北京吉利大学的学生要学习性教育吗？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-06-06 07:00 标签： 北京 学习性教育
高清：北京小学生性教育课体验“精卵结合”_新闻_腾讯网
高清：北京小学生性教育课体验“精卵结合”
发表日期：日09:131.“关注中学生性教育：“早恋”是爱的教育的缺失"由查字典学校网（）网友提供，版权归作者本人所有，转载请注明出处！
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自助开通本学校网站，发布学校信息　　最近，儿童性教育成为一热门话题，引起了广泛了讨论。北京推出的中期课题成果《成长的脚步》，因其图文并茂“尺度过大”一度引起社会广泛关注。而同时，上海即将在18所学校试行开设性教育课程。性教育从几岁开始才比较合适？什么样的教材才比较科学？ 　　 　　[现场声音] 　　 　　小学实施性教育&有必要吗？ 　　 　　■支持派 　　 　　性教育很有必要但教材尺度要收紧 　　 　　赵小姐的女儿7岁，即将步入小学。赵小姐觉得对孩子进行简单的性教育是必要的，自己平时就会给女儿灌输一些简单的知识，比如女孩子的私密处在哪里，有哪些部位不能让人碰，要适当保护自己等。现在学校把性教育列入教材中应该说是一种进步。但赵小姐也觉得，小朋友对性的好奇程度也许并没有成人想象的这么强烈，所以教材中不是很需要特别深入的描述和讲解，同时老师在讲解时也要做好正确的引导。 　　 　　教材图片不必仿真 　　 　　家长周女士认为，性教育进小学是可以接受的。现在的孩子都很早熟，早点告诉他们也有必要。家长在孩子问的时候遮遮掩掩反而让他们心生好奇，如果自己找东西乱看，到时家长就不能控制了，在孩子问到与性有关的问题时家长就应该很正面地告诉孩子。现在学校和家长一起来对孩子进行性教育挺好的，但是教材插图中的人换成卡通人物，对孩子来说可能更合适些，图片不必非常仿真。 　　 　　■反对派 　　 　　性教材走进小学有些早 　　 　　二年级学生家长董先生日前看到插图和解释如此“赤裸”后表示非常担心。董先生说，小学生这么早就了解如此图文并茂的性知识，可能会适得其反，促使孩子早熟。对孩子进行性教育应该有铺垫，循序渐进。董先生觉得，目前这本教材放在小学使用有些太早了，至少应该等到初中，孩子都在发育的时候，对自己的身体变化也有了初步的了解，这时再对孩子进行性教育才是最适时的。对于小学生，只要知道男女有别，和简单的自我身体保护就可以了。 　　 　　[小调查] 　　 　　半数家长认为11岁以上是性教育最佳年龄 　　 　　《中国青年报》社会调查中心对3032人的一项调查显示，近一半的人认为“11至14岁”是孩子系统了解性知识的最佳年龄，只有12.1%的人选择“10岁以前”。而新浪微博的小调查显示，半数以上的网民认为11岁以上是性教育的最佳年龄，仅四分之一的网民认为6-8岁是性教育的最佳年龄。 　　 　　[专家观点] 　　 　　孩子发育提前性教育也需提前 　　 　　■关于性教育 　　 　　性教育从零岁开始 　　 　　《善解童贞》作者胡萍认为性教育包括的内容很多，首先是性别教育，第二个是爱与生命的教育，第三是情感与责任的教育，第四是道德与法制的教育。 　　 　　胡萍表示，孩子从出生下来，只要他的眼睛能看到，耳朵等听到，就开始看妈妈怎么说话，怎么穿衣服，头发是什么样的，爸爸怎么穿衣服，爸爸说话的方式跟妈妈有什么不一样，这个过程当中孩子就开始认识男人和女人，两岁半到三岁孩子确认自己的性别。这个时候就开始按照他自己理解的性别来进行对自我的认识，确认自己的行为方式、语言方式等。胡萍建议，性别教育不是家长去给孩子讲什么，而是家长怎么做。家庭当中从一有孩子那天开始就在给孩子示范。妈妈给孩子示范的是女人什么样，怎么做女人，怎么做妈妈，怎么做女儿，因为妈妈也是女儿。爸爸也在给孩子示范怎么做一个男人，怎么做一个父亲，怎么做一个儿子。这种给孩子进行示范，孩子耳闻目染的过程就是性教育。所以性教育是从0岁开始的。 　　 　　孩子6岁后家长主动进行性教育 　　 　　胡萍建议，孩子在6岁前家长不需要主动进行性教育，家长可以采取孩子问什么就答什么的原则。比如孩子问妈妈我从哪里来的，妈妈只需要回答你是从我肚子里生出来的就可以了。在答的过程当中要用孩子听得懂的语言解答，而且答案一定要适合他的年龄阶段。 　　 　　而孩子6岁以后则要主动地、有计划地对孩子进行性教育。在6―7岁要给孩子解决两个问题：一是自己的身体和异性身体结构有什么不一样，怎么保护。二是我从哪里来。8-9岁是解决预防性伤害的阶段，告诉孩子遇到哪些行为属于性伤害行为，遇到怎么办。&10-11岁解决青春期的生理发展问题，告诉孩子青春期身体会有哪些变化。胡萍表示，现在孩子发育提前，9岁女孩来月经的不在少数，男孩10岁左右遗精的也越来越多。12-13岁帮助孩子解决两性交往的问题，这个阶段孩子之间可能会有情书来往，这个很正常，要解决这个问题，给孩子讲怎么把握这个底线，怎么维护两个人的情感，保持正常的情感等。同时12―13岁还要讲如何应对传媒当中的性信息，什么是色情的，什么是艺术的，当你在网络中或者传媒当中遇到这样的性信息时该怎么处理等。 　　 　　■关于性教材 　　 　　尺度问题可以商榷 　　 　　国家二级职业心理咨询师林玉芳表示，性教育从初中提早到小学是必须的，现在很多孩子早熟的程度远远超过家长的想象；同时，网络、电视等媒体也充斥着性的内容，孩子已经提早地接触了这些内容，但是本身没有辨别是非的能力，这就需要科学的性教育予以指导。 　　 　　对于有些家长认为性教材的尺度有些过大，林玉芳表示，性教材的编写一般是专家经过充分的社会调研的，否则不会轻易面世。判断一本教材是否科学，第一是要看它是否有针对性，第二是否适合学生，只要满足了这两点，就可以肯定它的积极意义。对于其中的某些内容，家长大可不必太过计较，毕竟，这些教材只是试点教材，会在教学的过程中不断完善。 　　 　　林玉芳表示，教材很重要，家长和老师的解读同样也很重要。对于教师，林玉芳建议，教师在教学过程中既要在面上照顾到，又要在点上关心到，注意因材施教。教师可以在教学前先对学生进行问卷调查，了解哪些内容是学生关心和想要知道的，有针对性地进行教学，这样做对改善和改良试点教材也有积极意义。而家长也要因材施教，根据自己孩子的情况进行性教育。如果自己的孩子比较天真烂漫，家长也不需要讲解得过多，点到为止；但如果自己的孩子呈现出早熟的迹象，家长就需要循循善诱，因势利导。 　
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