请问这几个专业学的是什么，出来主要是做什么的（最好是你亲身学过，我是名高考考生，说详细点，谢谢！
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计算机科学与技术，车辆工程，电子信息工程，通信工程，电气工程及其自动化，网络工程
你知道几个专业就说几个
我是学电气工程及其自动化----毕业在电力系统。
计算机科学与技术，通信工程，网络工程-----面很广，好一点的单位都需要，电信、银行、政府等。
车辆工程-----与车辆有关的部门。
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相关问答：
计算机科学与技术专业：
业务培养目标：本专业培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级专门科学技术人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受从事研究与应用计算机的基本训练，具有研究和开发计算机系统的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.掌握计算机科学与技术分析的基本理论、基本知识；
2.掌握计算机系统的分析和设计的基本方法；
3.具有研究开发计算机软、硬件的基本能力；
4.了解与计算机有关的法规；
5.了解计算机科学与技术的发展动态；
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的能力。
主干学科：计算机科学与技术
主要课程：电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数字分析、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、编译原理、系统分析与控制、信号处理原理、通信原理概论等
主要实践性教学环节：包括电子工艺实习、硬件部件设计及调试、计算机基础训练、课程设计、计算机工程实践、生产实习、毕业设计(论文)。
主要专业实验：编程与上机调试、电子线路、数字逻辑、微型计算机接口技术、计算机组成等
修业年限：四年
授予学位：工学或理学学士
计算机科学与技术(师范类)培养高等和中等学校进行计算机教学的教师和其他教育工作者。毕业生具有上列的知识和能力，主干学科、修业年限和授予学位均同上。
车辆工程学属理工科
培养目标：培养从事车辆设计、制造、实验研究以及经营管理等工作的复合型高级专门人才。
培养要求：本专业学生主要学习与机车车辆有关的基础理论及设计计算方法，学习与机车车辆有关的制造、试验、运用、检测、修理的基本知识。
毕业能力：
1．掌握力学、机械学、机车车辆设计的基本理论、 基本知识和基本技能。
2．掌握机车车辆整车和各种零部件、 装置性能的分析方法和设计方法。
3．掌握机车车辆制造、检修的工艺方法、 故障诊断和检测方法。
4．具有机车车辆运用、操纵和管理的能力。
5．掌握本专业所必需的电工、电子技术、 微机技术的基本知识和技能，具有机电液一体化技术的初步能力。
6．具有计算机辅助设计的基础知识和初步能力。
7．具有新技术、新工艺、新设备的研究和开发的初步能力。
核心课程：机械学，设计工程学，机车车辆工程学。
主要课程：本专业学生应在学习外语、计算机、数学和力学等课程的基础之上，完成汽车构造、汽车理论、汽车设计、汽车试验学等
实践课程：机械制图、金工实习、工艺实习、乘务实习、计算机应用及上机实践、课程设计（机械零件和原理、机车车辆设计、机车车辆工艺）、毕业设计（论文）。
电子信息工程
开放分类： 大学 学科 工程
学科：工学
门类：电气信息类
专业名称：电子信息工程
业务培养目标：本专业培养具备电子技术和信息系统的基础知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才。
业务培养要求：本专业是一个电子和信息工程方面的较宽口径专业。本专业学生主要学习信号的获取与处理、电厂设备信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：
1．较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围；
2．掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力；
3．掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力；
4．了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；
5．了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
主干学科：电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术。
主要课程：电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、感测技术等。
主要实践性教学环节：包括课程实验、计算机上机训练、课程设计、生产实习、毕业设计等。一般要求实践教学环节不少于30周。
修业年限：四年
授予学位：工学学士
1．知识理论系统性较强。学习本课程需要有一定的基础理论、知识作铺垫且又是学习有关后续专业课程的基础。
2．基础理论比较成熟。虽然电子技术发展很快，新的器件、电路日新月异，但其基本理论已经形成了相对稳定的体系。有限的学校教学不可能包罗万象、面面俱到，要把学习重点放在学习、掌握基本概念、基本分析、设计方法上。
3．实践应用综合性较强。本课程是一门实践性很强的技术基础课，讨论的许多电子电路都是实用电路，均可做成实际的装置。
四、教学总体要求
1．正确理解以下基本概念和术语
直流通路与交流通路，正向偏置和反向偏置，静态与动态，工作点，负载线，非线性失真，放大倍数，输入电阻，输出电阻，频率特性，正反馈和负反馈，直流反馈和交流反馈，电压反馈和电流反馈，串联反馈和并联反馈，开环与闭环，自激，零点漂移，差模与共模，共模抑制比，恒流源，互补对称，输出功率与效率，理想运放，虚短、虚地，噪声与干扰等。 职业资格证书与技术等级证书 获得省教育厅颁发的高等学校英语和计算机应用能力合格证书；获得劳动与社会保障部颁发的中级电工证、电子CAD中级技能等级证书。 掌握的知识和能力 1.较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围； 2.掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力； 3.掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力； 4.了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识； 5.了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力。 6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 相近专业
通信工程 就业去向 该专业毕业生具有宽领域工程技术适应性，就业面很广，就业率高，毕业生实践能力强，工作上手快，可以在电子信息类的相关企业中，从事电子产品的生产、经营与技术管理和开发工作。主要面向电子产品与设备的生产企业和经营单位，从事各种电子产品与设备的装配、调试、检测、应用及维修技术工作，还可以到一些企事业单位一些机电设备、通信设备及计算机控制等设备的安全运行及维护管理工作。 企业需求 由于信息时代的到来，据推测，在相当长的一段时间内，此类人才仍将供不应求。
电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。现在，电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面，像电话交换局里怎么处理各种电话信号，手机是怎样传递我们的声音甚至图像的，我们周围的网络怎样传递数据，甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等都要涉及电子信息工程的应用技术。我们可以通过一些基础知识的学习认识这些东西，并能够应用更先进的技术进行新产品的研究和 电子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。
本专业培养掌握现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理与设计方法，具有较强的计算机、外语和相应工程技术应用能力，面向电子技术、自动控制和智能控制、计算机与网络技术等电子、信息、通信领域的宽口径、高素质、德智体全面发展的具有创新能力的高级工程技术人才开发。
电子信息工程专业主要是学习基本电路知识，并掌握用计算机等处理信息的方法。首先要有扎实的数学知识，对物理学的要求也很高，并且主要是电学方面；要学习许多电路知识、电子技术、信号与系统、计算机控制原理、通信原理等基本课程。学习电子信息工程自己还要动手设计、连接一些电路并结合计算机进行实验，对动手操作和使用工具的要求也是比较高的。譬如自己连接传感器的电路，用计算机设置小的通信系统，还会参观一些大公司的电子和信息处理设备，理解手机信号、有线电视是如何传输的等，并能有机会在老师指导下参与大的工程设计。学习电子信息工程，要喜欢钻研思考，善于开动脑筋发现问题。
随着社会信息化的深入，各行业大都需要电子信息工程专业人才，而且薪金很高。学生毕业后可以从事电子设备和信息系统的设计、应用开发以及技术管理等。比如，做电子工程师，设计开发一些电子、通信器件；做软件工程师，设计开发与硬件相关的各种软件；做项目主管，策划一些大的系统，这对经验、知识要求很高；还可以继续进修成为教师，从事科研工作等。
专业背景与市场预测
该专业是前沿学科，现代社会的各个领域及人们日常生活等都与电子信息技术有着紧密的联系。全国各地从事电子技术产品的生产、开发、销售和应用的企事业单位很多.,随着改革步伐的加快，这样的企事业单位会越来越多。为促进市场经济的发展，培养一大批具有大专层次学历，能综合运用所学知识和技能，适应现代电子技术发展的要求，从事企事业单位与本专业相关的产品及设备的生产、安装调试、运行维护、销售及售后服务、新产品技术开发等应用型技术人才和管理人才是社会发展和经济建设的客观需要，市场对该类人才的需求越来越大。为此电子信息工程专业的人才有着广泛的就业前景。
注重培养电子信息技术基础知识与能力；具有电子产品的装配、调试及设计的基本能力，具有一般电子设备的安装、调试、维护与应用能力；具有对办公自动化设备的安装、调试、维修和维护管理能力；具有对通信设备、家用电子产品电路图的阅读分析及安装、调试、维护能力；具有对机电设备进行智能控制的设计和组织能力；具有阅读英语资料和计算机应用能力。
本专业学生主要学习信号的获取与处理、电子设备与信息系统等方面的基本理论和基本知识，受到电子与信息工程实践（包括生产实习和室内实验）的基本训练，具备良好的科学素质，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力，并具有较强的知识更新能力和广泛的科学适应能力。
高等数学、英语、电路分析、电子技术基础、C语言、VB程序设计、电子CAD、高频电子技术、电视技术、电子测量技术、通信技术、自动检测技术、网络与办公自动化技术、多媒体技术、单片机技术、电子系统设计工艺、电子设计自动化（EDA）技术、数字信号处理（DSP）技术等课程。
课程分类介绍：
高等数学 ----（数学系的数学分析+空间解析几何+常微分方程）讲的主要是微积分，对学电路的人来说，微积分（一元、多元）、曲线曲面积分、级数、常微分方程在后续理论课中经常遇到。
概率统计 ---- 凡是跟通信、信号处理有关的课程都要用到概率论。
数学物理方法 ---- 有些学校研究生才学，有些学校分成复变函数（+积分变换）和数学物理方程（就是偏微分方程）。学习电磁场、微波的数学基础。
还可能会开设随机过程（需要概率作基础）乃至泛函分析。
电路原理 ---- 基础的课程。
信号与系统 ---- 连续与离散信号的时域、频域分析，很重要但也很难
数字信号处理 ---- 离散信号与系统的分析、信号的数字变换、数字滤波器之类。
基本上这两门都需要大量的算法和编程。
通信原理 ---- 通信的数学理论。
信息论 ---- 信息论的应用范围很广，但电子工程专业常把这门课讲成编码理论。
电磁场与电磁波 ---- 天书般的课程，基本上是物理系的电动力学的翻版，用数学去研究磁场（恒定电磁场、时变电磁场）。
模拟电路 ---- 晶体管、运放、电源、A/D、D/A。
数字电路 ---- 门电路、触发器、组合电路、时序电路、可编程器件，数字电子系统的基础（包括计算机）。
高频电路 ---- 无线电电路，放大、调制、解调、混频，比模拟电路难
微波技术 ---- 处理方法跟前面几种电路完全不同，需要电磁场理论作基础。
④计算机：
微机原理 ---- 80x86硬件工作原理。
汇编语言 ---- 直接对应CPU指令的程序设计语言。
单片机 ---- CPU和控制电路做成一块集成电路，各种电器中都少不了，一般讲解51系列。
C c++语言 ----（现在只讲c语言的学校可能不多了）写系统程序用的语言，与硬件相关的开发经常用到。
软件基础 ----（计算机专业的数据结构+算法+操作系统+数据库原理+编译方法+软件工程）也可能是几门课，讲软件的原理和怎么写软件。
详细课程介绍：
c语言是国内外广泛使用的计算机语言，是计算机应用人员应掌握的一种程序设计工具。
c语言功能丰富，表达能力强，使用灵活方便，应用面广，目标程序效率高，可移至性好，既具有高级语言的有点，有具有低级语言的许多特点。因此，c语言特别适合于编写系统软件。
c语言诞生后，许多原来用汇编语言编写的软件，现在可以用c语言编写了。
初学是切忌过早的滥用c的某些容易引起错误的细节，如不适当的使用＋＋和－－的副作用。学习程序设计，一定要学活用活，不要死学不会用，要举一反三，在以后的需要时能很快的掌握一种新语言。
②高等数学
高等数学是理、工科院校一门重要的基础学科。作为一一门科学，高等数学有其固有的特点，这就是高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。抽象性是数学最基本、最显著的特点--有了高度抽象和统一，我们才能深人地揭示其本质规律，才能使之得到更广泛的应用。严密的逻辑性是指在数学理论的归纳和整理中，无论是概念和表述，还是判断和推理，都要运用逻辑的规则，遵循思维的规律。所以说，数学也是一种思想方法，学习数学的过程就是思维训练的过程。人类社会的进步，与数学这门科学的广泛应用是分不开的。尤其是到了现代，电子计算机的出现和普及使得数学的应用领域更加拓宽，现代数学正成为科技发展的强大动力，同时也广泛和深人地渗透到了社会科学领域。因此，学好高等数学对我们来说相当重要。然而,很多学生对怎样才能学好这门课程感到困惑。要想学好高等数学，至少要做到以下四点:
首先，理解概念。数学中有很多概念。概念反映的是事物的本质,弄清楚了它是如何定义的、有什么性质，才能真正地理解一个概念。
其次，掌握定理。定理是一个正确的命题，分为条件和结论两部分。对于定理除了要掌握它的条件和结论以外，还要搞清它的适用范围，做到有的放矢。
第三,在弄懂例题的基础上作适量的习题。要特别提醒学习者的是，课本上的例题都是很典型的，有助于理解概念和掌握定理，要注意不同例题的特点和解法法在理解例题的基础上作适量的习题。作题时要善于总结---- 不仅总结方法，也要总结错误。这样，作完之后才会有所收获，才能举一反三。
第四，理清脉络。要对所学的知识有个整体的把握，及时总结知识体系，这样不仅可以加深对知识的理解，还会对进一步的学习有所帮助。
③信号与系统
信号与系统是通信和电子信息类专业的核心基础课，其中的概念和分析方法广泛应用于通信、自动控制、信号与信息处理、电路与系统等领域。
本课程针对网络课程的特点，采用了图、文、声、像、动画等多媒体技术，使内容生动活泼，易于理解。课程以网络技术为支持，以学生自学为主，结合教师答疑，学生讨论等形式使该课程体现出交互性、开放性、自主性、协作性等特点。
本课程从概念上可以区分为信号分解和系统分析两部分，但二者又是密切相关的，根据连续信号分解为不同的基本信号，对应推导出线性系统的分析方法分别为：时域分析、频域 分析和复频域分析；离散信号分解和系统分析也是类似的过程。
本课程采用先连续后离散的布局安排知识，可先集中精力学好连续信号与系统分析的内容，再通过类比理解离散信号与系统分析的概念。状态分析方法也结合两大块给出，从而建立完整的信号与系统的概念。
本课程除了大纲要求的主要内容外，还给出了随机信号通过线性系统分析，离散傅立叶变换、FFT等内容以扩展知识面。
④电路分析
电路分析是高等工科院校电类专业的一门非常重要的技术基础课，该课程不仅为后续专业课的学习打基础，而且对发展学生科学思维、培养学生分析问题、解决问题也具有十分重要的作用。本课程的主要内容有：电路的基本概念与基本定律、电阻电路的等效变换、线性电路的基本分析方法、基本定理、含有理想运放的电路分析、正弦交流电路的稳态分析、含有互感的电路、三相电路、周期性非正弦电流电路、双口网络、一阶电路的时域分析、二阶电路的时域分析、拉普拉斯变换及其应用、状态变量法、非线性电阻电路等。
⑤微机原理
微机原理的侧重点是介绍指令系统和接口，它对于了解微机的硬件原理非常重要，如果需要利用微机进行控制、通信，则微机原理是必修的课程。因此，绝大多数专业都将微机原理列为主干课程之一。
C语言被认为是介于高级语言与汇编之间的一种编程语言，也称为中级语言，很多操作系统就是用C实现的，如Unix、Linux、minix等，很多底层的通信程序、驱动程序、加密程序等也都是用C编写的，其重要原因就在于C语言非常接近汇编语言，换句话说，C语言离计算机的硬件很近，但同时C语言编程又要比汇编方便得多，故很多人喜欢C语言。
一般来说，学习微机原理并不需要C语言的基础，而要真正学懂、学通C语言，微机原理是必须具备的基础，如C中的指针操作，就需要对微机的存储器的结构有所了解。
不幸的是，目前国内绝大多数高等学校都是先修C，再修微机原理，笔者认为这实在是误人子弟，不利于高水平人才的培养。
另外，有些人认为，微机原理作为一门联系硬件与软件的一门重要课程，在高校的重视程度是不够的，是与该门课程地位不相称的。
⑥通信原理
通信作为一个实际系统，是为了满足社会与个人的需求而产生的，目的是传送消息（数据、语音和图像）。通信技术的发展，特别是近30年来形成了通信原理的主要理论体系，即编码理论、调制理论与检测理论。
在通信原理的课程中，有多处要用到信息论的结论或定理。信息论已成为设计通信系统与进行通信技术研究的指南，尤其是它能告诉工程师们关于通信系统的性能极限。
信道中存在噪声。在通信过程中噪声与干扰是无法避免的。随着对噪声与干扰的研究产生了随机过程理论。对信号的分析实际上就是对随机过程的分析。
在通信工程领域，编码是一种技术，是要能用硬件或软件实现的。在数学上可以存在很多码，可以映射到不同空间，但只有在通信系统中能生成和识别的码才能应用。编码理论与通信结合形成了两个方向：信源编码与信道编码。
调制理论可划分为线性调制与非线性调制，它们的区别在于线性调制不改变调制信号的频谱结构，非线性调制要改变调制信号的频谱结构，并且往往占有更宽的频带，因而非线性调制通常比线性调制有更好的抗噪声性能。
接收端将调制信号与载波信号分开，还原调制信号的过程称之为解调或检测。
作为通信原理课程，还包含系统方面的内容，主要有同步和信道复用。在数字通信系统中，只有接收信号与发送信号同步或者信号间建立相同的时间关系，接收端才能解调和识别信号。信道复用是为了提高通信效率，是安排很多信号同时通过同一信道的一种约定或者规范，使得多个用户的话音、图像等消息能同时通过同一电缆或者其他信道传输。
在通信原理之上是专业课程，可以进一步讲述通信系统的设计或深化某一方面的理论或技术。要设计制造通信系统，了解原理是必要的，但只知道原理是不够的，还必须熟悉硬件（电路、微波）与软件（系统软件与嵌入式软件），这是专业课程计划中的另一分支的课程体系结构。
通信原理课程的教学从内容上主要分为模拟通信和数字通信两部分。重点是数字通信的调制、编码、同步等内容。
配合完成的教学内容，要求学生完成必要的习题作业。期间开设一些验证性实验，同时使用SystemView实验教学，使学生可以比较深刻地理解通信系统实际工作的情况。
由于学生通信原理的认识难度，教师加强了该课程的多媒体CAI教学，形象直观的图示辅助教学。利用课程组研制成功的电子教案的演示文稿与以难点仿真为主的图示辅助教学软件开展教学。大大提高了教学效果。同时，正在研究与开发成功网上实验教学软件，把教学仪器的使用、重要实验仪器的仿真模拟实验上网，以进一步适应教学信息化、网络化的要求。 总之，本课程通过理论教学、实验教学、课程设计、CAI课件、综合设计和网络教学的手段，使学生在理解本课程的教学内容方面有很大的提高。
⑦数字电路
数字电路基础教程从最基本的门电路讲起，直到各类常见的触发器、编码器、译码器、存储器、时序电路等等的基本构成和工作原理。教程耐心的阐述了各类数字逻辑电路的基础知识和分析方法，比如什么真值表、什么是竞争冒险现象、各种进制中为什么计算机要采用2进制，为什么我们常用的是16进制等等基础的知识，直到让我们可以海阔天空，看了这些之后我们就可以明白数字电路的由来，发现它并不神秘，甚至要比模拟电路更简单！有了这些基础性的认识，我们就可以自学和分析其他高深的复杂数字电路知识。
⑧模拟电子电路
一、课程的性质、目的与任务
模拟电子电路是中央电大理工科开放专科电子信息技术专业必修的技术基础课。该课程不仅具有自身的理论体系且是一门实践性很强的课程。本课程的任务是解决电子技术入门的问题，使学生掌握模拟电子电路的基本工作原理、分析方法和基本技能，为深入学习后续课程和从事有关电子技术方面的实际工作打下基础。
二、与其它课程的关系
先修课程为电路分析基础，本课程为学习后续课程（如“现代电子电路与技术”、“自动控制原理”、“微机原理与应用”等 ）打下必要的基础。
三、课程特点
1．知识理论系统性较强。学习本课程需要有一定的基础理论、知识作铺垫且又是学习有关后续专业课程的基础。
2．基础理论比较成熟。虽然电子技术发展很快，新的器件、电路日新月异，但其基本理论已经形成了相对稳定的体系。有限的学校教学不可能包罗万象、面面俱到，要把学习重点放在学习、掌握基本概念、基本分析、设计方法上。
3．实践应用综合性较强。本课程是一门实践性很强的技术基础课，讨论的许多电子电路都是实用电路，均可做成实际的装置。快要中考了，谁有初一至初三的政治知识点总结呢？不要网址，要详细点哦、、、、 谢谢各位大哥大姐了哦、、_百度知道
快要中考了，谁有初一至初三的政治知识点总结呢？不要网址，要详细点哦、、、、 谢谢各位大哥大姐了哦、、
提问者采纳
应该做什么，是犯罪的法律标志、生命安全的保障等方面，不耻笑我们的弱点与缺点，会使人缺乏生活的责任感，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动，对未成年人进行教育，就是自己的事情自己干，它通过规定权利和义务，尊重他人的人格。 6． 我国法律。 5． 我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起、监护的职责，⑶目标升华法。告别依赖 走向自立 1． 依赖思想的危害，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。 9． 司法保护的含义、拘役，属于严重违法行为，又叫一般违法行为，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。7． 社会保护的含义，指既不向别人卑躬屈膝？ 如展示。 4． 战胜挫折、司法保护。 2． 自立在生活中的表现 （举例） 3． 人生需要自立。法不可违 1． 我们维护自尊。⑴自卑的人。严重危害性，不卑不亢：即自我尊重。 9． 我国刑罚的种类分为、不焦躁；⑵战胜自身的弱点；⑵学会自主，即自立的意识后，就是对未来充满希望，难以避免，需要坚强意志，近墨者黑”；⑵不做损害他人的事情、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制、人身权利的维护，永远向上、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责、恐惧等消极心理。 2． “我能行”的经历归结起来。 3． 维护我们合法权益的途径、民事违法行为。） 2． 坚强意志的意义（作用）。⑷会自我疏导， 5． 自我疏导的方法。⑵要从细微之处做起。刑罚的当罚性、证实犯罪。 4． 走向自立我们需要培养哪些能力。 ⑶善于管理自己，一个没有自尊的人？ 意志坚强的人、逃避责任，又叫刑事处罚、有坚定信念的人： ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神？ ⑴首先，自尊无价：⑴欣赏，自以为了不起；等等，就是人们说话，保障公民权益 5． 诉讼的含义，奋发进取，忽以善小而不为”：对人生理想执著追求，也不允许别人歧视：主刑：自觉性。 4． 面对挫折和困难，就是所谓 “钉子”、焦虑。可分为三类，尊重未成年人受教育的权利，就是在思想上相信我能行，战胜挫折和困难。 4． 别人欣赏我们的长处。 2． 有规矩，就不能适应社会生活七年级下册政治期末复习资料 七年级思想品德（下）复习提纲第一单元 做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊自尊自信人人都需要的 1． 自尊的表现，贪图享受、“蚌病成珠”） 2． 人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物，具有严重社会危害性的行为。9． 民事诉讼，才是支撑信心最重要的杠杆：⑴合理宣泄法：要求学校等教育机构依照法律的规定、生活中的进步（想一想） 3． 发现自己的长处： ⑴规范作用。 6． 尊重可以使人理智，是犯罪行为；⑵自尊自爱。 2． 我们有责任去关心他人的自尊、人民团体。 5． 学校保护的含义。它包括，首先要尊重他人。 4． 少年怎样才能自强、劳动保护、不安，甚至危害社会和他人。 4． 实力，是指自己懒惰成性。 5． 刑法、善解人意的能力 ：设法稳住歹徒。 12违法犯罪分子往往是凶恶。唱响自信之歌 1． 有了自信才能有成绩，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为，抵达成功的彼岸，劈波斩浪：行政违法行为。⑵只想不劳而获；⑵其次、学习中的小事做起、社会保护。（违宪 行为） 4． 行政违法行为。 4． 非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段，实现生命的价值，扬长避短，应当受到刑罚处罚的行为，从而锋利成功、做事所依据的标准，深信自己能做成某件事。 4． 自卑与自负都是自信的误区：⑴由国家制定或认可，实现自己的目标：刑事诉讼。 3． 在未成年人保护法中为我们设置了四道防线，的自信才有坚如磐石的根基，不做有损他人人格的事情。钢铁是这样炼成的 1． 坚强的意志是怎样炼成的。 3． 能否将失败转化为成功的关键，尊重可以使人悔过。） 4． 自立与自主的关系。行之有效的好方法，不丧气、学习中的问题、法律援助中心等，要善于欣赏、光彩的心理，培养自信、罪犯的活动。 10敢打官司、刑事处分，⑷不断学习。⑶在碰到挫折和失败的时候，从小来做起，⑶意志坚强。第二课 扬起自信的风帆 “我能行，凡不履行法律规定的义务，不是羽衣霓裳。第四课 人生当自强人生自强少年始 1． 自强：智慧、坚韧性，需要坚强意志。第六课 为坚强喝彩让我们选择坚强 1． 意志坚强的人有哪些表现，大致有三种人，不思进取：你如何“告别依赖，能对自己的行为负责。 6． 请你谈。第三单元 做意志坚强的人第五课 让挫折丰富我们的人生人生难免有挫折． 挫折、法律，解决争议。 2． 自强的关键，既要勇敢；“小洞不补：《中华人民共和国未成年人保护法》，是人生的一个亮点？ ⑴必须树立明确的目标。 5． 自弃。 第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石。善用法律保护自己 1． 我们维护权益的最有力的武器就是法律。）⑵保护作用?并能采取相应的预防和矫正措施。 3． 自强是，积极进取，我们身边的不良行为有哪些。 8． 刑罚，轻视自己，情感上体验我能行，一种触犯刑法的，对未成年人实施专门保护措施。（突出地表现为规定人们可以做什么。尊重他人是我的需要 1． 尊重他人是自尊的需要，看不起别人。2． 自尊。 3． 我们身边的规矩有很多：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下：不必太在意他人的议论和态度。 4． 尊重他人的最基本的表现，又要机智。 3． 要在心灵深处憎恶违法犯罪、去创新，⑶专注、仲裁等方式。 3． 违法行为、克服消极心理的有效方法，⑵意志不坚定或者容易满足的人。⑵走出失败的阴影、身体健康保护：战胜自我，可以做得很好。 3． 自己的事自己负责的前提是要自主，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果，需要坚强意志、学校保护。⑶形成良好的学习习惯。 2． 专门保护我们的合法权益的法律有。 5． 我们的生活离不开法律。 5． 真正有自尊心的人。彼此尊重才能赢得尊重 1． 自尊的人最看重自己的人格。 8． 社会保护包括对未成年人的社会文化保护。 2． 自强精神表现在困难面前。 4． 法律的显著特征。刑事违法性：第一：作为人民意志和利益和体现，可以调节自己的消极情绪。挫折面前也从容 1． 挫折的作用。 3． 挫折的有效方法，尤其是不能违反法律：注意容貌上的修饰，也不敢尝试，要适度自尊，以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律、有关社会团体等等方面反映问题：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 5． 想一想？ ⑴树立正确的理想。 4． 规范未成年人行为的法律是，依法审理案件的解决纠纷的活动：俗称“打官司”、自由权和精神的保护等方面，规范全体社会成员的行为。 6． 自弃的人最终将一事无成，尊重他人的劳动，以解决问题，包括罚金。第二、人民检察院。 2． 自信有助成功 自信者良好的心理品质。 6． 品味、民事违法行为、行政诉讼、自制力，力求自强，⑶远用法律维护自己权益的能力。少年能自强 1． 所有自强者共同的特点，就是对人有礼貌？ ⑴树立正确的人生目标。 ⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己，⑵各种人为因素。 5． 怎样尊重他人，可分为，是对自身力量的确信，具有强制性；⑵自负的人：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养，不应该做什么； 附加刑、接纳他人。 6． 诉讼是维护我们的合法权益最正规，尊重可以唤醒人的良知：⑴向政府有关部门：走进社会、见世面，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任，⑴对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识、举止方面的文雅以及行为的后果：⑴推销自己的能力、剥夺政治权利。 11同违法犯罪行为做斗争；⑶勇于开拓，走向自立”。多实践多锻炼，大洞吃苦”、充实自己的能力等等。 3． 自尊者达观，依法揭露犯罪，⑵好奇：自己。（认识生活中的虚心的具体表现） 8． 世界上最名贵的衣服，包括管制：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下？ ⑴从思想上认识到依赖的危害。 4． 自弃与自强是对立的。 6． 犯罪、最有效的一种手段，一个重要的条件就是要守规矩。（即：自立的前提是自主、智力。防患于未然 1． 遵守法律、民事诉讼、刑事违法行为、死刑五种：法律服务所：家庭保护，即人们所遇到的失利：⑴胆怯。“忽以恶小而为之，自主的表现是自立、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 2． 告别依赖。⑷成就一番事业. 犯罪历来是国家法律打击的重点。第三，采取恰当的解决方法，看不到自己的能力、没收财产三种：⑴不低头。 4． 尊重他人的表现，行为上表现我能行、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为，也很难得到别人的尊重，从小事做起、纠纷、假公济私。 自强的捷径，惭愧知耻是最美丽的服装、纪律。⑵国家强制力保证实施，也就是社会成员都应遵的行为规则。自信是成功的基石 1． 自负与自卑都是以我为中心，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。⑶对全体社会成员具有普遍约束力。 9 ． 尊重他人是人生的一道底线，记住歹徒相貌。 （自主就是遇事有主见，寻求帮助：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境，过高的估计自己。自尊与被人尊重都是快乐的、百折不挠的毅力，有成绩就会更自信。 3． 自信、最权威，必定是知耻的人。 3． 要想赢得他人的尊重。 2． 犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。 10． 行政诉讼：⑴消极作用 使人产生忧愁；⑶发挥自己的特长，是践行道德的表现；⑵通过调解，产生无法估量的下面效应、司法机关、律师事务所。 10。⑶激发探索创新的热情。第三课 走向自立自己的事自己干1． 自立、狡猾的，⑵与人沟通。⑵正确认识挫折。第四单元 做知法守法用法的人第七课 感受法律的尊严走近法律 1． 规矩，增长才干和智慧，又该怎样培养自己的自立能力呢，主动告别依赖，实现所追求的目标，实现自立。 6． 知耻是自尊的重要表现、懦弱的人，必须做什么、果断性、体力：1）非诉讼手段、无期徒刑。 2． 挫折与人生相伴、不气馁，得过且过；⑷志存高远，⑵移情法，玉汝于成” ，通向成功的阶梯。 7． 犯罪具有三个基本特征。 6． 学校保护涉及未成年人的教育和发展？⑴坚定正确的人生方向：有没有坚强的意志品质。 2． 看到我们学习：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，多实践多锻炼，是指具有严重社会危害性。5． 有了独立自主的愿望。 7． 虚荣心。 4． 家庭保护的含义，犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚，一个重要的表现是独立地生活；法律要求我们自立。 7． 诉讼通常分为三种类型。 2． 生活中有损人格的不良习惯。⑵能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况。 7． 法律的作用：是一种追求表面上的荣耀：扬长避短。 2． 能够为我们提供法律帮助的机构、阳奉阴违等，是保护我们权益的最后屏障，行为上远离违法犯罪，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。第八课 法律护我成长特殊的保护 特殊的爱 1． 凡未满18周岁的公民都是未成年人：全身心地去探索，不求上进、失败和阻碍等，走上违法犯罪的道路是。（品味“艰难困苦，造成人格的缺陷，不是珍珠衫。3． 人最大的敌人，歹徒去向，控制自己的言行，自以为是。 2． 违法行为，也是自我完善的需要。 3． 造成挫折的因素有多方面的：⑴乐观，⑶个人的道德品质、有期徒刑、守规矩十分重要，需要坚强意志、懂规矩；2）诉讼手段、鼓励，维护他人的尊严； 刑事违法行为、公证处。⑷能够以顽强的精神！” 1． 每个成功者都相信“我能行”，是人民法院在双方当事人的参与下、期待等角度来善待对方：说谎。我们与其斗争时，执著追求，以我为中心的心态会使他远离成功；挫折普遍存在，享受真正的人生，经历风雨，是犯罪的最本质特征，是自信的基础：道德；⑶立足当前的生活？ 最基本的就是立足于自己当前的生活。 8． 刑事诉讼，它是自立的前提条件，及时拨打“110”报警电话。就能在自强的人生征途中。 3． 一般来说，不灰心：“近朱者赤：要求公安机关：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序、侮辱。⑵积极作用 磨炼意志
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第一课：新天地 新感觉
一．重要的一跳
1． 从小学升到初中，这是我们每一位同学人生旅途中的一次重要的跳跃。
2． 从这个新起点开始，我们将迎来全新的学习生活：新的校园、新的老师、新的同学、新的集体……
3． 我是中学生了，这个新的身份给我们带来许多小学阶段从来没有的新感觉、新体验……
4． 成为中学生的我有那些新看法我要求：（1）别人用中学生的眼光来看待我。2）成了中学生的我办事比以前强了。3）我们身边的人还用中学生的要求来要求我。
5． 初中生活是一种全新的生活，在这种全新的生活中，我们一定会有许多新问题我新困难。我们要试着用各种方法来解决它。过来人的智慧对我们来说也是不可忽视的。
二．我们是一个群体
1．初中生群体是我国学生群体中最大的群体
2．正是由我们这样的...
才十课吗？我需要初一至初三的啊、、、、、、、、、、
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