怎样怎样才能学好生物物呢?

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&&高中生如何学好生物
15:02:06 &
生物学习方法
&&&&一、掌握基本知识要点,&先记忆,后理解&。
与学习其它理科一样,生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆,绝对不能死记硬背。但是,高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点,数、理、化主要侧重于理性思维,而生物学了解的是多种多样生物的形态、结构、生理与功能,里面涉及到的专用名词特别多,而考试对于专用名词的要求非常严格,不仅要记准确,就是写成错别字也不能得分。因此同学们只有在牢固记住了这些名词、术语的前提下才有可能进一步深入理解生物学的逻辑规律,即所谓&先记忆,后理解&。
二、弄清知识内在联系,构建知识网络。
在记住了基本的名词、术语和概念之后,同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系(因为生物个体或群体都是内部相互联系,相互统一的整体),也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。每一节学完后,都要整理出本节中与前后知识的衔接点,因为高考侧重考查知识的综合能力和运用能力,零散的、琐碎的小知识一般不会考查,因此能与前后章节联系并且能联系实际的知识就是高考中的重点,因此可逐渐依据每一节的衔接点建立知识体系,可以由少到多,逐渐补充。
三、注重归纳总结。
在生物新课学习过程中,一般都是将知识分块学习。但当学完一部分内容之后,就应该把各分块的知识联系起来,归纳整理成系统的知识。这样不仅可以在脑子里形成完整的知识结构,而且也便于理解和记忆。做过的题目要有印象,不要做了跟没做一样。课上课下多和同学老师讨论。
  四、生物答题要求准确、规范
生物学科虽然答题不要求文采,但是却强调语言的规范和准确。许多题目并不是理解了就能得分的,如果你用自己的语言叙述,虽然意思符合题目要求,但如果不用专业术语来回答,或者不用课本上的语言回答,都会相应扣分的。因此要求同学们在新学期一开始就养成一个规范答题的习惯。  
五.及时反馈,抓好落实。
错题本的整理是同学们对自己在生物学习中遇到问题、出现错误后及时改正的最好方式,整理好错题,特别是对重要题型的解题思路和解题技巧进行归类总结,并经常性的进行复习巩固,比多做一些题效果要好得多。因此,希望同学们尽早建立自己的错题本,并且如果对教材里面的原理规律理解不透,基本知识没有掌握,就多与教师交流,尽快和老师回到课本。
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[匿名教师]高中生物学法指导 |
高中生物学法指导
学好生物的四个步骤
 建立良好的,是学好学知识的重要保证,我们所说的学习常规,是指我们学习过程中必须注意的几个步骤,包括、听讲、和作业,总结等步骤。
  ①预习
  预习是在老师讲课前,先浏览一遍讲课内容,在浏览时,应用笔将自己认为是重点的内容划出来,将自己看不懂的内容标出来,将浏览后产生的问题记下来,有、有条件的还可以自己做出预习笔记。通过这样的预习,为下一步听讲奠定基础,使自己的听讲更加有的放矢,听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象,并比较一下老师的理解与自己的理解有什么差距,如果自己理解得不深,则可以进一步加深理解。对于自己预习时还不懂的问题,则是听讲的重要内容,一定要当堂弄清楚。对于在预习中产生的问题,如果老师讲到了,则要听懂,如果老师没有讲到,一定要向老师问清楚。预习也为将来的自学打下了良好的基础.
  ② 听讲
  很多优秀学生的经验都说明了一个共同点,即学生的主要功夫应下在上。我们的学习过程,实际上是解决一种矛盾,即已知与未知的矛盾,通过学习把未知转化为已知,然后又有新的未知的出现,我们再来完成这个转化过程。而由未知转化为已知的过程是在上,在老师的指导下完成的,因此应该是很顺利的。有很多学生就是课上认真听讲,在45分钟的时间里完成学习任务。但是,总有些人,上不认真完成由未知向已知的转化,白白浪费掉45分钟,反而在课下再花时间去完成转化,此时已没有老师的指导,只有课本上的内容,显然是不会有好效果的。如此花双倍或更多的时间,去完成效果不好的学习任务,就是常说的事倍功半。只要我们把主要功夫下在课上,那么,课下的负担也就会减轻,而且学习效果也会提高,时间上也会更加充裕,这就是常说的事半功倍。所以,听讲这一步骤是极为关键的。
  ③复习和作业
  每节课上,一般老师都要留一定量的作业,这些作业的内容多是讲课的重点内容,是应该认真对待的。作业的过程就是复习巩固听学知识的过程,但是,很多同学把作业仅仅当成是一种任务,甚至当成是个负担。因此,急急忙忙赶完作业,就认为当天的任务完成了,殊不知,这种做法对学习的帮助是微小的。无论课上老师是否留有作业,课下都应该先进行复习,及时将当天老师所讲的知识复习一遍,这可以加强记忆,克服遗忘。学家对遗忘和记忆都进行过实验和研究,德国的学家艾宾浩斯的实验研究成果中,提出了一个著名的&遗忘曲线&表明了遗忘发展的一条规律,即遗忘的进程是先快后慢,先多后少。就是说,刚刚学习完知识后,遗忘很快就开始,而且一开始遗忘得较多,过一段时间间隔之后,遗忘的发展越来越慢,遗忘得也就慢了。根据这一遗忘规律,我们应该进行及时的复习,不要等到遗忘得差不多时,再进行复习,那样,学习效果是不会好的。由于遗忘进程是不均衡的,所以我们复习得越及时越好。
  每天的复习一定要避免机械的重复,而应抓住老师讲课的重点、知识的联系和老师讲课的思路,将老师讲课内容按照自己的理解,用语言表述一番。
  通过复习,加强了记忆,然后再来做作业,可以大大提高作业的,作业的困难、疑问、多可迎刃而解,而且通过作业又可进一步运用所学的知识,加深知识的理解和掌握。
  ④总结
  总结是指在学习完某一章知识,对此章知识进行整理、重组,总结出该章知识的联系、知识的系统或知识的结构,以便我们能从知识的整体上把握知识,从而加深理解知识和灵活掌握知识。总结的方法一般可用构建知识网络的方法和纲要法。
  总之,做好总结是我们学习常规中的一项重要内容,因为通过总结,不但可以复习巩固所学过的知识,而且能使知识系统化、条理化、使知识连贯起来、综合起来,使知识建立起各种联系。这样,就使我们能在一个新的、更高的水平上来对待知识,就好像我们站在山顶上来看山下四周的景色一样,不但能看清所有景点,而且能看清各景点间的关系。由于我们站在了一个新的高度上来看待知识,我们也就有了驾驭知识的能力,就是说我们能灵活理解、掌握和运用知识了。
  上述的预习、听讲、复习和作业、总结等步骤的学习常规,要在实践中形成习惯,开始时可能会感到有一定的难度,但只要坚持下去就会见到成效,一但形成学习习惯,就会尝到甜头。正如:没有好习惯,成功不容易;有了好习惯,失败不容易。
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