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《高中生物必修2:遗传与进化》教学视频 生物 必修2：遗传与进化 第3讲 遗传与变异的分子基础
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《高中生物必修2:遗传与进化》教学视频-生物 必修2：遗传与进化 第3讲 遗传与变异的分子基础-课程简介
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你最不喜欢那个季节-单词句子-儿童英语2012高二生物遗传变异强化训练76
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2012高二生物遗传变异强化训练76
2012高二生物遗传变异强化训练；1．(2011?安徽理综，4)人体甲状腺滤泡上皮；A．插入DNA分子引起插入点后的碱基序列改变；B．替换DNA分子中的某一碱基引起基因突变；C．造成染色体断裂、缺失或易位等染色体结构变异；D．诱发甲状腺滤泡上皮细胞基因突变并遗传给下一代；2．(2011?海南，6)关于哺乳动物红细胞和血；A．机体缺铁时，血红蛋白的合成量会减少
2012高二生物遗传变异强化训练1．(2011?安徽理综，4)人体甲状腺滤泡上皮细胞具有很强的摄碘能力。临床上常用小剂量的放射性同131位素I治疗某些甲状腺疾病，但大剂量的131I对人体会产生有害影响。积聚在细胞内的131I可能直接(
)A．插入DNA分子引起插入点后的碱基序列改变B．替换DNA分子中的某一碱基引起基因突变C．造成染色体断裂、缺失或易位等染色体结构变异D．诱发甲状腺滤泡上皮细胞基因突变并遗传给下一代2．(2011?海南，6)关于哺乳动物红细胞和血红蛋白的叙述，错误的是(
)A．机体缺铁时，血红蛋白的合成量会减少
B．成熟红细胞中没有血红蛋白mRNA的合成C．血浆中的氧和Na＋通过主动运输进入红细胞
D．血红蛋白基因突变可导致镰刀型细胞贫血症3．(2011?山东理综，8)基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的A型配子。等位基因A、a位于2号染色体。下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是(
)①2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离
②2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离 ③性染色体可能在减数第二次分裂时未分离
④性染色体一定在减数第一次分裂时未分离A．①③
D．②④4．(2011?天津理综，4)玉米花药培养的单倍体幼苗，经秋水仙素处理后形成二倍体植株。下图是该过程中某时段细胞核DNA含量变化示意图。下列叙述错误的是(
)A．A～B过程中细胞内不发生基因重组B．C～D过程中细胞内发生了染色体数加倍C．E点后细胞内各染色体组的基因组成相同D．F～G过程中同源染色体分离，染色体数减半5．(2011?天津理综，6)某致病基因h位于X染色体上，该基因和正常基因H中的某一特定序列经BclⅠ酶切后，可产生大小不同的片段(如图1，bp表示碱基对)，据此可进行基因诊断。图2为某家庭该病的遗传系谱。下列叙述错误的是(
)A．h基因特定序列中BclⅠ酶切位点的消失是碱基序列改变的结果B．Ⅱ－1的基因诊断中只出现142bp片段，其致病基因来自母亲C．Ⅱ－2的基因诊断中出现142bp、99bp和43bp三个片段，其基因型为XHXhD．Ⅱ－3的丈夫表现型正常，其儿子的基因诊断中出现142bp片段的概率为1/26．已知a、b、c、d是某细菌DNA片段上的4个基因，下图中W表示野生型，①②③分别表示三种缺失不同基因的突变体，虚线表示所缺失的基因。若分别检测野生型和各种突变体中某种酶的活性，发现仅在野生型和突变体①中该酶有活性，则编码该酶的基因是()A．基因a
D．基因d7． 日，经权威遗传机构确认，济南发现的一例染色体异常核型即46，XYt(6,8)为世界首报，该例异常核型属于染色体平衡易位携带者。染色体平衡易位携带者在人群中约占0.47%，是造成流产和畸形儿的重要因素，由于没有遗传物质丢失，患者表现及智力均与正常人一样。11、12号染色体易位即t(11,12)，在人群中较为常见。下列说法中，正确的是(
)A．在光学显微镜下观察不到染色体易位
B．该异常核型为6、8号染色体易位C．染色体结构改变一定导致基因数量的改变
D．染色体易位属于基因重组，不改变基因的数量8．染色体之间的交叉互换可能导致染色体的结构或基因序列的变化。下列图中，甲、乙两图分别表示两种染色体之间的交叉互换模式，丙、丁、戊图表示某染色体变化的三种情形。则下列有关叙述正确的是(
) A．甲可以导致戊的形成
B．乙可以导致丙的形成C．甲可以导致丁的形成
D．乙可以导致丁或戊两种情形的产生9．如图为某家庭的遗传系谱图。该地区的人群中，甲病基因携带者占健康者的30%，下列叙述错误的是(
)A．甲病为常染色体隐性遗传病B.
个体5两病皆患的概率是1/160C.
Ⅱ1为杂合子的概率是1/3D.
两病的遗传遵循基因的自由组合定律10．(2011?江苏)根据现代生物进化理论，下列说法正确的是(
)A．自然选择决定了生物变异和进化的方向B．生物进化的实质是种群基因型频率的改变C．种群内基因频率的改变在世代间具有连续性D．种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减小11．某校共有学生人数1600人，红绿色盲遗传病调查研究后发现，该群体中色盲基因的频率是6.8%，780名女生中有患者23人，携带者52人，则男生中色盲的人数约为(
D．5612．如图甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑦表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错误的是(
)A．①→②过程简便，但培育周期长B．①和⑦的变异都发生于有丝分裂间期C．③过程常用的方法是花药离体培养D．⑥过程与⑦过程的育种原理相同13．如图示意某生物细胞减数分裂时，两对联会的染色体之间出现异常的“十字型”结构现象，图中字母表示染色体上的基因。据此所作推断中，错误的是(
)A．此种异常源于染色体的结构变异B．该生物产生的异常配子很可能有HAa或hBb型C．该生物基因型为HhAaBb，一定属于二倍体生物D．此种异常可能会导致生物体的育性下降14． 2008年10月深圳华大基因研究院在深圳第十届“高交会”上宣布：大熊猫“晶晶”的基因组框架图绘制完成。大熊猫有21对染色体，基因组大小与人相似，约为30亿个碱基对，包含2～3万个基因。关于大熊猫“晶晶”基因组的叙述合理的是(
)A．大熊猫基因组是指熊猫所有DNA分子所携带的全部遗传信息B．大熊猫的单倍体基因组由21条双链DNA分子组成C．大熊猫的一个染色体组与单倍体基因组所含的染色体数目相同D．大熊猫与其他生物的基因组的相似程度越高，亲缘关系越远15．科学研究发现，P53基因是一种遏制细胞癌变的基因。科学家发现几乎所有的癌细胞中都有P53基因异常的现象。现在通过动物病毒转录的方法将正常P53基因转入到癌细胞中，发现能引起癌细胞产生“自杀现象”，这为癌症治疗又提供了一个解决的方向。对于该基因疗法，从变异的角度分析属于(
)A．基因突变
B．基因重组
C．染色体结构变异
D．染色体数目变异16.某常染色体隐性遗传病在人群中的发病率为1%，色盲在男性中的发病率为7%。现有一对表现正常的夫妇，妻子为该常染色体遗传病致病基因和色盲致病基因携带者。那么他们所生小孩同时患上述两种遗传病的概率是(
D．3/80017．下图中①和②表示发生在常染色体上的变异。①和②所示的变异类型分别属于(
)A．基因重组和染色体易位
B．染色体易位和染色体易位C．染色体易位和基因重组
D．基因重组和基因重组18.图示某植株一个正在进行有丝分裂的细胞，下列叙述中正确的是
)①该植株的基因型必为AaBb②若该植株是由花粉粒发育而来的，则其亲本是四倍体③若该植株是由受精卵发育而来的，则其配子是二倍体④该细胞发生过基因突变A．①②
D、②④19.利学家做了两项实验：(1)用适当浓度的生长素溶液处理没有接受花粉的番茄雌蕊柱头，子房发育成无子番茄。(2)用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授二倍体花粉，子房发育成无子西瓜。下列有关叙述正确的是A．上述无子番茄性状能遗传B．若取无子番茄植株进行无性繁殖，所结果实中有种子C、若取上述无子西瓜植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子D．若取上述无子西瓜植株进行无性繁殖，长成的植株，子房壁细胞含有四个染色体组 20.如图为蜜蜂的生活史，有关此图的叙述中正确的是（
）①有丝分裂只发生在I、V②非同源染色体上非等位基因的自由组合发生在V③基因突变可能发生在I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、V④雄蜂体细胞含有1个染色体组A．①②③④
D、②③④21．下图表示以某种农作物(1)和(2)两个品种为基础，培育出(4)、(5)、(6)、(7)四个品种的过程。据图分析，下列说法正确的是（
）A、据图分析可知，(4)个体是单倍体，(6)是多倍体，只有(5)是二倍体B．据图分析可知，除了(4)个体是单倍体，(6)是多倍体外，其余个体都是二倍体C．育种途径不同，所依据的原理不同，但育种的年限都相同D．育种方法的选择，只需要考虑育种年限和所要达到的目标22.萝卜和甘蓝两种植物杂交，能得到的种子一般是不育的，但偶然发现有个别种子种下去后可产生能育的后代出现这种现象的原因是（
基因自由组合
染色体结构变异
染色体数目加倍23.某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按下图所示的程序进行实验。请根据上图所示实验分析下列哪一项叙述是错误的v
w A．在花粉形成过程中发生了等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。B．花粉通过组织培养形成的植株A为单倍体，其特点之一是高度不孕。C．秋水仙素的作用是：在细胞分裂时抑制纺缍体的形成，使细胞内的染色体数目加倍。D．在花粉形成过程中一定会发生基因突变24.从理论上分析下列各项，其中错误的是（
2倍体×4倍体→3倍体
2倍体×2倍体→2倍体C
3倍体×3倍体→3倍体
2倍体×6倍体→4倍体25. 长翅白眼雄蝇与长翅红眼雌蝇交配，产下一只染色体组成为XXY的残翅白眼雄蝇。已知翅长(A－长翅，a－残翅)、眼色(B－红眼，b―白眼)基因分别位于常染色体和X染色体上，在没有基因突变的情况下，该雄蝇可能是由何种基因组成的卵细胞受精后发育形成的(
D．aXBXb26．(2010?广东卷，28)克氏综合征是一种性染色体数目异常的疾病。现有一对表现型正常的夫妇生了一个患克氏综合征并伴有色盲的男孩，该男孩的染色体组成为44＋XXY。请回答：(1)画出该家庭的系谱图并注明每个成员的基因型(色盲等位基因以B和b表示)________。(2)导致上述男孩患克氏综合征的原因是：他的________(填“父亲”或“母亲”)的生殖细胞在进行________分裂形成配子时发生了染色体不分离。(3)假设上述夫妇的染色体不分离只是发生在体细胞中，①他们的孩子中是否会出现克氏综合征患者？ ______________________________________________________。②他们的孩子患色盲的可能性是多大？______________________________________________________。(4)基因组信息对于人类疾病的诊治有重要意义。人类基因组计划至少应测________条染色体的碱基序列。27． 100年来，果蝇作为经典模式生物在遗传学研究中备受重视。请根据以下信息回答问题：(1)黑体残翅雌果蝇与灰体长翅雄果蝇杂交，F1全为灰体长翅。用F1雄果蝇进行测交，测交后代只出现灰体长翅200只，黑体残翅198只。如果用横线(―)表示相关染色体，用A、a和B、b分别表示体色和翅型的基因，用点(?)表示基因位置，亲本雌雄果蝇的基因型可分别图示为________和________。F1雄果蝇产生的配子的基因组成图示为________。(2)卷刚毛弯翅雌果蝇与直刚毛直翅雄果蝇杂交，在F1中所有雌果蝇都是直刚毛直翅，所有雄果蝇都是卷刚毛直翅。控制刚毛和翅型的基因分别位于________和________染色体上(如果在性染色体上，请确定出X或Y)。判断前者的理由是________。控制刚毛和翅型的基因分别用D、d和E、e表示，F1雌雄果蝇的基因型分别为________和________。F1雌雄果蝇互交，F2中直刚毛弯翅果蝇占的比例是________。(3)假设某隐性致死突变基因有纯合致死效应(胚胎致死)，无其他性状效应。根据隐性纯合体的死亡率，隐性致死突变分为完全致死突变和不完全致死突变。有一只雄果蝇偶然受到了X射线辐射，为了探究这只果蝇X染色体上是否发生了上述隐性致死突变，请设计杂交实验并预测最终实验结果。实验步骤：①__________________________________________；②____________________________________________________；③____________________________________________________。结果预测：Ⅰ.如果______________，则X染色体上发生了完全致死突变；Ⅱ.如果______________，则X染色体上发生了不完全致死突变；Ⅲ.如果______________，则X染色体上没有发生隐性致死突变。28．螺旋蛆蝇是家畜的毁灭性寄生物种。在实验室里对两组数量相同的螺旋蛆蝇进行不同的处理：一组使用杀虫剂；另一组使用电离辐射，促使雄性不育。实验结果如图所示，请回答： (1)用现代生物进化理论解释图一中杀虫剂处理后个体数量逐渐上升的原因：螺旋蛆蝇中存在________，在杀虫剂作用下，________________________________________________________________________。(2)在电离辐射后，会产生图二所示的基因突变。阐述你从图二获得的基因突变的有关信息：①______________；②______________；③______________；④______________。(3)用电离辐射促使雄性不育的方法最终能达到理想的效果，即消灭螺旋蛆蝇，但所需时间较长，除题(2)中所述的原因以外，还有一重要原因是___________________________________________________________________________________________。(4)比较不同蝇的DNA序列，可以确定它们之间的亲缘关系。下图为编码甲、乙、丙三种蝇呼吸酶的部分相对应的基因片段、DNA单链及DNA单链中的碱基序列。 如果让c′链和b′链分别与a链混合，根据实验结果可推测：与甲的亲缘关系最近的蝇是________，上述研究为生物进化提供了________(方面)的证据。29.下图的甲为某家族遗传性肾炎（显性基因A，隐性基因a）和苯丙酮尿症（显性基因B，隐性基因b）遗传系谱图；乙表示家族中一些个体体内细胞分裂时两对同源染色体（其中一对为性染色体）形态及遗传性肾炎基因在染色体上的位置。试分析回答： （1）乙图中B所示细胞中含染色体组数为
，C所示细胞中染色体数和DNA分子数之比为
。（2）乙图所示细胞可能在图甲Ⅰ1体内存在的是
。（3）甲图中Ⅱ1的基因型为
，个体U只患一种病的概率是
，若已知个体U为苯丙酮尿症女孩，则Ⅱ2和Ⅱ3再生一个正常男孩的概率为
。 2012高二生物遗传变异强化训练答案 CCADD
BDDCC 26. 答案：(1)见下图 (2)母亲 减数 (3)①不会 ②1/4(4)2427.答案：(1) (2)X 常 刚毛性状与性别有关且每种刚毛性状雌雄均有(或：交叉遗传) EeXDXd dEeXY 1/8(3)①这只雄蝇与正常雌蝇杂交②F1互交(或：F1雌蝇与正常雄蝇杂交)③统计F2中雄蝇所占比例(或：统计F2中雌雄蝇比例)结果预测：Ⅰ.F2中雄蝇占1/3(或：F2中雌:雄＝2:1)Ⅱ.F2中雄蝇占的比例介于1/3至1/2之间(或：F2中雌:雄在1:1～2:1之间) Ⅲ.F2中雄蝇占1/2(或：F2中雌:雄＝1:1)28.答案：(1)抗药性突变基因 抗药性基因频率增大(2)①基因突变是不定向的 ②基因突变产生等位基因 ③基因突变可产生回复突变(是可逆的) ④基因突变可产生复等位基因(内容正确即可)(3)基因突变的频率较低，需要在几代中反复进行，才能使突变个体(即雄性不育个体)的数量逐渐增多(4)丙 分子水平上(或分子生物学)29.（1）4
（2）A、C（2分）
（3）bbXAY
3/16 包含各类专业文献、高等教育、各类资格考试、应用写作文书、行业资料、2012高二生物遗传变异强化训练76等内容。
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遗传与变异教案第一节&&遗传的物质基础一&&DNA是主要的遗传物质（第一课时）一、&学习目标1、&DNA是主要的遗传物质2、&肺炎双球菌的转化实验的原理和过程3、&噬菌体侵染细菌实验的原理和过程4、&ＲＮＡ也是遗传物质二、&学习重点1、&肺炎双球菌的转化实验的原理和过程2、&噬菌体侵染细菌实验的......
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＞＞＞可遗传变异有三种来源[]A．基因突变B．基因重组C．染色体变异D．以上..
可遗传变异有三种来源
A．基因突变B．基因重组C．染色体变异D．以上都是
题型：单选题难度：偏易来源：0103
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据魔方格专家权威分析，试题“可遗传变异有三种来源[]A．基因突变B．基因重组C．染色体变异D．以上..”主要考查你对&&染色体变异，基因突变，基因重组&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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染色体变异基因突变基因重组
染色体变异：1、染色体变异分为染色体结构变异和数目变异。（1）染色体结构变异①概念：排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，而导致性状的变异。②类型：在自然条件或人为因素的影响下，染色体结构的变异主要有以下4种：缺失、重复、倒位、易位。 ③结果：染色体结构变异都会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的改变。
2、染色体数目变异 （1）染色体数目变异的种类①细胞内的个别染色体增加或减少。②细胞内染色体数日以染色体组的形式成倍地增加或减少，（2）染色体组①概念：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部遗传信息，这样的一组染色体叫做一个染色体组。 ②条件：a、一个染色体组中不含有同源染色体；b、一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同；c、一个染色体组中含有控制生物性状的一整套基因。（3）单倍体和多倍体比较
注：①二倍体：有受精卵发育而成，体细胞中含有两个染色体组的个体。②染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。3、染色体变异在实践中的应用 (1)单倍体育种 例：②优点：明显缩短育种年限，后代一般是纯合子。(2)多倍体育种 ①方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。②成因：秋水仙素抑制纺锤体的形成。&④实例：二倍体无子西瓜的培育。表解基因重组、基因突变和染色体变异的不同：
&知识点拨：染色体组数的判定&1．染色体组数的判断方法 (1)根据细胞中染色体的形态判断细胞内同一种形态的染色体有几条，则含有几个染色体组。如图A细胞内同种形态的染色体有3条，则该细胞中有3个染色体组；图C细胞内同一种形态的染色体有1条，则该细胞中有1个染色体组。细胞内有几种形态的染色体，一个染色体组内就有几条染色体。如图A细胞内有3种形态的染色体，则该细胞的一个染色体组内就有3条染色体；如图C 细胞内有5种形态的染色体，则该细胞的一个染色体组内就有5条染色体。 (2)根据基因型判断在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则含有几个染色体组，可简记为“同一英文字母无论大写还是小写，出现几次就含几个染色体组”。如图B细胞内控制同一性状的基因出现4次，则含有4个染色体组。 (3)根据染色体数目的形态数判断染色体组的数目=染色体数／染色体的形态数如图A细胞内共含有9条染色体，染色体的形态数是3种，9/3=3，则该细胞内含有3个染色体组；如图 B细胞内共含有8条染色体，染色体的形态数是2种， 8/2=4，则该细脆内含有4个染色体组；如图C细胞内共含有5条染色体，染色体的形态数是5种，5/5=1，则该细胞内含有1个染色体组。 2．一些细胞分裂图中的染色体组数判断（如图）①减数第一次分裂的前期，染色体4条，生殖细胞中含有染色体2条，每个染色体组有2条染色体，该细胞中有2个染色体组。 ②减数第二次分裂的前期，染色体2条，生殖细胞中含有染色体2条，每个染色体组有2条染色体，该细胞中有1个染色体组。 ③减数第一次分裂的后期，染色体4条，生殖细胞中含有染色体2条，每个染色体组有、2条染色体，该细胞中有2个染色体组。 ④有丝分裂后期，染色体8条，生殖细胞中含有染色体2条，每个染色体组有2条染色体，该细胞中有4 个染色体组。 知识拓展：1、基因突变是染色体的某一位点上基因中碱基对的改变，是分子水平的变异，而染色体变异则是比较明显的染色体结构或数目的变异，属于细胞水平的变异。 2、判定生物是单倍体、二倍体、多倍体的关键是看它的发育起点。若发育起点是配子，不论其体细胞中含有几个染色体组都叫单倍体。若发育起点是受精卵，其体细胞中有几个染色体组就叫几倍体。&3、体细胞染色体组为奇数的单倍体与多倍体高度不育的原因：进行减数分裂形成配子时，同源染色体无法正常联会或联会紊乱，不能产生正常配子。 4、单倍体育种得到的一般是纯合子。二倍体生物的花粉经单倍体育种后，得到的一定是纯合子植株。四倍体等多倍体的花粉经离体培养、秋水仙素处理后，可能产生杂合子。如BBbb的花粉基因型有三种：BB、 Bb、bb，培养处理后基因型分别是BBBB、BBbb（杂合子）、bbbb。 5、用秋水仙素处理使植株染色体数目加倍，若操作对象是单倍体植株，叫单倍体育种；若操作对象为正常植株，叫多倍体育种。不能看到“染色体数目加倍” 就认为是多倍体育种。 6、不同生物的变异类型不同，不同生殖方式所带来的变异类型亦不相同，探究变异原因与变异类型时首先应注意的是生物的不同种类和生殖方式。 (1)病毒的可遗传变异的来源——基因突变。 (2)原核生物可遗传变异的来源——基因突变。 (3)真核生物可遗传变异的来源：①进行无性生殖时——基因突变和染色体变异；②进行有性生殖时——基因突变、基因重组和染色体变异。 基因突变：
&知识拓展： 1、基因突变和生物性状的关系 ①多数基因突变并不引起生物性状的改变。a．不具有遗传效应的DNA片段中的“突变”不引起基因突变，不引起性状变异。 b．由于多种密码子决定同一种氨基酸，因此某些基因突变也不能引起性状的改变。 c．某些基因突变虽改变了蛋白质中个别位置的氨基酸种类，但并不影响蛋白质的功能。d．隐性突变在杂合子状态下也不会引起性状的改变。 ②少数基因突变可引起性状的改变，如人的镰刀型细胞贫血症。 2、基因突变对后代的影响①基因突变若发生在体细胞有丝分裂过程中，这种突变可通过无性繁殖传给后代，但不会通过有性生殖传给后代。 ②基因突变若发生在精子或卵细胞形成的减数分裂过程中，这种突变可通过有性生殖传给后代。3、基因突变对蛋白质结构的影响
4、基因突变在普通光学显微镜下无法看到，但染色体变异一般可以镜检出来。5、基因突变的结果：基因突变引起基因“质”的改变，产生了原基因的等位基因，改变了基因的碱基序列，如由A→a(隐性突变)或a→A（显性突变），但并未改变染色体上基因的数量和位置。 6、显性突变和隐性突变的判定 （1）基因突变的类型显性突变：aa→Aa（当代表现）隐性突变：AA→Aa（当代不表现，一旦表现即为纯合体）(2)判定方法 ①植物：让突变体自交②动、植物：让突变体与其他未突变体杂交基因重组：1、概念：是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。2、基因重组的类型及意义
细胞分裂图中的变异类型确定：
基因突变和基因重组的意义不同：
易错点拨： 1、基因重组使控制不同性状的基因重新组合，因此会产生不同于亲本的新类型，但只是原有的不同性状的重新组合，并不会产生新的性状。2、基因重组发生的时间是在减数第一次分裂的后期和四分体时期，而不是在受精作用过程中。3、基因重组为生物变异提供了极其丰富的来源，是形成生物多样性的重要原因之一。 4、基因重组在人工操作下也可实现，如基因工程、肺炎双球菌转化过程中都发生了基因重组。 例&&& 如图是某个二倍体动物的几个细胞分裂示意图（数字代表染色体，字母代表染色体上带有的基因）。据图判断不正确的是(&& ) A．该动物的性别是雄性 B．乙细胞表明该动物发生了基因突变或基因重组 C．1与2或1与4的片段交换，前者属基因重组，后者属染色体结构变异 D．丙细胞不能进行基因重组思路点拨：3个图都来自于同一个体，所以只能来自雄性动物，A正确；甲图中，l、2同源染色体之间的片段交换为基因重组，1、4非同源染色体之间的片段交换为染色体结构变异，C正确；乙图为有丝分裂后期细胞，A、a所在染色体为同一染色体复制而来，A、a只能由基因突变而来，B错误；丙图为减Ⅱ后期细胞，不能发生基因重组，D正确。答案B
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