、年代、一些历史史料的要点等等。有些材料，只能“死”记。要*多次反复强化记忆。历史课是一门机械死记量比较大的学科。但是在考试时，却要把记往的材料灵活运用，这就不仅要记得牢，记得死，还要理解，理解得活。是谓“死”去“活”来，不单学历史，学地理，学政治，以至学理化生物，都需要“死”去“活”来。八、“试试就能行，争争就能赢”& & 这是电视连续剧《十七岁不哭》里的一句台词。考试要有一个良好的心态，要有勇气。“试试争争”是一种积骰的参与心态，是敢于拼搏，敢于胜利的精神状态，是一种挑战的气势。无论是复习还是在考场上，都需要情绪饱满和精神张扬，而不是情绪不振和精神萎靡，需要兴奋而不是沉闷，需要勇敢而不是怯懦。“光想赢的没能赢，不想输的反倒赢了”。“想赢”是我们追求的“上限”，不想输是我们的“下限”。“想赢”是需要努因而比较紧张的被动的，“不想输”则是一种守势从而比较从容和主动。显然，后者心态较为放松。在放松的心态下，往往会发挥正常而取得好的效果。九、“一个具有健康心理素质的人应该做到两点：在萎靡不振的时候要振作起来，在承受压力过大时又能为自己开脱，使自己不失常”。人的主观能动性使人能够控制和把握自己，从而使自己的精神状态处于最往。因势应变是人的主观能动性的作用所在。相反相成是一切书物的辩证法。心理素质脆弱是主观能动性的放弃，健康的心理素质则使我们比较“皮实”--能够调整自己的情绪和心态去克服面临的困难。十、“中考从根本上说是对一个人的实力和心理素质的综合考察”。实力是基础，是本钱，心理素质是发挥我们的实力和本钱的条件。有“本钱”还得会用“本钱”。无本钱生意无法做，有本钱生意做赔了的事也是有的。十一、复习是积蓄实力积蓄本钱，考试则要求发挥得淋漓尽至，赚得最大的效益。一位考生说“我平时考试总是稀里糊涂，但大考从来都是名列前茅，大概是心理调节得好吧？”诚如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。十二、“强科更强，弱科不弱；强科尤弱项，弱科有强项”。在考试的几个科目上，一个人有强有弱，是太正常了。复习的策略，就是扬强扶弱。有的同学是只补弱的，忽视了强的；有的同学是放弃弱的专攻强的。从整体看，都未见明智。强的里面不要有“水分”，弱的里面还要有突破。大概是十分高明的策略了。十三、“差的学科要拼命补上来，达到中等偏上水平；好的要突出，使之成为真正的优势。”这里的道理与上述相仿，也是对待自己的强弱项中的一种策略。中考高考都是“团体赛”，要的是全局的胜利而不能是顾此失彼。十四、“该记的只好记住，可是，能够不记的就不要去记忆”。为了减轻记忆的负担，能够偷懒的地方犯不着去玩命--本来该背的就够多啦！根据知识的特点，在记忆和理解之间，可把知识分为四种类型：只需理解无须记忆的；只需记忆无须理解的(背下来就是了)；只有记忆才能理解的。只有记忆才能记住的。我们这里取得是“出力最小原则滚动式复习法。先复习第一章，然后复习第二章，然后把第一二章一起复习一遍；然后复习第三章，然后一二三章一起复习一遍……以此类推，犹如”滚动“。这种复习法需要一定的时间，但复习比较牢固，由于符合记忆规律，效果好。十五、”过度复习法“记忆有一个”报酬递减规律“，即随着记忆次数的增，复习所记住的材料的效率在下降。为了这种”递减“相抗衡，有的同学就采取了”过度复习法“，即本来用10分钟记住的材料，再用3分钟的时间去强记--形成一种”过度“，以期在”递减时不受影响。十六、“题不二错”。复习时做错了题，一旦搞明白，绝不放过。失败是成功之母，从失败中得到的多，从成功中得到的少，都是这个意思。失败了的东西要成为我们的座右铭。十七、要掌握考试技能。“基础题，全做对；一般题，一分不浪费；尽力冲击较难题，即使做错不后悔”。这是应该面对考卷时答题的策略。考试试题总是有难有易，一般可分为基础题，一般题和较难题。以上策略是十分明智可取的“容易题不丢分，难题不得零分。”保住应该保住的，往往也不容易；因为遇到容易题容易大意。所以明确容易题不丢分也是十分重要的。难题不得零分，就是一种决不轻弃的的进取精神的写照，要顽强拼搏到最后一分和最后一分钟。十八、“绕过拦路虎，再杀回马枪”。考试时难免会遇到难题，费了一番劲仍然突不破时就要主动放弃，不要跟它没完没了的耗时间。在做别的题之后，很有可能思路打开活跃起来再反过来做它就做出来了。考试时间是有限的，在有限的时间里要多拿分也要讲策略。十九、“对试题抱一种研究的态度”。淡化分数意识，可能是缓解紧张心理的妙方。因此，对试题抱一种研究态度反而会使我们在考场上更好的发挥出最佳水平。有一颗平常心比有一颗非常心有时更有利。二十、“多出妙手不如减少失误”。这是韩国著名棋手李昌镐的一句经验之谈。他谈的是下棋，但对我们考试也不无借鉴意义，特别是对那些学习比较好成绩比较好的学生，要取得出色的成绩，创造高分，减少失误是为至要。
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本帖最后由 王浩宇老师 于
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中考满分学员分享----从物理不及格到满分的飞跃物理就像一个纸老虎，看着挺吓人，但真正投入其中后，便会发现其实并没有想象中的那么可怕，初二时的我也面临着对物理绝望的境地，徘徊在要放弃边缘，但在努力的挣扎之后，终于看到了希望的曙光，最后重拾信心之后，物理成绩一跃而生，最终得到中考满分，下面为大家讲述一下我从物理不及格到满分的飞跃。悲痛的初二上& && &我是一个女生，初一数学能考到90分左右（100分满），但对理科不是特别感兴趣，这就导致对初二物理不是很重视，为了应付平时的作业和考试，按照老师要求背了相关的物理现象和规律，例如像学光学时透镜成像规律，舞台变化等，但做题时发现，虽然记下了这些规律，但是做题时却不知如何运用，而且感觉物理的知识点很杂，不好掌握，悲惨的是，期末考试只考了65分（100分满），在经历了这次考试之后，内心深处更加坚信：自己不是学物理的材料，并且经常告诉自己女孩子学不好物理，在这样的消极暗示下，物理成绩越来越遭，厌学的情绪越来越大，内心也无比痛苦，最后干脆物理课就做英语题，有想要放弃的意思。崛起的初二下& && & 因为其它科目都比较优秀，所以物理偏科的事情引起了爸爸妈妈和老师的关注，他们给了我很大的鼓励，并且向我讲了很多道理：如果物理成绩上不来，即使其它科目分再高，也肯定考不了理想的高中，因为这一科拉了后腿，岂不是太可惜了，为了以后的学习，我下定决心，一定要学好物理，这时我主动找了老师，去了解物理学习方法，不再像以前那样机械的记忆，而是去深入体会物理过程，主动思考问题，力争把所学的规律和概念理解的更加透彻，我找来同一类比较简单的题型，这样有针对性的归纳总结同一类题型的解题方法，然后抱着“跳一跳，够得着”的心理，逐渐提高做题的难度，在这期间虽然也常会遇到困难，但始终保持着战胜困难的决心，就这样，一点点建立起了自信，这期间养成了两个好习惯，一个是建立错题笔记，把平时的错题进行了汇总，第二就是写错题心得，把错题的原因写出来，下面注上正确的解法进行对比，看看自己哪里想错了，通过半个学期的努力，物理成绩有了显著的提升，从60分左右，上升到了90多分，被人称为最难的力学，是我学的做好的地方。辉煌的初三& && & 进入初三，我依然保持着勤于思考，善于归纳总结的好习惯，电学部分知识点很多，推导出的比例式有很多，这里我着重注意了公式的运用。并且以串联和并联为主线把题型进行归纳，做题思路非常清晰，期末考试得了物理满分，在初三下学期的复习中，之前的错题笔记派上了用场，这使得我的复习事半功倍，因为平时经常思考，所以基础知识掌握的很透彻，而且各章节之间形成了知识网络，这对做综合题有很大益处，在经历了下学期的系统复习之后，物理最终如愿以偿获得了中考满分。& && & 通过这段经历让我体会到，从物理偏科到取得优秀的成绩，其实只有一步之遥，关键就看能否鼓足勇气迈出这一步，学习物理要掌握方法，要养成勤于思考，善于总结的好习惯，兴趣是最好的老师，拥有物理兴趣是学好物理的前提，当大家做到这些之后，获得高分不再是梦。
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谢谢王老师分享
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感谢分享，好齐全
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谢谢王老师
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谢谢老师的分享！
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王老师，谢谢了，及时雨！
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谢谢王老师。辛苦了！
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